EPISTEMOLOGIA

TEORIA DEL CONOCIMIENTO:

¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?

Es la idea(*) que el hombre – SUJETO DEL CONOCIMIENTO – construye en su mente acerca de una realidad – OBJETO DEL CONOCIMIENTO – después de tener una experiencia(**)

Esta idea representa el objeto, de modo que lo entendamos para poder manejarlo o transformarlo.

(*) Idea: imágenes mentales del objeto construidas con los datos obtenidos en la experiencia cognitiva.(**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.

EPISTEME DOXA

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

LÓGICA EN EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

REALIDAD

DEFINICIÓN

OBJETO MÉTODO SUJETO

DEFINICIÓN

CONCEPTO

CONCEPTO

JUICIO

RACIOCINIO

INFERENCIA

PENSAMIENTOCORAZON

Modelo gráfico de conocimiento

Modelo gráfico de conocimiento

OBJETO SUJETO

REALIDAD

INFERENCIA

OBJETO MÉTODO SUJETO

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

LÓGICA EN EL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

DEFINICIÓN

CONCEPTO

CONCEPTO

DEFINICIÓN

JUICIO

RACIOCINIO

PENSAMIENTO

EPISTEME DOXA

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL

1. El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo, es aquel que desarrolla la actividad cognitiva, quien para desarrollar esta actividad utiliza los siguientes medios e instrumentos:

A. Método.- Es el medio o instrumento usado por el sujeto para reflejar la realidad u objetivo en la mente humana.

B. Concepto.- Es una idea o abstracción generada de la captación de la realidad. Este medio es importante porque nos permite conocer la extensión y comprensión del objetivo que estudiamos.

C. Definición.- Es la expresión de los rasgos fundamentales del concepto por medio del lenguaje. Este medio nos permite identificar, comprender, describir y diferenciar el objetivo que estudiamos.

D. Lenguaje.- Es la expresión que sirve para interrelacionarnos entre los sujetos . El lenguaje juega un rol importante en la expresión de una definición especialmente a través de la semántica y la sintaxis.

2. El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va ser conocido, es la realidad sobre la cual el sujeto desarrolla sus actividades cognitiva.

3. La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la forma como se interrelacionan ambos. (sujeto y objeto).

LAS DOS FACETAS DEL CONOCIMIENTO

1. CONOCIMIENTO / PROCESO : Proceso mental para hacer conocimiento – Investigación.- Observación, examen de las propiedades del “objeto”.- Construcción de la imagen mental del “objeto”.- Traducción de esta imagen a una fórmula lingüística.

2. CONOCIMIENTO / ESTADO: Idea, resultado final de tal proceso = Concepto, definición, juicio- Tiene que ver con un referente real = “OBJETO”- No es arbitrario ni alterable.- Es comunicable y reproducible por otro sujeto.- Es independiente de juicios subjetivos a priori.

OPERACIONES MENTALES QUE REALIZA EL SUJETO AL OBSERVAR AL OBJETO

A. Observación : Presta atención en forma consiente sobre el objeto.

B. Análisis: Descompone al objeto en sus partes fundamentales.

C. Síntesis: Reúne las partes para integrar el objeto .

D. Abstracción: Capta las partes esenciales del objeto que lo identifica entre sus semejantes y lo diferencia del resto de objetos.

OBJETO: Una Planta SUJETO: La mente del hombre

a) “Las plantas son seres vivos”: la realidad es empírica y el enunciado es conocimiento científico.

b) “Las plantas son objeto concreto”: La realidad intelectual y el enunciado es conocimiento filosófico.

c) “Luces fresca, alegre y lozana como una planta en primavera.” La realidad es estética y el enunciado es conocimiento artístico.

Las ideas (CONCEPTOS, JUICIOS)transformadas en lenguaje son:

1. Epistemes (conocimiento por excelencia) = juicios que representan objetos reales (tienen referente) por eso son objetivos: son Verdaderos o Falsos.

2. Doxas (opiniones subjetivas) = juicios que no tienen referentes objetivos : no son ni Verdaderos ni Falsos Ideologías

3. Sin-sentidos (insensateces) = juicios sin referentes racionales, irracionalidades.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Los Hechos:

Es la realidad, la situación problemática, el dato objetivo y real, independiente de la conciencia humana, que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico. Se usa para elaborar, confirmar o refutar teorías científicas

Los hechos son auténticos, susceptibles de ser comprobados por contrastación ; e irrefutable de lo contrario no se podría construir teorías científicas.

Las Hipótesis: Son planteamientos o alternativas de solución científicamente fundamentadas y dirigidas a explicar anticipadamente una situación problemática. Se formulan sobre la base de hechos o conocimientos existentes y se refiere a propiedades o características que no han sido observados hasta el momento.

Las Leyes: Se define como una hipótesis bien comprobada, que alcanza el grado de regularidad al cumplir determinada exigencias. Asumiendo la forma de proposición universal que abarca una gran cantidad de hechos de la realidad y tener la posibilidad de ser incluida en una determinada teoría científica.

La Teoría:

La teoría es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis,generalizacionesy leyes mutuamente relacionadas. La conforman un conjunto de conocimientos con una estructura lógica, vinculados en conceptos, definiciones, generalizaciones y leyes.

La teoría busca explicar los hechos, ampliar los conocimientos y orientar la investigación hacia el descubrimiento de nuevas relaciones causadas entre los fenómenos y las leyes de su desarrollo

EL CONOCIMIENTO COMO IDEA:RESULTADO FINAL DEL

PROCESO DEL PENSAMIENTO

CONOCIMIENTO

PENSAMIENTO

LENGUAJE LOGICA

MATEMATICAS

¿Qué es el PENSAMIENTO?El pensar o el proceso del pensamiento:Característica del ser humano (como todo ser vivo) para construir ideas = conocimiento

1. La mente humana Comienza por una percepción sensorial: sensación de un objeto real cuya imagen es “reflejada” en la mente (“Grado sensorial del conocimiento”)

2. – neocortex cerebral – abstrae, selecciona las propiedades esenciales de los objetos que los diferencia unos de otros (“Grado lógico del conocimiento”)

¿Qué es el PENSAMIENTO?El pensar o el proceso del pensamiento:

3. Las ideas abstraídas por el grado lógico del conocimiento son, por definición, los conceptos.

4. Estos conceptos – mentales o subjetivos – se hacen objetivos por medio del lenguaje:a) Ideas orales para discutir académicamente y crear “nuevo conocimiento”.b) Ideas escritas para registrar y discutir en f del tiempo – el conocimiento es histórico y social

¿Qué es la LOGICA?LA LÓGICA – en términos muy generales – es una forma de pensar relacionando ideas (conceptos/juicios, verdaderos o falsos) para inferir otras ideas.* Los conceptos/ideas transformados en lenguaje con sentido (con referentes) tienen dos propiedades:

1. Tienen contenido = recopilación y descripción de las características (cualitativas) del objeto al que se refieren : materia de la LOGICA, y

2. Tienen extensión = numerosidad del “universo” del objeto y medida de sus características (cuantitativas): materia de las MATEMATICAS.

LA CIENCIASu ubicación entre las disciplinas del conocimiento

Todo conocimiento – filosófico, científico y artístico – identifica los objetos, explica sus mecanismos, y predice consecuencias.

Por tanto, el conocimiento (instrumento creado por el ser humano) permite manejar y transformar los objetos del universo para que les sean útiles.

* La CIENCIA es conocimiento particular de los objetos materiales por excelencia. Para manejar y transformar tales objetos tecnología.

Clasificación del Conocimiento Define la CIENCIA como disciplina

FILOSOFIA trata sobre objetos intelectuales, ideas del hombre y manejadas racionalmente por el.

CIENCIA trata sobre objetos materiales existentes en el universo, independientes de la manera del hombre.

ARTE trata sobre objetos específicos, u objetos materiales adecuados por el hombre para deleitarse.

{Criterio de clasificación. El objeto que se encuentra en el universo y que esta en el dominio del hombre}

CLASIFICACION DEL CONOCIMIENTO

{Criterio de clasificación. Modalidades de obtención del conocimiento}

Conocimiento Común Conocimiento Reflexivo

Filosofía intuitiva

Ciencia intuitiva

Arte intuitivo

Filosofía académica

Ciencia académica

Arte académico

* Sistemático, contraste, racional

PRINCIPALES CORRIENTES FILOSOFICASREALIDAD

PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

VERDAD

ESENCIA

ORIGEN

POSIBILIDAD

ESCEPTISMO

POSITIVISMO

DOGMATISMO

NEOPOSITIVISMO

RACIONALISMO

EMPIRISMO

IDEALISMO

MATERIALISMO

METAFISICA

DIALECTICA

* Duda posibilidad de conocer cabalmente la realidad

* Acepta el conocimiento si es probado empíricamente

* Considera absurdos juicios, generalizaciones e hipótesis inaccesibles a la comprobación experimental

* Afirma posibilidad de conocer realidad

* Agnosticismo

* Cientificista

* Empirista

*Inducción

* Ser (Atributos, Componentes, Es)

* Mutabilidad

* Mente humana: razón

* No utiliza observaciones pero es necesario la realidad

* Experiencia sensorial: objeto

* Utiliza observaciones

* Idea -> Objeto

* Objeto -> Idea

* Deducción* Debe ser

* Especula: ni F, ni V

* Inmutable

LA INVESTIGACION CIENTIFICAPrincipios Generales

Investigación Científica es el procedimiento de crear conocimiento sobre los objetos materiales existentes en el universa.

• Investigación Científica: Procedimiento para descubrir la realidad que se encuentra bajo apariencias sensorialmente observacionales – fenómenos – usando el Método Científico.

• El “Método Científico” manera de crear conocimiento por secuencia de experiencias e ideas.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. Es Racional y Objetiva: Porque se basa en juicios y raciocinios y porque concuerda con la realidad dentro de sus objetivos de estudio.

2. Es Fáctica: Porque parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.

3. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.

4. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando un lenguaje informativo y porque no es privada; sino pública.

5. Es Verificable: Porque permite su confirmación.

6. Es Metódica: Porque no es errática , sino planeada, usa métodos y técnicas

7. Es Sistemática: Porque sigue un orden Lógico .

8. Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.

9. Es Explicativa: Porque explica los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de principios.

Las dos facetas del conocimiento en LA INVESTIGACION CIENTIFICA

1. Conocimiento proceso: Método “Científico” para hacer conocimiento.

OBSERVACION INTERPRETACION OBSERVACION INTERPRETACION

CONTEMPLACION RAZONAMIENTO EXPERIENCIA RAZONAMIENTO Descripción Interrogante Experimento Explicación

2. Conocimiento estado: Información significativa- “Episteme” con un referente real _ “OBJETO”.

- que no es arbitrario ni alterable.

- que es comunicable y reproducible por otro sujeto.

- y que es independiente de perjuicios subjetivos.

METODO CIENTIFICO: procedimiento que trabaja con exquisita mezcla de observaciones e ideas.

- Observaciones de objetos, concretos e ideales.

- Ideas: datos, problemas, hipótesis, teorías

OBJETOS Observaciones Datos

Datos problemas, hipótesis Experimento

Experimento Mas datos Teoría

{Teoría = idea que identifica, explica y predice … sobre el objeto}

TODOS LOS OBJETOS, concretos e ideales (matemática, lógica)

pueden “observarse”, contemplarse, considerarse, y meditarse sobre ellos

son pasibles de contrastabilidadempírica o teoría

Contrastabilidad empírica: = experimento: = observación planificada

Contrastabilidad teórica: = demostración lógica (Experimento indirecto)

EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO ENFOQUE SISTEMISTA

- Todos los objetos, concretos y conceptuales, son sistemas o componentes de sistemas.

Otros enfoques del pasado y sus postulados alternativos son:

- El individualismo o atomismo: Los objetos son seres aislados, independientes uno de otro.

- El globalismo u holismo: El objeto es una unidad total, que es mas que la suma de sus partes.

ENFOQUE SISTEMISTA DEL CONOCIMIENTO

Todos los objetos son sistemas o componentes de sistemas que conforman niveles de organización.

1. Alguna de las propiedades de todo sistema es una “propiedad emergente”

2. La “propiedad emergente” se explica en términos de las propiedades de los componentes del sistema.

3. Cada uno de los objetos del universo pertenece a un nivel de sistema o a otro.

4. Todo sistema complejo pertenecen a un nivel dado y está constituido por sistemas del nivel precedente… y puede formar parte del nivel siguiente.

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. Es Fáctico: Porque parte de los hechos y lo describe independientemente de cualquier valor o posición ideológica.

2. Determinación de los Hechos: Porque explica los hechos mediante estructuras conceptuales ( teoría, Leyes, Principios).

3. Es Claro y Preciso: Porque define términos, elabora conceptos y crea símbolos.

4. Es Verificable: Porque presenta la posibilidad de su confirmación

5. ES Metódico: Porque es el resultado de un trabajo que utiliza procedimientos, estrategias, técnicas métodos.

6. Es General : Porque ubica los hechos particulares dentro de un sistema de conceptos, teorías, principios y categorías generales.

7. Es Predictivo: Por que se puede controlar los hechos, procesos o fenómenos cuando estos se dan bajo determinadas condiciones.

8. Es Dialéctico: Por que el conocimiento es reflejo objetivo de una realidad cambiante.

9. Es Comunicable: Porque usa un lenguaje informativo y no imperativo.

EL “MÉTODO CIENTÍFICO”ES ÚNICO

Para crear “nuevo conocimiento” sobre todos los objetos del universo y que constituyen todas las disciplinas del conocimiento:

Filosofía, Ciencia y Arte.