epistemologia en el siglo xx_grupo_b.pdf

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ESCUELA ACADEMICA PROFECIONAL DE ARQUITECTURA FIAG

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ESAQ

INTEGRANTES:

CUADROS OBANDO, CYNTHIA

NAVARRO ISCARRA, LORI

CHOQUECOTA MOLLO, OLIMPIA

ESTRADA MAXIMILIANO, WENDY


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NEOPOSITIVISMO LÓGICO:Bertrand Russell y

Ludwig Wittgensten

RACIONALISMO CRÍTICOK. Popper

POSPOPPERIANISMOT.S.Kuhn, P.K. Feyerabend,

I. Lakatos

CIRCULO DE VIENA, con el q elpositivismo se transforma en

neopositivismo lógico.

Se crea la primera escuela deepistemología científica

Discutirá las principales tesis

del Círculo de Viena e

instaurará una nueva escuela

de teoría de la ciencia.

El cual desde 1934, en que

publica Popper su primera

obra, se irá haciendo poco a

poco predominante e influirá

en la evolución posterior de los

autores del Círculo.

En Popper, no se identifican

totalmente con ninguno de estosdos sistemas, aunque se vean

siempre seriamente influidas por

ellos.

Se caracterizan por presentar

epistemologías que, bien

inspiradas preferentemente en el

positivismo.


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LA FÍSICA DE LA

RELATIVIVDAD.

LA GRAN REVOLUCION EN LAS CIENCIAS BÁSICAS

TERMODINÁMICALA FÍSICA CUÁNTICA.

La genética La ecología La biología molecular

El desarrollo de la cibernética


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Influencia de los hechos en laconstrucción del derecho en el siglo XX

En el ámbitopolítico ha sido

cambiante y veloz.

En el ámbitosocial fue una

época de grandes

cambios.

En el aspecto económicopresentó ciclos

coyunturales.

Los cuales finalmente influyeron en la doctrina

para la construcción y creación de nuevasnormas de derecho; muchas de ellas en

referencia a las instituciones Internacionales,

otras en las diferentes ramas del derecho.


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En esta época ocurrieron hechos de gran

importancia, para un nuevo racionamiento y más

riguroso método acerca de la realidad social.

Entre los hechos que más incidentes se

destacan las guerras, con las que pudiéramos

decir que el derecho en el siglo XX fue producto

de mucha sangre y dolor.


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1. PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914-1918

EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIALPARTICIPARON 32 PAÍSES, Y LOS BANDOS ENFRENTADOSERAN LOS PAÍSES ALIADOS Y EL IMPERIO CENTRAL.

LAS CAUSAS DE ESTA GUERRA FUERONPRINCIPALMENTE DE TIPO ECONÓMICO; LA DURACOMPETENCIA EN EL MERCADO, LOS MEJORESCRÉDITOS QUE BRINDABA ALEMANIA FRENTE AINGLATERRA; LA RIVALIDAD ECONÓMICA Y POLÍTICAENTRE LAS GRANDES POTENCIAS. ESTOS HECHOSFUERON GENERANDO ENTRE LOS PAÍSES GRANDESRIVALIDADES Y RESENTIMIENTOS QUE DIERON LUGARAL ESTALLIDO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL


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1.1. SU INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DERECHO

• LAS MUJERES TUVIERON QUE SUSTITUIR EN EL TRABAJO A LOSHOMBRES QUE HABÍAN MARCHADO AL FRENTE DE GUERRA, DE TALFORMA, LAS MUJERES DEMOSTRARON CAPACIDADES EN TRABAJOS

MECÁNICOS Y DE DIRECCIÓN. A PARTIR DE ESE MOMENTO, SEDESCUBRE EL VALOR SOCIAL DE LA MUJER, QUE ANTERIORMENTENO TENÍA CABIDA EN LOS ESPACIOS QUE OCUPABA EL HOMBRE.SURGE EL MOVIMIENTO FEMINISTA.

• HUBO UN AUMENTO CONSIDERABLE DE LA PRODUCCIÓN DE ARMASY TECNOLOGÍA DE GUERRA. NACEN INSTITUCIONES DEINVESTIGACIÓN DEDICADAS A LA CREACIÓN DE NUEVAS ARMAS, LOQUE MODIFICA LA LEGISLACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO, QUEABRE PASO A LA INVESTIGACIÓN.


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1.1. SU INFLUENCIA LA CONSTRUCCIÓN DEL DERECHO

• DESPUÉS DE LA PRIMERA GUERRA SE FORMA LA CONCIENCIA SOCIALEN ESTE ASPECTO Y NACEN LA PSICOLOGÍA Y OTRAS CIENCIAS AFINESQUE DESARROLLAN ESTUDIOS ENCAMINADOS A FORMAR LOS

ADULTOS DEL MAÑANA; SE SIEMBRA EN LOS NIÑOS LA ESPERANZADEL FUTURO Y SURGE ENTONCES, UNA LEGISLACIÓN MÁS ACORDE ALAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y SE EMPIEZAN A CONSIDERAR LOSDERECHOS DE LOS NIÑOS A NIVEL CONSTITUCIONAL, CON EL ÁNIMODE DESARROLLAR UNA SERIE DE NORMAS JURÍDICAS TENDIENTES APRESERVAR LA NIÑEZ Y GARANTIZAR EL BUEN DESARROLLO DE LAMISMA.


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1.1. SU INFLUENCIA LA CONSTRUCCIÓN DEL DERECHO

• DESAPARECIERON LAS DINASTÍAS Y LOS IMPERIOS DANDO PASO A LACONSOLIDACIÓN DE NUEVOS ESTADOS. ESTADOS UNIDOS SECONSOLIDA COMO POTENCIA Y HUBO REDISTRIBUCIÓN DE LOS

TERRITORIOS, Y POR ENDE NUEVAS LEGISLACIONESCONSTITUCIONALES. NACEN CUATRO ESTADOS: AUSTRIA,CHECOSLOVAQUIA, HUNGRÍA Y YUGOSLAVIA. CON EL FIN DE LAGUERRA SE FIRMAN TRATADOS DE PAZ Y SE CREA LA SOCIEDAD DELAS NACIONES, COMO UNA INSTITUCIÓN ENCARGADA DE DIRIMIRLOS ASUNTOS INTERPAÍSES, CON EL FIN DE EVITAR MÁS GUERRAS.


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SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1939 1945

TRATADO DE VERSALLES: PAGO DE INDEMNIZACIONES (ALEMANIA )LAS CONCESIONESTERRITORIALES (ITALIA)Y DESEO EXPANSIONISTA(JAPON)

FASCISMO Y NAZISMO: ESTAS IDEOLOGÍAS TOTALITARIAS SE IMPUSI ERON EN RUSIA,ITALIA Y ALEMANIA; CADA UNA CON DIFERENCIAS MARCADAS, PERO UN PUNTO EN COMÚN“EL CONTROL DEL ESTADO POR UN SOLO PARTIDO”.

LOS NACIONALISMOS QUE SE TRANSFORMAN EN IMPERIALISMOS : AL PRINCIPIO ELSENTIMIENTO NACIONAL LLEVÓ A LOS PUEBLOS A ADHERIRSE A LOS PARTIDOS TOTALITARIOS QUEPROMETÍAN BIENESTAR, ESTAS IDEAS FUERON TRANSFORMÁNDOSE EN AMBICIONESEXPANSIONISTAS. EL DÉBIL COMPORTAMIENTO DE LA SOCIEDAD DE LAS NACIONES: CONSECUENCIADE LA INEXPERIENCIA DE ESTA INSTITUCIÓN, NO FUERON SUFICIENTES LAS MEDIDASSANCIONATORIAS Y PREVENTIVAS PARA DIRIMI R LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES, SE VIÓINCAPACITADA PARA IMPONER EL CESE AL FUEGO CUANDO ALEMANIA, ITALIA Y JAPÓNCOMENZARON LAS AGRESIONES.

ANTECEDENTES


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1939 1945

LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929: LACORRIENTE DE CRÉDITOS ENVIADA DESDE

ESTADOS UNIDOS HACIA EUROPACONVIRTIÓ A ÉSTE EN EL GRAN SOPORTE

DE BIENESTAR EUROPEO.

PACTO DE MUNICH: EN ESTE PACTOLOS CHECOSLOVACOS, INSTADOS POR

BRITÁNICOS Y FRANCESES,RENUNCIARON A LA FRONTERA

OCCIDENTAL DE CHECOSLOVAQUIA ACAMBIO DE QUE HITLER SECOMPROMETIERA A NO APODERARSE DEMÁS TERRITORIOS CHECOS; ESTE PACTO

FUE ROTO, PUÉS HITTLER INVADIÓPOLONIA Y EL RESTO DE

CHECOSLOVAQUIA EN MARZO DE 1939.ALLI SE SUMARON AL LA GUERRA EL

REINO UNIDO Y FRANCIA PARA APOYAR ACHECOSLOVAQUIA.

EL DÉBIL COMPORTAMIENTO DELA SOCIEDAD DE LAS NACIONES:

CONSECUENCIA DE LA INEXPERIENCIA

DE ESTA INSTITUCIÓN, NO FUERONSUFICIENTES LAS MEDIDASSANCIONATORIAS Y PREVENTIVAS

PARA DIRIMIR LOS CONFLICTOSINTERNACIONALES, SE VIÓ

INCAPACITADA PARA IMPONER ELCESE AL FUEGO CUANDO ALEMANIA,ITALIA Y JAPÓN COMENZARON LAS

AGRESIONES

ANTECEDENTES


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1939 1945

EL PACTO DE ACERO: PACTO DE AMISTAD ENTRE HITLER Y MUSSOLINI,FIRMADO EN MAYO DE 1939, CON EL CUAL ALEMANIA E ITALIA SE

COMPROMETIERON A PRESTARSE AYUDA MILITAR EN CASO DE GUERRA,DONDE SE FORMA EL EJE BERLÍN-ROMA.

LA FORMACIÓN DEL EJE: LOS TRATADOS FIRMADOS POR ALEMANIA, ITALIA YJAPÓN DESDE 1936, DIERON COMO RESULTADO LA FORMACIÓN DEL EJE

ROMA-BERLÍN-TOKIO.

PACTO GERMANO-SOVIÉTICO: FIRMADO EN AGOSTO DE 1939 EN MOSCÚ,ENTRE HITLER Y STALIN, DONDE ACORDABAN LA NO AGRESIÓN ENTRE

ALEMANIA Y LA UNIÓN SOVIÉTICA (URSS), ESTE PACTO FUE ROTO PORHITTLER TRAS APODERARSE EL PETRÓLEO RUMANO.

LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939) SE DICE QUE FUE UNA PRE-GUERRAEN LA CUAL SE ENSAYARON LAS ARMAS QUE HABRÍAN DE UTILIZARSE

POSTERIORMENTE. ALEMANIA E ITALIA ENTREGARON MATERIAL DE GUERRAA FRANCO Y ENVIARON TROPAS ESPECIALIZADAS A COMBATIR EN SUELO

ESPAÑOL CONTRA EL GOBIERNO REPUBLICANO EN 1936.

ANTECEDENTES


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2.1. SU INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCION DEL DERECHO

SURGIÓ NUEVA LEGISLACIÓN, TANTO EN EL CAMPOECONÓMICO, CON SISTEMAS DE CRÉDITO, POLÍTICASDE IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN

SE MODIFICO EL MAPA POLÍTICO DE EUROPA: TRAS ELCAMBIO EN LA DIVISIÓN POLÍTICA DEL MUNDOGENERADO POR LA SEGUNDA GUERRA,

SE CREARON ORGANISMOS INTERNACIONALES: LAONU, AL IGUAL HACIA EL AÑO DE 1998 FUE CREADA LACORTE PENAL INTERNACIONAL Y NACEN LAS NORMASDE DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO.


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2.1. SU INFLUENCIA EN LA CONSTRUCCION DEL DERECHO

MIGRACIÓN DE JUDÍOS: EL FIN DELHOLOCAUSTO DEJA DISPERSA LA

NACIÓN JUDÍA, QUE CUENTA LAHISTORIA DEL SUFRIMIENTO VIVIDO ENLOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN Y LASATROCIDADES COMETIDAS EN ESTOS.

SE DIVIDE EL MUNDO EN DOS BLOQUESIDEOLÓGICOS: CAPITALISTA YSOCIALISTA. A PARTIR DE ALLI NACEN

NUEVAS IDEAS DE GOBIERNO Y SURGELA NORMATIVIDAD CON RESPECTO A LAPARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ETC.


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3. CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS DEL SIGLO XX

Debido a la diversidad de teorías nacidas en el seno de las

diferentes corrientes epistemológicas, no es posible hacer

mención a todas, sin embargo; en el siglo XX podemosdestacar tres grandes corrientes o escuelas.

Neopositivismo lógico

Racionalismo crítico

Pospopperianismo


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3.1 Neopositivismo lógico

Esta escuela llamada también positivismológico, tiene su origen en el Circulo deViena en 1925 cuyo fundador fue el

filosofo alemán Moritz Schlick, cuya

propuesta es el Principio de Verificabilidaddel Conocimiento. “la verdad es válida

porque es verificable empíricamente”.


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3.1.1. Características:

•Impulsa el uso del método

inductivo.

•La investigación comienza con la

observación o experiencia personal.

•Solo existe el conocimientocientífico

•El conocimiento va de la razón a la

ciencia•Impulsan la verificación empírica


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3.2 Racionalismo crítico

Sistema epistemológico propuesto por Karl

Popper, en el que introduce el principio del

falsacionismo que se ocupa de refutar o

comprobar las teorías por medio del uso

de contraejemplos.


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3.3 Pospopperianismo.

Esta escuela engloba las investigaciones y

teorías de varios sociólogos, economistas y

filósofos neo- marxistas; puede llamarseevolucionista, rechaza los métodos inductivo

y deductivo aplicados al conocimiento. Creeque en la verdad pero no la acepta como

definitiva sino parcialmente, dado que esta

sufre cambios que la hacen evolucionar y

transformar.


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3.3.1 Características:

• No hay principios firmes en la actividad

científica

• No hay métodos

• Se basa en la investigación histórica

• La realidad es compleja y el ser humano

solo puede percibir una visión parcial.

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