輔仁大學法管兩院專題研究計劃報告

非同步網路教學-Microsoft Word基礎篇

計畫主持人: 經濟系曹維光

民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 二 日

一. 研究動機1

教了幾年的套裝軟體課程的經驗裡，在機房實際的操作過程中，

同學們常常會遇到幾個問題。一是只要一個步驟跟不上了，後面的操

作就不知從那繼續下去。二是當場會了，但是回家又忘了。三是沒時

間寫筆記而且因投影機的關係，燈光較暗，視線不良。而老師面臨的

問題就是不斷的重複操作，而老師在操作過程時卻又必需坐在電腦前

操作而無法觀看同學們學習的情況，欠缺與同學間的互動。因此才會

想利用軟體將電腦螢幕的操作過程擷取下來並加上旁白，製作成影音

教學檔案，可以供老師於上課時播放或同學自行學習。

如此同學可以利用影音教學檔，根據自己的需要，不斷重複播放

不熟悉的部分，或寫筆記，老師則可以在學生播放教學影音檔的同

時，看看同學的操作情形。

1 本計畫獲輔仁大學 90學年度法管兩院專題研究計劃補助，版權屬輔仁大學法管學院所有

2

二. 研究方法

在測試過幾個軟體後，發覺 Techsmith公司出的 Camstisa符合

我的需求，因此也利用本計畫經費購買了一套正版軟體使用。本軟體

的好處是畫面與聲音同步(有些軟體是聲音較快，而畫面跟不上)，而

且錄出來的檔案，AVI，以作業系統內所附的撥放軟體即可撥放，毋

需其他撥放軟體。只是檔案很大，每個都是 1 mb以上，在學校網路

上下載還可以，若以撥接上網來看或下載，可能就較慢與不方便，而

檔案較大，要從學校下載帶回去，也不是很方便。不過，目前寬頻已

逐漸普及，就下載速度來說，還可以接受。

嘗試過以其他檔案大小較小的影像檔存檔，使如 rm, asf, wmv

等, 但畫面均不夠清晰，解析度不好，因此暫時仍以 AVI檔案格式存

放。

在影音檔的畫面上均加上我的 logo，以防止不肖人士盜拷販售圖

利。

3

三. 研究結果

本計畫雖以Word基礎篇為主，但也錄製了其他相關的主題，共

約 630MB，156 個教學影音檔。所有的檔案均放置在輔大教學網的

伺服器內，詳細內容請上網檢視，網址如下：

http://www.fjweb.fju.edu.tw/tsaur/AVI/Video.htm

所有錄製的教學檔分類及細目如下：

(一)、 Windows 98

1. 撥號網路 (01) 撥號網路(1) (02) 撥號網路(2) (03) 撥號網路(3) (04) 電話自動重播

2. 控制台 (01) 工具列上顯示音量喇叭 (02) 工具列上顯示解析度圖示

3. 輸入法 (01) 預設鍵盤語系

4. 檔案總管 (01) 開啟檔案總管(1) (02) 開啟檔案總管(2) (03) 開啟檔案總管(3) (04) 開啟檔案總管(4) (05) 顯示檔案的附屬檔名

4

(二)、 使用滑鼠的技巧

1. 要按滑鼠左鍵或右鍵? 按一下或二下? 2. 先選範圍, 再下指令 3. 指令生效於所選的範圍 4. 滑鼠右鍵(快選功能表)!便捷鍵!按鈕!指令 5. 按滑鼠右鍵時,滑鼠不可離開所選的範圍 6. Shift鍵 : 移動或連續；Ctrl鍵 : 複製或不連續 7. 幾個重要鍵盤按鍵

(三)、 工具軟體

1. WinZip 8.0 (四)、 Word 2000

1. Word的啟動與結束

(01) 從程式集開啟Word (02) 在桌面上建立捷徑 (03) 從 Office快捷列開啟 (04) 新增 Office文件 (05) 桌面上新增『Microsoft Word文件』 (06) 直接點選副檔名為 .doc的檔案 (07) 關閉Word文件(方法) (08) 關閉編輯過與未編輯過文件 (09) 儲存檔案與另存新檔 (10) 儲存檔案時的檔案類型 (11) 保護密碼 (12) 同時關閉所有文件

2. Word的工具列

(01) 如何調整成Word 97的工具列 (02) Word 2000工具列新增功能與使用(1) (03) 『工具列/自訂/放大圖示』 (04) 『工具列/自訂/以它們的字型顯示字型名稱』 (05) 『工具列/自訂/工具列顯示工具提示』

5

(06) 『工具列/自訂/功能表動畫』 (07) Word 2000與Word 97工具列的差異 (08) Word 2000工具列新增功能與使用(2) (09) 『工具列』的叫出 (10) 『工具列』的移動 (11) 『工具列』上圖示的移動 (12) 『工具列』上圖示的新增與刪除 (13) 『工具列』上圖示的複製、編輯 (14) 『工具列』的重設

3. Word工具下的選項

(01) 檢視 (02) 一般 (03) 編輯 (04) 列印 (05) 儲存 (06) 拼字與文法檢查 (07) 追蹤修訂 (08) 使用者資料 (09) 相容 (10) 中文印刷樣式 (11) 檔案位置

4. Word的檢視

(01) 檢視模式的設定 (02) 工具列 (請參考Word的工具列) (03) 水平尺規 (04) 垂直尺規 (05) 段落標記的顯示或隱藏 (06) 格線 (07) 檢視頁首與頁尾 (08) 全營幕 (09) 顯示比例

6

5. Word的格式

(01) 字型

A. 預設字型與修改字型 B. 字型樣式與大小 C. 所有文字 D. 效果 E. 隱藏 F. 字元間距 G. 文字效果

(02) 段落

A. 段落的定義與強迫換行 B. 邊界與縮凸排 C. 縮排-工具列 D. 縮排 (格式/段落) E. 文件格線被設定時，貼齊格線 F. 對齊方式 G. 靠左對齊與左右對齊的差異 H. 前後段距離 I. 行距 J. 自動調整中文與英數字之間的距離

(03) 項目符號及編號

A. 項目符號及編號 B. 修改編號樣式 C. 修改項目符號樣式 D. 自訂編號方式 E. 自訂編號方式的對齊 F. 自訂項目符號方式 G. 自動設定項目符號及編號與取消 H. 重設項目符號及編號 I. 重新開始編號與接續前一編號清單

7

(04) Word的表格

A. 表格的產生-插入表格 B. 表格的特性 C. 表格的產生-手繪表格 D. 整個表格大小與位置的調整 E. 表格的新增與刪除 F. 表格的合併與分割 G. 表格中的表格(表中有表) H. 二個表格並列(表表相連) I. 儲存格的合併與分割 J. 選取表格、欄、列與儲存格 K. 調整 2欄欄寬但其他欄寬及表格大小不變(拖曳欄界線) L. 調整某欄欄寬但表格大小跟著調整而其他欄寬不變(Shift+拖曳欄界

線) M. 調整某欄欄寬但其他欄寬等比例調整而表格大小不變(Ctrl+拖曳欄界線)

N. 尺規上顯示欄寬或列高的實際大小 O. 欄、列與儲存格的插入與刪除 P. 儲存格內文字或物件的位置 Q. 表格自動設定

(五)、 Office 2000

1. 文字藝術師

(01) 啟動文字藝術師 (02) 插入文字藝術師 (03) 修改文字藝術師的樣式與文字 (04) 修改文字藝術師大小 (05) 文字藝術師-格式與文字換行 (06) 文字藝術師-文字圖案 (07) 文字藝術師-自由旋轉 (08) 文字藝術師-相同字高 (09) 文字藝術師-直排文字 (10) 文字藝術師-對齊方式 (11) 文字藝術師-文字追蹤 (12) 文字藝術師-超連結

8

2. 美工圖案

(01) 啟動與插入美工圖案 (02) 圖片物件的格式 (03) 美工圖案-影像控制 (04) 美工圖案-對比與亮度 (05) 美工圖案-裁減與復原 (06) 美工圖案-線條樣式 (07) 美工圖案-文字換行 (08) 美工圖案-設定透明色彩 (09) 美工圖案-旋轉與翻轉

(10) 繪圖工具列

(01) 繪圖工具列-啟動與插入 (02) 繪圖工具列-快取圖案 1 (03) 繪圖工具列-快取圖案 2 (04) 繪圖工具列-格線 (05) 繪圖工具列-線條與箭頭 (06) 繪圖工具列-Ctrl與 Shift 1 (07) 繪圖工具列-Ctrl與 Shift 2 (08) 繪圖工具列-矩行與橢圓 (09) 繪圖工具列-文字方塊 1 (10) 繪圖工具列-文字方塊 2 (11) 繪圖工具列-插入文字藝術師 (12) 繪圖工具列-插入美工圖案 (13) 繪圖工具列-陰影 (14) 繪圖工具列-立體 (15) 繪圖工具列-物件的複製 (16) 繪圖工具列-物件的選取 (17) 繪圖工具列-物件的旋轉 (18) 繪圖工具列-繪圖

網路輔助教學問卷結果

我利用輔大教學網的網路問卷在上、下學期期末時做了二次的問

卷調查，結果請參閱附錄或上網查閱，網址為：

9

http://www.fjweb.fju.edu.tw/tsaur/survey902/index.htm

大致說來，影音教學檔對同學是有所幫助。

10

四. 檢討與建議

在歷時一年多的製作過程當中，覺得檔案的編修較困難，例如刪

除不要的部分或多個檔案合併時，相當耗時且硬碟空間要夠大，電腦

速度要夠快。目前檔案雖都已錄製完畢，但無法更新，例如要修改幾

句話或螢幕的操作畫面，均必需重新錄製，主要是影像與聲音同步錄

製，而不是分開錄製，即使分開錄製，對非專業人士而言，抑非易事，

或許重新錄製較快。

因缺乏美工設計的素養，教學檔並沒有特殊的效果，如轉場效果

之淡入淡出、3D 等，只是平鋪直述強調在操作畫面上，怕同學看多

了之後，沒有新鮮感。

軟體的推陳出新速度太快了，例如本計畫是以 Office 2000為主

(以電腦機房為主)，但 Office XP早已推出一年了！因此勢必要儘速

錄製新增的功能才能符合所需！

比較明顯的問題是同學的出席率有明顯的下降，因為同學只要自

行下載教學檔及講義，按圖索驥，應該也是可以學會的，果若如此，

出席率下降也無可厚非，因為網路教學最終的目的就是『無教室』的

境界。只是不確定同學是否有自己自修學習。為了改善這個缺點，也

只有以密集的作業迫使同學學習，不論是來上課或是不來上課。另一

個補救的方法是，有些屬於我個人心得的部分，就不錄製成教學檔，

必需來上課才學的到。

改進方向

1. 以簡報方式來連貫所有檔案

11

2. 加強檔案的包裝與生動性

3. 錄製新版軟體的新增功能

12

附錄

90學年度上學期網路輔助教學問卷結果應投票人數 84 統計日期 :

題號 題 目非常

同意同意 尚可

不同

意

非常不

同意

投票人

數

同意以

上尚可以上 投票率

1 課程內容豐富而充實 10 47 20 3 0 80 71.25% 96.25% 95.24%2 指定的閱讀或作業有助於課程的學習 15 41 22 2 0 80 70.00% 97.50% 95.24%3 課程組織與進度的安排很有系統 5 45 29 1 0 80 62.50% 98.75% 95.24%4 課程組織與進度安排很有系統 7 44 27 2 0 80 63.75% 97.50% 95.24%5 口語表達清晰、有條理，有助於對課程的瞭解 5 43 28 3 1 80 60.00% 95.00% 95.24%6 老師重視我們個別學習困難及才能 7 20 36 17 0 80 33.75% 78.75% 95.24%7 本課教學法有助學習 10 38 25 6 1 80 60.00% 91.25% 95.24%8 使用網路教材刺激學生學習﹐引起興趣 14 28 27 11 0 80 43.75% 88.75% 95.24%9 使用網路互動教學得當 11 24 36 9 0 80 43.75% 88.75% 95.24%

10 我覺得網路輔助教學有幫於學習，值得發展 25 36 17 2 0 80 76.25% 97.50% 95.24%11 清楚明確解答學生問題 9 39 27 5 0 80 60.00% 93.75% 95.24%12 樂於提供課外輔導、解決課業疑難 15 28 30 7 0 80 53.75% 91.25% 95.24%13 鼓勵學生參與、發問、討論或表達意見 9 33 28 10 0 80 52.50% 87.50% 95.24%14 確實批改作業、報告或考卷 25 42 12 1 0 80 83.75% 98.75% 95.24%15 依學生作業及學習情況給予口頭或書面回饋 10 27 36 7 0 80 46.25% 91.25% 95.24%16 評分清楚、客觀、公平 15 39 18 8 0 80 67.50% 90.00% 95.24%17 上課從不遲到早退 20 45 15 0 0 80 81.25% 100.00% 95.24%18 關心學生 5 23 36 15 1 80 35.00% 80.00% 95.24%19 我覺得本課程開設有價值 16 36 26 2 0 80 65.00% 97.50% 95.24%20 本課程我認真學習 9 27 37 7 0 80 45.00% 91.25% 95.24%總平均 80 58.75% 92.56% 95.24%極大值 80 83.75% 100.00% 95.24%極小值 80 33.75% 78.75% 95.24%

91年1月5日

教學專

業態度

學生自

我評量

課程內

容

網路輔

助教學

學習評

量與回

教學方

法與技

巧

師生互

動與學

習輔導

13

90學年度下學期網路輔助教學問卷結果應投票人數 75 統計日期 :

題號 題 目非常

同意同意 尚可

不同

意

非常不

同意

投票

人數

同意以

上尚可以上 投票率

1 課程內容豐富而充實 6 40 27 0 0 73 63.01% 100.00% 97.33%2 指定的閱讀或作業有助於課程的學習 7 34 31 1 0 73 56.16% 98.63% 97.33%3 課程組織與進度的安排很有系統 6 37 28 2 0 73 58.90% 97.26% 97.33%4 課程組織與進度安排很有系統 7 35 29 2 0 73 57.53% 97.26% 97.33%5 口語表達清晰、有條理，有助於對課程的瞭解 7 45 19 2 0 73 71.23% 97.26% 97.33%6 老師重視我們個別學習困難及才能 7 25 33 7 1 73 43.84% 89.04% 97.33%7 本課教學法有助學習 10 27 32 4 0 73 50.68% 94.52% 97.33%8 使用網路教材刺激學生學習﹐引起興趣 7 30 27 8 1 73 53.42% 87.67% 97.33%9 使用網路互動教學得當 5 34 25 8 1 73 53.42% 87.67% 97.33%

10 我覺得網路輔助教學有幫於學習，值得發展 17 39 15 2 0 73 76.71% 97.26% 97.33%11 清楚明確解答學生問題 15 31 26 1 0 73 63.01% 98.63% 97.33%12 樂於提供課外輔導、解決課業疑難 9 33 29 2 0 73 57.53% 97.26% 97.33%13 鼓勵學生參與、發問、討論或表達意見 9 32 27 5 0 73 56.16% 93.15% 97.33%14 確實批改作業、報告或考卷 12 44 14 2 1 73 76.71% 95.89% 97.33%15 依學生作業及學習情況給予口頭或書面回饋 5 34 32 2 0 73 53.42% 97.26% 97.33%16 評分清楚、客觀、公平 15 38 18 2 0 73 72.60% 97.26% 97.33%17 上課從不遲到早退 11 40 22 0 0 73 69.86% 100.00% 97.33%18 關心學生 4 21 39 7 2 73 34.25% 87.67% 97.33%19 我覺得本課程開設有價值 13 43 16 1 0 73 76.71% 98.63% 97.33%20 本課程我認真學習 7 16 40 8 2 73 31.51% 86.30% 97.33%總平均 73 58.84% 94.93% 97.33%極大值 73 76.71% 100.00% 97.33%極小值 73 31.51% 86.30% 97.33%

91年5月30日

教學專

業態度

學生自

我評量

課程內

容

網路輔

助教學

學習評

量與回

教學方

法與技

巧

師生互

動與學

習輔導

14

受益的有 不受益的有 受益的有 不受益的有

1 範例、email、作業 1 討論區 電子郵件 1 課本 1 網路資料

2 提供相關網站 2 討論區 2 網路資料、影音教材 2 課本

3 電子報、提供相關網

站、討論區

3 電子報 3 網路資料 3 影音教材

4 提供網路教材 4 討論區 4 網路資料 4 課本

5 提供網路教材 電子郵 5 其他線上活動 5 網路資料 5 課本、

6 供網路教材 6 電子報 6 網路資料 6 課本

7 電子郵件、 7 討論區 7 影音教材 7 課本

8 電子郵件 8 無 8 網路資料 8 網路資料

9 電子郵件的上課大綱 9 常常上完課之後就忘了 9 影音教材 9 無

10 討論區 10 電子郵件，電子報 10 網路資料,影音教材 10 無

11 電子郵件 11 不喜歡在網上或電腦

上的看教材 看的很不舒

11 無 11 覺得聽影音教材聽的

不習慣

12 無 12 無 12 網路資料 12 無

13 了解基本文書處理 13 電子報 13 課本，影音教材 13 影音教材

14 提供相關網站，提供

網路教材

14 電子報設定... 14 發的 講義還不錯 14 課本先生沒什麼用

到...因實際操縱較好...

15 上課的資訊 如 作業和

成績消息 可以查詢

15 線上活動時間太

少.......

15 網路資料 15 課本.......比較呆

板..........

16 word 16 其他線上活動 16 全 16 影音教材

17 全 17 電子郵件 17 自己帶的相關書籍 17 課本

18 電子郵件 18 討論區 18 網路資料..........: ] 18 影音教材...

19 網路使用...^^ 19 討論區 19 影音教材不錯...可以

繼續...

19 影音教材

20 提供網路教材不

錯...........

20 電子報 20 網路資料、影音教材 20 課本

21 電子報.討論區 21 討論區,其他線上活動 21 網路資料.影音教材 21 網路資料、影音教材

22 電子郵件.提供相關網 22 討論區、提供網路教 22 網路資料 22 課本

23 電子郵件 23 討論區、其他線上活 23 網路資料、影音教材 23 課本, 網路資料

24 提供網路教材 24 討論區, 電子報 24 網路資料 24 課本

25 電子郵件.討論區 25 討論區 25 網路資料 25 影音績學檔

26 電子報.提供相關網站 26 提供網路教材 26 網路資料 26 沒有

27 電子郵件 27 沒有 27 網路資料 27 影音教材

28 提供網路教材 28 soso 28 課本、網路資料、影

音教材

28 課本

29 電子郵件 29 提供網路教材 29 網路資料、影音教材 29 課本

30 提供網路教材 30 沒有 30 講義 30 課本、網路資料

31 電子郵件 31 討論區 31 網路資料、影音教材 31 課本、

32 電子郵件、電子報、

提供相關網站、提供網

路教材

32 討論區、電子報 32 影音教材 32 課本

33 電子郵件, 提供相關網

站, 提供網路教材

33 電子報、 33 影音教材 33 課本

34 提供相關網站、其他

線上活動

34 討論區，因為沒用過 34 老師的教學大綱不錯 34 課本、

網路教學法 教材90學年度上學期網路輔助教學問卷問答結果

15

受益的有 不受益的有 受益的有 不受益的有

網路教學法 教材90學年度上學期網路輔助教學問卷問答結果

35 網路教材使我們的學

習不受時間影響

35 討論區 35 一起線上作業,一步一

步教

35 無

36 電子郵件,其他線上活 36 提供網路教材、 36 網路資料 36 無

37 電子郵件 37 無 37 課本 37 課本

38 電子郵件 38 無 38 影音教材 38 課本、相關書籍

39 討論區 39 電子報 39 網路資料.影音教材能

使上課沒聽清楚的部分

自己複習

39 No

40 word..excel 40 無 40 網路資料 40 影音教材

41 電子郵件 41 No 41 口頭說明且實際操作 41 課本

42 網路教材 42 討論區 42 網路資料、影音教材 42 課本

43 電子郵件、提供網路

教材

43 討論區 43 影音教材 43 老師有時候講的太快

了...或者是太難懂...

44 電子郵件、提供相關

網站、討論區、提供網

路教材、

44 討論區 44 網路資料 44 課本

45 電子郵件、電子報討

論區、

45 NO 45 影音教材

46 提供網路教材 46 討論區 46 影音教材

47 其他線上活動 47 電子報、討論區~~~~~

我們沒教這些ㄅ

47 excel 教學

48 電子郵件、電子報、

提供相關網站、討論區

48 都是不錯的 48 網路資料

49 電子郵件 49 影音教材

50 電子郵件 50 講義、網路資料

51 電子郵件 51 影音教材

52 電子郵件、討論區 52 網路資料

53 提供網路教材 53 網路資料、影音教材

54 電子報 54 網路資料、影音教材

55 電子郵件,網路教材 55 OFFICE的操作......

56 電子郵件,提供相關網

站,提供網路教材

56 wordㄉ圖表..小功能等

57 電子郵件、電子報、

提供相關網站

57 影音教材

58 電子郵件/討論區 58 我覺得用廣播教學比

較好,因為每次坐後面就

看不清楚了

59 電子郵件,提供網路教

材

59 網路資料、影音教

材、WORD、EXCEL、

壓縮教學

60 提供網路教材 電子郵

件、

60 影音教材可較清楚知

道如何操作:但是檔案的

聲音不夠清楚

61 利用網路教材. 如教學

網等

61 老師所提供的下載講

義

62 電子郵件、提供相關

網站、提供網路教材

63 提供網路教材、其他

線上活動、提供相關網

站、電子郵件

16

90學年度上學同學們認為學習上最大的困難及其解決方法有

1 excel部分似乎上的太快了，我有些跟不上 2 因為宿舍的電腦沒網路,所以傳作業收信都要到記中或到同學家,有時候會覺得很麻煩.

3 很有用 4 影音教材還不錯可以讓我有機會聽到沒聽到的部分希望以後能再多加利用 5 老師講ㄉ有點快 6 下午第一節上課,我精神有點不好! 但我會努力學習的! 7 上課的內容太細 8 影音教材可做小一點 才能下載回家學習 9 因需複診故較少到課下學期開完刀後可改善 10 教太快聽不懂...... 11 常常上完課之後就忘了，即使老師教的很清楚，當時也懂，過 2天就忘了 12 因為 excel我第一次 接觸，所以很陌生，但是老師的講義對我來說還不錯。 13 缺乏練習,多接觸網路東西,或學校借閱相關書籍研讀練習 14 老師講的太快 而且我電腦並不太好 理解能力不夠每次作業多做很久 15 有些不會用的東西或不會處理的問題找人幫忙阿 16 無 17 老師教的太快 課堂練習時間不夠 18 由於老師好像不是專精於此科... 所以...教學有些生硬.........辛苦啦..... 19 Excel很難.......... 20 教太快跟不上.教的東西平常不太用的到,所以沒什麼練習的機會 21 有時候會跟不上老師的腳步,一時也來不及發問,然後就會越落後越多......... 22 我覺得老師教的有時候太細節了,但是有些東西會讓我覺得電腦真的是非常神奇的科技產品

23 由於我是外籍生,所以聽不大懂老師說的內容 24 對於陌生的東西...要很快上手有點困難...需要常常請教會的同學... 25 自己程度不好無法理解.跟上 26 無法跟上老師教的進度 27 可否有講義可讓我們更加深記憶和參考 28 上課速度太快 29 內容太難 且有些用不到 30 不熟練 31 電腦課教的太細了 32 學生對電腦課沒有學習的興趣 33 上課最大困難老師在上課的時候說話太快,因為我是僑生.解決方法是我會努力學好國語.

34 不太明白老師的授課內容, 還有作業跟課堂內容不太相關, 沒有實切的關係. 35 有時兩堂課下來, 上的東西太多 ,無法全部吸收! excel蠻難的,有點聽不懂.... 36 雖然有認真學 但是常常連不起來 容易忘記 唉 37 有時候聽不懂老師講的電腦術語,希望教授能一步一步來,不要太快了,謝謝! 38 有些不會的文書處理 要問老師或助教才會 39 考試時間太嚴苛了啦~~為什麼不，會用就好了呢......

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40 速度跟不上.自己加強. 41 上課速度過快... 考試和上課及作業難度差異過大.... 學生普遍成績不佳.... 42 上課一分心就沒有跟上>_< 所以要非常專注其他方面還好 無太大問題 43 很多次上課後教了很多但到期中或期末考會忘了之前教的希望老師能在考試之前復習一下

44 有時來不及作筆記 45 哈哈!有時刻一下子講的太快聽不清楚後面就會沒耐心聽下去 46 有的課程稍有難度,聽不太懂@@" 47 學校計中ㄉ電腦很多不能上網又愛當機 48 實際操作，問老師 49 我手腳不夠快應該多練習 50 無 51 坐較後面時經常會看不到也看不到白板的字以至於有時會跟不上進度 52 教學的速度快了些.落了一個環節就跟不上後面的進度 53 1.家裡有些軟體跟不上學校的―跟同學或師長借軟體。 2.課程有些不懂―問同學或老師、看講義。

54 教的跟實際運用有距離,期中考的題目感到很挫折 55 影音教材能引起教學興趣,對我的幫助很大 56 太難 57 EXCEL的操作應用很難 58 螢幕有時會擋住,老師操作會看不到~ 59 有些較複雜較難的操作或較難的電腦原理，當時聽雖然懂，但不常使用就容易忘記。

60 都還好拉 61 電腦教室冷氣超冷的!不過基本上我覺得這一堂課可以學到很多就是了! 62 有時候會看不到螢幕 63 我覺得 excel不常接觸應用上有困難.... 我想把基礎學會再說

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網路教學法 教材90學年度下學期網路輔助教學問卷問答結果

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90學年度下學期同學們認為學習上最大的困難及其解決方法

1 我想課能是我不常練習吧 如果我常練習的話可能就會比較熟練了 2 目前還好 3 懶得去上課解決方法是看個人的態度吧 4 同學的講解無法吸引我的注意力 5 最大的困難是對上課內容不熟悉，要花很多時間準備，但可加深印象 6 因為用國語教學而老師講課速度又快,所以很多時老師講的第一句都還沒弄清楚,老師講已經講完。

7 老師有時講太快跟不上希望能放慢速度...簡潔易懂一點兒^^ 8 目前沒有 9 恩...自己努力是重點 10 不知如何使用其功能,很少碰電腦. 多問同學或老師 11 實際操作考方面 12 對於操作方法是懂非懂，又不知如何問 13 就是操作速度太慢,只能藉由多加練習囉 14 根本聽不懂 15 我對學習電腦沒有興趣,excel 又太困難.會感到挫折!解決方法大概是先要培養我對電腦的興趣吧!!

16 嗯...有些東西不知要用來幹嘛的... 17 還滿難的,不過還是有助於我對電腦的了解 18 學習的困難是不大啦!! 考試的困難大一點~~~ 19 有些很困難...電算中心的電腦損壞率蠻高的... 常常上課到一半就會當機~ 20 學校電腦常當機 21 學校電腦常有問題，很難用。星期五下午都不想上課，換成星期一到星期四之間比較好。

22 教的有些快，有時跟不大上 23 學校電腦--因經過多人使用,效能變的較差,以致於如考試的重要時刻容易出現狀況,影響作答

24 本身無電腦 25 熟悉度不夠 26 沒有太大的困難, 只不過是學得東西有點難, 例如 excel就是不太會用. 27 學過的東西.因為沒有什麼使用的機會.就會忘記...(WORD還好.EXCEL比較嚴重)

28 同學的教學很多聽不懂,不過可以課後和同學討論或是請教助教和老師 29 有時進度有些快 30 有時候很難不懂 31 我覺得上的有點難,不太懂,而且沒有很多練習的機會 32 感覺上電腦很難學....記不得步驟....... 要用的時候不會...... 33 使用網路教材困難 34 其實任何的困難都可解決的，只視學生的努力程度認真學生和踴躍發問的話，相信困難可解決。

35 老師有時說的有點快...... 36 同學報告的速度 我們有點跟不上

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37 有很多小地分容易忽略上課其實很多是很模糊 38 每次自己練習的時候，常常會忘記重要的關鍵步驟，而上課根本來不及抄重要步驟

39 最大的困難是就算認真聽還是考不及格!!! 40 老師教的太深,我無法在課堂上理解 41 無 42 老師講太快了 43 同學的報告根本聽不懂太多了，上課聽了就忘 44 跟不上老師的腳步 45 excel 很難 都學不會 自己也不太用功 46 大班的教學無法讓我確實的學會電腦 47 excel真的很難..有點難懂..超難..而且很少使用..所以都記不太起來 48 老師講的太快了、 excel怎麼學都學不好 49 no 50 因為在電腦分面是初學者,所以在較難的操作上有時必須用死背的方法,而

excel較陌生聽起來較吃力 51 excel的進階,比較聽不懂? 希望講解的同學能說清楚一點! 52 有時 excel還不是很懂,所以老師一直講課就有問題 53 最大的困難,就在於無法找到良好的互動.其次為相關的電腦資訊太少 54 應用的機會不多 容易忘記

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