INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

ESCALAS POR DIFERENCIAL SEMÁNTICO

EDWIN DUGARTE PEÑA

Osgood, Suci y Tannenbaum ( 1957)

Escalamiento por Diferencial Semántico.Serie de pares de adjetivos extremos (bipolares) que sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto, al ubicarlo en una categoría de una escala de respuestas por cada par.

La escala de respuestas puede ser altamente discriminante (siete o más categorías) o poco discriminante (cinco o menos categorías). Todo depende de la capacidad de discriminación que tengan los participantes.

La escala de respuestas para su interpretación se convierte a códigos que van de uno a tres, cinco, siete o más según sea la condición de discriminación asignada.

La escala final se califica de igual manera que la Likert.

La escala es de medición ordinal aunque es común que se le trabaje como si fuera de intervalos.

ADJETIVOS BIPOLARES

FUERTE DEBILGRANDE PEQUEÑOBONITO FEOALTO BAJOCLARO OSCUROCALIENTE FRÍOCOSTOSO BARATOACTIVO PASIVOSEGURO PELIGROSOBUENO MALODULCE AMARGOPROFUNDO SUPERFICIALPODEROSO IMPOTENTEVIVO MUERTOJOVEN VIEJORÁPIDO LENTOGIGANTE ENANOPERFECTO IMPERFECTOAGRADABLE DESAGRADABLEFAVORABLE DESFAVORABLE

EJEMPLO. Parte de un diferencial semántico utilizado en una investigación para evaluar la actitud hacia un producto.

BARATO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ CARO

SABROSO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ INSÍPIDO

DULCE _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ AMARGO

LIMPIO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ SUCIO

RICO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ POBRE

SUAVE _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ ÁSPERO

PROPIO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ AJENO

COMPLETO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ IMCOMPLETO

Ubique su posición en la escala marcando con una X respecto al producto ZZZZ

Pasos para integrar la versión final de la escala

1. Generar una lista exhaustiva de adjetivos bipolares que sea aplicable al objeto de actitud a medir

2. Construir una versión preliminar de la escala y validarla. Para ello se podrá utilizar un estudio preliminar.

3. Evaluar la confiabilidad del instrumento.

4. Determinar la versión final del instrumento.