Universidad Evangélica de El SalvadorVicerrectoría Académica

Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular

ENFOQUE POR

COMPETENCIAS

Las Competencias

• Actuaciones integrales para resolver problemas del contexto

con idoneidad y compromiso ético.

Sergio Tobón y García Fraile (2008)

En distintos escenarios combinando el

saber conocer, saber hacer, ser y

convivir

Enfoque tradicional-Enfoque por Competencias

Enfoque por Competencias

1. Pensamiento Complejo

Enfoque por Competencias

2. Proyecto ético de vida

Construcción de una Competencia

PROBLEMA /

NECESIDADES

Componentes de una Competencia

• Cómo construir una competencia:

Verbo de

desempeño

(Debe ser uno)

Un objeto conceptual Finalidad

(¿Para qué?)

Condición de

referencia

(complemento o

contexto de la

competencia)

Empleaparámetros generales de la salud ocupacional

para el desarrollo y fortalecimiento de la cultura de autocuido

Por medio de una campaña de concientización de prevención de riesgos laborales

Emplea parámetros generales de la salud ocupacional para el desarrollo

y fortalecimiento de la cultura de autocuido por medio de una campaña

de concientización de prevención de riesgos laborares.

Aplicación del Enfoque por competencias

en el aula

Aplicación del Enfoque por Competencias al aula

Proyectos Formativos

Proyectos Formativos

Problema del contexto

Competencia

Actividades

Evaluación

Recursos

Metodologías en el Enfoque por Competencias

• Simulación

• Estudio de caso

• Aprendizaje basado en

problemas

• Proyectos

• Preguntas guía

• Esquemas: mapa conceptual,

cuadro sinóptico, cuadros

comparativos

• Cartografía Conceptual

• Estrategias grupales:

• Debate

• Mesa redonda

• Foro

• Taller

Ejes Centrales del Enfoque por Competencias

• Las competencias deben ser abordadas desde un

diálogo entre tres ejes centrales:

Las demandas del mercado laboral-empresarial-

profesional

Los requerimientos de la sociedad

La autorrealización humana desde la construcción

del proyecto ético de vida.

Bondades del Enfoque por Competencias

Enfoque por competencias

Vínculo con la vida diaria

Sentido Humano

Desarrollo integral

Responsabilidaddel propio

aprendizaje

La evaluación en el Enfoque por Competencias

• Son enunciados claros acerca de lo que se espera que

aprenda el estudiante y cómo va a demostrar ese logro.

• De manera que son más precisos, más fáciles de

redactar y mucho más claros que los objetivos.

Resultados de aprendizaje

Niveles de dominio de las competencias

Nivel Características

0. Preformal

- Aprendizaje de nociones muy generales

- Hay aprendizaje de algunos conocimientos peros sin manejo de procedimientos

- Baja motivación y compromiso

I. Receptivo

- Hay recepción y comprensión general

- Hay baja autonomía

- Nociones sobre el conocer y el hacer

- Hay motivación frente a la tarea

II. Básico

- Se resuelven problemas sencillos del contexto

- Se tienen elementos técnicos del proceso

- Se realizan actividades asignadas

III. Autónomo

- Hay autonomía en el desempeño

- Se gestionan proyectos y recursos

- Hay argumentación científica

- Se resuelven problemas de diversa índole

IV. Estratégico

- Se plantean estrategias de cambio en la realidad

- Hay creatividad e innovación

- Hay altos niveles de impacto en la realidad

- Hay análisis prospectivo y sistémico de los problemas

- Se tiene un alto compromiso con el bienestar propio y el de los demás.

Instrumentos para evaluar las competencias

• Rúbrica

• Lista de cotejo

• Portafolio de evidencias

• Autoevaluación

• Heteroevaluación

• Co-evaluación

• Escalas de valoración

• Guía de observación

Conclusiones Enfoque por Competencias

• El aprendizaje parte de un problema o necesidad, presenta una

situación problemática y debe ser el estudiante quien diseñe las

estrategias de solución

• Una asignatura puede desarrollarse por medio de un proyecto

• El docente se convierte en un acompañante del PEA. (imaginación-

clase)

• La enseñanza no gira en torno a los contenidos sino a las competencias

que debe desarrollar el estudiante

• El enfoque por competencias implica una integración de saberes.

• El aprendizaje basado en competencias propicia el desarrollo de la

autorrealización.

Enséñanos de tal modo a contar nuestros días,Que traigamos al corazón sabiduría.

Salmos 90:12