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{
Enseñanza de lenguas y revitalización
Dra. María Soledad Pérez López
Universidad Pedagógica Nacional
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Revitalización
Ak
yach
erano
mb
yay
iüts
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1º lengua
Hogar
Comunidad de hablantes
2º lengua
Migración
Programas de inmersión
Adquisición
Sn
a’atu
’un
savi
Proceso inconsciente.Inmersión
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Enseñanza
Programas de estudio
Formación de profesores
Referenciales de competencias
Materiales didácticos
Proceso planificado
Consciente
2º lengua
Aprendizaje de lengua oral y escrita
Lenguas extranjeras
1º lengua
Desarrollo lingüístico
habilidades
Alfabetización, nuevos repertorios linguisticos
Sn
op
elb
ats’ilk’o
p
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Náhuatl: 1 376 026 hablantes Situación diferenciada por comunidades.
Ixtapalapa Hgo.
Cuentepec, Morelos. Forma de comunicación imperante
Lenguas vigorosas
Fuente: Isidro Reyes, V. (2012)
Tem
achtia n
awatlah
tolle
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Mazahua. 111 840 hablantes
Lenguas vigorosas en decrecimiento generacional
Ñatjo
jme
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Lenguas nº de hablantes edades
Ixcateco 4 45-89 años
Kiliwa 8 46-89 años
Tlahuica 24 50-89 años
Lenguas en avanzado proceso de extinción
Pjiek
akjo
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La inmersión es necesaria ya que los hablantes en general
son mayores y no pueden darse los
procesos necesarios a la enseñanza
Los nidos de lenguas son espacios de vida
cotidiana en los que se usa exclusivamente la
lengua a recuperar
Se inducen procesos de adquisición en niños
de baja edad
Lenguas con pocos hablantes
Ka k
atsini x
a tachu
win
tutu
nak
u
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En comunidades donde la lengua
ha sido desplazada la
enseñanza como L2 y la inmersión
En comunidades con alto número de hablantes el
desarrollo lingüístico de la L1 en la escuela
La enseñanza como L2 para
ampliar espacios de uso
Lenguas vigorosas o con pérdida de espacios
Paad
i hñ
ahñ
u
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Encuesta •145 alumnos
Proyecto INALI-UPN-UAN-UIEM
•Enseñanza L.O. Como L2
Mazahua, hñahñu,
werarika, mixteco, huave,
matlazinca, mixteco
¿Quién quiere aprender una lengua originaria como L2
Rh
useitd
a did
za xid
za
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Los jovenes
Promedio de edad
6 a 10
10 a 20
21 a 30
31 a 40
41 a 50
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Los universitarios
Nivel de Estudios
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Licenciatura
Maestría
Doctorado
No contestó
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Los estudiantes y los docentes
Ocupación
Estudiante
Docente
Profesor bilingüe
Empleado
Funcionaro público
Hogar
Comerciante
Dictaminador
Asesor Técnico Pedagógico
Sociologo
Empresario
Malabarista
Ingeniero
No contestó
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Hablantes de español desde 3º generación
0 20 40 60 80
Alumnos
Padres
abuelos
Español
español -mazahua
español-inglés
hñahñu-españl
español-tu'un savi
español-chinanteco
español-tseltal
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Las razones
No contestó
Para comunicar con los hablantes
Para saber más de la lengua
Para mi trabajo
Para enseñar a otros
Conocer mi lenguas y difundirla
Enriquecer mi persona
Conocer otras cultura a través de la
lengua
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Qué otras lenguas quieren aprender?
Lenguas originarias
Lenguas extranjeras
Lenguas originarias y lenguas
extranjeras
No contestó
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Revitalizar es ampliar espacios de uso
La enseñanza es sólo una estrategia más en este camino
La formación de los hablantes para esta tarea es la condición indispensable
Conclusiones
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Preguntas
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Tlasokamate miek
Baapiti
Pokju
Jamadi
Kúta'ùná
Choÿcwlen
Dios mangüy ik
Natejchiri
Paxkatkatzinil
Wokolawal
Gracias