Unidad N°1: Economía Responsable

Cristina Fuentes – Vanesa Zelaya.

Aranda Ana

Agosto 2016.

Universidad Católica de Salta.

Licenciatura en Gestión Educativa.

Economía de la Educación

1. Responsabilidad Social

La responsabilidad social es el compromiso, obligación y deber que poseen los individuos o

miembros de una sociedad o empresa, voluntariamente, de contribuir para una sociedad más

justa y por proteger el ambiente. La responsabilidad social puede estar comprendida por acciones

negativas y positivas, es decir, las primeras hace referencia a abstenerse de actuar y, las segundas

en actuar.

La responsabilidad social es llevada a cabo por un individuo (responsabilidad social

individual) o en conjunto, con el demás personal que conforman una empresa u organización

(responsabilidad social gubernamental, responsabilidad social empresarial, responsabilidad

social organizacional, etcétera) con el fin de adoptar estrategias y hábitos que permitan disminuir

los impactos negativos que puedan ocasionar a la sociedad y al medio ambiente.

La responsabilidad social es un concepto normativo pero no es obligatorio, es decir, no tiene

fuerza de ley, pero a pesar de ello no se puede dejar de observar ya que indispensable que los

ciudadanos tomen una actitud madura y crean conciencia con el medio ambiente y la sociedad.

Asimismo, el cumplimiento de la responsabilidad social genera beneficios para la sociedad y

para la propia empresa u organización ya que aumenta la reputación de la empresa, fomenta la

confianza pública y, mejora la salud de los trabajadores y de los individuos que conforman la

sociedad.

Origen

La responsabilidad social se originó por la preocupación por parte de los individuos, las

autoridades públicas e instituciones de los daños causados al medio ambiente producto de la

actividad económica y, es debido a ello que presionan a los responsables de las empresas a

cumplir los requisitos ambientales y exigen al Estado de proclamar leyes ambientales y, verificar

su aplicación y cumplimiento.

Los primeros estudios de la responsabilidad social fueron en la década de los 50 en los

Estados Unidos y, en Europa fue en los años 60. Las primeras manifestaciones surgieron en el

año 1906 pero no fueron tomadas en cuenta y, fue solo en el año 1953 en Estados Unidos que el

tema fue tomado en cuenta. En la década de los 70 comenzaron a surgir asociaciones interesadas

en el tema, transformándose en un nuevo campo de estudio.

La responsabilidad social se encuentra plasmada en acuerdos internacionales como: la

“Declaración Universal Biótica y Derechos Humanos”, asimismo, en algunos países como

México poseen normas pretenden ayudar a las organizaciones u empresas a contribuir al

desarrollo sostenible, es decir, satisfacen las necesidades actuales de la población sin

comprometer a los recursos naturales y al medio ambiente.

Responsabilidad Social Empresarial

La Responsabilidad Social Empresarial es: “Hacer negocios basados en principios ético y

apegados a la ley. La empresa (no el empresario) tiene un rol ante la sociedad, ante el entorno en

el cual opera. La decisión de hacer estos negocios rentables, de forma ética y basados en la

legalidad es realmente estratégico, ya que con esto se generará:

Mayor productividad: a través de mejores condiciones para el cliente interno que

conduce a mejor retención de talentos y por ende menores índices de rotación;

Lealtad del cliente: satisfaciendo sus necesidades, empezando por proveerle un lugar

donde pueda transmitir sus necesidades y quejas. Además de calidad y precio, los

clientes empiezan a demandar información de las condiciones de producción, las

certificaciones que tiene el producto, entre otras; y

Acceso a mercados: por cumplimiento de estándares y certificaciones exigidas por

actores externos, incluyendo consumidores.

Credibilidad: la empresa que es respetuosa de las personas, comunidades, medio

ambiente y la sociedad en su conjunto proyecta una reputación que le garantiza mayor

sostenibilidad en el tiempo, reduciendo riesgos, anticipándose a situaciones que

pueden afectar la empresa, mayor agilidad para reaccionar y adaptarse y generando

confianza.

Esto implica que las empresas adopten una postura activa y responsable en torno al impacto

de sus operaciones.

La RSE es el rol que le toca jugar a las empresas a favor del Desarrollo Sostenible, es decir, a

favor del equilibrio entre el crecimiento económico, el bienestar social y el aprovechamiento de

los recursos naturales y el medio ambiente.

El objetivo principal que persigue la responsabilidad social empresarial radica en el impacto

positivo que estas prácticas generen en los distintos ámbitos con los que una empresa tiene

relación, al mismo tiempo que contribuya a la competitividad y sostenibilidad de la empresa. Las

empresas tienen la responsabilidad de conocer el entorno en el que operan. Deben tener un claro

conocimiento de todo lo que rodea su empresa, no solo en términos geográficos, sino en términos

del conjunto de reglas, leyes que rigen su operación, y todas las actividades relacionadas directa

e indirectamente con la empresa.

La empresa puede orientar sus prácticas responsables hacia el interior de la empresa o hacia

fuera de la empresa. En cada caso ya sea interno o externo, existen diferentes públicos

interesados hacia donde puede focalizar su acción. Algunos públicos interesados están a lo

interno de la empresa, como lo son los colaboradores, accionistas, y la alta gerencia por ejemplo.

A lo externo de la empresa, encontramos a los proveedores, clientes, y la comunidad en general.

Queremos promover la implementación de éstas prácticas en dos contextos: El primero es a

lo interno y el segundo es a lo externo de la empresa.

Este primer contexto, el interno contempla la interacción de los recursos de la Empresa en

función de sus resultados. Para esto se consideran dos dimensiones:

El Cumplimiento del marco legal ya que es necesario reconocer que la empresa no puede

ser responsable socialmente si no está cumpliendo, con el régimen legal. De cualquier

otro modo, las acciones de la empresa carecerán de legitimidad y Sostenibilidad en el

largo plazo, ya que la evasión y la falta de transparencia no son sinónimos de

competitividad y que tenemos que pasar de ventajas comparativas a ventajas competitivas

sostenibles en el largo plazo, porque la mano de obra barata está dejando de serlo por la

falta de tecnificación y productividad. Necesitamos invertir en el desarrollo de las

capacidades de nuestra gente y nuevas tecnologías que incorporen también la

preservación del medio ambiente.

El segundo paso de este contexto es propiciar el desarrollo de la persona dentro de la

empresa. Los colaboradores son necesarios para el éxito de cualquier empresa, y en la

medida en que estén más capacitados, más motivados, mejor tecnificados y con buenas

condiciones laborales, la competitividad de la empresa será mayor logrando así

maximizar la productividad de las empresas. La legitimidad de una empresa socialmente

responsable radica en el apego a estas dos dimensiones de carácter interno.

El segundo contexto es el externo, en donde ya se desarrollan las relaciones de la Empresa

hacia fuera formando el vínculo empresa-sociedad. Dentro de este contexto se consideran tres

dimensiones:

En primer lugar, la proyección a la familia del colaborador son las personas más cercanas

a nuestra empresa que están fuera de ella. Trabajar con las familias de nuestros

colaboradores reforzará la lealtad de todos hacia la empresa. Podemos extender los

beneficios, capacitarlos, transmitir el trabajo que sus familiares realizan dentro de la

empresa. Esto los convertirá también en aliados de nuestra empresa y en voceros del

trabajo que realizamos.

En segundo lugar tenemos la proyección a la comunidad, la cual debiera ser básicamente

articulación de alianzas con organizaciones públicas y privadas locales, con el propósito

de integrar esfuerzos en la consecución de objetivos y metas comunes de carácter local y

estructural que faciliten el desarrollo sostenible de la zona (autogestión, planes

municipales priorizados, acciones estratégicas, y todo aquello en lo que la empresa tiene

impacto en la comunidad incluyendo el medio ambiente).

Y en tercer lugar la participación en el diseño y ejecución de Políticas de Estado es la

participación del empresariado en la agenda social del país es prioritaria, toda vez que el

desarrollo productivo de un país está estrechamente ligado al desarrollo de sus

habitantes”. La formulación de planes de nación de largo plazo, la ejecución de las

acciones y cambios estructurales, así como la evaluación de los resultados, son funciones

que el sector privado debe compartir con sus gobernantes para garantizar su continuidad

y consecución. Contribuir a generar un mejor clima de negocios. Así mismo es

importante resaltar que las acciones externas con la sociedad y otros, aunque son las más

visibles, no hacen que la empresa sea responsable con la sociedad si no ha cumplido la

RSE a lo interno.

2- Economía

La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción,

intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. En sentido figurado, economía

significa regla y moderación de los gastos; ahorro. Es decir que la Economía es un conjunto de

conocimientos sistematizados que tratan de explicar cómo los individuos y sociedades se

organizan y actúan para destinar los recursos escasos con el objetivo de producir bienes y

servicios y distribuirlos de forma tal que se satisfagan las múltiples necesidades de los

individuos, las que son ilimitadas. De esta definición, se deduce que a la Economía le interesan

todas aquellas acciones humanas tendientes a la satisfacción de necesidades y que impliquen el

uso de recursos escasos.

La palabra economía proviene de dos vocablos griegos (oikonomique), que refiere al manejo

de las cosas domésticas y significa “el que administra un hogar”, luego el término se extendió al

manejo de las cosas de la ciudad o estado.

El concepto de economía engloba la noción de cómo las sociedades utilizan los recursos

escasos para producir bienes con valor, y cómo realizan la distribución de los bienes entre los

individuos.

La escasez de recursos sugiere la idea de que los recursos materiales son limitados y no es

posible producir una cantidad infinita de bienes, teniendo en cuenta que los que los deseos y las

necesidades humanas son ilimitadas e insaciables.

Los recursos, en realidad, son suficientes, pero la administración actualmente está siendo

errónea. Gandhi dijo una vez: “En la Tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de

todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos”.

Con base en este principio, la economía observa el comportamiento humano como resultado

de la relación entre las necesidades humanas y los recursos disponibles para satisfacer esas

necesidades.

La ciencia que estudia la asignación eficiente de los recursos escasos de una sociedad para la

obtención de un conjunto ordenado de objetivos.

Asignación

1) Decisión por la cual se determina que una cosa le corresponde a una persona.

2) Cantidad de dinero que se da a una persona o institución de manera periódica.

3) La manera en que una economía distribuye sus recursos (sus factores de producción) entre las

diferentes ocupaciones en las que se podrán utilizar para producir un determinado conjunto de

bienes finales.

Ejemplos

A) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada

por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas. Se da prioridad

a la educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto de la República

B) la Asignación Universal por Hijo donde los chicos van ahora a la escuela a aprender y no

van a comer……

Eficiencia

Económica: producir incurriendo en un costo mínimo.

Técnica: condiciones productivas que proveen el máximo producto con los recursos y las

tecnologías disponibles ,también conocida como eficiencia productiva se produce

cuando la economía está utilizando todos sus recursos de manera eficiente, produciendo

el máximo de producción con el mínimo de recursos..

En la asignación de recursos: producción de la mejor combinación de bienes con la

mejor combinación de factores

Una economía asignativamente eficiente produce los artículos adecuados para la gente

adecuada al precio adecuado. Un mercado asignativamente eficiente, por lo por tanto, es uno que

no tiene imperfecciones o fallos.

Recursos

Puede definirse los recursos como:

1. Conjunto de bienes, riquezas o medios de subsistencia.

"no dispongo de recursos suficientes para comprar una casa"

2. Conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad o para llevar a cabo una

empresa.

"recursos naturales; recursos humanos; recursos forestales

Se denomina recursos a todos aquellos elementos que pueden utilizarse como medios a efectos

de alcanzar un fin determinado. Así, por ejemplo, es posible hablar de recursos económicos,

recursos humanos, recursos intelectuales, recursos renovables, etc. Desde esta perspectiva, todo

recurso es un elemento o conjunto de elementos cuya utilidad se fundamente en servir de

mediación con un objetivo superior.

Ejemplos

1. En el ámbito de la psicología, se hace alusión a los recursos como a una determinada

capacidad que una persona tiene para hacer frente a las dificultades que el entorno le

presenta. Estos pueden en consistir en habilidades laborales, en actitudes frente a la

existencia, a capacidad para relacionarse con los demás, etc. Los recursos en este

sentido tienen la función de mantener saludable a la persona desde el punto de vista

psíquico

2. Los recursos económicos. Estos son básicamente medios de índole económica que

garantizan a una empresa, familia o persona el desenvolvimiento normal de sus

actividades. En algunas ocasiones estos recursos pueden tornarse escasos y conviene

evaluar la posibilidad de acceder a financiamiento externo de modo provisorio. La

relación entre los recursos económicos producidos y los consumidos dará en buena

medida un panorama de la salud y buen funcionamiento del agente en cuestión desde el

punto de vista económico.

3. Los recursos económicos son aquellos medios materiales o inmateriales que ofrecen la

posibilidad de satisfacer algunas necesidades del proceso productivo o la actividad

económica de una empresa. En consecuencia, los recursos económicos son

imprescindibles para realizar operaciones económicas, comerciales o de tipo industrial.

Ejemplo

Un campo es un recurso económico que permite el desarrollo de la agricultura, pero dicho

recurso puede ser inviable desde el punto de vista económico si el campo está situado en un área

geográfica que requiera de una gran cantidad de dinero para su explotación.

Ejemplo : Los toldos, circuito de los cítricos, escuela productora de mermelada..

Escasez

La escasez se conceptualiza como la insuficiencia de diversos recursos -salvo el aire que se

considera un bien libre- tales como el agua potabilizada, los alimentos, las energías

transformadas, la vivienda y el vestido, entre otros, que se consideran fundamentales para

satisfacer la supervivencia; o de productos no básicos que suplen distintas necesidades en las

sociedades humanas en distintos ámbitos.

La escasez es el resultado de varios factores que podrían ser agrupados en dos categorías, por

un lado, el incremento en la demanda, y por otra parte por la disminución o el agotamiento de las

fuentes o de los recursos.

Dentro del primer caso podemos ubicar a la sobrepoblación o un incremento significativo de

la misma en los últimos años, y el aumento del poder capital del individuo promedio, en tanto, en

el segundo grupo nos encontramos con la interrupción de la producción como consecuencia de

alguna catástrofe natural o desastre producido por la mano del hombre, y aquellos cambios

económicos significativos que alteran los hábitos de gasto y de consumo en la misma medida.

Desde otro punto de vista se considera que la escasez no es un problema tecnológico, sino de

disparidad entre los deseos humanos y los medios disponibles para satisfacerlos. El concepto de

escasez es un concepto relativo en el sentido de que existe un deseo de adquirir una cantidad de

bienes y servicios mayor que la asequible con los recursos de que se disponen. No hay una

medida absoluta, la escasez no tiene que ver con lo mucho o poco que exista de un recurso, sino

con su limitación para satisfacer infinitas necesidades.

Por ejemplo, existen países donde la gente tiene niveles de vida más elevados que en otros.

En los primeros, se dispone de abundantes alimentos y bienes materiales, mientras que otros más

atrasados, millones de personas viven en la más absoluta pobreza y muchos mueren de hambre.

Teniendo en cuenta esta situación parece extraño que en Economía se hable de la escasez como

de un problema universal.

Sectores económicos

La actividad económica está dividida en sectores económicos. Cada sector se refiere a una

parte de la actividad económica cuyos elementos tienen características comunes, guardan una

unidad y se diferencian de otras agrupaciones. Su división se realiza de acuerdo a los procesos de

producción que ocurren al interior de cada uno de ellos.

División según la economía clásica

Los sectores de la economía son los siguientes:

Sector primario o sector agropecuario: es el sector que obtiene el producto de sus

actividades directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de transformación. Dentro

de este sector se encuentran la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza y la pesca.

Sector secundario o sector Industrial: comprende todas las actividades económicas de un

país relacionadas con la transformación industrial de los alimentos y otros tipos de bienes

o mercancías, los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos productos.

Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e industrial de transformación:

Industrial extractivo: extracción minera y de petróleo.

Industrial de transformación: envasado de legumbres y frutas, embotellado de

refrescos, fabricación de abonos y fertilizantes, vehículos, cementos, aparatos

electrodomésticos, etc.

Sector terciario o sector de servicios: incluye todas aquellas actividades que no producen

una mercancía en sí, pero que son necesarias para el funcionamiento de la economía.

Como ejemplos de ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el transporte,

los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educación, los servicios

profesionales, el Gobierno, etc.

Es indispensable aclarar que los dos primeros sectores producen bienes tangibles, por lo cual

son considerados como sectores productivos. El tercer sector se considera no productivo, puesto

que no produce bienes tangibles pero, sin embargo, contribuye a la formación del ingreso

nacional y del producto nacional.

Proceso de producción

Es el conjunto de actividades orientadas a la transformación de recursos o factores

productivos en bienes y/o servicios. En este proceso intervienen la información y la tecnología,

que interactúan con personas. Su objetivo último es la satisfacción de la demanda.

Los factores de producción son trabajo, recursos y capital que aplicados a la fabricación se

podrían resumir en una combinación de esfuerzo, materia prima e infraestructura.

Etapas del proceso de producción

Para saber qué es un proceso de producción es necesario atender a sus etapas. Cada una de

ellas interviene de forma decisiva en la consecución del objetivo final, que no es otro que lograr

la satisfacción del cliente, cubriendo las necesidades que se extraen de su demanda mediante un

producto o servicio.

Podría hablarse de la existencia de tres fases en todo proceso de producción:

Acopio/ etapa analítica: esta primera etapa de la producción, las materias primas se

reúnen para ser utilizadas en la fabricación. El objetivo principal de una empresa durante

esta fase del proceso de producción es conseguir la mayor cantidad de materia prima

posible al menor costo. En este cálculo hay que considerar también los costos de

transporte y almacén. Es en esta fase cuando se procede a la descomposición de las

materias primas en partes más pequeñas.

Producción/ etapa de síntesis: durante esta fase, las materias primas que se recogieron

previamente se transforman en el producto real que la empresa produce a través de su

montaje. En esta etapa es fundamental observar los estándares de calidad y controlar su

cumplimiento.

Procesamiento/ etapa de acondicionamiento: la adecuación a las necesidades del cliente o

la adaptación del producto para un nuevo fin son las metas de esta fase productiva, que es

la más orientada hacia la comercialización propiamente dicha.

3-Servicio Educativo

Son las actividades características del sector educativo. Persiguen el objetivo de mejorar los

conocimientos y aptitudes de las personas. Aunque educar y formar se consideren a veces

términos sinónimos, cada uno incorpora un matiz que hace su significado diferente del otro. Por

formar se entiende la adquisición de una aptitud o habilidad para el ejercicio de una determinada

función que, por lo general, se entiende en términos profesionales. Mientras que a educar le

corresponde un significado más general que abarca el perfeccionamiento integral de las

facultades intelectuales. El matiz tiene sentido a priori; sin embargo, en las actividades

orientadas a la enseñanza el objetivo general suele mezclarse con el específico.

Calidad

La calidad significa la satisfacción de las partes interesadas comprendiendo tanto directivos,

administrativos, como clientes (primario el educando, secundario la familia, terciarios la

sociedad y las organizaciones).

La calidad no significa poner nuevos exámenes, más o menos horas de clase, o diferentes

materias, la calidad es un cambio de cultura organizacional para lograr la eficacia y la eficiencia

del acto educativo, la calidad es aplicar nuevos modelos de organización, planificación y

estrategia para el logro de los objetivos con éxito.

Implantar la calidad significa incorporar un sistema de gestión que permita simplificar

procesos, eliminar fallos, errores y costos añadidos, terminar con la no-calidad en el sentido más

amplio, y especialmente ser eficaz y eficiente en la formación de las personas que integren la

sociedad del futuro. Y para hacer esto posible es necesario desarrollar en los estudiantes las

competencias técnicas, conocimientos y habilidades específicas para integrarse en el mundo

laboral en una sociedad.

Desempeño

Se denomina desempeño al grado de desenvoltura que una entidad cualquiera tiene con

respecto a un fin esperado. Así, por ejemplo, un trabajador puede tener buen o mal desempeño en

función de su laboriosidad, una empresa puede tener buen o mal desempeño según la calidad de

servicios que brinda en función de sus costos, una máquina tendrá un nivel de desempeño según

los resultados obtenidos para la que fue creada, un estado tendrá un desempeño determinado

según la concreción de las políticas que haya establecido quien esté en el gobierno, etc.

Todas estas variantes tienen en común la concreción de determinadas metas u objetivos en

una determinada escala. Es por eso que puede utilizarse el término “productividad” como

sinónimo de "desempeño", en la medida en que se referencia a una escala para medir una

determinada actividad en relación a la concreción de resultados.

Toda actividad humana consume recursos para su puesta en práctica: una empresa puede

necesitar insumos, bienes de capital, instalaciones, y por supuesto trabajadores para brindar los

bienes y servicios que ofrece al mercado. Así, todo desempeño puede evaluarse en función de la

obtención de un beneficio esperado (o necesidades cubiertas) con respecto a los recursos que se

utilizó para ese logro, recursos cuya sustracción debe significar un problema menor que aquel

que se resuelve con la actividad acometida.

Educación

El término "educación" tiene un doble origen etimológico, el cual puede ser entendido como

complementario o antinómico, según la perspectiva que se adopte al respecto. Su procedencia

latina se atribuye a los términos educere y educare.

Como el verbo latino educere significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia fuera",

desde esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las potencialidades del sujeto

basado en la capacidad que tiene para desarrollarse. Más que la reproducción social, este enfoque

plantea la configuración de un sujeto individual y único. El término educare se identifica con los

significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que

desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Se refiere por

tanto a las relaciones que se establecen con el ambiente que son capaces de potenciar las

posibilidades educativas del sujeto. Subyace en esta acepción de educación una función

adaptativa y reproductora porque lo que pretende es la inserción de los sujetos en la sociedad

mediante la transmisión de determinados contenidos culturales, costumbres y valores de una

comunidad son transferidos de una generación a la siguiente generación. La educación se va

desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su

vida.

El concepto de educación comprende también el nivel de cortesía, delicadeza y civismo

demostrado por un individuo y su capacidad de socialización. La educación es lo que transmite la

cultura, permitiendo su evolución.

En el sentido técnico, la educación es el proceso continuo de desarrollo de las facultades físicas,

intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad o en su

propio grupo, es un aprendizaje para vivir.

Formación

Podríamos decir, de la mano de Rousseau, que la formación es la evolución de la educación

del hombre. La formación es tener conciencia, haber comprendido en el pensamiento y en la

imaginación la educación del hombre antes que ella se realice. Goethe concibe la formación

como un viaje hacia el conocimiento y la cultura cuyo objetivo va cambiando en la medida en

que cambian los umbrales del viaje de tal modo que siempre se está en proceso de formación y

nunca formado. El hombre es el dueño de su destino. Su propio autor.

La formación hay que entenderla como la conversión del hombre en sujeto; es decir, en autor

de sí mismo. Formación conlleva una concepción sobre lo humano; sabernos no terminados y, en

consecuencia, en necesidad de formación, de tomar forma.

4- El Desarrollo

El desarrollo es un concepto histórico que ha ido evolucionando, por lo que no tiene una

definición única. Aun así, se puede decir que desarrollar es el proceso por el cual una comunidad

progresa y crece económica, social, cultural o políticamente.

Desde sus inicios, las teorías relacionadas con el desarrollo se interesaron por los procesos de

enriquecimiento material, es decir, por el incremento del volumen de producción de bienes y

servicios. Estas teorías economicistas entendían que el medio para alcanzar el desarrollo era la

acumulación de capital físico. Se defendía que un aumento del producto interior bruto per capita

reduciría la pobreza e incrementaría el bienestar de la población. Esta premisa se basaba en que,

a más producción, más renta, y, a más renta, mayor bienestar económico. Es decir, que el

desarrollo estaba directamente relacionado con el crecimiento económico, tanto de los países

como de las personas.

Desarrollo Económico

Rondo Cameron, en su obra Historia Económica Mundial define crecimiento

económico como el incremento sostenido del producto total (“output”) de bienes y servicios que

se producen en una sociedad dada.

El crecimiento en el producto total puede darse bien por un aumento en los factores de

producción (“input”) –tierra, trabajo y capital-, bien porque se produzca un aumento en la

productividad de los factores utilizados. Si aumenta la población puede haber crecimiento del

producto total, pero no necesariamente del producto per cápita; más aun, si la tasa de crecimiento

de la población crece a mayor ritmo que el producto, la resultante será una disminución del

producto per cápita, tal como ha ocurrido en años recientes en algunos países subdesarrollados.

El término desarrollo económico, tal como lo enuncia Rondo Cameron, significa crecimiento

económico acompañado por una variación sustancial en las estructuras o en la organización de la

economía, por ejemplo, pasar de una economía local de subsistencia a mercados y comercio, o el

crecimiento relativos de la producción de bienes industriales y servicios respecto de la

agricultura. El cambio estructural o de organización puede ser la “causa” del crecimiento, pero

no tiene por qué serlo de modo ineludible; a veces la sucesión causal se mueve en dirección

contraria, o bien puede que ambos cambios sean el fruto conjunto de otros cambios en el interior

o en el exterior de la economía.

Desarrollo Social

El desarrollo se podría definir como el desplazamiento ascendente de una sociedad a lo

largo de un continuum en cuyos extremos estarían, por un lado, las sociedades más avanzadas y,

por el otro, las más atrasadas. Por avance o atraso se entiende un conjunto de bienes y prácticas

que tienen que ver con la tecnología, la productividad, la afluencia y la mayor distancia respecto

a la mera supervivencia. El desarrollo social, en cierta forma, sería el resultado de la mejora de

los índices colectivos de bienestar como esperanza de vida, mortalidad infantil, ingreso

disponible, ingesta calórica o acceso a servicios sociales; es decir, todo lo que significa que los

grupos humanos vivan más, tengan mayor goce de bienes de consumo y sufran menos las

penalidades impuestas por los embates de la naturaleza, la enfermedad y los riesgos a los cuales

estamos expuestos.

El desarrollo no es un ideal El desarrollo no es un ideal abstracto y universal, sino una

abstracto y universal, sino una noción construida por intereses noción construida por intereses

específicos.

Desarrollo Humano

Desarrollo Humano se refiere al proceso mediante el cual se diseñan posibilidades para que

una comunidad de habitantes tenga opciones y ofertas en pro de la mejora educativa, laboral,

material, recreativa y cultural. El Desarrollo Humano se fundamenta en incrementar el bienestar

integral de las personas, no solo de manera material, sino también de manera espiritual. El

Desarrollo Humano en países cuyo desarrollo se torna sustentable ofrece métodos, soluciones,

guías y misiones que ayudan a personas de bajos recursos a tener un mejor estilo de vida. La

educación juega un papel fundamental en la materia, ya que la mejor forma de implementar el

Desarrollo Humano es desde la niñez, inculcando los buenos principios y la conservación del

ambiente, para que en un futuro, ese pequeño administre bien su estilo de vida y si es capaz de

brindar ayuda a los demás lo haga sin necesidad de fomentar algún tipo de discordia en la

comunidad.

En los 70 y los 80, los debates sobre el desarrollo plantearon un enfoque alternativo que

trascendiera al PIB, primero poniendo un mayor énfasis en el empleo, luego en el crecimiento

redistributivo, y por último en la satisfacción de las necesidades básicas de las personas.

Estas ideas allanaron el camino para el enfoque del desarrollo humano, que busca el aumento de

la riqueza de la vida humana en lugar de la riqueza de la economía en la que los seres humanos

viven. Se trata de un enfoque centrado en crear mejores oportunidades y posibilidades de

elección para todas las personas. Veamos cómo confluyen estas ideas en el enfoque del

desarrollo humano:

Los individuos: el enfoque del desarrollo humano se centra en mejorar la vida de las

personas, en lugar de creer que el crecimiento económico llevará de forma automática a

mejores oportunidades para todos. El crecimiento económico es un importante medio

para el desarrollo, pero no un fin en sí mismo.

Las oportunidades: el desarrollo humano consiste en dar a las personas más libertad y

más oportunidades para vivir una vida que valoren. En la práctica, esto significa

desarrollar las capacidades de las personas, y darles la oportunidad de poder usarlas. Por

ejemplo, educar a una niña le proporcionará habilidades, pero de poco le servirán si no

tiene acceso al empleo en el futuro, o si dichas habilidades no son las requeridas en el

mercado laboral local.

5- Economía Responsable Socialmente

La expresión consumo ético y conciente se refiere a un modo de consumir que cubre las

necesidades de uno o de un colectivo sin dañar los derechos de otros y la naturaleza. El consumo

ético se alimenta de la conciencia de que la Tierra da y sustenta la vida, y que hay límites

sociales y ecológicos que la actividad económica tiene que respetar. Se contrapone a las prácticas

de consumo excesivo e insustentable de los bienes naturales, de despilfarro y de producción

masiva de basura, que caracterizan el sistema del capital globalizado. Si uno no puede comer sin

límites, tampoco puede consumir bienes y recursos naturales infinitamente.

Cuatro consignas complementares entre ellas – los cuatro r – son clave para el consumo

conciente: reducir el consumo, reutilizar, reciclar y respetar el otro, las generaciones a venir y el

medio natural.

El consumo ético y conciente supera el consumismo resultante de la opulencia, del

despilfarro y del mito de la producción ilimitada de bienes materiales de consumo. El consumo

conciente tiene los bienes y servicios producidos localmente como fuente primera de satisfacción

de las necesidades. El autocontrol sobre los impulsos primarios y la humildad solidaria del

individuo frente a la sociedad y la naturaleza son virtudes inseparables del consumo conciente.

La frugalidad, la moderación, el cuidado con la distribución equitativa que permita que todos los

miembros de la comunidad y las generaciones venideras tengan lo suficiente para sus

necesidades de forma ecológicamente sustentable son características del consumo ético y

conciente. Igualmente, el ahorro de energía y de agua, la reducción de emisiones de gases

invernadero en los espacios doméstico, de trabajo y de transporte, la eliminación creciente de uso

de combustibles fósiles y el desarrollo de energías limpias y armónicas con el medio natural.

Bibliografía

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Módulo de Economía: Carrera de Relaciones Internacionales; Prof: Lic. Eduardo

Bojanich Beccari

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