Nombre: Madelyn Cumbal Fecha: 18/12/2014Asignatura: Filosofía en Ciencias de la EducaciónTema: ¿Cuáles son las Corrientes Filosóficas que rigen en la Educación Ecuatoriana? EnsayoIntroducciónLa educación es un componente clave en las estrategias de desarrollo de un país. Tiene un valor exclusivo, por ser un derecho humano fundamental.En este ensayo abordaremos sobre las corrientes filosóficas que se aplican o se plantean a futuro en el sistema educativo ecuatoriano. Por medio de recopilación de información que será analizada y sintetizada para responder a nuestra pregunta compleja.Es fundamental aprender sobre el tema, las normativas y las diferentes corrientes filosóficas; y más aun las que se aplican en nuestro país. Ya que como futuras educadoras serán estrategias y herramientas para la enseñanza. luego sistema educativo ecuatoriano a lo largo de la historia ha ido transformándose, en cuanto a la organización del currículo, estrategias metodológicas y la utilización correcta de las técnicas activas que promueven el desarrollo de: valores, destrezas y habilidades de los estudiantes. Es importante conocer el ámbito, costumbres, tradiciones y el medio en que se desenvuelve el estudiante. Por lo tanto es de gran importancia la utilización de técnicas activas, como también las diferentes corrientes filosóficas que podemos aplicar, que permitan desarrollar en el alumno actitudes críticas, creativas y de participación. La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad.

DesarrolloEl sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y permanencia de una orientación democrática, humanística, investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país. Además tiene un sentido moral, histórico, social inspirado en la nacionalidad, paz, justicia social y defensa de los derechos humanos. Está abierto a todas las corrientes del pensamiento.La Educación en el Ecuador trabaja bajo la corriente filosófica del Constructivismo (una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de esos dos factores). Se preocupa por el desarrollo humano, que es un proceso continuo y secuenciado que comienza desde la concepción y persiste a lo largo de la vida, en la que se producen cambios progresivos en todos los aspectos del ser humano que son influenciados por la calidad de los estímulos del entorno en el que se encuentra el individuo.Concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso sistemático e intencionado por medio del cual el niño construye conocimientos y potencia el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que fortalecen su formación integral, mediante interacciones positivas que faciliten la mediación pedagógica en un ambiente de aprendizaje estimulante.

Se ha propuesto el logro de aprendizajes significativos tomando en cuenta qué es lo que necesitan los niños desarrollar y aprender desde

el centro educativo y la familia, en procesos que permitan potencializar su pensamiento y sus actitudes explorar, experimentar, jugar y crear; construir una imagen positiva de sí mismo; sentirse amados, protegidos y valorados; ser reconocidos y auto valorarse como sujeto y como parte de una cultura; participar e interactuar con los otros, con las diferentes culturas y con la naturaleza; aprender en su lengua materna y ser capaces de comunicarse. Todo esto debe producirse dentro de un contexto del buen vivir.Otra corriente filosófica que se aplica en la educación ecuatoriana es el Humanismo. Reconoce que cada niño es un ser humano único e irrepetible con sus propias características y ritmos de aprendizaje, esto exige al docente el respeto a las diferencias individuales y la necesidad de adaptar su labor docente a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. Lo que implica comprender que el logro de una u otra destreza se constituye en una pauta de desarrollo, que cada niño puede alcanzar en diferentes tiempos.Reconoce a la familia como primera institución educativa, y plantea la necesidad de que los padres participen y colaboren en el proceso educativo.Conclusiones

El Currículo de Educación se fundamenta en el derecho a la educación, atendiendo a la diversidad personal, social y cultural. Además, contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa, que guiarán a los docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La Educación en el Ecuador se basa en la corriente filosófica del constructivismo que busca que cada estudiante construya su propio conocimiento bajo una guía que es su profesor. Y la del Humanismo que reconoce al estudiante como un ser único, y respeta sus derechos. La ley de educación se basa en el respeto de la interculturalidad, la plurinacionalidad y el buen vivir.

Web grafía*http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres.pdf* http://www.oei.es/quipu/ecuador/ecu02.pdf