enriquecer el desarrollo del nino mod [autoguardado]
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Alumna: GALVAN BERNARDO YULISA
Prof.: AMERICA
COMO ENSEÑAR A PENSAR A LOS NIÑOS
ENSEÑAR A PENSAR DE
FORMA ASERTIVA Y POSITIVA
• Todos los que convivimos con niños hemos observado cómo muchas veces reaccionan de forma impulsiva, sin pensar ni razonar.
también nos encontramos niños
que ante cualquier agresión
deciden no actuar y permiten que sus
compañeros se burlen de ellos quedando su autoestima dañada.
A traves de los cuentos
• La autora Ana Maria Vilda Aguayo en su libro Resolución de conflictos a través de cuentos nos presenta tres historias para trabajar la actitud
agresiva representada a través de un leónla pasiva con un caracol y la asertiva con un delfín.
• Son tres cuentos que se pueden trabajar con niños de 3 a 6 años,
Cómo enseñar a pensar a sus hijos
Enseñar a pensar a los hijos es una actividad que puede ponerse práctica desde la más temprana infancia.
• Crear, innovar, adelantarse a
los hechos, tener opinión propia y una visión crítica son cualidades que todos los pequeños traen consigo ‘en potencia’.
Es importante que los padres no sólo les proporcionen las herramientas
para jugar, sino que también estimulen a sus hijos a hacerlo
• Poniendo a prueba sus capacidades creativas:
• ¿Cómo crees que podríamos ordenar mejor tus juguetes? ¿Qué más podemos armar con tus legos?
• Desarrollando su capacidad de observación: ¿De dónde habrán caído estas hojas? ¿Qué irá conversando con sus hijos?
• Haciendo rimas. A los preescolares les con palabras. Enséñele algunas frases y dichos graciosos e inventen otros.
• ENSEÑAR A PENSAR DE FORMA ASERTIVA Y POSITIVA
- Tipo de relación que establecemos
- El entorno y la educación son decisivos
- Información sí, pero también intuición
QUÉ PUEDE FAVORECER EL DESARROLLO
Aprender a captar y entender a nuestros hijos
Compartir actividades y juegos
Poner atención y observar
POR QUÉ ENRIQUECER?
potenciación
déficitestimulación
sobredotación
enriquecer calidadvs
cantidad
LA ETAPA INFANTIL 0 a 3 años 3 a 6 años
Conozcamos los cambios evolutivos
para acompañarlos y crecer juntos
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Los sentidos
- Reconoce diferentes materiales y formas
- Escuchar y comprender cuentos- Codificar dibujo-sonido o palabra- La boca ya no es un instrumento para
conocer.
-Comparar objetos diferentes formas y dimensiones-El color un componente afectivo-Introducir una segunda lengua-Relacionar imágenes con nombres y sonidos
Moverse Avanza el dominio de la motricidad fina y mayor habilidad en la motricidad gruesa
-Reptar: el gusano- El tren- Bailar y gesticular- Actividades plásticas
pensar -Razonamiento espacial y manipulativo más desarrollado-Puede realizar clasificaciones
-El tiempo-Dibujo para representar-Animales de la granja/clasificar por familias-Puzzles
comunicar -Utiliza el plural, tiempo pasado y pronombres personales
- Conversar y sobretodo escuchar-Preguntar qué ha pasado en el cuento-Qué ocurrió ayer
afectividad - Autoconcepto-autoestima- Prefieren la compañia del mismo sexo- Relaciones interpersonales en base a
intereses- Primeros amigos
- Enseñar normas-Juegos con posibilidades de éxito-Besar/abrazar
3
AÑOS
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Los sentidos
- Augmenta la atención y concentración- Va definiendo la lateralidad- Demuestra y conoce sus gustos
sobretodo en la comida.
-Ver pel·lículas-marionetas-Comer solo y de todo-Diestro o zurdo
Moverse -Copiar figuras geométricas-Augmenta la coordinación corporal y equilibrio
-Saltar a la cuerda.-Traer vasos sin derramar agua-Copiar círculos, angulos rectos y su nombre-Puzzles
pensar -Mayor consciencia de él mismo -Dejar que tome decisiones solo-Elegir ropa y juegos-Respetar su forma de ser
comunicar -Lenguaje muy elaborado-Aprender canciones en una segunda lengua.
- Poemas y canciones- Conversar sobre sentimientos y acciones
afectividad - Mayor autonomia y responsabilidad - Potenciar la responsabilidad y autonomia: lavarse, peinarse, poner la mesa, recoger los juguetes solo
4
AÑOS
Qué hace el niño Qué podemos hacer juntos
Lo s sentidos
- Seguir diferentes ritmos- Identificar objetos según su
descripción- Diferenciar derecha-izquierda
-Veo-veo-Identificar derecha e izquierda (figura humana)-silbar canciones
Moverse -Control corporal muy avanzado-Superarse a sí mismo-Coordinación oculo-manual muy perfeccionada
-Deports en equipo-natación-completar el dibujo de la figura humana-puzzles y actividades de orientación-sopas de letras
pensar -Cooperación -Ordenar letras y aprender el abecedario-Conocer los números y ordenarlos-clasificaciones-restas y sumas con objetos-etiquetar objetos-cuentos
comunicar -Oraciones de 8 palabras-Definiciones/antónimos-Preposiciones y artículos
- Ampliar vocabulario- Definir- Construir frases correctamente.- Augmentar conceptos básicos.
afectividad - Colaboración- Jugar en equipo- Establecer normas.
- Hacer pasteles/ Poner la mesa- Pocas normas pero precisas / Autohigiene- Enseñar a resolver conflictos- Refuerzo positivo.- Revisar el comportamiento familiar
5
AÑOS