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MODELO ECOLÓGICO FUNCIONAL
• METODOLOGÍA CREADA PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS QUE NOS PRESENTAN RETOS MULTIPLES.
• ES AQUEL QUE INTEGRA TODAS LAS ÁREAS DEL DESARROLLO DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS DE MANERA SIGNIFICATIVA Y EN CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS Y COTIDIANOS.
CARACTERÍSTICAS
Centrada en necesidades actuales y futuras.
Adapta para aumentar participación.
Considera el ambiente.
Actividades acordes a su edad.
PERSPECTIVA ECÓLOGICA-FUNCIONAL
INCLUYE
AUTONOMÍA
INTEGRAR
ÉNFASIS EN LA COMUNICACIÓN
AMBIENTE
Según MAR (1995; 320-321)
INCLUYE:
• Un aprendizaje basado en el desarrollo de las habilidades de la vida diaria.
• Evaluaciones realizadas en un contexto significativo.
• La estructuración de un ambiente físico, social y escolar teniendo en cuenta las necesidades del alumno, sus preferencias, habilidades e intereses.
• Transdisciplinariedad.
RESPUESTA
• En esa forma de trabajo, los profesionales y padres que observan y/o actúan con el estudiante, no hacen sólo parte de una equipo de varios profesionales que trabajan juntos, sino que también comparten conocimientos acerca de sus respectivas disciplinas o especialidades.
Transdisciplinariedad
Evaluación funcional y con sentido
Participación de la familia
Terapia integrada
LINDER (1993)
COMPONENTES DE UN CURRÍCULO FUNCIONAL
• Materiales y actividades apropiadas a la edad.
• Actividades funcionales y significativas.
• Preferencias de la familia.• Permitir que el alumno siempre elija.• Realizar adaptaciones para permitir
que siempre los alumnos participen.• Enseñanza en un ambiente natural.
CONSTRUIR UN CURRÍCULO FUNCIONAL Y ECOLÓGICO
• Identificación de las habilidades e intereses.
• Identificación de las necesidades.
• Priorizar las necesidades.
• Plantear metas.
• Ejecutar.
PROCESOS CENTRADOS EN LA FAMILIA
• Los padres son miembros integrantes del equipo de evaluación de su hijo/a.
• La familia es el principal agente de información.
• La familia se reúne para dar a conocer las características de su hijo/a.
PROCESO OSO, ESTRELLA Y PLANIFICACIÓN FUTURA• ¿Cómo es?
• ¿Qué le gusta?
• ¿Qué no le gusta?
• ¿Qué le da miedo?
• ¿ Cuáles son sus sueños?
• ¿Cuáles son sus deseos?
INICIO DEL PROGRAMA DE TRABAJO INDIVIDUAL