Cicle Mitjà 3r i 4t ‘JUGUEM?’’  Descripció:  El joc és una activitat universal i espontània que al llarg de la història de la humanitat                                 ha estat sempre present en totes les civilitzacions. Per tant, el joc és una activitat                             necessària perquè l’infant creixi i es desenvolupa de manera saludable. No és un gaudi                           opcional, sinó un requisit indispensable com altres activitats vitals com menjar, dormir… Esteu preparats per aprendre un munt de coses tot jugant? Durant aquesta setmana                         us proposem un seguit de tasques dels diferents àmbits curriculars per treballar totes                         elles relacionades amb ‘el joc’.  Atenció! A les activitats que heu d’enviar a les tutores per correu electrònic hi trobareu                             aquest símbol: @   Teniu fins el dilluns 11 de maig per enviar-ho a les respectives tutores. Al final d’aquest                               document us adjuntem els correus. 

 

ÀMBIT LINGÜÍSTIC 

Català 

● Escolta aquesta cançó de les joguines del Pot petit 'Les joguines' - El Pot petit;                             balla un tros de la cançó amb diferents joguines que tinguis a casa.  Mentre ho fas t’haurien de gravar i @ enviar el vídeo a la teva tutora.  

● Busca 10 jocs a la sopa de lletres                   

 SOLUCIÓ 10 jocs de la sopa de lletres:  

FIFA, MONOPOLY, VEIG VEIG, OCA, STOP, MATACONILLS,             MINECRAFT, MOCADOR, TERANYINA, CUC I AMAGAR 

 ● Ara, classifica els 10 jocs a la columna corresponent segons el tipus de joc que és.                               

Si no en coneixes algun, busca informació per internet (pista: hi ha dos jocs per                             columna). 

 CLASSIFICACIÓ DE JOCS 

JOCS DE TAULA  

JOCS ESPORTIUS SENSE EQUIP  

JOCS ESPORTIUS EN EQUIP  

JOCS D’ORDINADOR 

JOCS D’INTERIOR 

          @Grava’t, amb àudio o vídeo, explicant com has classificat els jocs i al final digues quin                               d’aquests jocs seria el teu preferit i per què.   EXPRESSIÓ ESCRITA:   .Els jocs de taula són una forma entretinguda de passar el temps amb família i amics.                               Aquests dies segur que has trobat un joc de taula que feia temps que no hi jugaves o                                   bé que t’agrada molt i hi has pogut jugar moltes més vegades.   

● Et proposem que INVENTIS EL TEU PROPI JOC DE TAULA. Pots utilitzar un joc de                             taula que coneguis i canviar certes normes, fent una altra versió.   

● Per crear el joc hauràs d’utilitzar un text instructiu.  Recorda que un text instructiu ens explica de manera breu, clara i entenedora                         com es fa alguna cosa, per a què serveix i com funciona.  

● El teu text ha de ha de contenir aquests apartats:  

- Nom del joc: Fes servir l’imaginació i inventa un bon nom. - Nombre de jugadors: Mínim i màxim que hi poden participar. - Material necessari: Explicar què es necessita com tauler, daus, fitxes… - Objectiu del joc: Explicar què s’ha d’aconseguir per guanyar o acabar la                       

partida. - Instruccions: Aquí has d’explicar les normes i els passos per poder jugar.                       

Recorda a numerar els passos que t’anirà més bé. Per exemple:  1. Decidir l’ordre dels jugadors 2. Cada jugador té….. 

- Dibuix del joc   

 Aquí tens un exemple: 

                      

@ Fes una foto del text instructiu del teu joc de taula i envia-ho a la teva tutora.  Recorda! Al correu, a part d’adjuntar la foto, has d’escriure de títol/assumpte “El meu joc                             de taula” i presentar-te, dir perquè has triat aquest joc i despedir-te  

Castellà 

● A continuación tienes un texto instructivo que explica cómo se juega a 2 juegos diferentes. Lee las instrucciones de cada uno y adivina ¡A qué juegas!  

JUEGO 1  JUEGO 2 

El primer jugador pone una carta de su

mano al mazo de descartes. Aquí vale:

Una carta sólo se puede superponer en

una carta del mismo color o del mismo

número. Las cartas negras son cartas

de acción especiales con reglas

particulares. Si un jugador no puede

poner la carta oportuna, tiene que

tomar una carta de pena del mazo.

Quién pone la penúltima carta, debe

señalar que tiene sólo una última carta

en la mano. Si un jugador lo olvida y el

otro lo nota a tiempo (antes de que el

Cada jugador a su turno juega una

ficha de su color en la columna de

su elección.

Físicamente, la rejilla está

dispuesta de forma vertical, de

forma que las fichas son insertadas

en una ranura desde arriba y caen

hasta la fila más baja no ocupada

aún. El primer jugador que

consigue alinear 4 fichas de su

color, horizontalmente,

verticalmente o en diagonal gana la

partida. Su fin es por lo tanto

siguiente jugador haya tomado o ha

depuesto una carta) tiene que tomar

dos cartas de pena.

El ganador de la ronda es él que

depone la última carta. Los puntos se

suman y se comienza una nueva

ronda. 

construir este alineamiento

impidiendo hacerlo a sus

adversarios.

Si la rejilla se llena completamente

sin que ningún jugador logre

alinear 4 fichas de su color, la

partida es declarada nula. 

¿Que juego es?  

¿Que juego es? 

● @ Escoge un juego que te guste mucho jugar y explícame cómo se juega. Acompañalo de un dibujo. 

Anglès 

Per aquesta setmana us proposo un joc. Entreu a l’enllaç (no cal registrar-se) i toqueu “Quizás en otro momento”. Apareixerà una cançó que li falten paraules, les heu de completar amb una de les 4 paraules que surten al costat. Feu clic en aquest enllaç  @ Explica en un full la teva opinió, si us ha agradat i si ho heu trobat fàcil o difícil i                                         envia-ho a la teva tutora. 

                         

 

ÀMBIT MATEMÀTIC 

     DESCOMPOSEM POLÍGONS 

 En un full dibuixa una figura geomètrica: triangle, cercle, quadrat o rectangle. Desprès l’has de retallar en cinc parts. Un cop retallada , barreges les parts i tornes a muntar la figura. 

 

   

 

  

@Quan tinguis acabada la figura fes-li una foto per enviar-li al correu de la teva tutora.     

QUIN ÉS EL RESULTAT DE LES SEGÜENTS MULTIPLICACIONS? 

Repassa les taules de multiplicar, després resol aquestes multiplicacions amb el menys temps possible: 

3 x 7 = 4 x 5 = 6 x 9 = 4 x 4 = 4 x 7 = 6 x 5 = 2 x 8 = 3 x 3 = 5 x 2 = 1 x 9 = 3 x 9 = 6 x 4 = 6 x 8 = 2 x 7 = 3 x 8 = 4 x 8 = 6 x 6 = 7 x 4 = 6 x 5 = 7 x 6 =  

RESOL AQUESTS PROBLEMES    

1-La Carme va sortir de casa amb 30 euros. Va comprar un parxís per jugar amb els                                 amics. Va tornar a casa seva amb 9 euros de canvi. Respon: Quant euros li ha costat el                                   parxís? 

Dades Operacions Resposta 

 

2-El Blai, el Joan i la Salma han jugat una partida de cartes. El Blai ha fet 35 punts, la                                       Salma 44 i el Joan 56. Quants punts ha fet més el Joan que el Blai? 

Dades Operacions Resposta 

 

BUSCA LES 10 DIFERÈNCIES 

 

@ Escriu les diferències en un full, quan acabis fes-li una foto per enviar-li al correu de                                 la teva tutora.  

 

MEDI 

Durant aquests dies hauràs de resoldre aquests puzles que t’he preparat. Comencem                       per uns de poques peces i es van complicant fins arribar a 54. Al final et proposo un                                   repte: muntar un puzzle de 104 peces.  

A cada un surt una imatge de diferents animals, has de trobar quins són. En un full o                                   a la llibreta pots fer una taula com la que tens a sota i omplir-la amb el nom de                                     l’animal que hi has trobat a cada imatge. Si no pots fer tots els puzles no passa res.                                   Ara, això sí, has de fer un mínim de 6!. I si t’animes pots arribar al repte. 

@ Omple la taula, fes una foto o escrius un correu electrònic i envies la solució a la teva tutora. 

Puzle 1 Puzle 2 Puzle 3 Puzle 4 Puzle 5

Puzle 6 Puzle 7 Puzle 8 Puzle 9 Repte. Puzle 10

 

Puzle  Nom de l’animal  Digues si és un mamífer, rèptil, ocell, peix o amfibi. 

1     

2     

3     

4     

5     

6     

7     

8     

9     

Repte. 10     

 

        

ÀMBIT ARTÍSTIC 

DIBUIXA I PINTA UNA CARA COM SI FOSSIS PABLO PICASSO  PABLO PICASSO: Va ser un pintor andalús (nascut a Espanya). Va ajudar a crear un moviment conegut com el CUBISME. El cubisme és fer servir formes o imatges abstractes, és a dir, les coses que dibuixes i/o pintes no es veuen tal com son en realitat, sinó que el què importa són les formes, els colors i les idees.   Amb el següent joc podràs crear un retrat abstracte com si fossis Pablo Picasso.  

- Primer: et deixo una plantilla “Roll a Picasso”.                             

- Segon: Necessites un full en blanc, un llapis i un dau (si no tens dau, ho pots fer amb paperets del número 1 al núm. 6). 

- Tercer: Segueix les instruccions de la plantilla. A cada tirada, segons el número del dau hauràs de dibuixar una part de la cara. Per exemple. la columna roll 1 ens indica el contorn de la cara; la columna roll 2 quin tipu o tipus d’ull hauràs de dibuixar, roll 3 el nas i roll 4 la boca.  MOLT IMPORTANT!!!! LA CARA HA DE SER GAIREBÉ TAN GRAN COM EL FULL.. 

 

 - Quart: Un cop tinguis el dibuix pinta’l amb colors que a tu t’agradin (pots fer 

servir colors de fusta, ceres, plastidecors, retoladors, etc.)  - Cinquè: @ Fes una foto i envia-la a la teva tutora. 

 Aquí us deixo un exemple : 

      

   

MEMORY MUSICAL  Retalla i juga amb amb aquest memory musical. Barreja les imatges i posa-les bocaterrosa damunt d’una taula o del terra. Aixeca dues imatges per tal de trobar la seva parella. Amb aquest joc podràs jugar tu sol o reptar algú de la teva família.    

  

● Escriu a la taula el NOM dels cinc instruments musicals de les imatges del memory i la FAMÍLIA a la que pertany l’instrument.  

 

NOM de l’instrument  FAMÍLIA a la que pertany l’instrument 

1.   

2.   

3.   

4.   

5.   

6.    

 ● Dins la pàgina de “Família de instrumentos” hi trobaràs memory‘s, sopa de 

lletres i un joc de relacionar instruments amb famílies d’instruments. ● Per acabar us deixo un enllaç https://aprendomusica.com/ d’una pàgina on 

trobareu un munt de jocs i activitats divertides per aprendre i practicar música.  

    

 

EDUCACIÓ FÍSICA 

● Activitat 1: EL MEU JOC PREFERIT  Avui faràs TU de mestre o mestra d’Educació Física. Primer de tot, pensa quin joc d’Educació Física t’agrada molt. Després adapta i canvia el què necessitis per poder jugar-hi dins de casa i decideix qui jugarà amb tu.   

Per explicar el joc oralment pots fer servir aquests passos: 

1) Presentar-te 2) Dir el nom del joc 3) Explicar quin és l’objectiu a aconseguir 4) Explicar les seves normes 

Quan ja ho tinguis preparat, @ Grava’t fent de mestre/a explicant el joc i envia-ho a la teva tutora. A més a més, si després d’explicar-lo hi vols jugar, també podeu fer fotos fent l’activitat i enviar-les a la tutora.  

 

● Activitat 2: L’OCA ESPORTISTA DEL CONFINAMENT  Aquest joc és una versió diferent de l’Oca tradicional però en aquest cas a les caselles hi ha petits reptes motrius a superar per poder seguir jugant. Per tant, és una adaptació d’un joc de taula tradicional per convertir-lo en un joc esportiu.  

EXPLICACIÓ DE LES CASELLES:  

- Les caselles de color verd (pilotes) permeten avançar a una nova casella. - Les caselles de color vermell (quarantena) són la presó i has de descansar un o 

més torns. - Les caselles de color carn o taronja varien la teva posició (a vegades t’ajuden i 

altres vegades et penalitzen) - Les caselles blaves permeten beure aigua i fer una pausa. - Les caselles blanques tenen els reptes motrius.  

MATERIAL NECESSARI 1. Un dau i peces per cada jugador/a 2. El taulell: Pots utilitzar-lo de dues maneres: 

1) Imprimir-lo directament 2) Dibuixar una taula amb els nombres de l’1 al 56 i deixar oberta la imatge 

del taulell per saber què fer en cada cas. Per exemple així:   

SORTIDA  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 

19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  META 

 

 

  

CRITERIS AVALUACIÓ 3r TRIMESTRE Cicle Mitjà  A continuació us adjuntem els criteris d’avaluació que les vostres                   tutores tindrem en compte a l’hora d’avaluar-vos aquest tercer                 

trimestre:   

- Progressa en l’autonomia personal a l’hora de planificar i realitzar les                     tasques encomanades via email. Utilitza els dispositius digitals i les seves                     funcionalitats bàsiques de manera autònoma per realitzar tasques               senzilles.  

- Aplica els coneixements apresos a l’escola en les activitats proposades.  

- S’expressa oralment durant les trucades telefòniques amb la tutora,                 mostrant interès per compartir sensacions, emocions i vivències               personals.  

- Realitza les feines plantejades mostrant, en aquestes, interès i qualitat.                   Fa el retorn de les experiències de les activitats plantejades amb el seu                         entorn i el tutor.  

- Utilitza els recursos que se li faciliten per autoavaluar-se i Identifica el seu nivell amb una pauta qualitativa.  

       

 3R @ AQUÍ TENIU EL CORREU DE LA VOSTRA TUTORA!

4T @ AQUÍ TENIU EL CORREU DE LA VOSTRA TUTORA!