中輟服務方案簡介

陳容甄 社工師

心理師 社工師

忠豪(駐區) 容甄(駐區)

文輝(駐站新街國小) 孟君(駐站林森國小)

又文(駐站建德國小)

偲妤(駐點內壢高中)

3月

宣講二

106

年成果整理與發表

中輟方案成立

107

年方案

設計與規畫

中輟役男督導會報

中輟議題簡報彙製

10月 9-12月 3-6月

1 0 6 年

1月 11月

中輟暨網路成癮學生

1 0 7 年

宣講一

中輟方案源起

輔導工作分享

龜山國中

3月

中輟輔導教師團體(一)

108

年方案規畫

中輟輔導教師團體(二)

9-12月 9月

1 0 7 年

中輟方案ing

6月 12月

1 0 8 年

主題 對象 方式 目標

中輟輔導知能 輔導教師 中輟役男

研習、團體 1.增加輔導知能 2.提升高關懷學生團體帶 領能力

認識中輟生的次文化 中輟生輔導 相關人員

參訪活動 認識中輟生文化，俾利輔導人員增進對中輟生樣貌呈現的理解

中輟生成功復學經驗報導

中輟生輔導 相關人員

個案研討

透過中輟生成功復學歷程協助相關人員理解中輟生的感受、想法、行為

各種可能性 各種人 各種方式 試辦:高關懷團體、兩天一夜營隊、紀錄片…

中輟生輔導系列交流活動

增進輔導教師對中輟服務方案的認識與瞭解，與專輔人員建立合作關係。

充實輔導教師對中輟生輔導工作的專業知能，提升輔導教師對於中輟生輔 導工作的信心。

由本中心中輟服務方案之專輔人員(社工師、心理師)設計一系列與中輟生輔導議題相關的活動，邀請市內國中專任輔導教師參加(每校限一名專任輔導教師參加，總參與人數上限為12人)；預計上、下半年各推行六次活動。

活動次序 時間 活動內容

一 107.03.15(四)下午

107.09.13(四)下午 輔導相見歡

二 107.03.29(四)下午

107.09.27(四)下午 改變成真，真人圖書館

三 107.04.19(四)下午

107.10.11(四)下午 媒材運用與反思

四 107.05.17(四)下午

107.10.25(四)下午 冒險體驗教育

五 107.05.31(四)下午

107.11.08(四)下午 參訪青春飛揚學園

六 107.06.14(四)下午

107.11.22(四)下午 回顧與展望

增進輔導教師對中輟生特性、特質的瞭解，有助於與中輟生輔導關係之建立。

增加二、三級輔導人員的交流、認識，建立良好合作關係。

提升輔導教師對中輟生輔導的相關社會資源、網絡單位的認識與運用能力。

一、請至「桃園市教師專業發展研習系統」報名，並填妥此次活動報名表，進行校內核章後，請將表單mail至trista172@ms.tyc.edu.tw。

二、活動報名人數需達6人以上才辦理，總參與活動人數上限為12人；若報名人數超過12人以上，以能全程參與6

次活動之老師為優先，第二順位為有中輟個案服務經驗者，第三順位為桃園市教師專業發展研習系統報名順序。

聯絡人: 陳容甄社工師 4250699*45

活動次序 時間 活動內容

一 107.03.15(四)下午

107.09.13(四)下午 輔導相見歡

二 107.03.29(四)下午

107.09.27(四)下午 改變成真，真人圖書館

三 107.04.19(四)下午

107.10.11(四)下午 媒材運用與反思

四 107.05.17(四)下午

107.10.25(四)下午 冒險體驗教育

五 107.05.31(四)下午

107.11.08(四)下午 參訪青春飛揚學園

六 107.06.14(四)下午

107.11.22(四)下午 回顧與展望

中輟定義、類型、通報流程、復學機制

相關資源

輔導秘訣(案例分享)

中輟定義、類型

全國中輟概況(中輟人數、性別比例、國中小比例、全國尚輟率、原住民中輟比例)

中輟因素分析與說明

中輟通報流程(導師、學務處、教務處、輔導室)

中輟復學流程(輔導室、學務處、教務處)

第一部分

01.教育局

02.學校

03.社會局

04.區公所

05.警察局

06.學生校外生活輔導會

07.少年輔導委員會

08.衛生局（醫療院所）

09.勞動局

10.原住民族行政局

11.家庭教育中心

12.學生輔導諮商中心

13.民間單位 (少家、慈濟、世展、家扶、

世界和平會、展翅、助人)

14.法院

個案背景說明

家訪技巧

晤談技巧

系統合作與分工

成功原因

對象:與中輟生服務相關資源網絡系統

(如學校教職員、強入會-里幹事、中輟替代役)

目的:整合現行中輟類型、宣導相關程序及處遇，協助

網絡資源釐清概念與增進合作空間。

1.家訪時如何跟鄰居說多少，不會讓家長覺得被說閒話?

2.非志願個案如何處理?

3. 選擇性緘默個案如何輔導?

關懷中輟真正的原因，不以單一角度論斷。

更肯定自己的輔導方向，勇敢去猜測中輟的原因，並找尋解答答案。

了解家訪時可以切入角度，跟個案建立關係的方法。

龜山國中宣講

細緻分享中輟生的不同類型， 分享中輟生一天可能的生活作息 從不同面向來看待中輟生的樣子 向教師分享在地相關協助資源。 討論如何進行二三級合作

與教師分享網路成癮議題- 討論中輟生多帶有網路成癮趨勢的成因， 討論如何親師合作建立網路成癮預防策略， 分享協助中輟生脫離網路成癮之步驟。