escenarios chile
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Presentación en la Universidad de Valparaiso, Chile. Octubre 2011TRANSCRIPT
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Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación
educativa
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/348
8/32
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2Objetivoshttp://farm4.static.flickr.com/3616/3691666265_f6e9d4116b_z.jpg
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instrumentos
• recursos
• innovación
• nuevos servicios
• aprendizaje
• información
• estrategias
• comunicación• participación
• actualización
• consolidación
• investigación
• PLE-PWE-PNE
•colabora
r
•facilitar•crear
•co-
evaluar
• planificación
•entusiasm
ar
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4
Característi
cas
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Acciones formativas centradas en el alumnado.
.No es necesario tener
conocimientos previos del servicio/herramienta.
Nos facilitarán y descubrirán
orientaciones de uso en el aula
Acciones replicables con el alumnado
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6
Demandas
a atender
http://farm5.static.flickr.com/4099/4793586283_62ef6a5612_z.jpg
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7
Escenarios
previsibles
Soluciones
posibles
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Dos profesores/as se encuentran y comentan que tienen que hacer un informe sobre un alumo. Deben participar 8 profesores y profesoras. Uno propone iniciar el trabajo con Word e pasándolo al resto. Hablan de problemas de compatibilidad de versiones...
Escenario 1
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9docs.google.com
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Tengo una presentación en mi lápiz USB. Se pierde, se estropea el lápiz, la quiero compartir...
Escenario 2
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11slideshare.net
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Dos docentes comentan que han de empezar a desarrollar un proyecto de centro o facilitar a los alumnos un espacio para desarrollar un Trabajo de Investigación o Crédito de Síntesis.
Quieren que tenga diferentes páginas y se tendrían que poder hacer comentarios de seguimiento…
Escenario 3
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13sites.google.com
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Un académico desea mostrar el contenido de sus clases a la
comunidad educativa de manera resumida y en un lenguaje
divulgativo.
Escenario 4
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15
wordpress.com
twitter.com
blogger.com
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Pilar, una profesora de la Facultad de Ingeniería de la UV, quiere convertir
sus apuntes tradicionales en lecciones en formato digital con
vídeo, voz, animaciones, preguntas... y transportable a diversas
plataformas para poder utilizarlas indistintamente.
Escenario 5
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17
exelearning.org
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Un grupo de alumnos está llevando a cabo una investigación
sobre los edificios más emblemáticos de la localidad. Harán cientos de fotografías y
quieren tenerlas centralizadas en un lugar y que se puedan
compartir a través del blog de la asignatura.
Escenario 6
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19flickr.com
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Una vez acabada la investigación anterior y a la vista del excelente
material recogido y bien documentado, el profesor plantea a sus alumnos que compartan el
resultado en la red.
Escenario 7
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21Wikipedia.org
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Tres profesoras trabajan en diferentes centros y comparten
proyectos.
Cada una tiene un listado de 'sitios web preferidos' pero les
gustaría compartirlos…
Escenario 8
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23
delicious.com
mister-wong.es
diigo.com
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El Centro XYZ necesita un sistema de comunicación con la
comunidad educativa y el entorno que permita:
1. Difundir informaciones2. Abrir espacios de debate3. Crear grupos de discusión de intereses comunes4. Publicar eventos
Escenario 9
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UUna facultad de la UV cree
necesario tener una réplica virtual del aula presencial donde guardar
documentos, tener un foro de consultas, una sala de chat, un
calendario con las actividades, un lector RSS del blog del centro, una
base de datos de recursos educativos… B-learning
Escenario 10
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Moodle.org
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Tu escenario
...................................................................
http://www.flickr.com/photos/fcestrada/3827328928/sizes/z/in/photostream/
Escenario ”n”
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Todos tienen en común:
El intercambio de información La libertad de compartir La transparencia, el derecho a opinarLa creación de un repositorio de conocimiento
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En tu escenario pueden aparecer éstas y otras situaciones previsibles que
formarán parte de tuentorno personal de trabajo y
aprendizaje(PLE)
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PLE·PLN
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PLE-PLN
![Page 33: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/33.jpg)
más allá de la formación... El aprendizaje
Retosht
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![Page 34: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/34.jpg)
Basados en los"Estándares UNESCO de Competencia en
TIC para Docentes"http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
![Page 35: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/35.jpg)
“Hay una necesidad cada vez
más grande de formación académica en nuevas
destrezas clave, como el alfabetismo informacional, el
alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico"
Informe Horizon 2009
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"Hay cambios significativos en las
maneras como se lleva a cabo la enseñanza y la investigación, y
hay una necesidad de
innovación y liderazgo a todos los niveles del mundo
académico"
Informe Horizon 2009
![Page 37: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/37.jpg)
"Las instituciones han de
adaptarse a las necesidades de los estudiantes
actuales e identificar nuevos modelos de
aprenendizje que atraigan a las nuevas generaciones"
Informe Horizon 2009
![Page 38: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/38.jpg)
Tecnologías clave del Informe Horizon (2008 a 2011)
![Page 39: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/39.jpg)
Accioneshttp://farm5.static.flickr.com/4064/4225361235_7e9b8dc705_z.jpg
![Page 40: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/40.jpg)
Caminamos haciaLa educación 3.0
centrada en el alumno, donde el aprendizaje está disponible en todo
momento y utiliza la tecnología como un factor clave y capacitador
Fuente: Cisco Systems Foundation
http://farm2.static.flickr.com/1100/5137175210_b09c62112e_z.jpg
![Page 41: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/41.jpg)
Font: Cisco Systems Foundation
CurrículumPedagogíaEvaluación
InfraestructuraTecnología
PolíticasProcedimientos
Gestión
LiderazgoPersonasCultura
innovadora
Educación 3.0se construye sobre 4 pilares
http://farm5.static.flickr.com/4070/4653863616_a56085f7dd_z.jpg
![Page 42: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/42.jpg)
En cuanto a la formación,es necesario...
![Page 43: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/43.jpg)
‣Incidir en la competencia digital del profesorado
‣Preparar al profesorado para integrar las tecnologías emergentes: Móviles, computación en la nube, tablets, geolocalización, web personal, web semántica, Códigos QR y RA, ...
http://farm4.static.flickr.com/3066/2792678226_ba52b5dfb1_z.jpg?zz=1
![Page 44: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/44.jpg)
‣ Fomentar el autoaprenendizaje y la investigación en tecnologías aplicadas a la educación: talleres, jornadas de intercambio de experiencias, formación entre iguales, etc.
‣ Estimular el aprendizaje informal
Formación de corta duración
![Page 45: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/45.jpg)
‣Formar/aprender en el uso de las tecnologías en función de proyectos o escenarios educativos
‣ Aprenendizaje grupal, colaborativo, en red
Formación de media / larga duración
![Page 46: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/46.jpg)
‣ Aprender a trabajar con: ◦ Situaciones de aprendizaje, escenarios,
problemas, proyectos◦ Distribución de tareas (individuales, pequeño
grupo, gran grupo)
◦ Proceso de elaboración del trabajo final Búsqueda, Selección, Síntesin, Conclusiones, Presentación
Formación de media / larga duración
http://farm3.static.flickr.com/2570/4011932303_1e410f09c2_z.jpg?zz=1
![Page 47: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/47.jpg)
‣ Trabajo colaborativo entre el profesorado:
‣ Organización‣ Herramientas y servicio colaborativos‣ Dinamización‣ Síntesis y resultados: Construcción de conocimiento
Formación de media / larga duración
![Page 48: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/48.jpg)
Comunidad educativa
Escenario final
![Page 49: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/49.jpg)
¿Nos ponemos en marcha...?
http://farm3.static.flickr.com/2388/2025751406_ba9527339f_z.jpg?zz=1
![Page 50: Escenarios Chile](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081414/54c4ae714a795980478b4591/html5/thumbnails/50.jpg)
!Gracias!
Presentación colaborativa de Juanmi Muñoz @mudejarico y Xavi Suñé @xsune basada en
“Reptes en la formació del professorat” de Xavi Suñé
http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat
http://farm4.static.flickr.com/3582/3321410153_49bd9c1e76_z.jpg