E l A p r e n d iz a je E l A p r e n d iz a je d e la d e la Medida en el Medida en el nivel Prinivel Pri11mariamaria

Lic. Rosa Cuba Samamé

CAPACITACIÓN DOCENTE 2 008DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Fases:Fases:

AntropométricaAntropométricaRelacionalRelacional

ObjetalObjetalSimbólicaSimbólica

LA MEDIDA

HERRAMIENTA

SURGE DE UNA EVOLUCIÓN

ANTROPOLÓGICA

Comprensión de la realidad.

Expresión

Su aprendizaje

Potencia la integración en su propio contexto y entorno.

Integra a las raíces culturales de la propia cultura e historia.

Permite dominar y comprender muchos campos matemáticos.

Capacita para el dominio de estrategias mentales.

Integra tecnología y Trabajo.

A través del

Dominio Práctico

Dominio Numérico

MEDIDA

Valor Numérico

METRIZACIÓN

Relaciones

Significativas

MEDICIÓN

MEDIDALIZACIÓN

Estructura

Cognitiva

Aplicación

Tecnológica

ADQUISICIÓN DE LA CAPACIDAD MÉTRICA

ADQUISICIÓN DE LA MAGNITUD

ADQUISICIÓN DE LA MEDIDA

ADQUISICIÓN DE LA UNIDAD

ADQUISICIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LA MAGNITUD LONGITUDINALMAGNITUD LONGITUDINAL

Identificar y discriminar magnitudes

Conservación de la magnitud

Ordenación de la magnitud

Relacionar magnitud con número

Saber diferenciar propiedades

Se pueden modificar las apariencias

perceptuales pero la magnitud no

Ordena objetos en base a una magnitud

Asignar un valor numérico a una

magnitud al comparar con una unidad

ADQUISICIÓN DE LA MEDIDAADQUISICIÓN DE LA MEDIDA(Según Piaget)(Según Piaget)

Comparación Perceptual

Comparación Objetal

Transitividad Operativa

Comparación Perceptual Sincrética

Comparación Perceptual Analítica

Contraste directo

Uso del término intermedio

Inadecuación Unitaria

Valoración Unitaria