escala de estilos de socializaciÓn parental en la adolescencia musitu ochoa, gonzalo. garcía...
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ESCALA DE ESTILOS DE
SOCIALIZACIÓN PARENTAL
EN LA ADOLESCENCI
A
Musitu Ochoa, Gonzalo. García Pérez, José Fernando
ESPA-29
Ficha Técnica
Procedencia Madrid : TEA Ediciones, 2004
Autores Musitu Ochoa, Gonzalo. García Pérez, José Fernando.
Título ESCALA DE ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL EN LA ADOLESCENCIA (ESPA29)
Aplicación Individual o Colectiva.
Tiempo 20 minutos aproximadamente (aplicación y corrección).
Edad 10 a 18 años.
Finalidad -Instrumento breve y sencillo, diseñado para dar una medida global de las dinámicas y constructos relacionados con la familia.
-Evaluar el estilo de socialización de cada padre.
Baremación Muestra de adolescentes de 12 a 18 años escolarizados en el momento de aplicación.
Material Manual y ejemplar autocorregido (mismo modelo para padre y madre).
Condiciones de Administración
Condiciones adecuadas de luz, ventilación, temperatura y silencio. Debe contestarse en una silla cómoda y preferiblemente en una mesa.
Ficha Técnica
Ficha Técnica
Campos que explora
El adolescente valora cuál es la reacción de cada progenitor ante 29 situaciones relevantes de su vida diaria. -Se obtienen medidas de la Aceptación /Implicación y Coerción /Imposición que manifiesta cada padre, así como medidas más específicas: Afecto, Indiferencia, Diálogo, Displicencia, Privación, Coerción Verbal y Coerción Física.-Finalmente permite clasificar a cada progenitor dentro de un estilo de socialización: Autoritario, Indulgente, Autoritario o Negligente.
Población Adolescentes 10-18 años
Antecedentes históricos
Con buena validez y fiabilidad puede ser muy útil en
Clínica, en Investigación y en otros campos de la
Psicología y Pedagogía donde sea necesario o
conveniente el estudio de la situación familiar
(peritajes, juicios, etc.).
El Cuestionario ESPA 29 ha surgido en el contexto de
la investigacion de los estilos de socialización paterno-
filiales, y se ha diseñado con la finalidad especifica de
evaluar esos estilos.
El ESPA29 supone que la socialización parental es una parte
integrada en el proceso de socialización mas amplio y
complejo que tiene lugar en la sociedad a la que pertenece.
La socialización persigue 3 objetivos básicos:
Control del impulso, incluyendo el desarrollo de una conciencia
Preparación y ejecución de un rol (ocupacionales, de genero,
en las instituciones, etc.).
El cultivo de las fuentes de significado (¿qué tiene que ser
valorado?).
Antecedentes históricos
Evalúa los estilos de socialización de los padres en diferentes escenarios representativos de la cultura occidental.
El niño valora la actuación de su padre y madre en 29 situaciones significativas
Se obtiene una medida Global para cada padre en las dimensiones de:
Aceptación/ Implicación
Coerción/ Imposición
Descripción
Descripción
A partir de las puntuaciones en las 2 dimensiones se tipifica el estilo de socialización de cada padre como:
Autorizativo
Indulgente
Autoritario
Negligente
De las 19 situaciones planteadas en el protocolo (13 son negativas/ 16 positivas).
Descripción
A partir de las puntuaciones en las 2 dimensiones se tipifica el estilo de socialización de cada padre como:
Autorizativo
Indulgente
Autoritario
Negligente
De las 19 situaciones planteadas en el protocolo (13 son negativas/ 16 positivas).
Dimensiones y Tipologías
Escala Aceptación/ Implicación
Reconocer los meritos de los hijos cuando estos
se produzcan y corregir mediante el dialogo y
razonamiento conductas inapropiadas.
Tiene 4 Subescalas:
Afecto
Indiferencia
Dialogo
Displicencia
1. Afecto
Grado en que padre y madre expresan
cariño a su hijo cuando se comporta de
manera incorrecta.
2. Indiferencia
Grado en que el padre o madre no
refuerzan actuaciones correctas de su
hijo permaneciendo inexpresivos e
insensibles.
3. Dialogo
Grado en que padres acuden a la
comunicación bidireccional cuando la
actuación del hijo no se considera
adecuada.
4. Displicencia
Grado en que padres reconocen las
conductas incorrectas del hijo pero no
establecen de forma conciente un
dialogo o comunicación con él.
Escala Coerción/Imposición
Este estilo de socialización implica acciones en
general agresivas para controlar al hijo,
imponiendo su autoridad mediante estos
métodos expeditivos.
Tiene 3 Subescalas:
Privación
Coerción verbal
Coerción física
1. Privación
Grado en que padres utilizan el
procedimiento de retirada al hijo un
objeto de privarle de una vivencia
usualmente gratificante.
2. Coerción verbal
Grado en que padres reprochan a su hijo
cuando se comporta de manera
incorrecta.
3. Coerción Física
Grado en que los padres recurren al
castigo físico cuando se comporta de
modo incorrecto.
Instrucciones
Las instrucciones
se encuentran
impresas en la
portada del
cuadernillo de
respuestas.
Instrucciones
cuestionario
Instrucciones
El Local debe reunir las condiciones suficientes de
amplitud, temperatura, iluminación y ventilación.
Los sujetos deben ubicarse de tal modo que puedan
trabajar con independencia
Conveniente aplicar la prueba cuando los sujetos no
estén cansados (preferiblemente en las primeras horas de
clase).
El profesional que aplique la prueba tendrá que preparar
todo el material antes de comenzar la aplicación
Instrucciones
Durante la aplicación, el examinador deberá
estar presente para solucionar las posibles
dudas.
No es conveniente proporcionar información
accesoria sobre los ítems puesto que se podría
variar la homogeneidad de su presentación
Conveniente crear un clima de confianza para
que lo sujetos trabajen con tranquilidad y
seguridad y evitar tensiones y agobios.
1= Nunca
2= Algunas veces
3=Muchas veces
4=Siempre
Instrucciones
Se utiliza el formato que
tiene 2 grandes
columnas con las
escalas a evaluar (se
tiene una columna para
padre y otra para
madre). Se evalúan las
diferentes escalas de
aceptación/Implicación
Coerción /Imposición
Calificación
En la parte inferior de cada columna tanto del padre como de la
madre, se encuentra una fila con espacios establecidos para
colocar las puntuaciones directas de cada una de las subescalas
de la prueba(TANTO PARA PADRE COMO PARA LA MADRE).
Calificación
Calificación
Se convierten las puntuaciones directas por subescala en
centiles a partir de las tablas de Baremación establecidas en
el Manual del ESPA 29, seleccionando la tabla
correspondiente según: la edad del adolescente, sexo y
padre evaluado.
CalificaciónEn el mismo cuadernillo de
respuestas. Se trasladan los
valores de las puntuaciones
directas por cada subescala
a la columna del medio de la
hoja.
Se realiza la operación que
se indica y se saca el total
de las puntuaciones directas
por cada una de las 2
escalas
aceptación/implicación,
Coerción/Imposición).
Calificación
Se convierten las puntuaciones directas totales
obtenidas en cada una de las dos escalas principales en
puntuaciones centiles a partir de las tablas de conversión
establecidas en el Manual del ESPA 29. (TANTO PARA
PADRE COMO PARA LA MADRE).
Se grafican las puntuaciones centiles obtenidas por cada
una de las escalas Aceptación/Implicación,
Coerción/Imposición), tanto para el padre como para la
madre para determinar el estilo educativo de cada padre.
Calificación
Calificación
Por ejemplo…
Si a la madre en la
dimensión de
Aceptación/Implicación
le correspondiera el
centil 10 y en la de
Coerción/Imposición el
percentil 85, la
representación del
plano seria:
