閱讀問思教材

小龜的天堂

計畫名稱：晨讀 123_國民中學推動晨讀運動計畫

文本撰寫：珍妮佛．霍姆 林靜華

教案設計：顏淑珍

文本主題：自我探索

適用年級：■高年級 ■國中

文章類型：■小說

七大領域：■綜合領域

教案版本：教學版

閱讀問思教材：小龜的天堂_陳欣希教授研發團隊

1

文本內容

《小龜的天堂》

經驗形成印象，夢想引人追尋

小龜的媽媽當管家，她和媽媽同住在雇主家。主人家的孩子或來訪的孩

子都對小龜很不友善，小龜因此覺得小孩都很壞，根本就沒有像秀蘭鄧波兒

那樣甜蜜可愛的小孩。再加上愛作夢的媽媽，總是被愛情傷害，需要她來安

慰，小龜選擇用龜甲般的強硬來武裝自己，絶不掉淚示弱。

她和媽媽最大的夢想是擁有自己的房子，就像郵購型錄上名為「貝爾伍

德」的英式小屋。媽媽的男朋友阿奇更進一步推銷「如公主般住在消遙街」的

夢想給小龜。但是眼前媽媽的新雇主不接受小孩，所以小龜被送到姨媽家，

那個媽媽口中的天堂－西嶼島。

現實不如理想，融入帶來改變

小龜懷抱天堂美夢，來到髒亂的西嶼島，而阿姨家更是屋小人多，一向

和媽媽相依為命的她，很不習慣面對那麼多人。她一方面須在這困窘的環境

找尋立足點，另方面則盤算著如何達成夢想。阿姨一開始出於無奈的接受小

龜，在小龜志願去照顧奶奶午餐，以及她被蠍子咬後，小龜整夜看護又幫忙

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2

家務，雖然一時看不出堅強的姨媽有何改變，但小龜遭遇颶風歸來，姨媽的

表現卻很很激動。最後小龜美夢破碎時，姨媽更是立刻張開雙手真情接納。

面對表兄弟他們組成的「尿布幫」，原本討厭小孩的小龜，在跟進跟出

的過程，從旁觀了解，到運用機智展現自己（冰淇淋事件），再到伺機插手

幫忙，雖然幫規禁止女生加入，卻已形同接受了她。經歷尋寶的風風雨雨之

後，她和這幫人建立起堅固的同盟情感，而她對「壞小孩」的看法也慢慢改

變。

就在跟隨尿布幫送午餐時，竟發現自己的親姥姥還活著。好奇心讓她接

下陪伴姥姥午餐的差事，沒想到姥姥很惡劣，充滿敵意，這倒激發了小龜面

對壞小孩時不退讓的態度，小龜運用策略使姥姥從抗拒到鬆動，再到戴上最

好的帽子等待小龜的到來，小龜成功博得她歡喜。當小龜歷劫歸來時，甚至

看到姥姥臉上出現微笑。

融入西嶼生活的同時，小龜仍為追夢而行動，所以她去找工作賺錢。慢

郎中用了她而沒用航海經驗較豐富的豆豆，是一個不尋常的訊息。接下來的

相處，小龜覺得他親切有品味，而且他很了解小龜的母親。更有甚者，慢郎

中救了她兩次。小龜最後終於弄清楚，慢郎中是她的父親，親切善良喜歡漫

畫跟她一樣。但這並不是她的夢想。

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3

美夢終於成真，豈料幸福夢碎

陪伴姥姥，使小龜意外發現藏寶圖。她和尿布幫的尋寶之旅，雖然一波

三折，但是不放棄和一點好運氣，終於挖到寶藏。卻又因船被飄走，颶風來

襲，死亡的陰影當頭兜下，所幸彼此及時和解，互相安慰扶持，當他們同唱

秀蘭鄧波兒那首歌時，其實是在演繹無盡的希望。慢郎中及時趕到，解除孤

島危機。小龜有了錢，可以買房子，媽媽和阿奇結婚，幸福家庭的美夢乍然

來臨。可是阿奇竟捲款離去，他所創造的幸福美夢，瞬間破碎。

真愛帶來幸福，天堂就在身旁

就在小龜和媽媽哀痛欲絶的當下，西嶼親人的愛包圍過來，不管貧窮、

富裕，他們都在那裡，不會背叛。小龜的付出與融入，已贏得他們真誠的接

納，當媽媽還在猶豫時，小龜已清楚看到屬於他們的天堂美景。

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4

文本分析

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5

（二）寫作特色

1. 以詼諧的筆調呈現主角小龜機靈又犀利的內在思想 p31、35、108、114、

141。而人物之間精采有趣的對話，則具體生動的顯示角色性格，p46-47、

p75-76、p81-82、p97、p110-112。貼切的綽號更加強化人物形象：小龜、

慢郎中、豆豆。

2. 形式上，在每章的開頭都有一句小龜看待事物的觀點。

3. 用映襯法刻畫人物及情境，塑造出鮮明對比：Q10

小龜在現實中看到的壞小孩對比甜美可愛的電影演員秀蘭鄧波兒

小龜被送到窮阿姨家對比漫畫中孤女安妮被富爸爸沃巴克收養

小龜阿姨家又小又舊對比新穎迷人的貝爾伍德式郵購房屋

小龜和慢郎中去採海綿對比漫畫中李泰瑞和派特去遠東冒險

4. 運用象徵的手法，以具象實物表現抽象的言外之意，使故事更加耐人尋

味。以小龜的「鞋子」象徵她和環境的關係，並由此帶出她內心的想

法。Q11

文章內容 鞋子與環境關係 小龜心裡的想法

P42 「你不是這裡人，對

吧！ 你講話很奇怪，而

且你穿鞋子」

當地人不穿鞋子，她穿

鞋子顯得環境格格不

入。

她本來就沒打算長住，

P38只在阿姨家住到有

自己房子或媽媽來接

她。

P54 姨媽藉“小龜的媽媽曾

因穿鞋之前沒抖，被蠍

子咬”這件事警告小龜

要小心。

小龜和她媽媽確實都是

不屬於這裡的人。

穿鞋之前小心就好。

P156 小龜鞋子被偷，她對慢

郎中述說，對話裏慢郎

中問她要鞋子幹嘛？她

說「要用來走路。」慢

郎中說小龜像她媽媽

「也想去看看這個世

界」

從慢郎中的話可以看出

穿上鞋子就有出走意

味。現在，小龜沒了鞋

子，表示她不得不融入。

小龜嚮往刺激，她想走

出與當地人不同的路。

P188 找到寶藏後，大家想像

如何花錢，小龜想買

鞋，而且她說「誰說我

打算一直住在這裡」

買鞋意味離開。 小龜想像穿著新鞋，走

進「貝爾伍德」，媽媽和

小灰等著她。幸福即將

到來。

p198 颶風來臨，大浪衝進茅

屋，小龜心想：沒穿鞋

也好，如果穿了也是全

小龜和大家一樣沒穿

鞋，融入團體中。

她真心想鼓舞大家，消

除眾人的恐懼，所以帶

大家唱秀蘭鄧波兒的歌

Q7 Q7

Q7

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6

濕。

P210 小龜有了錢，穿上新鞋

後很不習慣，還感到會

痛。

她已習慣打赤腳，真正

融入西嶼的生活。

雖然睡在最舒服的床

上，所想的卻是西嶼那

邊的親人，可見她心理

上已接受這些人。

用帽子象徵父親角色，小龜在不同時間被不同的「父親」所照顧，p92 小

龜和慢郎中去採海綿，慢郎中怕她曬黑，為她戴帽子。p214 小龜尋寶

歸來，臉曬傷，慢郎中送她帽子。p215 媽媽和阿奇到西嶼，小龜急奔

去找媽媽，慢郎中送的那頂帽子飛走。飛走的帽子表示親爸爸退位。p216

阿奇把他的巴拿馬帽戴在小龜頭上，這時的阿奇已和媽媽結婚，新爸爸

的角色藉由帽子彰顯。

5. 運用「伏筆」提供線索，逐步透露慢郎中的身分，使小龜最後恍然大悟

他是自己的父親 Q12

p63、p89 慢郎中以不缺人力為由，沒雇用豆豆，卻在小龜來找工作時用

了她。

p96、p204 採海綿時，小龜落水，凡事慢半拍的慢郎中立刻跳下去救她。

小龜受困海綿島時，慢郎中又去救了她一次。

p156 慢郎中說小龜和她媽媽相像，都想去看看世界。小龜反問「你怎

麼這麼了解我媽？」同桌的人，嗆咳起來。

p222 小龜問媽媽和慢郎中有多熟？媽媽笑笑說「不太熟。」可是她的

聲音在顫抖。

提問設計

序

號

提問 參考答案 層

次

1 小龜的夢想是什麼？ 有一個完美的家，住在「貝爾伍

德」式的房子，媽媽的愛情有結

果。

3

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7

2 第一章標題是「壞小孩」，「壞小孩」

和小龜被送到西嶼這件事有什麼關

連？

壞小孩害得媽媽被解雇，新雇主

不能忍受小孩，所以小龜被送到

西嶼姨媽家。

2

3 小龜雖然討厭小孩，可是她在西嶼

的生活，幾乎都和尿布幫有關。從

情節發展更可以看出尿布幫如何擴

展她的生活範圍。請參考附圖，依

序排列情節。

a 尿布幫成員帶小龜去找工作，慢

郎中雇用了她

b姨媽要求尿布幫成員帶小龜出

去，她才能專心洗衣服

c小龜和尿布幫一起去尋寶

d小龜跟著尿布幫送午餐，發現親姥

姥還活著

e 尿布幫讓小龜見識到想要入幫很

困難

b→e→a→d→c 2

4 小龜和尿布幫之間原本互不接受，

從第 55 頁、第 75、76 頁、第 123

頁來看，在他們的互動中，她的角

色有哪些轉變？

被動跟隨─在姨媽要求下，幫員

帶著她。

主動表現－冰淇淋事件小龜以牙

還牙，讓幫員看到她的能力。

被幫員接納－幫員半夜玩「滴答」

遊戲，白天顧不了嬰兒，要求小

龜幫忙抱小孩。

3

5 從小龜與姨媽、尿布幫、慢郎中、

姥姥的相處中，都可以看出她主動

出擊的個性。請各舉出一例證明。

與尿布幫：尿布幫不准小龜包尿

布，也不分糖果給

她，小龜用機智得

到冰淇淋也不分他

們吃。

與慢郎中：小龜撒謊很會游泳獲

得雇用。

2

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8

與姨媽：姨媽很忙，她主動說

要去幫姥姥準備午餐。

姨媽被蠍子咬，小龜

照顧整夜，並負責餐

點、打掃。

與姥姥：直接質問惡劣的姥姥，

是不是以前對小龜的媽

媽也很壞。

6 請簡要敘述小龜發現黑凱撒藏寶圖

的經過。

小龜去陪伴姥姥，她的貓掉進姥

姥的破鋼琴裡。救出貓之後，她

好奇探頭，看到鋼琴裡有雪茄

盒，打開後發現藏寶圖。

1

7 小龜和尿布幫在尋寶過程中，歷經

許多考驗，最後才團結一致，並獲

得救援。請根據下列事實寫出他們

相應的心情。

偷開

船到

海綿

島

挖許

多洞

仍找

不到

小龜

摔倒

找到

寶藏

船漂

走回

不去

颶風

來臨

偷開

船到

海綿

島

挖許

多洞

仍找

不到

小龜

摔倒

找到

寶藏

船漂

走回

不去

颶風

來臨

不安

卻又

興奮

很挫

折想

放棄

快樂

歡呼

互相

埋怨

不滿

害怕

恐懼

2

8 阿奇用什麼方法博得小龜和她媽媽

的信賴？他捲款離去，使小龜產生

哪些領悟？

阿奇的做法--

（1）在物質上博取歡心：阿奇送

禮物、請吃大餐，使小龜和她媽

媽產生好感 p133；他像父親一

般，送小龜鞋子 p53、p153；給

小龜急用金 p68

（2）在精神上製造夢想：對媽媽

推銷愛情，使媽媽想嫁他 p53；

對小龜推銷一個家的「夢想」

p22；他深知每個人都有夢想

p120。

小龜的領悟；

阿奇本來就是個推銷「夢」的

人，他將「家」的夢想推銷給她，

聰明的她竟然相信了，如今夢想

莫滅。

3

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9

小龜看著阿奇給她的五元，知

道阿奇用小錢贏了她的大錢。

小龜雖然夢想破滅，卻反而看

到大家庭不受金錢影響的真愛與

接納。

9 書中有三次關於痛哭的描寫，分別

是什麼原因，帶來什麼結果？

人物 原因 結果

尿布

幫

海綿島上遇颶

風，死亡的恐

懼讓大家痛哭

彼此和解，

互相安慰、

支持。

小龜

媽媽

阿奇捲款離

去，媽媽痛

哭 。

媽媽愛情夢

碎，卻仍然

不是很清醒

（眼睛霧濛

濛）。

小龜 為過去承受的

一切痛苦而

哭。

卸下強硬武

裝，放下夢

想重擔，知

道什麼是真

正「家人」，

瞭解真愛

（雖然在暴

風雨中飄

搖，卻不會

分崩離

析）。

2

10 小龜的真實生活和電影、漫畫、郵

購型錄中所呈現的美好的畫面，常

常形成強烈對比。請就書中的敘

述，完成空白表格。

真實生活 美好的想像

現實的壞小孩

小龜被送到窮

阿姨家

阿姨又小又暗

的房子

居里巷沒有興

奮刺激的事

真實生活 美好的想像

現實的壞

小孩

秀蘭鄧波兒 p24

小龜被送

到窮阿姨

家

漫畫中孤女安妮被

富爸爸沃巴克收養

p40

阿姨又小

又暗的房

子

郵購房屋貝爾伍德

p25、84

居里巷沒

有興奮刺

激的事

漫畫中泰瑞和派特

去東方尋找金礦

p65

4

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10

11 書中作者一再運用小龜的鞋子來象徵她和環境的關係。請將二者的關

係連連看。

A巴弟說她講話很奇怪，而且穿著鞋子 a她不得不融入環

境

B鞋子被偷打赤腳，想買鞋又怕花錢 b顯示她仍然想離

開

C找到寶藏後，大家想像如何花錢，小龜想買鞋 c她和當地環境格

格不入

D 小龜有錢後買新鞋，穿上卻很不習慣，還會痛 d 她已經逐漸融入

生活中

參考答案

A巴弟說她講話很奇怪，而且穿著鞋子 a她不得不融入環

境

B鞋子被偷打赤腳，想買鞋又怕花錢 b顯示她仍然想離

開

C找到寶藏後，大家想像如何花錢，小龜想買鞋 c她和當地環境格

格不入

D小龜有錢後買新鞋，穿上卻很不習慣，還會痛 d她已經逐漸融入

生活中

4

12 作家有時會運用「伏筆」的寫法，

就是在故事中放置一些線索，以便

帶出後面將出現的事情。這本書中

有哪些線索暗示了慢郎中的身分，

使小龜最後能夠恍然大悟他是自己

的父親？

慢郎中以不缺人力為由，沒雇

用豆豆，卻在小龜來找工作時用

了她。p63、p89

採海綿時，小龜落水，凡事慢

半拍的慢郎中立刻跳下去救她。

小龜受困海綿島時，慢郎中又去

救了她一次。p96、p204

慢郎中說小龜和她媽媽相像，

都想去看看世界。小龜反問「你

怎麼這麼了解我媽？」同桌的

人，嗆咳起來。p156

小龜問媽媽和慢郎中有多熟？

媽媽笑笑說「不太熟。」可是聲

音在顫抖。p222

4

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11

選題組合

教師可根據實際需求，選擇相關的提問進行教學，建議如下：

（一）若要了解故事概要，可選擇第 1、2、3、4、5、6 題。

（二）若要了解故事概要，進而詮釋整合故事內容，可選擇第 1～9 題。

（三）若要了解故事概要，進而詮釋整合故事內容，並進一步推估作者寫作

目的、寫作安排，可選擇第 1～12 題。

提問

需求

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

（一） ● ● ● ● ● ●

（二） ● ● ● ● ● ● ● ● ●

（三） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

教學版

一、進行流程

準備活動 閱讀文本 發展活動 綜合活動

小孩理解

小孩不理

選擇下一個方案

提問討論、深入理解

（評估小孩能力、選擇適當方

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二、教學設計

(一）準備活動

1. 小朋友，你認為怎樣才算是幸福完美的家庭？請寫出兩個主要條件。

2. 學生學生將答案記錄在下表「我認為」的欄位。

‧ 簡要記錄即可，等綜合活動時再補充完整。

‧ 比較表的第二欄位空白，待綜合活動再使用。

幸福完美的家庭

我認為

1.

2.

（二）閱讀文本

1. 老師導讀，學生閱讀「認識一下故事裡的靈魂人物」

2. 老師就第一章，和學生討論其內容：出現的人物及其性格特色；場景

之移動及轉換；事件的因果關係，讓學生知道閱讀小說時可以注意哪

些事。接下來學生完成第二次閱讀

3. 老師舉例說明書中主要寫作技巧：對比、象徵、伏筆，請學生找找看

哪裡有相同寫作手法的例子

（三）發展活動

1. 小龜的夢想是什麼？[詮釋整合]

A.原提問。

B. 請學生重讀 84 頁、188 頁、218 頁、219 頁。

C. 提供四個選項讓學生找出答案。

□一棟「貝爾伍德」式的房子

□要有很多孤女安妮的漫畫

□媽媽的愛情有結果

個人思考

兩兩討論

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13

□找到親生父親全家團圓

參考答案：

一棟「貝爾伍德」式的房子

媽媽的愛情有結果

2. 第一章標題是「壞小孩」，「壞小孩」和小龜被送到西嶼這件事有什麼關

連？[推論訊息]

A 原提問。

B 想想：小龜被送到西嶼的原因是什麼？

C 將下列三項排序，找出「壞小孩」和小龜被送到西嶼之間的關連。

媽媽的新雇主不能忍受小孩

壞小孩害得媽媽被解雇

小龜被送到西嶼姨媽家

參考答案：

3. 小龜雖然討厭小孩，可是她在西嶼的生活，幾乎都和尿布幫有關。從情

節發展更可以看出尿布幫如何擴展她的生活範圍。請將下列情節填入

12345。[推論訊息]

（） 尿布幫成員帶小龜去找工作，慢郎中雇用了她

（）姨媽要求尿布幫帶著小龜，她才能專心洗衣服

（）小龜和尿布幫一起去尋寶

（）小龜跟著尿布幫送午餐發現親姥姥還活著

（）尿布幫讓小龜見識到想要入幫很困難

A 原提問。

B 參考人物關係圖，看看小龜如何從姨媽家往外擴展。

C 1 和 5 已經填好了，請在（）中填入 234。

兩兩討論

小組討論

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（ ）尿布幫成員帶小龜去找工作，慢郎中雇用了她

（1）姨媽要求尿布幫帶著小龜，她才能專心洗衣服

（5）小龜和尿布幫一起去尋寶

（ ）小龜跟著尿布幫送午餐發現親姥姥還活著

（ ）尿布幫讓小龜見識到想要入幫很困難

參考答案：31542

4. 小龜和尿布幫之間原本互不接受，從第 55 頁、第 75、76 頁、第 123 頁來

看，在他們的互動中，她的角色有哪些轉變？ [詮釋整合]

A 原提問。

B 提供「被動跟隨」、「主動表現」、「被幫員接納」三種角色，請學生找

出證據，再排出順序。

C 提供以下三句，讓學生將三種角色加以配對後，再排出順序。

在姨媽要求下，幫員帶著她。

冰淇淋事件小龜以牙還牙，讓幫員看到她的能力。

幫員半夜玩「滴答」，白天顧不了嬰兒，要求小龜幫忙抱小孩

參考答案：被動跟隨主動表現被默認接納

5. 從小龜與尿布幫、慢郎中、姨媽和姥姥的相處中，都可以看出她主動出

擊的個性。請各舉出一個證明。 [推論訊息]

A 原提問。

B「主動出擊」是在沒有人要求下，自動去做，而且帶有讓人想不到的意

味。請在第 5 章、第 6 章、第 11 章、12 章找一找。

C 提供表格並寫出一個例子，請學生完成其餘部分

小龜個性：主動出擊

對尿布幫 對慢郎中 對姨媽 對姥姥

小組討論

兩兩討論

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15

尿布幫不准小龜包尿布，也不分

糖果給她，小龜用機智得到冰淇

淋也不分他們吃。

參考答案：

對尿布幫：尿布幫不准小龜包尿布，也不分糖果給她，小龜用機智得到冰

淇淋也不分他們吃。

對慢郎中：小龜撒謊很會游泳獲得雇用

對姨媽：姨媽很忙，她主動說要去幫姥姥準備午餐。姨媽被蠍子咬，

小龜照顧整夜，並負責餐點、打掃。

對姥姥：直接質問惡劣的姥姥，是不是以前對小龜的媽媽也很壞

6. 請簡要敘述小龜發現黑凱撒藏寶圖的經過。[提取訊息]

A 原提問。

B從第十三章找找看小龜、姥姥、小灰、鋼琴、藏寶圖之間的關係。

C 請將經過依序排列

她的貓掉進姥姥的破鋼琴裡，救出貓

小龜去陪伴姥姥

打開盒子發現藏寶圖

參考答案：

7.小龜和尿布幫在尋寶過程中，歷經許多考驗，最後才團結一致，並獲得救

援。請根據下列事實，寫出他們相對應的心情。 [推論訊息]

偷開船到海綿島 挖許多洞仍找不到 小龜摔倒發現寶藏 船漂走回不去 颶風來臨

個人思考

兩兩討論

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A 原提問。

B老師示範一格，其餘由學生完成。

C 答案製作成紙卡，請學生配對。

參考答案：

偷開船到海綿島 挖許多洞仍找不到 小龜摔倒找到寶藏 船漂走回不去 颶風來臨

興奮 很挫折想放棄 快樂歡呼 互相埋怨不滿 害怕恐懼

8.小龜和媽媽為什麼信賴阿奇？他捲款離去，使小龜產生哪些領悟？ [詮釋

整合]

A 原提問。

B “阿奇的做法”可以分成物質上博取歡心和在精神上製造夢想，請找

出書中例子。

“小龜的領悟”請在十七章、第十八章找一找，看看從美夢成真到破滅的

過程，小龜有哪些想法？

C“阿奇的做法”：物質上博取歡心，在 p53、p68、p133 找一找。精神上

製造夢想，在 p22、 p53、 p120 找一找。

小龜的領悟”：阿奇直接造成的傷害是什麼？小龜回頭望著海螺小屋時

在想什麼？

參考答案：

阿奇的做法--

（1）在物質上博取歡心：阿奇送禮物、請吃大餐，使小龜和她媽媽產生

好感 p133；他像父親一般，送小龜鞋子 p53、p153；給小龜急用金 p68

（2）在精神上製造夢想：對媽媽推銷愛情，使媽媽想嫁他 p53；對小龜

推銷一個家的「夢想」p22；他深知每個人都有夢想 p120。

小龜的領悟；

（1）阿奇本來就是個推銷「夢」的人，他將「家」的夢想推銷給她，聰

明的她竟然相信了，如今夢想莫滅。

小組討論

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（2）小龜看著阿奇給她的五元，知道阿奇用小錢贏了她的大錢。

（3）小龜雖然夢想破滅，卻反而看到大家庭不受金錢影響的真愛與接納。

9. 書中有三次關於痛哭的描寫，分別是什麼原因？帶來什麼結果？[推論訊息]

人物 原因 結果

尿布幫

小龜媽媽

小龜

A 原提問。

B到第16章找一找尿布幫為什麼大哭，第18章找一找小龜的媽媽、小龜為

什麼哭？

C 提供原因，讓學生寫出結果。

參考答案：

人物 原因 結果

尿布幫 海綿島上遇颶風，死亡的恐懼讓大

家痛哭

彼此和解，互相安慰、支持

小龜媽媽 阿奇捲款離去 媽媽愛情夢碎

小龜 為過去承受的一切痛苦而哭 卸下強硬武裝，放下夢想重

擔，看到真愛

10. 小龜的真實生活和電影、漫畫、郵購型錄中所呈現的美好的畫面，常常

形成強烈對比。請就書中的敘述，完成空白表格。 [比較評估]

真實生活 美好的想像

現實的壞小孩

小龜被送到窮阿姨家

阿姨又小又暗的房子

居里巷沒有興奮刺激的事

兩兩討論

小組討論

閱讀問思教材：小龜的天堂_陳欣希教授研發團隊

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A 原提問。

B 舉例來說，小龜覺得得現實中小孩都很壞，根本不像電影中秀蘭鄧波

兒那樣可愛甜美，這就是對比。從第十三章找找看小龜、姥姥、小灰、

鋼琴、藏寶圖之間的關係。

C 將右邊空格製成答案卡，請學生將答案放入正確位置

參考答案：

現實的壞小孩－電影中秀蘭鄧波兒

小龜被送到窮阿姨家─漫畫中孤女安妮被富爸爸沃巴克收養

姨又小又舊的房子─郵購房屋貝爾伍德

居里巷沒有興奮刺激的事─漫畫中泰瑞和派特去東方尋找金礦

11. 書中作者一再運用小龜的鞋子來象徵她和環境的關係。請將二者的關

係連連看。[比較評估]

A 巴弟說她講話很奇怪，而且穿著鞋子 a 她不得不融入環境

B 鞋子被偷打赤腳，想買鞋又怕花錢 b 顯示她仍然想離開

C 找到寶藏後，大家想像如何花錢，小龜想買鞋 c 她和當地環境格格不入

D小龜有錢後買新鞋，穿上很不習慣，還會痛 d她已經逐漸融入生活中

A 原提問。

B 到第42頁、155-156頁、188頁、210頁，看看在這些段落中，她的鞋子在

什麼情況下被突顯出來。

C 示範 A－c、B－a 的關係，學生完成其餘部分。

參考答案：A－c， B－a， C－b， D－d

小組討論

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12. 作家有時會運用「伏筆」的寫法，就是在故事中放置一些線索，以便帶

出後面將出現的事情。這本書中有哪些線索暗示了慢郎中的身分，使小龜

最後能夠恍然大悟他是自己的父親？[比較評估]

A 原提問。

B 給予提示：從哪些地方可以看出慢郎中特別照顧小龜

從哪些地方可以看出慢郎中和小龜的媽媽之間彼此熟悉

C 請勾選出作者運暗示慢郎中身分的伏筆。

慢郎中以不缺人力為由，沒雇用豆豆，卻在小龜來找工作時用了

她。

採海綿時，小龜落水，凡事慢半拍的慢郎中立刻跳下去救她。小龜

受困海綿島時，慢郎中又去救了她一次。

慢郎中在陽台縫衣服，小龜和他一起縫補衣服聊天。

有人送慢郎中電影票，他帶著小龜去看電影。

慢郎中說小龜和她媽媽相像，都想去看看世界。小龜反問「妳怎

麼這麼了解我媽？」同桌的人，嗆咳起來。

小龜問媽媽和慢郎中有多熟？媽媽笑笑說「不太熟。」可是聲音

在顫抖。

參考答案：

（四）綜合活動

1、讀完這個故事，請分別在右欄寫下小龜原先對幸福完美家庭的看法，

和後來的領悟。

2、讀完這個故事，你對幸福家庭的看法有什麼改變。請寫在左下欄。

3、這本書帶給你什麼啟示？

教具教材：比較表

小組討論

個人思考

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幸福完美的家庭

我認為 小龜認為

我的學習 小龜領悟

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附件：自我評估

挑戰金頭腦

問題評估表

小朋友：

恭喜你完成這一次的學習活動。

為了讓你更清楚掌握學到的成果和學會的策略，請你仔細回想：

．老師的提問有沒有幫助你「注意到文章的重點」、「瞭解文章的意義」、「體

會文章的趣味」？

．老師的教學有沒有幫助你「學到讀懂文章的方法」？

你對自己學習成果、學習過程的反省思考很重要，將有助於你以後的學

習，請認真回答以下的題目。

題

號 思考

很

有

幫

助

，

但

原

本

沒

發

現

有

幫

助

一

點

幫

助

沒

有

幫

助

，

自

己

已

發

現

1 小龜的夢想是什麼？

2 第一章標題是「壞小孩」，「壞小孩」和小龜被送到西嶼這件事有

什麼關連？

3 小龜雖然討厭小孩，可是她在西嶼的生活，幾乎都和尿布幫有

關。從情節發展更可以看出尿布幫如何擴展她的生活範圍。

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【教學的方式】

1. 你對老師的教學方法（以提問幫助理解）有什麼看法？

__________________________________________________________________

4 小龜和尿布幫之間原本互不接受，從第 55 頁、第 75、76 頁、第

123頁來看，在他們的互動中，她的角色有哪些轉變？

5 從小龜與姨媽、尿布幫、慢郎中、姥姥的相處中，都可以看出她

主動出擊的個性。請各舉出一例證明。

6 請簡要敘述小龜發現黑凱撒藏寶圖的經過。

7 小龜和尿布幫在尋寶過程中，歷經許多考驗，最後才團結一致，

並獲得救援。請根據下列事實寫出他們相應的心情。

8 阿奇用什麼方法博得小龜和她媽媽的信賴？他捲款離去，使小龜

產生哪些領悟？

9 書中有三次關於痛哭的描寫，分別是什麼原因，帶來什麼結果？

10 小龜的真實生活和電影、漫畫、郵購型錄中所呈現的美好的畫

面，常常形成強烈對比。請就書中的敘述，完成空白表格。

11 書中作者一再運用小龜的鞋子來象徵她和環境的關係。請將二

者的關係連連看。

12 這本書中有哪些線索暗示了慢郎中的身分，使小龜最後能夠恍

然大悟他是自己的父親？

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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.你對今天的學習方式（全班討論、小組討論、自己想）有什麼看法？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.上完這節課，你對這篇文章的看法有哪些不同？請寫出你原來的想法和

現在的想法。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.從這次上課中，你學到了什麼方法？請在你覺得收穫最多的項目打「ˇ」。

（最多兩項）

（ ）學會「思索標題與標題、標題與內容的關聯」。例如：第

題。

（ ）學會「掌握語詞、句型、段落而更理解內容」。例如：第

題。

（ ）學會「有觀點要找證據、或找證據形成觀點」。例如：第

題。

（ ）學會「找重點，並透過圖像、表格整理重點」。例如：第

題。

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（ ）學會「將文章內容和自己的生活經驗做比較」。例如：第

題。

（ ）學會「欣賞或評論這一篇文章的內容和形式」。例如：第

題。