「樂讀‧悅讀」行動大募集活動辦法 1

天下雜誌教育基金會

親子天下雜誌

台北市南京東路二段 160 號 5 樓

附件（二）︰學校組創意悅讀計畫格式

Reading for Pleasure!

臺北市立木柵國民中學「創意悅讀」計畫

創意悅讀計畫內容

希望

達成

目標

一、 建構溫馨豐富的閱讀環境，激發學生閱讀興趣。

二、 推動系列主題閱讀活動，培養學生閱讀習慣。

三、 發展創造思考性的閱讀經驗，提升閱讀理解能力。

四、 成立教師專業學習社群，精進閱讀教學策略與知能。

五、 形塑校園優質閱讀學習風氣，落實終身學習目標。

計畫

內容

及執

行方

式

本校之閱讀教育著重「系統化」及「多元化」推廣，實施內容與策略可分為以下七大部分:

一、引領學習的閱讀課程

1.閱讀寫作課程 : 七、八年級每周開設閱讀寫作課程，由老師運用多媒體指導同學閱

讀，讓閱讀課程更多元活潑。班級共讀活動創造學生互動交流話題，培養閱讀風氣。

2.晨間閱讀課程：周三由讀經媽媽帶領班級讀經活動與周二著重國際接軌的英聽活動

二、強化深耕的閱讀社團

1 .悠遊百書社 : 強調學生多元智慧開展，悠遊百書社提供學生以文會友的交流平台。

2.吾讀有偶社 : 結合台大學生資源除暑假營隊活動外，更成立專屬社團，透過以「體

演文學」方式呈現不同文學作品。

3 .讀經社: 介紹弟子規、朱子治家格言等古人智慧經典，讓學生快樂讀經、學習好

品格，營造溫馨和諧的校園風氣。

三、豐富精緻的閱讀情境

1.溫馨圖書館 : 圖書館之藏書量約計有 10648 冊，環境寬敞、舒適，近年圖書借閱率

大幅提升，每學期借閱冊數可達 3000 冊以上。

2.幽靜閱讀教室 : 於圖書館 2 樓增設閱讀教室並設有電子數位講桌供教師閱讀課程

教學使用、陳列多套校內班級共讀用書供學生使用。

3.活潑讀書角 : 為形塑校園處處可閱讀的氛圍，結合主題書的推廣活動於各年級空間

設有讀書角落，提供學生閱讀的空間外並於閱讀專欄宣傳相關訊息。

四、創意多元的主題活動

1.主題書閱讀推廣 :結合課程推動閱讀教育，以「那一年，我們一起讀的書」為題，

引導學生深度閱讀並搭配其他創意延伸活動：午餐饗宴各班影片播放、LED 佳句跑馬燈

播放、手繪書籤來店禮贈送、學習單抽獎活動、圖書館設置延伸閱讀專區等。

2.蚊子電影院 : 結合本校品格深耕計畫強調多元化的樂讀型態，除書面文本閱讀外，

亦能體驗多元閱讀素材，辦理動態閱讀欣賞並邀請導演至現場與學生互動交流。

3.多元閱讀推廣: 藉由辦理『班級巡迴書箱』、『班級書庫比賽』、『新生圖書館之旅』、

『市圖木柵分館參訪』、『主題書展』、『借書王借閱排行榜』等推廣活動。

「樂讀‧悅讀」行動大募集活動辦法 2

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五、專業熱情的教師投入

1.綠蠹魚俱樂部 : 由本校專業熱情的國文教師團隊所組成，利用週四下午領域會議先

行研讀所欲推廣之書籍，並研發各式創新推廣活動與學習單，另於校務說明會進行閱讀

推動分享，除展現國文團隊的教學專業外，更有助於閱讀教育在本校的全面推廣。

2.圖書館大使 : 專責管理圖書館的同仁，藉由溫暖親切的服務態度帶領一群服務學習

的圖書館小志工負責各項圖書的管理與推廣，使圖書館常成為校園內最熱鬧的角落。

六、創新作法的閱讀提升

1.圖書借閱的程序簡化 : 免除繁瑣借閱程序，學生僅須著校服即可借閱毋須證件借

閱，便利化的借書程序有助於借閱率提高。

2.適應不同需求的學習檢測 : 閱讀學習單考量學生的個別差異，設計三層次學習單

(含初階、中階、高階等)，使得不同能力的孩子皆能獲得閱讀樂趣與成就感。

3.深得人心的閱讀獎勵：有鑑於學生對學習單以往的刻板印象，學生除可以依據自己

的程度、需求與時間分配選擇不同的學習單外，豐富多元的獎勵品更是深得人心，如豪

華電影兩人卷、林書豪專屬個人運動手環、由學生親自繪製的主題書籤組等。

4.完整跨領域的閱讀經驗 : 強調學習的多樣性，閱讀推廣能結合其他學科教學活動，

如主題書--風鳥皮諾查結合自然科校園常見鳥類尋寶、野性的呼喚結合特教宣導認識導

盲犬、少年 PI 的奇幻漂流結合動態延伸閱讀--蚊子電影院活動等。

5.教師專業自發的全面推動 : 國文教學團隊組成「綠蠹魚俱樂部」規劃系列閱讀推廣

與課程教學，有別於傳統「由上而下」的閱讀推動模式，發展教師專業發展社群，推動

精緻優質的閱讀活動。

6.閱讀資源的統整運用 : 在校內有限的閱讀經費下，積極尋求家長資源的挹注並結合

校外資源如 : 木柵圖書館、台大學生資源等提供學生優質的閱讀情境，培養木中學子

喜歡閱讀進而享受閱讀。

7.親子共學家長讀書會: 成立家長喜閱讀書會，提供閱讀分享討論的平台，家長以身

作則成為子女閱讀學習楷模，使得閱讀的重要性獲得親師生的一致肯定。

七、閱讀推廣足跡分享

~ 近期系列主題書推廣 ~

主題書 延伸活動

十五顆小行星 行星測驗 / 教師朝會歌演唱 / 地理地科書籍專區

風鳥皮諾查 尋鳥遊戲 /風鳥奇想漫畫版 / 自然書籍專區

野性的呼喚 貓狗行為翻譯機 /流浪動物之家分享 / 導盲犬講座

比狼學得快 修煉五項優勢海報 /學習單 / 閱讀課程討論分享

撒哈拉歲月 地理知識介紹/ 相關文章及心得分享 /旅行文學書展

少年 Pi 的奇幻漂流 午餐饗宴 / 蚊子電影院 /電影導演相遇 /電影小說展

青春第二課 課堂賓果遊戲 /畢業週青春達人擂台賽 /人物傳記書展

「樂讀‧悅讀」行動大募集活動辦法 3

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~多元閱讀教育推動成果 ~

風鳥皮諾查—-尋鳥遊戲 十五顆小行星—學生手繪書籤 青春第二課—青春達人擂台賽 野性的呼喚—學生插圖創作

撒哈拉沙漠—旅行印記 蚊子電影院—與導演對話 處處讀書樂—校園讀書角 專業教師團隊—-綠蠹魚俱樂部

102 學年度第一學期其他重要閱讀活動規劃

102 學年度第 1 學期持續推動各項閱讀活動，以「主題書推廣」及「閱讀社團」為例說明

★活動時間 : 102 年 9 月至 12 月★實施對象 : 全體七八年級學生 / 九年級學生自由參加

主題書名稱 活動內容 預期成效

祕密花園 1. 書籍閱讀 ~ 透過閱讀課進行班級共讀討論

2. 小書製作 ~ 將閱讀心得製作成個人小書，展

現多元智能

3. 木中秘密花園 ~ 結合自然領域列出校園內植

物，提供校園探索旅程，尋找木中秘密花園

1. 激發閱讀興趣與動機

2. 拓展思考與論述能力

3. 展現個人多元展能

4. 形成良好學習氛圍

社團名稱 活動內容 預期成效

吾讀有偶 1. 導讀文本 ~ 感受文本情境與意涵

2. 小組研討 ~ 經由研討共同創作

3. 以體演文學方式呈現文本 ~ 展現多元智能

1 提供多元閱讀模式

2.開展個人多元智能

3.提升學生學習成就