„erőszakmentes, egészségtudatos iskola”

„Erőszakmentes, egészségtudatos iskola”

A Vajda Péter Ének-zenei

Általános és Sportiskola

pályázatáról

Erőszakmentes, egészségtudatos iskola – 2009.12.11.Vajda Péter Ének-zenei Általános és Sportiskola


Helyzetelemzés

- emelt szintű ének-zene oktatás (1963)- emelt szintű testnevelés oktatás (1971)- sportiskolai képzés (2008)- hátránykompenzáló, képesség-kibontakoztató nevelés (2003)

- Pedagógusképzés- Sportiskolai módszertani központ- ÖKOISKOLA

Az iskola szakmai hálózata

Vajda Péter

Ált. Iskola

Sportegyesületek

SIOSZ

NUSI-UPI ELTE

R. Wallenberg Középiskola

SULINOVA Kht

OMAI-HEFOP Irányító Hatóság

Józsefvárosi Zeneiskola,

néptánc

ÖKOISKOLA

Drog-prevenció

OPKM SPORTISKOLA

TUDOMÁNYOS MŰHELY

PEDAGÓGUSKÉPZÉS

INTEGRÁCIÓ

ÉLETMÓD

MŰVÉSZETI KÉPZÉS„Együtt

működünk” konzorcium

Országos Táplálkozás-

tudományi Intézet

FKFK

Semmelweis Egyetem


OFI


Alapvetések:

1. „Az ismertté vált fiatalkorú bűnelkövetők döntő többsége olyan hátrányos helyzetű, marginális családi környezetből származik, ahol a szegénység, a munkanélküliség és a napi szociális problémák meghatározó élményt jelentenek. Szüleik többsége segéd-, kisegítő vagy betanított munkás, foglalkozás- vagy munkanélküli. Már kora gyermekkorukban szegregált és marginalizált környezetben élnek.”

(Társadalmi bűnmegelőzés nemzeti stratégiája)

2. „Az iskola az utolsó lehetőség, amivel meg lehet állítani a kerületben elég látványosan megmutatkozó folyamatot, az alul levők leszakadását, és meg lehet talán ezt a folyamatot fordítani”

(Dr. Jóvér Béláné alpolgármester)


3. „A kerületi beszámolók alapján ezek a bűncselekmények sokszor annak köszönhetőek, hogy a diákok egyszerűen nem tudják értelmes tevékenységgel elfoglalni magukat, a város szívében élő fiatalok nem tudnak menni sehova, ahol hasznos időtöltéssel szembesülnének, ezért sok esetben bandákba verődnek, céltalanul lézengenek, üzletközpontokban töltik napjuk kiemelkedő részét. A céltalanság, az unalom, a kalandvágy sokszor deliktumok megvalósítására ösztönzi őket. Saját és kerületi előadók útján begyűjtött tapasztalatok útján kijelenthetem, hogy a diákok nagy része nem érzi tette súlyát, nem ismerik fel a határokat, vagy ha igen csak későn, melynek következtében egy tréfából hamar a bűncselekmények, és eljárások útjára lépnek.”

(Jelentés a közép- magyarországi régió gyermekkorú illetve Jelentés a közép- magyarországi régió gyermekkorú illetve fiatalkorúak bűnelkövetési helyzetéről és a 2008. évben fiatalkorúak bűnelkövetési helyzetéről és a 2008. évben

végzett bűnmegelőzési tevékenységrőlvégzett bűnmegelőzési tevékenységről))


Iskolai problémák:

- iskolakerülés

- családi háttér

- deviáns életvitel

- intézményi deviancia

- békés együttélés a többséggel, egymás kölcsönös elfogadása, alapvető normarendszer tiszteletben

tartása

A tanulók környezetének összehangolt működése

Szülői házSZÜLŐI HÁZ ISKOLA

KORTÁRS-CSOPORT

LAKÓ-KÖRNYEZET

SPORT-EGYESÜLET

CÉLCSOPORT



Józsefvárosi Erőszakmentes Iskola program

RÉV8 Zrt – MNP II. T3 Szociális és bűnmegelőzési program

- Áldozattá válást csökkentő prevenciós programok

- Bűnmegelőzési tanórák felső tagozaton

- Tantestületi továbbképzés

- Intenzív családtámogató szolgáltatás

Klubnapközi, játszóház

- Hagyományos csoportkeretek felbomlása- Szabad pedagógus- és foglalkozásválasztás

- Hagyományos családi időtöltések megismerése- Szülők bevonása, részvétele


Internet szakkör, ECDL tanfolyam, diákhonlap, iskolaújság

- Kommunikációs fejlesztés- Naprakész tartalmak- Hátránykompenzáció

Közép-magyarországi Regionális Egyeztető konferencia 2009.06.30.Vajda Péter Ének-zenei Általános és Sportiskola

Rekreációs és sport foglalkozások

- egészséges életmódra nevelés - közösségfejlesztés

- szociális kompetenciák fejlesztése- szabadidő hasznos és tartalmas eltöltése


Életmód-foglalkozások- kertgondozás- háztartástan

- KRESZ-ismeretek kerékpárral- polgári védelmi ismeretek

- egészségnevelés- drogprevenció


Lakókörnyezeti programok

- iskola megismertetése a lakókörnyezettel

- részvétel a kerület életében- környék lakosságának bevonása

a nevelési folyamatba


Néptánc, társastánc, kézművesség

- kiegészítő készségek, képességek fejlesztése- közösségi tevékenykedtetés

- kultúraközvetítés, egymás népszokásainak megismerése


Szülők iskolájaismeretterjesztő eladások kicsiknek-nagyoknaknem (csak) „iskolai” témákról


Családi napok

„Az iskola az a hely, ahol jó (együtt) lenni”


Diáknapok, kirándulások,

műsorok- esély a sikerre

- kötetlen együttlét- szabadidős alternatívák



„A gyermekek hosszú éveket töltenek az iskolában, ezért az iskola az egészség védelme szempontjából kiemelkedő jelentőségű színtér: jól vagy kevésbé jól, de mindenképpen befolyásolja a gyermekek egészséges testi-lelki fejlődését.”

/Egészségügyi Minisztérium Népegészségügyi Főosztály: Összefoglaló tájékoztatás szülők számára a gyermekek egészsége érdekében végzendő iskolai tennivalókról/

KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!FIGYELMÜKET!

Szontagh Pál igazgató

Vajda Péter Ének-zenei Általános és Sportiskola1089 Budapest, Vajda Péter utca 25-31.

[email protected]


„erőszakmentes, egészségtudatos iskola”

Documents