Conectando talentos para la Innovación Social

II Encuentro para la Innovación Social InnoExplora / 12-04-12

David Álvarez / Consorcio Fernando de los Ríos

Entornos Personales de Aprendizaje

Innovación Social

Educación

TalentoEmprendimiento

Gestión del Conocimiento

Entornos Personalesde AprendizajeP

LE PLNRedes

Personalesde Aprendizaje

Aprendizaje Social en Red

Redes TIC

CONECTAR

TIC

años para alcanzar 50 millones de usuarios

0

10

20

30

4038

13

43

2radio

televisiónInternet

iPodFacebook

volatilidad del conocimiento

En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios

para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni

siquiera llegamosal 10%.

[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

‘Conocer significa estar posicionado en una red

de tal forma que se tenga fácil acceso a

aquello que necesitemos en

diferentes contextos’George Siemens

cambio de paradigma

71% niñ@s y 88 % jóvenes

70% menores

40% menores(a partir de los 16 años >%)

Generación autónoma y

autodidacta,

multitarea, creativay precoz en el uso

de las TIC“La generación interactiva en España” [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113 centros de toda España]

usuarios de Internet

redes sociales

web propiao ha generado contenidos en la red

Aprendizaje Social en Red

[nuevas perspectivaspara nuevas realidades]

el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones

el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información

es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente

Entornos Personales de Aprendizaje

‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,

aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para

adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la

resolución de problemas’

¿Qué tenía nuestro PLE...?

¿y las conexiones...?

0

20

40

60

80

Aprendizaje Formal Aprendizaje Informal

80

20 20

80

Inversión Aprendizaje

¿...y hoy, que tiene nuestro

PLE?

flickr | mouton.rebelle

herramientas y recursos...

y conexiones...

¿Todos tenemos un PLE...?

“Odio que me enseñen pero me encanta aprender...”

Winston Churchill

“Un PLE está diseñado para estimular el

aprendizaje a travésde la inmersión en

una comunidad,y no a través de una

presentación de hechos...”Stephen Downes

Un PLE no es para escuchar...

...sino para conectar

¿LMS vs. PLE?

nuevos diseños de aprendizaje

entornos de aprendizaje informal

entornos de aprendizaje formal

PLE MOOCRRSS

LMS informes

Rol Actividad Tácticas y herramientas

Enfocar

Intermediar

Acompañar

Agregar

Filtrar

Ejemplificar modelos

Estar presente

llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes

twitter, blogs

organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales

diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso

ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes

comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...

mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información

Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)

ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes

Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales

mostrar información útil y patrones de interacción

herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red

mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural

boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas

A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>

[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores

dos claves históricaspara diseñar el futuro

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