encuesta socioeconomicagrupo: · 2021. 1. 12. · los derechos que tienes y debes hacer valer,...
TRANSCRIPT
ENCUESTA SOCIOECONOMICA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3
- DATOS DEL ALUMNO(A)
Apellido Paterno:
Apellido Materno:
Nombre:
CURP:
Localidad
Teléfono Local (10 dígitos):
Teléfono Móvil (10 dígitos):
E-Mail:
- DATOS FAMILIARES DEL PADRE O TUTOR
Apellido Paterno:
Apellido Materno:
Nombre:
Ocupación Edad
- DATOS FAMILIARES DE LA MADRE O TUTORA
Apellido Paterno:
Apellido Materno:
Nombre:
Ocupación Edad
CONTINUACIÓN ANOTA LOS DATOS QUE SE TE PIDEN DE LAS PERSONAS QUE INTEGRAN TU FAMILIA Y QUE DEPENDEN
ECONÓMICAMENTE DE TUS PADRES.
DATOS SOCIOECONÓMICOS
¿EL ALUMNO
TRABAJA? SI ( ) / NO ( ) ¿EN QUÉ? HORARIO:
EL
ALUMNO
CUENTA
CON:
CASA PROPIA ( ) RENTADA ( ) INTERNET ( )
TELEVISIÓN/PANTALLA ( ) APARATO MODULAR / MINICOMPONENTE ( ) DVD / BLUERAY ( )
COMPUTADORA /LAPTOP ( ) CELULAR / SMARTPHONE/IPHONE ( ) TABLET ( ) LUZ ELECTRICA ( )
¿CUANTAS VECES HAS ACUDIDO AL
MEDICO POR CUESTIONES DE SALUD
EN LOS ULTIMOS 6 MESES? ¿CUÁLES
SON ESAS RAONES?
OBSERVACIONES QUE DESEE QUE
LOS PROFESORES SEPAN SOBRE EL
ALUMNO:
(SITUACIÓN MÉDICA, SITUACIÓN
PERSONAL-FAMILIAR, SITUACIÓN
ESCOLAR)
Grupo: ________
I. CARATULA: PRIMER TRIMESTRE
Instrucciones y elementos que debe contener:
a) En grande poner la leyenda: PRIMER TRIMESTRE (utiliza tu creatividad e imaginación para resaltar esta
parte)
b) Después copiar lo siguiente:
Aprendizajes esperados:
1. Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad
para responder asertivamente.
2. Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea
recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.
3. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan
a la comunidad, al país y la humanidad.
4. Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a
satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
c) Colocar un dibujo por cada uno de los aprendizajes esperados, es decir, en tu caratula debe haber 4
dibujos diferentes
ACTIVIDAD FCyE 23/09/2020
TEMA: MIS ASPIRACIONES (PARTE 1)
Introducción:
En este nuevo ciclo escolar deberás tomar conciencia de ti mismo, de tus aspiraciones y metas, de tus habilidades y
potencialidades para lograrlas. Estas en un momento de tu vida decisivo, es momento de dejar a un lado las actitudes
infantiles y tomar una postura seria y razonada sobre tu futuro.
El final de la secundaria representa la entrada a una nueva etapa de tu vida. Esta nueva etapa representa para ti más
independencia, tu libertad esta es su mayor esplendor. Pero como se ha estudiado en el ciclo escolar anterior, la libertad
conlleva responsabilidad.
Entre más libre eres, eres más responsable de las consecuencias de tus actos. Y no sólo responsable ante los demás,
sino, responsable ante ti mismo. Es tu futuro el que está en juego.
Por lo tanto debes trabajar en tu proyecto de vida. Un plan que defina los pasos que debes seguir para lograr lo que
deseas en la vida.
Y como prioridad para poder trabajar este plan es determinar qué es lo que deseas hacer en esta vida. Es decir,
determinar cuáles son tus aspiraciones para poder discriminar entre ellas y consolidar tus metas.
1. (ACTIVIDAD) Lee con atención las páginas 19 y 20 del libro de FCyE para contestar a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son las aspiraciones?
b) ¿De qué manera se conforman las aspiraciones?
c) ¿Qué se requiere para poder plantearse aspiraciones realistas?
ACTIVIDAD FCyE 25/09/2020
TEMA: MIS ASPIRACIONES (PARTE 2)
1. (ACTIVIDAD) Lee con atención el siguiente texto, en él se explica de forma detallada como las aspiraciones
pueden originarse considerando dos factores.
Ambos son igualmente validas, pero es importante que ustedes ubiquen de dónde provienen sus aspiraciones y
con ello poder deducir si será algo pasajero o algo a largo plazo, si se tienen las posibilidad de convertirse en
metas o no, qué se debe hacer para conseguirlas, etc.
Por tal motivo, en esta actividad tendrán que resolver el ejercicio de reflexión que se encuentra después del
texto
ACTIVIDAD FCyE 29/09/2020
2. Piensa y reflexiona sobre
la
Escribe tus reflexiones. Puedes pedir la opinión de tus padres, abuelos, tíos, etc.
TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones
Introducción:
ACTIVIDAD: Responde a las siguientes preguntas. Recuerda que debes tomar con mucha seriedad
estas actividades pues serán el fundamento para tu proyecto de vida
Elige tres personas en las
anteriores
ACTIVIDAD FCyE 1/10/2020
TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones (PARTE 2)
ACTIVIDAD: Lee con atención las páginas 20 y 21 de tu libro de FCyE y contesta a las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué son las capacidades personales y cómo pueden considerarse?
2. Completa la siguiente tabla sobre los tipos de capacidades personales
Tipos de capacidades personales
Breve explicación
Ejemplos de capacidades que has identificado en ti
3. ¿A qué se refieren las potencialidades?
En resumen, la identificación de nuestras capacidades y potencialidades nos será útil para saber que
tenemos y que nos hace falta para poder hacer realidad nuestras aspiraciones.
ACTIVIDAD: Completa la tabla, considera las aspiraciones que has mencionado en las
actividades anteriores, después piensa y reflexiona sobre las capacidades y potencialidades
que necesitas para poder hacerlas realidad.
ACTIVIDAD FCyE SEMANA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE
TEMA: Descubriendo mis capacidades y potencialidades para la toma de decisiones
(PARTE 3)
En las actividades anteriores pudiste considerar cuáles son tus aspiraciones, de dónde vienen (es
decir, su origen) y la importancia de considerar tus aspiraciones de forma realista.
También trabajaste en un ejercicio de descubrimiento de capacidades, potencialidades y al mismo
tiempo lograste ver cuáles son las expectativas que otros tienen sobre tu persona.
Lo anterior con el objetivo de que logres considerar tus aspiraciones y convertirlas en metas para tu
vida.
Al final pudiste comenzar a formarte una idea de cuáles son las fortalezas (capacidades) que posees y
que te ayudarán a cumplir con tus metas. Esta identificación de aspiraciones ayudará a que esboces tu
proyecto de vida, el cual es una guía flexible que permitirá que dirijas de manera más adecuada tus pasos,
reúnas recursos y establezcas estrategias para lograras.
EJERCICIO 1: lee y escribe un resumen del siguiente texto
EJERCICIO 2:
a) Ilustra (dibujos o imágenes) cada uno de los pasos del plan que menciona el ejemplo del texto anterior
b) Ilustra (dibujos o imágenes) cada una de las estrategias que menciona el ejemplo del texto
EJERCICIO 3: Completa la tabla de acuerdo con tus aspiraciones, piensa y reflexiona lo que se te pide.
Ámbito Escribe una aspiración de las trabajadas en ejercicios anteriores
Obstáculo Reflexiona sobre aquello
que se interponga o complique el logro de tu
aspiración
Estrategia para poder vencer el obstáculo
Educativo Aspiración 1.
Aspiración 2.
Laboral (a futuro)
Aspiración 1.
Aspiración 2.
ACTIVIDAD FCyE SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE
TEMA: ¿Qué elementos considerar al momento de elegir entre la variedad de opciones
educativas que existen?
Introducción:
Dicen que el destino no existe, que cada uno se forja a sí mismo para llegar a ser lo que deseamos,
con base en la práctica de valores, convivencia, constancia y el trabajo diario.
Cuando termines de estudiar tercero de secundaria, has pensado ¿y después qué?
Tendrás que tomar muchas decisiones que te permitirán alcanzar tus metas, para lograr tu proyecto de
vida.
Realizarás una proyección a futuro, tomando en cuenta fortalezas y límites.
Las normas jurídicas establecen leyes que pueden contribuir a que concretes tu proyecto de vida. Es
así que, en la Constitución mexicana, se garantizan los derechos que tienes a la educación, el trabajo y a la
salud.
El artículo 5° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, menciona que: “A
ninguna persona se le puede impedir que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le
acomode, siendo lícitos”.
El artículo 23 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice que: “Toda persona
tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo y a condiciones equitativas y satisfactorias”.
Los derechos que tienes y debes hacer valer, conllevan una responsabilidad.
ACTIVIDAD 1. ¿Cuáles son tus responsabilidades ante estos derechos?, es decir, que obligaciones
adquieres al poder elegir libremente tu profesión y tu trabajo (escribe por lo menos tres responsabilidades)
ACTIVIDAD 2. Responde el ejercicio 24. Lee el caso que se expone y responde las preguntas del
punto número 2, que se encuentra en la página 25. Debes copiar las preguntas en tu libreta y responder a
cada una de ellas considerando como idea primordial a la responsabilidad.
¿Habías considerado que tanto el presente como el futuro dependen de las decisiones que tomas?
Por eso es importante que cada vez que tomes una decisión, primero te informes, para ello es
necesario que sepas a quién o dónde acudir, discriminar la información que es relevante para ti y acercarse
siempre a fuentes confiables.
Debes valorar los riesgos, consecuencias y alternativas disponibles antes de tomar cualquier decisión.
Recuerda que al tomar una decisión debes considerar que sea de manera:
ESQUEMA 1.1
Autónoma. Es decir, que puedes elegir sin la presión o influencia de nadie, con base en tus
deseos, necesidades e intereses.
Informada. Buscar información confiable, objetiva, oportuna y completa, relacionada con la
decisión que tomarás, para elegir la que es más adecuada.
Consciente. Implica conocimiento de lo que están haciendo, valoración de los aspectos
positivos y negativos.
Responsable. Supone asumir las consecuencias de lo que decidan hacer.
Ética. Es decir, basada en la reflexión acerca de los principios y valores que orientan la
conducta de los seres humanos
ACTIVIDAD 3. Completa el esquema 1.1. En cada una de las palabras debes poner la explicación que
se está dando. Es decir, en el esquema donde dice Autónoma debes colocar lo que eso significa y así con el
resto de las palabras. (El objetivo del ejercicio es garantizar que leas todos los factores que se ven
involucrados al tomar decisiones).
ACTIVIDAD 4. Piensa en aquello a lo que te quieres dedicar y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿A qué me quiero dedicar cuando deje de estudiar?
2.
3.
4.
ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE
TEMA: OFERTA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIO (EMS). TOMA DE DECISIÓN INFORMADA APEGADA A UN PLAN
DE VIDA
¿Qué es la preparatoria?
En México, la Secretaría de Educación Pública (SEP) nos dice que la preparatoria son estudios que
corresponden con al nivel llamado Educación Media Superior (EMS), es decir, aquellos que se cursan cuando
ya finalizaste la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Una vez que cursaste la preparatoria (o
bachillerato), tienes la opción de continuar tus estudios de licenciatura.
Ya que tocamos el punto, vale la pena precisar que, en México, la diferencia entre bachillerato y
preparatoria o "prepa" es… ninguna. En México, la oferta del Sistema de EMS (bachillerato o preparatoria) se
organiza en tres grandes modelos: bachillerato general, bachillerato tecnológico y profesional técnico, y no
tiene nada que ver si se le llama "bachillerato" o "preparatoria".
CONSIDERA QUE:
ACTIVIDAD 1: Escribe por lo menos 3 desventajas más de no estudiar el bachillerato y 3 ventajas más de seguir estudiando
Al elegir una prepa, puede ser que desees irte a esa escuela donde todos tus amigos estarán. Sin
embargo más allá de tus amistades, hay ciertos aspectos importantes que debes tomar en cuenta, sobre todo
si piensas que es en esta etapa en la que decidirás cuál es la carrera que deseas estudiar y hacia dónde
quieres orientar tu futuro.
Para que pueda tomar la mejor decisión considera:
ACTIVIDAD 2:
1. Investiga las modalidades (presencial o escolarizada, a distancia, mixta) y tipos de bachillerato que
existen en México.
2. Los resultados de tu investigación deben ser presentados por medio de un tríptico informativo y
un cartel.
Para apoyar tu investigación puedes recurrir a las siguientes páginas:
1. https://notireslatoalla.com/tipos_bachilleratos.php
2. http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/#panDSPaso2
3. https://www.youtube.com/watch?v=8xD3BtQ2WPY
ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 2 AL 11 DE NOVIEMBRE
TEST VOCACIONAL-BÁSICA
Revisa las siguientes páginas electrónicas, dirígete a la opción de test, llena el registro (es gratis), responde
el test, registra tus resultados (puedes copiarlos en tu libreta o puedes imprimirlos)
4. https://notireslatoalla.com/tipos_bachilleratos.php
5. http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/#panDSPaso2
ACTIVIDADES FCYE SEMANA DEL 6 AL 13 DE NOVIEMBRE
Recuerda que realizaste los test de orientación vocacional, los resultados te ayudarán a comprender en dónde
están centrados tus intereses y cuáles son tus capacidades (habilidades). Con esta información podrás
reflexionar y tomar una decisión informada sobre qué tipo de bachillerato te conviene.
ACTIVIDAD 1. Escribe en tu libreta:
¿qué tipo de bachillerato consideras que te conviene y por qué?
¿qué escuela especifica crees que te conviene y por qué?
Haz clic aquí, regístrate
y contesta la encuesta
Haz clic aquí, regístrate
y contesta la encuesta