Facultad de Ciencias de la EducaciónDepartamento de Didáctica y Organización Escolar

Doctorado en Educación, Currículo, Profesorado e Instituciones Educativas

ANÁLISIS DEL CURRICULO DEL PROGRAMA DE TECNOLO-GÍA AGROPECUARIA DEL POLITÉCNICO COLOMBIANO J.I.C.

Y DISEÑO DE UN CURRICULO PERTINENTE CON EL ENFO-QUE TERRITORIAL DEL DESARROLLO RURAL, EN ANTIO-

QUIACUESTIONARIO PARA EGRESADOS

NÚMERO DE ENCUESTA ___

Estimado egresado:

Con motivo de un estudio de Tesis doctoral que se está llevando a cabo en la Facultad de Ciencias Agrarias, en el cual actúa como asesor el Doctor Francisco Javier Hinojo-Lucena, Ph.D. Prof. Titular de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada-España, solicito su colabora-ción para que, de acuerdo con su experiencia formativa en el Programa de Tecnología Agropecuaria, conteste el presente cuestionario.

Los resultados de esta investigación, van a contribuir a formular un diseño curricular del Programa pertinente, con el enfoque territorial del desarrollo rural. Este enfoque, es el objetivo general del desarrollo rural en Colombia.

Por ello, le pido que responda la totalidad de las preguntas de forma sincera. No existen respuestas buenas o malas, correctas o incorrectas, pues lo único que interesa es conocer sus opiniones personales. No hay límite de tiempo en su realización. La información obtenida será utilizada de manera confidencial y para uso exclusivo de carácter académico. De antemano le agradezco su atención y sus aportes.

Fecha de aplicación de cuestionario: _______________

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INSTRUCCIONES

Para responder al cuestionario, basta con que marque una sola “X” a la respuesta que mejor se adecue a su realidad personal. Si se equivoca, tache la respuesta y vuelva a marcar con una “X” en la que desee. Solo existen dos (2) preguntas con espacios en blanco para escribir la respuesta. POR FAVOR NO OLVIDE QUE DEBE RESPONDER TODAS LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN SIN DEJAR NINGUNA EN BLANCO.

1. Relación del perfil, con los cargos y funciones del egresado

Este apartado del cuestionario busca establecer la relación que existe, entre el perfil del egresado de Tecnología Agropecuaria del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y los cargos y las funciones que llevan a cabo.

Marque con una (X) o complete los espacios en blanco.

1.1 Género: MasculinoFemenino

1.2 El semestre en el cual egresó fue:

1.3 Su situación laboral es:

Empleado en el sector agropecuario o rural Emprendedor independiente del sector agropecuario o ruralDesempleado

1.4 Nombre de la última empresa donde trabajó _______________________

1.5 El salario devengado está entre:

$ 644.350 y $1.288.100 $ 3.221.751 y $ 3.866.100$1.288.101 y $ 1.933.050 $ 3.866.101 y $ 4.510.450$1.933.051 y $ 2.577.400 $ 4.510.451 y $ 5.154.800$2.577.401 y $ 3.221.750 $ 5.154.801 y $ 5.799.150

En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una (X) en la casilla correspondiente:

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2014-02 2014-012013-02 2013-012012-02 2012-012011-02 2011-012010-02 2010-012009-02 2009-012008-02 2008-012007-02 2007-01

1.6 Los cargos ocupados son:

Siempre Casi siempre

Casi nunca

Nunca

AdministradorSupervisorAsistente técnicoAgente de promoción Asistente de investigación en los diferentes procesos de producción Asistente de mercadeo del sector agropecuario

1.7 Si no es ninguno de los anteriores, cuál otro cargo: _________________________________

En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una(X) en la casilla correspondiente:

1.8 Las funciones realizadas:

Siempre Casi siempre

Casi nunca

Nunca

Administrar programas de producción en el campo agropecuario.Mejorar y conservar la producción mediante la apropiación de técnicas y tecnologías.Dirigir programas de conservación y manejo racional de los recursos naturales renovables.Programar la utilización, operación y mantenimiento de maquinaria, implementos y herramientas.Desarrollar programas de extensión rural conducentes a la solu-ción de problemas en la producción agropecuaria de pequeños productores.Gestar empresas en el sector.Planear, dirigir, controlar y evaluar proyectos agropecuarios.Participar en grupos de investigación especializada. Ejecutar programas de instrucción agropecuaria en centros o comunidades.Desarrollar campañas relacionadas con el adelanto del sector campe-sino.

2. Adquisición de competencias transversales y formación teórico-práctica recibida.

Este apartado del cuestionario busca indagar en los egresados, por la adquisición de algunas de las competencias transversales descritas en el modelo educativo institucional y por la formación teórica-práctica recibida, que es pertinente con el enfoque territorial del desarrollo rural.

En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una (X) en la casilla correspondiente:

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2.1 Su formación en el Programa, le permitió adquirir:

Totalmente de

acuerdo

De acuerdo

En des-acuerdo

Totalmente en desacuer-

doHabilidades para trabajar en contextos internacionales.Compromiso con la calidad.Capacidad para su comunicación en un segundo idioma.Habilidades en el uso de las tecnologías de la informa-ción y de la comunicación.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Capacidad para investigar.Capacidad crítica y reflexiva.Capacidad para el emprendimiento.Capacidad para identificar, plantear y resolver proble-mas.Capacidad para conducir hacia metas comunes a otras personas.Capacidad para actuar en nuevas situaciones.Capacidad para formular y gestionar proyectos.Responsabilidad social y compromiso ciudadano.Compromiso con la preservación del medio ambiente.Compromiso con el medio socio-cultural donde se desa-rrollan los procesos formativosValoración y respeto por la diversidad y la multicultu-ralidad.

En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una (X) en la casilla correspondiente:

2.2 Recibió formación teórica en:

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

Dinámica de los mercados locales, regionales, nacionales e internacionales. Infraestructura y logística para el desarrollo agropecuario y rural.Relaciones ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo agropecuario y rural.Transformación productiva, generación de valor agregado y competitividad.Sector agropecuario y cambio climático. Biodiversidad y manejo eficiente del uso de los suelos y el agua. Seguridad y soberanía alimentaria. Articulación entre los sistemas naturales y los sistemas productivos y sociales.Tradiciones, costumbres y formas de vida de las comunidades ruralesParticipación comunitaria en la planeación del

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territorio. Metodologías participativas para el medio rural.Investigación, validación e intercambio de tecnología para el medio rural.Enfoque de desarrollo rural en Colombia.Planes de Gobierno Nacional, Departamental y Municipal.Instituciones, entidades y gremios que apoyan el desarrollo agropecuario y rural. Asociatividad e inclusión económica y social de las comunidades rurales.

En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una (X) en la casilla correspondiente:

2.3 Recibió formación práctica en:

Totalmente de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

Creación de emprendimientos locales con agricultores.Aplicación de estrategias participativas para el acceso de los agricultores al mercado. Aplicación en fincas de los agricultores de tecnologías agropecuarias con valor agregado.Manejo ecológico del suelo y protección de la biodiversidad en fincas de los agricultores. Uso de tecnologías para el manejo de recursos hídricos en fincas de los agricultores.Seguimiento y evaluación de agroecosistemas en fincas de los agricultores.Aplicación de metodologías participativas con comunidades rurales.Formulación y ejecución de proyectos de investigación, validación e intercambio de tecnología con comunidades rurales.Ejecución de proyectos de extensión conjuntamente con los agricultores.Planeación del territorio con las comunidades rurales.Procesos de fortalecimiento de las organizaciones de productores rurales.Establecimiento de sinergias entre las Institucio-nes del sector agropecuario y rural.

3. Participación de los distintos actores pertenecientes a la comunidad educativa y el sector empleador en el análisis del currículo.

Este apartado del cuestionario busca indagar, por la participación de los egresa-dos, en el análisis del currículo del programa.

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Para responder a la siguiente pregunta señale con una (X) Si o No.

3.1 Participó o participa individual o colectivamente con aportes o sugerencias a:

SI NOLa misión, visión y objetivos del Programa.El Proyecto Educativo del Programa. La pertinencia del programa, conjuntamente con profesores, otros egresados, estudiantes y sector empleador.El perfil profesional y ocupacional del Programa.La “Plantilla del Programa de Asignatura FDP70”, la cual incluye: la misión de la Facultad, la justificación, los objetivos, las competencias generales, los contenidos por unidades, las estrategias metodológicas, los recursos, la evaluación y los referentes bibliográficos. La proporción entre la formación teórica y la formación práctica del Programa.Las líneas de investigación de la FacultadEl papel que cumplen las granjas en el proceso formativo del Programa.La calidad de las instalaciones y de los laboratorios.La infraestructura tecnológica para el Programa.El sistema de evaluación de los estudiantes.El sistema de evaluación de los profesores.El proceso de autoevaluación y los planes de mejoramiento para el Programa.El proceso de acreditación de alta calidad.Reiteramos los agradecimientos por los aportes brindados en la resolución de este

cuestionario

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