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ndice

Resumen:.............................................................................................................................. 2

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Proyecto DHP IV

Procesos directivos, ejecutivos y deadquisicin de conocimientos

Organizacin en el concurso Seorita Prepay oven personalidad en el !rupo "D

#elissa $lvarado D%vila

Daniela &ar'allido &ampuzano

(arely $nzures &ajica

) Diciem're *+"

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Introduccin:....................................................................................................................... 3

Planteamiento del problema:........................................................................................... 4

Objetivos generales y particulares:................................................................................

!ituacin deseada:..............................................................................................................

"iscrepancias:..................................................................................................................... #

$usti%icacin:........................................................................................................................ #

&arco terico:.................................................................................................................. '

&etodolog(a:...................................................................................................................... ))

Recursos:........................................................................................................................... )4

*ronograma de actividades:.......................................................................................... )+

,ibliogra%(as:.................................................................................................................... )-

ne/os:............................................................................................................................... )#

Resumen:

0l trabajo 1ue se presenta a continuacin tiene como objetivo resolver una

problemtica de la vida diaria usando una estrategia establecida enseada en clase.

0l tema en el 1ue se escogi trabajar %ue sobre los problemas 1ue genera el

concurso 5!eorita prepa y joven personalidad6 todo gira en torno a organi7acin

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por lo tanto despu8s de e/plicar 1u8 es lo 1ue verdaderamente signi%ica el

t8rmino se describe el por1u8 de el elegido lo 1ue se desea llegar a 9acer y cmo

se est pensado llevar a cabo. 0l marco terico desarrolla la teor(a 1ue sirve de

base para el proyecto donde a su ve7 se 9ablar de las 9abilidades de

pensamiento 1ue se vieron a lo largo del semestre en la materia llegando as( a la

metodolog(a donde se e/plicar detalladamente por 1u8 se van a usar las

estrategias de distribucin de recursos y supervisin de soluciones 9aciendo una

propuesta de cmo se puede mejorar la organi7acin grupal de no slo +" sino de

todos los grupos 1ue puedan llegar a tener la misma di%icultad. 0n este mismo

punto se da la propuesta de solucin al problema la cual es nada menos 1ue

organi7ar completamente todas las actividades y 9orarios en los 1ue se piensa

llevar a cabo el desarrollo del concurso. ;os recursos muestran todo el material

1ue se necesitar para 9acer 1ue e%ectivamente se logre el objetivo. 0l

cronograma la propuesta %inal es un ejemplo de el cmo se van a distribuir el

tiempo y las actividades. ;as bibliogra%(as ordenadas en orden al%ab8tico

muestran las %uentes de las cuales se sac toda la in%ormacin sobre la

investigacin. 8le7 la cual dio su punto

de vista 9acia este concurso.

Introduccin:

Para el desarrollo de este proyecto se debe de tener presente el t8rmino organi7acin ya

1ue todo lo 1ue se trate en el mismo va a tener relacin con 8ste. ;a palabra organi7acin

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proviene del griego organn la cual se traduce como 9erramienta o instrumento. ?na

organi7acin es un sistema 1ue se disea para lograr metas u objetivos los cuales pueden

estar con%ormados por otros subsistemas para reali7ar %unciones espec(%icas. @ambi8n es un

grupo social %ormado por personas tareas y administracin para cumplir los objetivos o

metas. Para tener una buena organi7acin las personas deben comunicarse y estar

dispuestas a cooperar juntasA se lograr esto poniendo normas para poder reali7ar el trabajo

sin obstruccin alguna.

s( mismo se deben de tomar en cuenta los recursos 1ue se van a emplear en la

reali7acin de la meta. ;a organi7acin se genera cuando se 1uiere cubrir alguna necesidad

social. *uando se trata con personas lo ms normal es 1ue no todas tengan el mismo punto

de vista o las mismas ideas lo cual nos lleva a tener problemas en la organi7acin grupal.

;os problemas se pueden representar en di%erentes sectores 1ue no se tenga un objetivo

de%inido 1ue no se entienda el objetivo no tener una estrategia para resolverlo como ya

mencionado las di%erentes ideas poca con%ian7a y la %alta de integridad. =racias a estas

cosas los grupos se dispersan sin llegar a un acuerdo o %inalmente resolviendo la cuestin

pero daando su relacin como personas. @odo esto nos lleva al concurso 5!eorita prepa y

joven personalidad6 1ue se lleva a cabo todos los aos en el Instituto &e/icano &adero

donde se puede apreciar la %alta de organi7acin.

0n el proyecto se dar una propuesta para resolver las incon%ormidades 1ue se presentan

a lo largo del concurso y el por 1u8 las estrategias 1ue se ven en la materia de "BP son

Ctiles para este tipo de problemas.

Planteamiento del problema:

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0l concurso 5!eorita prepa y joven personalidad6 se lleva a cabo todos los aos en el

Instituto &e/icano &adero con la %inalidad de salir de la tencin escolar y 9acer 1ue los

grupos se unan ms. *onsiste en presentar a dos candidatos escogidos por su grupo

democrticamente para 1ue representen a todo el saln concursando as( bajo las reglas 1ue

la escuela impone.

0l concurso tiene varias categor(as: compiten los candidatos respondiendo preguntas y

posteriormente modelan en una pasarela el grupo participa en el baile el cual deben 9acer

ellos mismos y as( tambi8n su remi/ se levanta y presenta el stand y se vende lo 1ue le toc

a cada grupo todo en un solo d(a despu8s de clases.

*omo cada ao se elige una temtica decisin tomada por la direccin de preparatoria

y a partir de esola respectiva eleccin grupal de las di%erentes opciones de cada temtica

de la cual se manda a 9acer una lona en donde los representantes deben salir personi%icando

el tema elegido.

0l tema es uno de los %actores en los 1ue no se tienen disputas por1ue se decide

democrticamente con la participan de todos los integrantes del saln pero en los dems

aspectos se presentan bastantes incon%ormidades. "ebido a los desacuerdos y %alta de

organi7acin se generan peleas y se divide el grupo sin una estrategia para llegar

ordenadamente a un acuerdo y 9acer 1ue todos se sientan tomados en cuenta de manera

e1uitativa se 9a elegido el tema para poder resolverlo.

*omo en este ao y en aos anteriores se 9a presenciado los mCltiples desacuerdos 1ue

se tienen entre compaeros por la manera en 1ue cada individuo piensa por ejemplo la

eleccin de la coreogra%(a ideas para el stand y vestuario y en caso de 1ue se decida

vender escoger al alimento 1ue se vender(a entre otros desacuerdos. l llegar el momento

de escoger la coreogra%(a por las di%erentes ideas todo el grupo 1ueda incon%orme por1ue

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no se escogi la cancin 1ue 1uer(a alguna persona por lo tanto su ra7onamiento es el

siguiente: 5!i no escogen mi cancin entonces no bailo6 lo cual genera 1ue la persona en

cuestin empiece a convencer a los dems 1ue sigan su ejemplo 9aciendo 1ue al %inal solo

cinco personas est8n dispuestas a bailar y presentar la coreogra%(a.

Por otra parte las cinco personas 1ue terminan bailando se pelean entre ellas por1ue no

les gustan los pasos 1ue se estn poniendo 9aciendo 1ue se rompa el compaerismo y en

casos e/tremos la relacin de amistad 1ue se manten(a con algunos miembros del baile.

Re%iri8ndonos al stand como se 9a visto en aos anteriores y si no se organi7a en el

presente tambi8n se 9an presentado situaciones totalmente e/tremas. *uando todo el grupo

se pone de acuerdo al %inal el mayor porcentaje de compaeros no cumplen con lo 1ue se

les pidi teniendo despu8s un stand de baja calidad con pocas 9oras e%ectivas de trabajo

invertidas. Por otro lado una persona se 9ace cargo de todo y al %inal por la presin y

cambio de lugares en los 1ue se llevar a cabo el concurso ya no se 9ace lo 1ue en un

principio se ten(a en mente 9aciendo 1ue entre compaeros se enojen y se ec9en la culpa

cuando realmente la responsabilidad es de todos por ser un grupo y por dejar a una sola

persona 9acer todo el trabajo de montar un escenario slo. Pero no se omite el detalle de

1ue tambi8n se puede dejar a una sola persona 9acer todo el trabajo 1ue 8ste gane y 1ue al

ao siguiente se lo encarguen como parte de su trabajo normal lo cual se vuelve una %alta

de responsabilidad y seriedad por parte del grupo.

0n el aspecto de la eleccin de vestuario 9ay muc9os desacuerdos por1ue 9ay variables

1ue tomar en cuenta como el precio calidad %ec9a de entrega tallas comodidad diseo y

muc9as otras ms. !i se escoge una vestimenta normal econmica y viable por %alta de

creatividad al ser presentada el d(a del concurso se bajan puntos por ser algo cotidiano

mientras 1ue si se 9acen vestimentas e/uberantes se debe de gastar ms dinero o al %inal no

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resulta como se plane no tiene buena calidad y se pierden puntos por una vestimenta

incompleta e improvisada.

;a venta de comida es causa de con%licto por1ue mientras unos 1uieren vender y ganar

ms de lo 1ue gastan y no deciden objetivamente con un previo anlisis otros no 1uieren

arriesgarse a aportar dinero 1ue no estn seguros 1ue sea una inversin. un1ue

normalmente en todos los aos se 9a participado en esta categor(a y es opcional la

mayor(a de veces se gana ms de lo 1ue se gasta 9aciendo al %inal una pe1uea %iesta en el

saln pero se trata de una decisin 1ue implica un riesgo monetario. @omando en cuenta

todos los con%lictos y desacuerdos escritos posteriormente se necesita llegar a un acuerdo

para poder dis%rutar el evento tanto 9aci8ndolo como presentando el resultado %inal y 1ue

cubra todos los aspectos 1ue el concurso cali%ica y 1ue la unin del grupo 1uede intacta y

aCn ms %ortalecida. Pero este proyecto propondr unas %ormas de resolver la situacin

e/plicada en el caso de el baile.

Objetivos generales y particulares:

"esarrollar una estrategia para 1ue el baile se practi1ue y ejecute de una %orma

organi7ada. !e necesitar la colaboracin de todos los integrantes del grupo. l emplear

esta estrategia se obtendr una armon(a la cual causar 1ue todo salga como 9a sido

planeado y mientras todo salga de acuerdo a la situacin deseada el grupo no tendr

problemas o malentendidos antes durante o despu8s de dic9o evento. !e debe tomar encuenta el mantener la tran1uilidad y 1ue este concurso se reali7a ms 1ue nada para unir a

la generacin.

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Do perder el control y muc9o menos el respeto 1ue se tienen los unos a los otros la

competencia es buena siempre y cuando sea sana. Ea 1ue se deben mejorar varios aspectos

de la organi7acin se escoger solamente uno para llevar a cabo la estrategia 1ue se desea

e/poner. 0l problema en el 1ue se tiene ms con%licto es en el baile y la vestimenta 1ue se

lleva en el mismo. Por lo tanto nuestro objetivo %inal ser tratar de resolver las situaciones

1ue se crean mediante una estrategia bien planteada 1ue se presentar a lo largo del

proyecto.

Situacin deseada:

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invertir en la misma muc9os lo ven como un gasto innecesario y cuando ya se tiene el

dinero su%iciente para pagarla ya no se est de acuerdo el 1ue se va a 9acer y de 1uienes se

van a dis%ra7ar. 0sas son algunas de las discrepancias 1ue se pueden presentar al tratar de

poner el baile.

Justificacin:

0s importante generar una estrategia por1ue es un problema real 1ue puede ser resuelto

y aplicado no solo en un grupo si no en todos para as( aprovec9ar al m/imo una actividad

1ue deber(a de ser de convivencia unin y planeacin para ejercitar otras 9abilidades sin

embargo se 9a notado en aos anteriores 1ue debido a disputas entre el grupo no se

aprovec9a y esto es algo evitable si solo planeamos una estrategia 1ue podamos seguir para

a9orrarnos las peleas grupales insultos y ruptura de la unin del mismo como se 9a

observado en los aos anteriores y en el presente.

?na buena estrategia o buena organi7acin en este concurso 1ue ser(a Ctil no solo para

evitar disputas en la preparacin y ensayos del concurso sino podr(a ser Ctil para obtener

un mejor lugar en la competencia por1ue la unidad del grupo tiene impacto directo en los

resultados y la ejecucin de el baile stand entre otras cosas adems de 1ue todos

encontrarn ms %cil divertirse y organi7arse de manera adecuada en los aspectos

individuales. ;os puntos anteriores son muy importantes por1ue siendo el Cltimo ao en

1ue la generacin a la 1ue pertenece el grupo 1ue est en bac9illerato ser el Cltimoconcurso en el 1ue participaremos y es una oportunidad para 1ue todos en el grupo se

diviertan y den lo mejor de s( mismos por otra parte podemos dejar una ensean7a algo

1ue otros grupos menores tomarn en cuenta en concursos %uturos.

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podrn tomar las siguientes generaciones es 1ue podrn usar estrategias de este tipo para

aprovec9ar de mejor manera el tiempo recursos energ(a ideas entre otras y obtener en

consecuencia un mejor resultado %inal.

Marco terico:

;os procesos de pensamiento o 9abilidades como lo son los procesos directivos

ejecutivos y de ad1uisicin de conocimiento son como tal procesos de discernimiento 1ue

desarrollan tres ramas: pensamiento cr(tico resolucin de problemas y creatividad e

innovacin. 0l pensamiento cr(tico empleado al plantear el problema mismo y anali7ar las

discrepancias as( como descartar propuestas poco viables o realistas la resolucin de

problemas 1ue como su nombre lo dice %ue un proceso usado al %ormular una propuesta o

metodolog(a co9erente 1ue se podr(a llevar a cabo y por otra parte la creatividad opera o

es empleada en la propuesta de igual manera y en el cronograma al crear una estrategia

1ue no e/ist(a para solucionar un problema 1ue no 9ab(a sido considerado para resolver y

al utili7ar los recursos de manera ptima para planear o crear el cronograma.

!e entiende pororgani7acinsocial una agrupacin de personas 1ue se establece a partir

de elementos compartidos ideas en comCn %ormas similares de ver al mundo y objetivos

en comCn o similares 1ue son un elemento bsico para 1ue las organi7aciones sociales

e/istan. 0sto es as( ya 1ue una organi7acin social debe e/istir siempre por una ra7n y no

por espontneas variables causales ya 1ue sin un objetivo en comCn no se est 9ablando

de una organi7acin sino de e/presiones comunes de grupos sociales.

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http://www.definicionabc.com/social/organizacion.phphttp://www.definicionabc.com/social/organizacion.php

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;as organi7aciones sociales e/isten desde el momento en el 1ue el ser 9umano empe7 a

vivir en sociedad desde algo tan comCn como en una %amilia o desde la antigFedad en las

comunidades primitivas tribus 9ordas clanes etc.

Para 1ue una organi7acin sea considerada como tal adems de un objetivo o intereses

en comCn debe cumplir los siguientes re1uisitos:

G !e trata de un grupo 9umano.G !e poseen recursos.

0l siguiente cuadro muestra los elementos 1ue tiene una organi7acin social:

Bay varios tipos de organi7aciones sociales: organi7aciones territoriales %uncionales

gremiales sustantivas y de econom(a solidaria entre otras. 0n todas se persigue la

e%iciencia dinamismo e innovacin adems la disposicin para reali7ar una actividad es lo

1ue 9ace 1ue todo %uncione correctamente.

Por otra parte un concurso es de%inido como la concurrencia de la simultaneidad de

sucesos circunstancia o cosas o la asistencia y participacin. 0l uso ms comCn del

concepto se re%iere a lacompetencia en donde distintos candidatos buscan un premio o son

aspirantes a ejecutar una obra o brindar un servicio de acuerdo a ciertas condiciones.

Proviene del lat(n concursus y 9ay dos tipos principales de concursos pCblicos y

abiertos ambos son un proceso de seleccin destinado a cubrir un determinado puesto de

trabajo o cierta actividad en donde cual1uier persona 1ue reCna las condiciones generales y

espec(%icas necesarias puede participar.

Metodologa:

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http://definicion.de/competenciahttp://definicion.de/competencia

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;a estrategia 1ue se propone es la distribucin de recursos ya 1ue esta ayudar a saber

1u8 es lo 1ue tiene ms prioridad en este concurso y sobre todo nos ayudar a saber 1u8 es

lo 1ue se tiene 1ue solucionar y organi7ar primero para 1ue lo dems salga de una manera

correcta. Otra estrategia 1ue se pretende utili7ar ser la supervisin de soluciones ya 1ue

con esta estrategia se lograr de%inir la situacin 1ue amerita solucin Hproblema para 1ue

las posibles causas 1ue se puedan desarrollar y %inalmente establecer 1u8 tipo de

supervisin necesitar.

"ic9as estrategias se aplicarn en el baile por ejemplo se tiene 1ue de%inir 1u8 es lo ms

importante del baileA los tiempos pasos coordinacin etc as( se sabr en 1ue se tiene 1ue

en%ocar ms y a 1ue le tenemos 1ue dedicar ms tiempo.

ctividad Prioridad Porcentaje de tiempo

*oordinacin

&Csica

@iempos

,ailarines

>estuario

Originalidad

0ntusiasmo

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;a estrategia de supervisin de soluciones se aplicar tambi8n durante el baile al de%inir

cuales son los problemas y 1ue se puede revisar y tener en cuenta a la 9ora de ponerlo y de

presentarlo.

!ituacin 1ue amerita

supervisin

Posibles causas del problema @ipo de supervisin necesaria

Do todo el salon esta

de acuerdo con las

canciones 1ue se

bailaran.

JDo les gustan las canciones.

JDo le encuentran ritmo a las

canciones.

JDo les llama la atencin

bailarlas

J!on canciones 1ue no pueden

tener pasos para mujeres y

9ombres.

JRevisar 1ue tengamos muc9as

opciones de canciones para 1ue

todos estemos de acuerdo.

Do todo el salon desea

bailar

J;es da pena bailar.

JDo les gusta bailar.

JDo saben bailar.

J!ugerir pasos sencillos para

1ue todos bailen bien y no les

de pena cometer errores.

Remi/ 1ue se necesita

para bailar

JDadie 1uiere 9acer el remi/

JPuede 1uedar mal con ms

tiempo del 1ue se re1uiere o

con menos del 1ue se

re1uiere.

J0l remi/ se escuc9e mal

acomodado.

J,uscar personas 1ue sepan

9acer un remi/ con calidad y

con los re1uisitos 1ue piden.

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"ic9as estrategias se usarn ya 1ue ayudarn a tener ms organi7acin en este concurso

de%iniendo las prioridades y los problemas 1ue ms surgen durante la elaboracin del baile

1ue es en lo 1ue se en%ocara. !iempre se tomar en cuenta lo 1ue ms valoran los jueces ya

1ue uno de los objetivos es ganar. ;o ms importante es 1ue todo el grupo est8 de acuerdo

en cada decisin 1ue se 9aga as( no surgirn malentendidos ni peleas.

0n base a lo 1ue se obtenga como resultados en las tablas se ir practicando con%orme a

la importancia de dic9os porcentajes. Previamente despu8s de 9aber dominado todo se

practicar los d(as asignados con el remi/ reali7ado por algCn miembro del grupo y

%inalmente se presentar el baile. *abe mencionar 1ue se usar un vestuario el d(a del

evento ya 1ue este tambi8n se cali%icara el vestuario en el caso de + " lo brindar la

candidata del saln.

Recursos:

G "os tablas una para anotar la importancia de los aspectos y la otra para anotar las

situaciones 1ue re1uieren revisin.G =rupo de 24 personas para el baileG lideresG Persona 1ue 9aga el remi/G Remi/ con + cancionesG =rabadoraG 0spacio para poder practicarG *omputadora para presentar las tablas al grupoG >estuarios para el dia del evento

!ronograma de actividades:

%ec9a Bora ctividad

;unes de )):+KJ !e votar para ponerle porcentaje de importancia a los aspectos

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diciembre )2:4K propuestos.

&artes # de

diciembre

#:4KJ

':3K

!e mostrar la propuesta obtenida con los porcentajes y se

votarn para elegir + canciones 1ue todos estemos de acuerdo.

$ueves )K de

diciembre

):3KJ

2:2K

!e asignan l(deres para cada aspecto del concurso por votos.

>iernes ))

de

diciembre

):3KJ

2:2K

!e entregar el mi/ con las canciones 1ue se seleccionaron.

$ueves ) de

diciembre

)):+KJ

)2:4K

Revisin de coreogra%(a.

$ueves )4 de

enero

2:2KJ

):3K

!e practicara la coreogra%(a para 1ue no se olvide durante el

periodo vacacional.

&i8rcoles

) de enero

3:3KJ

4:KK

Lltima revisin de la coreogra%(a con detalles previamente

mencionados ya mejorados.

$ueves )# de

enero

4:KKJ

':KK

*oncurso de seorita y joven personalidad.

Dota importante: durante todo el periodo de clases a partir del lunes 9asta 1ue se salga

de vacaciones y al reanudar las clases se practicarn dos 9oras todos los lunes en el 9orario

de ):3KJ3:3K los martes y jueves con el 9orario de )2:4KJ):3K y una 9ora a la semana en

cual1uier clase de ingl8s.

"ibliografas:

ng8lica Romn . H2K)). ;a organi7acin social: %uncin y caracter(sticas. 2K)+ de &ed

Mave !itio Neb:9ttp:NNN.medNave.cllin.cgi&edNave!eries=0!K)+2-

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http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Series/GES01/5267http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Series/GES01/5267

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soyyo)4)K#K2KKK . Organi7acin social. 2K)+ de &onogra%ias.com !.. !itio Neb:

9ttp:NNN.monogra%ias.comtrabajos))orgsocorgsoc.s9tml

nnimo. H2KK#J2K)+ .Definicion.de . HMordPress Productor Recuperado el )) de 2K)+

de "e%inicion.de :9ttp:de%inicion.deorgani7acion

barbo7aeli7abet9 . ;as organi7aciones. 2K)+ de &onogra%ias.com !.. !itio Neb:

9ttp:NNN.monogra%ias.comtrabajos)2lasorg7lasorg7.s9tml

,uenas@areas.com. H2K)4. *aracteristicas de las organi7aciones sociales. 2K)+ de ,uenas

@areas !itio Neb:9ttp:NNN.buenastareas.comensayos*aracteristicasJ"eJ;asJ

Organi7acionesJ!ociales)-)4'-#.9tml

,uenos ires *iudad. *aracter(sticas generales de los concursos. 2K)+ de =obierno de la

*iudad de ,uenos ires !itio Neb:

9ttp:NNN2.buenosaires.gob.arregimengerencialconcursosPreguntas

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@oledo D. H)) de 2K)+.Projecto de DHP IV. HD. @oledo Productor Recuperado el )) de

2K)+ de Projecto de "BP I>: 9ttps:Nord.o%%ice.live.comNvMord>ieN.asp/8le7 1uien respondi ante esta peticin:

5;o primero 1ue 9ay 1ue 9acer al tratar de resolver un problema o generar una

estrategia para resolverlo es anali7ar por1u8 el problema se considera un problema es

decir 1ue provoca cierta situacin 1ue disminuye el rendimiento de un grupo o tiene algCn

e%ecto negativo 1ue lo 9ace convertirse en problemaA tambi8n es recomendable anali7ar el

problema desde una perspectiva lejana al de un rol a%ectado y obtener los datos positivos

de 8ste ya 1ue los problemas graves o no poseen siempre una ventaja 1ue es la ra7n por

la 1ue se pueden resolver y a menudo se menosprecian los problemas para evitar eso se

debe aprovec9ar e/periencia previa de problemas respecto a aos pasados ya 1ue los

problemas son menospreciados te ayudan a observar a otros observarte crecer mejorar

tener orden un sistema estrategias ya 1ue no somos per%ectos y las di%erencias son el

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http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Segundo%20Momento%20Trabajo%20Comunitario%20II/tipos_de_organizaciones_sociales.htmlhttp://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Segundo%20Momento%20Trabajo%20Comunitario%20II/tipos_de_organizaciones_sociales.htmlhttp://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Segundo%20Momento%20Trabajo%20Comunitario%20II/tipos_de_organizaciones_sociales.htmlhttp://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Segundo%20Momento%20Trabajo%20Comunitario%20II/tipos_de_organizaciones_sociales.html

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prete/to para crear algo grande el problema es un detector de puntos para mejorar

constantemente.

Para resolver un problema ya 1ue se sabe cul es es Ctil considerar los siguientes datos:

!e debe entender el tipo de problema 1ue es Hpersonal social de pareja nacional de

trabajo etc y empe7ar a buscar soluciones 1ue cubran a los implicados dependiendo del

tipo de problema 1ue se est tratando y en caso de tener solucin pensar el tipo de

solucin y es muy importante anali7ar objetivamente si tC eres el problema y tambi8n

pensar si lo puedes resolver tC solo y tienes los recursos y 1u8 tipo de recursos necesitas o

si 9ay ms gente involucrada considerar y distribuir recursos adems se tiene 1ue observar

e investigar si las dems personas estn dispuestas a resolver el problema y lo consideran

un problema. *uando se obtiene como resultado 1ue todos o la mayor(a cooperar se crea

un plan para desarrollar una estrategia para resolver el problema y se pone en marc9a esa

estrategia para aplicarla a modo de e/perimento y %inalmente se concluye si se resolvi el

problema o se empeor si no %ue la solucin adecuada o la mejor o si se obtuvo el

resultado ptimo 1ue se puede saber estableciendo un dilogo entre los involucrados u

observar resultados.

?n %actor muy importante para crear una estrategia para evitar o resolver un problema

son los recursos el tiempo es uno de ellos los participantes tambi8n lo son sus 9abilidades

destre7as y talentos para aprovec9arlos en la actividad asignar responsabilidades etc. losrecursos econmicos 1ue simplemente se re%ieren al dinero 1ue se necesita para llevar a

cabo todos los planes y comprar los materiales 1ue son otro recurso as( como los

intelectuales y log(sticos 1ue en la actividad de 5$oven y seorita personalidad6 van de la

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mano ya 1ue normalmente esos recursos los proporciona y emplea una o pocas personas

encargados de coordinar al grupo. ;a distribucin y uso adecuado de estos recursos

%acilitan el logro de los objetivos y las actividades.6

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