Ernesta cicini

Portfolio

Analisi conoscitiva del Portfolio

Ernesta cicini

Portfolio

Indice:

1. Alcune definizioni di portfolio

2. Sintesi rapporto Bertagna

3. Portfolio Linguistico Europeo

4. Come nasce il progetto di portfolio

5. Il portfolio dello studente

6. Portfolio come strumento di valutazione formativa

7. Verso un portfolio di processi e di competenze

8. Silografia

Ernesta cicini

Portfolio

“il portfolio è la evidenza concreta di realizzazioni e capacità che devono essere aggiornate mentre la persona cambia e cresce” . Tierney

“una raccolta finalizzata del lavoro dello studente che mostra allo stesso e agli altri i suoi sforzi, il progresso o il raggiungimento di obiettivi in aree predefinite e che comprende al minimo: a. la partecipazione dello studente nelle scelte del contenuto del portfolio; b.i criteri di scelta; c. i criteri per la valutazione del merito; d. la prova della autoriflessione dello studente

Meyer e Schuman e Angello (1990)

Una raccolta finalizzata di lavoro dello studente che dimostri i suoi sforzi, i progressi, e il raggiungimenti di obiettivi in una o più aree. La raccolta deve comprendere la partecipazione dello studente nella scelta dei contenuti, i criteri di selezione, i criteri di valutazione del merito e la prova dell'autoriflessione dello studente…Un portfolio ….fornisce una visione complessa e esauriente della performance dello studente nel suo complesso. Si tratta di un portfolio quando lo studente partecipa a invece di essere oggetto di una valutazione…fornisce un forum che stimola lo studente a elaborare le capacità necessarie per diventare un “learner” , soggetto di apprendimento indipendente e autonomo.

Paulson e Meyer (1991)

Alcune definizioni

Valeri – Gold e coll. (1991-92) valutazioni di portfolio una valutazione formativa nell'ambito della quale gli studenti diventano “soggetti attivi di

apprendimento e in grado di concepire una discussione”

Harrlin“ un sistema multidimensionale che fornisce agli insegnanti un quadro completo delle capacità degli studenti e di

sviluppo dell'alfabetizzazione”

K. Wolf (1993) “Processo nel quale insegnanti che sanno il fatto loro si impegnano quando osservano sistematicamente e

documentano selettivamente la performance dei loro allievi attraverso metodologie molteplici in contesti diversi e nel tempo, mentre gli studenti partecipano a significative attività di apprendimento

La definizione di Valencia (1990) “campioni del lavoro che esemplifichino la profondità e l'ampiezza dell'expertise degli studenti…essa risuona del

nostro desiderio di cogliere e fare tesoro di quanto di meglio ciascun studente riesce a dare; ci stimola a utilizzare molti modi diversi per la valutazione dell'apprendimento

Portfolio

Ernesta cicini

indice

definizioni della valutazione di portfolio

• Sintesi rapporto BertagnaPortfolio

Ernesta cicini

Definizione: “portfolio delle competenze”

Esso “accompagna ogni allevo che frequenta il sistema educativo di istruzione e di formazione”

1) Scheda di valutazione:

• documentazione. “Essa comprende le “valutazioni + crediti o debiti formativi”

2) Scheda di orientamento: contiene

• prove scolastiche significative, capaci di descrivere le più spiccate capacità e competenze dell’allievo

• commenti docenti sui metodi di apprendimento

• Qualità ed attitudine del ragazzo, individuati negli incontri insegnanti-genitori, indicazioni che emergono da un progetto personale di vita, elaborato dallo studente e consegnato al docente

Redatto dallo studente dai genitori e dal docente orientatore

Redatta

dal Consiglio di classe sulla base delle indicazioni fornite dal Ministero

indice

• Portfolio Linguistico EuropeoPortfolio

Ernesta cicini

Promosso dal Consiglio EuropeoSviluppato in 14 paesi

Hanno partecipato 31.500 studenti

Nasce dall’esigenza di fornire uno strumento per il riconoscimento delle qualificazioni linguistiche

L’attuale versione del PLE si divide in tre parti

Sezione passport Biografia dell’allievo

Dossier

Competenze raggiunte con indicazione

• Dei livelli raggiunti

• Dei certificati ottenuti

• Dell’esperienze extra curriculari svolte

Bibliografia di apprendimento linguistico

• Sommario della propria storia linguistica

• Liste di controllo per:

• l’autovalutazione

• Informazione sui piani futuri

• Informazione sugli obiettivi già raggiunti

Raccolta di materiali

che testimoniano le competenze raggiunte con un elenco che le descrive e le classifica

1 2

3

Portfolio

Ernesta cicini

Più in particolare il PEL si pone come strumento per raggiungere i seguenti obiettivi:

• incoraggiare l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita in un'ottica di formazione continua;

• rendere più trasparente il processo di apprendimento linguistico, sviluppando le capacità di autovalutazione dello studente;

• favorire la mobilità degli individui in Europa, fornendo un chiaro profilo delle competenze di ognuno;

• promuovere e favorire la comprensione reciproca, favorendo il plurilinguismo (capacità di comunicare in due o più lingue) e la cooperazione in Europa, tesa al superamento di pregiudizi e discriminazioni.

• Portfolio Linguistico Europeo

indice

Come nasce il progetto di portfolio

Nasce dall’esigenza di integrare il concetto di certificazione/dichiarazione degli esiti formativi

perché l’apprendimento (lungo il corso della vita “lifelong learning” e in qualsiasi contesto) sia un bene capitalizzabile e adeguatamente certificato

Portfolio

Ernesta cicini

La certificazione deve rispondere a diverse esigenze

Di trasparenza

Di mobilità

Di flessibilità

Il focus è sulle competenze, che diventano crediti nella misura in cui sono riconosciute e certificate

in primo luogo per rendere leggibili le competenze acquisite

in quanto, in un mercato globale, l'attestazione delle competenze possedute è determinante per l'effettivo esercizio di ruoli professionali in contesti europei

nella misura in cui offre all'individuo la possibilità di comporre il proprio "sapere professionale", unica garanzia di occupabilità in un mercato del lavoro in continua evoluzione

indice

Il portfolio dello studentePortfolio

Ernesta cicini

Diversi sono gli usi per cui viene istituito

Uso Dossier

Uso Certificativo

Uso Formativo

Raccolta e presentazione dei lavori

Prevede accordi per il riconoscimento

Raccolta delle tappe e dei materiali prodotti

soggettoÈ centrata sul

Protagonista del proprio percorso

In q

ua

nto

è

È finalizzato a sviluppare l’abitudine a

Creare memoria storica delle tappe del proprio percorso

Documentare i risultati del proprio lavoro

Nel contesto scolastico sviluppa:

• L’abitudine alla riflessione su se stessi• Abilità operative quali:

- creare il proprio portfolio

- aggiornarlo

- mantenerlo in ordine

• Aiuta a fare il punto della situazione• Stimola e promuove l’autonomia di apprendimento

Portfolio

Ernesta cicini

Comunicare

Riflettere

progettare

In sintesi aiuta a:

Consente di porsi quelle domande che vengono definite

“Life Planning Questions”Che cosa ho raggiunto finora?

Chi sono?

Dove voglio arrivare?

Il Portfolio sintetizzaPortfolio

Ernesta cicini

I risultati conseguiti Le esperienze effettuate

Dell’educazione e della formazione

Della sfera delle esperienze della persona (attività e successi)

La visibilità dei risultatiDi avere uno strumento utile per pianificare il futuro

Sia nel campo

consente

Lo studente

Vi raccoglie tutta la documentazione

Provvede ad aggiornare le tabelle di sintesi previste

Lo utilizza per pianificare il successivo percorso da compiere

indice

Portfolio

Ernesta cicini

Il portfolio inteso non solo come strumento per il riconoscimento delle competenze raggiunte

Portfolio come strumento di valutazione formativa

Non solo raccolta della documentazione attestante ciò che lo studente sa, che sa fare, sa essere o come sa stare con gli altri

Ma inteso anche come strumento di valutazione formativa

Strumento capace di trasformare la metodologia valutativa attraverso l’analisi, non solo delle prestazioni finali, ma anche dei processi e delle strategie messe in opera, dei progressi compiuti, delle circostanze e dei tempi nei quali le varie prestazioni sono state evidenziate

Molto interessante la proposta di portfolio di Luciano Mariani che analizza le potenzialità dello strumento per documentare i

processi e le competenze

indice

Portfolio

Ernesta cicini

Verso un portfolio di processi e di competenzeDi Luciano Mariani

È indispensabile, quando si parla di

competenze da raggiungere, parlare anche dei

processi sottesi alle competenze, cioè la procedure attraverso cui quelle competenze vengono raggiunte

In modo più specifico,

i modi personali in cui si vivono i processi

Il portfolio ci può fornire un esempio di

come documentare le competenze i processi e “i modi personali”

Al di la della forma è l’approccio pedagogico dietro l’idea stessa di porfolio che merita di essere esaminato

1

2

3

Competenze e processiCompetenze“ Ciò che, in un contesto dato, si sa fare (abilità) sulla base di un sapere

(conoscenza), per raggiungere l’obiettivo atteso e produrre conoscenza”(D’Alfonzo 2000)

Portfolio

Ernesta cicini

Competenze attese

Sono azioni o prestazioni osservabili fornite dallo studente

testimoniano in maniera documentabile e certificabile il possesso delle competenze stesse

Che

Al termine di un segmento di apprendimento

si concentra sul prodotto finale e sul risultato dell’apprendimento

Luciano Mariani

Portfolio

Ernesta cicini

Competenze attese Curricolo esplicito=

Curricolo nascosto

le competenze

Le prestazionicondiziona

del

sotto

non

I fini

I risultati

I prodotti

Dei fini

Dei risultati

Dei prodotti

Ma la dinamica di fattori e di operazioni che permettono il raggiungimento

I processi

Competenze e processiLuciano Mariani

cioè

Portfolio

Ernesta cicini

Competenze e processi

Competenze attese competenze

strategie

Processi di apprendimento

Stili, intelligenze, attitudini

Convinzioni, atteggiamenti, motivazioni

Curricolo esplicito

Curricolo nascostoIl come

Il come riesco a raggiungere quelle competenze

Il mio stile di apprendimento

Le modalità sensoriali e cognitive

Le attitudini

Le intelligenze

Il modo in cui uso

Convinzioni e atteggiamenti verso:La cultura

La comunicazione

I compiti di apprendimento

me stesso

motivazioni

Il perché riesco a fare

qualcosa

Il perchè

Ciò che so fare

Ciò che so

Tutto in un ambiente di apprendimento che condizionano il mio apprendimento (dinamiche relazionali, clima, cultura)

Luciano Mariani

Portfolio

Ernesta cicini

Documentare , valutare i processi

Se i processi possono essere esplicitati e documentati

devono essere anche valutati?

Se vengono valutati gli scopi devono essere

diversi

Competenze

Valutazione sommativa (pubblica)

certificazione

scop

o

Prestazioni osservabili

Contenuti espliciti

Luciano Mariani

Portfolio

Ernesta cicini

I processi

Valutazione formativa (privata)

Processi indagabili

Contenuti impliciti e espliciti

Riguarda l’andamento del suo apprendimento

Le componenti dei processi non sono valutabili solo sulla base di prestazioni direttamente osservabili

Dati indiretti e qualitativi

Interviste

Questionari

Resoconti

Autovalutazione

In diverse circostanze

In un arco di tempo medio-lungo

Fonti diverse

Osservatori diversi

Ma attraverso

quali

Att

rave

rsi i

l co

nfr

on

to

In

In

Documentare , valutare i processiLuciano Mariani

Portfolio

Ernesta cicini

Documentare , valutare i processi

Perché sono di fatto i procedimenti e le condizioni attraverso cui si realizzano le competenze

Perché i processi vanno valutati?

Perché la padronanza dei procedimenti è essa stessa una competenza (anzi metacompetenza)

Perché molto spesso quello che non viene esplicitato in un curricolo non viene valutato, e ciò che non viene valutato non viene insegnato

Luciano Mariani

1

2

3

Portfolio

Ernesta cicini

La proposta di portfolio

Luciano Mariani

Il portfolio può diventare uno strumento per documentare non solo le competenze ma anche i processi di apprendimento

Perché non utilizzare lo strumento per raccogliere, sistematizzare e valutare il proprio percorso di apprendimento?

A scuola

•Accoglienza

•Settimane di recupero

•Lezioni sul metodo di studio

•Questionari sui stili di apprendimento

•Schede di autovalutazione ecc..

Che cosa si è fatto

Come lo si è fatto

Non esiste un filo conduttore che dia continuità a questo lavoro

Il Portfolio

Come:

• filo conduttore

• anello di collegamento

di tutti i momenti di esplorazione a scuola

Portfolio

Ernesta cicini

La proposta di portfolio

Luciano Mariani

bisogno di strumenti per raccogliere e documentare

Studenti

(Insegnanti)

hanno Quello che nel corso del tempo scoprono sul loro apprendimento

Biografia di apprendimento

Scheda di profilo dinamico

Scheda introduttiva al Dossier

Una specie di diario, molto schematizzato

Una mappa mentale o diagramma a ragno

raccolta di documenti e materiali che rappresentino “le pezze giustificative” “le prove documentali” “le testimonianze”

Scheda di descrizione e classificazione dei materiali che inserisco nel dossier

Dossier

quali

indice

Portfolio

Ernesta cicini

Biografia di apprendimento La proposta di portfolio

Oggi

(in data)

In occasione di…

Ho scoperto che….

Parole chiave

11 / 05 /2003

Un esercizio di

matematica

Capisco di più se riguardo gli

appunti

RIVEDERE APPUNTI A

CASA

21 / 01 /2003

Una discussione

con i compagni

A volte sottovaluto le mie capacità

SOTTOVALUTO

CAPACITÀ

09 / 11 /2003

Una lezione di tennis

Imparo meglio se ho il tempo di

osservare

OSSERVO POI FACCIO

• C’è un riferimento temporale e contestuale

• C’è la sintesi della mia scoperta

• C’è una ulteriore sintesi sotto forma di parola chiave

Le parole chiave rappresentano il cuore delle mie scoperte

Possono essere trasferite in un altro strumento complementare a questo

“Profilo dinamico personale”

Esempio di Bibliografia di apprendimento (daLuciano Mariani 2000b)

Portfolio

Ernesta cicini

La proposta di portfolio Scheda di profilo dinamico

strategiestili

atteggiamenti

Osservo, poi faccio

Rivedere appunti a casa

Sottovaluto capacità

Il mio profilo dinamico

Strumento molto semplice che riceve le parole chiave

posso:

Organizzare

Associare

Espandere a macchia d’olio

Modificare

Come voglio

Esempio di scheda di profilo dinamico (daLuciano Mariani 2000b)

Portfolio

Ernesta cicini

Scheda introduttiva al Dossier

Scheda di descrizione e classificazione dei materiali che inserisco nel dossier

La proposta di portfolio

N. titolo/ / descrizione

Tipo di lavoro Ragioni per scelta data

1 Recensione di un CD per la mappa web della scuola

Gruppo standard libero

È piaciuta ai miei compagni

Riguarda il mio grande interesse

3 / 2 /01

2

Questionario sulle abitudini di

studio

individuale Ho scoperto il mio uso del tempo

7 / 5 /01

Esempio di scheda introduttiva al dossier (daLuciano Mariani 2000b)

Lavoro individuale o di gruppo

Standard o il migliore

Produzione libera e spontaneo o la versione finale di un lavoro

Per ogni documento che inserisco nel dossir indico:

Portfolio

Ernesta cicini

Qualunque sia la forma (tutta da inventare)

Il portfolio rappresenta per le sue implicazioni forti

l’approccio innovativo all’apprendimento e all’insegnamento

Ma anche un approccio alternativo alla valutazione

Si esplicitano le “competenze attese” ma si lascia spazio agli “esiti imprevisti”

Si fanno esperienze attive, concrete, contestualizzate.

Si valorizzano le esperienze personali

Si aggiorna continuamente il proprio curricolo personale

Si punta così alla motivazione intrinseca, all’aumento dell’autostima, al senso di autoefficacia

Si realizza infini un’autovalutazione formativa

Luciano Mariani

indice

Portfolio

Ernesta cicini

http://www.irre.lombardia.it/portfolio/portstud.html

sito dell'IRRE-Lombardia

http://www.istruzione.it/argomenti/portfolio/index.shtml

Il sito Ministero per l'Istruzione, l'Università e la Ricerca:

http://www.nwrel.org/eval/library/bibliographies.html

Bibliography of assessment alternatives: Portfoliossi 

http://culture2.coe.int/portfolio/

 sito del Consiglio d’Europa

http://www.unifr.ch/ids/Portfolio/

sito della sperimentazione svizzera del Portfolio Europeo

http://www.sprachenportfolio.ch/

Portfolio Europeo delle lingue

www.learningpaths.org/portfolio/index.htm

sito di Luciano Mariani dedicato al portfolio

Siti consigliati

Fine