教師專業發展評鑑經驗分享

高雄市明義國小

教師專業發展評鑑經驗分享

高雄市明義國小 黃智瑜 江冠儀

•教育新思維

大綱 大綱 

•教育新思維 

•教師專業發展評鑑對教師的意義 

•我們可以怎麼做 

•  結語

教師專業發展評鑑對教師的意義

從兩張老圖片談起 從兩張老圖片談起…

猜一猜，這是什麼 麼時候的教室？

？年

猜一猜，這是什麼時 時候的教室？

？年

1907 1907

這是

的教室。 。

這是

的教室

2002 2002

室。

從兩張不同年代的照片裡

您

看到什麼 看到什麼

想到什麼

觸動到什麼

…

從兩張不同年代的照片裡，

您，

看到什麼？ 看到什麼？

想到什麼？

觸動到什麼？

…

近一百年了

教育百年 教育百年

近一百年了…

年不變嗎？ 年不變嗎？

近幾年

教室起了什麼變化

學校有了什麼不同 學校有了什麼不同

教育又興起什麼新思維

…

近幾年，

教室起了什麼變化？

學校有了什麼不同？ 學校有了什麼不同？

教育又興起什麼新思維？

…

時代在變

環境

學生

老師 變？

老師

教材

教法

心態

變？

時代在變…

？ 不變？ ？ 不變？

變與不變

什麼是可以變的

什麼是不可以變的

變與不變？

什麼是可以變的？

什麼是不可以變的？

身為一位教師 身為一位教師

身為一位教師

老師是專業依存的工作

身為一位教師

老師是專業依存的工作 ？

教師專業的質疑

你是什麼樣的老師

你的認真教學是有效教學嗎

你專業嗎？

你的專業誰來認定

教師專業的質疑

你是什麼樣的老師？

你的認真教學是有效教學嗎？

你的專業誰來認定？

請相信！

我們都是用心的好老師

我們的「用心 我們的「用心

的好老師！

用心」要被看見！ 用心」要被看見！ 

19

是在找唯美的經驗

意 涵

是在尋找可行的經驗

是在找唯美的經驗-------- O

是在尋找可行的經驗------

在找最棒的英雄

意 涵

尋找更多一起成長的夥伴

在找最棒的英雄---------- O

尋找更多一起成長的夥伴--

在尋找問題的解決

意 涵

在找充份的證據

在尋找問題的解決-------

在找充份的證據--------- O

基本概念

在教師教學生涯中

應該有一個

讓教師可以了解自己教學之優劣 讓教師可以了解自己教學之優劣 得失及原因，並且 了解與檢視中獲得成長契機的回 饋機制。

基本概念

在教師教學生涯中，

讓教師可以了解自己教學之優劣 讓教師可以了解自己教學之優劣 並且從不斷的自我

了解與檢視中獲得成長契機的回

‧結合自我省思、 透過研習及行動研究以建立

教師專業發展評鑑是

透過研習及行動研究以建立 專業成長支持系統

、同儕專業互動、 透過研習及行動研究以建立教師

教師專業發展評鑑是 

透過研習及行動研究以建立教師 專業成長支持系統

推動的焦點

身體檢查

可以300也可以30000 

~完全授權各校自主 ~完全授權各校自主

自己控制加油的速度 

~以多年推動的想法進行規劃

推動的焦點 

30000 

完全授權各校自主 完全授權各校自主

自己控制加油的速度

以多年推動的想法進行規劃

以明義為例 以明義為例……

95學年度明義

Ø教室觀察進行模式

‧分混合版與精進版

Ø教學檔案進行模式

‧評鑑小組成員以紙本進行評鑑

學年度明義

評鑑小組成員以紙本進行評鑑

• 制度的陌生

學習是一件很美好的事 

• 制度的陌生 • 同儕的陪伴 制度的陌生

學習是一件很美好的事! 

制度的陌生

同儕的陪伴

認同自己

96學年度明義 教室觀察~~ • 同儕教練模式

學年度明義

經驗學習

學習經驗 學習經驗

實施歷程-

研究小組透過研習、觀 察教學帶，相互激盪分 享對指標的看法

時間與課務的壓力 人員很難到齊

遭遇的 困難

起初……

同儕教練模式

-第一階段

課務先行調整，並且 不斷在課程與集合時 間上進行微調

時間與課務的壓力， 人員很難到齊

遭遇的 克服方式

同儕教練模式

../附件/01同儕教練評鑑模式研究案計畫進度表9703.doc

實施歷程-

研究小組依年級分為 AB小組 自訂討論時間與方式

討論更為聚焦 更自由

現在…… 優勢

同儕教練模式

-第二階段

拍完教學帶後，選定 一個主題，進行研討， 並加以應用

討論更為聚焦、時間

進行方式 優勢

同儕教練模式

../../02同儕教練評鑑模式研究案計畫進度表970313.doc

教學觀察進行模式

觀察前會議

決定觀看主題

成員 拍攝

教學輔導老師 依據主題

進行省思

依據主題 拍攝DV

成員拍攝DV 進行對策驗證

同儕教練模式

教學觀察進行模式~1

成員 拍攝DV 觀察後會議

依據觀看主題 進行分享 教學輔導老師

依據主題

成員將對策實際 運用於班級

依據主題 DV

同儕教練模式

../附件/教學行為~小組討論時示範.ppt

轉換教學活動 

• 上課鐘響時 • 小組討論時 • 突發狀況時

同儕教練模式

轉換教學活動

同儕教練模式

轉換教學活動 ‧觀察前會議~透過對話， 進而決定主題

‧觀察教學影帶：美惠主任

教學輔導老師：榴明

‧教學輔導老師提供相關理論與研究 ‧教學輔導老師提供相關理論與研究 提出想法與建議

‧會議紀錄

‧討論後各自拍攝教學帶

‧反省札記

同儕教練模式

轉換教學活動~上課鐘響時 ，討論上課時的疑慮，

美惠主任、智瑜、景芸

教學輔導老師提供相關理論與研究，與會者 教學輔導老師提供相關理論與研究，與會者

討論後各自拍攝教學帶

同儕教練模式

../附件/會議記錄表0321.doc../附件/試辦評鑑細項反省札記~轉換教學活動.doc

96學年度明義 ‧教學檔案~~~

同儕教練模式以e化進行

小組成員心得分享

教學檔案

學年度明義

化進行，

../附件/智瑜96教學檔案（電子）0411/智瑜的教學檔案0411.ppt

• 內化重組

學習是一件很美好的事 學習是一件很美好的事 學習是一件很美好的事 

• 學習再學習

學習是一件很美好的事! 學習是一件很美好的事! 學習是一件很美好的事! 

調適自己

學習再學習

97學年度明義

Ø進行模式： • 參與人員分四組 • 專書研討

學年度明義

97學年度明義

成果展現

教學觀察

教材討論

運作流程

學年度明義

決定主題

組織成員

排定時程

運作流程

決定主題

Ø本組主題： • 電子白板的運用 • 校本課程研討~進行教案修正 • 校本課程研討~進行教案修正

低年級數學領域校本課程

決定主題

進行教案修正 進行教案修正

低年級數學領域校本課程—七巧板

組織成員 

• 校內教師 • 外聘人員 

組織成員

排定時程 

• 時程表

排定時程

教材討論 • 網路~k12 

教材討論~線上

教材討論

Ø內容包含 • 會議資料 • 教案設計 • 參考資料 • 參考資料 • 教材提供

教材討論~線上

教材討論 

• 定期開會 ~會議記錄

教材討論

../附件/會議記錄表0328.doc

成果展現 

• 教案設計 

• 教學影片 • 教學影片

成果展現

../附件/七巧板教案980519.doc../附件/妙妙七巧板-我會拼教學實況短片.MPG

附帶效益

‧參與比賽~Great Teach

‧「多功能e化學習」

附帶效益

~Great Teach

」種子教師甄選計畫

• 聚焦討論

學習是一件很美好的事 

• 精進教學

找回最初的感動

聚焦討論

學習是一件很美好的事! 

精進教學

找回最初的感動

98學年度明義

‧成立3個學習社群

沒有數字的數學學習

閱讀閱有趣

深耕藝術與人文 深耕藝術與人文

學年度明義

合作帶來樂趣

改變與成長

教學資源

堅強後盾

熱情活力

創意無限

堅強後盾

改變與成長……

豐富

同儕力量

實踐動力

同儕力量

../奧斯卡頒獎典禮中的舞蹈表演.wmv../奧斯卡頒獎典禮中的舞蹈表演.wmv../奧斯卡頒獎典禮中的舞蹈表演.wmv../奧斯卡頒獎典禮中的舞蹈表演.wmv

心路歷程

核心團隊 有效的團隊

凝聚潛力

團結力量大

凝聚潛力

組織新思維

心路歷程……

有效的團隊學習

團體智慧

團結力量大

團體智慧

新思維

../附件/可口可樂廣告-超有創意的.wmv

輕鬆一下

‧每天累的要命

‧真希望能隱身…… 

輕鬆一下 

……

../附件/辦公室偽裝術.wmv../附件/愛當勞超級值班經理.wmv

思維~~ 

‧你覺得與他人進行知識的分享 重要嗎？

‧你會主動與他人進行知識的 分享嗎？ 

~~關鍵因素

你覺得與他人進行知識的分享

你會主動與他人進行知識的

思維~~ 

共享的專業價值

專業的合作與投入

專業的支持

公開的檢視

具體效益

小小提醒

‧1.成員專長

‧2.排課事宜 ‧2.排課事宜

‧3.主題訂定

‧4.成果展現

小小提醒

所以

您可以這樣開始 您可以這樣開始

所以

您可以這樣開始 您可以這樣開始

1.找尋一起參與的夥伴 找尋一起參與的夥伴

2.在現有的基石上

運作

在現有的基石上，結合相關計畫的

3.參與的3S原則 讚

美、

支持

支

持

4.秘密法則

1.認真分享 1.認真分享 2.真心付出

認真分享 認真分享 真心付出

期待轉變的是

1.提升教師之間合作與提攜

2.強化教師教育熱情 2.強化教師教育熱情

3.增加教師集體責任感

4.改善學校效能

5.提昇學生的學習成就

提升教師之間合作與提攜

強化教師教育熱情 強化教師教育熱情

增加教師集體責任感

改善學校效能

提昇學生的學習成就

他們

有一個共同的名字

叫做 叫做

專業 專業

他們

有一個共同的名字

叫做 叫做

專業 專業

教育

‧Piaget「教育是大家可以說三道四的

‧你不願失去的---------

‧你想要追求的---------

教育是大家可以說三道四的」

--------- 只是工作

--------- 需要熱情+專業

../附件/父母身教重於言教.wmv

樹的方向由風決定 人的方向由自己決定

人無法用「相同的自己

不要看輕自己！您一定做得到

人的潛力

樹的方向由風決定， 人的方向由自己決定。

相同的自己」得到「不同的未來」

您一定做得到！

人的潛力

../附件/女兒...你讓爸爸傻眼了--學生的另一面你知道嗎.wmv

邀請用心的您

用心要被看見

邀請用心的您

教師專業發展評鑑的美好大道

邀請用心的您，一起走向

用心要被看見

邀請用心的您，一起走向

教師專業發展評鑑的美好大道！

../附件/隨時.wmv

感謝聆聽 感謝聆聽 敬請指教 感謝聆聽 感謝聆聽 敬請指教