ensayo argumentativo
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Ensayo Final de Teoria - Unidad AvanzadaTRANSCRIPT
Jaime Barrera 200911145 - Alberto Roa 200912852 Ensayo Argumentativo 1
Plan de ampliación Universidad Minuto de Dios y Renovación Urbana.
El barrio el minuto de Dios cuenta con Espacios Públicos y equipamientos de diversas carac-
terísticas y escalas; la plaza, la alameda, el museo, la iglesia y la universidad hacen de este
un lugar único en la ciudad, desafortunadamente estos se encuentran desligados entre si y
no configuran una red sino que se establecen como elementos aislados, esto junto con la
evidente necesidad de ampliación de la Universidad del Minuto de Dios nos permite pensar
en un Plan de ampliación de la Universidad ligado con un plan de renovación urbana y de
rearticulación del espacio público del barrio que basado en el entendimiento de las relacio-
nes entre el hombre y la arquitectura, permita plantear una solución social y arquitectónica-
mente correcta para el barrio.
La desconexión entre los espacios públicos y equipamientos del barrio del Minuto de Dios, no
permite que este se configure como una red; por el contrario se conforma de elementos
aislados que responden a unas lógicas internas pero desconocen sus relaciones con el
entorno, la ampliación de la Universidad tiene el potencial de convertirse también en una
obra de renovación urbana que con intervenciones estratégicas, ayude a rearticular el
barrio integrando los equipamientos y el espacio público existente.
Las características de la Universidad del
minuto de Dios, permiten pensar en la cre-
ación de un campus abierto, que a diferencia
de la mayoría de las universidades de la
ciudad, las cuales se aíslan de su entorno,
esta se vincule directamente con el barrio,
fortaleciendo así, sus dinámicas urbanas y
aportando a la rearticulación del barrio, se
proponen entonces dos intervenciones, una
ubicada junto al edificio existente de la
universidad que plantea un edifico de aulas y
uno de laboratorios que conformen el acceso
a la universidad y a la vez permitan la apar-
ición de una alameda que conecte la plaza,
la alameda existente y la avenida Boyacá;
por otra parte se propone un edificio de
aulas, una biblioteca semienterrada y un
auditorio enterrado que configuran el acceso del barrio, conforman una plaza peatonal que
mejora la circulación del barrio y lo conecta con la calle 80 y el sistema de transporte masivo
Transmilenio.
La arquitectura toma sentido únicamente al ser relacionada con el ser Humano, este al recor-
rerla y experimentarla la dota de vida y sentido; será entonces indispensable para el arquitecto
entender como el ser humano a través de los diversos sentido entiende, percibe y experimenta
el espacio. Únicamente el entendimiento total de estos y sus relaciones permitirá al arquitecto
proyectar los espacios más adecuados para cada una de las actividades del hombre; en el
caso de nuestro proyecto es de vital importancia entender cómo deben ser las condiciones
adecuadas para las aulas o la biblioteca de modo que las actividades para las cuales han sido
proyectadas se cumplan de la mejor manera.
En el caso del edificio de Aulas adosado al
edificio existente de la Universidad del Minuto
de Dios, se propone un distanciamiento entre
ambos para permitir así la aparición de un
Jardín Interior, de modo que todas las aulas
proyectadas gocen de un espacio de total
paz y tranquilidad y para el desarrollo de sus
actividades mientras que las zonas de circu-
lación se ubican hacia la plaza y la alameda.
En el edificio de aulas ubicado en la entrada
del barrio, se propone una fachada muy cer-
rada paramentando la calle 80, zona de alto flujo
vehicular y muy alta contaminación auditiva, las
aulas, por el contrario se encuentran hacia el inte-
rior, hacia la plaza peatonal que configura junto
con la biblioteca.
La vista, domina la forma en la cual el ser humano
entiende el mundo y por lo general tiene a
opacar los otros sentidos, la arquitectura, inevi-
tablemente ha sido víctima de esto y en muchos
casos se ha reducido a algo visual, pero es de vital
importancia entender que el hecho de que no
seamos totalmente conscientes de como todos
nuestros sentidos perciben el espacio, no significa
que esto no tenga influencia en nosotros, es nece-
sario entonces ser más rigurosos en el desarrollo de
nuestros proyectos y entender todas las dimensio-
nes de la arquitectura, los colores, las texturas, los
sonidos, la temperatura y muchas más condicio-
nantes se suman ahora al proyecto arquitec-
tónico.
El jardín interior del edificio de aulas aporta en este
sentido en la medida en que no solo es un espacio que permite iluminar de manera correcta las
aulas sino que es a la vez un lugar de silencio y de tranquilidad, los laboratorios, por su parte se
implantan de manera que miren al oriente y aprovechen así el sol de la mañana, mientras que las
circulaciones absorben y aprovechan el sol de la tarde, la Biblioteca semienterrada es un gran
espacio subterráneo bañado de luz en la periferia y con un jardín central atravesado por una escal-
era, que pretende dar a quienes la usan el mejor espacio posible para estudiar.
Del mismo modo en el que anteriormente plant-
eábamos la necesidad de entender la ciudad
como un sistema en el que se encuentran una
seria de elementos que se repiten (vivienda) y
una red de equipamientos y espacio público,
creemos que al interior de la universidad debe
suceder algo similar en una escala diferente en
este caso, los elementos que se repiten serían los
salones y deberíamos desarrollar una red de
equipamientos (servicios) y de espacio público
(zonas libre).
En el caso de la universidad del minuto de Dios,
encontramos que el edificio existente cuenta
con muchas aulas pero con pocos servicios,
únicamente tiene una pequeña biblioteca
en el cuarto piso, nuestra intervención pre-
tende con los dos edificios adosados a este
mejorar esta red en altura ubicando en el
cuarto piso, una sala de computadores de
un lado y una cafetería en el otro; La falta de
terreno para generar espacios libres en
primer piso, lleva a la necesidad de la univer-
sidad de llevar estos espacios libres a las cubi-
ertas, el proyecto pretende liberar un poco
de espacio en primer piso convirtiéndolo en
pasos peatonales y plazas y continuar a la
vez con la estrategia del espacio libre en
altura vinculándolo con espacios impor-
tantes al interior.
Entender la arquitectura como un tema de
muy alta complejidad en donde muchas
variables afectan el proyecto arquitectónico
permite dar una respuesta coherente arqui-
tectónica y socialmente. El entendimiento
del ser humano, su manera de comportarse,
relacionarse y de percibir el espacio es indis-
pensable en la labor del arquitecto, la arqui-
tectura en su fin de acoger al ser humano en
sus actividades debe adaptarse a este y sus
lógicas de vida.
Jaime Barrera 200911145 - Alberto Roa 200912852 Ensayo Argumentativo 2
Red de Espacio Publico y Equipamientos Barrio Minuto de Dios
Planta Primer Piso Barrio Minuto de Dios
Las características de la Universidad del
minuto de Dios, permiten pensar en la cre-
ación de un campus abierto, que a diferencia
de la mayoría de las universidades de la
ciudad, las cuales se aíslan de su entorno,
esta se vincule directamente con el barrio,
fortaleciendo así, sus dinámicas urbanas y
aportando a la rearticulación del barrio, se
proponen entonces dos intervenciones, una
ubicada junto al edificio existente de la
universidad que plantea un edifico de aulas y
uno de laboratorios que conformen el acceso
a la universidad y a la vez permitan la apar-
ición de una alameda que conecte la plaza,
la alameda existente y la avenida Boyacá;
por otra parte se propone un edificio de
aulas, una biblioteca semienterrada y un
auditorio enterrado que configuran el acceso del barrio, conforman una plaza peatonal que
mejora la circulación del barrio y lo conecta con la calle 80 y el sistema de transporte masivo
Transmilenio.
La arquitectura toma sentido únicamente al ser relacionada con el ser Humano, este al recor-
rerla y experimentarla la dota de vida y sentido; será entonces indispensable para el arquitecto
entender como el ser humano a través de los diversos sentido entiende, percibe y experimenta
el espacio. Únicamente el entendimiento total de estos y sus relaciones permitirá al arquitecto
proyectar los espacios más adecuados para cada una de las actividades del hombre; en el
caso de nuestro proyecto es de vital importancia entender cómo deben ser las condiciones
adecuadas para las aulas o la biblioteca de modo que las actividades para las cuales han sido
proyectadas se cumplan de la mejor manera.
En el caso del edificio de Aulas adosado al
edificio existente de la Universidad del Minuto
de Dios, se propone un distanciamiento entre
ambos para permitir así la aparición de un
Jardín Interior, de modo que todas las aulas
proyectadas gocen de un espacio de total
paz y tranquilidad y para el desarrollo de sus
actividades mientras que las zonas de circu-
lación se ubican hacia la plaza y la alameda.
En el edificio de aulas ubicado en la entrada
del barrio, se propone una fachada muy cer-
rada paramentando la calle 80, zona de alto flujo
vehicular y muy alta contaminación auditiva, las
aulas, por el contrario se encuentran hacia el inte-
rior, hacia la plaza peatonal que configura junto
con la biblioteca.
La vista, domina la forma en la cual el ser humano
entiende el mundo y por lo general tiene a
opacar los otros sentidos, la arquitectura, inevi-
tablemente ha sido víctima de esto y en muchos
casos se ha reducido a algo visual, pero es de vital
importancia entender que el hecho de que no
seamos totalmente conscientes de como todos
nuestros sentidos perciben el espacio, no significa
que esto no tenga influencia en nosotros, es nece-
sario entonces ser más rigurosos en el desarrollo de
nuestros proyectos y entender todas las dimensio-
nes de la arquitectura, los colores, las texturas, los
sonidos, la temperatura y muchas más condicio-
nantes se suman ahora al proyecto arquitec-
tónico.
El jardín interior del edificio de aulas aporta en este
sentido en la medida en que no solo es un espacio que permite iluminar de manera correcta las
aulas sino que es a la vez un lugar de silencio y de tranquilidad, los laboratorios, por su parte se
implantan de manera que miren al oriente y aprovechen así el sol de la mañana, mientras que las
circulaciones absorben y aprovechan el sol de la tarde, la Biblioteca semienterrada es un gran
espacio subterráneo bañado de luz en la periferia y con un jardín central atravesado por una escal-
era, que pretende dar a quienes la usan el mejor espacio posible para estudiar.
Del mismo modo en el que anteriormente plant-
eábamos la necesidad de entender la ciudad
como un sistema en el que se encuentran una
seria de elementos que se repiten (vivienda) y
una red de equipamientos y espacio público,
creemos que al interior de la universidad debe
suceder algo similar en una escala diferente en
este caso, los elementos que se repiten serían los
salones y deberíamos desarrollar una red de
equipamientos (servicios) y de espacio público
(zonas libre).
En el caso de la universidad del minuto de Dios,
encontramos que el edificio existente cuenta
con muchas aulas pero con pocos servicios,
únicamente tiene una pequeña biblioteca
en el cuarto piso, nuestra intervención pre-
tende con los dos edificios adosados a este
mejorar esta red en altura ubicando en el
cuarto piso, una sala de computadores de
un lado y una cafetería en el otro; La falta de
terreno para generar espacios libres en
primer piso, lleva a la necesidad de la univer-
sidad de llevar estos espacios libres a las cubi-
ertas, el proyecto pretende liberar un poco
de espacio en primer piso convirtiéndolo en
pasos peatonales y plazas y continuar a la
vez con la estrategia del espacio libre en
altura vinculándolo con espacios impor-
tantes al interior.
Entender la arquitectura como un tema de
muy alta complejidad en donde muchas
variables afectan el proyecto arquitectónico
permite dar una respuesta coherente arqui-
tectónica y socialmente. El entendimiento
del ser humano, su manera de comportarse,
relacionarse y de percibir el espacio es indis-
pensable en la labor del arquitecto, la arqui-
tectura en su fin de acoger al ser humano en
sus actividades debe adaptarse a este y sus
lógicas de vida.
Corte Edificio Aulas, adosado al edificio existente
Corte Biblioteca y auditorio edificio acceso al barrio
Red de espacio libre y equipamientos en cuarto piso
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Las características de la Universidad del
minuto de Dios, permiten pensar en la cre-
ación de un campus abierto, que a diferencia
de la mayoría de las universidades de la
ciudad, las cuales se aíslan de su entorno,
esta se vincule directamente con el barrio,
fortaleciendo así, sus dinámicas urbanas y
aportando a la rearticulación del barrio, se
proponen entonces dos intervenciones, una
ubicada junto al edificio existente de la
universidad que plantea un edifico de aulas y
uno de laboratorios que conformen el acceso
a la universidad y a la vez permitan la apar-
ición de una alameda que conecte la plaza,
la alameda existente y la avenida Boyacá;
por otra parte se propone un edificio de
aulas, una biblioteca semienterrada y un
auditorio enterrado que configuran el acceso del barrio, conforman una plaza peatonal que
mejora la circulación del barrio y lo conecta con la calle 80 y el sistema de transporte masivo
Transmilenio.
La arquitectura toma sentido únicamente al ser relacionada con el ser Humano, este al recor-
rerla y experimentarla la dota de vida y sentido; será entonces indispensable para el arquitecto
entender como el ser humano a través de los diversos sentido entiende, percibe y experimenta
el espacio. Únicamente el entendimiento total de estos y sus relaciones permitirá al arquitecto
proyectar los espacios más adecuados para cada una de las actividades del hombre; en el
caso de nuestro proyecto es de vital importancia entender cómo deben ser las condiciones
adecuadas para las aulas o la biblioteca de modo que las actividades para las cuales han sido
proyectadas se cumplan de la mejor manera.
En el caso del edificio de Aulas adosado al
edificio existente de la Universidad del Minuto
de Dios, se propone un distanciamiento entre
ambos para permitir así la aparición de un
Jardín Interior, de modo que todas las aulas
proyectadas gocen de un espacio de total
paz y tranquilidad y para el desarrollo de sus
actividades mientras que las zonas de circu-
lación se ubican hacia la plaza y la alameda.
En el edificio de aulas ubicado en la entrada
del barrio, se propone una fachada muy cer-
rada paramentando la calle 80, zona de alto flujo
vehicular y muy alta contaminación auditiva, las
aulas, por el contrario se encuentran hacia el inte-
rior, hacia la plaza peatonal que configura junto
con la biblioteca.
La vista, domina la forma en la cual el ser humano
entiende el mundo y por lo general tiene a
opacar los otros sentidos, la arquitectura, inevi-
tablemente ha sido víctima de esto y en muchos
casos se ha reducido a algo visual, pero es de vital
importancia entender que el hecho de que no
seamos totalmente conscientes de como todos
nuestros sentidos perciben el espacio, no significa
que esto no tenga influencia en nosotros, es nece-
sario entonces ser más rigurosos en el desarrollo de
nuestros proyectos y entender todas las dimensio-
nes de la arquitectura, los colores, las texturas, los
sonidos, la temperatura y muchas más condicio-
nantes se suman ahora al proyecto arquitec-
tónico.
El jardín interior del edificio de aulas aporta en este
sentido en la medida en que no solo es un espacio que permite iluminar de manera correcta las
aulas sino que es a la vez un lugar de silencio y de tranquilidad, los laboratorios, por su parte se
implantan de manera que miren al oriente y aprovechen así el sol de la mañana, mientras que las
circulaciones absorben y aprovechan el sol de la tarde, la Biblioteca semienterrada es un gran
espacio subterráneo bañado de luz en la periferia y con un jardín central atravesado por una escal-
era, que pretende dar a quienes la usan el mejor espacio posible para estudiar.
Del mismo modo en el que anteriormente plant-
eábamos la necesidad de entender la ciudad
como un sistema en el que se encuentran una
seria de elementos que se repiten (vivienda) y
una red de equipamientos y espacio público,
creemos que al interior de la universidad debe
suceder algo similar en una escala diferente en
este caso, los elementos que se repiten serían los
salones y deberíamos desarrollar una red de
equipamientos (servicios) y de espacio público
(zonas libre).
En el caso de la universidad del minuto de Dios,
encontramos que el edificio existente cuenta
con muchas aulas pero con pocos servicios,
Equipamientos
Circulaciones
Espacio Publico
únicamente tiene una pequeña biblioteca
en el cuarto piso, nuestra intervención pre-
tende con los dos edificios adosados a este
mejorar esta red en altura ubicando en el
cuarto piso, una sala de computadores de
un lado y una cafetería en el otro; La falta de
terreno para generar espacios libres en
primer piso, lleva a la necesidad de la univer-
sidad de llevar estos espacios libres a las cubi-
ertas, el proyecto pretende liberar un poco
de espacio en primer piso convirtiéndolo en
pasos peatonales y plazas y continuar a la
vez con la estrategia del espacio libre en
altura vinculándolo con espacios impor-
tantes al interior.
Entender la arquitectura como un tema de
muy alta complejidad en donde muchas
variables afectan el proyecto arquitectónico
permite dar una respuesta coherente arqui-
tectónica y socialmente. El entendimiento
del ser humano, su manera de comportarse,
relacionarse y de percibir el espacio es indis-
pensable en la labor del arquitecto, la arqui-
tectura en su fin de acoger al ser humano en
sus actividades debe adaptarse a este y sus
lógicas de vida.
Corte Edificio Aulas, adosado al edificio existente Corte Edificio Aulas y laboratorios
Planta sotano 2 Edificio del acceso del barrio (red de equipamientos)
Corte Biblioteca y auditorio edificio acceso al barrio
Red de espacio libre y equipamientos en cuarto piso
Las características de la Universidad del
minuto de Dios, permiten pensar en la cre-
ación de un campus abierto, que a diferencia
de la mayoría de las universidades de la
ciudad, las cuales se aíslan de su entorno,
esta se vincule directamente con el barrio,
fortaleciendo así, sus dinámicas urbanas y
aportando a la rearticulación del barrio, se
proponen entonces dos intervenciones, una
ubicada junto al edificio existente de la
universidad que plantea un edifico de aulas y
uno de laboratorios que conformen el acceso
a la universidad y a la vez permitan la apar-
ición de una alameda que conecte la plaza,
la alameda existente y la avenida Boyacá;
por otra parte se propone un edificio de
aulas, una biblioteca semienterrada y un
auditorio enterrado que configuran el acceso del barrio, conforman una plaza peatonal que
mejora la circulación del barrio y lo conecta con la calle 80 y el sistema de transporte masivo
Transmilenio.
La arquitectura toma sentido únicamente al ser relacionada con el ser Humano, este al recor-
rerla y experimentarla la dota de vida y sentido; será entonces indispensable para el arquitecto
entender como el ser humano a través de los diversos sentido entiende, percibe y experimenta
el espacio. Únicamente el entendimiento total de estos y sus relaciones permitirá al arquitecto
proyectar los espacios más adecuados para cada una de las actividades del hombre; en el
caso de nuestro proyecto es de vital importancia entender cómo deben ser las condiciones
adecuadas para las aulas o la biblioteca de modo que las actividades para las cuales han sido
proyectadas se cumplan de la mejor manera.
En el caso del edificio de Aulas adosado al
edificio existente de la Universidad del Minuto
de Dios, se propone un distanciamiento entre
ambos para permitir así la aparición de un
Jardín Interior, de modo que todas las aulas
proyectadas gocen de un espacio de total
paz y tranquilidad y para el desarrollo de sus
actividades mientras que las zonas de circu-
lación se ubican hacia la plaza y la alameda.
En el edificio de aulas ubicado en la entrada
del barrio, se propone una fachada muy cer-
Jaime Barrera 200911145 - Alberto Roa 200912852 Ensayo Argumentativo 4
rada paramentando la calle 80, zona de alto flujo
vehicular y muy alta contaminación auditiva, las
aulas, por el contrario se encuentran hacia el inte-
rior, hacia la plaza peatonal que configura junto
con la biblioteca.
La vista, domina la forma en la cual el ser humano
entiende el mundo y por lo general tiene a
opacar los otros sentidos, la arquitectura, inevi-
tablemente ha sido víctima de esto y en muchos
casos se ha reducido a algo visual, pero es de vital
importancia entender que el hecho de que no
seamos totalmente conscientes de como todos
nuestros sentidos perciben el espacio, no significa
que esto no tenga influencia en nosotros, es nece-
sario entonces ser más rigurosos en el desarrollo de
nuestros proyectos y entender todas las dimensio-
nes de la arquitectura, los colores, las texturas, los
sonidos, la temperatura y muchas más condicio-
nantes se suman ahora al proyecto arquitec-
tónico.
El jardín interior del edificio de aulas aporta en este
sentido en la medida en que no solo es un espacio que permite iluminar de manera correcta las
aulas sino que es a la vez un lugar de silencio y de tranquilidad, los laboratorios, por su parte se
implantan de manera que miren al oriente y aprovechen así el sol de la mañana, mientras que las
circulaciones absorben y aprovechan el sol de la tarde, la Biblioteca semienterrada es un gran
espacio subterráneo bañado de luz en la periferia y con un jardín central atravesado por una escal-
era, que pretende dar a quienes la usan el mejor espacio posible para estudiar.
Del mismo modo en el que anteriormente plant-
eábamos la necesidad de entender la ciudad
como un sistema en el que se encuentran una
seria de elementos que se repiten (vivienda) y
una red de equipamientos y espacio público,
creemos que al interior de la universidad debe
suceder algo similar en una escala diferente en
este caso, los elementos que se repiten serían los
salones y deberíamos desarrollar una red de
equipamientos (servicios) y de espacio público
(zonas libre).
En el caso de la universidad del minuto de Dios,
encontramos que el edificio existente cuenta
con muchas aulas pero con pocos servicios,
únicamente tiene una pequeña biblioteca
en el cuarto piso, nuestra intervención pre-
tende con los dos edificios adosados a este
mejorar esta red en altura ubicando en el
cuarto piso, una sala de computadores de
un lado y una cafetería en el otro; La falta de
terreno para generar espacios libres en
primer piso, lleva a la necesidad de la univer-
sidad de llevar estos espacios libres a las cubi-
ertas, el proyecto pretende liberar un poco
de espacio en primer piso convirtiéndolo en
pasos peatonales y plazas y continuar a la
vez con la estrategia del espacio libre en
altura vinculándolo con espacios impor-
tantes al interior.
Entender la arquitectura como un tema de
muy alta complejidad en donde muchas
variables afectan el proyecto arquitectónico
permite dar una respuesta coherente arqui-
tectónica y socialmente. El entendimiento
del ser humano, su manera de comportarse,
relacionarse y de percibir el espacio es indis-
pensable en la labor del arquitecto, la arqui-
tectura en su fin de acoger al ser humano en
sus actividades debe adaptarse a este y sus
lógicas de vida.