encuesta nacional de cultura 2016 · 2017-09-27 · el instructivo para el personal entrevistador...
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San José, Costa RicaOCTUBRE 2016
Encuesta Nacional de Cultura 2016INSTRUCTIVO PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA
INEC, de la Rotonda de La Bandera 450 metros oeste, sobre Calle Los Negritos, Edificio Ana Lorena, Mercedes de Montes de Oca, Costa Rica.
Correo E.: [email protected] Apartado: 10163 - 1000 San José, CR.Teléfono: 2280 - 9280 ext. 326 - 327 Telefax: 2224-2221
INEC Costa Rica inec.cr@INECCR INEC Costa Rica INEC Costa Rica
Encuesta Nacional de Cultura
ENC-2016
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR
San José, Costa Rica Octubre 2016
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 2 ENC-2016
CRÉDITOS
Gerente
Floribel Méndez Fonseca
Coordinadora de Área de Censos y Encuestas
Giselle Arguello Venegas
Encargada de la Encuesta Nacional de Cultura
Giselle Arguello Venegas
Elaboración
Encuestas Especiales
Revisión
Unidad de Cultura y Economía, MCJ
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 3 ENC-2016
PRESENTACIÓN
La Encuesta Nacional de Cultura tiene el propósito de producir información estadística
relacionada con diversos aspectos del sector cultural costarricense para la toma de decisiones
en el ámbito público y privado, que estén orientadas hacia la estimulación económica, social y
cultural del país. Para cumplir con esto se recolecta información relacionada con las
características de las viviendas y servicios, características sociodemográficas, además del
consumo cultural relacionado con audiovisuales, música, publicaciones, tradiciones
costarricenses, asistencia a espacios culturales y a actividades culturales, prácticas culturales,
formación artística, actividades lúdicas, dispositivos tecnológicos e Internet y condición de
actividad.
Con la información que genere la ENC se determinarán los usos, preferencias y gastos que
realizan las personas residentes en el país vinculados con los bienes, servicios y espacios
culturales disponibles. Asimismo, se podrán establecer las principales razones de la población
para no asistir a actividades culturales o para no usar los bienes, servicios y espacios, así como
conocer acerca de las prácticas culturales y la formación cultural (educación no formal), así
como el gasto asociado con dichas actividades en el país. La información económica obtenida
contribuirá al cálculo anual de la Cuenta Satélite de Cultura (CSC).
La recolección de los datos se lleva a cabo por medio de cuestionarios que se aplican a más
de seis mil hogares costarricenses seleccionados por muestreo probabilístico, distribuidos en
todo el territorio nacional y haciendo uso de la técnica de entrevista personal.
El rol desempeñado por el personal entrevistador en el proceso de recolección de los datos
es de suma importancia, principalmente porque de su eficiencia dependen las etapas
subsiguientes y la calidad de la información que se obtiene.
El Instructivo para el personal entrevistador es una de las herramientas básicas que asegura
la obtención de información completa y de calidad sobre las características de las personas y
las actividades culturales. Contiene las indicaciones para el llenado del cuestionario, los
conceptos y definiciones que se usan en la Encuesta, así como los lineamientos generales para
que el personal entrevistador pueda realizar con éxito el trabajo de campo encomendado.
Además, se incorporaron las instrucciones para el uso de la tablet.
El presente Instructivo es parte de la estrategia de capacitación, y sirve como texto de
consulta constante. Esperamos que usted le pueda sacar el máximo provecho en su uso e
implementación.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 5 ENC-2016
TABLA DE CONTENIDOS
CRÉDITOS ................................................................................................................................................................ 2
PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................... 3
TABLA DE CONTENIDOS ........................................................................................................................................ 5
SIGLAS Y ACRÓNIMOS ......................................................................................................................................... 11
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 13
1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E INSTRUCCIONES DE LLENADO ..
........................................................................................................................................................................ 19
1.1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO .................................................................................................. 19
1.2. FASES PARA REALIZAR LA ENTREVISTA ......................................................................................... 20
1.2.1. Fase de contacto ......................................................................................................................... 21
1.2.2. Fase de formulación de preguntas ............................................................................................... 23
1.2.3. Fase de despedida ...................................................................................................................... 24
1.2.4. ¿Qué hacer en caso de que el informante se niegue a dar la entrevista? .................................... 24
1.2.5. Destrezas, habilidades y actitudes para la conducción de una entrevista ..................................... 24
1.3. FORMULACIÓN Y ANOTACIÓN CORRECTA DE LAS PREGUNTAS .................................................. 26
1.3.1. Formas de formular las preguntas................................................................................................ 26
1.3.1.1. Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta...................................................................... 26
1.3.1.2. Se lee la pregunta y se espera la respuesta ............................................................................ 27
1.3.1.3. Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona ............................................. 27
1.3.1.4. La pregunta incluye un periodo de referencia que enmarca la respuesta ................................ 28
1.3.1.5. Forma correcta de anotar las respuestas ................................................................................ 29
1.3.1.6. Preguntas cerradas con respuesta única ................................................................................ 29
1.3.1.7. Preguntas cerradas con respuesta múltiple ............................................................................. 30
1.3.1.8. Preguntas abiertas .................................................................................................................. 31
1.3.1.9. Preguntas semiabiertas ........................................................................................................... 32
1.3.1.10. Completar cuadros en el cuestionario en papel ....................................................................... 32
1.3.2. ¿Qué se debe hacer cuando el informante no puede, no sabe o no quiere dar una respuesta? ... 33
1.4. DIFERENCIAS DE LOS CUESTIONARIOS EN PAPEL Y EN LA TABLET ............................................ 33
1.4.1. Aclaraciones ................................................................................................................................ 33
1.4.2. Cintillos de identificación .............................................................................................................. 34
1.4.3. Pases y condiciones .................................................................................................................... 35
1.4.4. Preguntas abiertas ....................................................................................................................... 36
1.4.5. Inconsistencias en la tablet .......................................................................................................... 37
2. EL MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR ........................................................................................................... 41
2.1. CONCEPTOS GENERALES ................................................................................................................. 41
2.1.1. Vivienda, hogar, residente habitual, miembro del hogar ............................................................... 41
2.1.1.1. Vivienda .................................................................................................................................. 41
2.1.1.2. Hogar particular ...................................................................................................................... 43
2.1.1.3. Hogar principal ........................................................................................................................ 43
2.1.1.4. Residente habitual .................................................................................................................. 43
2.1.1.5. Miembro del hogar .................................................................................................................. 46
2.2. SECCIÓN I: IDENTIFICACIÓN DE LA VIVIENDA ................................................................................. 46
2.2.1. Identificadores de la vivienda ....................................................................................................... 47
2.2.1.1. Control de visitas..................................................................................................................... 48
2.2.1.2. Dirección y teléfono ................................................................................................................. 49
2.2.2. Datos de la vivienda ..................................................................................................................... 50
2.2.3. Solo para el hogar principal ......................................................................................................... 50
2.2.4. Control del cuestionario en papel ................................................................................................. 51
2.2.4.1. Transcripción de cuestionarios ................................................................................................ 52
2.3. SECCIÓN II: VIVIENDA Y SERVICIOS ................................................................................................. 52
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 6 ENC-2016
2.3.1. Tipo y tenencia de la vivienda ...................................................................................................... 52
2.3.1.1. Pregunta V1. Tipo de vivienda ................................................................................................ 52
2.3.1.2. Pregunta V2. Tenencia de la vivienda ..................................................................................... 54
2.3.2. Equipamiento de la vivienda ........................................................................................................ 54
2.3.3. Servicios de televisión por cable e Internet residencial................................................................. 57
2.3.3.1. Pregunta V4. Servicio de televisión por cable o satélite ........................................................... 57
2.3.3.2. Pregunta V5. Mensualidad de televisión por cable o satélite ................................................... 58
2.3.3.3. Pregunta V6. Servicio de Internet residencial .......................................................................... 58
2.3.3.4. Pregunta V7. Mensualidad de Internet residencial ................................................................... 59
2.3.3.5. Pregunta V8. Mensualidad paquete de servicios ..................................................................... 59
2.3.3.6. Preguntas V9 - V11. Suscripción periódico impreso ................................................................ 59
2.3.3.7. Pregunta V12. Ingreso mensual del hogar .............................................................................. 59
2.4. SECCIÓN III: REGISTRO DE PERSONAS DEL HOGAR PRINCIPAL .................................................. 60
2.4.1. Preguntas P1a y P1b. Jefatura compartida .................................................................................. 62
2.4.2. Identificación de la persona informante del Módulo vivienda y hogar ........................................... 62
2.4.3. Pregunta P2. Relación de parentesco .......................................................................................... 63
2.4.4. Pregunta P3. Sexo ....................................................................................................................... 64
2.4.5. Pregunta P4. Edad ....................................................................................................................... 64
2.5. SELECCIÓN DE LA PERSONA INFORMANTE .................................................................................... 64
2.5.1. Tabla de Kish ............................................................................................................................... 65
2.5.1.1. Hogar unipersonal ................................................................................................................... 65
2.5.1.2. Hogar con una persona por rango de edad ............................................................................. 65
2.5.1.3. Hogar con más de una persona por rango de edad ................................................................. 65
2.5.1.4. Ejemplo selección del informante utilizando la Tabla de Kish .................................................. 66
2.6. SECCIÓN IV. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS .............................................................. 69
2.6.1. Características sociodemográficas básicas .................................................................................. 69
2.6.1.1. Preguntas P5 y P6. País de origen y nacionalidad .................................................................. 69
2.6.1.2. Pregunta P7. Discapacidad ..................................................................................................... 70
2.6.1.3. Pregunta P8. Asistencia a educación formal ........................................................................... 71
Educación regular ..................................................................................................................................... 71
2.6.1.4. Pregunta P9. Nivel de Instrucción ........................................................................................... 73
2.6.1.5. Pregunta P10. Tipo de centro educativo .................................................................................. 73
2.6.1.6. Pregunta P11. Educación artístico-cultural .............................................................................. 74
2.6.1.7. Pregunta P12. Sabe leer y escribir .......................................................................................... 74
2.6.1.8. Pregunta P13. Idioma ............................................................................................................. 74
2.6.1.9. Pregunta P14. Estado conyugal .............................................................................................. 74
3. MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS ............................................................................................ 79
3.1. GENERALIDADES DEL CAPÍTULO ...................................................................................................... 79
3.1.1. Preguntas sobre la realización y asistencia a actividades culturales ............................................ 79
3.1.2. Preguntas sobre producción costarricense .................................................................................. 79
3.1.3. Tipo de videos (musicales, de películas y de series) y películas en el cine .................................. 80
3.1.4. Motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y formas de acceso ........................................... 80
3.1.5. Compra y pago ............................................................................................................................ 81
3.1.6. Gratuidad de entradas ................................................................................................................. 82
3.2. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE ........................................................................ 83
3.3. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES ............................................................................................................ 84
3.3.1. Radio ........................................................................................................................................... 84
3.3.1.1. Pregunta A1. Cantidad de días que escuchó radio .................................................................. 84
3.3.1.2. Pregunta A2. Motivo por el que no escuchó radio ................................................................... 84
3.3.1.3. Pregunta A3. Tipo de programación de radio .......................................................................... 85
3.3.1.4. Pregunta A4. Dispositivo para escuchar radio ......................................................................... 85
3.3.1.5. Pregunta A5 y A6. Música costarricense en radio ................................................................... 85
3.3.2. Televisión .................................................................................................................................... 85
3.3.2.1. Pregunta A7. Cantidad de días que vio televisión.................................................................... 85
3.3.2.2. Pregunta A8. Motivo por el que no vio televisión ..................................................................... 85
3.3.2.3. Pregunta A9. Tipo de programación de televisión ................................................................... 85
3.3.2.4. Pregunta A10. Dispositivo para ver televisión .......................................................................... 86
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 7 ENC-2016
3.3.2.5. Preguntas A11 - A13. Programación de producción costarricense .......................................... 86
3.3.3. Videos musicales, de películas o de series .................................................................................. 86
3.3.3.1. Pregunta A14. Vio videos ........................................................................................................ 86
3.3.3.2. Pregunta A15. Motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de series ................ 86
3.3.3.3. Pregunta A16. Cantidad de días que vio videos musicales, de películas o de series ............... 87
3.3.3.4. Pregunta A17. Tipo de videos musicales, de películas o de series .......................................... 87
3.3.3.5. Pregunta A18. Dispositivo para ver videos musicales, de películas o de series ....................... 87
3.3.3.6. Pregunta A19. Acceso a videos musicales .............................................................................. 87
3.3.3.7. Pregunta A20. Compra o alquiler de videos musicales, de películas o de series ..................... 87
3.3.3.8. Preguntas A21 - A24. Compra de videos musicales, de películas o de series ......................... 87
3.3.3.9. Preguntas A25 - A28. Alquiler de videos musicales, de películas o de series .......................... 88
3.3.3.10. Preguntas A29 – A32. Suscripción paga de televisión, series y películas en línea .................. 89
3.3.4. Otros videos................................................................................................................................. 89
3.3.4.1. Pregunta A33. Vio otros videos ............................................................................................... 90
3.3.4.2. Pregunta A34. Tipo de otros videos ........................................................................................ 90
3.3.5. Videos nacionales ........................................................................................................................ 90
3.3.5.1. Pregunta A35. Vio videos nacionales ...................................................................................... 90
3.3.5.2. Pregunta A36. Tipo de videos nacionales ............................................................................... 90
3.3.5.3. Pregunta A37. Videos nacionales vistos .................................................................................. 90
3.3.6. Cine ............................................................................................................................................. 90
3.3.6.1. Pregunta A38. Cantidad de veces que asistió al cine .............................................................. 91
3.3.6.2. Pregunta A39. Motivo por el que no asistió al cine .................................................................. 91
3.3.6.3. Pregunta A40. Tipo de películas ............................................................................................. 91
3.3.6.4. Preguntas A41 - A44. Compra de entradas al cine .................................................................. 91
3.3.6.5. Pregunta A45. Gratuidad de entradas al cine .......................................................................... 92
3.3.6.6. Pregunta A46 y A47. Películas costarricenses ........................................................................ 93
3.3.7. Videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular ................................................................. 93
3.3.7.1. Pregunta A48. Cantidad de días que jugó ............................................................................... 93
3.3.7.2. Pregunta A49. Motivo por el que no jugó ................................................................................. 93
3.3.7.3. Pregunta A50. Dispositivo para jugar videojuegos................................................................... 93
3.3.7.4. Pregunta A51. Acceso a videojuegos ...................................................................................... 94
3.3.7.5. Pregunta A52. Compra o alquiler de videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular .... 94
3.3.7.6. Preguntas A53 – A56. Compra de videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular ........ 94
3.3.7.7. Preguntas A57 – A60. Alquiler de videojuegos, juegos de computadora, tablet o celular ........ 95
3.3.7.8. Preguntas A61 – A64. Suscripción paga de videojuegos o juegos en línea ............................. 95
3.4. SECCIÓN VI. MÚSICA .......................................................................................................................... 96
3.4.1. Música grabada ........................................................................................................................... 96
3.4.1.1. Pregunta B1. Cantidad de días que escuchó música grabada ................................................. 96
3.4.1.2. Pregunta B2. Motivo por el que no escuchó ............................................................................ 96
3.4.1.3. Pregunta B3. Tipo de música grabada .................................................................................... 96
3.4.1.4. Pregunta B4. Dispositivo para escuchar música grabada ........................................................ 96
3.4.1.5. Pregunta B5 y B6. Música costarricense grabada ................................................................... 96
3.4.1.6. Pregunta B7. Acceso a música grabada .................................................................................. 97
3.4.1.7. Pregunta B8. Compra de canciones o álbumes ....................................................................... 97
3.4.1.8. Preguntas B9 - B12. Compra de canciones ............................................................................. 97
3.4.1.9. Preguntas B13 - B16. Compra de álbumes ............................................................................. 98
3.4.1.10 Preguntas B17 – B20. Suscripciones pagas a música en línea ............................................... 98
3.4.2. Conciertos o presentaciones de música en vivo ........................................................................... 99
3.4.2.1. Pregunta B21. Cantidad de veces que asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo.
............................................................................................................................................... 99
3.4.2.2. Pregunta B22. Motivo por el que no asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo . 99
3.4.2.3. Preguntas B23 – B26. Compra de entradas a conciertos y presentaciones de música en vivo ....
............................................................................................................................................. 100
3.4.2.4. Pregunta B27. Gratuidad de entradas a conciertos o a presentaciones de música en vivo ... 101
3.4.2.5. Pregunta B28 y B29. Conciertos de música en vivo de artistas costarricenses ..................... 101
3.5. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES ........................................................................................................ 101
3.5.1. Libros ......................................................................................................................................... 101
3.5.1.1. Pregunta C1. Frecuencia de lectura de libros ........................................................................ 102
3.5.1.2. Pregunta C2. Motivo por el que no leyó libros ....................................................................... 102
3.5.1.3. Pregunta C3 - C5. Cantidad, tipos de libros y motivo por el que leyó .................................... 102
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 8 ENC-2016
3.5.1.4. Preguntas C6 - C11. Clasificación de los libros leídos ........................................................... 102
3.5.1.5. Pregunta C12. Acceso a libros .............................................................................................. 103
3.5.1.6. Preguntas C13 - C16. Compra de libros ................................................................................ 103
3.5.1.7. Pregunta C17. Compra de textos escolares o de estudio ...................................................... 104
3.5.2. Periódicos .................................................................................................................................. 104
3.5.2.1. Pregunta C18. Cantidad de días que leyó periódicos ............................................................ 104
3.5.2.2. Pregunta C19. Motivo por el que no leyó periódicos .............................................................. 104
3.5.2.3. Pregunta C20. Lectura del periódico y sus secciones ........................................................... 104
3.5.2.4. Pregunta C21. Acceso a periódicos ...................................................................................... 104
3.5.2.5. Preguntas C22 - C25. Compra de periódicos impresos ......................................................... 104
3.5.3. Revistas ..................................................................................................................................... 105
3.5.3.1. Pregunta C26. Frecuencia de lectura de revistas .................................................................. 105
3.5.3.2. Pregunta C27. Motivo por el que no leyó revistas.................................................................. 105
3.5.3.3. Preguntas C28 y C29. Cantidad y tipo de revistas leídas ...................................................... 105
3.5.3.4. Pregunta C30. Acceso a revistas .......................................................................................... 105
3.5.3.5. Preguntas C31 y C32. Revistas de producción nacional ....................................................... 105
3.5.3.6. Preguntas C33 - C36. Compra de revistas ............................................................................ 106
3.5.3.7. Preguntas C33 - C37. Suscripción paga de libros, periódicos y revistas en línea .................. 106
3.6. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES .......................................................................... 106
3.6.1. Preguntas D1 y D2. Platillos de comida costarricense ............................................................... 107
3.6.2. Pregunta D3. Celebraciones costarricenses ............................................................................... 107
3.6.3. Pregunta D4. Canciones de música típica costarricense ............................................................ 108
3.6.4. Pregunta D5. Leyendas costarricenses ...................................................................................... 108
3.6.5. Pregunta D6. Artesanías costarricenses .................................................................................... 109
3.6.6. Pregunta D7. Autoidentificación étnico-racial ............................................................................. 109
3.7. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES .................................................................. 109
3.7.1. Bibliotecas ................................................................................................................................. 110
3.7.1.1. Pregunta E1. Cantidad de veces que visitó alguna biblioteca ................................................ 110
3.7.1.2. Pregunta E2. Motivo por el que no visitó bibliotecas .............................................................. 110
3.7.1.3. Pregunta E3. Tipo de bibliotecas ........................................................................................... 110
3.7.2. Museos ...................................................................................................................................... 111
3.7.2.1. Pregunta E4. Cantidad de veces que visitó a museos ........................................................... 111
3.7.2.2. Pregunta E5. Motivo por el que no asistió a museos ............................................................. 111
3.7.2.3. Preguntas E6 - E9. Compra de entradas a museos ............................................................... 111
3.7.2.4. Preguntas E10 - E12. Gratuidad de entradas y otros gastos en museos ............................... 112
3.7.3. Galerías de arte y salas de exposición ....................................................................................... 112
3.7.3.1. Pregunta E13. Cantidad de veces que asistió a galerías de arte o a salas de exposición ..... 112
3.7.3.2. Pregunta E14. Motivo por el que no asistió a galerías de arte ni a salas de exposición ......... 113
3.7.4. Casa de la cultura y centro cultural ............................................................................................ 113
3.7.4.1. Preguntas E15 y E16. Cantidad de veces que visitó casas de la cultura y centros culturales 113
3.7.4.2. Pregunta E17. Motivo por el que no visitó casas de la cultura ni centros culturales ............... 113
3.7.5. Monumento histórico y sitio arqueológico ................................................................................... 113
3.7.5.1. Preguntas E18 y E19. Cantidad de veces que visitó monumentos o sitios arqueológicos ..... 114
3.7.5.2. Pregunta E20. Motivo por el que no visitó monumentos ni sitios arqueológicos .................... 114
3.7.6. Patrimonio natural ...................................................................................................................... 114
3.7.6.1. Pregunta E21. Cantidad de veces que visitó algún patrimonio natural .................................. 114
3.7.6.2. Preguntas E22 – E26. Compra de entradas para algún patrimonio natural ........................... 114
3.7.6.3. Preguntas E26. Gratuidad de entradas a algún patrimonio natural ........................................ 115
3.8. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES .............................................................. 116
3.8.1. Ferias, festivales y otros ............................................................................................................ 116
3.8.1.1. Preguntas F1- F3. Cantidad de veces que asistió a ferias, festivales y otros ......................... 117
3.8.1.2. Preguntas F4. Motivo de no asistencia a ferias, festivales y otros ......................................... 118
3.8.2. Artes visuales ............................................................................................................................ 118
3.8.2.1. Preguntas F5- F9. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes visuales ................. 118
3.8.2.2. Preguntas F10. Motivo de no asistencia a actividades de artes visuales ............................... 119
3.8.3. Artes escénicas ......................................................................................................................... 119
3.8.3.1. Preguntas F11 - F15. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes escénicas ......... 120
3.8.3.2. Pregunta F16. Motivo por el que no asistió a actividades de artes escénicas ........................ 120
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 9 ENC-2016
3.8.3.3. Preguntas F17 – F20. Compra de entradas para actividades de artes escénicas .................. 120
3.8.3.4. Preguntas F21. Gratuidad de entradas a actividades de artes escénicas .............................. 121
3.8.4. Artesanías y otros productos culturales...................................................................................... 121
3.8.4.1. Preguntas F22 - F23. Compra de artesanías ......................................................................... 122
3.8.4.2. Preguntas F24 - F25. Compra de pinturas, esculturas y otros productos ............................... 122
3.9. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES ......................................................................................... 122
3.9.1. Columna a. Asistencia a prácticas culturales ............................................................................. 123
3.9.2. Columna b. Pago de productos .................................................................................................. 124
3.9.3. Columna c. Uso de Internet para prácticas culturales ................................................................ 124
3.9.4. Preguntas G2 - G5. Pagos otras personas para prácticas culturales .......................................... 124
3.10. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA ............................................................................................ 124
3.10.1. Columna a. Asistencia a cursos, clases o talleres ...................................................................... 126
3.10.2. Columna b. Lugar donde recibió cursos, clases o talleres .......................................................... 126
3.10.3. Columna c. Pago por cursos, clases o talleres ........................................................................... 126
3.10.4. Columna d. Uso de Internet para el aprendizaje ........................................................................ 126
3.10.5. Preguntas H2 - H4. Pagos otras personas para cursos, clases o talleres ................................... 126
3.11. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS O DE JUEGO...................................................................... 127
3.11.1. Actividades lúdicas realizadas ................................................................................................... 128
3.11.2. Con quién realizó actividades lúdicas ........................................................................................ 128
3.11.3. Preguntas J2 - J4. Compra de juegos, juguetes u otros ............................................................. 128
3.12. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET ....................................................... 128
3.12.1. Teléfono celular ......................................................................................................................... 128
3.12.1.1. Preguntas K1 y K2. Uso y acceso a Internet ......................................................................... 128
3.12.1.2. Preguntas K3 - K7. Pago de líneas celulares ........................................................................ 128
3.12.2. Computadora ............................................................................................................................. 129
3.12.2.1. Pregunta K8. Uso de computadora ....................................................................................... 129
3.12.2.2. Pregunta K9. Motivo por el que no usó computadora ............................................................ 129
3.12.3. Uso de Internet .......................................................................................................................... 129
3.12.3.1. Pregunta K10. Cantidad de días que usó Internet ................................................................. 129
3.12.3.2. Pregunta K11. Motivo por el que no usó Internet ................................................................... 129
3.12.3.3. Pregunta K12. Lugar donde accedió Internet ........................................................................ 130
3.12.3.4. Preguntas K13 - K22. Actividades en las que usó Internet y tiempo ...................................... 130
3.13. SECCIÓN XV. CONDICIÓN DE ACTIVIDAD ....................................................................................... 131
3.13.1. Población ocupada .................................................................................................................... 133
3.13.1.1. Pregunta L1. Identificación de la población ocupada ............................................................. 133
3.13.1.2. Pregunta L2. Identificación de la población ocupada en actividades económicas marginales 133
3.13.1.3. Pregunta L3. Identificación de población desempleada e inactiva ......................................... 133
3.13.2. Ocupación principal en actividades culturales ............................................................................ 133
3.13.2.1. Pregunta L5. Nombre de la ocupación principal .................................................................... 134
3.13.2.2. Pregunta L6. Posición en el empleo principal ........................................................................ 134
3.13.3. Ocupación secundaria en actividades culturales ........................................................................ 135
3.13.4. Ingreso mensual ........................................................................................................................ 135
4. MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS ................................................................................................ 139
4.1. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE ...................................................................... 139
4.2. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES .......................................................................................................... 140
4.3. SECCIÓN VI. MÚSICA ........................................................................................................................ 140
4.4. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES ........................................................................................................ 140
4.5. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES .......................................................................... 140
4.6. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES .................................................................. 140
4.7. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES .............................................................. 140
4.8. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES ......................................................................................... 141
4.9. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA ............................................................................................ 141
4.10. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS ............................................................................................ 141
4.11. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET ....................................................... 141
ANEXOS ............................................................................................................................................................... 143
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................................................................. 167
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 11 ENC-2016
SIGLAS Y ACRÓNIMOS
CSC Cuenta Satélite de Cultura
ENC Encuesta Nacional de Cultura
ETC Equipo de Trabajo de Campo
MCJ Ministerio de Cultura y Juventud
UPM Unidad Primaria de Muestreo
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 13 ENC-2016
INTRODUCCIÓN
Con la ENC se podrán determinar los usos, preferencias y gastos que realizan las personas
residentes en el país vinculados con los bienes, servicios y espacios culturales, así como las
razones de la no asistencia o uso de estos, además se podrán conocer prácticas culturales,
formación cultural (no formal), con lo que contribuirá con el cálculo anual de la CSC, para
estimar la contribución de la cultura en la economía nacional.
El personal entrevistador se encarga de las entrevistas, visita las viviendas seleccionadas y
aplica el cuestionario a las personas seleccionadas (Una de 12 años y más, y otra de 5 a 11
años) del hogar principal que de forma habitual residen en la vivienda.
El cuestionario de la ENC se divide en tres módulos, que lógicamente conectados entre sí
conforman el cuestionario de la ENC 2016. Estos módulos son:
Módulo de vivienda y hogar: se compone de 4 secciones:
I. Identificación de la vivienda
Cuenta con 8 ítems de características de la vivienda entre ellos el número de la
Unidad Primaria de Muestreo (UPM) y número de vivienda, 3 preguntas sobre datos
de la vivienda, 7 preguntas para la identificación de residentes habituales y
personas que conforman el hogar principal, por último 8 ítems para el control del
cuestionario en papel.
II. Vivienda y servicios
Compuesta por 27 preguntas, con el fin de conocer sobre las características de las
viviendas, su equipamiento, el acceso a servicios (televisión por cable, Internet
residencial) utilizados como medio para consumo cultural.
III. Registro de personas del hogar principal
Está destinada a realizar un listado de las personas residentes habituales del hogar
principal, caracterizando su parentesco con respecto al jefe o jefa del hogar, con
características de sexo y años cumplidos con un objetivo implícito de seleccionar a
las personas para realizar las entrevistas individuales.
IV. Características sociodemográficas
Las 10 preguntas de esta sección se aplican únicamente a las personas
seleccionadas aplicando la Tabla de Kish, la selección es de una persona de 12
años y más del hogar principal; y si en el hogar reside uno o varios menores de 12
años también se seleccionaría y se le aplicarían 8 preguntas de las 10 que
conforman esta sección.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 14 ENC-2016
El Módulo para personas de 12 años y más, está compuesto por las siguientes 11
secciones:
V. Audiovisuales
Esta sección consta de 64 preguntas, donde se solicita información sobre el
consumo de audiovisuales como radio, televisión, cine, entre otros. Se consulta la
cantidad de días, la razón por la que no realizó cierta actividad, qué y cómo lo
consume, además de la compra y monto de audiovisuales para el hogar y para
otros hogares. Adicionalmente se consulta por suscripciones relacionadas.
VI. Música
Con 29 preguntas, se profundiza sobre música grabada, conciertos y
presentaciones de música en vivo, donde se detalla información sobre formato, tipo
de música, dispositivos utilizados para escuchar música, formas de adquirir o
escuchar la música, compra y monto de música grabada y de las entradas a
conciertos para el hogar y personas de otros hogares. Además se indaga sobre
artistas costarricenses.
VII. Publicaciones
La compra y monto para personas del hogar y de otros hogares de libros, periódicos
y revistas que se leen en formato impreso, digital o en línea se consulta por medio
de 40 preguntas. Para quienes leen y las que no leen determinado medio se
pregunta la razón. Además, se pregunta por el tipo de publicaciones, y si son de
producción nacional se pregunta por el nombre de los autores o autoras
costarricenses o bien el título de la publicación leída.
VIII. Tradiciones Costarricenses
Se indaga sobre identidad y tradiciones costarricenses que la persona entrevistada
conozca o recuerde, como por ejemplo, comida, música, leyendas entre otros. Esto
mediante 7 preguntas, entre las cuales se incluye una consulta sobre consumo y
preparación de platillos de comida costarricense, es importante que el personal
entrevistador enfatice en que esta pregunta busca indagar sobre tradiciones vivas
en la población costarricense.
IX. Asistencia a Espacios Culturales
En la novena sección hay 26 preguntas sobre la asistencia a espacios culturales,
por ejemplo, bibliotecas, museos, galerías de arte o salas de exposición, parques
nacionales entre otros. Se consulta sobre la asistencia en los últimos 12 meses a
dichos espacios, la razón por la que no asistió, el tipo de lugar al que fue, además la
compra y monto de las entradas para el hogar o personas de otro hogar.
X. Asistencia a Actividades Culturales
Con 25 preguntas se aborda si las personas asistieron o no a actividades culturales
como fiestas patronales, teatro, circo entre otras. Se consulta la cantidad de veces
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 15 ENC-2016
que la persona asistió, la razón por la que no asistió, cuántas entradas compró y
cuánto pagó para el hogar y para personas fuera del hogar.
XI. Prácticas Culturales
Con una serie de preguntas se indaga sobre 14 prácticas o actividades culturales
que se realizan para recreación, de afición o de desarrollo personal, sea que se
hagan de forma individual o grupal. Por lo general son actividades no remuneradas
y son de carácter no profesional. Además, se consulta para cada actividad realizada
por los gastos en que incurrió y el uso de Internet para realizarlas, así como la
inversión para que otras personas del mismo hogar y de otro hogar las realicen.
XII. Formación Artística (No formal)
Con una serie de preguntas se indaga sobre la asistencia de la persona
entrevistada a cursos, clases o talleres relacionados con la formación artística,
impartidos por personas o instituciones sin recibir un título formalmente reconocido.
Además, se consulta por la inversión realizada y el uso de internet para su
aprendizaje, así como la inversión para que otras personas del mismo hogar y de
otro hogar las realicen.
XIII. Actividades Lúdicas
Para varios tipos de actividades lúdicas, se recopila información por medio de 6
preguntas referidas específicamente a diferentes juegos y juguetes, y para cada
actividad realizada se pregunta con quién o quiénes las realizó. Además, se
consulta sobre la inversión realizada para que personas del hogar y de otro hogar
las llevaran a cabo.
XIV. Dispositivos Tecnológicos e Internet
Con 22 preguntas se profundiza en el uso del teléfono celular, computadora e
Internet, por medio de los cuales se accede a productos y a actividades culturales,
además las razones por las que no utiliza cierto medio y las formas de cómo
acceder. Para el caso específico del uso de Internet, se pregunta la cantidad de
días utilizados en su uso y el tiempo promedio destinado en determinadas
actividades culturales.
XV. Condición de Actividad
Finalmente con 11 preguntas, se investiga sobre la ocupación principal y, si la
tuviese, la ocupación secundaria o adicional, de forma que se pueda caracterizar a
las personas de 12 años y más de forma más detallada.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 16 ENC-2016
El Módulo para personas de 5 a 11 años está compuesto por las secciones de
audiovisuales, música, publicaciones, tradiciones costarricenses, asistencia a espacios y a
actividades culturales, prácticas culturales, formación artística, actividades lúdicas y dispositivos
tecnológicos e Internet, y por razones de edad, se hacen solo algunas preguntas del módulo
para persones de 12 años y más.
El presente Instructivo es la guía técnica para el personal entrevistador, pues contiene
indicaciones sobre la estructura del cuestionario y su correcto llenado; además de conceptos,
ejemplos y otras consideraciones especiales que le permitirán desarrollar las habilidades
necesarias para obtener información de calidad en su labor de recolección.
Con esta guía usted estará en capacidad de:
Obtener información completa y de calidad sobre las características de las viviendas,
servicios, hogares y actividades culturales de las personas seleccionadas, usando la
técnica de la entrevista personal para la recolección de datos.
Dominar la aplicación del cuestionario de la ENC en sus aspectos conceptuales y
estructurales para la descripción de las diferentes situaciones de las personas y sus
hogares.
La primera unidad, llamada “Estructura del cuestionario, técnicas de la entrevista e
instrucciones de llenado”, inicia con las indicaciones básicas para que usted controle la
entrevista que realizará frente a las personas seleccionadas. Además enseña las formas de
hacer las preguntas y cómo anotar las respuestas. La unidad dos se refiere a las instrucciones
específicas para el llenado de cada pregunta del Módulo de vivienda y hogar. Las unidades tres
y cuatro, exponen cada uno de los elementos que usted debe dominar para que todas las
secciones que compone la ENC se apliquen de la mejor manera posible, identificando el
objetivo de cada una de las preguntas y el propósito de las respuestas que se espera obtener.
Se espera que esta herramienta desarrolle y fortalezca su capacidad de interactuar de forma
directa con la persona informante, de modo que usted aprenda a tener control de las
condiciones de la entrevista y obtener información completa y de calidad sobre las personas y
los hogares seleccionados.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 17 ENC-2016
UNIDAD 1
ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E INSTRUCCIONES DE LLENADO
Al finalizar esta unidad usted estará en capacidad de:
Precisar la estructura temática y flujo de la Encuesta Nacional de
Cultura.
Utilizar la técnica de la entrevista personal para obtener los datos de
interés para la Encuesta.
Aprender a formular las preguntas y cuándo debe leer o no las
respuestas.
Distinguir las formas de anotación para cada pregunta en la tablet y en
el cuestionario impreso.
Conocer las principales diferencias entre la tablet y el cuestionario
impreso.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 19 ENC-2016
1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO, TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA E
INSTRUCCIONES DE LLENADO
1.1. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO
El cuestionario es un conjunto de preguntas y otras indicaciones que permite estandarizar y
uniformar el proceso de recolección de datos para lograr los objetivos de cualquier proyecto de
investigación (Bernal, 2010). El cuestionario cumple dos funciones básicas para la ENC:
1. Obtener los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la Encuesta.
2. Medir de forma estándar y uniforme, las prácticas culturales del país y su forma de
consumo.
El cuestionario de la ENC se divide en tres módulos de acuerdo con la temática y las unidades
de estudio. Estos módulos son: (i) Módulo de vivienda y hogar, (ii) Módulo de personas de 12 años
y más y (iii) Módulo de personas de 5 a 11 años.
El Módulo de vivienda y hogar está compuesto por tres secciones: I. Identificación de la
vivienda, II. Vivienda y Servicios, III. Registro de personas del hogar principal. El Módulo de
personas de 12 años y más se compone de doce secciones, de la IV a la XV (sus nombres se
pueden ver en la tabla 1). La última parte del cuestionario corresponde al Módulo de personas de 5
a 11 años, este es una versión del Módulo de 12 años y más, donde se seleccionan preguntas
específicas y se no incluye la sección XV.
En la tabla 1 se presenta la estructura con los módulos, sección y unidad de estudio.
Tabla 1. Estructura del cuestionario de la ENC, 2016: módulos, secciones y unidades de estudio.
Módulo Sección Unidad de estudio
Vivienda y hogar
I Datos de identificación Vivienda y hogar
II Vivienda y servicios Vivienda
III Registro de personas del hogar principal Personas del hogar principal
Personas de 12 años y
más
Personas de 5 a 11 años
IV Características sociodemográficas
Personas de 12 años y más
Personas de 5 a 11 años
V Audiovisuales
VI Música
VII Publicaciones
XIII Tradiciones costarricenses
IX Asistencia a espacios culturales
X Asistencia a actividades culturales
XI Prácticas culturales
XII Formación artística
XIII Actividades lúdicas
XIV Dispositivos tecnológicos e Internet
XV Condición de actividad (esta sección es
exclusiva para el Módulo de personas de 12
años y más)
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 20 ENC-2016
La secuencia lógica de preguntas en la tablet es la siguiente, primero se inicia con el Módulo de
vivienda y hogar, donde aplica las preguntas de las secciones I, II, III y IV al informante ideal del
hogar principal, luego se dirige al Módulo de personas de 12 años y más.
La secuencia lógica de preguntas en la tablet es la siguiente, primero se inicia con el Módulo de
vivienda y hogar, donde aplica las preguntas de las secciones I, II, III y IV al informante ideal del
hogar principal, luego a través del método de selección de informantes llamado Tabla de Kish se
eligen a las personas (una de 12 años y más y otra de 5 a 11 años) que deben completar los
módulos que abordan las preguntas de actividades y prácticas culturales.
La sucesión de preguntas por sí mismas no generan los datos deseados, pues la recolección de
los datos de la ENC se realiza por medio de una entrevista personal (cara a cara). Hacer las
entrevistas será su labor principal como persona entrevistadora de la ENC. Usted debe leer
claramente las preguntas del cuestionario respetando la redacción y el orden de su diseño, estar
pendiente de las respuestas, reacciones de la persona informante y lograr un balance entre el
tiempo, que gentilmente le está brindando la persona entrevistada y la obtención de datos de
buena calidad.
Además, debe estar en capacidad para detectar eventuales inconvenientes que puedan
generarse producto de la complejidad del cuestionario o situaciones particulares que podrían darse
durante la entrevista, es importante que usted considere que cada entrevista es única y
dependiendo del hogar y del lugar del país donde se desarrolle, algunas pueden presentar
mayores retos que otras.
Esta unidad cubre aspectos teóricos y prácticos sobre la forma de realizar entrevistas
personales, y manejar diferentes situaciones que podrían presentarse mientras está llenando el
cuestionario. Además, incluye indicaciones generales para que usted aprenda a distinguir cuándo
debe leer las preguntas y sus respuestas y cuándo debe esperar la respuesta de la persona
informante, así como las formas de anotación en tablet o en papel.
1.2. FASES PARA REALIZAR LA ENTREVISTA
Aunque no existe un modelo único para realizar una entrevista personal, se reconocen tres
fases: (i) fase de contacto o inicial, (ii) fase de desarrollo o de formulación de preguntas y (iii) fase
de despedida o cierre (figura 1).
La fase de contacto inicia en el momento que alguna persona de la vivienda responde a su
llamado y se presenta ante usted. Salúdela y explíquele el motivo de su visita entregando el
brochure (panfleto) y la carta de solicitud de entrevista, busque al informante ideal y trate de hacer
la entrevista. Esta fase puede durar unos 5 a 10 minutos.
La fase de formulación de preguntas se da una vez que usted ha encontrado al informante
ideal y esta persona le ha hecho saber que va a responder al cuestionario. La fase puede durar
entre 45 a 60 minutos, dependiendo de las condiciones de la entrevista y del número de personas
que deba entrevistar.
La fase de despedida sucede después que usted ha completado el cuestionario. Al terminar su
trabajo, usted debe dar un espacio para aclarar cualquier pregunta, dar las gracias por la
información suministrada de parte de la persona informante y despedirse.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 21 ENC-2016
Figura 1. Fases para realizar la entrevista de la ENC
Si la persona informante decide interrumpir la entrevista o ella no está al momento de su visita,
la fase de cierre se daría sin que usted logre completar el cuestionario, de modo que necesita
solicitar una nueva visita. También podría darse el caso de que no encuentre un informante ideal,
por lo que usted pasaría del saludo inicial a la fase de despedida. La carta de solicitud de
entrevista le puede ayudar a programar un nuevo contacto, por ello es importante que la carta se
llene adecuadamente y con los datos precisos.
Tome en consideración, que otras personas de las viviendas no seleccionadas, podrían
cuestionar sobre su presencia en la comunidad. Estas personas deben ser tratadas con cortesía y
usted debe explicarles de qué se trata el estudio, pues son informantes potenciales de encuestas o
censos posteriores.
A continuación se abordará cada una de estas fases y se explicarán con mayor detalle.
1.2.1. Fase de contacto
El contacto inicial se da en el momento en que una persona se presente ante usted. Salude
cordialmente, identifíquese mostrando su carné, diciendo su nombre completo y explique el motivo
de la visita, tratando de despertar en ella el deseo de colaborar con usted.
Tenga presente que el cuestionario inicia con el Módulo de vivienda y hogar, este debe ser
contestado por una persona informante ideal. Posteriormente, a través de un método de selección
(Tabla de Kish) se eligen las personas que deben responder los siguientes módulos. El Módulo de
personas de 12 años y más debe ser respondido únicamente por la persona seleccionada
(autoinformante), para las personas de 12 a 17 años es necesario que esté presente una persona
adulta del hogar, mientras que el Módulo de personas de 5 a 11 años se recomienda que sea
respondido por el niño acompañado de un adulto responsable.
La persona informante ideal es aquella que, por su edad y posición en el hogar, se halla en
condiciones de brindarle datos precisos sobre la vivienda y algunas características básicas de las
otras personas que viven ahí. A partir de la información que brinde esta persona, se seleccionan
las personas informantes de los siguientes módulos.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 22 ENC-2016
Los criterios para seleccionar a la persona informante ideal, en orden de prioridad, son:
1. Ser la jefatura del hogar o el cónyuge del jefe o jefa.
2. Conocer las características sociodemográficas de las personas que integran el hogar.
3. Tener 15 años o más.
4. Ser preferiblemente miembro del hogar.
5. Una persona que no pertenece al hogar, pero que gracias a la estrecha cercanía o
parentesco con el hogar puede responder el módulo.
NO pueden ser informantes las personas contratadas para brindar servicios en el hogar, como el personal de
limpieza, el personal de vigilancia o de servicio doméstico. Tampoco pueden ser informantes las personas que
alquilen una habitación en el hogar (pensionistas).
Si la persona que atiende a su llamado es menor de 15 años u otra que no reúne los criterios
para ser entrevistada, usted debe saludar cordialmente, hacer una breve presentación y buscar al
informante ideal. Puede preguntar por el papá o la mamá del menor, por la persona dueña de la
casa, o por alguna persona adulta que viva en esa casa y conozca muy bien a los demás
residentes. Es importante procurar que esta persona sea la jefatura del hogar para buscar ir
cumpliendo los criterios anteriores.
En la Inducción para el personal entrevistador se le indicará la forma de cómo debe presentarse
ante la persona que lo atienda en la vivienda.
Una vez concluido el Módulo de vivienda y hogar e identificadas las personas seleccionadas,
realice el Módulo de personas de 12 años y más, si la persona seleccionada no se encuentra en
ese momento continúe con el Módulo de personas de 5 a 11 años. Para los módulos que quedaron
pendientes programe una cita, para esto indague la hora o el momento oportuno para contactar a
la persona seleccionada.
Es probable que las personas informantes indaguen más sobre el contenido de la Encuesta y el
tiempo que demora la entrevista. Dé explicaciones generales de la utilidad de la ENC, mencione
que se va a utilizar para medir sobre el consumo de televisión, radio, música, asistencia a
actividades y espacios culturales, uso de tecnología e Internet, entre otros temas para generar
políticas públicas en estas materias. De ser necesario muestre la carta de solicitud de entrevista,
como medio para reforzar su argumento.
En cuanto al tiempo de duración del cuestionario (los tres módulos), responda con sinceridad
que podría durar entre 30 y 60 minutos. Aclare que la duración depende de las personas que debe
entrevistar y de sus características. No minimice el posible tiempo de duración de la entrevista para
obtener la colaboración del informante.
Una vez aceptada la entrevista, explique al informante que la entrevista se va a realizar con una
tablet para anotar las respuestas y que es preferible que la entrevista se lleve a cabo dentro de la
vivienda o en un lugar cómodo, donde pueda apoyar la tablet y donde la luz del sol no le dé
directamente a la pantalla de la misma. Mientras busca el lugar adecuado, prepárese para iniciar la
segunda fase de la entrevista.
Como regla básica, tenga presente que cada persona de 12 años y más, debe brindar directamente la
información del módulo que le corresponde.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 23 ENC-2016
1.2.2. Fase de formulación de preguntas
Estudie las siguientes reglas para la formulación de las preguntas:
1. Haga las preguntas en orden según la secuencia del cuestionario, sin omitir ninguna.
2. Formule las preguntas exactamente como fueron escritas, utilice las palabras alternativas
sugeridas dentro de las mismas (entre paréntesis) para adecuarlas a una situación
particular.
3. Si la persona informante no comprendió la pregunta aún después de leerla más de una
vez, use las sugerencias para la indagación y las explicaciones que aparecen entre
paréntesis en el encabezado de las preguntas y en este instructivo.
4. No anticipe las respuestas, no guíe a la persona informante sugiriendo las respuestas.
5. Tome el tiempo adecuado para la entrevista. Esto significa ser paciente y lograr un balance
entre el tiempo que espera por cada respuesta y el tiempo de duración total de la
entrevista.
6. Adopte una actitud de espera. Si al momento de formular una pregunta obtiene una
respuesta dudosa o incompleta, indique con mucho tacto, que aún falta algo; repita la
pregunta o la respuesta que recibió, puede ayudarle a que la persona entrevistada revise
sus cálculos y complete la información.
Es frecuente que al responder una pregunta la persona informante toque temas de otra
pregunta. Escuche con atención para que no sienta que pierde el tiempo repitiendo cosas que ya
dijo. Cuando llegue a una pregunta cuya respuesta ya fue dada antes de ser formulada, siga las
siguientes indicaciones:
Si la pregunta no ha quedado clara, preste especial atención al posible motivo. Puede ser por
distracción de la persona informante, por tecnicismos en la redacción de la pregunta o por el uso
de palabras cuyo significado no es conocido por quien está dando las respuestas. Cuando se trate
de distracción de la persona informante: mucho ruido o interferencia de otras personas, lea
nuevamente la pregunta, pero más despacio procurando atraer la atención de la persona
informante. Si la redacción de la pregunta contiene palabras muy complejas, use sinónimos más
sencillos evitando sus propias interpretaciones. Si la persona informante no conoce el significado
de alguna palabra o la interpreta con el significado distinto; explíquele lo que se quiere decir de
forma tal que se sienta en capacidad de responder adecuadamente.
1. Si la pregunta se refiere a características concretas, por ejemplo el nombre de la ocupación, no canse a la persona con una pregunta textual, pero sí repita la respuesta para asegurarse que la recordó correctamente.
2. Si la información dada fue muy general y usted sabe que requiere mayor indagación, utilice los datos brindados como punto de referencia para indagar con mayor profundidad y conseguir la respuesta que busca. Por ejemplo, le señalaron que le gusta mucho ir al cine, al llegar a ese tema, usted podrá hacer referencia a la información dada formulando la pregunta tal como está planteada en el cuestionario.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 24 ENC-2016
1.2.3. Fase de despedida
Una vez que usted inició la entrevista es muy posible que la complete con los datos de las
personas que debe entrevistar.
Si usted completó la entrevista, antes de despedirse, reitere la confidencialidad de los datos
obtenidos.
Si no fue posible obtener la información completa y requiere una visita adicional, solicite una
cita posterior. Si la persona informante lo prefiere, o los datos faltantes no son muchos, de la
opción para definir el mejor momento para realizar una llamada telefónica, esta opción deberá
coordinarla previamente con la persona supervisora y el personal de oficina. En este caso,
aclare que eventualmente podría llamar otra persona de la oficina para complementar los datos
faltantes. De igual manera, agradezca toda la colaboración y el tiempo invertido.
Si del todo no fue posible iniciar la formulación de preguntas porque no encontró un informante,
agradezca a la persona que lo atendió su disponibilidad e indague sobre el momento más
adecuado para el contacto con la persona que sí puede brindar la información.
Su actitud ante la persona que le atendió es crucial para lograr la entrevista posteriormente.
1.2.4. ¿Qué hacer en caso de que el informante se niegue a dar la entrevista?
Cuando la persona informante se niegue a colaborar con las respuestas del cuestionario, tenga
presente las siguientes recomendaciones:
Mantenga una actitud de cortesía y conciliatoria en todo momento.
Indique que estos datos son suministrados por más de 6 mil hogares. Además recalque
que la selección de estos hogares se hace al azar.
Muestre comprensión ante las razones dadas para no responder al cuestionario.
Trate de iniciar la entrevista y si la persona informante lo permite, continúe con las
preguntas en el orden establecido en el cuestionario.
Si se mantiene la desconfianza a brindar la entrevista, dé a conocer a la persona
informante los Artículos 4 y 5 de la Ley de Estadística, los cuales se refieren a la
obligatoriedad para brindar la información y confidencialidad de los datos individuales
suministrados.
Si es necesario, brinde el brochure y la carta en este momento para facilitar la explicación
de la encuesta que está realizando el INEC.
Haga las observaciones que estime convenientes en su libreta de apuntes.
Si la persona informante mantiene la resistencia, comuníqueselo a su supervisor o supervisora.
1.2.5. Destrezas, habilidades y actitudes para la conducción de una
entrevista
La siguiente es una lista de aspectos de comportamientos personales que contribuyen a realizar
las entrevistas. Su aplicación va a facilitar la recolección de los datos:
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 25 ENC-2016
Cree un clima de confianza y colaboración.
Muestre respeto, sinceridad, cortesía y empatía hacia la persona informante.
Aclare cualquier duda o consulta que se produzca durante la entrevista.
Preste atención, escuche, mantenga el interés y retenga la información que le han
brindado a lo largo de la entrevista.
Mantenga en todo momento una actitud objetiva, céntrese en los objetivos de la entrevista
y controle el desarrollo de la misma.
Procure una dicción clara y dinámica (ni muy lenta, ni muy rápida).
Aprenda a preguntar según las circunstancias, pero sin alterar el texto de las preguntas del
cuestionario.
Cuando sea necesario adecue el lenguaje al nivel del entrevistado dando un mensaje
claro, específico y directo.
Comente con la supervisión cualquier circunstancia atípica que surja en la entrevista.
El respeto, la honestidad y la cortesía son actitudes que deben acompañarle siempre. Le serán
de utilidad en la entrevista, para el trabajo en equipo y para cualquier trabajo que desempeñe en el
futuro. La empatía consiste en ponerse en el lugar (“en los zapatos”) de la persona entrevistada.
También implica que usted se adapte al ritmo de la persona informante, sea flexible y paciente y
trate de entablar una relación de diálogo según la forma de ser de la persona entrevistada.
Mantener el interés y retener la información que previamente le han dado, le demuestra a la
persona que usted le escucha con atención y que las respuestas obtenidas son importantes para
usted. Recordar la información y usarla como parte del diálogo para verificar nuevas respuestas,
evita el cansancio en la persona informante y le ayuda a poner en evidencias las contradicciones o
discrepancias de la información.
La actitud objetiva significa que usted no exprese sus opiniones con respecto a situaciones y
personas del hogar. Es posible que usted sienta la tentación constantemente de opinar sobre el
cuestionario, la situación social del país o la situación particular del informante. Tenga presente
que cualquier manifestación de su opinión o posición personal puede alterar los resultados de la
entrevista. Centrarse en los objetivos de la Encuesta y las respuestas del cuestionario le ayuda a
evitar estas y otras distracciones que pueden surgir como parte del diálogo. Lleve a la persona
siempre de regreso al cuestionario, escúchela en todo momento y evite discusiones de tipo político,
religioso o de cualquier índole. Tampoco presione a esta persona para que dé las respuestas.
La dicción es la forma en cómo se lee y pronuncia en voz alta las palabras, las oraciones y las
preguntas. Para dirigirse a la persona informante trate de gesticular bien y usar un tono de voz
adecuado según la distancia a la que se encuentre de esta persona. Lea las preguntas con la
puntuación correcta, respetando puntos, comas, signos de pregunta, puntos suspensivos y los
acentos de las palabras. Recuerde seguir el orden de las preguntas en el cuestionario, sin variar la
redacción. Cuando el acento de la oración está al final, es porque se trata de una pregunta, si la
persona informante no comprende que usted le está haciendo una pregunta puede deberse a la
entonación de la oración.
Usted puede desarrollar una buena dicción practicando en su casa, leyendo en voz alta las
preguntas a sus familiares o personas con las que reside. Cualquier alteración en la formulación de
las preguntas (mala dicción, mala entonación, cambios en la redacción o irrespeto a la puntuación)
afectaría la uniformidad del cuestionario, alterando la confiabilidad de los datos y las conclusiones.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 26 ENC-2016
1.3. FORMULACIÓN Y ANOTACIÓN CORRECTA DE LAS PREGUNTAS
Las instrucciones de formulación y llenado de las preguntas para el uso en papel y para la tablet
se explican y comparan en esta sección, buscando alcanzar un conocimiento amplio para la
aplicación del cuestionario ENC, se irá viendo las formas de preguntas y formas de anotar
existentes para las entrevistas con ilustraciones de preguntas que contiene el cuestionario.
Hay cuatro formas de formular las preguntas:
Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta.
Se lee la pregunta y se espera la respuesta por parte del informante.
Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona a la que se le está
indagando la información.
La pregunta tiene un período de referencia dentro del cual se enmarca la respuesta.
Forma de anotar las respuestas según las preguntas, se agrupan en tres clases:
Preguntas cerradas: con respuesta única o múltiple.
Preguntas abiertas: con respuesta numérica o alfanumérica (se anotan números o
palabras).
Preguntas semiabiertas: con respuesta única, múltiple u otros casos especiales.
Las instrucciones son estándar tanto para el uso en papel como en la tablet. El papel va requerir
de una marca [X] o anotación numérica o alfanumérica con lápiz, mientras que la tablet al tener
una pantalla táctil que le permite seleccionar la(s) respuesta(s) al pulsar sobre las mismas o
también se despliega el teclado electrónico para escribir números o letras. Los formatos de
pregunta, su forma de visualización y su llenado, varían de papel a tablet, por eso se ilustran
ambos para que usted distinga la forma como se ve el cuestionario en la tablet en comparación
con los impresos.
1.3.1. Formas de formular las preguntas
Seguidamente se irá explicando cada una de las formas de formular las preguntas que se
tienen en el cuestionario, que usted como personal entrevistador deberá implementar para realizar
las entrevistas.
1.3.1.1. Se lee la pregunta y sus opciones de respuesta
Usted debe leer el encabezado de la pregunta y después pausadamente, una a una las
opciones de respuesta, esperando hasta que la persona informante le indique la respuesta. Este
tipo de preguntas se reconocen porque su el encabezado inicia con signo de pregunta y termina en
puntos suspensivos, los cuales continúan al inicio de cada opción de respuesta, es decir, las
posibles respuestas forman parte de la pregunta (figura 2).
Se distingue por los puntos suspensivos al inicio de cada opción de respuesta.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 27 ENC-2016
Figura 2. Formulación de preguntas donde se le lee la pregunta y sus opciones de respuesta
Tablet Papel
1.3.1.2. Se lee la pregunta y se espera la respuesta
Se lee la pregunta sin leer las respuestas, se espera que la persona informante conteste y se
marca la opción que corresponde. El encabezado se delimita con signos de pregunta y las
opciones de respuesta inician con mayúscula (figura 3).
Figura 3. Ejemplo para la formulación de preguntas: se lee la pregunta y se espera la respuesta
Tablet Papel
Se identifica porque la pregunta está encerrada entre signos de interrogación.
1.3.1.3. Se personaliza la pregunta incluyendo el nombre de la persona
Estas preguntas se personalizan incluyendo el nombre de la persona sobre la cual se está
solicitando la información. La forma de personalizarlas es automática en la tablet mientras que en
el cuestionario impreso, usted debe recordar el nombre.
Los cuestionarios en papel encierran entre paréntesis la palabra “nombre” y usted como
personal entrevistador deberá retener y formular las preguntas con los nombres según
corresponda a la información por quien este preguntando. La tablet, por el contrario, muestra el
nombre que usted enliste de la persona en MAYÚSCULA. Así, cuando formula la pregunta,
siempre va a poder ver y leer el nombre.
La pregunta personalizada combina ambas formas de formular las preguntas, es decir, puede
haber preguntas personalizadas donde se lea la opción de respuesta y otras donde no, como lo
muestra la figura 4.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 28 ENC-2016
Figura 4. Ejemplo para la formulación de preguntas personalizadas: se le lee el nombre de la persona de quien se solicita la información
Tablet Papel
Se lee la pregunta y las respuestas
Se lee la pregunta y se espera la respuesta
1.3.1.4. La pregunta incluye un periodo de referencia que enmarca la respuesta
Estas preguntas incluyen una periodicidad específica dentro de la cual se enmarca el periodo
de ocurrencia de la característica estudiada. Se usan para obtener mediciones estándar y están
referidas al tiempo inmediatamente anterior a la entrevista. Tenga presente que en un mismo tema
hay diferentes periodos de referencia, lo cual va acorde con los propósitos de cada pregunta. Los
períodos de referencia son los últimos 7 días, la semana pasada, los últimos 30 días y los últimos
12 meses.
Por ejemplo, en la sección de audiovisuales usted verá casos como los siguientes:
Pregunta A7. En los últimos 7 días, ¿vio televisión (incluyendo la vista por Internet)?
¿Cuántos días?
Pregunta A16. En los últimos 30 días, ¿cuántos días vio videos musicales, de películas
o de series?
Pregunta A46. En los últimos 12 meses, ¿cuántas entradas al cine compró para su
hogar?
El periodo de referencia “la semana pasada” se utiliza únicamente en la sección de condición
de actividad.
Al igual que las preguntas personalizadas, las preguntas con período de referencia pueden ser
de selección única o de selección múltiple y a veces se lee la pregunta y se espera respuesta y en
otras ocasiones se lee la pregunta y sus respuestas, según los lineamientos dados en los incisos
anteriores.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 29 ENC-2016
1.3.1.5. Forma correcta de anotar las respuestas
Seguidamente se irá explicando cada una de las formas de anotar las respuestas que se dan en
el cuestionario.
Las preguntas cerradas se acompañan de respuestas precodificadas, cada opción de
respuesta, trae a la par un círculo para marcar con X (papel) o un círculo donde pulsar (tablet) y un
código numérico que identifica la respuesta dada. El cuestionario impreso permite ver los códigos
asociados a cada respuesta, la tablet no.
Las preguntas abiertas no tienen opciones de respuesta precodificadas sino un espacio en
blanco para que usted haga la anotación en forma numérica o alfanumérica, es decir, escriba un
número y al hacerlo “autocodifique” la respuesta o escriba un texto que aclare bien la respuesta
dada por la persona informante. Los códigos de las preguntas abiertas con respuesta alfanumérica
se asignan posteriormente en la oficina durante la etapa de procesamiento.
Las preguntas semiabiertas (o semicerradas) son una combinación entre una pregunta cerrada
y una pregunta abierta (dos tipos de preguntas en una), las preguntas semiabiertas forman parte
del grupo de preguntas anidadas (pregunta/subpregunta) se les conoce así, porque a partir de la
respuesta obtenida en la primera, usted debe formular una o más preguntas asociadas con la
primera. Los cuestionarios en papel tienen varias modalidades de pregunta/subpregunta, la tablet
no.
1.3.1.6. Preguntas cerradas con respuesta única
Cada respuesta es única, eso implica que, si marca una opción, ninguna otra puede marcarse al
mismo tiempo. Si usted por error y porque el papel lo permite, marca alguna opción incorrecta
causaría una inconsistencia cuando transcriba su cuestionario en la tablet.
Las preguntas con respuesta única implican que la respuesta dada por la persona informante excluye
automáticamente la selección de las otras opciones de respuesta.
Usted reconocerá este tipo de preguntas en el cuestionario impreso porque a la par de los
círculos diseñados para marcar con X aparece una única columna o fila con códigos de respuesta
numerados. Además, el encabezado de la pregunta, en ocasiones aclara que se trata de la opción
“principal”.
La tablet garantiza que estas preguntas tengan
respuesta única, porque al pulsar en la respuesta, se
pasa automáticamente a la siguiente pregunta. Si usted
seleccionó mal la opción o el informante le dio otros datos
que le ayudaron a comprender que la respuesta era otra y
debe cambiar la respuesta, tiene que devolverse a la
pregunta pulsando en “anterior” y luego seleccionar la
respuesta correcta.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 30 ENC-2016
Al marcar la nueva opción aparecerá un mensaje que le va preguntar si está seguro o segura
del cambio. De ser así pulse confirmar, de lo contrario pulse cancelar.
1.3.1.7. Preguntas cerradas con respuesta múltiple
Estas preguntas aceptan varias respuestas y por eso se les conoce como respuesta múltiple.
En TODOS los casos se pueden leer las opciones de respuesta al informante.
El cuestionario en papel presenta dos formas de distinguirlas: (i) a la par del encabezado de la
pregunta se le indica entre paréntesis que puede marcar varias opciones; o (ii) tiene espacio para
anotar más de un código. La figura 6 ilustra estas dos modalidades en orden de mención.
Figura 5. Preguntas con opción de respuesta múltiple (cuestionario en papel)
Aclaración entre paréntesis Espacio para códigos
La tablet siempre presentará el mismo formato
de respuesta para realizar marcado múltiple. La
opción de marca es un cuadrado y no un círculo y
al seleccionar la respuesta la marca tiene forma de
check. A diferencia de las preguntas con respuesta
única, las respuestas múltiples no pasan
automáticamente, sino que hay que marcar la
opción “siguiente” para continuar con el flujo de
preguntas.
Si usted marca alguna opción y también la opción de ninguna cuando trate de pasar a la
siguiente pregunta, la tablet va a mostrarle un mensaje que le exige que corrija este error, es decir, o marca ninguna de las anteriores o marca las otras opciones. Considere que si no corrige este error no puede continuar con la siguiente pregunta.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 31 ENC-2016
Figura 6. Cuestionario en tablet: Preguntas con opción de respuesta múltiple
1.3.1.8. Preguntas abiertas
Las preguntas abiertas se caracterizan por no tener opciones de respuestas predefinidas, se
delimitan con signos de interrogación y tienen un espacio respectivo para anotar la respuesta. Se
formula la pregunta, se espera la respuesta del informante y se anota lo que la persona respondió.
La anotación que va en el espacio en blanco puede ser un número, una palabra o un texto explicativo según la
pregunta formulada.
Cuando la anotación es numérica el teclado que aparece es numérico y no lo puede cambiar al
alfabético (figura 7).
Figura 7. Anotación de preguntas abiertas según la respuesta sea numérica o alfanumérica
Tablet Papel
Anotación alfanumérica
Anotación numérica
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 32 ENC-2016
Cuando use el cuestionario impreso escriba con buena letra y anote los números claramente,
por ejemplo distinga bien el 1 del 7, el 4 del 9 y 8 del 6 y del 0.
Recuerde que la claridad de sus anotaciones en el cuestionario impreso, le beneficiará al hacer
la transcripción a la tablet.
Adicionalmente, muchas de las preguntas abiertas numéricas (autocodificadas), en especial las
asociadas con los gastos requieren de operaciones algebraicas básicas, por ejemplo, sumas,
restas o multiplicaciones. Para facilitar el proceso de cálculo usted puede abrir la calculadora de la
tablet y usarla para realizar estas operaciones en la pantalla donde debe estar la pregunta.
También las respuestas numéricas asociadas con gastos podrían reportarse en una moneda
diferente a los colones. En el cuestionario impreso y en la tablet la moneda la encontrará como
opciones de respuesta, lo que significa que debe anotar el monto y seleccionar una opción de
respuesta, como lo muestra la figura 8.
Figura 8. Cuestionario en papel y tablet: Opciones de moneda
Tablet Papel
1.3.1.9. Preguntas semiabiertas
Estas son una combinación entre las preguntas cerradas (precodificadas) y preguntas abiertas
con anotación alfanumérica. Por ejemplo, están las que tienen el formato Otro/Especifique. Es
decir, hay una opción de respuesta llamada “Otro” con un código predeterminado y un espacio en
blanco que dice “Especifique”, para la anotación alfanumérica.
Cuando usted marque la opción “Otro”, la tablet desplegará la caja de diálogo para la anotación de las
Observaciones y le pedirá que “Especifique”. Si usted no hace la anotación alfanumérica y deja el espacio sin
respuesta, la tablet le impedirá que pase a la siguiente pregunta. Cada anotación alfanumérica será revisada
por el personal supervisor, de modo que usted deberá escribir claramente la respuesta.
1.3.1.10. Completar cuadros en el cuestionario en papel
Existen algunos temas que la forma más adecuada de recopilar la información es un formato de
cuadro como se muestra a continuación. Para ello se recomienda que usted realice las preguntas
de arriba hacia abajo y, cuando alguna respuesta sea afirmativa, continúe hacia la columna o
columnas a su derecha. En la tablet primero hace las preguntas de una columna y luego para la
otra columna pregunta solo en los casos cuya respuesta fue afirmativa.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 33 ENC-2016
1.3.2. ¿Qué se debe hacer cuando el informante no puede, no sabe o no
quiere dar una respuesta?
Existe la opción de respuesta de no sabe o no responde. Solo en casos de que en realidad la
persona no sabe, no recuerda o no quiere dar la información de sí mismo o de otra de las personas
del hogar debe marcar esa opción. Es decir, debe ser la última opción en ser marcada.
La tablet no acepta el espacio en “Blanco” como respuesta válida. Si usted hizo la pregunta se
espera que marque una o varias opciones, que anote un número o que anote un carácter, pero no,
que deje la respuesta en blanco. Por ende, la tablet le obliga a seleccionar o escribir una
respuesta, es decir, siempre tiene que marcar una opción o contestar algo, sino lo hace, le impide
seguir. Por eso muchas preguntas de la tablet tienen “No sabe o no responde” como opciones de
respuesta.
Un caso similar podría presentarse cuando la persona informante no conoce con detalle una
sección completa de preguntas sobre otra de las personas del hogar. Por ejemplo, la persona
informante no recuerda el nombre de la película costarricense que vio en los últimos 12 meses.
Si esta situación se presenta y usted está llenando el cuestionario en papel, usted debe anotar
lo sucedido en el espacio de observaciones, dejar las respuestas de esta sección en “blanco” y al
final de la entrevista comunicarle a la supervisión lo sucedido.
1.4. DIFERENCIAS DE LOS CUESTIONARIOS EN PAPEL Y EN LA TABLET
Tal como se han mencionado en párrafos anteriores, existen diferencias en la visualización del
cuestionario en tablet o impreso (papel), por ello que a continuación se describen los principales
aspectos que usted como persona entrevistadora debe considerar, en caso que deba utilizar
cualquiera de estos dos instrumentos para realizar una entrevista.
1.4.1. Aclaraciones
El diseño del cuestionario tiene recuadros con la especificación “ENTREVISTADOR(A)” u
oraciones entre paréntesis que son indicaciones para usted como persona entrevistadora y no
deben ser leídas al informante. Hay otras preguntas que usan indicaciones entre paréntesis para
indicarle que puede leer únicamente la opción que mejor se adapte a la situación de la persona. La
figura 9 ilustra estas indicaciones y su forma de visualización en la tablet y el cuestionario en papel.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 34 ENC-2016
Figura 9. Indicaciones que acompañan a las preguntas del cuestionario
Indicación Tablet Papel
Aclaración entre
paréntesis
Recuadro para
el personal
entrevistador
1.4.2. Cintillos de identificación
Identifican la sección en la se encuentra, los temas que indaga esa sección (“Informativa”), el
tema puntual que está abordando y los bloques de preguntas. En la siguiente figura se identifica el
formato en el que encontrará los cintillos en el cuestionario impreso y en la tablet.
Figura 10. Cuestionario en papel y tablet: Cintillos de identificación
Papel
Tablet
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 35 ENC-2016
1.4.3. Pases y condiciones
El cuestionario impreso de la ENC utiliza pases o saltos para omitir algunas preguntas, la cuales
no deben hacerse según la respuesta a un ítem predecesor. Es importante que usted interprete
correctamente estas instrucciones, ya que son necesarias para respetar la secuencia lógica del
cuestionario, además de que su correcta aplicación previene molestias innecesarias en las
personas informantes. En la siguiente figura se muestran los tipos de pases que se utilizan en esta
encuesta.
Figura 11. Cuestionario en papel: Tipos de pases
Pases en opción de respuesta Pases a partir de un conjunto de
opciones de respuesta
Pases que requieren la suma de respuestas a varias preguntas
Pases que requieren la consulta a respuestas de otras preguntas
En el cuestionario impreso también se hace uso de condiciones antes de algunas preguntas, las
cuales son instrucciones que le indican si debe realizar cierta pregunta o preguntas. En la siguiente
imagen se muestra un ejemplo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 36 ENC-2016
Los pases y las condiciones no visibles en la tablet, el dispositivo controla el flujo de preguntas
por medio de la programación, de modo que no son necesarias.
1.4.4. Preguntas abiertas
Estas preguntas presentan diferencias entre el cuestionario impreso y la tablet, en el primero
debe anotar la información que se solicita, mientras que en el dispositivo facilitado debe marcar
dentro de un buscador la información que le proporcione la persona entrevistada. Si la respuesta
no está en el buscador la tablet le permitirá ingresarla en el menú. En la siguiente figura se
muestran dichas diferencias.
Figura 12. Cuestionario en papel y en tablet: Registro de preguntas abiertas
Papel
Tablet
Paso 1: Presione el círculo rojo para ingresar al buscador.
Paso 2: Seleccione las opciones dentro del buscador. Para optimizar la búsqueda de las opciones que
le indica la persona informante escriba el nombre (artista, libro, canción, revista u otros) en la barra de
búsqueda.
Realice los pasos 1 y 2 para elegir cada una de las opciones.
Paso 3: Si la opción que le indica la persona informante no está dentro del buscador, seleccione el menú (identificado con los tres puntos en posición vertical) para agregar la nueva opción. Realice este paso únicamente cuando esté seguro de que la opción no está dentro del buscador.
Para las preguntas que no cuenten con un buscador, realice el paso 1 y luego anote cada una de las opciones.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 37 ENC-2016
1.4.5. Inconsistencias en la tablet
La tablet al controlar el flujo de preguntas, aplica las secciones según corresponda y permite la
programación de alertas o mensajes (inconsistencias) que anticipan algunos errores que pueden
ser cometidos durante el llenado del cuestionario.
Las inconsistencias están programadas en la tablet mediante alertas las cuales se agrupan en
dos tipos:
Alertas programadas en la tablet
Las inconsistencias programadas en la tablet son las siguientes:
1. Tipo 1. Revisar, son advertencias que le indican revisar las respuestas anotadas antes de
continuar. El mensaje alerta sobre una situación poco común (atípica), que no
necesariamente es un error. Usted debe analizar cada alerta antes de continuar con la
siguiente pregunta. Si la respuesta es correcta, porque así le respondió el informante, usted
puede pulsar la opción de omitir. Si el dato ingresado es incorrecto (“dedazo”, descuido o
confusión), usted tiene que corregirlo.
2. Tipo 2. Corregir, cuando usted recibe una “alerta roja”, además de mostrar el mensaje, la
tablet le impide pasar a la siguiente pregunta mientras el error persista. Las alertas tipo 2 se
producen por errores que se consideran críticos, por ejemplo, valores numéricos fuera de
rango (9 días en una semana), selección de cuatro respuestas múltiples cuando solamente
puede marcar dos, selección de respuestas múltiples combinada con la opción de “ninguna
de las anteriores”, pulsar la opción otro y no especificar la situación, etc.
Es importante que tenga en cuenta que el error o la inconsistencia puede no generarse en la
pregunta que está contestando, sino en una anterior, por ejemplo, indicó no ver televisión y luego
dijo haber visto televisión en línea.
Para revisar o corregir una pregunta en la tablet debe hacerlo a través del árbol de navegación,
ver siguiente figura.
Tipo 1: Revisar, se
presentan con un ícono
en color amarillo.
Tipo 2: Corregir, que
tienen un ícono de
color rojo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 38 ENC-2016
Figura 13. Tablet: Árbol de navegación
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 39 ENC-2016
UNIDAD 2
MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR
Al finalizar esta unidad usted estará en capacidad de:
Dominar las definiciones básicas de cada una de las secciones que componen
el Módulo de vivienda y hogar y así facilitar su aplicación al hacer las preguntas
y anotar las respuestas.
Identificar las preguntas que componen cada una de las secciones del Módulo
de vivienda y hogar.
Conocer el propósito de cada pregunta del Módulo de vivienda y hogar y su
objetivo de medición para la ENC.
Aplicar el Módulo de vivienda y hogar respetando el orden lógico de las
preguntas y su flujo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 41 ENC-2016
2. EL MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR
El Módulo de vivienda y hogar estudia la vivienda, el hogar principal dentro de ella y las
personas que lo conforman. Se identifican cuatro grandes secciones: (I) Carátula, (II) Vivienda y
servicios, (III) Registro de personas del hogar principal y (IV) Características sociodemográficas.
Esta unidad le instruye en el llenado de cada una de las secciones, abordando la secuencia
lógica de preguntas tal y como aparecen en el cuestionario impreso. Cada sección establece las
diferencias entre la tablet y el cuestionario en papel, así como los controles de la primera que
verifican la validez y consistencia del dato.
2.1. CONCEPTOS GENERALES
Es necesario que usted tenga pleno dominio de términos que le permitirán iniciar con el proceso
de entrevista iniciando por los conceptos de vivienda, residente habitual, hogar y miembro del
hogar.
2.1.1. Vivienda, hogar, residente habitual, miembro del hogar
Para cada unidad existe un concepto que facilita la aplicación del cuestionario. El manejo de
dichas definiciones es clave para su labor, de forma que usted tenga la capacidad de distinguir una
vivienda individual de otra que no reúne estas características, saber si la vivienda está ocupada
con residentes habituales y si estos forman uno o más hogares. Esta información le ayudará a
determinar si corresponde aplicar la entrevista en la vivienda seleccionada y si hay más de un
hogar a cuál encuestar.
2.1.1.1. Vivienda
Es la estructura física que utilizan las personas para dormir, preparar y consumir alimentos; así
como para protegerse de las inclemencias del tiempo. Hay viviendas individuales y viviendas
colectivas.
Vivienda individual
Es un recinto estructuralmente separado e independiente, destinado para alojar a uno o más
hogares particulares (individuales). Por extensión se consideran viviendas individuales aquellas
que originalmente no fueron concebidas con fines de alojamiento, pero que constituyen la
residencia habitual de una o varias personas.
También son consideradas como tales, las habitaciones de hoteles, pensiones y residencias
estudiantiles donde haya residentes habituales.
Las viviendas individuales deben reunir las siguientes características:
Recinto: construido, transformado, arreglado o dispuesto para el alojamiento de personas en
forma habitual o que, aunque no esté destinado a ese fin, esté habitado por personas. El recinto
puede ser fijo o móvil y estar ocupado por una o varias personas familiarmente vinculadas o no.
Separada: rodeada por paredes y cubierta por un techo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 42 ENC-2016
Independiente: con entradas o accesos directos desde la calle o a través de pasillos, escaleras,
patios, corredores, un terreno público o comunal, etc., lo cual no obliga a las personas a pasar por
el interior de otras viviendas para salir o entrar a esta.
Figura 14. Características de las viviendas individuales
Es poco probable que se entrevisten personas en viviendas móviles: como casas rodantes,
buses, barcos, remolques u otros.
No se debe incluir dentro de la selección las viviendas colectivas como hoteles o pensiones, las
embajadas ni los locales que hayan sido destinados para fines sociales, comerciales u otros,
aunque al momento de la encuesta constituyan la residencia habitual de una o varias personas.
Vivienda colectiva
Si bien en la ENC este tipo de viviendas y sus hogares no serán tomados en cuenta, es
necesario que usted tenga claro el concepto y pueda determinar si se trata de una vivienda
individual o no. Lo anterior en especial si al contactar a una vivienda resulta ser colectiva, por lo
que usted deberá interrumpir la entrevista y contactar de inmediato a su persona supervisora.
Se entiende por vivienda colectiva toda edificación destinada a ser habitada por personas, las
cuales usualmente no tienen vínculos familiares, sino que hacen vida en común por razones de
salud, enseñanza, religión, trabajo u otras causas. Como usualmente en estas viviendas no existen
vínculos familiares, una tercera persona impone las reglas de convivencia que las otras personas
residentes deben respetar. Las viviendas colectivas alojan a los hogares colectivos. Ejemplos de
viviendas colectivas son los baches o barracas para trabajadores(as), albergues infantiles, hogares
de personas adultas mayores, cárceles o conventos, entre otros.
Una consideración especial que se debe tener en cuenta es que en las viviendas colectivas
pueden residir hogares particulares, conformados por personas que hacen vida aparte y habitan
ahí por razones distintas a las que justifican la existencia de dicha vivienda; tales como personas
propietarias, administradoras, guardas (y familiares). Para el caso de estas personas pueden
presentarse personas que habitan en una vivienda con entrada independiente dentro de las
instalaciones de la vivienda colectiva. Si esta vivienda fue seleccionada es porque es una vivienda
individual y se debe entrevistar.
El personal supervisor se encarga de asignarle a usted la vivienda que debe entrevistar, usted debe constatar
que se trata de una vivienda individual.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 43 ENC-2016
2.1.1.2. Hogar particular
Corresponde a la persona sola o grupo de personas, con o sin vínculos familiares, que son
residentes habituales de la vivienda individual, las cuales comparten y participan entre sí de la
formación o utilización de un mismo presupuesto, elaboran o consumen en común sus alimentos.
Además, por su convivencia diaria se puede decir que llevan una vida en común, aunque esta
característica no es fácil de observar ni de medir.
Para distinguir el número de hogares dentro de la vivienda usted preguntará si comparten el
mismo presupuesto o si elaboran en común los alimentos (figura 15).
Figura 15. Concepto de hogar y los criterios que se preguntan en la ENC
Ejemplos de hogares particulares son: hogares familiares conformados por padre, madre,
abuela(o), hijos, hijas, entre otros; una persona sola (hogar unipersonal); una pareja sin hijos(as);
un grupo de estudiantes o amistades que juntos alquilan un apartamento.
2.1.1.3. Hogar principal
Es el que tiene mayor tiempo de residir en la vivienda o el hogar donde reside la dueña o dueño
propietario de la misma, o se ha establecido contrato de alquiler con uno de sus miembros. No
necesariamente es el hogar más numeroso.
2.1.1.4. Residente habitual
Es residente habitual la persona que usualmente vive en la vivienda que se visita, siempre y
cuando al momento de la entrevista tenga seis meses o más de vivir ahí. No obstante, si la
persona tiene menos tiempo de vivir o permanecer en la vivienda, no vive en otra parte y tiene
intenciones de quedarse viviendo en ese recinto, se le considera como residente habitual.
También son residentes habituales de la vivienda las personas que, por razones
circunstanciales como estudio, trabajo o viaje, se encuentran temporalmente ausentes, pero su
ausencia será menor a los seis meses.
Los criterios para la determinación de la residencia habitual son:
1. Tiene seis meses o más de vivir en la vivienda seleccionada.
2. Tiene seis meses o más de vivir en la vivienda seleccionada, pero está temporalmente
ausente por un período no mayor a los seis meses,
3. Tiene menos de seis meses de residir ahí, pero tiene intenciones de quedarse.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 44 ENC-2016
4. Tiene menos de seis meses de permanencia en la vivienda y no tiene otro lugar donde
vivir.
Figura 16. Criterios para determinar la residencia habitual
Las personas que tienen dos o más residencias requieren de una mayor indagación. Usted
debe preguntar cuál es la residencia que consideran principal, si no es la vivienda que está
visitando, anote la situación para que su supervisora o supervisor lo verifique. Si para la persona
con varias residencias la vivienda principal es en la que se está entrevistando, entonces proceda a
incluirla como residente habitual.
Si la persona informante le indica que un miembro del hogar es un residente ausente, aunque
en realidad la persona ha dejado de vivir ahí hace más de seis meses (no residente), a menos que
durante el diálogo usted obtenga información que le permita corregir la condición de residencia, es
posible que usted no se dé cuenta si se trata de residente ausente o si realmente han dejado de
vivir en la vivienda. Para aclarar esto, tenga en cuenta los casos que se describen en la tabla 2,
algunos de ellos son poco frecuentes, pero podrían darse al momento de la entrevista:
Como regla general aplique siempre los criterios de residencia habitual y no contradiga a su informante.
Para la ENC las personas del servicio doméstico y pensionistas, aunque cumplan con los
criterios de residente habitual, no se deben registrar en la vivienda ni enlistar como miembros del
hogar.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 45 ENC-2016
Tabla 2. Casos para distinguir entre una persona residente habitual y una residente no habitual
Situación al momento de la entrevista Residente
habitual
NO es
residente
habitual
Residente
habitual, pero
NO se incluyen
en la ENC
Personas que se encuentran ausentes del hogar por motivos especiales (viajes, estudio, trabajo, encarcelamiento, hospitalización, etc.) siempre y cuando la ausencia sea inferior a los seis meses.
Personas que han estado ausentes del hogar por más de seis meses por motivos especiales (viajes, estudio, trabajo, encarcelamiento, hospitalización, entre otros) sin regresar durante ese tiempo a la residencia habitual de la familia.
Personas que tienen menos de seis meses de vivir en la vivienda y no pretenden quedarse por más tiempo, puesto que tiene otro lugar donde vivir.
Personas recluidas por más de seis meses (o que viven habitualmente) en hospitales, cárceles, conventos o cualquier otra institución de salud, adaptación social, disciplina, trabajo o estudio.
Residentes de cuarterías que han estado ahí por lapsos de seis meses o más; ya sea solos o junto a sus familiares.
Visitantes, amistades o parientes de una familia que se encuentre pasando una temporada en la vivienda seleccionada, siempre y cuando su visita no se prolongue más allá de los seis meses.
Personas extranjeras y sus familiares con menos de seis meses de permanencia en el país que no pretenden quedarse más de seis meses, cualquiera que sea su condición migratoria.
Personas extranjeras, incluyendo funcionarios(as) de organismos internacionales (no diplomáticos), que manifiesten encontrarse en el país hace seis meses o más, sin importar si tienen cédula de residencia o si realizan trámites para obtenerla.
Las personas que prestan sus servicios al hogar: choferes, jardineros, peones, trabajadoras domésticas, niñeras, personas cuidadoras u otras similares y sus familiares que comen y duermen en la vivienda y tienen seis meses o más de residir en el hogar o tienen menos de seis meses, pero no tienen otro lugar donde vivir o tienen intenciones de quedarse.
Personas extranjeras con ingresos continuos al país en periodos menores de seis meses, señalando que tienen residencia fuera del país, pero la mayor parte del año permanecen en territorio nacional.
Las personas pensionistas que tienen seis meses o más de residir en el hogar o tienen menos de seis meses de alquilar un cuarto en la vivienda, pero no tienen otro lugar donde vivir o tienen intenciones de quedarse.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 46 ENC-2016
2.1.1.5. Miembro del hogar
Cada una de las personas que componen el hogar particular, es decir, cada persona residente
habitual de la vivienda individual, que participa de la formación o utilización de un mismo
presupuesto, que elaboran o consumen alimentos de una misma “olla”.
Hasta este punto se han repasado los conceptos básicos que usted necesita dominar para
realizar la entrevista y la estructura del cuestionario. Ahora se mostrará la estructura detallada de
cada módulo, los objetivos de cada sección, su temática, la unidad de estudio, el número de
preguntas que la conforman y quién debe ser la persona informante ideal para responderlas.
2.2. SECCIÓN I: IDENTIFICACIÓN DE LA VIVIENDA
La información recolectada en la primer sección tiene varios fines, entre los que destacan,
obtener la identificación y localización precisa de cada una de las viviendas seleccionadas, verificar
si la vivienda está ocupada por residentes habituales (son objeto de investigación únicamente las
viviendas ocupadas con residentes habituales), la identificación del hogar principal y de las
personas que lo conforman según el grupo de edad al que pertenecen y controlar la cantidad de
cuestionarios en papel transcritos a la tablet.
El cuestionario impreso está compuesto por cuatro variables para la anotación de los nombres
de la región, provincia, cantón y distrito donde se encuentra la vivienda y la identificación de la
UPM (conformada por los códigos de la provincia, el cantón, el distrito y la UPM), el número de la
vivienda. Luego tiene espacio para la dirección exacta de la vivienda y el número de teléfono. La
figura 17 muestra cada uno de los elementos del primer grupo de preguntas de la Carátula del
Módulo de vivienda y hogar. En la tablet es diferente dado que ya viene cargada la información
correspondiente a: región, provincia, cantón, distrito, UPM y el número de la vivienda.
Antes de dar inicio con la entrevista la persona entrevistadora debe asegurarse de que en la vivienda
seleccionada habitan residentes habituales, en caso contrario debe continuar con el recorrido que le indicó la
persona supervisora.
Figura 17. Cuestionario en papel: Carátula del Módulo de vivienda y hogar, primera sección “Identificación de la vivienda”
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 47 ENC-2016
Luego siguen los cintillos: “DATOS DE LA VIVIENDA”, “SOLO PARA EL HOGAR PRINCIPAL” y
“CONTROL DEL CUESTIONARIO EN PAPEL”. El primero tiene preguntas necesarias para
determinar la cantidad de residentes habituales y saber si la vivienda aloja uno o más hogares; con
los ítems del segundo se identifica la cantidad de personas en el hogar principal según la edad y
en el último se facilita el control de la entrevista y documenta el proceso de transcripción a la tablet.
2.2.1. Identificadores de la vivienda
La identificación de las viviendas se compone de dos partes del cuestionario impreso: (i) el
espacio para escribir los nombres de la región, provincia, cantón y distrito y (ii) el espacio para
anotar el código de identificación de la Unidad Primaria de Muestreo (UPM) y la vivienda. Si el
llenado del cuestionario se hace en papel la identificación de las viviendas es lo primero que debe
completar (figura 18).
Figura 18. Carátula del Módulo de vivienda y hogar: Nombres de región, provincia, cantón y distrito y sus códigos
Recuerde que el código de identificación de la UPM es la unión del código de la provincia, el
cantón y el distrito, más un número de tres dígitos para la UPM.
El procedimiento de identificación de las viviendas en la tablet es diferente, porque las UPM de
cada persona supervisora ya fueron cargadas como lo puede ver en la figura 19. Cada persona
supervisora conoce previamente los lugares que va a visitar cada día. Esta carga diaria es la que
lleva su tablet, todos los Equipos de Trabajo de Campo (ETC) tienen cargas diferentes.
Figura 19. Carga de trabajo: Lista de UPM asignados al ETC
El personal supervisor debe indicarle la UPM que van a visitar previo a la entrevista y dentro de
la UPM el número de cuestionario (vivienda) que usted debe abrir o utilizar. Al hacer esto,
automáticamente está identificando la vivienda con su respectivo código. Sin este procedimiento,
usted no podrá llenar el cuestionario en la tablet.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 48 ENC-2016
El cuestionario impreso, en cambio, requiere que usted anote la información y los códigos que
el personal supervisor le indique, es decir, el número de UPM y el número de vivienda que se le
asignó. Esta información le permitirá localizar el cuestionario en la tablet a la hora de transcribir los
datos.
2.2.1.1. Control de visitas
El control de visitas es un registro que únicamente se lleva en la tablet y se hace en forma
automática al seleccionar alguna de las tres opciones (figura 20).
Si usted selecciona “ENTREVISTAR” se inicia la secuencia de preguntas, si selecciona “NO
REALIZAR” el menú de respuestas tiene opciones como “Rechazo”, “Ausente por el período de la
Encuesta”, “Informante no localizado”, “Limitaciones de idioma o enfermedad” y “Difícil acceso”. Si
usted selecciona “VOLVER LUEGO” está indicando que debe volver a visitar la vivienda, sea ese
mismo día u otro día cuando se haga el rescate de entrevistas pendientes. Cualquier condición que
elija se va reflejar en su lista de cuestionarios seleccionados.
Figura 20. Tablet: Control de visitas
Si la persona supervisora le indica que debe entrar en la opción NO REALIZAR encontrará las
siguientes opciones de respuesta:
Rechazo: ocurre cuando la persona o personas que habitan la vivienda seleccionada se
rehúsan a ser entrevistadas, donde la persona se negó a responder todas las preguntas. Esta
condición será considerada solo cuando persona supervisora y usted hayan agotado todos los
medios para lograr la entrevista.
Esta opción solo se marca bajo el consentimiento de la persona supervisora.
Ausente por el período de la encuesta: se refiere a la ausencia de informantes por un período
igual o mayor a las 8 semanas correspondientes al período de la encuesta, pero que se sabe por la
persona que atendió a su llamado, por vecinas, vecinos o parientes que viven cerca, que las
personas residen en la vivienda seleccionada. Por ejemplo, que los padres están de viaje y no
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regresan hasta dentro de dos meses y solo se encuentra en la vivienda un pariente que cuida a los
niñas o niños.
Limitaciones de idioma o enfermedad: cuando no se pueda realizar la entrevista porque
ninguna de las personas residentes habla español y no se cuenta con alguna persona que realice
la traducción. También puede darse el caso de que el hogar lo conforme una persona de avanzada
edad que no tiene alguna limitación para escuchar, comprender o responder las preguntas, o bien
alguna persona con discapacidad mental, o una persona informante en estado de ebriedad o bajo
los efectos de drogas durante todo el período de recolección de los datos, etc. En otras palabras,
que la persona se encuentre en una situación especial que le impide realizar la entrevista.
Informante no localizado: se debe considerar esta opción cuando no se ha podido localizar a
alguna persona del hogar principal durante el período de recolección. Incluya aquí las personas
informantes que no pudieron ser contactados por residir en condominios o edificios de
apartamentos donde no se permite el acceso a cada vivienda.
Difícil acceso: cuando no se puede realizar la entrevista porque no es posible llegar a la
vivienda seleccionada. Por ejemplo, en casos de inundación, derrumbe u otras dificultades
presentes en el terreno.
En la siguiente figura se muestra los resultados de entrevista en la tablet.
Figura 21. Tablet: Cuestionario con resultados de entrevista
2.2.1.2. Dirección y teléfono
En este espacio anote las señas exactas que permiten llegar a la vivienda con facilidad según le
indique la persona informante. Si se trata de un poblado, anote en primer lugar el nombre de la
ciudad, cuadrante, centro poblado o urbanización; a continuación, indique las calles, caminos,
avenidas u otro tipo de referencia para localizar la vivienda, así como el número telefónico para
corroborar fácilmente cualquier dato. En la tablet, esta sección se desplegará una vez que el
informante acepte colaborar y se inicie con la entrevista.
El número de teléfono es una herramienta muy valiosa al momento de realizar rescate o verificación de
información. En caso de duda recuérdele a la persona la confidencialidad de la información, según la Ley del
Sistema de Estadística Nacional N°7839.
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2.2.2. Datos de la vivienda
Las preguntas I1, I2 e I3 permite identificar la cantidad de personas residentes habituales que
viven en la vivienda y si la vivienda cuenta con uno o más hogares.
En el I1 usted debe indagar cuántas personas residentes habituales viven en la vivienda, las
personas que incluya deben cumplir con los criterios de residente habitual que se analizaron en el
apartado “2.1. Conceptos generales” de esta unidad. Para la ENC no debe incluir en esta
pregunta a las personas del servicio doméstico ni a los pensionistas, aunque cumplan con
los criterios de residente habitual.
Si las personas que viven ahí no comparten el mismo presupuesto o no elaboran en común los
alimentos (más de un hogar), usted tiene que indagar la cantidad de personas que sí lo hacen y
anotar los hogares que habitan en la vivienda (I2 e I3).
La cantidad de hogares en I3 debe encontrarse entre 2 y 6. Para los casos en que sean más de
6 hogares aparecerá este mensaje de confirmación.
2.2.3. Solo para el hogar principal
Esta encuesta tiene como objetivo investigar únicamente el hogar principal. Recuerde que este
se identifica como el hogar que tiene mayor tiempo de residir en la vivienda o el hogar donde
reside la persona dueña de la misma, o se ha establecido un contrato de alquiler con uno de sus
miembros. No necesariamente es el hogar más numeroso.
El objetivo de las preguntas I4 a I6 es corroborar que las personas que se incluyen como
miembros del hogar principal cumplan con los criterios de residente habitual. Una vez claro quiénes
son residentes habituales, las preguntas de la I7 a la I10 identifican la cantidad de personas según
el grupo de edad al que pertenece: menores de 5 años, de 5 a 11 años y de 12 años y más.
Recuerde también que no debe incluir como miembros del hogar al servicio doméstico ni a las
personas pensionistas.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 51 ENC-2016
Es importante que aplique de manera estricta estos criterios ya que de las personas que ingrese
en la tablet se seleccionará más adelante una persona de 5 a 11 años y otra de 12 y más, la forma
en la que se seleccionan dichas personas se explicará más adelante (Tabla de Kish).
2.2.4. Control del cuestionario en papel
Fecha de entrevista: si la entrevista se realiza utilizando el cuestionario en papel debe anotar
la fecha de la última visita en la que logró realizar la entrevista, indicando día, mes y año en las
casillas correspondientes. Cuando se transcriba a la tablet, esta información corresponderá a la
fecha de la transcripción.
Hora inicio y hora final: debe anotar la hora de inicio de entrevista una vez que tenga
seguridad que ha contactado a la persona informante, de la misma forma, al finalizar la entrevista
anote la hora. El formato empleado para la anotación de las horas de inicio y final de la entrevista
es el militar (de 01 a 24 horas). Cuando se transcriba a la tablet, esta información corresponderá a
la hora de inicio y final de la transcripción.
Persona entrevistadora: espacio para que anote claramente su nombre (no la firma), una vez
completado y revisado el cuestionario.
Persona supervisora: en este espacio la persona supervisora debe anotar el nombre (no la
firma), una vez que haya revisado el trabajo que usted ha realizado.
Cuestionario revisado: esta pregunta tiene las opciones “Sí” y “No”, para marcar según
corresponda.
Transcrita por: como se indicó anteriormente, la tablet va a mostrar una pregunta de
“Entrevista transcrita” al inicio, y va a registrar automáticamente a la persona que hizo la
transcripción. A pesar de esto, la persona que realice la transcripción debe anotar su nombre
completo en el cuestionario en papel.
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2.2.4.1. Transcripción de cuestionarios
La pregunta T solamente existe en la tablet y tiene el propósito de servir como registro de las
situaciones donde los datos fueron levantados en papel y luego transcritos a la tablet. Es la primera
pregunta después de abrir el cuestionario y antes de continuar con las demás secciones de la
carátula. Tiene el cintillo o llamada a la persona entrevistadora, por tanto usted debe responder
afirmativamente cada vez que haga una transcripción.
A través de esta pregunta se lleva un control de la
cantidad de cuestionarios hechos en papel. Una vez
finalizada la entrevista y en el momento que usted
vuelva a tener la tablet bajo su cargo, debe transcribir
la información anotada en papel al dispositivo.
2.3. SECCIÓN II: VIVIENDA Y SERVICIOS
El objetivo de esta sección es conocer el tipo y tenencia de la vivienda seleccionada, así como
los servicios a los que tienen acceso las personas que viven en ella. La tabla 4 muestra los grupos
de preguntas de la forma cómo se organiza la sección.
Tabla 3. Módulo de vivienda y hogar: II Vivienda y servicios
Módulo de vivienda y hogar
II Vivienda y servicios Preguntas
Tipo y tenencia de la vivienda V1. Tipo de vivienda
V2. Tenencia de la vivienda (propia, alquilada, precario, otra)
Equipamiento de la vivienda V3. Tenencia de artefactos (electrodomésticos, carro, moto, etc.)
Servicios de televisión por cable e
Internet, empresa que brinda el
servicio y pago mensual
V4. Empresa que brinda el servicio de televisión por cable o satélite
V5. Pago mensualidad servicio televisión por cable o satélite
V6.Empresa que brinda el servicio de Internet residencial
V7. Pago mensualidad servicio de Internet residencial
V8. Pago mensualidad paquete de servicios (cable, Internet, telefonía fija)
Suscripción de periódico V9. Suscripción periódico impreso
V10. Empresa que le da el servicio
V11. Pago mensualidad suscripción del periódico impreso
Ingresos V12 Ingreso mensual del hogar principal
2.3.1. Tipo y tenencia de la vivienda
La pregunta V1 estudia el tipo de vivienda individual seleccionada y la V2 si le pertenece o no a
las personas residentes.
2.3.1.1. Pregunta V1. Tipo de vivienda
La pregunta identifica el tipo de vivienda
individual que ha sido seleccionada para hacer la
entrevista. Las opciones de respuesta son siete
como lo muestra la imagen de la pregunta según su
diseño en el cuestionario impreso.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 53 ENC-2016
Vivienda independiente: estructura que contiene una sola
vivienda, que tiene salida directa a la calle, vía pública, terreno
o carretera. Puede ser una estructura que contenga una
vivienda de “alto”, siempre y cuando dicha estructura
conforme una sola vivienda.
Vivienda independiente en condominio: posee las mismas
características de la categoría anterior (vivienda independiente),
no obstante, a diferencia de la vivienda independiente, estas
conforman un condominio, es decir, que la dueña o dueño de la
vivienda es parte de una asamblea de condóminos y es co-
dueña(o) de las áreas comunes del sitio, como lo son jardines,
espacios de recreo, piscinas y otros.
Edificio de apartamentos: son viviendas que forman parte de
un edificio de dos o más pisos, tienen acceso a la vía pública
mediante un pasillo, corredor, escaleras o ascensor. También se
consideran dentro de esta categoría las viviendas del primer piso
del edificio que tienen salida directa a la calle.
Vivienda en edificio en condominio: viviendas que forman parte de un edificio de dos o más
pisos. A diferencia de la categoría anterior (Edificio de apartamentos) estas conforman un
condominio, es decir, que la dueña o dueño de la vivienda es parte de una asamblea de
condóminos y es co-dueña(o) de las áreas comunes del sitio, como lo son jardines, espacios de
recreo, piscinas y otros.
Vivienda tradicional indígena: vivienda no convencional que alberga a uno o más hogares
indígenas, la cual fue construida con materiales naturales de origen local, o extraídos de la
naturaleza conforme a las tradiciones de cada pueblo.
Cuarto en cuartería: son cuartos o espacios pequeños dentro de una sola edificación, que se
utilizan como vivienda para albergar a una o varias personas. Dentro de esta edificación los
cuartos son utilizados como viviendas individuales para albergar a una o varias personas. Estas
tienen una sola salida hacia la calle y cada cuarto tiene su propia salida hacia un pasillo común.
Por lo general la ducha y el servicio sanitario es de uso
colectivo; no cuentan con servicios básicos (electricidad y agua)
individuales, sino que son compartidos (un mismo medidor).
Tugurio: recinto construido provisionalmente con materiales
de desecho (por lo general en mal estado) como cartón, tablas,
latas viejas, entre otros. Se construye con el fin de responder a
una necesidad inmediata de albergue y por lo general son recintos
improvisados.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 54 ENC-2016
Otro: cualquier otro tipo de vivienda como la móvil, barcos, camiones, tiendas de campaña; o la
eventual: recintos destinados para vivienda en edificaciones que originalmente no se hicieron para
albergar persona, tales como viviendas en locales, dentro de talleres mecánicos, bodegas,
establos, fábrica, garajes, casetas para guardas, cuevas o refugios naturales, entre otros.
La persona encargada de la supervisión le indicará el proceder en caso que deba entrevistar alguna estructura
cuyo tipo no esté dentro de las siete primeras opciones de respuesta.
2.3.1.2. Pregunta V2. Tenencia de la vivienda
Determina la condición de tenencia de la vivienda, es decir, si esta es pagada completamente o
está siendo pagada a plazos, si está alquilada o está ubicada en terrenos privados o del Estado
(precario) o algún otro tipo de situación. A continuación, se detallan las características
pertenecientes a los diferentes tipos de tenencia de la vivienda:
Propia totalmente pagada: es la vivienda que pertenece a alguna de las personas de los
miembros del hogar y se encuentra libre del pago por concepto de préstamo o hipoteca sobre la
propiedad.
Propia pagando a plazos: es la vivienda que pertenece a alguna persona de los miembros del
hogar y que no está completamente pagada, sino que se hacen pagos mensuales por el préstamo
o la hipoteca sobre la propiedad.
Alquilada: se refiere a aquellas viviendas en las que sus habitantes pagan una cantidad de
dinero por vivir en ella. Se excluyen las viviendas alquiladas dentro de precarios, las cuales deben
incluirse en la categoría “precario”.
En precario: son las viviendas ubicadas en terrenos que han sido ocupados ilegalmente. La
vivienda puede haber sido construida por sus habitantes, pero al estar en un terreno que no les
pertenece, se considera en precario. Se incluye en esta categoría la toma ilegal de viviendas ya
construidas.
Tugurio y precario NO son sinónimos, puede existir una vivienda muy bien construida en un precario y un
tugurio en un terreno propio.
Otra (cedida, prestada): se refiere a cualquier otra forma de tenencia no contemplada en las
opciones anteriores. Por ejemplo, viviendas que no pertenecen a ninguna de las personas
residentes y no deben efectuar ningún pago por residir en ella. En esta categoría se incluyen las
viviendas otorgadas por el empleador o la empleadora en razón del trabajo asalariado que realiza
uno de los miembros del hogar.
2.3.2. Equipamiento de la vivienda
El equipamiento de la vivienda indaga sobre la tenencia en la vivienda de 16 artefactos o
servicios específicos como electrodomésticos, carro, moto, líneas telefónicas, entre otros.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 55 ENC-2016
Dado que el objetivo de la pregunta es medir la
tenencia de artefactos en la vivienda que son
utilizados por todos sus residentes. En caso que exista
más de un hogar debe sumarlos, siempre y cuando los
artefactos mencionados sean utilizados por todos los
hogares.
Solamente debe considerar las pertenencias de las
personas del hogar (aunque se anoten a nivel de
vivienda). No debe considerar las pertenencias del
servicio doméstico ni de las personas pensionistas.
Para los artefactos se indaga sobre la cantidad, por
ejemplo, interesa conocer cuántas cámaras
fotográficas hay en la vivienda. Si la vivienda cuenta
con artefactos o líneas, la cantidad a registrar tiene
que ser mayor que cero, pero menor de diez. Si el
informante reporta más de nueve artefactos, debe
anotar nueve y en el espacio de observaciones anotar
el número exacto.
Si hay artefactos que cumplen varias funciones, como por ejemplo un equipo de sonido que
tenga incorporado el reproductor de música para CD, se anota únicamente como equipo de sonido
y no como reproductor de música, para evitar duplicar la cantidad de artefactos de la vivienda.
Se “tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado, en condiciones de funcionar, o cuando está
descompuesto, pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
En el cuestionario impreso, las preguntas se presentan en forma de lista, en la tablet se
pregunta por cada artefacto, como se muestra a continuación:
Seguidamente se muestra los artefactos o servicios que indaga la ENC:
V3a. Computadora de escritorio: se identifica con facilidad debido a que por lo regular
permanece en un lugar fijo, está compuesto por partes separadas (pantalla, CPU, teclado, mouse,
entre otros).
V3b. Computadora portátil: es una computadora cuya principal característica es que puede
ser trasladada con facilidad de un lugar a otro, además de utilizar una batería que permite su uso
temporalmente sin conexión a electricidad.
V3c. Tablet: es una computadora portátil que funciona con una pantalla táctil, de modo que no
requiere de teclado o mouse. Es muy semejante a un teléfono celular grande, en caso de requerir
debe indagar, si es una tablet que se usa como teléfono de considerarlo como tal, si es un celular
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 56 ENC-2016
grande que se usa como tablet, pues debe considerarse celular. Debido a la gran semejanza entre
este aparato y un teléfono celular grande, se debe aclarar que en caso de que aparezca en una
vivienda una tablet que se use como teléfono, esta debe ser considerada como tablet y en caso de
que un celular grande se use como tablet, entonces este se debe considerar como celular.
V3d. Televisor de plasma, LCD o LED (pantalla plana): anote el total de aparatos de este tipo
que hay en la vivienda.
V3e. Televisor convencional: incluye el total de televisores que tiene la vivienda, a color o
blanco y negro, pero que no sean de plasma, LCD o LED.
V3f. Radio o equipo de sonido: es un aparato que permite captar las ondas radiales, puede
además ser reproductor de casete, discos compactos o USB entre otros, puede considerar radios
despertador, radios de transistores, teatro en casa (si tiene la función de radio) entre otros, no tome
en cuenta el radio del carro, del celular o de una computadora u otro semejante.
V3g. Reproductores de música para CDs: son artefactos que permiten reproducir los CDs de
música. Generalmente son dispositivos periféricos de los equipos de sonido. Los lectores de
películas DVD, Blu Ray y otros, así como las computadoras, tienen la capacidad de leer música de
CD, pero no deben contemplarse aquí. Únicamente tome en cuenta los lectores que leen
exclusivamente los CDs.
V3h. Reproductores digitales de música o video (MP3/4, Ipod)?: estos son los aparatos
reproductores de MP3, MP4 o el Ipod. Anote la cantidad total (suma de estos artefactos).
V3i. Reproductor de video (DVD, Blu-Ray u otros): estos reproducen la imagen de un DVD,
Blu Ray y otros similares. Anote la cantidad total (suma de estos artefactos).
V3j. Consolas para videojuegos (Play Station, X-Box, Wii, Wii-U, DS, PSVita u otros): estos
son artefactos como especiales de videojuegos y otros similares. Anote la cantidad total (suma de
estos artefactos).
V3k. Cámara de video (no del celular): se refiere al dispositivo o aparato que viene como
cámara y toma única, exclusivamente de video. No tome en cuenta la cámara de los celulares ni
tampoco de la computadora. Tampoco debe tomarse en cuenta la cámara fotográfica en su modo
de video.
V3l. Cámara fotográfica (no del celular): se refiere al dispositivo o aparato que es,
exclusivamente, cámara fotográfica digital. No tome en cuenta la cámara de los celulares ni de las
computadoras o tablets.
V3m. Instrumentos musicales: se refiere a los instrumentos musicales concretos que hay en
la vivienda, como guitarra, piano, flauta, tambor, etc. No incluya los instrumentos musicales de
juguete o los que pueden utilizarse desde la computadora.
V3n. Líneas de teléfono residencial: se refiere al número de líneas fijas con que cuenta la
vivienda y no al número de aparatos telefónicos, debe considerar además la telefonía por medio de
IP (esto es telefonía fija por medio de Internet, inicia con el número 4).
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 57 ENC-2016
V3o. Líneas de teléfono celular: anote el número de líneas de teléfono celular que tienen las
personas residentes de la vivienda. Lo anterior sea que alguna persona de la vivienda tiene el
servicio de telefonía celular a su nombre o no, lo pague ella o no, pero es usado en forma continua
y no se lo tiene que pedir prestado a alguna persona que no sea miembro del hogar para usarlo;
incluyendo las líneas prepago y postpago.
Se deben registrar todas las líneas de teléfono celular de la vivienda independientemente del
uso que le den.
V3p. Carros o motos para uso del hogar (no de trabajo): interesa indagar si alguna persona
del hogar (la vivienda) tiene vehículo o motocicleta, en ocasiones puede ser compartido con la
actividad económica de alguna persona miembro del hogar, debe considerarse la tenencia de
cuadraciclos y bici-motos. No se contabiliza cuando el vehículo o la motocicleta son de la empresa
para la que trabaja.
2.3.3. Servicios de televisión por cable e Internet residencial
Se indaga sobre los servicios de televisión pagada e Internet residencial. Para estos dos tipos
de servicios se consulta por el nombre de la empresa que los brinda y por la mensualidad, además
se pregunta si la suscripción a dichos servicios es un paquete y el monto del mismo.
Las preguntas de este apartado están vinculadas con el equipamiento de la vivienda, en este
sentido, se averigua solo por el servicio de televisión por cable o satélite a las viviendas que
indicaron que tienen al menos un televisor, sea convencional o de pantalla plana.
2.3.3.1. Pregunta V4. Servicio de televisión por cable o satélite
Esta pregunta está condicionada a la tenencia de televisores convencionales o de pantalla
plana. Indaga el acceso de la vivienda al servicio de televisión por cable o satélite y la empresa que
le ofrece el mismo. En este sentido, el acceso no depende de un contrato legal.
Debe registrar en esta pregunta las viviendas que tengan diferentes alternativas de acceso
como las siguientes:
Tienen un contrato formal con la empresa.
No tienen contrato formal y otra vivienda le comparte el servicio.
Viviendas en las que la persona arrendataria o casera le ofrece este servicio como
parte del contrato de arrendamiento.
Las viviendas que tienen acceso al servicio de forma “pirateada”.
La televisión por cable o satélite se refiere a un servicio privado que le permite tener más
opciones de canales televisivos, no solo los nacionales. Se clasifica en dos tipos:
La televisión por cable: el servicio se presta literalmente por medio de un cable (fibra
óptica o cable coaxial) que proviene del tendido eléctrico público.
Televisión por satélite: se requiere la instalación de una antena parabólica pequeña,
que la empresa coloca sobre la vivienda.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 58 ENC-2016
Si la vivienda tiene acceso, debe seleccionar una de las
siguientes opciones de respuesta: Cable Tica, Claro, ICE,
RACSA, Sky, Tele Cable, Tigo y Otro. Para cualquier
opción, continúe con la pregunta V5.
Solamente se entenderá por “No tiene” las viviendas que
solo reciben los canales nacionales sin ningún tipo de
acceso a más opciones de canales, en este caso debe
pasar a la pregunta V6.
2.3.3.2. Pregunta V5. Mensualidad de televisión por cable o satélite
Esta pregunta indaga sobre el monto mensual
que paga la vivienda por el servicio de televisión
cable o satélite y la moneda en que lo realiza
(colones o dólares). Si en la vivienda hay más de un
hogar debe incluir el monto que aportan las
personas de todos los hogares de la vivienda.
Si el pago de este servicio está incluido dentro de un paquete de servicios como Internet y
telefonía fija, debe seleccionar la opción “Paquete” y debe no anotar ningún monto, ya que en la
pregunta V8 se consultará específicamente por el monto total del paquete.
Solamente se entenderá por “No paga” cuando la cancelación total del servicio la realice una
persona de otra vivienda. Cuando se registran estos casos, la persona entrevistadora debe indagar
el motivo por el que no paga, ya sea porque otra vivienda lo paga, porque es “pirateado” u otro
motivo, en cualquiera de los casos debe agregar una observación. En esta pregunta no debe
indicar el monto si se selecciona la opción de “Paquete”.
2.3.3.3. Pregunta V6. Servicio de Internet residencial
Esta pregunta está condicionada a la tenencia de artefactos con acceso a Internet como
computadora, tablet, televisor de pantalla plana, reproductores digitales de música o video y
consolas para videojuegos. En ella se contabilizan las viviendas que poseen acceso a Internet,
donde usted debe registrar las diferentes alternativas de acceso como las siguientes:
Tienen un contrato formal con la empresa
No tienen contrato formal y otra vivienda le comparte el servicio
Viviendas en las que el arrendatario o casero le ofrece este servicio como parte del
contrato de arrendamiento
Las viviendas que tienen acceso al servicio de forma “pirateada”.
Las conexiones inalámbricas de alguna red que se logra captar desde la vivienda.
Si la vivienda tiene acceso, debe seleccionar una de las siguientes opciones de respuesta:
Cable Tica, Claro, ICE, RACSA, Tele Cable, Tigo y Otro. Para cualquier opción, continúe con la
pregunta V7.
Se entenderá por “No tiene” las viviendas que aun teniendo algún aparato para ingresar a
Internet no reciban la señal de alguna red. No se debe considerar como acceso a Internet la
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 59 ENC-2016
conexión por medio del teléfono celular, tablet y las consolas de juego, ya que las conexiones
móviles serán analizadas en otra sección. Para estos casos pasar a la pregunta V9.
2.3.3.4. Pregunta V7. Mensualidad de Internet residencial
Esta pregunta indaga sobre el monto mensual que se paga por el servicio de Internet
residencial y la moneda en que lo realiza (colones o dólares). Si el pago está dentro de un paquete
se brinda la opción de anotarlo, ya que en V8 se preguntará por el monto total del paquete.
Solamente debe indicarse por “No paga” cuando la cancelación total del servicio venga de una
persona fuera de las personas que habitan la vivienda. En esta pregunta no debe indicar el monto
si se selecciona la opción de “Paquete”.
2.3.3.5. Pregunta V8. Mensualidad paquete de servicios
Esta pregunta está condicionada al registro de la opción “paquete” en las preguntas V5 y V7 e
indaga el monto mensual que se paga por el “Paquete” de servicios. Tome en cuenta que
actualmente muchas empresas que ofrecen el servicio de televisión pagada también ofrecen el
servicio de Internet, por ejemplo: Kölbi Hogar, Tigo y Cable Tica. También las empresas
proveedoras puede ser RACSA que ofrece acceso a Internet por medio de diferentes dispositivos o
Claro, Movistar, entre otros que ofrecen servicios de telefonía y acceso a Internet.
2.3.3.6. Preguntas V9 - V11. Suscripción periódico impreso
Se identifica las viviendas que tienen suscripción a periódicos impresos, la empresa que les da
el servicio y la mensualidad en colones por el servicio. Si en la vivienda cuentan con más de una
suscripción, incluya el periódico que reciban con más frecuencia.
En el cuestionario impreso debe anotar el nombre de la empresa, en la tablet encontrará las
siguientes opciones: La Nación, La República, Diario Extra, Semanario Universidad y El Financiero.
Si tiene la suscripción con otra empresa debe seleccionar la opción “otra” y especificar el nombre.
En la pregunta V11 debe anotar el monto total por las suscripciones, para los casos en que
tenga más de una suscripción se deben sumar.
2.3.3.7. Pregunta V12. Ingreso mensual del hogar
Esta es la única pregunta de la sección II que se aplica solo para el hogar principal. Tiene por
objetivo identificar el nivel de ingreso del hogar principal, por lo que no se requiere de un dato
exacto, sino más bien de una estimación global.
Persona entrevistadora tenga en cuenta, los diferentes tipos de ingreso:
Las personas del hogar que forman parte de la fuerza de trabajo y están ocupadas,
generan ingresos por trabajo asalariado, por trabajo independiente o como patrona.
Las personas del hogar que no forman parte de la fuerza de trabajo, también perciben
ingresos por concepto de pensiones, rentas, alquileres, transferencias recibidas de
otros hogares, entre otros.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 60 ENC-2016
Para clasificar al hogar en uno de los rangos de ingreso mensual sume todos los tipos de
ingreso que se indicaron en los párrafos anteriores de las personas del hogar. Los rangos donde
se ubican los ingresos son los siguientes:
2.4. SECCIÓN III: REGISTRO DE PERSONAS DEL HOGAR PRINCIPAL
El objetivo de este apartado es identificar las personas que conforman el hogar principal, por
eso inicia listando los nombres y apellidos de todas las personas identificadas previamente como
residentes habituales en la sección I. El primer nombre que se anota en el listado es la jefatura del
hogar, luego la persona cónyuge y así sucesivamente.
En la tablet se mostrará una pantalla de
transición que le indica que debe registrar a las
personas miembros del hogar.
Al avanzar encontrará un recuadro con el resumen de la cantidad de personas que debe
ingresar según el rango de edad (menores de 5 años, de 5 a 11 años y de 12 años y más). El
número de personas por ingresar es el mismo que usted reportó en las preguntas I7 a I10 (Ver
siguientes imágenes).
Los cuadros se marcan con color rojo cuando la cantidad de personas por ingresar es diferente
a la cantidad ingresada. Tome en cuenta que si usted desea avanzar con la entrevista cuando
ambas cantidades son diferentes, la tablet le mostrará un mensaje y no le permitirá continuar hasta
que ambas cantidades coincidan, en este caso los cuadros se mostrarán con color verde.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 61 ENC-2016
Si usted identifica que el error se debe a que incluyó una persona no residente no habitual o
que digitó mal la cantidad de personas en las preguntas I7 a I9. Debe devolverse a través del árbol
de navegación y corregirlas para poder continuar con la entrevista.
En el cuestionario impreso como en la tablet debe asegurarse que ambos listados coincidan
para avanzar, esta información es clave para la identificación del informante seleccionado dentro
del hogar.
Columnas P0a y P1: Listado de las personas miembros del hogar
Estas preguntas del cuestionario son las que
presentan mayor diferencia entre papel y la tablet. En
el cuestionario impreso aparece en la primera columna
el número de línea P0a, la columna P1 es para que
usted escriba claramente el nombre y apellidos de
cada una de las personas del hogar.
La tablet, en cambio, muestra una pantalla llamada
“Registro de personas del hogar principal”, en donde
se registra el nombre y apellidos completos de cada
persona del hogar, seguido de la relación de
parentesco (P2), el sexo (P3) y la edad (P4), las
instrucciones de llenado se ven en detalle más
adelante. Recuerde que la primer persona que debe
registrar es la jefatura del hogar.
Una vez completados los datos de la jefatura se
debe pulsar el botón “Agregar” para pasar a la
siguiente persona. Luego de haber incluido a todas las
personas, selecciones la opción “Ir a la lista de
personas”, donde visualizará los nombres registrados.
Para facilitar la obtención de cada uno de los
nombres completos de las personas del hogar, formule
la pregunta inicial ¿Cómo se llama la persona que
considera jefa o jefe de hogar?, de tal forma que de
primero se anote a la persona que se identificó como
jefa o jefe del hogar. Es recomendable, que continúe
con él o la cónyuge, hijos e hijas solteras, otros
familiares, y por último otros no familiares.
Recuerde que las personas del servicio doméstico y los pensionistas si bien pueden ser residentes habituales
de la vivienda, no serán incluidos en las diferentes preguntas: I1, I7 ni se enlistarán en la sección III.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 62 ENC-2016
2.4.1. Preguntas P1a y P1b. Jefatura compartida
Estas preguntas son para usted y no para la persona informante por lo
que no debe leer el enunciado. El objetivo de la indicación es que la
persona entrevistadora anote si se le indicó que la jefatura del hogar es
compartida, es decir, cuando se considera a más de una persona como
jefatura del hogar (ejemplo: una pareja de esposos los cuales son
considerados por ellos mismos y los demás miembros del hogar como
jefatura del hogar). Tome en cuenta que para la ENC2016 se contempla la
jefatura compartida únicamente entre cónyuges.
En caso de que se presente dicha situación, la persona entrevistadora debe marcar que la
jefatura “Sí” es compartida e inmediatamente después anotar el número de línea de la persona que
también consideran jefe o jefa (P1b). En el caso de los hogares que lo conforma una única persona
debe seleccionar la opción “No aplica”. Para efectos de cuál nombre debe anotar cuando le
manifiestan que la jefatura es compartida, pídale a la persona informante que le dé cualquier
nombre, solo para tenerle como referencia.
En la tablet estas preguntas aparecerán luego de registrar a todas las personas miembros del
hogar, en el caso de la pregunta P1b debe seleccionar a la persona dentro de un listado, como se
muestra en la siguiente imagen.
2.4.2. Identificación de la persona informante del Módulo vivienda y hogar
En el cuestionario impreso se debe encerrar en un círculo el número de línea de la persona que
le suministra la información, en esta columna (P0a) solo debe aparecer una marca.
En la tablet una vez que se haya incluido a todas las personas del hogar e identificar si la
jefatura es compartida, le pedirá que indique el tipo de informante para el Módulo vivienda y hogar.
Si se trata de una persona del hogar, se deberá seleccionar de la lista según corresponda. Si la
persona informante es de otro hogar de la misma vivienda o de otra vivienda seleccione dicha
opción.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 63 ENC-2016
2.4.3. Pregunta P2. Relación de parentesco
Esta pregunta identifica la relación o vínculo que existe entre la jefatura del hogar y cada una de
las personas del hogar. Tiene 11 opciones de respuesta de las que usted elije la que mejor se
ajusta según lo que le indique el informante:
Jefe o jefa: es la persona o personas consideradas como jefatura por las demás personas
miembros del hogar. Esta persona debe ser la primera que se enlista (es decir la línea 01) y
respecto a ella se establecerán las relaciones de parentesco de los demás miembros del hogar.
Pueden existir hogares en los que se identifique más de una persona considerada como jefatura
del hogar, por lo que se deberá escoger una y con respecto a ella establecer las relaciones de
parentesco.
En los grupos no familiares la jefatura es la persona que tiene la autoridad máxima, la que lleva
la administración del hogar, la que tiene más tiempo de residir ahí o la de más edad. Estos criterios
también son válidos si la persona informante de un hogar que constituye un grupo familiar, no logra
señalar expresamente cuál es la persona jefa de dicho hogar. En el caso de una persona que vive
sola, ella misma es la jefatura del hogar.
Esposo(a) o compañero (a): es la pareja conyugal de la persona que se anotó en la línea 01,
independientemente del estado civil. En el caso de las parejas del mismo sexo, la tablet le
mostrará un mensaje de confirmación, esto con el propósito de corroborar que no se incurrió en un
error al anotar la pareja con el mismo sexo.
Hijo(a), hijastro(a): todas aquellas personas miembros del hogar que la jefatura considere
como hijos(as), sean biológicos, de crianza o reconocidos (por adopción legal). En el caso de los
hijastros(as) (hijos(as) de la pareja), deben considerarse hijos(as) solo si de esa manera son
considerados por la jefatura. Puede además suceder que, un nieto (biológicamente hablando), se
considerado como un hijo; se recalca, interesa anotarlo tal como lo considere el jefe del hogar. Los
hijastros(as) son los hijos o hijas pertenecientes a la persona cónyuge de la jefatura del hogar, y
que así son vistos por esta.
Yerno o nuera: es el esposo (a) o compañero (a) de alguno de los hijos (as) o hijastros (as) de
la jefatura del hogar.
Nieto(a): son los descendientes en primer grado de los hijos o hijas de la persona considerada
como jefatura del hogar.
Padre, madre: este es el progenitor de la jefatura del hogar, nuevamente considere que puede
o no, serlo biológicamente.
Suegro(a): es el padre o madre de la pareja del cónyuge.
Hermano(a): es la persona que con respecto a la jefatura, tiene el mismo padre o la misma
madre.
Cuñado (a): se consideran en esta categoría tanto a los hermanos (as) del cónyuge como a los
cónyuges de los hermanos (as) de la jefatura del hogar.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 64 ENC-2016
Otro familiar: incluye tíos, primos, sobrinos u otros familiares no considerados en las
categorías anteriores.
Otro no familiar: incluye a aquellas personas que residen habitualmente en la vivienda y no
pueden ubicarse en alguna de las categorías anteriores. Se ubican en esta categoría las personas
sin vínculos familiares que, por motivos de trabajo o estudio, se unen para compartir una vivienda y
no tienen otra residencia habitual, pero no brindan una contraprestación monetaria para residir en
la vivienda.
Recuerde que el servicio doméstico y las personas pensionistas aun siendo residentes habituales no se
incluirán en las personas de la vivienda ni del hogar.
2.4.4. Pregunta P3. Sexo
Indique para cada persona el sexo en la línea correspondiente. Debe formular la pregunta en
caso de duda, pues en ocasiones se emplean nombres similares para hombres y mujeres.
2.4.5. Pregunta P4. Edad
Anote la edad en años cumplidos de cada una de las personas enlistadas como residentes
habituales. Para las personas menores de un año, anote el código 00. Si la persona tiene 96 años
o más, anote siempre 96. Si se ignora la edad pero se sabe que es “menor de 5 años”, anote el
código 97.
Si se ignora la edad en personas con edades “entre 5 y 11 años” anote el código 98. Si se
ignora la edad en personas de “12 años y más” anote el código 99. En ambos casos, inclúyalas en
la selección del informante según grupo de edad.
Para estos últimos dos casos la tablet presentará un mensaje de recordatorio para corregir
eventuales errores que se puedan presentar, por ejemplo que la persona tenga 99 años y usted en
lugar de anotar 96 (que sería el código correcto) digite el 99 (que hace referencia a ignorado mayor
de 12 años).
2.5. SELECCIÓN DE LA PERSONA INFORMANTE
Posterior al registro de personas del hogar principal debe seleccionar a la persona informante o
a las informantes para los siguientes módulos, una persona para el Módulo de personas de 12
años y más y otra para el Módulo de personas de 5 a 11 años. La selección de las personas se
realiza a través de la Tabla de Kish, método que asigna la misma probabilidad de selección a todas
las personas del hogar principal.
Cuando aplica la entrevista en tablet el programa le selecciona las personas que debe
entrevistar, pero si la entrevista es en papel usted deberá seleccionar a la persona o a las
personas informantes. En este último caso debe aplicar con rigurosidad el método de selección,
pues cuando le corresponda transcribir la entrevista a la tablet tendrá que haber seleccionado a la
misma persona que esta le indique.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 65 ENC-2016
2.5.1. Tabla de Kish
Tabla 4. Tabla de Kish para la selección de las personas informantes
Número de personas elegibles
residentes en el hogar
Último dígito de identificación de la vivienda
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8
10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
El procedimiento para la selección de la persona informante es el que se detalla a continuación:
2.5.1.1. Hogar unipersonal
Si el hogar principal lo conforma una sola persona debe aplicarse el Módulo de personas de 12
años y más para esa persona.
2.5.1.2. Hogar con una persona por rango de edad
Si el hogar principal lo conforma una persona de 12 años o más y otra de 5 a 11 años, debe
seleccionar a ambas personas y aplicar el módulo que corresponde a cada una.
2.5.1.3. Hogar con más de una persona por rango de edad
Si el hogar principal lo conforman dos o más personas de 12 años o más y dos o más de 5 a 11
años, debe seleccionar a una de cada grupo de edad, es decir, a una de 12 años o más y otra
entre los 5 y 11 años.
El procedimiento para la selección de los informantes, cuyo hogar principal cumpla con las
características anteriores del número de miembros, es el siguiente:
a) Separar las personas por grupo de edad, es decir, las de 12 años y más, de quienes tienen
entre 5 y 11 años. Las personas menores de 5 años no son objeto de selección en esta
encuesta.
b) Ordenar las personas de cada grupo en forma decreciente según la edad (de la mayor
edad a la menor). Para este ordenamiento en el cuestionario impreso, se utiliza la columna
(P0b), donde se anota el número por orden de edad a cada miembro, y donde el número 1
correspondería al de mayor edad de cada grupo.
Si se diera el caso de dos personas con la misma edad, se respeta el orden jerárquico de
la línea cuando se registraron las personas del hogar (P0a).
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 66 ENC-2016
c) Para seleccionar a la persona de 12 años o más:
En la Tabla de Kish ubique el número de columna que corresponda con el último
dígito del número de vivienda. Si la vivienda es la número 12 seleccione la columna
identificada con el número 2.
Luego busque en la fila el número que coincida con el total de personas elegibles
por grupo de edad.
El número que resulte del cruce entre la columna y la fila corresponde a la persona
seleccionada en ese hogar y ese grupo de edad. El número coincide con el que se
denomina como “Informante Tabla de Kish”.
d) Para seleccionar a la persona de 5 a 11 años, en caso de haber al menos dos, realice el
procedimiento anterior solo que considerando el total de personas elegibles para ese grupo
de edad. Si hubiera solo una persona de 5 a 11 años a ella se le debe aplicar la entrevista.
2.5.1.4. Ejemplo selección del informante utilizando la Tabla de Kish
A continuación, se presenta un ejemplo para ilustrar este procedimiento mostrando cada uno de
los pasos para la selección de la persona informante.
Supongamos que la vivienda seleccionada es la número 7 y el registro de las personas que
habitan en ella es el siguiente:
No. línea
Nombre Edad en años
cumplidos Parentesco
Informante Tabla de Kish
1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar
2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa
3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo
4 Xiomara Castro 25 Hija
5 Diego Castro 20 Hijo
6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera
7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto
8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta
9 Melisa Brenes Rojas 3 Nieta
10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre
Paso 1. Se separan las personas por grupo etario y se ordenan por edad (de la mayor a la menor),
sin incluir a la persona de menos de 5 años del hogar (Melisa de 3 años).
Grupo personas 12 años y más
No. línea
Nombre Edad en años
cumplidos Parentesco
Informante Tabla de Kish
1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar 2
2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa 3
3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo 4
4 Xiomara Castro 25 Hija 6
5 Diego Castro 20 Hijo 7
6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera 5
10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre 1
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 67 ENC-2016
Grupo personas entre 5 y 11 años
Paso 2. Como resultado de la enumeración del paso anterior, se determina que existen siete
potenciales informantes para edades de 12 y más, y dos para edades entre 5 y 11 años.
Grupo personas 12 años y más
No. línea
Nombre Edad en años
cumplidos Parentesco
Informante Tabla de Kish
1 Juan Brenes Ulloa 56 Jefe de hogar 2
2 Gabriela Castro Pérez 54 Esposa 3
3 Daniel Brenes Castro 35 Hijo 4
4 Xiomara Castro 25 Hija 6
5 Diego Castro 20 Hijo 7 (elegibles)
6 Sofía Rojas Cot 30 Nuera 5
10 Maritza Ulloa Marín 84 Madre 1
Grupo personas entre 5 y 11 años
Paso 3. La celda donde se cruzan la columna y la fila sombreada, que corresponde al último dígito
del número de vivienda y al total de potenciales informantes, será el número de la persona
“Informante Tabla de Kish” de cada grupo de edad.
Tabla de Kish (Persona informante para 12 años y más)
Número de personas elegibles
residentes en el hogar
Último dígito de identificación de la vivienda
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8
10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
No. línea
Nombre Edad en años
cumplidos Parentesco
Informante Tabla de Kish
7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto 1
8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta 2
No. línea
Nombre Edad en años
cumplidos Parentesco
Informante Tabla de Kish
7 Carlos Brenes Rojas 8 Nieto 1
8 Rebeca Brenes Rojas 5 Nieta 2 (elegibles)
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 68 ENC-2016
La persona que se debe elegir como informante es la número cinco, correspondiente a Sofía de
30 años, nuera del jefe de hogar que habita en la vivienda cuyo número finaliza en 7.
Como en el hogar hay dos personas entre 5 y 11 años también hay que seleccionar a una de
ellas con la tabla, al igual que a la persona del grupo de 12 y más.
Tabla de Kish (Persona informante entre 5 y 11 años)
Número de personas elegibles
residentes en el hogar
Último dígito de identificación de la vivienda
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8
10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
La persona de 5 a 11 años que se debe elegir como informante es la número dos,
correspondiente a Rebeca, de 5 años, nieta del jefe de hogar y que habita en la vivienda cuyo
número finaliza en 7.
En la tablet se mostrará un mensaje que le indica que se va a realizar la selección de las
personas informantes a través de la tabla de Kish, al avanzar encontrará una pantalla que le indica
cuáles personas fueron seleccionadas. Recuerde que la selección de los informantes es la misma,
independientemente si realiza la entrevista en la tablet o en el cuestionario impreso.
En la tablet la selección del informante se hace de forma automática. El procedimiento paso a paso de la
metodología con la Tabla Kish, se realiza únicamente en el cuestionario impreso.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 69 ENC-2016
2.6. SECCIÓN IV. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS
El estudio de las características sociodemográficas de una población permite conocer aspectos
relacionados con la tipología de los hogares, la estructura etaria para hombres y mujeres, el estado
conyugal, los patrones migratorios y el nivel de escolaridad. Esta sección debe realizarla
únicamente a las personas que seleccionó a través de la tabla de Kish, la cual se compone de 10
preguntas dirigidas a las personas seleccionadas del hogar. La siguiente tabla muestra los
subconjuntos dentro de los cuáles se darán las indicaciones de llenado.
Tabla 5. Módulo vivienda y hogar: Estructura temática de la sección IV. Características sociodemográficas
Módulo Hogar y vivienda
Sección IV. Características
sociodemográficas
Estudia a las personas del hogar seleccionadas con la metodología Tabla
de Kish
Básicas P5.País de origen, P6.Nacionalidad, P7.Discapacidad, P14. Estado
conyugal (Estudia a las personas de 12 años y más).
Educación regular Batería de preguntas de la P8 a P10. Se identifica el nivel y el último
año aprobado que tenga la persona, así como la asistencia actual a
los centros de educación formal, regular u otras modalidades.
P12. Alfabetismo
Formación artística formal P11. Pregunta si ha recibido o está recibiendo algún tipo de educación
o formación artístico-cultural.
Idioma P13. Pregunta cuál idioma habla además de la lengua materna.
La anotación en el cuestionario impreso del Módulo de vivienda y hogar es columnar o vertical,
para comprender mejor qué significa este tipo de llenado es preferible que vea el cuestionario
impreso. Tenga en consideración que las respuestas o sus códigos se van anotando en cada celda
de acuerdo a la línea de cada persona y la columna asignada para la pregunta. La tablet no tiene
esta facilidad y repite las mismas preguntas de esta sección para cada persona seleccionada del
hogar.
2.6.1. Características sociodemográficas básicas
Las características sociodemográficas básicas preguntan por el país de origen, la nacionalidad,
la discapacidad (limitaciones permanentes) y el estado conyugal.
2.6.1.1. Preguntas P5 y P6. País de origen y nacionalidad
La pregunta P5 se refiere al país de nacimiento de la persona a la que se está haciendo
referencia, la pregunta de nacionalidad (P6) se refiere a las personas naturalizadas que adquirieron
la nacionalidad costarricense habiendo nacido en otro país. Para ambas preguntas, en la tablet
encontrará un buscador con los diferentes países o nacionalidades, como se muestra a
continuación.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 70 ENC-2016
Tabla 6. Tablet: Buscadores de países y nacionalidades
País de origen Nacionalidad
2.6.1.2. Pregunta P7. Discapacidad
El objetivo de esta pregunta es identificar la población que presenta algún tipo de limitación
permanente o una discapacidad, de modo tal que esta le dificulte o impida realizar sus actividades
cotidianas. Estas limitaciones pueden ser de origen congénito (desde el nacimiento) o adquiridas
(por enfermedad o por accidente). Esta pregunta es de selección múltiple y no tiene un máximo de
opciones de respuesta a seleccionar en caso de que la persona presente más de una limitación.
Las opciones de respuesta a la pregunta P7 son:
Ver aún con los anteojos o lentes puestos: se considera dentro de esta categoría a las
personas con dificultades visuales permanentes que aun cuando tienen los anteojos o lentes
puestos, afirman tener limitaciones para ver; ya sea en forma parcial o total. También se incluye a
personas que manifiestan tener problemas para ver y que por alguna razón económica no
disponen de los anteojos que necesitan.
Oír: considera a las personas con dificultades auditivas permanentes que, aun cuando tienen
audífonos o algún aparato auditivo puesto, presentan limitación para oír, ya sea en forma parcial o
total.
Hablar: incluye a las personas que presentan dificultades fisiológicas permanentes para poder
hablar (expresar un pensamiento en forma oral). Excluye los problemas del habla temporales o
derivados de alguna condición de timidez o tartamudeo.
Caminar o subir gradas: se incluye a las personas que presentan dificultades permanentes
para caminar de un lado a otro, dentro o fuera de la vivienda, o para subir gradas en la vivienda,
edificios o medios de transporte.
Excluye personas con lesiones o quebraduras temporales o que se encuentran en rehabilitación y que podrán
recuperarse, es decir, volver a caminar o subir y bajar gradas.
Utilizar brazos y manos: se incluye a las personas que presentan una limitación permanente
para controlar el movimiento de brazos o manos, que le impiden permanentemente tomar,
manipular, levantar un objeto o llevar algo de un sitio a otro.
Excluye personas con lesiones o quebraduras temporales o que se encuentran en rehabilitación y que podrán
recuperarse.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 71 ENC-2016
De tipo intelectual (retardo, Síndrome de Down, otros): incluye personas con problemas en
sus funciones mentales, como por ejemplo el autismo, la cual afecta su desarrollo cognitivo lógico
matemático.
De tipo mental (bipolar, esquizofrenia, otros): personas que por alguna condición mental,
tienen limitaciones permanentes para relacionarse con los demás.
Excluye personas con tratamiento psiquiátrico o psicológico con el que pueden desempeñarse cotidianamente
sin ninguna limitación, personas con dislexia, déficit atencional no significativo, con depresiones temporales,
introvertidas, tímidas, problemas de insomnio, estrés u otros estados de ánimo transitorio conocidos
popularmente como “nervios”.
No tiene ninguna: no debe considerarse discapacidad cualquier otro padecimiento o
enfermedad común, tal como la hipertensión, úlceras, enfisema, bronquitis, diabetes, siempre y
cuando no hayan provocado secuelas que clasifiquen la limitación en las categorías anteriores.
Tome en cuenta las formas de anotación correcta cuando la persona informante le indique
respuestas similares a las siguientes:
Caso Anotación correcta
Sorda o no escucha nada de un oído Oír
Una persona con Síndrome de Down De tipo intelectual
Una persona tartamuda No tiene ninguna (no es discapacidad)
Una persona con parálisis cerebral Hablar, caminar o subir gradas
Tiene muy baja estatura respecto a su edad
Caminar o subir gradas
Cojea, o tiene pierna más larga que otra Caminar o subir gradas
Recuerde que esto es siempre y cuando sea una limitación permanente. Por ejemplo, una persona en silla de
ruedas podría considerar que no tiene limitación porque en su día a día no tiene impedimento o no depende
de otra persona para ejecutar ciertas acciones.
Tome en consideración que si se trata de parálisis cerebral se consideran los códigos 3 (hablar)
y 4 (caminar o subir gradas) como las discapacidades más importantes, ya que las personas que
tienen parálisis cerebral tienen una lesión irreversible no progresiva en el sistema nervioso central,
que afecta principalmente los centros motores del cerebro provocando un desorden en los
movimientos y posturas.
2.6.1.3. Pregunta P8. Asistencia a educación formal
Educación regular
La educación regular se define como el proceso formativo organizado y continuo, que se
estructura por grados o niveles para lograr un aprendizaje específico. El aprendizaje se planifica
acorde con una secuencia de planes de estudio por lo que es necesario aprobar un grado para
poder cursar el siguiente e implica la intervención de una entidad educativa que organiza la
enseñanza. Las instituciones educativas públicas o privadas, autorizadas por el Ministerio de
Educación Pública (MEP) representan el sistema de educación formal dentro del país.
Esta modalidad contempla los programas de educación básica a distancia y la nueva modalidad
de educación secundaria en la que jóvenes menores de edad y con rezago escolar, pueden
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 72 ENC-2016
aprobar materias de un nivel determinado con solo presentar satisfactoriamente un examen del
MEP. Tanto el programa de bachillerato por madurez como la modalidad de enseñanza secundaria
“adaptada”, se imparten en instituciones públicas y privadas. Algunos de los institutos privados
acogidos a la modalidad de educación abierta (para presentar los exámenes del MEP) son: el
Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC), los Centros Integrados de Educación de
Adultos (CINDEA), los institutos privados de preparación para exámenes de III y IV ciclo y el
Programa “Nuevas oportunidades”.
Seguidamente se detallan cada uno de los objetivos y especificaciones para indagar cada una
de las preguntas respecto al tema de educación.
El objetivo de este ítem es determinar la cobertura del sistema educativo y las características de
las personas que actualmente asisten a los diversos centros educativos. Las opciones de
respuesta representan los niveles del sistema educativo formal costarricense, a saber: maternal,
preparatoria, escuela, colegio, parauniversitaria y universitaria. Además se incluyen otras
alternativas como la enseñanza especial, educación abierta y otro tipo de formación, en seguida
una descripción de las categorías de respuesta:
Maternal, prekínder: se refiere a los niveles a los que asisten los niños y niñas menores de los
5 años de edad.
Preparatoria: es el grado anterior de entrar a primer grado de educación primaria (kínder).
Escuela: se refiere a la educación primaria que comprende de primero a sexto grado.
Colegio: comprende los niveles de educación secundaria, ya sea académico o técnico.
Parauniversitaria: se considerarán instituciones de educación parauniversitaria los centros
educativos cuyo objetivo principal es ofrecer carreras cortas completas, de dos o tres años de
duración, a personas egresadas de la educación diversificada. El nivel de las carreras de
educación parauniversitaria es intermedio, entre la educación diversificada y la educación superior
universitaria.
Universitaria: los centros de educación universitaria en el país son las universidades e
institutos que brindan carreras profesionales con diferentes grados académicos (pregrado, grado y
postgrado), ya sean públicos o privados.
Enseñanza especial: son los centros educativos destinados a atender personas con
necesidades educativas especiales, generadas por alguna discapacidad física, sensorial o mental;
generalmente no se aprueba por niveles.
Educación abierta: se facilita en institutos para presentar exámenes ante el MEP, que son
centros de enseñanza, generalmente privados que se encargan de preparar a estudiantes para
presentar y aprobar los exámenes del MEP (I, II, III ciclo y bachillerato).
Preste atención a las personas entre los 12 y 18 años que señalan estar asistiendo al colegio cuando en
realidad asisten a institutos de educación abierta para presentar exámenes ante el MEP.
Otro tipo de formación: en esta categoría de respuesta se incluyen a las personas que se
encuentran asistiendo a un curso que le permite desarrollar habilidades y destrezas técnicas. Para
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 73 ENC-2016
llevar estos cursos no necesariamente se requieren estudios previos, se requiere estrictamente de
la aprobación de un nivel para pasar a otro. Por ejemplo: el INA, cursos libres en universidades,
municipalidades, centros privados de capacitación.
No asiste: incluya a las personas que no asisten a ningún tipo de centro educativo, así como a
las que se preparan solas para presentar los exámenes del MEP. Esta es la situación más
frecuente entre jóvenes que tienen pendiente uno o más exámenes de bachillerato.
La tablet combina las opciones de respuesta de esta pregunta con la edad y le alerta cuando la
asistencia en cierto nivel no es compatible con la edad promedio que se espera, por ejemplo, una
persona mayor a 5 años no puede estar asistiendo a maternal; un niño mayor de 6 años a
preparatoria; o una persona de edad menor a 17 años a la universidad.
2.6.1.4. Pregunta P9. Nivel de Instrucción
En esta pregunta se consulta el nivel de instrucción de cada persona de 5 años o más y tiene
13 opciones de respuesta, sobre niveles de instrucción aprobados.
Debe indagar sobre el último nivel aprobado, no el que actualmente están cursando.
Debe poner atención especial con las personas que le indican que se están preparando para
exámenes en la modalidad de educación abierta, pues algunos de estos programas aprueban un
ciclo completo, por lo tanto, si no ha presentado exámenes su último año aprobado será el que
efectivamente ganó cuando estuvo asistiendo a los centros educativos autorizados por el MEP
para la enseñanza primaria o secundario (educación formal).
Si la persona indica que no asiste a educación formal (P8=0) e indica que el nivel de instrucción
es “Ninguno” debe pasar a la pregunta P11.
2.6.1.5. Pregunta P10. Tipo de centro educativo
El objetivo de esta pregunta es identificar si el centro educativo al que asisten o asistieron las
personas entrevistadas es público, semipúblico, privado o extranjero. Las opciones de respuesta
son:
Público: un centro educativo público es aquel que se encuentra bajo la dirección general del
MEP, por lo que todos los salarios de las personas profesoras son pagados por el Ministerio; esta
categoría también incluye universidades públicas.
Semipúblico o semioficial: son centros educativos privados, pero el MEP paga total o
parcialmente la planilla de docentes. Se rigen por los programas del Ministerio, pero han hecho
inversiones privadas en infraestructura, por lo que las plantas físicas les pertenecen. Así mismo,
tienen sus propios reglamentos de funcionamiento y pueden reservarse el derecho de admisión de
estudiantes y establecer mecanismos de selección.
Privado: son centros educativos cuyos estudiantes tienen que pagar por el derecho de recibir
las lecciones en sus instalaciones y toda la planilla salarial es cancelada por la misma institución.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 74 ENC-2016
Extranjero: son centros educativos que se encuentran fuera del territorio nacional, no importa si
el país donde se ubican se consideran públicos o privados.
Considere que esta pregunta se aplica únicamente a las personas con algún nivel de instrucción, es decir,
cuando P8 es mayor que cero.
2.6.1.6. Pregunta P11. Educación artístico-cultural
Con esta pregunta se identifica a las personas que han recibido o están recibiendo algún tipo de
educación artística-cultural formalmente, que se refiere a cualquier formación referente a los
sectores culturales que se toman en cuenta en la encuesta (editorial, audiovisual, publicidad,
diseño, música, artes escénicas, artes visuales, patrimonio, creación literaria) y que tenga como
reconocimiento un título formal.
2.6.1.7. Pregunta P12. Sabe leer y escribir
Esta pregunta se le plantea únicamente a las personas con un nivel de instrucción inferior a
primaria incompleta, es decir, a las opciones “Preparatoria” código 1, Enseñanza especial” código 2
y “Ninguno” código 0 de la pregunta P8. Esta pregunta mide el alfabetismo para las personas
identificadas con esas características. Si la persona indica que sabe leer y escribir continúe con la
pregunta P13, de lo contrario pase a la pregunta P14.
2.6.1.8. Pregunta P13. Idioma
Esta pregunta se aplica a las personas de 12 años y más, su objetivo es identificar a las
personas que hablan, leen y escriben fluidamente un segundo idioma, es decir, que dominan de
manera avanzada otra lengua diferente a la materna.
Las opciones de respuesta para el segundo idioma son: inglés, francés, español, portugués,
otro. En caso que la persona domine más de dos idiomas con la misma capacidad y fluidez (aparte
de la lengua materna), debe pedirle que escoja una opción. Si la persona no puede escoger una
opción indague cuál es el idioma que utiliza más en el empleo principal y marque esta opción de
respuesta. Si la persona no está trabajando, pregúntele cuál de los dos idiomas usa más en Costa
Rica.
No considere aquellos casos donde la persona solo conoce algunas palabras o frases, o los
casos que indique que solo puede leer pero no pronunciar. Tampoco anote a las personas que
están recibiendo clases de un segundo idioma si no está seguro de que es capaz de entablar una
conversación en ese idioma.
2.6.1.9. Pregunta P14. Estado conyugal
Esta pregunta solo se formula para las personas de 12 años y más y su objetivo es identificar la
situación conyugal de estas.
Tenga presente que se trata del estado conyugal y no del estado civil de las personas, por lo
que usted se puede encontrar el caso de una pareja donde una de las personas está legalmente
casada y la otra es soltera, en esta situación, el estado conyugal de ambas es unión libre.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 75 ENC-2016
Opciones de respuesta:
Unión libre o juntado(a): persona que vive en estado marital, sin haber contraído matrimonio
legalmente con la persona que convive.
Casado(a): persona que ha contraído matrimonio legal, generalmente convive con su cónyuge,
aunque también debe considerar esta opción cuando por razones circunstanciales, tales como
trabajo, encarcelamiento, hospitalización, entre otros, la persona conyugue no reside en la
vivienda, pero no porque hayan decidido distanciarse para terminar su matrimonio
Divorciado(a): persona que habiendo disuelto su matrimonio por la vía legal, no se ha vuelto a
casar, ni vive en unión libre.
Separado(a): persona que contrajo matrimonio legal, o estuvo en unión libre y actualmente no
vive con su cónyuge o compañero(a) porque disolvieron su unión sin recurrir a la vía legal, o
solicitaron separación legal sin que se haya concretado el divorcio.
Viudo(a): persona que después del fallecimiento de su cónyuge, no ha vuelto a contraer
matrimonio, ni vive en unión libre.
Soltero(a): persona que nunca se ha casado y que no vive, ni ha vivido en unión libre.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 77 ENC-2016
UNIDAD 3
MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS
Al finalizar esta unidad usted estará en capacidad de:
Dominar las definiciones básicas de cada una de las secciones que componen
el Módulo de personas de 12 años y más y su aplicación cuando se realizan las
preguntas y se anotan las respuestas.
Identificar las preguntas que componen cada una de las secciones del Módulo
de personas de 12 años y más.
Conocer el propósito de cada pregunta del Módulo de personas de 12 años y
más y su objetivo de medición.
Aplicar las secciones del módulo respetando el orden lógico de las preguntas y
su flujo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 79 ENC-2016
3. MÓDULO DE PERSONAS DE 12 AÑOS Y MÁS
Se indaga para las personas de 12 años y más residentes en el país las tendencias sobre el
uso de bienes y servicios culturales, la realización de actividades culturales y la asistencia a
espacios y actividades de índole cultural. Específicamente se consulta sobre la frecuencia, formas
de acceso, razones de no uso o de no asistencia, tipos de medios y dispositivos utilizados, entre
otros aspectos relacionados al consumo cultural. Estos ítems permiten en gran parte el
cumplimiento del objetivo general de la ENC.
3.1. GENERALIDADES DEL CAPÍTULO
Se incluyen las preguntas y temas generales que la persona entrevistadora debe tomar en
cuenta al momento del llenado de una serie de preguntas, las cuales son comunes en la mayoría
de las secciones.
3.1.1. Preguntas sobre la realización y asistencia a actividades culturales
Estas están conformadas por dos partes, la primera identifica si la persona seleccionada realizó
en cierto periodo de referencia la actividad cultural, de ser así la segunda indaga la frecuencia con
que ejecuta la actividad o práctica cultural, ya sea en cantidad de veces o cantidad de días. En la
siguiente figura se muestra en detalle lo expuesto anteriormente.
Figura 22. Tablet: Cintillos de identificación
3.1.2. Preguntas sobre producción costarricense
Estas se encuentran en diferentes secciones sobre:
Artistas costarricenses que han sido escuchados en radio, por medio de música grabada,
en conciertos o presentaciones de música en vivo.
Videos nacionales que la persona informante vio, ya sean musicales, de películas, de
series u otros.
Películas costarricenses vistas en los cines nacionales.
Autores, autoras o los libros de producción costarricense que leyó.
Revistas costarricenses leídas.
Tradiciones costarricenses que recuerda: platillos de comida, celebraciones, música típica
y leyendas.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 80 ENC-2016
Estas preguntas presentan diferencias entre el cuestionario impreso y la tablet, en el primero
debe anotar la información que se solicita, mientras que en el dispositivo facilitado debe marcar
dentro de un buscador la información que le proporcione la persona entrevistada. Si la respuesta
no está en el buscador la tablet le permitirá ingresarla en el menú. Para cada una de las preguntas
de este tipo se le permite registrar como máximo dos respuestas. Las diferencias entre el
cuestionario en papel y la tablet de este tipo de preguntas se analizaron en el inciso 1.4.4.
3.1.3. Tipo de videos (musicales, de películas y de series) y películas en el
cine
En la siguiente tabla tiene a disposición la lista de opciones de las preguntas que consultan
sobre el tipo de videos y películas que la persona seleccionada vio.
Tabla 7. Cuestionario impreso y tablet: Opciones de respuesta tipo de videos y películas en el cine
Opciones de respuesta para tipo de videos y películas en el cine
1. Acción 2. Ciencia ficción 3. Humor o comedia 4. Drama 5. Romántico 6. Histórico 7. Animación (diferente a infantil)
8. Documental 9. Infantil 10. Suspenso o terror 12. Musicales 13. Científicos 14. Educativos, tutoriales e instructivos 15. Autoayuda
16. Salud 17. Deportivos 18. Familiares o caseros 19. Películas 20. Series 88. Otro
Recuerde que según la pregunta que se trate así son las opciones de respuesta, es decir, no
todas las preguntas tendrán todas las opciones.
3.1.4. Motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y formas de acceso
En las diferentes secciones se aborda el motivo o la razón principal por la cual la persona
entrevistada no asistió a actividades culturales o no usó bienes, servicios y espacios culturales; los
dispositivos más utilizados para ver y escuchar bienes y servicios culturales; y la principal forma de
acceso a los mismos.
Se debe considerar los siguientes aspectos para el llenado de estos ítems:
Se trata de preguntas abiertas con registro cerrado. Esto significa que debe hacer la
pregunta y esperar a que la persona entrevistada le responda. Una vez que le responda,
debe marcar el código que mejor se ajuste a la respuesta que le brinda. No sugiera
respuestas, pues estaría cometiendo un error grave.
Dado que interesa el motivo principal, el dispositivo más utilizado o la principal forma de
acceso solo debe marcarse una respuesta. Si la persona entrevistada le proporciona dos
respuestas, marque la que mencionó primero.
En la tabla 8 se presenta la lista completa de códigos de respuesta para cada tema. Tome
en cuenta que dependiendo de la pregunta algunas opciones no aparecerán, por lo que no
siempre la numeración de las opciones es consecutiva.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 81 ENC-2016
Recuerde que debe seleccionar la opción “Otro” únicamente cuando tenga certeza de que
respuesta que expresa la persona informante no está en la lista.
A continuación encontrará la lista completa de motivos de no asistencia, dispositivos utilizados y
formas de acceso a los bienes y servicios culturales.
Tabla 8. Cuestionario impreso y tablet: Opciones de respuesta para motivos de no asistencia, dispositivos y
acceso.
Motivos de no asistencia Dispositivos Acceso
1. Falta de dinero 2. Desinterés o no le gusta 3. Falta de tiempo 4. Problemas de salud o discapacidad 5. Sitio para conseguirlas queda lejos 6. Sitio para ir queda lejos 7. Desconoce dónde están ubicados esos lugares 8. Desconoce sobre esos eventos 9. Prefiere verlas en la casa 10. Prefiere leer otras cosas 11. Lo hace por Internet 12. No tiene equipo 13. No tiene acceso a Internet 14. No sabe usar computadora, tablet o celular
15. No sabe usar Internet 16. No sabe leer ni escribir 17. Tiene otras preferencias 88. Otro
1. Televisor 2. Reproductor de CDs, DVDs, Blu-Ray o similares 3. Computadora 4. Tablet
5. Celular 6. Radio o equipo de sonido 7. Radio del carro 8. Reproductores de música digital (Ipod, MP3/4) 9. Consolas (Wii, Playstation, X-Box u otras) 10. Reproductor de casetes 11. Tocadiscos 13. Máquinas de videojuegos clásicos (máquinas de Arcade) 88. Otro
1. Los compró en tiendas 2. Los compró en ventas ambulantes 3. Los compró por Internet 4. Los compró en librerías 5. Los compró en bazares o supermercados 6. Los compró en ferias del libro 7. Las compró en ventas de revistas 8. Compra venta de libros 9. En supermercados, pulperías o abastecedores 10. Suscripción por Internet 11. Por suscripción 12. Pagó por fotocopia de libros (todo o una parte) 13. Se los prestaron o se los regalaron 14. Se los prestaron en bibliotecas 15. Los alquiló 16. Por Internet de forma gratuita 17. Los copió 18. Los compró en centro educativo o iglesia 88. Otra
3.1.5. Compra y pago
El objetivo de estas preguntas es cuantificar el gasto realizado por la persona seleccionada en
la compra de entradas y artículos para realizar actividades y prácticas culturales. En estas
preguntas es importante que tome en cuenta lo siguiente:
Debe realizar estas preguntas a todas las personas informantes de 12 años y más, hayan
realizado o no la actividad o práctica cultural. Por ejemplo, una persona no fue al cine pero
compró una entrada para otra persona del hogar o de otro hogar.
Se indaga el gasto en dos niveles, dentro del hogar (incluyendo a la persona informante) y
fuera de este (transferencias).
El periodo de referencia utilizado es “los últimos 12 meses”.
Debe incluir únicamente las compras realizadas dentro del país, por ejemplo, si una
persona no fue a un museo en el país pero sí fue a uno en el extranjero esto no se registra.
En la siguiente figura se muestra el flujo que lleva este tipo preguntas.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 82 ENC-2016
Figura 23. Cuestionario impreso: Compra y pago de entradas o artículos
Como se muestra en la figura, las preguntas de pago (B14 y B16) las responden únicamente
quienes hayan comprado al menos un bien o servicio cultural y cuentan con una flecha para
facilitar el flujo de preguntas. Tenga en consideración que en la tablet este flujo está programado.
Persona entrevistadora: tome en consideración que para personas del servicio doméstico que forman parte
del hogar debe contabilizar las entradas y gastos para personas de otro hogar.
3.1.6. Gratuidad de entradas
Corresponde a toda entrada que implique la exoneración de pago para alguna persona del
hogar. Se incluyen como gratuitas las entradas de cortesía, las que se ganan en concursos, las
que regalan las amistades, parejas o familiares que no viven en el hogar y similares.
Las preguntas sobre entradas gratuitas las encontrará en diferentes secciones de este manual y
debe realizarlas únicamente a las personas informantes de 12 años y más que reporten uso y
asistencia a la actividad o práctica cultural.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la
cantidad de veces que la persona informante fue a la actividad cultural. La tablet le enviará una alerta si no se
cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique las preguntas sobre asistencia o de la
gratuidad.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 83 ENC-2016
3.2. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE
Tiene la finalidad de vincular las características de las personas seleccionadas con el hogar de
procedencia e identificar la persona informante. En el cuestionario impreso, en el Módulo de
personas de 12 años y más, usted debe anotar el número de línea de la persona seleccionada, el
nombre, el sexo, la edad e identificar a la persona informante.
Figura 24. Cuestionario impreso: Espacio para la anotación de los identificadores y de la persona informante.
En el caso de tablet los identificadores de la persona seleccionada se mostrarán de forma
automática, lo único que debe anotar es la información sobre la identificación de la persona
informante.
Figura 25. Tablet: Identificación de la persona informante en la tablet
Identificación de la persona informante
Selección de la persona informante en el
hogar (Sólo si indica en P15a que el informante es
otra persona del hogar)
Este módulo debe ser contestado por la misma persona que fue seleccionada (autoinformante,
código 1), si se marca alguna estrictamente debe responder a alguno de los siguientes casos:
i. Persona con alguna discapacidad que le impida responder las preguntas directamente. En
este caso usted debe obtener la entrevista por medio de una informante que sea cercana al
"día a día" de la persona seleccionada, lo recomendable es solicitar la información a la
persona del hogar que más le cuida.
ii. Si la persona seleccionada en el hogar tiene limitación permanente para escuchar usted
debe solicitarse ayuda a la persona del hogar que conozca el Lenguaje de Señas
Costarricense (LESCO), para que le interprete la información y de esta manera hacer que
la persona con discapacidad sea partícipe como autoinformante (código 1). De no poder
contar con esta opción, debe buscar "otro informante del hogar" (código 2) para que
suministre la información requerida.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 84 ENC-2016
iii. Si la persona a entrevistar no habla fluidamente español, primero busque la posibilidad de
traducción, lo que se tomaría como "autoinformante" (código 1) y en caso contrario se
solicita la información a otra persona del hogar (código 2).
3.3. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES
Los audiovisuales son medios y lenguajes que integran imágenes y sonidos en movimiento para
transmitir una información que genera experiencias y percepciones en la audiencia. Estas pueden
ser, simultáneamente, auditivas y visuales.
Esta sección está integrada por las actividades culturales de radio, televisión, videos
(musicales, de películas, de series u otros), cine y videojuegos. Para cada una, se indaga sobre el
uso, motivos del no uso, dispositivos utilizados, formas de acceso, así como la compra y gasto
destinado al consumo cultural.
3.3.1. Radio
La radio es un medio de comunicación basado en la transmisión de sonidos, musicales o
verbales, a través de ondas que son recibidas usando un receptor que permite sintonizar las
emisoras. Escuchar radio significa sintonizar y tener la disposición de escuchar la programación de
una emisora en la modalidad de AM o FM, tanto en medios tradicionales como por Internet, sean
emisoras del país o no, incluyendo también lo que las personas escuchan por onda corta. No debe
considerarse a las personas que no escuchan emisoras de radio pero que son “radioaficionadas”.
Se incluye la radio de onda corta, la cual se refiere a un aparato de radio diseñado para sintonizar no solo
frecuencias de AM y FM, sino que también capta otros espectros para escuchar fundamentalmente
radioemisoras internacionales.
No se incluye a la persona radioaficionada que no escucha radioemisoras. Hay que tener presente que esta
persona está autorizada a emitir y recibir mensajes de radio de carácter privado, por medio de equipos
especializados.
3.3.1.1. Pregunta A1. Cantidad de días que escuchó radio
Esta pregunta indaga si la persona entrevistada escuchó radio durante los últimos 7 días,
recuerde que también debe incluir la radio escuchada por Internet. Si la persona indica que no
escuchó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A2), en caso contrario
indague para el periodo de referencia la cantidad de días que escuchó radio, anote la cantidad y
pase a la pregunta A3.
3.3.1.2. Pregunta A2. Motivo por el que no escuchó radio
Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que no escuchó radio
durante el periodo de referencia, recuerde que si menciona un motivo que no está listado debe
seleccionar la opción “Otro” y pasar a A7 sobre televisión.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 85 ENC-2016
3.3.1.3. Pregunta A3. Tipo de programación de radio
Pregunte por el tipo de programación que la persona escuchó en radio, incluyendo la
programación nacional y extranjera. Para las preguntas sobre tipo de programación puede
seleccionar hasta tres opciones. Seleccione la opción “otro” únicamente cuando la respuesta
brindada por la persona informante no esté en el listado.
3.3.1.4. Pregunta A4. Dispositivo para escuchar radio
Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para escuchar
radio. Recuerde que además del radio del carro o equipo de sonido, actualmente se puede
escuchar radio por computadora, tablet, reproductores de música digital, celular, televisión u otros
dispositivos.
3.3.1.5. Pregunta A5 y A6. Música costarricense en radio
En la pregunta A5 se pregunta si la persona entrevistada escuchó en radio música de artistas
costarricense. Si la respuesta es “Ningún día”, debe seleccionar “No” y pasar a la pregunta A7
sobre el tema de televisión, de no ser así pregunte la cantidad de días que escuchó y continúe con
la siguiente pregunta A6.
En A6 consulte por las artistas costarricenses, los artistas costarricenses o las canciones que la
persona entrevistada escuchó en radio. Puede anotar (cuestionario impreso) o seleccionar (tablet)
como máximo dos artistas o canciones.
3.3.2. Televisión
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y
sonido a distancia, esta transmisión puede efectuarse por medio de ondas, redes de televisión por
cable, satélite o Internet. El receptor tradicional de las señales es el televisor, aunque actualmente
existen otros dispositivos electrónicos que permiten ver televisión, como los celulares, Ipods,
computadoras u otros.
3.3.2.1. Pregunta A7. Cantidad de días que vio televisión
Esta pregunta indaga si la persona entrevistada vio televisión durante los últimos 7 días,
recuerde que también debe incluir la vista por Internet. Si la persona indica que no vio seleccione la
opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A8), en caso contrario indague para el periodo de
referencia la cantidad de días que vio televisión, anote la cantidad y pase a la pregunta A9.
3.3.2.2. Pregunta A8. Motivo por el que no vio televisión
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que no vio televisión durante el periodo de
referencia, posteriormente pase a A14 de videos musicales, de películas o de series.
3.3.2.3. Pregunta A9. Tipo de programación de televisión
Para las personas que vieron televisión al menos un día durante el periodo de referencia, debe
sondear y anotar hasta tres diferentes tipos de programación. De la misma forma que en radio,
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 86 ENC-2016
debe incluir la programación nacional y extranjera. Recuerde que para las preguntas de este tipo
puede seleccionar hasta tres opciones.
3.3.2.4. Pregunta A10. Dispositivo para ver televisión
Consulte sobre el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para ver
televisión. En el listado de dispositivos para esta pregunta encontrará: televisor, computadora,
tablet, celular, reproductores de música digital, entre otros.
3.3.2.5. Preguntas A11 - A13. Programación de producción costarricense
La programación costarricense que se incluye en estas preguntas hace referencia a noticieros,
fútbol y otros programas producidos en el país, como de entretenimiento, series, documentales,
turísticos, entre otros. Debe incluir en cada categoría los programas nacionales y regionales.
3.3.3. Videos musicales, de películas o de series
Los videos musicales, de películas o de series son los que se almacenan en algún dispositivo
(CD, DVD, computadora, tablet, celular, Ipod, entre otros), se compran, se alquilan o se ven por
Internet de forma gratuita o no. Se excluyen los videos musicales, de películas o de series que se
transmiten por televisión o proyectan en el cine.
3.3.3.1. Pregunta A14. Vio videos
Indague si en los últimos 30 días la persona vio videos
musicales, de películas o de series. Para esta pregunta se
pueden presentar tres casos:
a. Que la persona haya visto uno o dos tipos de videos,
en este caso puede seleccionar entre los códigos de
1 a 3 dos opciones como máximo.
b. Que la persona haya visto los tres tipos de videos,
la opción que debe seleccionar es la 4 “Todos los anteriores”. Es importante que tenga
presente que si selecciona esta opción no podrá marcar ninguna otra.
Para los puntos a y b debe pasar a A16.
c. Que la persona informante no haya visto ningún tipo de video durante el periodo de
referente. Recuerde que si selecciona esta opción no podrá marcar ninguna otra. Ante esta
situación seleccione la opción “No vio” y continúe con la pregunta A15.
3.3.3.2. Pregunta A15. Motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de
series
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que no vio videos musicales, de películas o de
series, posteriormente pase a A20.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 87 ENC-2016
3.3.3.3. Pregunta A16. Cantidad de días que vio videos musicales, de películas o de
series
Para las personas que respondan que vieron algún tipo de video (A14), consulte por los últimos
30 días la cantidad de días que los vieron, anote la cantidad y continúe con la pregunta A17.
3.3.3.4. Pregunta A17. Tipo de videos musicales, de películas o de series
Consulte por el tipo de videos musicales, de películas o de series que la persona entrevistada
vio en el periodo de referencia, recuerde que puede seleccionar hasta tres opciones del listado.
3.3.3.5. Pregunta A18. Dispositivo para ver videos musicales, de películas o de
series
Pregunte por el dispositivo que la persona informante utilizó con más frecuencia para ver videos
musicales, de películas o de series.
3.3.3.6. Pregunta A19. Acceso a videos musicales
Esta pregunta determina la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de
videos musicales, de películas o de series durante los últimos 12 meses.
3.3.3.7. Pregunta A20. Compra o alquiler de videos musicales, de películas o de
series
Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró o alquiló videos musicales, de
películas o de series durante los últimos 12 meses. Sin considerar las suscripciones en línea. Esta
pregunta presenta cuatro opciones:
a. Si solo compró debe pasar a A21 y continuar
hasta la A24, y posteriormente debe pasar a
A29.
b. Si solo alquiló debe pasar a la pregunta A25 y
continuar hasta la A28.
c. Si compró y alquiló debe pasar A21 y continuar
hasta la A28.
d. Si no compró ni alquiló debe pasar a A29.
Recuerde que en la tablet las condiciones las considera y los pases los realiza de forma
automática.
3.3.3.8. Preguntas A21 - A24. Compra de videos musicales, de películas o de series
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan visto o
no videos musicales, de películas o de series.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 88 ENC-2016
Compras para el hogar
En la pregunta A21 se indaga por la cantidad de
videos musicales, de películas o de series que la
persona informante compró para su hogar en los últimos
12 meses. Recuerde que no debe incluir los videos
musicales, de películas o de series que compró
directamente en otro país (durante sus visitas o por
Internet).
Si en la pregunta A21 la persona responde que no
compró pase a A23, pero si indica que compró continúe
con A22, la cual registra el pago total por los videos que
compró para el hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta A23 consulta para los últimos 12 meses la cantidad de videos musicales, de
películas o de series que la persona informante compró para personas de otro hogar
(transferencias). A continuación se muestra el flujo que debe seguir:
Si en A23 no compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el
código 1 (solo compró) pase a A29.
Si en A23 no compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el
código 3 (compró y alquiló) pase a la pregunta A25.
Si compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el código 1
(solo compró) registre la cantidad y el pago en la pregunta A24, y pase a A29.
Si compró videos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A20 el código 3
(compró y alquiló) registre la cantidad (en A23) y el pago (en A24), posteriormente
continúe con la pregunta A25.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra debe garantizar que la persona
informante haya comprado al menos un video musical, de películas o de series, en caso contrario debe
regresar a la pregunta A20 e indicar que no compró, sea que solo alquiló o que no compró ni alquiló, según
corresponda.
3.3.3.9. Preguntas A25 - A28. Alquiler de videos musicales, de películas o de series
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, que
reportaron los códigos 2 o 3 en la pregunta A20.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 89 ENC-2016
Alquiler para el hogar
En la pregunta A25 anote la cantidad de videos
musicales, de películas o de series que la persona
informante alquiló para su hogar en los últimos 12
meses.
Si la persona responde que no alquiló pase a A27. Si
responde que alquiló, continúe con la pregunta A26,
que registra el pago total por los videos que alquiló para
el hogar.
Alquiler para otro hogar
La pregunta A27 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de videos musicales, de
películas o de series que la persona informante alquiló para personas de otro hogar
(transferencias). Si no alquiló para otro hogar pase a la pregunta A29. Si alquiló registre la cantidad
y el pago en A28.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre alquiler debe garantizar que la persona
informante haya alquilado al menos un video musical, de películas o de series, en caso contrario debe
regresar a la A20 e indicar que solo compró o que no compró ni alquiló, según corresponda.
3.3.3.10. Preguntas A29 – A32. Suscripción paga de televisión, series y películas
en línea
De igual forma que el resto de preguntas del módulo este bloque debe realizarlo a las personas
seleccionadas de 12 años y más. En la pregunta A29 primero indaga si la persona disfruta o tiene
acceso a alguna suscripción paga de televisión, series o películas en línea.
Si en A29 la respuesta es “No” pase a A33, de ser una respuesta afirmativa indague con cuál
empresa o empresas tiene las suscripciones (pregunta A30), donde se permite registrar hasta dos
respuestas. Seguidamente, en la pregunta A31 consulte con cuántas personas comparte el pago
de esta suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.
Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (pregunta
A32), así como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar
únicamente el aporte que realiza la persona entrevistada. En esta pregunta debe registrar el “No
paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera otro del hogar.
3.3.4. Otros videos
Los videos a los que se refiere este bloque son los videos familiares, caseros, tutoriales e
instructivos, así como los que circulan por Youtube, Facebook, WhatsApp u otras redes sociales
pero que son diferentes a los videos musicales, de películas o de series. Estos videos se
almacenan en algún dispositivo y pueden ser tomados con el uso de cámara de video, teléfono
celular, tablet o cualquier otro dispositivo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 90 ENC-2016
3.3.4.1. Pregunta A33. Vio otros videos
Este ítem pregunta si la persona entrevistada aparte de los videos musicales, de películas o de
series vio otro tipo de video en los últimos 30 días. Si la respuesta es “Sí” debe continuar con la
pregunta A34, si indica que no vio pasar a la A35.
3.3.4.2. Pregunta A34. Tipo de otros videos
Si la persona informante declara que vio otros videos (A33=1), consulte por el tipo de videos,
donde puede seleccionar hasta tres opciones del listado.
3.3.5. Videos nacionales
Son los videos grabados y producidos en el país. Las preguntas A35, A36 y A37 se realizan
únicamente a las personas que declararon haber visto algún tipo de video en los bloques
anteriores, es decir, si vieron videos musicales, de películas o de series (códigos de 1 a 4 en la
pregunta A14) u otros videos (A33=1), pero si no vieron ningún tipo de video usted debe pasar a
A38 (cine).
3.3.5.1. Pregunta A35. Vio videos nacionales
Indaga si la persona entrevistada vio videos nacionales en los últimos 30 días. Si la persona
contesta que no vio seleccione la opción “No” y pase a A38, en caso contrario indague para el
periodo de referencia la cantidad de días que vio videos nacionales, anote la cantidad y continúe
con la pregunta A36.
3.3.5.2. Pregunta A36. Tipo de videos nacionales
Si la persona informante declara que vio videos de producción costarricense consulte por el
tipo. Considere que en esta pregunta puede seleccionar hasta tres opciones.
3.3.5.3. Pregunta A37. Videos nacionales vistos
Indague cuáles fueron los videos nacionales que la persona seleccionada vio, puede registrar
hasta dos videos musicales, de películas o de series. En el caso de otro tipo de videos (como los
descritos en la pregunta A33) anote o seleccione “Otro tipo de videos”. Recuerde que en el caso de
la tablet contará con un buscador.
3.3.6. Cine
Se considera la asistencia al cine toda presentación de películas (largometrajes, cortometrajes,
documentales, entre otros) que implique desplazarse a un sitio especialmente acondicionado para
la exhibición de estas. Puede tratarse de salas de cines u otras adaptadas ocasionalmente para tal
fin (auditorios, centros culturales, universidades, salones comunales, escuelas u otros) y de lugares
abiertos en los que se proyecta al aire libre como parques, plazas y vías como por ejemplo las
funciones en festivales de cine o el “cine bajo las estrellas”.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 91 ENC-2016
Algunos ejemplos de cadenas de cines y sus salas son CCM Cinemas (Mall San Pedro, Plaza
San Carlos, Plaza Occidente en San Ramón, Plaza Mayor y Plaza Paraíso), Cinemark (Multiplaza
Curridabat, Multiplaza Escazú y CityMall Alajuela), Cinépolis (Multicentro Desamparados,
Terramall, Paseo de las Flores, Plaza Lincoln y Paseo Metrópoli), CitiCinemas (Plaza Grecia, Plaza
Coral Jacó, Mall Internacional, Plaza Real Cariari y Santa Ana), Nova Cinemas de Repretel
(Avenida Escazú y Plaza Real Alajuela) y Multicines Liberia. Igualmente, salas independientes de
cine como el Teatro Variedades o la Sala Garbo.
No se considerarán las películas que se transmiten por televisión, las que se reproducen en
diferentes dispositivos o las que se descargan o se ven por Internet, ambas categorías ya fueron
incluidas en ítems anteriores.
3.3.6.1. Pregunta A38. Cantidad de veces que asistió al cine
Esta pregunta aborda si la persona entrevistada fue al cine en los últimos 12 meses. Si la
persona indica que no fue, seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A39), en
caso contrario consulte para el mismo periodo de referencia la cantidad de veces que fue al cine,
anote la cantidad y pase a A40.
3.3.6.2. Pregunta A39. Motivo por el que no asistió al cine
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no fue al cine en los
últimos 12 meses, posteriormente pase a la pregunta A41.
3.3.6.3. Pregunta A40. Tipo de películas
Si la persona entrevistada fue al cine usted debe
consultar el tipo de películas que vio, puede seleccionar
hasta tres opciones del listado de la imagen.
3.3.6.4. Preguntas A41 - A44. Compra de entradas al cine
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan ido o
no al cine.
Compras para el hogar
En la pregunta A41 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. No debe incluir las películas vistas en otro país. Si la persona
contesta que no compró entradas pase a la pregunta A43. Si indica que compró, continúe con la
pregunta A42, que registra el pago total por las entradas que compró para el hogar.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 92 ENC-2016
Tenga presente que la pregunta A41 debe hacerla, haya ido o no la persona al cine y si hay
más de una persona en el hogar, pues pudo haber comprado alguna entrada para otra persona del
hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y esta no fue al cine.
Compras para otro hogar
La pregunta A43 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta
pregunta dependerá de lo que se seleccionó en A38.
La persona fue al cine (A38 > 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
A43 = 0 A45 Si fue (A38 > 0) y no compró entradas para otro hogar (A43 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (A45).
A43 > 0 A44, A45 Si fue (A38 > 0) y compró entradas para otro hogar (A43 > 0) consulte el monto (A44) y luego por la gratuidad (A45).
La persona no fue al cine (A38 = 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
A43 = 0 A48 Si no fue (A38 = 0) y no compró entradas para otro hogar (A43 = 0) pase al bloque de videojuegos o juegos (A48).
A43 > 0 A44, A48 Si no fue (A38 = 0) y compró entradas para otro hogar (A43 > 0) consulte el monto (A44) y luego pase al bloque de videojuegos o juegos (A48).
Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante
que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en
el cuestionario en papel.
3.3.6.5. Pregunta A45. Gratuidad de entradas al cine
Como se indicó anteriormente, esta pregunta se realiza únicamente a las personas que
asistieron al cine y consulta cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12 meses. Si en
ninguna ocasión la entrada fue gratuita marque “Ninguna” y de lo contrario anote el número de
entradas. Para ambos casos continúe con la pregunta A46.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la
cantidad de veces que la persona informante fue al cine. La tablet le enviará una alerta si no se cumple esta
condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique A38 o A45.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
Ejemplo sobre compra de entradas 2X1 y gratuidad: María fue al cine 20 veces, su esposo
Carlos la acompañó en todas las oportunidades. María siempre pagó las entradas, las adquirió
bajo la promoción 2X1, cada entrada 2X1 tenía un costo de ¢3000, es decir, ¢1500 por persona.
¿Cómo se deben registrar las entradas y los pagos en las siguientes preguntas?
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 93 ENC-2016
Pregunta Cantidad y monto a registrar
A38 20
A41 40
A42 60 000
A45 0
3.3.6.6. Pregunta A46 y A47. Películas costarricenses
Las películas costarricenses hacen referencia a aquellas de producción nacional que son
dirigidas y producidas mayoritariamente por equipos costarricenses.
La pregunta A46 se realiza únicamente a quienes asistieron al cine en los últimos 12 meses
(A38>0). Consulte la cantidad de películas costarricense que la persona informante vio en el cine
durante los últimos 12 meses, anote la cantidad y continúe con la pregunta A47. Si no vio películas
costarricenses en el cine (A46=0) pase a A48 sobre videojuegos.
En la pregunta A47 debe anotar en los renglones las películas costarricenses que la persona
entrevistada vio durante el periodo de referencia, en la tablet debe seleccionar dentro del buscador
la información que le proporcionen. Para ambos casos, recuerde que puede realizar tres registros
como máximo.
3.3.7. Videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular
Los videojuegos son programas informáticos que recrean entornos, situaciones y personajes
virtuales, dando la posibilidad a las jugadoras y a los jugadores de interactuar, controlar y generar
la acción. Entre ellos se incluyen los juegos para computadoras, tablet, celulares o consolas (con o
sin video) como Super Nintendo, Wii, Wii-U, PlayStation, Xbox, Xbox 360, Sega, Game Cube, entre
otros. También hay dispositivos portátiles como Game Boy, Nintendo DS y PlayStation Portable.
Además juegos para tablet y celulares como Candy Crush, Pokémon Go, entre otros.
3.3.7.1. Pregunta A48. Cantidad de días que jugó
Esta pregunta indaga si la persona entrevistada jugó videojuegos en los últimos 30 días, si la
persona indica que no jugó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (A49),
en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que fue al cine, anote
la cantidad y pase a la pregunta A50.
3.3.7.2. Pregunta A49. Motivo por el que no jugó
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no jugó videojuegos
en los últimos 30 días, posteriormente pase a A52.
3.3.7.3. Pregunta A50. Dispositivo para jugar videojuegos
Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para jugar
videojuegos.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 94 ENC-2016
3.3.7.4. Pregunta A51. Acceso a videojuegos
Esta pregunta determina la forma en la que la persona informante tuvo acceso a la mayoría de
videojuegos durante los últimos 12 meses.
3.3.7.5. Pregunta A52. Compra o alquiler de videojuegos, juegos en computadora,
tablet o celular
Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró o alquiló videojuegos durante los
últimos 12 meses. Sin considerar las suscripciones en línea, ya que se consultarán más adelante.
Esta pregunta presenta cuatro opciones, tome en cuenta que la tablet le guiará a cada bloque
de preguntas de forma automática y que en el papel tienen los pases según sea el caso:
a. Si solo compró debe pasar a la pregunta A53 y
realizar el bloque de preguntas de A53 a A56,
y posteriormente pasar a A61.
b. Si solo alquiló debe pasar a A57 y realizar el
bloque de preguntas de A57 a A60.
c. Si compró y alquiló debe pasar a A53 y
realizar le bloque de preguntas de A53 a A60.
d. Si no compró ni alquiló debe pasar a A61.
3.3.7.6. Preguntas A53 – A56. Compra de videojuegos, juegos en computadora,
tablet o celular
Compras para el hogar
En la pregunta A53 se indaga la cantidad de videojuegos y juegos que la persona informante
compró para su hogar en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los videojuegos que
compró directamente en otro país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona no compró
pase a A55, de lo contrario continúe con A54, la cual registra el pago total por los videojuegos que
compró para el hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta A55 consulta para los últimos 12 meses la cantidad de videojuegos o juegos que la
persona informante compró para personas de otro hogar (transferencias). A continuación se
muestra el flujo que debe seguir:
Si no compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta
A52 el código 1 (solo compró) pase a la pregunta A61.
Si no compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta
A52 el código 3 (compró y alquiló) pase a A57.
Si compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A52 el
código 1 (solo compró) registre la cantidad y el pago (pregunta A56), posteriormente pase
a la pregunta A61.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 95 ENC-2016
Si compró videojuegos o juegos para personas de otro hogar e indicó en la pregunta A52 el
código 3 (compró y alquiló) registre la cantidad y el pago (pregunta A56), posteriormente
continúe con la pregunta A57.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra debe garantizar que la persona
informante haya comprado al menos un videojuego o juego, en caso contrario debe regresar a A52 e indicar
que no compró.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.3.7.7. Preguntas A57 – A60. Alquiler de videojuegos, juegos de computadora,
tablet o celular
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, que
reportaron los códigos 2 o 3 en la pregunta A52.
Alquiler para el hogar
En la pregunta A57 anote la cantidad de videojuegos o juegos que la persona informante alquiló
para su hogar en los últimos 12 meses. Si la persona contesta que no alquiló videojuegos o juegos
pase a A59, pero si alquiló continúe con la pregunta A58, que registra el pago total por los
videojuegos que alquiló para el hogar.
Alquiler para otro hogar
La pregunta A59 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de videojuegos o juegos que la
persona informante alquiló para personas de otro hogar (transferencias). Si no alquiló para otro
hogar pase a A61, si alquiló registre la cantidad y el pago en A60.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre alquiler debe garantizar que la persona
informante haya alquilado al menos un videojuego o juego, en caso contrario debe regresar a A52 e indicar
que no alquiló, o bien corregir las preguntas A57 o A59, según corresponda.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.3.7.8. Preguntas A61 – A64. Suscripción paga de videojuegos o juegos en línea
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan jugado
o no videojuegos, juegos en computadora, tablet o celular. Recuerde que la tablet realiza este
control de forma automática.
En la pregunta A61 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de
videojuegos o juegos en línea. Si la respuesta es “No” pase a la sección VI, de no ser así pregunte
con cuáles empresas tiene las suscripciones (A62). Aquí se permite registrar hasta dos empresas.
Seguidamente, en la pregunta A63 consulte con cuántas personas comparte el pago de esta
suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.
Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (A64), así
como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 96 ENC-2016
únicamente el aporte que realiza la persona entrevistada. En esta pregunta debe registrar el “No
paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera del hogar.
3.4. SECCIÓN VI. MÚSICA
Esta sección investiga las actividades de música grabada y conciertos o presentaciones de
música en vivo. Se indaga sobre el uso, motivos del no uso, dispositivos utilizados, artistas y
canciones costarricenses escuchados, formas de acceso, así como la compra y gasto destinado a
este consumo cultural.
3.4.1. Música grabada
La música grabada es la que se almacena en algún tipo de soporte (CDs, DVDs, casete, discos
de acetato) o dispositivo (teléfono celular, computadora, tablet, Ipod u otros que reproducen MP3 o
MP4) y la que se escucha por Internet de forma gratuita o no.
3.4.1.1. Pregunta B1. Cantidad de días que escuchó música grabada
Esta pregunta consulta si la persona entrevistada escuchó música grabada durante los últimos
7 días. Si la persona indica que no escuchó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente
pregunta (B2), de lo contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de días que
escuchó música, anote la cantidad y pase a B3.
3.4.1.2. Pregunta B2. Motivo por el que no escuchó
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no escuchó música
grabada durante el periodo de referencia, posteriormente pase a B8.
3.4.1.3. Pregunta B3. Tipo de música grabada
Si la persona informante escuchó música grabada durante la semana de referencia, sondee el
tipo de música que escuchó. Para las preguntas sobre tipo de música puede seleccionar hasta tres
opciones. Marque la opción “otro” únicamente cuando la respuesta brindada por la persona
informante no esté en el listado.
3.4.1.4. Pregunta B4. Dispositivo para escuchar música grabada
Consulte por el dispositivo que la persona entrevistada utilizó con más frecuencia para escuchar
música grabada.
3.4.1.5. Pregunta B5 y B6. Música costarricense grabada
Se refiere a música grabada de grupos o artistas costarricenses. Se incluyen todos los tipos o
géneros de música grabada de artistas costarricenses (rock, pop, reggae u otros), así como las
interpretaciones grabadas que realizan músicos nacionales (covers o versiones) de música original
extranjera.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 97 ENC-2016
En la pregunta B5 se indaga si la persona entrevistada escuchó algún tipo de música
costarricense grabada. Si la respuesta es “Sí” continúe con la pregunta B6, si indica que no pase a
la B7.
En el ítem B6 indague por los artistas costarricenses o las canciones que la persona
entrevistada escuchó en música grabada. Puede anotar (en el cuestionario impreso) o seleccionar
(en la tablet) como máximo dos artistas o canciones.
3.4.1.6. Pregunta B7. Acceso a música grabada
Esta pregunta determina la forma en la que la persona informante tuvo acceso a la mayoría de
música grabada durante los últimos 12 meses.
3.4.1.7. Pregunta B8. Compra de canciones o álbumes
Esta pregunta determina si la persona seleccionada compró canciones o álbumes durante los
últimos 12 meses, sin considerar las suscripciones en línea ya que se consultarán más adelante y
usted debe tener en cuenta lo siguiente:
a. Si solo compró canciones debe realizar de las pregunta B9 a la B12, y pasar a B17.
b. Si solo compró álbumes debe completar de la B13 a la B16.
c. Si compró canciones y álbumes debe completar de las preguntas B9 a B16.
d. Si no compró canciones ni álbumes debe pasar a B17.
3.4.1.8. Preguntas B9 - B12. Compra de canciones
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan o no
escuchado música grabada.
Compras de canciones para el hogar
En la pregunta B9 se consulta la cantidad de canciones que la persona informante compró para
su hogar en los últimos 12 meses. Si la persona contesta que no compró pase a B11, pero si
compró continúe con la pregunta B10, que registra el pago total por las canciones que compró para
el hogar.
Compras de canciones para otro hogar
La pregunta B11 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de canciones que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). A continuación se muestra el flujo
que debe seguir:
Si no compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 1
(solo canciones) pase a B17.
Si no compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 3
(ambas) pase a B13.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 98 ENC-2016
Si compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 1
(solo canciones) registre la cantidad y el pago (preguntas B11 y B12), posteriormente pase a
B17.
Si compró canciones para personas de otro hogar e indicó en la pregunta B8 el código 3
(ambas) registre la cantidad y el pago (preguntas B11 y B12), posteriormente continúe con la
pregunta B13.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra de canciones debe garantizar que la
persona informante haya comprado al menos una canción, de no ser así debe regresar a B8 e indicar que no
compró canciones, o bien corregir las preguntas B9 o B11.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.4.1.9. Preguntas B13 - B16. Compra de álbumes
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan o no
escuchado música grabada.
Compras de álbumes para el hogar
En la pregunta B13 anote la cantidad de álbumes que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. Si la persona no compró al menos un álbum pase a B15, pero de
haber comprado continúe con la pregunta B14, la cual registra el pago total por los álbumes que
compró para el hogar.
Compras de álbumes para otro hogar
La pregunta B15 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de álbumes que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si no compró para otro hogar
pase a la pregunta B17. Si compró registre la cantidad y el pago en la pregunta B16.
Persona entrevistadora: al concluir el bloque de preguntas sobre compra de álbumes debe garantizar que la
persona informante haya comprado al menos un álbum, de no ser así debe regresar a B8 e indicar que no
compró canciones, o bien corregir las preguntas B13 o B15.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.4.1.10 Preguntas B17 – B20. Suscripciones pagas a música en línea
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan o no
escuchado música grabada. Recuerde que la tablet realiza este control de forma automática.
En la pregunta B17 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de
música en línea. Si la respuesta es “No” pase a B21, de no ser así pregunte con cuál empresa
tiene la suscripción (B18), donde puede registrar hasta dos empresas.
Seguidamente, en la pregunta B19 consulte con cuántas personas comparte el pago de esta
suscripción o suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 99 ENC-2016
Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (B20), así
como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar
únicamente el aporte que realiza la persona entrevistada. En esta pregunta debe registrar el “No
paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera del hogar.
3.4.2. Conciertos o presentaciones de música en vivo
Corresponde a la presentación directa de un producto musical ante un público que está en un
espacio determinado. Tome en cuenta los siguientes aspectos para este apartado:
i. Incluye los conciertos de bandas, grupos musicales, orquestas sinfónicas, filarmónicas,
orquestas, grupos populares, grupos corales, cantantes o solistas, rondallas, cimarronas u
otros.
ii. Todos los géneros musicales: clásico, rock, salsa, jazz, reggae, hip-hop, calipso, swing,
cumbia, entre otros.
iii. También abarca los conciertos con público reducido y masivo.
iv. Estos eventos pueden realizarse en lugares cerrados como estadios, anfiteatros, centros
de eventos, iglesias, teatros, universidades, escuelas, colegios, salones comunales,
gimnasios u otros, y en lugares abiertos como parques, parqueos de universidades, calles,
bulevares o playas.
v. Esta categoría excluye las serenatas (mariachis o tríos) o las presentaciones realizadas en
los buses de transporte público.
No deben incluirse los conciertos o presentaciones de música en vivo a los que haya asistido
fuera del país o viéndolos por algún medio audiovisual.
Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a conciertos o presentaciones de música en vivo
depende de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad
de este tipo por alguna obligación laboral, o porque iba pasando por un lugar y no le interesó o algún otro, no
debe contabilizarse.
3.4.2.1. Pregunta B21. Cantidad de veces que asistió a conciertos o presentaciones
de música en vivo
Esta pregunta indaga si la persona entrevistada asistió a conciertos o presentaciones de música
en vivo en los últimos 12 meses. Si la persona indica que no asistió seleccione la opción “No” y
continúe con la siguiente pregunta (B22), de no ser así pregunte para el periodo de referencia la
cantidad de veces que fue, anote la cantidad y pase a B23.
3.4.2.2. Pregunta B22. Motivo por el que no asistió a conciertos o presentaciones
de música en vivo
Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que la persona informante no
asistió a conciertos o presentaciones de música en vivo, posteriormente continúe con B23.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 100 ENC-2016
3.4.2.3. Preguntas B23 – B26. Compra de entradas a conciertos y presentaciones de
música en vivo
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan ido o
no a conciertos y presentaciones de música en vivo.
Compras para el hogar
En B23 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su hogar en los
últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los conciertos y presentaciones de música en vivo
que disfrutó en otro país.
Si la persona indica que no compró entradas pase a B25, pero de haber comprado anote la
cantidad y continúe con la pregunta B24, la cual registra el pago total por las entradas que compró
para el hogar.
Tenga presente que la pregunta B23 debe hacerla, haya asistido o no la persona conciertos o
presentaciones de música en vivo y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber
comprado alguna entrada para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar
es de una sola persona y esta no fue a conciertos o presentaciones de música en vivo.
Compras para otro hogar
La pregunta B25 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta
pregunta dependerá de lo que se seleccionó en B21.
La persona fue a conciertos o presentaciones de música en vivo (B21 > 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
B25 = 0 B27, B28 Si fue (B21 > 0) y no compró entradas para otro hogar (B25 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (B27) y a la de artistas costarricenses (B28).
B25 > 0 B26, B27, B28 Si fue (B21 > 0) y compró entradas para otro hogar (B25 > 0) consulte el monto (B26), luego por la gratuidad (B27) y por la de artistas costarricenses (B28).
La persona no fue a conciertos o presentaciones de música en vivo (B21 = 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
B25 = 0 Sección VII Si no fue (B21 = 0) y no compró entradas para otro hogar (B25 = 0) pase la sección VII de Publicaciones.
B25 > 0 B26, sección VII Si no fue (B21 = 0) y entradas para otro hogar (B25 > 0) consulte el monto (B26) y pase a la sección VII.
Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante
que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en
el cuestionario en papel.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 101 ENC-2016
3.4.2.4. Pregunta B27. Gratuidad de entradas a conciertos o a presentaciones de
música en vivo
Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que asistieron a conciertos y
presentaciones de música en vivo. Indague cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12
meses. Anote la cantidad o seleccione la opción “Ninguna” según corresponda.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la
cantidad de veces que la persona informante fue a conciertos o a presentaciones de música en vivo. La tablet
le enviará una alerta si no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique B21 o
B27.
Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.4.2.5. Pregunta B28 y B29. Conciertos de música en vivo de artistas
costarricenses
En la pregunta B28 se indaga si la persona entrevistada asistió a conciertos o presentaciones
de música en vivo de artistas costarricenses. Si la respuesta es “Sí” continúe con la pregunta B29,
si indica que no asistió pase a la sección VII.
En la pregunta B29 indague por los artistas costarricenses o las canciones que la persona
entrevistada escuchó en conciertos o presentaciones de música en vivo. Puede anotar en el
cuestionario impreso o seleccionar en la tablet como máximo dos artistas o canciones.
3.5. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES
Las publicaciones son medios o canales de información y comunicación para circular ideas,
historias o experiencias que se estructuran y expresan a través de palabras e imágenes. En esta
sección se indaga sobre el consumo cultural de libros, periódicos y revistas en cualquier tipo de
soporte, así como las que se encuentran disponibles en línea.
Se investiga la frecuencia de lectura, motivo por el cual no lee, cantidad y tipo de ejemplares
leídos, acceso y monto destinado a la compra de ejemplares.
Antes de iniciar es necesario que consulte en la sección IV de Características
sociodemográficas si la persona informante sabe leer y escribir, sea que tenga un nivel de
instrucción de primaria incompleta o superior (P9>2), o bien, que la persona así lo declare en la
pregunta P12. En la tablet esta comprobación se hace de forma automática.
Si la persona sabe leer y escribir debe realizar toda la sección. Por el contrario, debe realizar
únicamente las preguntas vinculadas con compra y gasto (C13-C17, C22-C25 y C33-C40). En el
cuestionario en papel, requiere que usted recuerde los bloques de preguntas que tiene realizar,
mientras que la tablet los saltos de preguntas se efectúan de forma automática.
3.5.1. Libros
En el consumo de libros se consideran todas las publicaciones de 50 páginas o más, con
cualquier soporte o contenido. Esto incluye las publicaciones impresas o digitales y los audiolibros,
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 102 ENC-2016
puede tratarse de obras literarias, científicas, educativas, manuales producidos en el marco del
trabajo, historietas u otras de producción nacional o no. No debe de incluir las antologías
(recopilación de varias lecturas).
3.5.1.1. Pregunta C1. Frecuencia de lectura de libros
Indague la frecuencia con la cual las personas informantes leyeron libros en los últimos 12
meses. Si leyó libros, debe registrar la respuesta en los códigos del 1 al 6 y pasar a la pregunta C3.
Si no leyó seleccione el código 0 y continúe con la pregunta C2.
3.5.1.2. Pregunta C2. Motivo por el que no leyó libros
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada no leyó libros en los
últimos 12 meses, recuerde que si menciona un motivo que no está en la lista debe seleccionar la
opción “Otro”, posteriormente pase a C13.
3.5.1.3. Pregunta C3 - C5. Cantidad, tipos de libros y motivo por el que leyó
En la pregunta C3 consulte y anote la cantidad de libros que la persona informante leyó en los
últimos 12 meses, tomando en cuenta los libros que leyó completos y los que leyó la mitad o más.
Si la persona indica que no leyó libros pase a C13, de no ser así pregunte por el tipo de libros (C4)
y seleccione como máximo tres opciones de la lista, y finalmente, indague y marque el principal
motivo por el que leyó esos libros (C5).
3.5.1.4. Preguntas C6 - C11. Clasificación de los libros leídos
Estas preguntas proporcionan información complementaria a la reportada en la pregunta C3, ya
que clasifica los libros leídos según el formato (C6 y C7), el propósito (C8 y C9) y los libros de
autores o autoras costarricenses (C10 y C11).
Formato. Indaga la cantidad de libros leídos en formato impreso (C6) y en medios digitales
(C7), incluyendo audiolibros. Tenga presente que la suma de los libros reportados en estas
preguntas debe ser igual al reportado en la pregunta C3, si no se cumple esta condición la tablet le
va alertar con el siguiente mensaje:
En ese caso, deberá repreguntar la cantidad de libros leídos y el formato, recuerde que si se
presenta esta inconsistencia la tablet no le permitirá avanzar a la siguiente pregunta. Es posible
que la persona informante reporte ningún libro en una de las dos preguntas, pero no en las dos, ya
que estaría incumpliendo con la condición mencionada anteriormente.
Propósito. Indaga la cantidad de libros leídos por requerimiento de estudio (C8) y de trabajo
(C9). Para ambos casos, los libros pueden ser impresos o digitales. La suma de los libros
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 103 ENC-2016
registrados en esta categoría tiene que ser menor o igual a C3, podría suceder que la persona
reporte “Ninguno” en ambas preguntas.
Autores y autoras costarricenses. La pregunta C10 consulta por el total de libros leídos
cuántos eran de autores o autoras costarricenses (incluye impresos y digitales). La cantidad de
libros reportados tiene que ser menor o igual a los reportados en C3, podría suceder que la
persona reporte “Ninguno”, en este caso debe pasar a C12.
Si al menos un libro era de autores o autoras costarricenses debe continuar con la pregunta
C11, la cual presenta diferencias entre el papel y la tablet. En el primer caso usted debe anotar en
los renglones al autor, autora o el título del libro (o ambos), en el segundo debe seleccionar dentro
de un buscador la información que le proporcionen. Para ambos casos, puede realizar hasta dos
registros.
3.5.1.5. Pregunta C12. Acceso a libros
Indaga la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de libros que leyó
durante los últimos 12 meses.
3.5.1.6. Preguntas C13 - C16. Compra de libros
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan leído o
no libros. Recuerde que para las personas que no saben leer y escribir este es el primer bloque
que deben responder de esta sección.
Compras para el hogar
En la pregunta C13 anote la cantidad de libros que la persona informante compró para su hogar
en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir los libros que compró directamente en otro
país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona contesta que no compró pase a la pregunta
C15, pero de haber comprado continúe con la pregunta C14, que registra el pago total por los
libros que compró para el hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta C15 indaga para los últimos 12 meses, la cantidad de libros que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Tome en cuenta los siguientes
aspectos para continuar con la entrevista:
Si la persona entrevistada no compró libros para otro hogar ni para su hogar pase a
C18.
Si la persona informante no compró libros para otro hogar, pero si compró libros para su
hogar pase a C17.
Si la persona compró libros para otro hogar, registre la cantidad y continúe con la
pregunta C16.
En la pregunta C16 anote el pago total por los libros comprados para otro hogar y continúe con
C17.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 104 ENC-2016
3.5.1.7. Pregunta C17. Compra de textos escolares o de estudio
Esta pregunta se realiza a las personas que compraron libros en los últimos 12 meses (C13 > 0
o C15 > 0). Del total de libros comprados indague la cantidad que correspondía a textos escolares
o libros de estudio.
3.5.2. Periódicos
Los periódicos o prensa escrita son medios de comunicación que tienen la función de informar,
persuadir, promover, formar opinión, educar y entretener. Se incluyen todas publicaciones
impresas, en línea y en formato digital, sean de producción nacional o no.
3.5.2.1. Pregunta C18. Cantidad de días que leyó periódicos
Con esta pregunta se determina si la persona entrevistada leyó periódicos durante los últimos
30 días. Si no lo hizo seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (C19), de no
ser así anote para el periodo de referencia la cantidad de días que leyó periódicos y pase a C20.
3.5.2.2. Pregunta C19. Motivo por el que no leyó periódicos
Luego de plantear la pregunta seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada
no leyó periódicos en los últimos 30 días, posteriormente pase a C22.
3.5.2.3. Pregunta C20. Lectura del periódico y sus secciones
Pregunte si la persona informante leyó todo el periódico o solo consultó secciones. Si la
persona leyó todo el periódico seleccione la opción 12, en este caso la tablet no le permitirá
seleccionar más opciones. Si consultó algunas secciones debe indagar por cuáles leyó, donde
puede anotar hasta tres opciones.
3.5.2.4. Pregunta C21. Acceso a periódicos
Esta pregunta aborda la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de
periódicos que leyó en los últimos 30 días.
3.5.2.5. Preguntas C22 - C25. Compra de periódicos impresos
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan leído o
no periódicos. Recuerde que este es el segundo bloque de preguntas para las personas que no
saben leer ni escribir.
Compras para el hogar
En la pregunta C22 anote la cantidad de periódicos que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 30 días. Tenga en consideración que no debe incluir los periódicos adquiridos
por medio de las suscripciones, ya que las suscripciones de periódicos impresos se registraron en
la sección II de Vivienda y servicios y las suscripciones en línea se consultarán más adelante. Si la
persona contesta que no compró pase a la pregunta C24.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 105 ENC-2016
Compras para otro hogar
La pregunta C24 indaga para los últimos 30 días, la cantidad de periódicos que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si la persona entrevistada no
compró pase a C26, pero si compró anote la cantidad y continúe con la C25, la cual registra el
pago total por los periódicos que compró para personas de otro hogar.
3.5.3. Revistas
Del mismo modo que los periódicos, como se analizó anteriormente, las revistas también son
medios de comunicación que tienen la función de informar, persuadir, promover, formar opinión,
educar y entretener. Se incluyen todas publicaciones impresas, en línea y en formato digital, sean
de producción nacional o no pero que haya adquirido solo en el país.
3.5.3.1. Pregunta C26. Frecuencia de lectura de revistas
Esta pregunta aborda la frecuencia con que las personas informantes leyeron revistas en los
últimos 12 meses. Si la persona leyó registre la respuesta en los códigos del 1 al 6 y pase a la
pregunta C28, de lo contrario seleccione el código 0 y continúe con la pregunta C27.
3.5.3.2. Pregunta C27. Motivo por el que no leyó revistas
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona entrevistada no leyó revistas en
los últimos 12 meses, recuerde que si menciona algún motivo que no está en la lista debe
seleccionar la opción “Otro” y pasar a C33.
3.5.3.3. Preguntas C28 y C29. Cantidad y tipo de revistas leídas
Indague y anote la cantidad de revistas que la persona informante leyó en los últimos 12 meses
(C28), se entiende por revistas leídas cuando la persona informante leyó 2 o más artículos.
Luego consulte por el tipo de revistas que la persona leyó, considerando que puede seleccionar
hasta tres opciones.
3.5.3.4. Pregunta C30. Acceso a revistas
Consulte la forma en la que la persona entrevistada tuvo acceso a la mayoría de revistas que
leyó durante los últimos 12 meses.
3.5.3.5. Preguntas C31 y C32. Revistas de producción nacional
La pregunta C31 indaga del total de revistas leídas cuántas eran de producción costarricense.
Considere que la cantidad de revistas reportadas en esta pregunta tiene que ser menor o igual a
las reportadas en C28, podría suceder que la persona reporte “Ninguno” por lo que debe pasar a
C33.
Si al menos una revista era de autoría costarricense debe continuar con la pregunta C32. Dicho
ítem presenta diferencias entre el papel y la tablet, en la primera usted debe anotar en los
renglones el nombre de la revista o revistas, en la segunda debe seleccionar dentro de un
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 106 ENC-2016
buscador la información que le proporcionen. Para ambos casos, puede realizar dos registros
como máximo.
3.5.3.6. Preguntas C33 - C36. Compra de revistas
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan leído o
no revistas. Recuerde que para las personas que no saben leer y escribir este es el tercer bloque
que deben responder.
Compras para el hogar
En la pregunta C33 anote la cantidad de revistas que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. Recuerde que no debe incluir las revistas que compró directamente
en otro país (durante sus visitas o por Internet). Si la persona indica que no compró pase a C35, de
lo contrario continúe con la pregunta C34, que registra el pago total por las revistas que compró
para el hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta C35 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de revistas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Si no compró pase a C37, de no
ser así registre la cantidad y continúe con C36, donde se solicita anotar el pago total por las
revistas compradas para otro hogar.
3.5.3.7. Preguntas C33 - C37. Suscripción paga de libros, periódicos y revistas en
línea
Al igual que las preguntas de compra y gasto este bloque debe realizarlo a las personas
seleccionadas de 12 años y más, sepan leer y escribir o no.
En la pregunta C37 indague si la persona disfruta o tiene acceso a alguna suscripción paga de
libros, periódicos y revistas en línea. Si la respuesta es “No” pase a la sección VIII, de no ser así
consulte con cuáles empresas tiene las suscripciones (C38), se permite registrar hasta dos
empresas.
Seguidamente, en C39 pregunte con cuántas personas comparte el pago de esta suscripción o
suscripciones, ya sean personas dentro o fuera del hogar.
Finalmente, anote el monto que paga por mes por esa suscripción o suscripciones (C40), así
como la moneda (colones o dólares). Si comparte el pago de la suscripción, debe anotar
únicamente el aporte que realiza la persona entrevistada. En esta pregunta debe registrar el “No
paga” únicamente cuando la suscripción la cancela otra persona, sea dentro o fuera del hogar.
3.6. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES
Las tradiciones costarricenses corresponden a toda una serie de bienes culturales, de tipo
material o inmaterial, que usualmente se transmiten por medio del lenguaje o la práctica, sea esta
manual o espiritual.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 107 ENC-2016
Al tratarse de costumbres y manifestaciones valoradas como positivas por la comunidad en
general se transmiten con el paso del tiempo, sin embargo, pueden existir tradiciones más
generalizadas que otras, o que siendo la misma puede tener nombres diferentes dependiendo del
lugar, por ejemplo, como suele suceder con los platillos de comida.
Si bien pueden estar asociadas con celebraciones también están vinculadas con la
gastronomía, la música, leyendas, artesanías, entre otras cosas. Además, todo lo anterior tiene
nexos importantes con la construcción de la identidad de las diferentes poblaciones del país y de
cómo se consideran las personas en términos étnico-raciales.
Esta sección indaga en el conocimiento de las personas encuestadas sobre las tradiciones
costarricenses, específicamente, platillos de comida, celebraciones, canciones típicas, leyendas y
artesanías. La tablet cuenta listados de cada una de las tradiciones mencionadas anteriormente,
excepto en el caso de las artesanías. Estas preguntas permiten anotar en el cuestionario impreso o
seleccionar en la tablet hasta dos opciones.
Persona entrevistadora: tenga presente que esta sección es de lo que el informante o la informante recuerda,
pero si ella no lo hace, independientemente de la razón, usted puede darle un ejemplo, aclarándole
previamente que usted no debe anotar el ejemplo que usted le dio. Si le da las respuestas anótelas, de no ser
así puede anotar que no sabe o no responde en la pregunta en que se encuentren.
3.6.1. Preguntas D1 y D2. Platillos de comida costarricense
En la pregunta D1 indague sobre los platillos de comida
costarricense que la persona informante conoce. Si la
persona contesta que no conoce o no recuerda ningún platillo
marque la opción correspondiente y pase a D3, pero si
conoce al menos uno continúe con la pregunta D2, que
consulta si ha comido o preparado los platillos reportados en
la pregunta anterior. Puede suceder que haya consumido o
preparado solo uno de los dos, por lo que de igual forma la
respuesta en D2 debe ser “Sí”.
Algunos ejemplos de platillos de comida costarricense son
el gallo pinto, picadillo de arracache, olla de carne, tamales,
vigorón, entre otros. Así como bebidas como el agua dulce o
el agua de sapo.
3.6.2. Pregunta D3. Celebraciones costarricenses
En la pregunta D3 consulte sobre las
celebraciones costarricenses que la persona
informante conoce.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 108 ENC-2016
Algunos ejemplos de celebraciones costarricenses son el Día de la Independencia (15 de
setiembre), Día de la Virgen de los Ángeles (2 de agosto), la celebración del Día de la madre (15
de agosto), la celebración del Día del Agricultor (15 de Mayo), el Baile o Danza de los Diablitos que
tiene lugar en Rey Curré, el Día Nacional del Boyero en San Antonio de Escazú, la Danza de la
Yegüita en Nicoya, la Lagarteada del Viernes Santo en Ortega de Bolsón (Guanacaste), entre
otros.
3.6.3. Pregunta D4. Canciones de música típica costarricense
En la pregunta D4 indague sobre las canciones de música
típica costarricense que la persona informante conoce.
Como canciones típicas costarricenses se identifican, en
términos generales, el Punto Guanacasteco, la Patriótica
Costarricense, La Guaria Morada, Caña Dulce, Pampa,
Caballito Nicoyano, De la caña se hace el guaro y muchas
otras.
3.6.4. Pregunta D5. Leyendas costarricenses
Las leyendas costarricenses pueden clasificarse en tres grupos:
Las leyendas de la tierra como del Cerro Zurquí, del
Cerro Tapezco, del Volcán Irazú, del Volcán
Turrialba, de la Isla de los Negritos y del tesoro de la
Isla del Coco, entre otras.
Las leyendas de la religión como la aparición de la
Virgen de los Ángeles en Cartago, los milagros del
Cristo Negro de Esquipulas en Santa Cruz de
Guanacaste y la aparición de la Virgen de Guadalupe
en Nicoya, entre otras.
Las leyendas de la magia como la Llorona, la Cegua,
el Cadejos, el Padre sin cabeza, la Carreta sin
Bueyes, la Tulevieja, el Viejo del monte, La Piedra de
Aserrí y la Bruja Zárate, el Diablo Chingo, el
Fantasma del llano, el Cuijen (Pisuicas o Chamuko),
las Brujas de Escazú y el Coco, entre otras.
En la pregunta D5 consulte sobre las leyendas costarricenses que la persona informante
conoce. En la tablet usted contará con un buscador, el cual contiene una lista de leyendas. Tanto
en papel como en la tablet, se permite realizar hasta dos registros.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 109 ENC-2016
3.6.5. Pregunta D6. Artesanías costarricenses
En la pregunta D6 indague sobre las artesanías costarricenses que la persona informante
conoce. Se permite realizar hasta dos registros, esta pregunta no cuenta con buscador en la tablet,
por lo que debe digitar lo que las personas informantes le respondan.
Como artesanías costarricenses se identifican la tradicional carreta de bueyes, las máscaras,
tejidos, jícaras (indígenas de Boruca), cerámicas, figuras en piedra (granito), objetos tallados en
madera, objeto en vidrio, alcancías, jarrones, macetas, monturas, billeteras, canastos, petates,
bolsos, carteras, manteles, aretes, anillos, pulseras, entre otros.
3.6.6. Pregunta D7. Autoidentificación étnico-racial
Usted debe formular la pregunta para todas las personas seleccionadas, la respuesta será
anotada utilizando el enfoque de “auto-identificación étnica”, por tanto usted debe respetar y
asignar la respuesta brindada por la persona. Por ningún motivo asigne una respuesta tomando
como referencia la apariencia física de la persona.
A continuación se muestran las opciones de respuesta:
Indígena: como es auto-identificación, si la persona se considera indígena se anota en esta opción.
Negro(a) o afrodescendiente: las personas que reconocen principalmente en su identidad las raíces culturales de ascendencia africana y su diáspora.
Mulato(a): las personas que reconocen principalmente en su identidad las raíces culturales de ascendencia africana y su diáspora, a partir de uno de sus progenitores.
Chino(a): las personas con ascendencia proveniente de la República Popular China, incluyendo Taiwán y Hong Kong. No incluye a las personas de otras ascendencias asiáticas.
Mestizo(a) o banco(a): personas que se identifican principalmente con el legado cultural e histórico hispanoamericano. Se incluye también la identificación con el legado cultural e histórico europeo o anglosajón.
Otra: personas que se auto-identifican con alguna etnia no mencionada en las categorías anteriores.
Ninguna: no se considera perteneciente a ninguna etnia.
3.7. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES
Los espacios culturales son construcciones físicas o espacios naturales que han sido
destinados o se han acondicionado temporalmente para albergar el desarrollo de actividades y
prácticas culturales, facilitando el acceso a diversos bienes y servicios culturales a la población.
Algunos de estos forman parte del patrimonio cultural que se transmite de generación en
generación y es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su
entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiendo el sentimiento de identidad.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 110 ENC-2016
En esta sección se investiga la asistencia a bibliotecas, museos, galerías de arte, salas de
exposición, casas de la cultura, centros culturales, monumentos históricos, sitios arqueológicos,
parques nacionales, jardines botánicos y reservas nacionales dentro del país. Para cada
espacio cultural se indaga, la frecuencia, motivos del no uso, así como la compra y gasto
destinado al consumo cultural.
Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a espacios culturales depende de la intencionalidad o
motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo porque debe hacerlo
por alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.
3.7.1. Bibliotecas
Las bibliotecas son instituciones que trabajan para el desarrollo social y cultural del país con el
objetivo de adquirir y mantener colecciones de libros y revistas impresos y digitales, documentos,
material gráfico y audiovisual, facilitando su uso y sus instalaciones a las necesidades de
información, investigación y educación. Los centros de documentación también se incluyen en este
espacio cultural.
La asistencia a bibliotecas implica la visita al espacio físico donde está ubicada. Se excluyen las
bibliotecas virtuales y las que se acceden por Internet. En el anexo 1 encontrará un listado de las
principales bibliotecas del país por provincia, cantón y distrito.
3.7.1.1. Pregunta E1. Cantidad de veces que visitó alguna biblioteca
Esta pregunta indaga si la persona entrevistada visitó bibliotecas den los últimos 12 meses. Si
la persona indica que no visitó seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E2),
en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que visitó y pase a
E3. No se debe incluir cuando la persona solo fue a realizar un trámite o visita cuya intencionalidad
no haya sido hacer uso de los servicios que brinda la biblioteca.
3.7.1.2. Pregunta E2. Motivo por el que no visitó bibliotecas
Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no visitó bibliotecas en
los últimos 12 meses, posteriormente pase a la pregunta E4 sobre la asistencia a museos.
3.7.1.3. Pregunta E3. Tipo de bibliotecas
Consulte por el tipo de bibliotecas que visitó con mayor frecuencia en los últimos 12 meses. En
la lista de opciones encontrará: biblioteca escolar o colegial, biblioteca universitaria, biblioteca
especializada, biblioteca pública u otras.
Cuando a usted le indiquen que asistió, por ejemplo, a una biblioteca universitaria especializada
en cierta área del conocimiento, lo que debe valorarse en este tema es el tipo predominante o el fin
por el que fue creada la biblioteca.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 111 ENC-2016
3.7.2. Museos
El museo es una institución pública o privada de carácter permanente, no lucrativo, que
conserva, estudia, comunica y exhibe el patrimonio material e inmaterial de la humanidad y su
entorno, con fines de estudio, educación y disfrute. En el anexo 2 encontrará un listado de los
museos del país por provincia, cantón y distrito.
3.7.2.1. Pregunta E4. Cantidad de veces que visitó a museos
Este ítem consulta si la persona entrevistada visitó museos en los últimos 12 meses, recuerde
no incluir los museos visitados en otro país. Si la persona contesta que no visitó seleccione la
opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E5), en caso contrario indague para el periodo de
referencia la cantidad de veces que visitó y pase a E6. No se debe incluir cuando la persona solo
fue a realizar un trámite o visita cuya intencionalidad no haya sido hacer uso de los servicios que
brinda el museo.
3.7.2.2. Pregunta E5. Motivo por el que no asistió a museos
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no visitó museos en
los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta E6.
3.7.2.3. Preguntas E6 - E9. Compra de entradas a museos
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan
asistido o no a museos.
Compras para el hogar
En la pregunta E6 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. No incluya las entradas a museos visitados en otro país. Si la
persona responde que no compró pase a E8. Si indica que compró continúe con la pregunta E7,
que registra el pago total por las entradas que compró para el hogar.
Tenga presente que la pregunta E6 debe hacerla, haya ido o no la persona al museo y si hay
más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna entrada para otra persona
del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y esta no fue al
museo.
Compras para otro hogar
La pregunta E8 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta
pregunta dependerá de lo que se seleccionó en E4.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 112 ENC-2016
La persona fue al museo (E4 > 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
E8 = 0 E10, E11, E12 Si fue (E4 > 0) y no compró entradas para otro hogar (E8 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (E10), continuando con los gastos en las visitas en los museos (E11 y E12).
E8 > 0 E9, E10, E11, E12
Si fue (E4 > 0) y compró entradas para otro hogar (E8 > 0) consulte el monto (E9) y luego por la gratuidad (E10), continuando con los gastos en las visitas en los museos (E11 y E12).
La persona no fue al museo (E4 = 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
E8 = 0 E13 Si no fue (E4 = 0) y no compró entradas para otro hogar (E8 = 0) pase al bloque de galerías de arte o a salas de exposición (E13).
E8 > 0 E9, E13 Si no fue (E4 = 0) y compró entradas para otro hogar (E8 > 0) consulte el monto (E9) y luego pase al bloque de galerías de arte o a salas de exposición (E13).
Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante
que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en
el cuestionario en papel.
3.7.2.4. Preguntas E10 - E12. Gratuidad de entradas y otros gastos en museos
Estas preguntas se realizan únicamente a las personas que asistieron al museo. En E10
consulte cuántas veces la entrada fue gratuita en los últimos 12 meses, anote la cantidad o
seleccione la opción “Ninguna” según corresponda. Para ambos casos, continúe con la pregunta
E11.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la cantidad de veces que la persona informante fue a museos. La tablet le enviará una alerta si no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique E4 o E10. Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
En las preguntas E11 y E12 indague cuánto gastó la persona entrevistada para el hogar y para
personas de otro hogar durante las visitas al museo, en recuerdos, suvenires u otros productos
relacionados, excluyendo las entradas, alimentos y bebidas.
3.7.3. Galerías de arte y salas de exposición
Las galerías de arte y salas de exposición incluyen las galerías que mantienen exposiciones de
manera permanente, así como otros espacios habilitados para tal fin con exposiciones temporales
o itinerantes. En el anexo 3 se encuentra un listado de las principales galerías de arte y salas de
exposición del país por provincia, cantón y distrito.
3.7.3.1. Pregunta E13. Cantidad de veces que asistió a galerías de arte o a salas de
exposición
Este ítem indaga si la persona entrevistada visitó galerías de arte o salas de exposición en los
últimos 12 meses. Recuerde no incluir las visitadas en otro país. Si la persona indica que no visitó
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 113 ENC-2016
seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (E14), en caso contrario indague
para el periodo de referencia la cantidad de veces que visitó y pase a la pregunta E15.
3.7.3.2. Pregunta E14. Motivo por el que no asistió a galerías de arte ni a salas de
exposición
Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió a galerías de
arte ni a salas de exposición en los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta
E15.
3.7.4. Casa de la cultura y centro cultural
Las casas de cultura son lugares establecidos por el Ministerio de Cultura y Juventud, los
gobiernos locales y otro tipo de instituciones, para el fomento del arte y la cultura local
costarricense, por medio de la exposición y presentación de obras artísticas. Ejemplos de estas
son la Casa de la Cultura de Puntarenas, la Casa de la Cultura Alfredo González Flores en Heredia
y la Casa de la Cultura de Limón.
Los centros culturales son espacios públicos y privados cuya actividad principal es la
presentación de diversos espectáculos culturales y artísticos, así como la prestación de diferentes
servicios asociados con el acceso a bienes y servicios culturales. En el anexo 4 se brinda un
listado con las principales casas de la cultura y centros culturales del país por provincia, cantón y
distrito.
3.7.4.1. Preguntas E15 y E16. Cantidad de veces que visitó casas de la cultura y
centros culturales
En ellas se consulta si la persona entrevistada visitó casas de la cultura (E15) y centros
culturales (E16) en los últimos 12 meses, recuerde no incluir los visitados en otro país. Si la
persona contesta que no visitó casas de la cultura ni centros culturales seleccione la opción “No” y
continúe con la siguiente pregunta (E17), en caso contrario indague para el periodo de referencia la
cantidad de veces que visitó cada uno y pase a E18.
3.7.4.2. Pregunta E17. Motivo por el que no visitó casas de la cultura ni centros
culturales
Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió a casas de la
cultura ni a centros culturales en los últimos 12 meses, posteriormente continúe con la pregunta
E18.
3.7.5. Monumento histórico y sitio arqueológico
Los monumentos nacionales o locales son construcciones, sitios u objetos, como una estatua,
placa o edificio que recuerdan una acción, evento o persona con significado cultural, histórico o
social para una localidad o el país por provincia, cantón y distrito.
Se entiende por sitio arqueológico la localidad en que, mediante estudios arqueológicos, se ha
demostrado la presencia de restos precolombinos, cuya importancia varía de acuerdo con las
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 114 ENC-2016
características de los restos y del valor que se confiera a estos, según el conocimiento
fundamentado sobre las culturas que poblaron la zona. En el anexo 5 se brinda un listado con los
principales monumentos históricos y sitios arqueológicos.
3.7.5.1. Preguntas E18 y E19. Cantidad de veces que visitó monumentos o sitios
arqueológicos
Indaga si la persona entrevistada visitó en los últimos 12 meses, preguntas E18 y E19
respectivamente, no incluya los visitados en otro país. Si la persona indica que no visitó
monumentos históricos ni sitios arqueológicos seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente
pregunta (E20), en caso contrario indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que
visitó cada uno y pase a la pregunta E21.
3.7.5.2. Pregunta E20. Motivo por el que no visitó monumentos ni sitios
arqueológicos
Pregunte y marque el principal motivo por el que la persona informante no asistió monumentos
históricos ni sitios arqueológicos en los últimos 12 meses.
3.7.6. Patrimonio natural
Esta categoría está relacionada con la visita y apreciación del patrimonio natural de Costa Rica,
se incluyen:
Las áreas protegidas como parques nacionales, reservas naturales y zonas protegidas,
tanto de carácter público como privado. Ejemplos: Parque Nacional Manuel Antonio,
Parque Nacional Corcovado, Reserva Biológica Carara, Refugio Nacional de Vida
Silvestre Caño Negro, entre otros.
Los zoológicos, jardines botánicos, jardines de mariposas, serpentarios, entre otros.
Ejemplos: Zoológico Simón Bolívar, el Zoo Ave, África Mía en Liberia y el INBio
Parque, visitas guiadas a zonas agrícolas con diferentes especialidades contempladas
para el agroturismo o ecoturismo, como la agricultura orgánica, fincas integradas o
integrales. Ejemplo: el Tour del Café Britt, entre otros.
En el anexo 6 se encuentra un listado con los principales parques nacionales, reservas, jardines
botánicos y zoológicos del país por provincia, cantón y distrito por donde hace ingreso.
3.7.6.1. Pregunta E21. Cantidad de veces que visitó algún patrimonio natural
Indaga si la persona entrevistada visitó parques nacionales, reservas, jardines botánicos o
zoológicos en los últimos 12 meses, recuerde no incluir los visitados en otro país. Anote la cantidad
veces que visitó o seleccione la opción “No” según corresponda, para ambos casos, continúe con
la pregunta E22.
3.7.6.2. Preguntas E22 – E26. Compra de entradas para algún patrimonio natural
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan
asistido o no a algún patrimonio natural.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 115 ENC-2016
Compras para el hogar
En la pregunta E22 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. No incluya las entradas a parques nacionales, reservas naturales,
jardines botánicos o zoológicos visitados en otro país. Si la persona contesta que no compró pase
a E24, pero si compró continúe con la pregunta E23 en la cual se registra el pago total por las
entradas que compró para el hogar.
Tenga presente que la pregunta E22 debe hacerla, haya ido o no la persona a algún patrimonio
natural y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna entrada
para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola persona y
esta no fue a algún patrimonio natural.
Compras para otro hogar
La pregunta E24 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta
pregunta dependerá de lo que se seleccionó en E21.
La persona fue a algún patrimonio natural (E21 > 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
E24 = 0 E26 Si fue (E21 > 0) y no compró entradas para otro hogar (E24 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (E26).
E24 > 0 E25, E26 Si fue (E21 > 0) y compró entradas para otro hogar (E24 > 0) consulte el monto (E25) y luego por la gratuidad (E26).
La persona no fue a algún patrimonio natural (E21 = 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
E24 = 0 Sección X Si no fue (E21 = 0) y no compró entradas para otro hogar (E24 = 0) pase a la sección X de asistencia a actividades culturales.
E24 > 0 E25, sección X Si no fue (E21 = 0) y compró entradas para otro hogar (E24 > 0) consulte el monto (E25) y luego pase a la sección X de asistencia a actividades culturales.
Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante
que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en
el cuestionario en papel.
3.7.6.3. Preguntas E26. Gratuidad de entradas a algún patrimonio natural
Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que visitaron parques nacionales, reservas,
jardines botánicos o zoológicos en los últimos 12 meses. En la pregunta E26 indague cuántas
veces la entrada fue gratuita, anote la cantidad o seleccione la opción “Ninguna” según
corresponda. Para ambos casos, continúe con la sección X.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la
cantidad de veces que la persona informante fue a algún patrimonio cultural. La tablet le enviará una alerta si
no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique E21 o E26. Recuerde que para
corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 116 ENC-2016
3.8. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES
Se refiere a actividades realizadas por personas, grupos o entidades (públicas o privadas) para
promover la circulación de propuestas y producciones culturales en diferentes escenarios y a
través de diversos medios. Solamente incluye la asistencia a presentaciones y actividades
culturales que tuvieron lugar dentro del territorio nacional.
En esta sección se indaga sobre el consumo cultural de artes escénicas (teatro, ópera o danza),
artes visuales (fotografía, pintura, grabado, dibujo, escultura y artes gráficas), y de diversas
actividades culturales. Para cada actividad cultural se consulta la frecuencia, los motivos de no
asistencia, así como la compra y gasto destinado al consumo cultural.
Persona entrevistadora: para contabilizar la asistencia a actividades culturales depende de la intencionalidad o
motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo por alguna obligación
laboral, de estudio o algún otro, no debe contabilizarse.
3.8.1. Ferias, festivales y otros
Ferias del libro, presentaciones de libros, tertulias o narraciones
Las ferias del libro tienen lugar en espacios especiales, explanadas en las universidades,
parques, centros comerciales, entre otros. Son eventos masivos, que permanecen varios
días y desarrollan otras actividades culturales para lograr mayor afluencia del público.
También hay ferias del libro más reducidas, producidas por librerías, bibliotecas y otras
entidades.
Las presentaciones de libros se llevan a cabo por las personas escritoras, generalmente
acompañadas de un panel de personas expertas en el tema que comenta cada obra.
Tienen lugar en centros culturales, universidades, librerías, bibliotecas, cafés, entre otros.
Las tertulias son reuniones informales y generalmente periódicas, de gente interesada en
un tema o en una rama concreta del arte y la cultura para debatir, informarse o compartir
ideas y opiniones. Pueden tener lugar en cafés, bibliotecas, museos, aulas o auditorios
universitarios, entre otros.
Las narraciones son eventos que involucran a una persona que narra o recita una
leyenda, historia o cuento. Suelen hacerse en diferentes lugares como museos,
bibliotecas, centros educativos, parques, explanadas, entre otros.
Festivales, fiestas, carnavales y ferias
Los festivales son eventos con una duración de uno o varios días que se caracterizan por contar con numerosas actividades, eventos o espectáculos, en una sola sede o varias. En la mayoría de las ocasiones todas las actividades, eventos o espectáculos tienen un tema común. En el país existen festivales como el Festival De la Luz, Festival de Cine Costarricense, el Festival de las Artes, Festival del Maíz (en Upala), entre otros.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 117 ENC-2016
Las fiestas cívicas o populares que incluye diferentes tipos de actividades (conciertos,
baile, tope, corridas de toros, juegos mecánicos y pirotécnicos y comidas, entre otros).
Por lo general, estas fiestas trascienden su ubicación geográfica, llegando a ser eventos
que movilizan a miles de personas. Ejemplos de estas son las fiestas de Palmares, Santa
Cruz o las fiestas de Zapote. No se incluyen en estas las fiestas patronales típicas que
son de menor alcance.
Los carnavales son festividades, que entre su programación ofrece desfiles de comparsas, conciertos, bailes, entre otras actividades relacionadas. En Costa Rica los más masivos son los que se realizan en Puntarenas, Limón y Desamparados o en San José.
Las ferias con actividades a nivel comunal, que se caracterizan por tener entre sus
actividades juegos mecánicos, juegos de pólvora o pirotécnicos y comidas, entre otros.
Pero estas son a menor escala que las fiestas cívicas o populares. Algunos ejemplos de
estas actividades son la Feria Nacional de la Naranja (Tabarcia de Mora), Feria del
Chiverre (Laguna de Zarcero), Feria Nacional de la Papa y la Cebolla (Tierra Blanca de
Cartago), entre otros.
Fiestas patronales, turnos o topes
Las fiestas patronales son festividades de carácter religioso que reciben ese nombre
porque celebran al santo patrono o la patrona, como en el caso de las Fiestas Patronales
de Santa Cruz, en honor al Santo Cristo de Esquipulas. En estas hay bailes, marimbas,
corridas de toros, desfiles y otras actividades.
Los turnos son fiestas comunitarias en las que se ofrecen comidas, juegos, música,
carruseles y otro tipo de diversiones. Generalmente se realizan en el contexto de las
fiestas patronales.
Los topes son actividades que incluyen desfiles a caballo, conciertos, bailes, monta de
toros y pueden ser parte de una festividad mayor o realizarse de manera independiente.
Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a ferias, festivales y otros depende de la
intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este tipo por
alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.
3.8.1.1. Preguntas F1- F3. Cantidad de veces que asistió a ferias, festivales y otros
Estas preguntas indagan si la persona entrevistada asistió en los últimos 12 meses a ferias del
libro, presentaciones de libros, tertulias o narraciones (F1); festivales, fiestas, carnavales, ferias
(F2) y fiestas patronales, turnos o topes (F3).
Si la persona indica que no asistió a ninguna de estas actividades (F1 + F2 + F3 = 0) seleccione
la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F4), en caso contrario indague para el periodo
de referencia la cantidad de veces que asistió a cada una y pase a F5.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 118 ENC-2016
3.8.1.2. Preguntas F4. Motivo de no asistencia a ferias, festivales y otros
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no asistió en los
últimos 12 meses a las actividades culturales de ferias, festivales ni otros.
3.8.2. Artes visuales
Las artes visuales apelan principalmente al sentido visual, están generalmente enfocadas a la
creación de obras de naturaleza visual o representan objetos multidimensionales. Estas se llevan a
cabo en espacios públicos o privados, en salas de exposiciones, galerías de arte, al aire libre, entre
otros.
Las artes visuales que aborda la encuesta son:
Fotografía: es el proceso de capturar imágenes y luego almacenarlas en un medio
material sensible a la luz o un medio digital. Para almacenar las imágenes, las cámaras
más antiguas utilizan películas sensibles.
Pintura: es el arte de la representación gráfica que utiliza pigmentos mezclados con otras
sustancias orgánicas o sintéticas. La misma emplea y requiere no solamente el
conocimiento de técnicas de pintura (óleos, acuarelas, temperas, frescos), sino también
conocimientos en materia de teoría del color (aquellas reglas básicas en cuanto a mezcla
de colores para poder llegar al efecto deseado combinando colores de luz o de
pigmento).
Grabado: técnica de impresión que consiste en dibujar por medio de incisiones sobre una
superficie rígida a matriz para luego obtener copias impresas en papel u otras superficies.
Existen distintas técnicas de acuerdo a los materiales con que se confecciona la matriz:
xilografía (madera), litografía (piedra), grabado (metal) y linografía (linóleo).
Dibujo: es la disciplina del trazado y delineado de cualquier figura, abstracta o que
represente un objeto real, como forma de expresión gráfica.
Escultura: es el arte de modelar el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales. En
la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel, junto con las de fundición y
moldeado.
Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a actividades de artes visuales depende
de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad de este
tipo por alguna obligación laboral o algún otro, no debe contabilizarse.
3.8.2.1. Preguntas F5- F9. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes
visuales
Estas preguntas indagan si la persona entrevistada asistió en los últimos 12 meses a
actividades relacionadas con fotografía (F5), pintura (F6), grabado (F7), dibujo (F8) y escultura
(F9).
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 119 ENC-2016
Si la persona indica que no asistió a ninguna actividad de artes visuales (F5 + F6 + F7 + F8 +
F9 = 0) seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F10), en caso contrario (F5
+ F6 + F7 + F8 + F9 > 0) indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que asistió a
cada una y pase a la pregunta F11.
Las actividades en donde se exhiben varias artes visuales de forma simultánea, debe
registrarlas de forma independiente. Por ejemplo, una persona asistió a dibujo y pintura en un
mismo evento, usted debe anotar que asistió una vez a dibujo y una vez a pintura.
3.8.2.2. Preguntas F10. Motivo de no asistencia a actividades de artes visuales
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no asistió a
actividades relacionadas con fotografía, pintura, grabado, dibujo y escultura en los últimos 12
meses.
3.8.3. Artes escénicas
Se consideran dentro de las artes escénicas:
Las obras de teatro de todo tipo, realizadas por grupos profesionales y grupos aficionados
(incluso sin escenografía).
La ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica es armonizada,
cantada y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones son ofrecidas por lo
general en teatros, acompañados por una agrupación musical. No obstante, también en el
país se han presentado óperas en sitios públicos como centros comerciales y espacios
abiertos.
La danza incluye montajes de danza formales y ocasionales, de carácter profesional o
aficionado. Puede tratarse de ballet clásico, bailes folclóricos, danza contemporánea, danza
aérea (telas), danza popular, danza del vientre, jazz, swing, entre otros. Los lugares donde
se dan este tipo de presentaciones de danza son salas de teatro, así como en espacios no
exclusivos para este fin, como por ejemplo en universidades, escuelas, colegios, centros
comerciales, centros culturales, restaurantes, parques y espacios abiertos.
El circo se refiere a actividades que pueden ser realizadas por compañías de circo y también
por artistas individuales. Incluye presentaciones de malabarismo, equilibrismo, magos,
payasos, etc. Se realizan tanto en carpas convencionales como en espacios no exclusivos
para este fin, como universidades, escuelas, colegios, centros comerciales, centros
culturales y en espacios abiertos como parques, o en actividades de pasacalles, etc. No se
incluye en este grupo las personas que se presentan en los semáforos de las carreteras
("maromeros").
Los cuentacuentos son las personas que se dedican al arte de contar historias como medio
de expresión.
Los títeres o marionetas son figuras y muñecos que gracias al movimiento de las manos, de
hilos, cuerdas, palancas y otros artificios, aparentan tener movimiento propio. Por lo general,
son usados para recrear historias. Pueden presentarse en salas de teatro, así como en sitios
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 120 ENC-2016
no exclusivos para este fin como escuelas, colegios, universidades, centros comerciales,
centros culturales, salones comunales, parques, etc.
Las otras artes escénicas que no posean las características propias para pertenecer a los
subsectores mencionados, tal es el caso del mimo, la poesía cantada, la pantomima y otras
artes escénicas alternativas como por ejemplo el performance y el stand up comedy.
Persona entrevistadora: recuerde que para contabilizar la asistencia a artes escénicas depende en gran
medida de la intencionalidad o motivación para hacerlo. Por ejemplo, si una persona asistió a una actividad
de este tipo por alguna obligación laboral, de estudio o algún otro, no debe contabilizarse.
3.8.3.1. Preguntas F11 - F15. Cantidad de veces que asistió a actividades de artes
escénicas
Estas preguntas indagan si la persona informante fue a ver en los últimos 12 meses obras de
teatro (F11), ópera (F12), presentaciones de danza (F13), funciones de circo, cuentacuentos o
títeres (F14) u otras artes escénicas como mimo, performance o stand up comedy (F15).
Si la persona indica que no asistió a ninguna actividad de artes escénicas (F11 + F12 + F13 +
F14 + F15 = 0) seleccione la opción “No” y continúe con la siguiente pregunta (F16), si fue a alguna
indague para el periodo de referencia la cantidad de veces que asistió a cada una y pase a F17.
3.8.3.2. Pregunta F16. Motivo por el que no asistió a actividades de artes escénicas
Pregunte y seleccione el principal motivo por el que la persona informante no fue a ver alguna
arte escénica en los últimos 12 meses.
3.8.3.3. Preguntas F17 – F20. Compra de entradas para actividades de artes
escénicas
Estas preguntas debe realizarlas a las personas seleccionadas de 12 años y más, hayan
asistido o no a alguna arte escénica.
Compras para el hogar
En la pregunta F17 anote la cantidad de entradas que la persona informante compró para su
hogar en los últimos 12 meses. Si la persona responde que no compró pase a F19, de lo contrario
continúe con la pregunta F18, la cual registra el pago total por las entradas que compró para el
hogar.
Tenga presente que la pregunta F17 debe hacerla, haya ido o no la persona a actividades de
artes escénicas y si hay más de una persona en el hogar, pues le pudo haber comprado alguna
entrada para otra persona del hogar. Es decir, no se debe hacer donde el hogar es de una sola
persona y esta no fue a actividades de artes escénicas.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 121 ENC-2016
Compras para otro hogar
La pregunta F17 aborda para los últimos 12 meses la cantidad de entradas que la persona
informante compró para personas de otro hogar (transferencias). Sin embargo, el manejo de esta
pregunta dependerá de lo que se seleccionó en F11, F12, F13, F14 y F15.
La persona fue a actividades de artes escénicas (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
F19 = 0 F21 Si fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0) y no compró entradas para otro hogar (F19 = 0) pase a la pregunta sobre gratuidad (F21)
F19 > 0 F20, F21 Si fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 > 0) y compró entradas para otro hogar (F19 > 0) consulte el monto (F20), luego por la gratuidad (F21)
La persona no fue a actividades de artes escénicas (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 = 0)
Y responde…
Usted debe hacer la(s) pregunta(s)…
Detalle
F19 = 0 F22 Si no fue (F11 + F12 + F13 + F14 + F15 = 0) y no compró entradas para otro hogar (F19 = 0) pase a la pregunta de artesanías (F22).
F19 > 0 F20, F22 Si compró entradas para otro hogar (F19 > 0) consulte el monto (F20) y luego pase a la pregunta de artesanías (F22).
Recuerde que la tablet hace este procedimiento de forma automática, pero es muy importante
que usted tenga esto claro por si ante determinada circunstancia debe aplicar alguna entrevista en
el cuestionario en papel.
3.8.3.4. Preguntas F21. Gratuidad de entradas a actividades de artes escénicas
Esta pregunta se realiza únicamente a las personas que asistieron a alguna arte escénica en
los últimos 12 meses. Indague cuántas veces la entrada fue gratuita, anote la cantidad o
seleccione la opción “Ninguna” según corresponda. Para ambos casos, continúe con la pregunta
F22.
Persona entrevistadora: tome en cuenta que la cantidad de entradas gratuitas tiene que ser menor o igual a la
cantidad de veces que la persona informante fue a ver alguna arte escénica. La tablet le enviará una alerta si
no se cumple esta condición y no le permitirá avanzar hasta que se modifique entre la pregunta F11 y la F15 o
la F21. Recuerde que para corregir una pregunta debe hacerlo a través del árbol de navegación.
3.8.4. Artesanías y otros productos culturales
Las artesanías son producidas por personas artesanas total o parcialmente a mano, con la
ayuda de herramientas manuales o incluso con medios mecánicos, siempre que la contribución
manual directa de la persona siga siendo el componente más importante del producto terminado.
En Costa Rica se puede adquirir artesanías en varios lugares como la Feria Artesanal de
Sarchí, las ferias de artesanías de productos amigables con el ambiente, las ferias de artesanías
elaboradas por personas con discapacidad o en las actividades culturales vistas anteriormente.
También existen establecimientos comerciales que, entre otros productos, venden artesanías, sin
que esta actividad sea la principal, entre otros lugares.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 122 ENC-2016
En cuanto a las pinturas, esculturas o algún otro producto se limita a los explicados en el punto
3.8.2, teniendo en cuenta que la compra de los mismos se puede realizar tanto en lugares
especializados, en galerías de arte y en salas de exposición, como en ventas callejeras o
directamente con los artistas.
3.8.4.1. Preguntas F22 - F23. Compra de artesanías
En las preguntas F22 y F23 indague cuánto pagó la persona entrevistada en la compra de
artesanías para el hogar y para personas de otro hogar.
3.8.4.2. Preguntas F24 - F25. Compra de pinturas, esculturas y otros productos
En las preguntas F24 y F25 consulte cuánto pagó en los últimos 12 meses la persona
entrevistada en la compra de pinturas, esculturas y otros productos relacionados para el hogar y
para personas de otro hogar.
3.9. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES
En esta sección se indaga la realización de prácticas en áreas culturales específicas,
relacionadas con las actividades de producción cultural y artística realizadas por las personas. Esto
implica que la persona entrevistada desarrolló en forma personal o grupal algún tipo de obra
artística.
La práctica cultural se refiere a un pasatiempo, entretenimiento o hobbie de las personas y que,
aunque generalmente no es remunerada, puede devengar pagos ocasionales, sin que lo haga
profesionalmente o se dedique única y exclusivamente a esa actividad.
Para cada una de las prácticas culturales se debe consultar si la realizó o no, el monto invertido
en los materiales para realizarla y el uso de Internet. Las prácticas culturales que se investigan en
esta sección se muestran en la siguiente imagen.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 123 ENC-2016
En el cuestionario impreso estas preguntas las encontrará en una tabla. La información debe
ser completada por filas, siguiendo el orden de izquierda a derecha. Por ejemplo, si la persona
informante tocó algún instrumento musical (G1), marque con una “X” la columna “a” y continúe con
las preguntas de las columnas “b”, “c” y “d”. De no ser así, si la persona no asistió deje el espacio
en blanco y pase a la siguiente fila (G1) que indaga si la persona informante cantó.
En la tablet la secuencia es vertical, es decir por columnas. Usted primero debe realizar una
pregunta de respuesta múltiple (G1), donde debe registrar las prácticas culturales que la persona
informante realizó en los últimos 12 meses. En esa pregunta encontrará la opción “Ninguno de los
anteriores”, la misma no podrá ser seleccionada si ya marcó alguna de las otras opciones, la tablet
le alertará con el siguiente mensaje: La opción “Ninguno de los anteriores” no puede estar
seleccionada con otras opciones. ¿Desea desmarcar las otras?
Seguidamente la tablet le mostrará para cada opción seleccionada la pregunta sobre el monto
invertido en los materiales para realizarla. Y finalmente las preguntas sobre el uso del Internet.
Figura 26. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XI
3.9.1. Columna a. Asistencia a prácticas culturales
Se registran las prácticas culturales que la persona informante realizó en los últimos 12 meses.
En la pregunta G1 si selecciona ¿Realizó alguna otra actividad creativa? debe especificar el pago y
el uso o no de Internet. Si la persona indica que no realizó ninguna actividad cultural debe
continuar con la pregunta G2.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 124 ENC-2016
3.9.2. Columna b. Pago de productos
Para cada práctica cultural que la persona entrevistada realizó indague cuánto pagó en
productos para realizarla. Tome en cuenta que todos los montos deben ser reportados en colones,
si el pago lo hizo en otra moneda realice una estimación. Si la persona no pagó anote 0 en el
cuestionario impreso o seleccione la opción “No pagó” en la tablet y continúe.
3.9.3. Columna c. Uso de Internet para prácticas culturales
Pregunte si la persona informante usó Internet como apoyo para el desarrollo de la práctica
cultural. En el cuestionario impreso si la respuesta es positiva marque con una “X”, si la persona no
usó déjela en blanco y pase a la siguiente fila. En la tablet cada pregunta mostrará las opciones
“Sí” y “No”.
3.9.4. Preguntas G2 - G5. Pagos otras personas para prácticas culturales
Compras para el hogar
En la pregunta G2 anote la cantidad de prácticas culturales para las cuales la persona
informante compró productos para que otras personas del hogar pudieran practicarlas. Por tanto,
no debe realizar estas preguntas a los hogares unipersonales y tampoco debe incluir las prácticas
que la persona informante realizó, ya que fueron reportados en la tabla anterior. Si la persona
responde que no compró productos pase a G4. Si indica que compró, continúe con la pregunta G3
que registra el pago total por para el hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta G4 indaga para los últimos 12 meses, la cantidad de prácticas culturales para las
cuales la persona informante compró productos para que personas de otro hogar pudieran
practicarlas. Si no compró pase a la sección XII, de lo contrario registre la cantidad y continúe con
la pregunta G5, donde se solicita anotar el pago total por los productos que compró para otro
hogar.
3.10. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA
El objetivo de esta sección es conocer el acceso a la oferta de educación cultural y artística no
formal del país por medio de cursos, clases o talleres, que son impartidos por personas o
instituciones con el fin de desarrollar conocimientos, prácticas, técnicas específicas o para
completar lo conocido en un campo determinado, pero no conducen a la obtención de un título
reconocido formalmente. En este sentido, no deben confundirse con la educación formal, es decir,
con la que está destinada a la obtención de un título (técnico, diplomado, universitario u otros).
Esta sección investiga para los últimos 12 meses un total de 14 cursos, clases o talleres. Para
cada uno usted debe indagar la participación, el lugar donde se llevó a cabo, el monto invertido y el
uso de Internet para el aprendizaje. En el cuestionario impreso las preguntas de esta sección las
encontrará en una tabla como se muestra en la siguiente imagen.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 125 ENC-2016
Respecto al llenado de esta sección, tanto en papel como en tablet, revise las indicaciones de la
sección XI de Prácticas culturales, ya que la secuencia y llenado de las preguntas es similar.
Figura 27. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XII
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 126 ENC-2016
3.10.1. Columna a. Asistencia a cursos, clases o talleres
Se registra el curso, clase o taller al que la persona informante asistió en los últimos 12 meses.
En la pregunta H1 si selecciona “… otro tipo de formación artística” debe especificar dicho curso. Si
la persona indica que no realizó ningún curso debe continuar con la pregunta H2. Si asistió a más
de uno debe anotar al que más tiempo o dinero le destinó.
3.10.2. Columna b. Lugar donde recibió cursos, clases o talleres
Esta pregunta indaga el lugar donde se llevó a cabo los cursos, clases o talleres y que se le
realiza únicamente a las personas que asistieron.
En el cuestionario en papel encontrará las opciones de lugares y los códigos en la última fila de
la tabla. En la tablet cada pregunta mostrará la lista completa de opciones. Para ambos casos, se
debe seleccionar únicamente una opción.
3.10.3. Columna c. Pago por cursos, clases o talleres
Para cada curso, clase o taller al que la persona entrevistada asistió indague cuánto pagó.
Tome en cuenta que todos los montos deben ser reportados en colones, si el pago lo hizo en otra
moneda realice una estimación. Si la persona no pagó anote 0 en el cuestionario impreso o
seleccione la opción “No pagó” en la tablet y continúe.
3.10.4. Columna d. Uso de Internet para el aprendizaje
Pregunte si la persona informante usó Internet para apoyar el aprendizaje en los cursos, clases
o talleres que asistió. En el cuestionario impreso, si la respuesta es positiva marque con una “X”, si
la persona no usó no realice ninguna marca y pase a la siguiente fila. En la tablet cada pregunta
mostrará las opciones “Sí” y “No”.
3.10.5. Preguntas H2 - H4. Pagos otras personas para cursos, clases o
talleres
Compras para el hogar
En la pregunta H2 anote la cantidad de cursos, clases o talleres que la persona informante pagó
para que otras personas de su hogar asistieran. Debe excluir los cursos que la persona informante
llevó, ya que fueron reportados en la tabla anterior.
Si la persona contesta que en ningún curso, clase o taller pagó pase a la pregunta H4. Si indica
que pagó en al menos uno continúe con la pregunta H3, que registra el pago total para otras
personas del hogar.
Compras para otro hogar
La pregunta H4 indaga para los últimos 12 meses la cantidad de cursos, clases o talleres que la
persona informante pagó para otro hogar. Si no pagó ninguno pase a la sección XIII, de lo contrario
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 127 ENC-2016
registre la cantidad y continúe con la pregunta H5, donde debe anotar el pago total por los cursos,
clases o talleres para personas de otro hogar.
3.11. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS O DE JUEGO
Son actividades que requieren para su desarrollo ejercicio corporal o mental. Esta sección
indaga sobre la participación en juegos tradicionales (quedó, escondido, trompo, cromos, jackses,
saltar la cuerda u otros), juegos de mesa (Uno, tablero, ajedrez, naipe, bingo u otros), el juego con
carritos, muñecas, muñecos, animales de juguete, papalotes e instrumentos musicales de juguete.
Asimismo se contempló la actividad recreativa de contar recuerdos bonitos o historias graciosas.
En el cuestionario impreso la forma para llenar esta sección es similar a los casos anteriores
(secciones XI y XII). La información debe ser completada por filas, siguiendo el orden de izquierda
a derecha como se muestra en la siguiente imagen.
En la tablet la secuencia es vertical, es decir por columnas, donde se abordan las preguntas a
través de una pregunta de respuesta múltiple (J1) y se deben registrar las actividades que la
persona informante realizó en los últimos 12 meses.
En esa pregunta encontrará la opción “No jugó”, la cual no podrá ser seleccionada si ya marcó
alguna de las otras opciones. En la tablet para cada opción seleccionada le mostrará la pregunta
con quién o con quiénes jugaron.
Figura 28. Tablet: Secuencia de preguntas de la sección XIII
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 128 ENC-2016
3.11.1. Actividades lúdicas realizadas
Se registran las actividades lúdicas que la persona informante realizó en los últimos 12 meses.
Si la respuesta es positiva marque con una equis (“X”) los círculos de la columna “a” y continúe con
la pregunta de la columna “b”. De no ser así deje los círculos en blanco y pase a la siguiente fila. Si
la persona indica que no realizó ninguna actividad lúdica debe continuar con la pregunta J2.
3.11.2. Con quién realizó actividades lúdicas
Este ítem indaga con quién o quiénes realizó las actividades lúdicas la persona informante. En
el cuestionario impreso encontrará las opciones al final de la tabla. En la tablet cada pregunta
mostrará la lista completa de opciones. Para ambos casos, se permite seleccionar dos opciones.
3.11.3. Preguntas J2 - J4. Compra de juegos, juguetes u otros
En la pregunta J2 indague si la persona informante compró para su hogar o personas de otro
hogar juegos, juguetes u otros artículos para desarrollar las actividades lúdicas. Si la persona
responde que no compró pase a la sección XIV. Si contesta que compró continúe con las
preguntas J3 y J4, las cuales registran el pago total por los juegos, juguetes u otros artículos para
el hogar (J3) y personas de otro hogar (J4).
3.12. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET
El objetivo de esta sección es investigar el uso de dispositivos tecnológicos en el consumo de
actividades culturales, específicamente por el uso del celular y la computadora, el uso de Internet
en actividades culturales y el tiempo destinado a cada una.
3.12.1. Teléfono celular
Las preguntas de este bloque indagan por el uso del celular y el gasto que realiza la persona
informante en el pago de líneas, sean prepago o postpago. No es de interés conocer si la línea del
celular es propia o de otra persona.
3.12.1.1. Preguntas K1 y K2. Uso y acceso a Internet
La pregunta K1 indaga si la persona informante actualmente usa teléfono celular. Si indica que
no usa seleccione la opción “No” y pase a K4, pero si usa consulte cuántos días lo usó en los
últimos 30 días y aplique K2 para conocer si tiene acceso a Internet por el teléfono celular.
3.12.1.2. Preguntas K3 - K7. Pago de líneas celulares
Pagos para el hogar
La pregunta K3 se realiza únicamente a las personas que usaron teléfono celular en los últimos
30 días y se debe anotar el monto que pagó, indistintamente de que la línea sea prepago o
postpago. Si la línea del celular se la paga otra persona debe seleccionar la opción “No pagó”.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 129 ENC-2016
La pregunta K4 se realiza a todas las personas de 12 años y su objetivo es obtener la cantidad
de líneas de celular que la persona entrevistada paga para otras personas del hogar, debe incluir
las líneas a las que le paga el recibo o les realiza recargas. No incluya la línea de la persona
informante puesto que registró el pago en la pregunta anterior.
Si la persona responde que no paga ninguna línea, pase a K6, pero si pagó al menos una
continúe con la pregunta K5, que registra el pago total por mes por las líneas de celular de otras
personas del hogar.
Pagos para otro hogar
En la pregunta K7, consulte por la cantidad de líneas de celular que la persona entrevistada
paga para personas de otro hogar, incluya las líneas a las que le paga el recibo o les realiza
recargas.
Si la persona contesta que no paga ninguna línea pase a K8, pero si pagó al menos una
continúe con K7, que registra el pago total por mes por las líneas de celular de personas de otro
hogar.
3.12.2. Computadora
Las preguntas de este bloque abordan el tema del uso computadora portátil o de escritorio.
3.12.2.1. Pregunta K8. Uso de computadora
La pregunta K8 indaga si la persona informante usó computadora en los últimos 30 días. Si
indica que no usó seleccione la opción “No” y continúe con la pregunta K9, pero de haber usado
indague cuántos días la usó y continúe.
3.12.2.2. Pregunta K9. Motivo por el que no usó computadora
Seleccione el principal motivo por el que no usó computadora durante los últimos 30 días.
3.12.3. Uso de Internet
Para este bloque de preguntas debe incluirse el uso de Internet residencial, redes móviles y
Wifi, dentro o fuera del hogar.
3.12.3.1. Pregunta K10. Cantidad de días que usó Internet
La pregunta K10 indaga si la persona informante usó Internet en los últimos 30 días,
independientemente del dispositivo utilizado. Si indica que no usó seleccione la opción “No” y
continúe con la pregunta K11, de haber utilizado consulte por la cantidad de días que lo usó y pase
a K12.
3.12.3.2. Pregunta K11. Motivo por el que no usó Internet
Seleccione el principal motivo por el que no usó Internet durante los últimos 30 días,
posteriormente pase a la sección XV sobre condición de actividad.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 130 ENC-2016
3.12.3.3. Pregunta K12. Lugar donde accedió Internet
Esta pregunta determina el lugar donde la persona entrevistada usó Internet con mayor
frecuencia.
3.12.3.4. Preguntas K13 - K22. Actividades en las que usó Internet y tiempo
Las preguntas de este bloque investigan para los últimos 30 días el uso de Internet en
actividades culturales (códigos de 1 a 8 de K13) y en actividades no culturales (códigos de 9 a 88
de la pregunta K13), así como el tiempo que le dedica la persona seleccionada a las mismas (K14
a K22). En el cuestionario impreso las preguntas se abordan a través de una tabla, mientras que
en la tablet la mecánica es similar a las secciones anteriores.
En las preguntas de K14 a K22 debe reportar el tiempo exclusivo dedicado en Internet de cada
actividad, con el fin de no duplicar los tiempos.
Para ambos casos tome en cuenta que el tiempo en Internet para las actividades no culturales
se debe reportar de manera conjunta en la pregunta K22. No se permite registrar 0 horas y 0
minutos, en vista que la persona ya declaró que realizó la actividad. Es posible que registre
tiempos menores a una hora.
Persona entrevistadora: la suma de los tiempos reportados en las actividades culturales y no culturales no
puede superar las 20 horas.
Figura 29. Secuencia de preguntas en papel y en tablet del bloque de actividades en Internet
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 131 ENC-2016
A continuación se presentan ejemplos de cómo registrar los tiempos en Internet:
Frecuencia Promedio diario
Invierte en promedio 3 horas al día en ver videos en línea
3 horas
Dedica entre sábado y domingo 14 horas a chatear con familiares
14 horas entre 7 días = 2 horas.
Juega 30 horas al mes videojuegos en línea
30 horas entre 30 días = 1 hora
3.13. SECCIÓN XV. CONDICIÓN DE ACTIVIDAD
Las preguntas de esta sección tienen como objetivo clasificar a las personas mayores de 12
años y más, dentro de la fuerza de trabajo (como ocupadas o desempleadas) o fuera de la fuerza
de trabajo. Esta división se hace a partir del grado de participación de la persona en las actividades
económicas durante la semana de referencia. Además con estas preguntas también se caracteriza
las ocupaciones vinculadas con el sector cultural y se indaga en el ingreso promedio mensual de la
persona informante.
Las actividades económicas, entendidas como tareas o labores dirigidas a la producción de
bienes y servicios para la venta o trueque, están enmarcadas bajo el sistema de intercambio y
transacciones en el mercado y, por ende, otras labores que se hacen con una intencionalidad
diferente, por ejemplo, por estudio, cooperación, práctica o voluntariado, no son consideradas
actividades económicas, porque NO tienen precio de mercado o NO se producen con el fin de
intercambiarlas por otras mercancías o servicios. Así, no se consideran actividades económicas:
Las tareas domésticas con o sin remuneración que las personas realizan en beneficio de
su propio hogar.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 132 ENC-2016
El trabajo voluntario en instituciones de fin social.
Las prácticas de aprendices o profesionales.
La tabla 9 muestra ejemplos de situaciones que se consideran actividades económicas y otras que
no.
Tabla 9. Situaciones que se consideran actividades económicas y situaciones que no se consideran actividades económicas.
Actividad económica Actividad no económica
Venta de periódicos o de billetes de lotería; limpieza
de parabrisas de carros en los semáforos o cuido de
carros en la vía pública a cambio de propinas.
Trabajo en granjas, fincas o talleres correccionales
o de rehabilitación. Por ejemplo para personas con
discapacidad, aunque se reciba a cambio alguna
forma de indemnización o subsidio.
Administración de la propia empresa o finca, aunque la
persona que administra no trabaje directamente en la
siembra o en la fabricación del producto.
Inversión monetaria o con bienes de capital en un
negocio sin contribuir a su gestión o su
funcionamiento práctico, por ejemplo la tenencia de
acciones de una sociedad.
Reparación de herramientas o instrumentos de trabajo
para usarlas después en la prestación de un servicio o
en un negocio propio, por ejemplo la reparación del
barco o de la red de un pescador.
Reparación de electrodomésticos u otros bienes
duraderos que se utilizan solo para el hogar, con
fines domésticos o personales.
Reparación o remodelación de un negocio o
instalación de equipo, por parte de la persona que
desarrolla la actividad.
Reparación o mantenimiento de la vivienda o
instalación de equipo que se utilizan solo para el
hogar.
Servicios domésticos, incluyendo el cuidado y la
enseñanza de niños y niñas en los hogares de otras
personas, a cambio de pagos en efectivo o
manutención o alojamiento, u otros pagos en especie.
Actividades domésticas de la propia casa o de la
casa de un familiar o de otro hogar, sin que medie
un pago en dinero o en especie por la prestación
del servicio.
Prestar ocasionalmente cualquier tipo de servicios a
hogares a cambio de remuneración (jardinería,
vigilancia, cuido de enfermos, etc.).
Actividades domésticas del propio hogar, aun
cuando se reciba alguna remuneración por parte
de otra persona del hogar.
Preparación de alimentos y otras labores domésticas
para el personal que trabaja en la finca o empresa
propia, cuando este se suministra como parte de su
salario o como ayuda al dueño
Confección de vestidos, tejidos u otros bienes no
duraderos solo para uso propio o del hogar.
Trabajo sin paga en una empresa familiar: puede ser
que reciba directamente participación en las
ganancias, o que no las reciba.
Aprendizaje en una empresa, aunque reciba un
subsidio financiero por ello; por ejemplo:
estudiantes de medicina que reciben una beca
cuando hacen la residencia o las horas asistente.
Ayudante de la persona que trabaja en su propio
domicilio o con pago a destajo, permitiendo que esta
incremente la producción, el ingreso o disminuya el
tiempo laborado, ya sea con o sin remuneración.
Trabajo realizado como ayuda a una persona
asalariada, pero esa ayuda no conlleva a un
aumento de ingresos o de reducción de la jornada.
Por ejemplo ayudar en el levantado de texto de un
informe o revisar exámenes.
La actividad religiosa retribuida de los miembros de
órdenes religiosas.
Venta de bienes muebles o inmuebles de uso
propio o del hogar que disminuye el patrimonio;
ejemplo: vende el carro propio o la liquidación de
los activos de una empresa cuando cierra
operaciones.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 133 ENC-2016
3.13.1. Población ocupada
Permiten identificar si la persona es ocupada o no y con ello profundizar en las actividades en
las que las personas de 12 años o más trabajan.
3.13.1.1. Pregunta L1. Identificación de la población ocupada
Es la primera pregunta que usted dirige a la
persona informante sobre l a condición de actividad,
con ella se detecta la población ocupada que participa
en el mercado de trabajo.
3.13.1.2. Pregunta L2. Identificación de la población ocupada en actividades
económicas marginales
El objetivo de esta pregunta es detectar la
población que participó en actividades económicas
que usualmente no son vistas como trabajo por ser
desarrolladas ocasionalmente, en pequeña escala o
bien por ser de baja productividad, aunque se reciba
algún pago en dinero o en especie.
3.13.1.3. Pregunta L3. Identificación de población desempleada e inactiva
Esta pregunta permite categorizar a la persona
seleccionada que no trabajó ni tenía trabajo durante el
periodo de referencia, razón por la que no recibió
remuneración alguna (ni en dinero ni en especie). En
este caso se le debe considerar como desocupada si
buscó trabajo ya sea que haya trabajado antes o no
(códigos 1 y 2), además de la población inactiva
(códigos 3 a 6).
3.13.2. Ocupación principal en actividades culturales
Es interés para la ENC realizar la caracterización de las ocupaciones relacionadas
directamente con el sector cultural, por lo que en la pregunta L4 se identifica si el empleo principal
de la persona entrevista tiene relación con alguna actividad cultural. En el anexo 6 encontrará el
listado de dichas ocupaciones.
Si se identifica la ocupación como cultural, debe realizar la pregunta L5 que aborda el nombre
de la ocupación y posteriormente la pregunta L6 sobre la posición en el empleo (identifica si la
persona es ocupada independiente o asalariada), de no ser así pase a L7 para identificar si la
persona tiene otra ocupación.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 134 ENC-2016
3.13.2.1. Pregunta L5. Nombre de la ocupación principal
La ocupación es el tipo de trabajo concreto (conjunto de tareas desempeñadas) que realizó la
persona en el período de referencia. Para las personas ocupadas pero ausentes de su empleo
durante la semana de referencia, se refiere al tipo de trabajo concreto que realiza habitualmente en
ese empleo.
En el cuestionario impreso usted debe anotar el nombre completo de la ocupación con todo el
detalle necesario para que quede suficientemente clara la naturaleza del trabajo. En la tablet
contará con un buscador de ocupaciones como el que se muestra a continuación.
Si la ocupación indicada por la persona entrevistada no se encuentra en el buscador, debe incluirla (según lo
visto en el inciso 1.4.4) y especificando el nombre completo de la ocupación con todo el detalle necesario para
que quede perfectamente clara la naturaleza del trabajo.
3.13.2.2. Pregunta L6. Posición en el empleo principal
La pregunta L6 determina si la persona es ocupada independiente, asalariada o auxiliar sin
remuneración. A continuación se muestran las categorías:
Un negocio, empresa o actividad propia: personas que utilizan su fuerza de trabajo para
desarrollar una actividad o quienes ejercen independientemente una profesión u oficio para
el propio beneficio, con sus propios medios de producción, con la autonomía suficiente
para decidir sobre la organización del negocio, la contratación de mano de obra, la
utilización de los excedentes, la comercialización de los productos o la forma de prestación
de los servicios. Estas personas tienen la autoridad y responsabilidad del éxito del negocio;
asumen los riesgos económicos de su gestión o los que se presentan en el entorno
productivo, por lo que dependen en gran medida de su capacidad gerencial para la
continuidad de la actividad; tienen cierto grado de control sobre su situación en el mercado
de trabajo y sus ingresos dependen directamente de los beneficios derivados de la
producción de los bienes o de los servicios producidos. Pueden trabajar como únicas
dueñas o como socias activas del negocio o actividad.
Si la persona contrata personal de manera permanente debe seleccionar el código 1, por el contrario,
si declara que no contrata personal asalariado o lo contrata ocasionalmente debe anotar el código 2.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 135 ENC-2016
Como empleado(a) para un patrón, empresa o institución: estas personas se
caracterizan porque su relación productiva se encuentra influenciada principalmente por de
la venta de su fuerza de trabajo, esto es, aporta su trabajo en relación de dependencia con
una persona empleadora, sea del ámbito público o privado y a cambio de este percibe una
remuneración en forma de sueldo, salario, comisiones, propinas, jornal, ya sea solo en
dinero, solo en especie o en ambas formas. Esta retribución no depende directamente de
los beneficios derivados de la venta de bienes o servicios. En general los medios de
producción no les pertenecen, no realizan inversiones para la producción y no participan en
el control de los procesos de producción ni en la definición de las relaciones mercantiles de
la compra de insumos o venta de producto, en otras palabras, no participan en la toma de
decisiones o control de las relaciones de producción. Su trabajo es supervisado o sigue las
directrices de la persona empleadora, ya sea dueña de un negocio o representante de la
institución u organización.
Como ayuda a un familiar o conocido sin recibir pago ni dinero en especie:
contempla el grupo de las personas que trabajan utilizando su propia fuerza de trabajo
como ayuda o auxilio con una persona que a su vez es empleada en una empresa o
negocio, o en la unidad económica de una persona del hogar o con otra persona familiar o
conocida que no es miembro del mismo hogar. Estas personas no reciben pago por su
trabajo ni en dinero ni en especie.
Posterior a esto se consulta si la persona realizó solamente una actividad económica en la
semana de referencia o realizó más.
3.13.3. Ocupación secundaria en actividades culturales
Abarca de las preguntas L7 a la L10 e indaga si la persona seleccionada tuvo algún otro trabajo
o realizó otra actividad durante la semana de referencia. Si la persona cuenta con una segunda
ocupación, se debe determinar si tiene relación con alguna actividad cultural. Únicamente para las
personas con ocupaciones culturales debe realizar de nuevo las preguntas de nombre de la
ocupación y posición del empleo.
3.13.4. Ingreso mensual
La pregunta L11 identifica el ingreso mensual de la
persona seleccionada según los rangos que se
muestran en la imagen adjunta, esta pregunta debe
realizarla a todas las personas de 12 años y más
indistintamente si forma parte o no de la fuerza de
trabajo.
El Módulo de personas de 12 años y más concluye con esta pregunta, en la tablet le aparecerá
la siguiente pantalla. Si tiene pendiente entrevistar a una persona de 5 a 11 años debe realizarla,
si no hay alguna persona en ese grupo de edad o si ya le realizó concluya la entrevista.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 137 ENC-2016
UNIDAD 4
MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS
Al finalizar esta unidad usted estará en capacidad de:
Identificar las preguntas que componen cada una de las secciones del Módulo
de personas de 5 a 11 años.
Aplicar las secciones del módulo respetando el orden lógico de las preguntas y
su flujo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 139 ENC-2016
4. MÓDULO DE PERSONAS DE 5 A 11 AÑOS
El Módulo de personas de 5 a 11 años es una “versión resumida” del Módulo de personas de 12
años y más, ya que no incluye las preguntas relacionadas con gasto, formas de acceso, razones
de no uso, tipos de medios, dispositivos utilizados y condición de actividad, entre otras. Por tanto,
el objetivo de este módulo es indagar sobre el uso de bienes y servicios culturales, la realización
de actividades culturales y la asistencia a espacios y actividades de índole cultural.
4.1. IDENTIFICADORES DE LA PERSONA INFORMANTE
Tiene la finalidad de vincular las características de las personas seleccionadas con el hogar de
procedencia e identificar la persona informante. Si la entrevista se realiza en papel, el
procedimiento para la selección de la persona informante se describe en el punto 2.5 de este
manual.
En el cuestionario impreso en el Módulo de personas de 5 a 11 años, usted debe anotar el
número de línea de la persona seleccionada, el nombre, el sexo, la edad e identificar la persona
informante. Como se muestra a continuación.
Figura 30. Cuestionario impreso: espacio para la anotación de los identificadores y de la persona informante.
En el caso de tablet los identificadores de la persona seleccionada se mostrarán de forma
automática, lo único de debe anotar es la información sobre la identificación de la persona que
dará la entrevista. A continuación se muestran ambos casos.
Figura 31. Tablet: Identificación de la persona informante
Identificación de la persona informante Selección de la persona
informante en el hogar
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 140 ENC-2016
En el Módulo de 5 a 11 años debe indicar si el niño o niña seleccionada estará presente durante
la entrevista, posteriormente anotar la línea de la persona informante del hogar que proporcionará
la información. La recomendación es que la entrevista se desarrolle siempre en presencia del
menor.
El objetivo y la redacción de las preguntas de ambos módulos es la misma, salvo que en el enunciado de las
preguntas se debe mencionar el nombre del niño o niña, por lo que en esta parte del instructivo se indican
únicamente los códigos de las preguntas que se realizan por sección del cuestionario, los cuales se
diferencian con una “i” al inicio del número de cada pregunta de este módulo.
4.2. SECCIÓN V. AUDIOVISUALES
El objetivo es conocer sobre el consumo de audiovisuales como radio, televisión, videos
(musicales, de películas, de series u otros), cine y videojuegos y juegos. En esta sección se
realizan únicamente las siguientes preguntas: iA1, iA7, iA14, iA16, iA33, iA38 e iA48.
4.3. SECCIÓN VI. MÚSICA
Esta sección está compuesta únicamente por dos preguntas, la iB1 que indaga sobre música
grabada y la iB21 sobre conciertos y presentaciones de música en vivo.
4.4. SECCIÓN VII. PUBLICACIONES
Con respecto a la lectura de libros, periódicos y revistas, ya sea en formato impreso o digital, las
preguntas para el grupo de edad entre 5 y 11 años, se refieren únicamente a la realización y
frecuencia con que lo hacen (preguntas iC1, iC18 e iC26).
4.5. SECCIÓN VIII. TRADICIONES COSTARRICENSES
Esta sección la componen seis preguntas relacionadas con tradiciones costarricenses que el
niño o la niña conozca o recuerde (de iD1 a la iD6), por ejemplo, comidas, celebraciones, música
típica, leyendas y artesanías, y una pregunta relaciona con identidad (iD7).
4.6. SECCIÓN IX. ASISTENCIA A ESPACIOS CULTURALES
En esta sección se indagan espacios culturales como bibliotecas, museos, galerías de arte o
salas de exposición, entre otros. Las preguntas que se realizan hacen referencia a la visita o
asistencia a dichos espacios, así como a la cantidad de veces que fue en los últimos 12 meses.
Las ocho preguntas de esta sección son: iE1, iE4, iE13, iE15, iE16, iE18, iE19 e iE21.
4.7. SECCIÓN X. ASISTENCIA A ACTIVIDADES CULTURALES
En esta sección igual que la anterior, el período de referencia es los últimos 12 meses, investiga
la asistencia a diferentes actividades culturales, así como la cantidad de veces que fue. Investiga
los siguientes temas: ferias, festivales y otros (iF1, iF2 y iF3), artes visuales (de iF5 a iF9) y artes
escénicas (de iF11 a iF15).
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 141 ENC-2016
4.8. SECCIÓN XI. PRÁCTICAS CULTURALES
Esta sección está compuesta por 14 prácticas o actividades culturales para recreación, de
afición o de desarrollo personal, que se hacen de forma individual o grupal. En el cuestionario
impreso encontrará esta sección en una tabla, igual que en el Módulo de 12 años y más, la única
diferencia es que no incluye la columna b. Esta sección la encontrará identificada con la letra G.
Persona entrevistadora: recuerde que el llenado de estas preguntas es diferente en el cuestionario impreso y
la tablet.
4.9. SECCIÓN XII. FORMACIÓN ARTÍSTICA
Esta sección está compuesta por varias preguntas sobre la asistencia a cursos, clases o talleres
relacionados con la educación artística. En el cuestionario impreso encontrará esta sección en una
tabla, igual que en el Módulo de 12 años y más, la única diferencia es que no incluye la columna c.
Esta sección la encontrará identificada con la letra H.
4.10. SECCIÓN XIII. ACTIVIDADES LÚDICAS
Las actividades lúdicas son actividades relacionadas con juegos, además de indagar por el tipo
de juego que realizó en los últimos doce meses, pregunta con quién los hizo. A diferencia del
Módulo de personas de 12 años y más, en las opciones de ¿con quién o quienes lo hizo?, no se
incluyen las opciones 4 Compañeros(as) trabajo y 6. Pareja.
4.11. SECCIÓN XIV. DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET
Las preguntas que se incluyen en esta sección están relacionadas con el uso del teléfono
celular (iK1 e iK2), la computadora (iK8) y el Internet (iK10, iK12, iK13 e iK23).
El Módulo de personas de 5 a 11 años no
investiga el tiempo que dedica la persona
seleccionada a cada actividad en Internet, por
esta razón la pregunta iK13 no la encontrará
en una tabla (ver imagen).
Por otra parte, la pregunta iK13 no incluye
las opciones comprar productos y servicios
(11); pagar recibos, préstamos (…) (12) y
trabajar (14) ya que no son actividades
comunes en el grupo de edad que investiga
este módulo.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 142 ENC-2016
Finalmente, la pregunta iK23 es exclusiva
este módulo, indaga las actividades en
internet a las que el niño o la niña le dedica
más tiempo.
Las actividades no culturales (códigos del
9 al 88 de la pregunta iK13) deberá
clasificarlas en el código 88 de la pregunta
iK23, ya que el objetivo de esta pregunta es
identificar las actividades culturales (códigos 1
a 8 de la pregunta iK13) a las que este grupo
etario le dedica más tiempo. Lo anterior
significa que si el niño o la niña indica que
dedicó más tiempo en Internet a estudiar o
hacer tareas debe seleccionar la opción
“otras” de la pregunta iK23.
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 143 ENC-2016
ANEXOS
Anexo 1: Bibliotecas Anexo 2: Museos Anexo 3: Galerías de arte y salas de exposición Anexo 4: Casas de la cultura y centros culturales Anexo 5: Monumentos históricos y sitios arqueológicos Anexo 6: Principales parques nacionales, reservas, jardines botánicos y zoológicos Anexo 7: Ocupaciones culturales
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 145 ENC-2016
Anexo 1. Costa Rica: Principales bibliotecas por provincia, cantón y distrito.
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca de la Universidad Autónoma Monterrey San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - San José
San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - San José
San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad para la Cooperación Internacional
San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad San Marcos San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - San José
San José San José Carmen
Biblioteca del Museo Nacional de Costa Rica, Héctor Gamboa Paniagua
San José San José Carmen
Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, Centro Académico San José
San José San José Carmen
Biblioteca Enrique Guier Sáenz del Museo Rafael Ángel Calderón
San José San José Carmen
Biblioteca Médica del Hospital Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia
San José San José Carmen
Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano San José San José Carmen
Biblioteca, Documentación e Información León Fernández Bonilla del Ministerio de Relaciones Exteriores
San José San José Carmen
Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Aranjuez
San José San José Merced
Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Barrio Escalante
San José San José Merced
Biblioteca de la Universidad Internacional de las Américas, San José
San José San José Merced
Biblioteca Municipal Rafael Ángel Calderón Guardia
San José San José Merced
Biblioteca de la Universidad Politécnica San José San José Catedral
Biblioteca Judicial Fernando Coto Albán San José San José Catedral
Biblioteca de la Universidad Veritas San José San José Zapote
Biblioteca Francisco Echeverría García del Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica
San José San José Zapote
Biblioteca Municipal Isidro Díaz Muñoz San José San José Zapote
Biblioteca Rafael Díaz Arias de la Universidad Escuela Libre de Derecho
San José San José Zapote
Biblioteca de la Universidad de San José, San Francisco de Dos Ríos
San José San José San Francisco de Dos Ríos
Biblioteca Municipal Rafael Ángel Arias Gómez San José San José San Francisco de Dos Ríos
Biblioteca de la Dirección General de Aviación Civil San José San José Uruca
Biblioteca de la Universidad de Posgrados Especializados en Dirección de Empresas
San José San José Uruca
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 146 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca del Instituto Nacional de Aprendizaje - Uruca
San José San José Uruca
Biblioteca Médica del Hospital México San José San José Uruca
Biblioteca D. Rafael Ángel Chinchilla Fallas de la Contraloría General de la República
San José San José Mata Redonda
Biblioteca de la Universidad de Ciencias Médicas, UCIMED, "Enrique Uribe Pages"
San José San José Mata Redonda
Biblioteca del Partido Liberación Nacional San José San José Mata Redonda
Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Sabana
San José San José Mata Redonda
Biblioteca Municipal Tulio Perlaza Salazar San José San José Mata Redonda
Biblioteca - Medioteca del Colegio Humboldt San José San José Pavas
Biblioteca del Colegio Universitario San Judas Tadeo
San José San José Pavas
Biblioteca del Consejo Nacional de Rectores San José San José Pavas
Biblioteca Médica Dr. Gonzálo González Murillo del Hospital Nacional Psiquiátrico
San José San José Pavas
Biblioteca Municipal Carmen Lyra San José San José Pavas
Biblioteca Organización de las Naciones Unidas San José San José Pavas
Biblioteca Pública de Hatillo San José San José Hatillo
Biblioteca Municipal Emma Gamboa San José San José San Sebastián
Biblioteca Municipal María Luisa Porras Monge San José San José San Sebastián
Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Desamparados
San José Desamparados Desamparados
Biblioteca Pública de Desamparados San José Desamparados Desamparados
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Puriscal
San José Puriscal Santiago
Biblioteca Pública de Puriscal San José Puriscal Santiago
Biblioteca Pública Semioficial de Aserrí San José Aserrí Aserrí
Biblioteca Pública de San Gabriel de Aserrí San José Aserrí San Gabriel
Biblioteca de la Universidad para la Paz San José Mora Colón
Biblioteca Pública de Ciudad Colón San José Mora Colón
Biblioteca Pública de Guadalupe Goicoechea San José Goicoechea Guadalupe
Biblioteca Alberto Cañas de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, ULACIT
San José Goicoechea San Francisco
Biblioteca de la Refinadora Costarricense de Petróleo
San José Goicoechea San Francisco
Biblioteca Pública de Santa Ana San José Santa Ana Santa Ana
Biblioteca Venezuela- Costa Rica del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura
San José Vázquez de Coronado
San Isidro
Biblioteca Pública de Tibás - Francisco J. Orlich San José Tibás San Juan
Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Tibás
San José Tibás Anselmo Llorente
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 147 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca Monseñor Antonio Troyo Calderón de la Universidad Católica de Costa Rica, Sede Central
San José Moravia San Vicente
Biblioteca Pública de Moravia San José Moravia San Vicente
Biblioteca Carlos Monge Alfaro - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Conjunta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y del Instituto Interamericano de Derechos Humanos
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de Artes Musicales - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de Ciencias Agroalimentarias - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de Ciencias de la Salud - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Facultad de Derecho - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Facultad de Educación - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, San Pedro
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Universidad Centroamericana de Ciencias Sociales
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Universidad Creativa - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Universidad Fidélitas - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Universidad Latina - San Pedro San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca del Centro Centroamericano de Población - UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Eugenio Fonseca Tortós de la Facultad de Ciencias Sociales - UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Francisco Amighetti, Escuela Artes Plásticas - UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales, LANAME UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Luis Demetrio Tinoco - UCR San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - San Pedro
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Nacional en Biología Tropical de la Organización de Estudios Tropicales, San José
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Pública Faustino Montes de Oca San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Teodorico Quirós Alvarado de la Escuela de Arquitectura - UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca Virginia Zúñiga Tristán de la Facultad de Letras de la UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Sistema de Bibliotecas, Documentación e Información, SIBDI, UCR
San José Montes de Oca San Pedro
Biblioteca de la Escuela Centroamericana de Geología
San José Montes de Oca Mercedes
Biblioteca de la Organización Internacional del San José Montes de Oca Mercedes
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 148 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Trabajo
Biblioteca de la Universidad Bíblica Latinoamericana - Enrique Strachan
San José Montes de Oca Sabanilla
Biblioteca del Instituto Nacional de Estadística y Censo
San José Montes de Oca Mercedes
Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Sede Central, Luis Demetrio Tinoco
San José Curridabat Curridabat
Biblioteca Municipal de Curridabat - José Basileo Acuña Zeledón
San José Curridabat Curridabat
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Pérez Zeledón
San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Perez Zeledón
San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Pérez Zeledón
San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca del Campus Pérez Zeledón - UNA San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca Médica Hospital Escalante Pradilla San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca Pública Semioficial de Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Biblioteca de la Universidad Latina - Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón Daniel Flores
Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Ciudad Quesada
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca de la Universidad de San José, Alajuela Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Alajuela Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca del Centro Universitario Alajuela de la UNED
Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca Dr. Manuel Wong López, de la Universidad Adventista de Centroamérica, Alajuela
Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca Francisco Picado Soto de la Universidad Técnica Nacional - Sede Central, Alajuela
Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Alajuela
Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca Pública de Alajuela - Miguel Obregón Lizano
Alajuela Alajuela Alajuela
Biblioteca de la Sede Interuniversitaria de Alajuela - SIUA
Alajuela Alajuela Desamparados
Biblioteca del Instituto Centroamericano de Administración de Empresas, INCAE, Alajuela
Alajuela Alajuela Garita
Biblioteca Arturo Agüero Chaves de la Sede Regional de Occidente de la UCR, San Ramón, Alajuela
Alajuela San Ramón San Ramón
Biblioteca de la Universidad de San José, San Ramón
Alajuela San Ramón San Ramón
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - San Carlos
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca Pública de San Ramón - "Ramón Echavarría Mesén"
Alajuela San Ramón San Ramón
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 149 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Sede Occidente, San Ramón
Alajuela San Ramón San Juan
Biblioteca de la Universidad Latina - Grecia Alajuela Grecia Grecia
Biblioteca Pública de Grecia Alajuela Grecia Grecia
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Grecia
Alajuela Grecia San José
Biblioteca del Recinto Universitario de Tacares, Grecia - UCR
Alajuela Grecia Tacares
Biblioteca Pública Semioficial de San Mateo Alajuela San Mateo San Mateo
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Atenas
Alajuela Atenas Atenas
Biblioteca Pública de Atenas Alajuela Atenas Atenas
Biblioteca Pública de Naranjo Alajuela Naranjo Naranjo
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Palmares
Alajuela Palmares Palmares
Biblioteca del Centro Universitario Palmares de la UNED
Alajuela Palmares Palmares
Biblioteca Pública de Palmares Alajuela Palmares Palmares
Biblioteca Pública de Rincón de Zaragoza Alajuela Palmares Zaragoza
Biblioteca Pública de San Pedro de Poás Alajuela Poás San Pedro
Biblioteca Pública Semioficial de San Rafael de Poás
Alajuela Poás San Rafael
Biblioteca del Centro Universitario Orotina de la UNED
Alajuela Orotina Orotina
Biblioteca de la Universidad de San José, Ciudad Quesada
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - San Carlos
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - San Carlos
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca del Centro Universitario San Carlos de la UNED
Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca Pública de Ciudad Quesada Alajuela San Carlos Quesada
Biblioteca Pública Semioficial de Pital - George Azaria
Alajuela San Carlos Pital
Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, San Carlos
Alajuela San Carlos La Fortuna
Biblioteca Pública de Sarchí Alajuela Valverde Vega Sarchí Norte
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Upala
Alajuela Upala Upala
Biblioteca del Centro Universitario Upala de la UNED
Alajuela Upala Upala
Biblioteca Pública Semioficial de Upala Alajuela Upala Upala
Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Cartago
Cartago Cartago Oriental
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 150 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, José Figueres Ferrer
Cartago Cartago Oriental
Biblioteca Alfonso Chase Brenes del Colegio Universitario de Cartago
Cartago Cartago Occidental
Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Cartago Cartago Cartago Occidental
Biblioteca del Centro Universitario Cartago de la UNED
Cartago Cartago Occidental
Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Cartago
Cartago Cartago Occidental
Biblioteca Médica Dr. Claudio Peralta Carazo del Hospital Max Peralta
Cartago Cartago Occidental
Biblioteca Pública de Cartago Cartago Cartago Occidental
Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, Cartago
Cartago Cartago Guadalupe o Arenilla
Biblioteca del Recinto Universitario de Paraíso - UCR
Cartago Paraíso Paraíso
Biblioteca Pública Municipal de Paraíso Cartago Paraíso Paraíso
Biblioteca Pública de Tres Ríos Cartago La Unión Tres Ríos
Biblioteca Pública de Juan Viñas Cartago Jiménez Juan Viñas
Biblioteca Conmemorativa Ortón del IICA y el CATIE
Cartago Turrialba Turrialba
Biblioteca de la Sede Regional del Atlántico, UCR, Turrialba
Cartago Turrialba Turrialba
Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Turrialba
Cartago Turrialba Turrialba
Biblioteca del Centro Universitario Turrialba de la UNED
Cartago Turrialba Turrialba
Biblioteca Pública de Turrialba Jorge Debravo Cartago Turrialba Turrialba
Biblioteca Pública de Cot de Oreamuno, Cartago Cartago Oreamuno Cot
Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras - UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca de la Universidad Americana, UAM, Heredia
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Heredia
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Heredia
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Heredia
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca del Centro de Estudios Generales, Constantino Láscaris - UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca Especializada de la Facultad de Ciencias de la Tierra y el Mar, UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca Especializada en Relaciones Internacionales Luis y Felipe Molina, UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca Joaquín García Monge de la Universidad Nacional
Heredia Heredia Heredia
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 151 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca Mariana Campos Q. de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca Mark Twain del Centro Cultural Costarricense Norteamericano - Heredia
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca Pública de Heredia, Dr. Marco Tulio Salazar Salazar
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca y Centro de Información Histórica de la Escuela de Historia, UNA
Heredia Heredia Heredia
Biblioteca de la Escuela de Medicina Veterinaria - UNA
Heredia Heredia Ulloa
Biblioteca de la Escuela Movimiento Humano y Calidad de Vida, Clemencia Conejo Chacón - UNA
Heredia Heredia Ulloa
Biblioteca de la Universidad Fidélitas - Heredia Heredia Heredia Ulloa
Biblioteca Pública Municipal de Santo Domingo - Isaac Felipe Azofeifa
Heredia Santo Domingo Santo Domingo
Biblioteca Pública Semioficial de Paracito Heredia Santo Domingo Paracito
Biblioteca Pública Semioficial de Santa Bárbara de Heredia
Heredia Santa Bárbara Santa Bárbara
Biblioteca Municipal de San Rafael de Heredia Heredia San Rafael San Rafael
Biblioteca Municipal de Belén - Fabián Dobles Rodríguez
Heredia Belén San Antonio
Biblioteca Pública de San Joaquín de Flores Heredia Flores San Joaquín
Biblioteca Pública Municipal de San Pablo, Centro de Conocimiento
Heredia San Pablo San Pablo
Biblioteca de la Universidad Latina - Heredia Heredia San Pablo Rincón de Sabanilla
Biblioteca de la Estación Biológica La Selva de la Organización de Estudios Tropicales
Heredia Sarapiquí Puerto Viejo
Biblioteca Pública Semioficial de Chilamate, Sarapiquí
Heredia Sarapiquí Puerto Viejo
Biblioteca Campus Sarapiquí - UNA Heredia Sarapiquí Las Horquetas
Biblioteca de la Sede Regional de Liberia - UCR Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca de la Universidad de San José, Liberia Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca de la Universidad Latina - Liberia Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Liberia
Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca del Centro Universitario Liberia de la UNED
Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca Pública de Liberia, Lic. Francisco Mayorga Rivas
Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca Rose Marie Ruiz Bravo de la Sede Regional Chorotega Liberia de la UNA
Guanacaste Liberia Liberia
Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Pacífico Norte, Nicoya
Guanacaste Nicoya Nicoya
Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Nicoya
Guanacaste Nicoya Nicoya
Biblioteca de la Universidad de San José, Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 152 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca del Centro Universitario Nicoya de la UNED
Guanacaste Nicoya Nicoya
Biblioteca Nayuribe de la Sede Regional Chorotega Nicoya de la UNA
Guanacaste Nicoya Nicoya
Biblioteca Pública Semioficial de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya
Biblioteca Pública Semioficial de Nosara - David Kitson
Guanacaste Nicoya Nosara
Biblioteca de la Universidad Latina - Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Santa Cruz
Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Biblioteca del Centro Universitario Santa Cruz de la UNED
Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Biblioteca Pública Semioficial de Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Biblioteca de la Estación Biológica Palo Verde de la Organización de Estudios Tropicales
Guanacaste Bagaces Bagaces
Biblioteca Pública Semioficial de Bagaces Guanacaste Bagaces Bagaces
Biblioteca Pública Semioficial de Filadelfia Guanacaste Carrillo Filadelfia
Biblioteca de la Universidad Latina - Cañas Guanacaste Cañas Cañas
Biblioteca del Centro Universitario Cañas de la UNED
Guanacaste Cañas Cañas
Biblioteca Pública Semioficial de Cañas Guanacaste Cañas Cañas
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Cañas
Guanacaste Cañas Bebedero
Biblioteca del Centro Universitario Tilarán de la UNED
Guanacaste Tilarán Tilarán
Biblioteca Pública Semioficial de Tilarán Guanacaste Tilarán Tilarán
Biblioteca Pública Semioficial de La Cruz Guanacaste La Cruz La Cruz
Biblioteca Pública Semioficial de Hojancha Guanacaste Hojancha Hojancha
Biblioteca de la Universidad Hispanoamericana, Puntarenas
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Puntarenas
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional - Sede Pacífico, Puntarenas
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca del Centro Universitario Puntarenas de la UNED
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca Luis Ferrero Acosta, Sede Regional del Pacífico, UCR
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca Pública de Puntarenas Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Biblioteca del Centro Universitario Jicaral de la UNED
Puntarenas Puntarenas Lepanto
Biblioteca de la Universidad Santa Lucía - Puntarenas
Puntarenas Puntarenas Chacarita
Biblioteca del Hospital Monseñor Sanabria Jiménez - Puntarenas
Puntarenas Puntarenas Chacarita
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 153 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca de la Universidad Técnica Nacional, Sede Pacífico, El Roble
Puntarenas Puntarenas El Roble
Biblioteca Pública Semioficial de Esparza Puntarenas Esparza Espíritu Santo
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Buenos Aires, Puntarenas
Puntarenas Buenos Aires Buenos Aires
Biblioteca del Centro Universitario Osa de la UNED Puntarenas Osa Palmar
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Quepos
Puntarenas Quepos Quepos
Biblioteca del Centro Universitario Quepos de la UNED
Puntarenas Quepos Quepos
Biblioteca del Recinto Universitario de Golfito - UCR
Puntarenas Golfito Golfito
Biblioteca Pública de Golfito Puntarenas Golfito Golfito
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Río Claro
Puntarenas Golfito Guaycará
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - San Vito
Puntarenas Coto Brus San Vito
Biblioteca de la Estación Biológica Las Cruces de la Organización de Estudios Tropicales
Puntarenas Coto Brus Aguabuena
Biblioteca Campus Coto - UNA Puntarenas Corredores Corredor
Biblioteca de la Universidad Católica de Costa Rica, Ciudad Neily
Puntarenas Corredores Corredor
Biblioteca de la Universidad Latina Ciudad Neily Puntarenas Corredores Corredor
Biblioteca del Centro Universitario Ciudad Neily de la UNED
Puntarenas Corredores Corredor
Biblioteca del Centro Universitario San Vito de la UNED
Puntarenas Corredores Corredor
Biblioteca de la Universidad Metropolitana Castro Carazo - Paso Canoas
Puntarenas Corredores Canoas
Biblioteca de la Sede Regional del Caribe de la UCR
Limón Limón Limón
Biblioteca de la Universidad Libre de Costa Rica - Limón
Limón Limón Limón
Biblioteca del Centro Universitario Limón de la UNED
Limón Limón Limón
Biblioteca del Tecnológico de Costa Rica, Limón Limón Limón Limón
Biblioteca Pública de Limón Limón Limón Limón
Biblioteca de la Universidad Autónoma de Centroamérica, UACA, Guápiles
Limón Pococí Guápiles
Biblioteca de la Universidad de San José, Guápiles Limón Pococí Guápiles
Biblioteca de la Universidad Internacional San Isidro Labrador - Guápiles
Limón Pococí Guápiles
Biblioteca de la Universidad Latina - Guápiles Limón Pococí Guápiles
Biblioteca Recinto Universitario de Guápiles - UCR Limón Pococí Guápiles
Biblioteca de la Universidad Florencio del Castillo, Siquirres
Limón Siquirres Siquirres
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 154 ENC-2016
Biblioteca Localización
Provincia Cantón Distrito
Biblioteca del Centro Universitario Siquirres de la UNED
Limón Siquirres Siquirres
Biblioteca Pública Semioficial de Siquirres Limón Siquirres Siquirres
Biblioteca Pública Semioficial de Mátina Limón Matina Matina
Biblioteca Will Keith Kellogg de la EARTH Limón Guácimo Mercedes
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 155 ENC-2016
Anexo 2. Costa Rica: Principales museos por provincia, cantón y distrito.
Museo Localización
Provincia Cantón Distrito
Museo de Arte y Diseño Contemporáneo San José San José Carmen
Museo del Jade y de la Cultura Precolombina San José San José Carmen
Museo Diplomático Braulio Carrillo San José San José Carmen
Museo Histórico Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia
San José San José Carmen
Museo Masónico Rafael Obregón Loría, Gran Logia de Costa Rica
San José San José Carmen
Museo Nacional de Costa Rica San José San José Carmen
Museo TEOR/éTica San José San José Carmen
Museos del Banco Central San José San José Carmen
Museo de los Niños San José San José Merced
Museo de Numismática del Banco Central de Costa Rica
San José San José Merced
Museo del Colegio Superior de Señoritas San José San José Merced
Museo Postal, Telegráfico y Filatélico San José San José Merced
Mausoleo de Sor María Romero San José San José Hospital
Museo de La Biblia de la Sociedad Bíblica de Costa Rica
San José San José Catedral
Museo del Liceo de Costa Rica San José San José Catedral
Museo de Arte Costarricense San José San José Mata Redonda
Museo de Ciencias Naturales La Salle San José San José Mata Redonda
Museo Histórico Tecnológico Grupo ICE San José San José Mata Redonda
Museo de la Comunidad Judía de Costa Rica San José San José Pavas
Museo de la Carreta y el Campesino Costarricense San José Desamparados Desamparados
Museo Joaquín García Monge San José Desamparados Desamparados
Museo Histórico Agrícola del Centro de Conservación Agrícola Santa Ana
San José Santa Ana Uruca
Museo Regional de Arte Costarricense San José Tibás San Juan
Museo de las Mujeres Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro
Museo de los Insectos de la Universidad de Costa Rica
San José Montes de Oca San Pedro
Museo de Zoología de la UCR San José Montes de Oca San Pedro
Museo Integral de Cultura e Identidad Nacional y Centroamericana
San José Montes de Oca San Pedro
Museo de la Universidad de Costa Rica, Museo+UCR
San José Montes de Oca Sabanilla
Museo Histórico Cultural Juan Santamaría Alajuela Alajuela Alajuela
Museo Regional de San Ramón Alajuela San Ramón San Ramón
Museo Histórico Etnográfico Elías Leiva Quirós Cartago Cartago Oriental
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 156 ENC-2016
Museo Localización
Provincia Cantón Distrito
Museo Municipal de Cartago Cartago Cartago Oriental
Museo de la Ciudad de los Niños Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco
Museo Costarricense Café Arte Cartago Paraíso Paraíso
Museo Histórico Religioso de Nuestra Señora de Ujarrás
Cartago Paraíso Paraíso
Museo de Arte Religioso San José de Orosi Cartago Paraíso Orosi
Museo Regional Omar Salazar Obando,Turrialba Cartago Turrialba Turrialba
Museo de Cultura Popular Heredia Barva Santa Lucía
Museo de Culturas Indígenas Heredia Sarapiquí La Virgen
Museo de Arte Religioso de la Ermita de Nuestro Señor de la Agonía
Guanacaste Liberia Liberia
Museo de Guanacaste Guanacaste Liberia Liberia
Museo Hacienda La Chácara Guanacaste Liberia Liberia
Museo La Trifulca, Liberia Guanacaste Liberia Liberia
Museo de San Blas de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya
Ecomuseo de la Cerámica Chorotega de San Vicente de Nicoya
Guanacaste Nicoya San Antonio
Ecomuseo de las Minas de Abangares Guanacaste Abangares Sierra
Museo Islita de Arte Contemporáneo al Aire Libre Guanacaste Nandayure Bejuco
Museo Histórico de la Casona de Santa Rosa Guanacaste La Cruz Santa Elena
Museo de Historia de Monteverde Puntarenas Puntarenas Monteverde
Museo Comunitario Indígena de Boruca Puntarenas Buenos Aires Boruca
Museo de la Tortuga Limón Pococí Roxana
Museo del Cacao, (Senderos del Cacao) Cocoa Trails
Limón Talamanca Cahuita
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 157 ENC-2016
Anexo 3. Costa Rica: Principales galerías de arte y salas de exposición por provincia, cantón y distrito.
Galería Localización
Provincia Cantón Distrito
Galería 1887 San José San José Carmen
Galería Amir S.A. San José San José Carmen
Galería Creativa San José San José Carmen
Galería Namu San José San José Carmen
Galería TEOR/éTica San José San José Carmen
Galería Valenti San José San José Carmen
Galerías Talentum San José San José Carmen
Galería Nacional San José San José Merced
Galería de Alliance Francaise San José San José Hospital
Galería Art October 8 San José San José Catedral
Galería Memorándum San José San José Catedral
Galerías del Oeste S.A. San José San José Mata Redonda
Galería Alternativa San José San José Pavas
Galería de Arte de Guido Chinchilla Alvarado San José San José Pavas
Galería Renoir S.A San José San José Pavas
Dart Galeria & Enmarcado San José Escazú Escazú
Galería Adriarte San José Escazú Escazú
Galería Arte Blanco San José Escazú Escazú
Galería Arte Once-Doce San José Escazú Escazú
Galería Artflow San José Escazú Escazú
Galería Luxury Living San José Escazú Escazú
Tenorio Atelier San José Escazú Escazú
Equilátero San José Escazú San Rafael
Klaus Steinmetz Contemporary Art San José Escazú San Rafael
Galería Virtual Clic-Art San José Goicoechea Guadalupe
Galería Arte Directo San José Montes de Oca
San Pedro
Galería Del Castillo San José Montes de Oca
San Pedro
Galería Kandinsky San José Montes de Oca
San Pedro
Galería Real San José Montes de Oca
San Pedro
Galería Sophia Wanamaker San José Montes de Oca
San Pedro
Galería de Arte Izcandé San José Curridabat Curridabat
Galerías Sogo Cartago Cartago San Nicolás
Galería de Arte Ocarina Guanacaste Liberia Liberia
Hidden Garden Art Gallery Guanacaste Liberia Liberia
Café Galería Casa del Agua Guanacaste Tilarán Tierras Morenas
Galería Alquimia Artes Puntarenas Puntarenas Monteverde
Galería Arte Murillo Puntarenas Garabito Jacó
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 158 ENC-2016
Anexo 4. Costa Rica: Principales casas de la cultura y centros culturales por provincia, cantón y distrito.
Casas de la Cultura y Centros Culturales Localización
Provincia Cantón Distrito
Alianza Francesa, Barrio Amón San José San José Carmen
Casa Cultural Amón del TEC San José San José Carmen
Centro Nacional de la Cultura (CENAC) del MCJ San José San José Carmen
Centro Costarricense de Ciencia y Cultura, "Museo de los Niños"
San José San José Merced
Centro Cultural y Educativo Costarricense Chino San José San José Catedral
Alianza Francesa, Sabana San José San José Mata Redonda
Centro Cultural Costarricense Norteamericano Sabana
San José San José Mata Redonda
Centro Cultural Escazuceño San José Escazú Escazú
Centro Cantonal de la Cultura de Mora San José Mora Colón
Casa de la Cultura de Guayabo de Mora San José Mora Guayabo
Centro Cultural del Este, Casa del Artista San José Goicoechea Guadalupe
Casa de la Cultura de Ipís, Franz Herrera Lobo San José Goicoechea Ipís
Centro de Conservación de Santa Ana (CCSA) San José Santa Ana Santa Ana
Centro Cultural Alejandro Aguilar Machado, Alajuelita
San José Alajuelita Alajuelita
Centro Cultural Costarricense Norteamericano San Pedro
San José Montes de Oca San Pedro
Instituto Cultural de México en Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro
Complejo Cultural de Pérez Zeledón San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Centro Alajuelense de la Cultura Alajuela Alajuela Alajuela
Centro Cultural Costarricense Norteamericano Alajuela
Alajuela Alajuela Alajuela
Centro Cultural e Histórico José Figueres Ferrer Alajuela San Ramón San Ramón
Centro de la Cultura de Grecia Alajuela Grecia Grecia
Casa de la Cultura de Naranjo Alajuela Naranjo Naranjo
Casa de la Cultura de Ciudad Quesada Alajuela San Carlos Quesada
Casa de la Ciudad del Tecnológico de Costa Rica Cartago Cartago Oriental
Centro Cultural Costarricense Norteamericano Cartago
Cartago Cartago Occidental
Centro de la Cultura Cartaginesa Cartago Cartago Occidental
Casa de Cultura de Agua Caliente, Cartago Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco
Casa de la Cultura de Tres Ríos Cartago La Unión Tres Ríos
Casa de la Cultura Jorge Debravo de Turrialba Cartago Turrialba Turrialba
Casa de la Cultura Alfredo González Flores Heredia Heredia Heredia
Centro Cultural Costarricense Norteamericano Heredia
Heredia Heredia Heredia
Centro Cultural Herediano Omar Dengo - Heredia Heredia Heredia Heredia
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 159 ENC-2016
Casas de la Cultura y Centros Culturales Localización
Provincia Cantón Distrito
Casa de la Cultura de Barva Heredia Barva Barva
Casa Domingueña de la Cultura Heredia Santo Domingo Santo Domingo
Casa de la Cultura de San Rafael de Heredia Heredia San Rafael San Rafael
Casa de la Cultura de Belén Heredia Belén San Antonio
Centro Cultural de San Pablo de Heredia Heredia San Pablo San Pablo
Casa de la Cultura Municipal de Nicoya Guanacaste Nicoya Nicoya
Casa de la Cultura de Santa Cruz Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Casa de la Cultura de Bagaces Guanacaste Bagaces Bagaces
Casa de la Cultura de Carrillo Guanacaste Carrillo Filadelfia
Casa de la Cultura de Cañas Guanacaste Cañas Cañas
Centro Cultural Comunitario de Las Juntas de Abangares
Guanacaste Abangares Las Juntas
Casa de la Cultura de Tilarán Guanacaste Tilarán Tilarán
Casa de la Cultura de Nandayure Guanacaste Nandayure Carmona
Casa de la Cultura de Puntarenas, Elsie Canessa de Odio
Puntarenas Puntarenas Puntarenas
Casa de la Cultura Popular de Esparza Puntarenas Esparza Espíritu Santo
Casa de la Cultura de Osa Puntarenas Osa Puerto Cortés
Complejo Cultural COPAZA - Quepos Puntarenas Quepos Quepos
Casa de Cultura de Coto Brus, San Vito Puntarenas Coto Brus San Vito
Casa de la Cultura de Limón Limón Limón Limón
Casa de Cultura de Pococí Limón Pococí Guápiles
Casa de la Cultura de Siquirres Limón Siquirres Siquirres
Casa de la Cultura Marcus Garvey de Puerto Viejo
Limón Talamanca Cahuita
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 160 ENC-2016
Anexo 5. Costa Rica: Principales monumentos históricos y sitios arqueológicos por provincia, cantón y distrito.
Monumentos y sitios arqueológicos Localización
Provincia Cantón Distrito
Castillo Azul (Monumento Nacional) San José San José Carmen
Monumento a los Caídos del 48 San José Pérez Zeledón San Isidro de El General
Sito Arqueológico Jesús María Alajuela Orotina Orotina
Basílica de Nuestra Señora de los Ángeles (Monumento Nacional)
Cartago Cartago Oriental
Casa ubicada donde nació el expresidente de la República Dr. Jesús Jiménez Zamora (Monumento Nacional)
Cartago Cartago Oriental
Monumento Arqueológico Aguacaliente Cartago Cartago Aguacaliente o San Francisco
Ruinas del Santuario de Ujarrás (Monumento Nacional)
Cartago Paraíso Paraíso
Monumento Nacional el "Árbol del Centenario" Cartago La Unión Tres Ríos
Monumento Nacional Guayabo Cartago Turrialba Turrialba
Monumento arqueológico Guardiria Cartago Turrialba Pavones
Liceo de Heredia (Monumento Histórico Cultural) Heredia Heredia Heredia
Casa de la Hacienda Santa Rosa (Monumento Nacional)
Guanacaste La Cruz Santa Elena
Monumento arqueológico El Farallón Guanacaste Cañas Cañas
Sitio Arqueológico Batambal Puntarenas Osa Palmar
Sitio Arqueológico Finca 6 Puntarenas Osa Palmar
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 161 ENC-2016
Anexo 6. Costa Rica: Principales parques nacionales, reservas, jardines botánicos y zoológicos por provincia, cantón y distrito.
Área protegida Localización
Provincia Cantón Distrito
Jardín Botánico y Zoológico Simón Bolivar San José San José Carmen
Parque Nacional La Cangreja San José Puriscal Chires
Centro de Conservación de Santa Ana y Vivero Forestal
San José Santa Ana Santa Ana
Parque Nacional Quetzales San José Dota Copey
Parque Nacional Chirripó San José Pérez Zeledón Rivas
Botanical Orchid Garden Alajuela Alajuela Garita
Parque Nacional Volcán Poás Alajuela Poás San Pedro
Parque Nacional Juan Castro Blanco Alajuela San Carlos Aguas Zarcas
Parque Nacional Volcán Arenal Alajuela San Carlos La Fortuna
Jardín Botánico Else Kientzler Alajuela Valverde Vega Sarchí Norte
Refugio Nacional de Vida Silvestre Caño Negro Alajuela Los Chiles Caño Negro
Jardín Botánico Lankester Cartago Paraíso Paraíso
Parque Nacional Tapantí-Macizo de la Muerte Cartago Paraíso Orosi
Jardín Botánico CATIE Cartago Turrialba Turrialba
Parque Nacional Volcán Turrialba Cartago Turrialba Santa Cruz
Parque Nacional Volcán Irazú Cartago Oreamuno Potrero Cerrado
África Safari Aventure Park Costa Rica Guanacaste Liberia Liberia
Parque Nacional Rincón de la Vieja Guanacaste Liberia Liberia
Refugio de Vida Silvestre Ostional Guanacaste Nicoya Nicoya
Parque Nacional Barra Honda Guanacaste Nicoya Quebrada Honda
Refugio de Vida Silvestre Cipancí Guanacaste Nicoya Quebrada Honda
Parque Nacional Diriá Guanacaste Santa Cruz Santa Cruz
Parque Nacional Marino las Baulas Guanacaste Santa Cruz Tamarindo
Parque Nacional Palo Verde Guanacaste Bagaces Bagaces
Parque Nacional Santa Rosa Guanacaste La Cruz Santa Elena
Reserva Natural Absoluta Cabo Blanco Puntarenas Puntarenas Cóbano
Parque Internacional La Amistad Puntarenas Buenos Aires Potrero Grande
Parque Nacional Corcovado Puntarenas Osa Palmar
Parque Nacional Marino Ballena Puntarenas Osa BahÍa Ballena
Parque Nacional Piedras Blancas Puntarenas Golfito Golfito
Jardín Botánico Wilson Puntarenas Coto Brus San Vito
Parque Nacional Carara Puntarenas Garabito Tárcoles
Reserva Biológica Hitoy Cerere Limón Limón Valle de la Estrella
Parque Nacional Tortuguero Limón Pococí Colorado
Parque Nacional Barbilla Limón Siquirres Pacuarito
Jardín Etnobotánico y Medicinal Guácimo Limón Guácimo Guácimo
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 162 ENC-2016
Anexo 6. Lista de ocupaciones culturales.
Código Ocupación Código Ocupación
1 Acompañante de baile 177 Dj
2 Acróbata 178 Documentalista
3 Actor 179 Documentalista de materias económicas
4 Actor de cine 180 Documentalista de materias técnicas
5 Actor de teatro 181 Domador de circo
6 Actor profesional 182 Domador de fieras
7 Actores 183 Editor de diario
8 Actriz 184 Editor de editoriales
9 Actriz de cine 185 Editor de libros
10 Actriz de teatro 186 Editor de periódicos
11 Acuarelista 187 Editor de post - producción de televisión
12 Adaptador musical 188 Editor de televisión
13 Administrador de biblioteca 189 Editorialista
14 Administrador de archivos 190 Ejecutante de músico
15 Administrador de galería de arte 191 Empleado de archivo
16 Administrador de museo 192 Empleado de inventario / museo
17 Alfareros y afines (barro, arcilla y abrasivos) 193 Empleados de archivos
18 Anfitrión 194 Encantador de serpientes
19 Animador de eventos 195 Equilibrista
20 Animador de programas / entretenimiento 196 Escaparatista decorador
21 Archivista 197 Escenógrafo de cine
22 Archivistas y curadores de museos 198 Escritor
23 Argumentista de cine 199 Escritor de libretos
24 Argumentista de teatro 200 Escritor de novelas
25 Armonista 201 Escritor de poesía
26 Arpista 202 Escritor de teatro
27 Arquitecto 203 Escultor
28 Arquitecto paisajista 204 Especialista en publicidad
29 Arquitectos 205 Especialista de restauración / inmuebles
30 Arquitectos paisajistas 206 Especialista de servicios documentales
31 Artesano arcilla 207 Fabricante de joyas
32 Artesano de artículos de barro 208 Fagotista
33 Artesano en barro 209 Flautista
34 Artista creativo 210 Fotógrafo
35 Artista creativo de las artes plásticas 211 Fotógrafo aéreo
36 Artista de arte corporal 212 Fotógrafo comercial
37 Artista de circo 213 Fotógrafo de arquitectura
38 Artista de marionetas 214 Fotógrafo de ilustración comercial
39 Artista de trapecio 215 Fotógrafo de microfotografía
40 Artista en cerámica 216 Fotógrafo de modas
41 Artista lírico 217 Fotógrafo de prensa
42 Artista pintor 218 Fotógrafo de publicitario
43 Artistas de artes plásticas 219 Fotógrafo de retratista
44 Asistende producción de cine 220 Fotógrafos
45 Autor 221 Gerente de empresa de actividades culturales
46 Autor de drama 222 Gerente de teatro
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 163 ENC-2016
Código Ocupación Código Ocupación
47 Autor de letra de canciones 223 Gerentes de centros deportivos, de esparcimiento y culturales
48 Autor de teatro 224 Grabador artístico profesional
49 Autor literario 225 Grabador de inscripciones / piedra
50 Autores literarios y otros escritores 226 Grabador de piedra
51 Bailarín corista 227 Grabador de piedra / estarcidos
52 Bailarín de ballet 228 Guardaparques
53 Bailarín de cabaret 229 Guardián de parque zoológico
54 Bailarín profesional 230 Guardián de reserva natural
55 Bajo 231 Guardián de reserva natural / aves
56 Bajonista 232 Guionista
57 Barítono 233 Guitarrista
58 Baterista 234 Hipnotizador
59 Bibliotecario 235 Humorista
60 Bibliotecarios, documentalistas y afines 236 Ilusionista
61 Biógrafo 237 Imitador
62 Caballista de circo 238 Imitador de personajes
63 Cantante a domicilio 239 Imitador de ruidos de animales
64 Cantante coral 240 Instructor de bailes populares
65 Cantante de concierto 241 Instructor de clases individuales / artesanías
66 Cantante de jazz 242 Instructor en bellas artes
67 Cantante de música popular 243 Instructores de educación física y actividades recreativas
68 Cantante de ópera 244 Instrumentista
69 Cantante de salón 245 Jefe de sección fotografía y audiovisuales
70 Cantante profesional 246 Joyero
71 Caricaturista 247 Joyeros, orfebres y plateros
72 Ceramista 248 Levantador de texto de artes gráficas
73 Ceramista artístico 249 Levantador de textos / imprenta
74 Cineasta 250 Literato
75 Citarista 251 Locutor deportes
76 Clarinetista 252 Locutor de noticias
77 Clavecinista 253 Locutor de radio
78 Comediante profesional 254 Locutor de televisión
79 Comentarista entrevistador de televisión 255 Locutores de radio, televisión y otros medios de comunicación
80 Cómico de circo 256 Maestro de ballet
81 Compositor 257 Mago
82 Compositor musical 258 Malabarista
83 Compositores, músicos y cantantes 259 Mamposteros, tronzadores, labrantes y grabadores de piedra
84 Concertador de coros 260 Maquetista
85 Concertista cantante 261 Mezzo soprano
86 Concertista instrumentista 262 Mimo
87 Conservador de galería de arte 263 Modelo de artistas
88 Conservador de museo 264 Modelo de escultores
89 Contorsionista 265 Modelo de fotografía
90 Contrabajo 266 Modelo de modas
91 Contralto 267 Modelo de pintores
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 164 ENC-2016
Código Ocupación Código Ocupación
92 Copista de música 268 Modelo de publicidad
93 Coreógrafo 269 Modelos de modas, arte y publicidad
94 Coreógrafos, directores de danza y bailarines profesionales
270 Modista
95 Corista 271 Músico ambulante
96 Creador de dibujos animados 272 Músico de cabaret
97 Creativo diseñador de dibujo artístico 273 Músico profesional
98 Crítico cinematográfico 274 Novelista
99 Crítico de arte 275 Oboísta
100 Crítico de música 276 Operadores de máquinas de procesamiento de texto y mecanógrafos
101 Crítico de radio 277 Orfebre
102 Crítico de teatro 278 Orfebre artista
103 Crítico de televisión 279 Organista
104 Crítico literario 280 Orquestador
105 Cronista 281 Otros profesionales de nivel medio en actividades culturales y artísticas
106 Cronista de deportes 282 Otros profesores de artes
107 Cronista de noticiarios 283 Otros profesores de música
108 Cronista de tribunales 284 Otros trabajadores de servicios personales
109 Curador de arte 285 Otros trabajadores que prestan servicios de protección y vigilancia
110 Curador de museos 286 Pareja de baile
111 Decorador de proyectista de teatro 287 Payaso
112 Decorador de áreas / eventos especiales 288 Percusionista
113 Decorador de escaparates 289 Periodista
114 Decorador de exposiciones 290 Periodista reportero
115 Decorador de interiores 291 Periodista redactor / diario
116 Decorador de sala de recepciones 292 Periodista de radio
117 Decorador de vitrinas 293 Periodista de televisión
118 Deejay 294 Periodista redactor / revista
119 Diagramador de artes gráficas 295 Periodistas
120 Dibujante caricaturista 296 Pianista
121 Dibujante de dibujos animados 297 Pinta caritas
122 Dibujante de diseño industrial 298 Pintor de agua fuerte
123 Dibujante de ilustraciones 299 Pintor de pintura abstracta
124 Dibujante de joyería y orfebrería 300 Pintor de pintura figurativa
125 Dibujante de publicidad 301 Pintor de retratos
126 Dibujante profesional 302 Pintor de tatuajes
127 Director artístico de cine 303 Pintor miniaturista
128 Director artístico de teatro 304 Pintor paisajista
129 Director de banda / música ligera 305 Poeta
130 Director de biblioteca 306 Presentador animador
131 Director de cine 307 Prestidigitador
132 Director de coreografía 308 Productor teatral
133 Director de coros 309 Profesional de archivo
134 Director de danza 310 Profesional de museología
135 Director de escena / cine 311 Profesionales de la publicidad y la comercialización
136 Director de escena / teatro 312 Profesor de arte en academia comercial (con
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 165 ENC-2016
Código Ocupación Código Ocupación
título universitario)
137 Director de fotografía / cine 313 Profesor de artes en instituto comercial (con título universitario)
138 Director de grupo musical 314 Profesor de canto (con título universitario)
139 Director de museo 315 Profesor de danza (con título universitario)
140 Director de orquesta / baile 316 Profesor de danza en academia comercial (con título universitario)
141 Director de orquesta sinfónica 317 Profesor de flauta (con título universitario)
142 Director de radio 318 Profesor de guitarra (con título universitario)
143 Director de teatro 319 Profesor de música en academia (con título universitario)
144 Director de teatro 320 Profesor de percusión (con título universitario)
145 Director de televisión 321 Profesor de piano (con título universitario)
146 Director teatral 322 Publicista
147 Directores de cine, de teatro y afines 323 Publicista responsable de campaña publicitaria
148 Directores y gerentes de servicios profesionales no clasificados bajo otros epígrafes
324 Realizador de radiodifusión o televisión
149 Disc jockey 325 Redactor
150 Diseñador de decorador 326 Redactor de prensa
151 Diseñador de vitrinas 327 Redactor de revistas
152 Diseñador de joyas 328 Redactor de artículos de fondo
153 Diseñador de alfombras 329 Redactor jefe de diarios
154 Diseñador de artes gráficas 330 Redactor jefe de revistas
155 Diseñador de decoración de interiores 331 Reportero
156 Diseñador de decorador / escenarios de teatro 332 Reportero de moda
157 Diseñador de escaparatista 333 Reportero de prensa
158 Diseñador de escenografías 334 Restaurador de cuadros
159 Diseñador de exposiciones 335 Restaurador de obras de arte
160 Diseñador de ilustraciones 336 Retratista pintor
161 Diseñador de interiores 337 Sastres, modistos, peleteros, sombrereros y costureros
162 Diseñador de moda 338 Saxofonista
163 Diseñador de muebles 339 Soprano
164 Diseñador de orfebrería 340 Tallador de piedra
165 Diseñador de piezas de cerámica 341 Tallista (piedra)
166 Diseñador de prendas de vestir 342 Técnico en diseñador gráfico
167 Diseñador de publicaciones 343 Técnicos de radiodifusión y grabación audio visual
168 Diseñador de telas y tejidos 344 Tenor
169 Diseñador digital 345 Titiritero
170 Diseñador flexográfíco 346 Trapecista
171 Diseñador gráfico 347 Trombonista
172 Diseñador multimedia 348 Trompetista
173 Diseñador Web 349 Ventrílocuo
174 Diseñadores profesionales de productos y de prendas 350 Violinista
175 Diseñadores profesionales gráficos y multimedia 351 Violonchelista
176 Diseñadores y decoradores de interior 352 Volatinero
INSTRUCTIVO PARA PERSONAL ENTREVISTADOR 167 ENC-2016
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
INEC (2011). X Censo Nacional de Población y VI de Vivienda: Manual para censistas. Instituto
nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica
INEC (Marzo 2014). Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica, COCR 2011. Instituto
nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica
INEC (Mayo 2016). Encuesta Nacional de Hogares Julio 2016: Instructivo para personal
entrevistador. Instituto nacional de Estadística y Censos. San José, Costa Rica
MCJ (2014). Encuesta Nacional de Cultura 2013. Principales resultados. Ministerio de Cultura y
Juventud. Octubre 2014. San José, Costa Rica
San José, Costa RicaOCTUBRE 2016
Encuesta Nacional de Cultura 2016INSTRUCTIVO PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA
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