ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS

Enseñar una segunda lengua extranjera presenta facetas diferentes y complejas.Selinker (1972) propuso el término interlingua para referirse al sistema lingüístico no nativo de forma especifica, diferenciándolo del sistema de la lengua materna (LM) y del sistema de la lengua objeto (LO)

La evolución de la interlingua ha cambiado de forma paralela a la evolución de la teoría lingüística y de las teorías de adquisición y de aprendizaje de lenguas.

En la construcción del conocimiento intralingüístico intervienen tres procesos básicos que son objetos de tres enfoques teóricos específicos con respecto al aprendizaje y a la enseñanza. -El proceso del aducto (input): selecciona, ordena y sistematiza los datos del exterior.-El proceso de la toma (intake): incorpora los nuevos datos del sistema.-El proceso del educto (output) permite comprender y expresarse en la lengua meta

Los estudios sobre la interlingua intenta descubrir que ocurre en la mente del que aprende y procesa y usa los datos lingüístico que percibe y produce en su respuesta.