enseignement la biologie en bac1 2010 - cds.auwe.be · nbre de réussites (s1 + s2) nombre...
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BACHELIER en SCIENCES biologiqueschimiquesgéographiques géologiques physiques
• Mathématiques générales 30h + 30h• Physique 30h + 30h• Chimie 30h + 30h• Biologie 30h + 30h
• Introduction à la géographie et à la géologie 10h• Anglais 20h
Première année
Premier quadrimestre
± 300 étudiants
BUT: entreprendre et développer une action (en réac tion) en réponse au problème de la transition secondaire/ université
COURS DE BIOLOGIE (30h + 30h)
Titulaires : Jean-Marie Bouquegneau, Patrick Dauby, Alain Hambuckers, Bernard Joris, Claire Remacle, Catherine Sadzot, Marc Thiry
Cours théoriques 16 X 1,5hSéminaires 4 X 1,5h
Travaux pratiques 1 X 2h 7 X 4h
30h
30h
COURS DE BIOLOGIE (30h + 30h)Responsable : Marc Thiry
Cours théoriques
Reproduction des organismes et la différenciation cellulaire
Reproduction des organismes8
Multiplication cellulaire7
Les procaryotes
Filaments cellulaires6
Chloroplastes et photosynthèse
Mitochondries et respiration cellulaire
Golgi, Lysosomes et peroxysomes
5
Réticulum endoplasmique et synthèse des protéines
Noyau, transcription et nucléole4
Noyau, chromatine et réplication
Périphérie cellulaire3
Périphérie cellulaire
Méthodes d’investigation
Unicité structurale des êtres vivants
2
Unicité chimique des êtres vivants1
ThèmesSemaine
COURS DE BIOLOGIE (30h + 30h)
Séminaires
Patrick DaubyLa série animale
Claire RemacleLa série végétale
Jean-Marie BouquegneauÉvolution de l’homme
Alain HambuckersÉvolution
ResponsableThème
- Absence de maîtrise de la langue française- Mauvaise maîtrise des mots de vocabulaire spécifique- Traitement de l’information insuffisant- Réappropriation de l’information insuffisante- Cloisonnement des connaissances chapitre par chapitre- Mauvaise autoévaluation- Mauvaise compréhension des questions- Anticipation des questions insuffisante- Mauvaise formulation des réponses- Pas de méthodes de travail- Manque de travail- Manque de motivation- ….
Auto évaluations
Objectifs:
• s’habituer aux exigences de l’enseignement universitaire• de prendre conscience d’éventuelles lacunes
Responsable : M. Thiry
Différents types :
• 4 évaluations 123 Sciences : 4 X 4 questions à choix multiple
• Corrigés des évaluations 123 Sciences des années antérieures
• Corrigés des examens des années antérieures
• Une séance de préparation à l’examen
NON OBLIGATOIRES
OBLIGATOIRES et
cotes interviennentdans l’appréciation globale
pour 2 des 4 cours
OBLIGATOIRES et
cotes interviennentdans l’appréciation globale
pour les 4 cours
Les auto évaluations sont souhaitées par la majorité des étudiants
Mais
Beaucoup d ’entre eux capitulent avant la fin du 1 er quadrimestre
Auto évaluations
Remédiations
• Remédiations th ématiques
• Remédiations à la carte
• Remédiations sur question
3 types:
90
120
160
Assistance2009-2010
60Marielle LebrunRéplication-Transcription-Traduction
33Marielle LebrunL’osmose et la perméabilitémembranaire
30*Bernard JorisMacromolécules
Assistance2010-2011
Responsables Thème
Remédiations th ématiques
Question 1 : Comparez la composition chimique, la distribution et les fonctions du DNA et du RNA dans les cellules eucaryotes. Par quelles méthodes peut-on les mettre en évidence?
Question 2 : Comparez la structure, la composition chimique et les fonctions de la périphérie cellulaire des cellules végétales jeunes et des bactéries Gram+ aérobies. Par quelle(s) méthode(s) pourrait-on mettre en évidence le renouvellement de leur périphérie cellulaire?
31
302
2820
14
28131
Nbred’étudiants2010-2011
Nbred’étudiants2009-2010
Question
Responsables : V. Goosse, M. Thiry
Remédiations sur question
Les rem édiations sont souhaitées par la majorité des étudiants
Mais
seul un petit nombre d ’étudiantsmotivés y participent activement
Remédiations
Responsables : M. Delhaxhe, V. Goosse, M. Thiry
SEANCES DE METHODOLOGIE
• Appréhender et utiliser le vocabulaire scientifique
• Intégrer – synthétiser ou
Comment dépasser une restitution simpledes connaissances en mettant en relation des notions appartenant à différentes parties du cours ?
0
20
40
60
80
100
120
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Années académiques
Nbr
e de
réus
site
s (S
1 +
S2)
Nombre d’étudiants ayant réussis en 1 ère et 2ème sessionle cours de biologie de la 1ère année du cursus Sciences biologiques
123 SciencesBologne
0
10
20
30
40
50
60
70
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Années académiques
% d
e ré
ussi
tes
(S1+
S2)
Pourcentage d’étudiants ayant réussis en 1 ère et 2ème sessionle cours de biologie de la 1 ère année du cursus Sciences biologiques
123 SciencesBologne
• Équipe d ’enseignants
• Pourcentage de réussites continue à baisser
Proposition: un examen à l’entrée du cursus