esami di stato a.s. 2019/2020 liceo scientifico classe …...per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato...
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Liceo Statale “Ettore MAJORANA” Scientifico, Linguistico, Scientifico opzione Scienze Applicate
Via Ratti, 88 - 20017 RHO (MI) tel. 029302358
Codice ministeriale MIPS120003 – Codice fiscale 93527280155 Sito web www.liceomajoranarho.edu.it – e-mail [email protected]
[email protected] - PEC: [email protected]
Prot. n. 1520-05-06
ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020
LICEO SCIENTIFICO
CLASSE 5A
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Quadro orario ....................................................................................................................................... 2
Criteri per l’attribuzione del punto di credito ...................................................................................... 2
Note sulla classe ................................................................................................................................... 3
Composizione del Consiglio di classe ................................................................................................ 3
Giudizio sulla classe............................................................................................................................. 3
Attività integrative ed extracurricolari ................................................................................................. 4
Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020………………………………………..4
Attività CLIL…………………………………………………………………………………………4
Attività PCTO………………………………………………………………………………………..4
Metodi e strumenti utilizzati per la didattica a distanza (DAD)……………………………………..5
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione……………………………………………………………...5
Griglia di valutazione del colloquio………………………………………………………………….5
Programmazione disciplinare ............................................................................................................... 6
Italiano ............................................................................................................................................. 6
Latino...............................................................................................................................................8
Inglese..............................................................................................................................................9
Storia..............................................................................................................................................10
Filosofia.........................................................................................................................................11
Matematica.....................................................................................................................................12
Fisica..............................................................................................................................................13
Scienze Naturali.............................................................................................................................14
Disegno e Storia dell'arte...............................................................................................................15
Educazione Motoria.......................................................................................................................16
Religione........................................................................................................................................17
ALLEGATO A: Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020
ALLEGATO B: Documento di sintesi PCTO
ALLEGATO C: Documento di sintesi Tirocini Formativi
ALLEGATO D: Griglia di valutazione Colloquio
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Quadro orario
MATERIE ORARIO SETTIMANALE
I II III IV V
RELIGIONE CATTOLICA / AT. ALTER.. 1 1 1 1 1
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 3 3 3
LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 3 3 3 3
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 3 3 3
MATEMATICA 5 5 4 4 4
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI 2 2 3 3 3
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30
Criteri per l’attribuzione del punto di credito
Il punto di credito aggiuntivo ai punti base della fascia della media, viene attribuito quando la somma derivante
dalla presenza dei requisiti riportati di seguito raggiunge o supera il valore 0,9:
• DECIMALI DELLA MEDIA: mantengono il loro valore e costituiscono la base di partenza della
somma finale (per la prima fascia, M=6, il valore di partenza è 0; per l'ultima fascia della tabella - dal
9 al 10 - si attribuisce il valore massimo del punteggio se la media dei voti è superiore al 9)
• ASSIDUITÀ della frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo da punti 0,1
fino a 0,3
CREDITI:
• Partecipazione ad attività aggiuntive nella scuola: da punti 0,1 fino a 0,3
• Partecipazione attività aggiuntive nella scuola, con superamento di esami conclusivi/giudizi
equipollenti (l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto): da punti 0,3
fino a 0,5
• Per frequenza ad attività esterne: da punti 0,1 fino a 0,3
• Frequenza attività esterne con superamento di esami conclusivi/giudizi equipollenti (l’assegnazione
del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto): da punti 0,3 fino a 0,5
• Partecipazione (da uditore) ad una conferenza interna o esterna al Liceo: 0,1 (per un massimo di 3
conferenze)
• Partecipazione al coro durante la Serata dell’eccellenza (comprese 20 ore di prove): 0,3
• Partecipazione (da relatore) alla Conferenza organizzata dall’Associazione Genitori: 03
• Partecipazione al Progetto Erasmus: da 0,3 a 0,5 (per chi ha il massimo delle presenze)
• Partecipazione al Certamen di Lingua Latina:
a. credito di 0,2 (per chi partecipa e non si certifica)
b. credito di 0,5 (per chi si certifica)
• Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Scienze ecc.: 0,1 per ogni fase di concorso superata, fino
ad un massimo di 1 punto per gli studenti vincitori di concorso
• Anno all’estero:1 punto
Nei casi di alunni promossi a settembre, per i quali permangono precarietà, si mantiene il punteggio minimo
della fascia relativa alla media, senza attribuzione del punto ulteriore.
Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato un punto di credito a ciascuno studente che attesti con certificazione la
partecipazione a una delle attività sopra elencate, in base alla delibera della riunione collegiale del 13.05.2020.
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Note sulla classe
La classe è composta da 24 studenti di cui 11 femmine e 13 maschi. Nel corso del quinquennio la
composizione della classe ha subito delle modifiche a seguito di bocciature, (N. 2 studenti nella classe
prima e N. 2 studenti nella classe seconda), ritiri (N. 1 studente nella classe seconda e N. 1 studente
classe quinta) e nuovi inserimenti (N. 2 studenti in classe terza, N. 1 studente in classe quarta e N. 1
studente in classe quinta).
Anche il corpo docenti ha subito nel corso del quinquennio un cambiamento che non sempre ha
permesso una continuità didattica e una stabilità nel tempo. L’avvicendamento di docenti più
consistente si è verificato per molte materie, in particolar modo, nel corso del biennio. Nel triennio,
sebbene non siano mancati cambiamenti, il consiglio di classe ha mantenuto una certa uniformità e
continuità. Tuttavia nel passaggio dal quarto al quinto anno si è registrato un cambiamento di docenti
in numerose materie: Inglese, Fisica, Scienze e Matematica
Composizione del Consiglio di classe a.s. 2019-2020
Docenti
Discipline
LINGUA E LETT. ITALIANA SIMONE ZANETTI
LINGUA E CULTURA LATINA SMONE ZANETTI
LINGUA E CULTURA STRANIERA MARIA CRISTINA RAGGI
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE MARZIA CUTTAIA
STORIA LAURA GUSMINI
FILOSOFIA LAURA GUSMINI
MATEMATICA VINCENZO POLGATI
FISICA FRANCA CUCCHI
SCIENZE NATURALI ROSANNA GNISCI
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE STEFANO RESTELLI
RELIGIONE CATTOLICA MASSIMO DE GIORGI
Giudizio sulla classe
Nel corso del quinquennio la classe ha saputo instaurare rapporti interpersonali generalmente corretti
e proficui.
Un numero significativo di studenti durante gli anni ha saputo sviluppare e consolidare
progressivamente buon senso critico e disponibilità a lasciarsi coinvolgere nelle attività proposte,
acquisendo altresì un metodo di studio adeguato. La classe si è mostrata quasi sempre costante e
motivata sia nel corso dell’attività didattica in classe sia nello studio domestico. Per un gruppo di
alunni la partecipazione attiva e consapevole al dialogo educativo ha portato
alla costruzione matura della propria personalità e al conseguimento di elevati risultati in tutte le
discipline. Altri studenti hanno raggiunto adeguati livelli di conoscenza, una discreta capacità di
analisi e rielaborazione dei contenuti proposti, dimostrando anche interesse per alcuni ambiti
disciplinari. Infine, un ristretto gruppo di alunni presenta ancora delle fragilità metodologiche ed
espositive che tuttavia non hanno impedito il raggiungimento di un livello di preparazione
generalmente accettabile.
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Attività integrative ed extracurricolari
• A.S 2015-2016:
- Spettacolo teatrale “Il Diario di Anna Frank” – Auditorium di Rho.
• A.S. 2017-2018:
- Spettacolo teatrale: “Apologia di Socrate” – Auditorium Padri Oblati di Rho
- Mostra del libro: “Tempo di libri” – Fiera di Milano
• A.S. 2018-2019:
- Laboratorio di Fisica alla Ducati di Porgo Panigale (BO)
- Visione del film: “Michelangelo infinito” – Cerro Maggiore (MI)
- Conferenza: “Il genocidio degli Armeni”- Auditorium Padri Oblati di Rho
- Viaggio di istruzione: Bratislava-Vienna-Budapest
• A.S. 2019-2020:
- Visita al Vittoriale degli Italiani – Gardone Riviera
- Visita al Museo del ‘900 – Milano
- Mostra su Canova – Gallerie d’Italia - Milano
- Mostra “Nikola Tesla Exhibition” – Spazio Ventura, Milano
- Conferenza “L’importanza della donazione del midollo osseo” a cura dell’associazione
ADMO – Auditorium Majorana
- Visione del documentario sulla Shoah “In nome della razza” in occasione della giornata
della memoria - Auditorium Majorana
- Spettacolo teatrale “Etty Hillesum” – Auditorium Padre Reina - Rho
- Visione documentari sulle Foibe e dibattito, a cura del dipartimento di Storia e filosofia-
Auditorium Majorana
- Live Webinar Dott.ssa Adami del CUSMIBIO su “PCR ed Elettroforesi”
Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020
Si veda ALLEGATO A
Attività CLIL
"Non essendo disponibili risorse per l'insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua
straniera con metodologia CLIL, in questo anno scolastico è stata attivata una sperimentazione di
compresenza della docente di Inglese Prof.ssa Venturi con la docente di storia Prof.ssa Gusmini per
un'ora alla settimana e per un totale di n. 12 ore fino alla sospensione delle lezioni in presenza dovuta
all'emergenza covid-19".
Attività PCTO (sia come gruppo classe e sia come esperienza di tirocinio formativo)
Attività del gruppo classe:
• 2017/2018 - Corsi di formazione (08/01/2018 – 12/01/2018) presso il Liceo Majorana – 30
ore
Attività del singolo studente:
• 2017/2018 - Tirocinio in azienda – 60 ore
• 2018/2019 - Tirocinio in azienda e/o PON Dublino e/o PON PassePartout – 60 ore
• 2018/2019 - Progetto Teseo – attività di orientamento post – diploma, in collaborazione con
IREP – 2/3 ore
Per il Portfolio dei Percorsi per le competenze trasversali e di orientamento comuni del gruppo classe
5A e la sintesi dei tirocini formativi si faccia riferimento ai documenti in allegato (ALLEGATO B
+ ALLEGATO C).
Per i percorsi individuali di tirocinio di Alternanza Scuola Lavoro si veda il portfolio di ogni singolo
studente.
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Metodi e strumenti utilizzati per la didattica a distanza (DAD)
• Video Lezioni (Google Meet);
• Flipped Classroom (Google Classroom; Edmodo e Google Meet);
• Condivisione materiali (Google Classroom; Edmodo; E-mail istituzionale)
• Assegnazione e correzione compiti (Google Classroom; Google Moduli; Edmodo; Piattaforma
MyZanichelli)
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione:
• Libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana
• Uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo; il riconoscimento del valore della differenza
• Legalità: lotta alla criminalità organizzata
• Comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea.
Griglia per la valutazione della PROVA ORALE
Si veda ALLEGATO D
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PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ITALIANO
Totale ore di lezione svolte 145 Di cui 59 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
LINEE GENERALI E COMPETENZE
1. Padronanza della lingua italiana, nella ricezione e nella produzione scritta e orale.
2. Consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della civiltà e in
connessione con altre manifestazioni artistiche.
3. Lettura, comprensione e interpretazione di testi scritti di vario tipo
4. Produzione di testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
5. Conduzione di una analisi diretta del testo sotto il profilo linguistico, stilistico e retorico
ABILITÀ/ CAPACITÀ
LINGUA E LETTERATURA
Comprensione
1. Comprendere un testo letterario cogliendone: i nuclei informativi, le strutture e le tecniche espressive,
l'intenzione comunicativa dell'autore
2. Individuare i caratteri principali della tradizione letteraria e culturale di provenienza delle opere affrontate
3. Acquisire la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della
civiltà e in connessione con altre manifestazioni intellettuali
Produzione scritta
1. Pervenire ad un'esposizione lineare e chiara corretta dal punto di vista morfosintattico e ortografico
2. Organizzare il proprio pensiero attraverso sequenze logiche
3. Utilizzare un lessico appropriato
4. Produrre testi di vario tipo secondo le tipologie previste dall’Esame di Stato: Tipologia A – Analisi e
interpretazione di un testo letterario; Tipologia B – Analisi e produzione di un testo argomentativo; Tipologia
C - Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità.
Produzione orale
1. Esporre in modo chiaro, sintatticamente corretto e consequenziale, in diverse situazioni di scambio comunicativo
(conversazione, discussione, esposizione libera o guidata) con l'utilizzo di diversi registri linguistici
2. Fornire alle richieste risposte pertinenti formulate in maniera chiara ed efficace
Obiettivi raggiunti:
Gli alunni hanno tutti raggiunto gli obiettivi prefissati, pur dimostrando diversi livelli di abilità e competenza.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Storia della letteratura
Giacomo Leopardi. – Il Positivismo. – La Scapigliatura. – Il
Naturalismo francese; il Verismo italiano. – Giovanni Verga.
Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso.
Introduzione generale alla cantica e alla cosmologia
dantesca. – Lettura, parafrasi, commento contenutistico,
stilistico e retorico dei canti I; III; VI. 2° periodo:
Storia della letteratura
Simbolismo e Decadentismo. – Gabriele d’Annunzio. –
Giovanni Pascoli. – Il primo Novecento e la stagione delle
avanguardie storiche. Il Futurismo. – La lirica del primo
Novecento in Italia. I crepuscolari. – La “coscienza della
crisi” nel romanzo moderno del primo Novecento. Federigo Tozzi. Italo Svevo. Luigi Pirandello. – La poesia italiana tra
le due guerre: la linea novecentista, la linea antinovecentista,
la posizione intermedia montaliana. Giuseppe Ungaretti. –
L’Ermetismo e Salvatore Quasimodo. – Umberto Saba. –
Eugenio Montale.
Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso.
Canti X (passim) XI; XII (passim), XV (passim), XVII,
XXXIII (nelle linee contenutistiche). Tecniche di scrittura.
Le tre tipologie della Prima Prova dell’Esame di Stato.
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica X Monografie
Altro………………… X Appunti
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Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3
Componimento scritto 3
Questionario a risposte aperte 1
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 2
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 1
Osservazione sistematica
Libri di testo:
- G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, voll. 5.1, 5.2 e 6, Paravia.
- Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso, qualsiasi edizione.
- Materiali forniti dal docente.
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LATINO
Totale ore di lezione svolte 71 Di cui 11 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina: LINEE GENERALI E COMPETENZE
1. Attivare attraverso la decodificazione di un testo in lingua latina le risorse di intuizione e logica e contemporaneamente,
di rigore metodologico.
2. Far conoscere i lineamenti fondamentali del patrimonio culturale e letterario latino, proprio della civiltà romana dalle
origini al suo esaurirsi e trasfondersi nella cultura dell'Europa moderna.
3. Attivare la capacità di confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con
l'italiano, pervenendo a un dominio dell'italiano più maturo e consapevole.
ABILITÀ/CAPACITA’
LINGUA
Saper interpretare e tradurre testi latini:
- Riconoscendo la tipologia dei testi e le strutture retoriche di uso più frequente.
- Giustificando la traduzione effettuata come scelta fra ipotesi diverse, anche in relazione alle possibilità espressive e
stilistiche della lingua italiana
CULTURA
- Acquisire i lineamenti essenziali circa il contesto storico, autori e opere.
- Comprendere il senso dei testi affrontati e coglierne la specificità retorica, interpretandoli usando gli strumenti dell’anali
testuale e le conoscenze relative all’autore e al contesto.
- Cogliere l’alterità tra la civiltà latina e la nostra
Obiettivi raggiunti
Gli alunni hanno tutti raggiunto gli obiettivi prefissati, pur dimostrando diversi livelli di abilità e competenza.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Storia della letteratura
L’età giulio-claudia. – Fedro – Seneca – Lucano – Persio –
Petronio.
2° periodo:
Storia della letteratura
Dall’età dei Flavi al principato di Adriano. Stazio – Plinio il Vecchio – Marziale – Quintiliano – Svetonio – Giovenale –
Plinio il Giovane – Tacito.
L’età degli Antonini. Apuleio.
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica X Monografie
Altro X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte 3
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 1
Esercizi di traduzione e analisi del testo
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo:
- G. Garbarino, L. Pasquariello, Colores, vol. 3, Paravia.
- Materiali forniti dal docente
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INGLESE
Totale ore di lezione svolte 85 Di cui 30 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
• Saper tracciare le caratteristiche del pensiero di un’epoca
• Saper riconoscere le convenzioni di un’opera letteraria
• Saper leggere e collocare un autore nel contesto storico, sociale e letterario
• Saper analizzare un testo nelle sue componenti di base
• Saper esporre in un inglese fluente e corretto gli argomenti affrontati
Obiettivi raggiunti:
• Conoscenza delle linee essenziali della letteratura inglese
• Capacità di analizzare testi di varie tipologie in lingua inglese
• Capacità di esporre in lingua gli argomenti trattati
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Il Romanticismo (Wordsworth, Coleridge,
Byron, Shelley, Keats)
2° periodo:
Il Vittorianesimo (Wilde, Dickens, Hardy); Il
Modernismo (Joyce, Eliot, Auden); I war-
poets; Il post-modernismo (Orwell); il teatro
dell’assurdo (Beckett)
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 4
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte 5
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Esercizi di traduzione e analisi del testo
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica X
Libro di testo: Spiazzi, Tavella, Only Connect New Directions, vol.2 e 3, Zanichelli
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STORIA
Totale ore di lezione svolte 51 Di cui 26 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
• conoscere e comprendere i contenuti della disciplina
• utilizzare termini e concetti storici;
• collocare gli eventi nel contesto spaziale e temporale loro proprio;
• distinguere i diversi aspetti di un evento storico complesso (politici, sociali, culturali, economici, ...) e
determinare le relazioni;
• confrontare diverse interpretazioni storiche
• usare le conoscenze acquisite sulle varie civiltà per comprendere azioni e motivazioni degli altri
popoli;
• formulare giudizi motivati sull'incidenza storica di avvenimenti, istituzioni, periodi.
Obiettivi raggiunti:
Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunto ad un buon livello.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Prima guerra mondiale
La Rivoluzione russa
I problemi del dopoguerra
Dalla fase legalitaria alla dittatura fascista
La Repubblica di Weimar
La guerra civile spagnola
2° periodo:
Il nazismo
Gli anni ‘20
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
Il processo di decolonizzazione
L’Italia dalla fase costituente al centrismo
Argomenti CLIL
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1(DAD)
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte 3(DAD)
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Percorsi di cittadinanza e costituzione:
1) libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana
2) uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della differenza
3) legalità: la lotta alla criminalità organizzata
4) comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea
Libri di testo: S. Paolucci G. Signorini, La storia in tasca, vol.5, Zanichelli
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FILOSOFIA
Totale ore di lezione svolte 56 Di cui 39 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
• riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della tradizione filosofica;
• analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di diversa tipologia e differenti registri linguistici;
• compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni: definire e comprendere termini e concetti;
enucleare le idee centrali; riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi fondamentali; ricondurre le tesi
individuate nel testo al pensiero complessivo dell’autore; individuare i rapporti che collegano il testo al
contesto storico;
• confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso problema;
• cogliere problemi significativi della realtà contemporanea.
Obiettivi raggiunti:
Il livello raggiunto dalla classe è buono.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Schopenhauer
Kierkegaard
Feuerbach
Marx
2° periodo:
Il Positivismo (Comte)
Bergson
Nietzsche
Freud
Jung
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2 (di cui in DP e 1 in DAD)
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte 3 (DAD)
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo: D. Massaro, La meraviglia delle idee, vol.3, Pearson
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MATEMATICA Totale ore di lezione svolte 130 Di cui 51 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
• Saper applicare i concetti e i metodi dell’analisi e del calcolo differenziale.
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico, per analizzare funzioni, rappresentandole
anche sotto forma grafica.
• Individuare le strategie appropriate e applicare metodi per la risoluzione di problemi.
• Argomentare, dimostrare, confrontare e analizzare proprietà algebriche, geometriche e grafiche.
• Individuare, costruire e utilizzare modelli per risolvere problemi.
Obiettivi raggiunti
Nella classe tali obiettivi sono stati raggiunti a livelli diversi (completamente o in modo essenziale), in
stretto legame con le valutazioni dei singoli studenti.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
• Le funzioni e le loro proprietà
• I limiti delle funzioni
• Studio parziale di una funzione
2° periodo:
• La derivata di una funzione
• I teoremi del calcolo differenziale
• I problemi di massimo e di minimo
• Gli integrali
• Lo studio completo di una funzione
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata Uso di sussidi
multimediali (es. film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da
parte degli studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da
parte dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
X Videolezioni X Appunti
X Esercitazioni in classe o
lavori assegnati su
piattaforma
GoogleClassroom o via mail
X Materiali autoprodotti o
reperiti su web
condividi con la classe
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi 3
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Esercizio svolto a casa; compiti assegnati dal docente tramite classroom o posta elettronica
(DAD)
X
Osservazione sistematica X
Libri di testo: Bergamini, Trifone, Barozzi, “Manuale blu 2.0 di matematica”, vol. 4B e 5, Zanichelli
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FISICA
Totale ore di lezione svolte 96 Di cui 35 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
Lo studente deve essere in grado di:
- Saper analizzare e descrivere i fenomeni fisici individuando le variabili significative per la loro
interpretazione e utilizzando in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina.
- Comprendere un testo, cogliendone i contenuti essenziali, interpretandone adeguatamente il formalismo e
saperlo riesporre correttamente.
- Riconoscere leggi/modelli/analogie idonee ad affrontare una situazione problematica o all’interpretazione
di un fenomeno fisico trattato in classe
- Analizzare e risolvere problemi individuando le strategie appropriate.
Obiettivi raggiunti:
Tutti gli studenti della classe possiedono una conoscenza di base di tutti gli argomenti trattati, sanno applicare
le leggi fisiche fondamentali e sanno utilizzare gli strumenti concettuali acquisiti per esaminare semplici
fenomeni fisici e risolvere problemi di tipologie simili a quelle trattate in classe.
Gli alunni più motivati hanno approfondito le conoscenze raggiungendo risultati discreti e in qualche caso
ottimi.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
metodi strumenti/spazi
1° periodo:
- Correnti e circuiti
- Campo magnetico e sua azione su
cariche e su correnti
2° periodo:
- Induzione elettromagnetica
- Equazioni di Maxwell e onde
elettromagnetiche
- Relatività ristretta
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
X Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
X Video-lezioni X Appunti
X Esercitazioni in
classe o lavori
assegnati su
classroom o via mail
X Materiali autoprodotti o reperiti
su web condivisi con la classe
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1/2
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi con domande a risposte aperte/chiuse 3
Relazione individuale 1
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa; compiti consegnati al docente tramite classroom o posta
elettronica (DAD)
X
Osservazione sistematica X
Libri di testo: Amaldi, L’Amaldi per i licei scientifici, Blu, vol.2 e 3, Zanichelli
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SCIENZE NATURALI
Totale ore di lezione svolte 105 Di cui 40 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
1. Collegare gli aspetti fondamentali del metabolismo cellulare
2. Capire l’importanza delle principali reazioni di chimica organica per la produzione di materiali sintetici
3. Riconoscere nelle biotecnologie i meccanismi di regolazione genica e la complessità delle loro relazioni
4. Assumere comportamenti volti al risparmio energetico e ai consumi sostenibili
5. Saper riconoscere i meccanismi che determinano i movimenti delle placche e i processi orogenetici.
Obiettivi raggiunti:
Gli obiettivi sopra riportati sono stati tutti raggiunti.
Unità didattiche (il programma
dettagliato è allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Minerali e rocce
Vulcani e terremoti
L'interno della Terra
Le proprietà dei composti organici
Classificazione dei composti organici
2° periodo:
Le basi della biochimica
Il metabolismo cellulare
Le biotecnologie
X Lezione frontale (anche con
lezioni in web meeting) X Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata (anche
con lezioni in web meeting) X
Uso di sussidi multimediali (es. film,
animazioni, …)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti (per le lezioni DAD)
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata (anche
con lezioni in web meeting) X Manuale
Esperienza pratica Monografie
X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte 4
Questionario a risposte chiuse 1
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo:
- Palmieri, Parotto, Il globo terrestre e la sua evoluzione, Zanichelli
- D. Bosellini, Le scienze della Terra, Zanichelli
- Pistarà, Chimica organica, biochimica e biotecnologie, Atlas
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DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Totale ore di lezione svolte 38 Di cui 19 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
• Conoscere e comprendere i contenuti della disciplina: dal Neoclassicismo alle Avanguardie storiche.
• Comprendere il valore storico e socio-culturale dell’opera d’arte.
• Confrontare diverse interpretazioni storiche.
• Sviluppare capacità e spirito critico attraverso la lettura e l’analisi di opere significative, utilizzando
metodi interpretativi iconografici e iconologici.
Obiettivi raggiunti:
Lo studente:
• ha sviluppato capacità di lettura e analisi dell’opera d’arte non come mero oggetto decorativo bensì
come documento e manifestazione del contesto storico-politico e socio-culturale.
• sa decodificare I linguaggi dell’arte: dall’opera all’artista e dall’artista all’opera.
• comprende il concetto di universalità nell’opera d’arte.
• Confronta opere e/o artisti, attraverso diverse letture critiche, costruendo autonomamente
rielaborazioni personali originali.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo
Dal neoclassicismo all’Impressionismo
2° periodo
Dal Post impressionismo alle Avanguardie
artistiche del Novecento.
x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali
x Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
x Ricerche individuali x Produzione multimedia
x Discussione guidata Manuale
Esperienza pratica Monografie
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2
Componimento scritto 2x
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 2
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 2
Osservazione sistematica
Libro di testo: Cricco-Di Teodoro, Itinerario nell’arte, Vol. 5, Versione Arancione, Zanichelli
7
EDUCAZIONE MOTORIA
Totale ore di lezione svolte 52 Di cui 22 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
- La percezione di sé e il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive
- Lo sport, le regole e il fair play
- Salute, benessere, sicurezza e prevenzione
- L’attività motoria in relazione con l’ambiente naturale e tecnologico
Obiettivi raggiunti:
Tutti gli obiettivi precedentemente elencati sono stati raggiunti dalla classe.
Unità didattiche (il programma
dettagliato è allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Corsa di endurance
Giocoleria (palline)
Gioco di squadra: tornei multisport
2° periodo:
Stretching
Forza
x Lezione frontale x Palestra
x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli
studenti
x Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
x Ricerche individuali x Produzione multimedia
x Discussione guidata Manuale
x Esperienza pratica Monografie
Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 4
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 2
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 3
Osservazione sistematica
Libri di testo: B.Balboni-A.Dispenza, Movimento+Sport=Salute, Il Capitello
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RELIGIONE CATTOLICA
Totale ore di lezione svolte 20
Di cui 13 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
• Riconoscere il ruolo della religione nella società e comprenderne la natura in prospettiva di un dialogo
costruttivo fondato sul principio della libertà religiosa.
• Conoscere l’identità della religione cattolica in riferimento all’evento centrale di Cristo, ai suoi documenti
principali, in particolare la Bibbia, e alla prassi di vita che essa propone.
• Conoscere il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo.
• Conoscere le principali novità del Concilio Ecumenico Vaticano II, la concezione cristiana del matrimonio
e della famiglia, le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e della morale cattolica e dell’etica
sociale in un rapporto di confronto con le altre religioni, con le nuove forme di religiosità e con la cultura
laica.
• Conoscere in modo approfondito la particolare situazione storica determinata dalla pandemia della Covid-
19 e le sue conseguenze sul piano religioso, etico, antropologico, sociale, economico e politico.
Obiettivi raggiunti:
• Appropriazione di uno stile di effettivo dialogo e collaborazione e di un atteggiamento di tolleranza e di
apertura alle diverse realtà culturali e religiose.
• Saper distinguere la natura e l’attendibilità delle diverse fonti, analizzandole in maniera critica e
collegandole ai diversi sapere e in particolare alla riflessione e tradizione cristiana.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
metodi strumenti/spazi
1° periodo:
• L’insegnamento sociale della Chiesa
• Il Concilio ecumenico Vaticano II
2° periodo:
• Questioni fondamentali di etica e
bioetica
• Riflessione antropologica, religiosa ed
etica sul tempo del Corona Virus
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali
(es. film)
X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
X Ricerche individuali X Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
X Video Lezioni
sincrone
X Monografie
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / prova pratica 1
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 2
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 2
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo: Sergio Bocchini, Religione e Religioni, EDB Scuola
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Rho, 30.05.2020 IL COORDINATORE DI CLASSE
Prof. Massimo De Giorgi
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I Docenti del Consiglio di Classe:
Discipline Docenti
LINGUA E LETT. ITALIANA
LINGUA E CULTURA LATINA
LINGUA E CULTURA STRANIERA
STORIA
FILOSOFIA
MATEMATICA
FISICA
SCIENZE NATURALI
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Elisa IACAZIO