Instructivo 1

AÑO: 2017

1- Datos de la asignatura

Nombre HISTORIA UNVIVERSAL GENERAL MODERNA

Código HO3

Tipo (Marque con una X) Nivel (Marque con una X)

Obligatoria X Grado X

Optativa Post-Grado

Área curricular a la que pertenece UNIVERSAL

Departamento HISTORIA

Carrera/s PROFESORADO Y LICENCIATURA EN HISTORIA

Ciclo o año de ubicación en

la carrera/s

SEGUNDO

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:

Total 96

Semanal 6

Distribución de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:

Teóricas Prácticas Teórico - prácticas

2 2 2

Relación docente - alumnos:

Cantidad estimada de

alumnos inscriptos

Cantidad de docentes Cantidad de comisiones

90 Profesores Auxiliares Teóricas Prácticas Teórico-Prácticas

1 2 2 4 2

Instructivo 2

2- Composición del equipo docente ( Ver instructivo):

Nº Nombre y Apellido Título/s

1. MARIA LUZ GONZALEZ MEZQUITA DOCTORA EN HISTORIA

2. DARIO LORENZO MAGISTER EN HISTORIA

3. ARIEL GAMBOA MAGISTER EN HISTORIA

4. SEBASTIAN PERRUPATO (BECARIO CONICET) DOCTOR EN HISTORIA

5. FACUNDO GARCIA (BECARIO CONICET) LICENCIADO EN HISTORIA

Nº Cargo Dedicación Carácter Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)

T As Adj JTP A1 A2 Ad Bec E P S Reg. Int. Otros Docencia Investig. Ext. Gest.

Frente a alumnos Totales

1. X X X 4 8 30 2

2. X X X 4 8 15 2

3. X X X 4 9

4. X 4 8

5. X 4 8

6.

7.

8.

9.

10.

11.

(*) la suma de las horas Totales + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignación horaria del cargo docente.

3- Plan de trabajo del equipo docente

1. Objetivos de la asignatura.

GENERALES:

Promover la formación de recursos humanos capacitados para las tareas de docencia e investigación

Fomentar el desarrollo de una actitud crítica

Alcanzar una adecuada articulación con las asignaturas del área específica y con las vinculadas por cuestiones multidisciplinarias.

PARTICULARES:

Que los alumnos sean capaces de:

Instructivo 3

Identificar y jerarquizar los conceptos clave para el conocimiento de la Historia moderna privilegiando el análisis de la complejidad e interacciones en

los procesos de cambio/continuidad social. Los temas se plantearán tomando en cuenta los aportes de diferentes disciplinas para examinar los

problemas a partir de una perspectiva comparativa con sentido global.

Desarrollar capacidades para alcanzar precisión en la utilización de conceptos con una adecuada contextualización.

Incorporar herramientas intelectuales que les permitan acceder a las principales corrientes interpretativas de la producción historiográfica actual con

sentido crítico y relacional.

Construir capacidades para identificar y formular hipótesis.

Establecer criterios para analizar con sentido crítico las fuentes documentales y bibliográficas

Adquirir habilidades para integrar los niveles teórico y fáctico en la práctica histórica.

2. Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura.

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN: LA CONSTRUCCION DEL MUNDO MODERNO

Modernidad: discusiones en torno a un concepto

Antiguos y Modernos

Criterios de periodización.

Corrientes historiográficas

Fuentes y metodologías

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

APPADURAI, A. La modernidad desbordada. Buenos Aires, 2001, pp. 17-38

BALANDIER, G. El poder en escenas. Barcelona, 1994.

BARZUN, J. Del amanecer a la decadencia. Quinientos años de vida cultural en Occidente (De 1500 a nuestros días). Madrid, 2001.

BAUMAN, Z. Europa. Una aventura inacabada. Madrid, 2006

BENIGNO, F. Las palabras del tiempo. Un ideario para pensar históricamente. Madrid, 2013.

BERGER, S., CONRAD, C. The past as History. National identity and historical consciousness in Modern Europe. Hampshire, 2015

BURKE, P. Hibridismo cultural. Madrid, 2010, pp. 63-88

BURUCUA, J.E. Sabios y Marmitones. Una aproximación al problema de la modernidad clásica. Bs. As, 1993

CASULLO, N. (Comp.) El debate modernidad-posmodernidad. Buenos aires, 1989.

CHARTIER, R. y FEROS, A. (Dirs.). Europa, América y el mundo. Tiempos históricos. Madrid, 2006

ELIAS, N. El proceso de la civilización Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas. Buenos Aires, 1993.

FLORISTÁN, A. (Coord.), Historia de España en la Edad Moderna. Barcelona, 2004..

GIL PUJOL, X. Tiempo de política. Barcelona, 2006

GAY, P. Modernidad. La atracción de la herejía de Baudelaire a Beckett. Barcelona, 2007

GONZALEZ MEZQUITA , M.L. “¿Microhistoria o Macrohistoria? Carlo Ginzburg entre I Benandanti y la Historia Nocturna” Prohistoria, 4, 2000,

PP. 1125-152.

GOUBERT, P. El Antiguo Régimen. Madrid, 1980.

Instructivo 4

GRUZINSKI, S. "Mundialización, globalización y mestizajes en la Monarquía Católica". Europa, América y el mundo. Tiempos históricos. R.

CHARTIER Y A. FEROS (Dirs.). Madrid, 2006, pp. 218-237.

GUERRA, F.-X. "De la política antigua a la política moderna: algunas proposiciones" Anuario IHES, 18, 2003, pp. 201-212.

IGGERS, G. “Cómo reescribiría hoy mi libro sobre historiografía del siglo XX”. Pedralbes, 21, 2001 15-26.

IMIZCOZ BEUNZA, J. M. “Actores sociales y redes de relaciones en las sociedades del Antiguo Régimen. Propuestas de análisis en historia social y

política”. BARROS, C. (ed.) Historia a Debate T.II Stgo. De Compostela, 1995, PP. 341-353.

ISRAEL, J. A Revolution of the Mind: Radical Enlightenment and the Intellectual Origins of Modern Democracy. Princeton, 2010

KAGAN, R. Los Cronistas y la Corona. La política de la Historia en España en las Edades Media y Moderna. Madrid, 2010.

KAMEN, H. La sociedad europea 1500-1700. Madrid, 1986.

LE GOFF, J. Pensar la Historia. Modernidad, presente, progreso. Barcelona, 1997.

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POSTIGO VIDAL, J. La vida fragmentada. Zaragoza, 2015, cap. I, pp 25-39

RICOEUR, P. La memoria, la historia, el olvido. Madrid, 2003

RIBOT GARCIA, J.L. (Coord.) Historia del Mundo Moderno. Madrid, 1992

RUDERMAN, D. “Mezcla de identidades: judíos, cristianos y las cambiantes nociones del otro en la Europa de la Era Moderna Temprana”, En:

CHARTIER, R. y FEROS, A.(Dirs.) Europa, América y el mundo. Madrid, 2006, pp. 25-41

SERNA, J. y PONS, A. La historia cultural. Madrid, 2005.

TENENTI, A. La edad moderna. Siglos XVI-XVIII. Barcelona, 2000.

TOURAINE, A. Crítica de la Modernidad. Buenos Aires, 2000

WALLERSTEIN, I. Conocer el mundo, saber el mundo. El fin de lo aprendido. Una ciencia social para el siglo XXI. Mexico, 1999.

WOLF, E. Europa y la gente sin historia. México, 2000, pp. 13-20

UNIDAD II: EL PROCESO DE MUNDIALIZACION

Repensar la expansión europea.

La expansión demográfica. Sociedad, economía y política. Los mercantilismos

La “revolución de los precios”. Transformaciones económicas de un mundo ampliado.

Los debates sobre la transición del Feudalismo al Capitalismo

Imperios, monarquías y repúblicas. La discusión en torno al “Estado Moderno”

Renacimiento y humanismo: dificultades para su definición.

Las Reformas, la Contrarreforma y las “Guerras de religión”. La confesionalización de las monarquías?

Mundo sacralizado y caminos de la secularización. Formas de religiosidad y cultura.

Tensiones y conflictos: guerra y recursos económicos. La hegemonía española.

Instructivo 5

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

À la place du roi. Vice-rois, gouverneurs et ambassadeurs dans les monarchies française et espagnole (XVI-XVIII siècles). MAY, N. F.. HANOTIN,

G., AZNAR, D. (Eds.). Madrid, 2015

ASHTON. T y PHILPIN, C. (eds.), El debate Brenner. Barcelona, 1988.

BAJTIN, M. La cultura popular en la Edad Media y el Renacimiento. El contexto de Francois Rabelais. Madrid, 1988.

BERNARDO ARES, J. M. “Las haciendas locales y la hacienda central en la Corona de Castilla a finales del XVII (Austrias) y principios del XVIII

(Borbones)”. Magallánica, 3, 2015.www.redhistoriamoderna.com.ar

BURKE, P. La cultura popular en la Europa Moderna, Madrid, 1991.

CARDIM, P. HERZOG, T. RUIZ IBAÑEZ, J. Y SABATINI, G. (Eds.) Polycentric Monarchies. How did Early Modern Spain and Portugal Achieve

and Maintain a Global Hegemony? Sussex, 2012

CASEY, J. España en la Edad Moderna. Una historia social. Valencia, 2001.

CASTELLANO. J. L. “Redes sociales y administración en el Antiguo Régimen”. Estudis, 31, 2005, 85-102.

CHARTIER, R. El mundo como representación, Madrid, 1992.

DAVIS, N.Z. Sociedad y Cultura en la Francia Moderna, Barcelona, 1993.

DIOS, S. De. “El Estado Moderno, un cadáver historiográfico? En RUCQUOI, A. Realidad e imágenes del poder. España a fines de la Edad Media.

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DOBB, M. Estudios sobre el desarrollo del capitalismo, Méjico, 1987.

DUPLESSIS, R. Transiciones al capitalismo en Europa durante la Edad Moderna. Zaragoza, 2001.

DOMÍNGUEZ ORTIZ, A. Las clases privilegiadas en el Antiguo Régimen. Madrid, 1979

ELIAS, N. La sociedad cortesana. México, 1982

GARIN, E. Medioevo y Renacimiento, Madrid, 1983.

GINZBURG, C. El queso y los gusanos. el cosmos según un molinero del siglo XVI. Barcelona, 1981.

GIRALDEZ, A. The Age of Trade. The Manila galleons and the dawn of the global economy . Lanham, 2015.

HÉLIE, J. Les relations internationales dans l´Europe moderne 1453 – 1789. Paris 2008.

HERZOG, T. Vecinos y Extranjeros. Madrid, 2006, pp. 47-79

HERRERO SANCHEZ, M. “Prólogo”, pp. 11-15 e “Introducción: Líneas de análisis y debates conceptuales en torno al estudio de las Repúblicas y el

republicanismo en la Europa Moderna”, pp. 17-54. EN: Repúblicas y republicanismo en la Europa Moderna (siglos XVI-XVIII), Madrid, 2017.

HILTON, R. La transición del feudalismo al capitalismo. Barcelona, 1982.

KAMEN, H. La sociedad europea (1500-1700).Madrid, 1986.

KRIEDTE, P Feudalismo tardío y capital mercantil. Barcelona, 1982, pp. 29-83

LADERO QUESADA, M.A. “Algunas reflexiones sobre los orígenes del Estado moderno en Europa (siglos XIII-XVIII)” en La política europea

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LAPEYRE, H. Una familia de mercaderes: los Ruiz. Ed. y trad. Carlos Martínez Shaw. Valladolid, 2008

LUTZ, H. Reforma y Contrarreforma, Madrid, 1992.

MACKENNEY, R. La Europa del siglo XVI. Expansión y conflicto. Madrid, 1996.

PAGDEN, A. Señores de todo el mundo, ideologías del imperio en España, Inglaterra, Francia, (en los siglos XVI, XVII y XVIII). Barcelona, 1997

Instructivo 6

PARKER, G. “España, sus enemigos y la rebelión de los Países Bajos”. En: Elliot, J. Poder y sociedad en la España Moderna. Barcelona, 1982, 115-

144

PEREZ, J. La revolución de las Comunidades de Castilla (1520-1521). Madrid, 1977.

PO-CHIA HSIA, R. El mundo de la renovación católica, 1545-1770. Madrid. Akal. 2010.

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SUBRAHMANYAM, S. Mondi Conessi. La storia oltre l’eurocentrismo(Secoli XVI-XVII). Roma, 2014.

TENENTI, A. La Edad Moderna. Siglos XVI-XVIII. Barcelona, 2000.

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TODOROV, T. Nosotros y los otros. Méjico, 1991.

TORRES SANS, X. Naciones sin nacionalismo. Valencia, 2008.

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VIROLI, M. La sonrisa de Maquiavelo, Madrid, 2004.

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1984.

YUN CASALILLA, B. Marte contra Minerva. El precio del imperio español, ( 1450-1600). Barcelona, 2004.

WOLF, E. Europa y la gente sin historia. México, 2000.

UNIDAD III: EUROPA EN “CRISIS”

La “crisis” del siglo XVII: el debate historiográfico.

El Absolutismo: Teorías y prácticas.

Economía y sociedad. El descenso demográfico

La sociedad estamental: las intersecciones explicativas de otros modelos de análisis

Conflictos y revoluciones. Inglaterra y Holanda.

La Guerra de los Treinta Años. Europa después de Westfalia. Luis XIV: La Guerra y las finanzas:

Los movimientos científicos y filosóficos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ANDERSON, P. El Estado Absolutista, Madrid, 1979.

ANDUJAR CASTILLO F. Ejércitos y militares en la Europa Moderna. Madrid, 1999. Capitulo I. “La revolución militar. El debate historiográfico

ASHTON, T. (comp.). Crisis en Europa (1560-1660), Madrid, 1983.

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BERCE, Y-M. Révoltes et Révolutions dans l’Europe Moderne (XVI-XVIII siècles). Paris, 1980.

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Instructivo 7

CIPOLLA, C. Historia Económica de la Europa preindustrial. Madrid, 1976.

CHIAMPI, I .Barroco y Modernidad. México, 2000

DUCHHARDT, H. La época del Absolutismo. Madrid, 1992, pp. 43-83

ELIAS, N. La sociedad cortesana. México, 1982

ELLIOT, J. (ed.) Revoluciones y rebeliones en la Europa Moderna, Madrid, 1975.

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ELLIOT, J y BROCKLISS, L. (Eds.) El mundo de los validos. Madrid, 1999.

ESPANHA, A. Vísperas del Leviatán. Instituciones y poder político (Portugal, siglo XVII). Madrid, 1989.

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Vísperas de sucesión. Europa y la Monarquía de Carlos II. GARCÍA GARCÍA, B. J. y ÁLVAREZ-OSSORIO, A. (Eds.) Madrid, 2015

GONZALEZ MEZQUITA, M. L. Oposición y disidencia en la Guerra de Sucesión Española. El Almirante de Castilla. Valladolid, 2007.

HILL, Ch. De la Reforma a la Revolución Industrial (1530-1780). Barcelona, 1980, 143-238.

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1982, PP. 115-144

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Madrid, 1993, pp. 77-110

LOPEZ CORDON, M. V., DEDIEU, J.P.,CASTELLANO, J. L. La pluma, la mitra y la espada. Estudios de historia institucional en la época

moderna. Madrid, 2000.

LUBLINSKAYA, A. D. La crisis del siglo XVII y la sociedad del Absolutismo. Barcelona, 1979.

MARAVALL, J. A. La cultura del Barroco. Análisis de una estructura histórica. Barcelona, 1975

MONOD, K. El poder de los reyes. Monarquía y religión en Europa, 1589-1715, Madrid, 2001

MARTINEZ RODRIGUEZ, M.A. “Inglaterra: de la Restauración a la Gloriosa”, EN: Pedralbes: Revista d´Historia Moderna, Barcelona, Nº 14, pp.

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MORGAN, E. La invención del pueblo. El surgimiento de la soberanía popular en Inglaterra y Estados Unidos. Buenos Aires, 2006, pp. 17-96.

MOUSNIER, R. “La Fronda.” En: J. Elliot et. al Revoluciones y rebeliones en la Europa Moderna. Madrid, 1981, 145-175.

PARKER, G. La Guerra de los Treinta Años, Barcelona, 1988.

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PEREZ ZAGORIN. Revueltas y revoluciones en la Edad Moderna. Madrid,1985.

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Saber y Gobierno. Ideas y práctica del poder en la Monarquía de España (siglo XVII). CABEZA RODRÍGUEZ, A., CARRASCO MARTÍNEZ,

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SELLES, M. et. al. Revolución científica. Madrid, 1994.

SIMPLICIO. O. de. Las revueltas campesinas en Europa. Barcelona, 1989.

STONE, L. “La Revolución Inglesa.” En: J. Elliot et. al. Revoluciones y rebeliones en la Europa Moderna. Madrid, 1981, 67-123.

Instructivo 8

STONE, L. La crisis de la aristocracia 1558-1641. Madrid, 1979.

STORRS, Ch. La resistencia de la Monarquía Hispánica 1665-1700. Madrid, 2013

The transatlantic hispanic baroque, Complex identities in the Atlantic World. BRAUN, H., PÉREZ MAGALLÓN, J. (Eds.), 2014. London, 2014

TREVOR-ROPER, H. R. “La crisis general del siglo XVII” en ASHTON, T. (comp.)Crisis en Europa, 1560-1660. Madrid, 1983, pp. 72-109

TILLY, CH. Coerción, capital y los Estados europeos, 990-1990. Madrid, 1992

VILLARI, R. Rebeldes y reformadores del siglo XVI al XVIII. Barcelona, 1981.

VRIES, J. De la Economía de Europa en un período de crisis, Madrid, 1982.

WALLERSTEIN, I. El moderno sistema mundial II. El marcantilismo y la consolidación de la economía-mundo europea 1600-1750. Madrid, 1984.

ZAGORIN, P. Revueltas y revoluciones en la Edad Moderna. Madrid,1985.

UNIDAD IV: LA CONSOLIDACION DEL “PROYECTO MODERNO”

Cambios demográficos, económicos y sociales.

Hacia una nueva estratificación social. El papel de la burguesía.

Las transformaciones en la economía: F. Quesnay, A. Smith.

Los progresos científicos y técnicos.

La protoindustrialización

Las monarquías del Despotismo Ilustrado.

Los conflictos internacionales. La Paz de Utrecht y sus consecuencias. Rivalidades coloniales.

Ilustración, cultura y religión.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BERGERON, L. et. al. La época de las revoluciones europeas, 1780-1848. Madrid, 1983.

Beyond the Public Sphere. Opinions, Publics, Spaces in Early Modern Europe. ROSPOCHER, M. (ed.) Bologna – Berlin, 2012

BLACK, J. La Europa del siglo XVIII. (1700-1789). Madrid, 1997.

CIPOLLA, C. (Dir.) Historia económica de Europa, Barcelona, 1982.

CHAUSSINAND, G. et. al. Histoire des élites en France du XVIe au XXe siecle París, 1991.

DARNTON, R. El diablo en el agua bendita. México,FCE, 2014.

DARNTON, R. Censores trabajando. México, FCE, 2014.

ENCISO RECIO, L. M. La Europa del siglo XVIII. Barcelona, 2001.

FERNANDEZ, R. (ed.) España en el siglo XVIII. Homenaje a Pierre Vilar. Barcelona, 1985.

FERNANDEZ ALVAREZ, M. et. al. (dirs.) Ilustración y revoluciones burguesas. Madrid, 1987.

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GOMEZ URDAÑEZ, J. L. “El Absolutismo regio en España durante la Ilustración” Brocar, 26,2002, pp. 151-176

GONZALEZ, M. L. “La paz de Utrecht y el diseño de la Europa del siglo XVIII”. En: Articulación territorial en los espacios plurales de las

Monarquías Ibéricas. Reitano, E. et. al. (Coords.).UNLP, 2015. http://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/60

Instructivo 9

GUIMERA, A. (ed.) El reformismo borbónico. Madrid, 1996

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HELLER, A. Crítica de la Ilustración. Las antinomias morales de la razón. Barcelona, 1984.

HUFTON, G. Europa: privilegio y protesta (1730-1789). Madrid, 1983.

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KUETHE, A., ANDRIEN, K. The Spanish Atlantic World in the Eighteenth Century. War and the Bourbon Reforms, 1713–1796. Cambridge

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KRIEDTE, P. et. al. Industrialización antes de la industrialización. Barcelona, 1986.

LIS, C. y SOLY, H. Pobreza y capitalismo en la Europa preindustrial. Madrid, 1984, pp. 166-190

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TENENTI, A. La Edad Moderna. Siglos XVI-XVIII. Barcelona, 2000.

WALLERSTEIN, I. El moderno sistema mundial. T. II, Madrid, 1984.

UNIDAD V: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES

Economía y sociedad entre dos siglos (XVIII-XIX)

La revolución industrial en Inglaterra

Hacia el fin del Antiguo Régimen. Las nuevas ideas: reformistas y revolucionarios. La Revolución Francesa

Prácticas revolucionarias y políticas en Europa.

Liberalismo, socialismo, romanticismo.

BIBLIOGRAFIA BASICA

ABENDROTH, W. Historia social del movimiento obrero europeo, Barcelona, 1973.

Age of Revolutions in global context, c. 1760-1840 (The) ed. by D. ARMITAGE and S. SUBRAHMANYAM, London, 2010.

ARACIL, R. Trabajo y capitalismo: una relación conflictiva. Salamanca, 1996

AYMES, J. R. La guerra de Independencia en España (1808-1814). Madrid, 2003

BERG, M. La era de las manufacturas (1700-1820). Una nueva historia de la Revolución Industrial Británica. Barcelona, 1987.

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BRIGGS, A. y CLAVIN, P. Historia Contemporánea de Europa, 1789-1989. Barcelona, 1997

BRUUN,G. La Europa del siglo XIX. México, 1974.

Instructivo 10

CORNETTE, J. Absolutisme et Lumières. 1652-1783, Paris, Hachette, 2008.

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CHARTIER, R. Espacio público, crítica y desacralización en el siglo XVIII. Los orígenes culturales de la Revolución Francesa. Barcelona, 1995

CHAUSSINAND, G. et. al. Histoire des élites en France du XVIe au XXe siecle París, 1991.

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FONTANA, J. La crisis del Antiguo Régimen 1808-1833. Barcelona, 1988

FUENTES, J. F. El fin del Antiguo Régimen (1808-1868): política y sociedad. Madrid, 2007

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3. Bibliografía (básica y complementaria).

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343-353.

4. Descripción de Actividades de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DOCENTES

Clases de exposición teórica en torno a núcleos temáticos

Análisis de fuentes documentales

Análisis y discusión de la bibliografía específica.

PROPUESTA GENERAL DE ACTIVIDADES

El curso se desarrollará a través de las siguientes modalidades:

Clases temático-teóricas

Clases teórico-prácticas con exposiciones contradictorias de grupos

Trabajos prácticos.

MEDIOS

Se utilizarán recursos didácticos convencionales y no-convencionales que puedan enriquecer las clases teóricas y prácticas.

ELABORACIÓN DEL MATERIAL DOCENTE

Selección de artículos en publicaciones especializadas

Instructivo 17

Traducciones de artículos para un mejor aprovechamiento de los alumnos.

Confección de módulos para su utilización en el dictado del curso.

FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

Participación en Cursos y Jornadas de la especialidad con presentación de ponencias

Asistencia a cursos y seminarios de postgrado.

5. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.

CRONOGRAMA

Semanas

Unidades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

I * *

II * * * *

III * *

IV * * *

V * *

EVAL. * *

6. Procesos de intervención pedagógica.

Modalidades

1.Clase magistral *

2. Sesiones de discusión *

3. Seminario

4. Trabajo de Laboratorio/ Taller

5. Taller- Grupo operativo *

6. Trabajo de campo

7. Pasantías

8.Trabajo de investigación

9. Estudio de casos *

10. Sesiones de aprendizaje individual

11. Tutorías *

Instructivo 18

7. Evaluación

75% de asistencia a las clases teóricas y prácticas

75% de trabajos prácticos solicitados aprobados en el tiempo y forma acordados con el docente responsable.

Aprobación de dos parciales con una nota promedio mínima de 6. Los parciales tendrán su correspondiente recuperatorio. Tendrán consignas claras

para identificar problemas en los que se integren teoría y práctica a través de diferentes modalidades: respuesta múltiple, de respuesta abierta,

cuestionarios, identificación de hipótesis y confrontación de posiciones historiográficas.

8. Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente.

Clases magistrales: Profesor responsable

Sesiones de discusión: Profesor responsable

Trabajo de Investigación: Profesor responsable

Evaluación final : Profesor responsable

Trabajos prácticos y Taller: Profesor auxiliar

9. Justificación – (optativo)

La asignatura Historia Universal General Moderna propone una aproximación a los conceptos centrales que configuran la Modernidad clásica con el objeto de

permitir su mejor conocimiento y una pertinente articulación con las asignaturas del área universal, americana y argentina desde el punto de vista temático así

como con otras asignaturas desde el punto de vista teórico y metodológico.

El análisis conceptual no se entiende sólo en relación con los textos de grandes pensadores sino de materiales de distinto nivel de elaboración y abstracción. La

precisión en la utilización de conceptos pretende evitar los anacronismos y procura su adecuada contextualización buscando la confrontación de posiciones y la

crítica erudita sobre la producción científica tradicional y reciente en relación con el período abordado.