Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):___________________________________________

CHAPTER 2 – Works of art.

SEMANA 23 e 25/03

AULA 1 – Conteúdos: Superlative form of adjectives.

PÁGINA 32 – Realizar exercício 7

PÁGINA 33 – Realizar leitura do texto Afro-Brazilian dances as a performing at e responder no caderno os

exercícios A) e B).

PÁGINA 34 – Realizar exercícios 1, 4 e 5.

AULA 2 – Conteúdos: Superlative of adjectives, Descriptive text.

PÁGINA 35 – Realizar exercícios 1, 2 e 3.

PÁGINA 36 – Realizar exercícios 4 e 5.

PÁGINA 37 – Realizar exercícios 6, 7 e 8.

Queridos estudantes,

Passamos por um período de extrema precaução...

mas as atividades não podem parar!

Dessa forma, encaminho o material que deve ser trabalhado em casa por vocês.

Muitos comentam comigo que utilizam as ferramentas do Google Tradutor, bem como

Dicionários da Língua Inglesa para realizar as atividades em casa. Façam bom uso!

É bom recordar também que o livro disponibiliza (nas últimas páginas) quadros de

revisão do conteúdo que é ministrado no Capítulo. Portanto, atente-se às

recomendações.

Assim que retornarmos as atividades presenciais realizaremos a conferência do

material recomendado, bem como o alinhamento do conteúdo e as devidas correções.

Bons estudos!

Professor: Thiago Silvério.

Consulte as páginas

167 e 168 para realizar as

atividades.

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):___________________________________________

Escola Fênix

Trindade, março de 2020

Professora: Tatiaine Borges Série: 8º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Continuar copiando o texto no caderno Regras do tênis de mesa paralímpico.

Regras básicas Para o tênis de mesa paralímpico valem as mesmas regras do tênis de mesa olímpico. Algumas adaptações são feitas para o saque ou para atender às necessidades dos jogadores. Veja, a seguir:

Recursos específicos Os participantes podem jogar com órteses, próteses, muletas ou tênis com salto mais alto, para compensar a diferença no comprimento de uma das pernas. Também é permitido usar uma faixa ou bandagem para fixar melhor a raquete na mão, ou um extensor do cabo da raquete, entre outros recursos, que vão de acordo com a necessidade de cada atleta.

O saque No caso dos atletas das categorias dos cadeirantes (classes 1 a 5), o saque deve ser feito de modo que a bola ultrapasse a linha de fundo da mesa, não podendo sair pelas laterais. Para os mesatenistas paralímpicos andantes (classes 6 a 11), mas sem condições de utilizar o braço livre, esteja ele amputado ou com deficiência para projetar a bola, é permitido usar a mão que segura a raquete para executar o movimento de saque.

Os benefícios do tênis de mesa. A prática do tênis de mesa possibilita diversos benefícios:

✓ Desenvolvimento da coordenação visual e motora;

✓ Aumento da concentração;

✓ Estímulo ao raciocínio rápido;

✓ Aumento do bem-estar físico, mental e social.

Além disso, jogar tênis de mesa permite que as pessoas exerçam uma atividade prazerosa e diferenciada.

Atividades 1- O tênis de mesa surgiu em qual país? 2- Quem criou o nome ping-pong? 3- Em que ano foi fundada a Federação Internacional de tênis de mesa? 4- Em que ano o tênis de mesa foi incluído no jogos Pan-Americanos? 5- Já a Confederação brasileira de tênis de mesa, foi fundada em que ano? 6- No tênis de mesa paralímpico existem 11 classes distintas. Quais são estas classes? 7- Quais as medidas da mesa do tênis de mesa? 8- De que material é feito a bolinha do tênis de mesa? Qual o peso? E o diâmetro? 9- Qual é a pontuação para ganhar um set nas partidas de tênis de mesa? 10- Quais os benefícios do tênis de mesa?

Escola Fênix

Trindade, ____ de março de 2020

Professora: Michely Mordon Série: 8º ano

Aluno(a):__________________________________

Língua Portuguesa

Lembrando que cada aula, corresponde a um dia da semana, ou seja,

temos aula de Português todos os dias. A atividade 01 corresponde à

segunda-feira, a atividade 02 terça-feira e assim por diante. Tem dia,

que há mais tarefas, lembrando que esse dia esta incluindo a tarefa de

casa.

Segunda-feira 23/03 Atividade 01

Em caso de dúvidas, por mais que esses conteúdos foram explicados em

sala de aula, assista a vídeo aula.

https://www.youtube.com/watch?v=kvO5bcrGq54 (Oração sem sujeito)

https://www.youtube.com/watch?v=A7awFnknFHY (Sujeito indeterminado)

Atividades do Livro pág. 59, 60 e 61.

Terça-feira 24/03 Atividade 02

Ler o texto: A incrível batalha contra os moinhos de vento. Livro pág. 64,

65 e 66. Em seguida, fazer a interpretação de texto pág. 67 e 68.

Quarta-feira 25/03 Atividade 03.

Continuando as atividades de interpretação. Livro pág. 69, 70, 71, 72 e 73

Quinta-feira 26/03 Atividade 04

Ler o texto: Nise- O coração da Loucura. Pág. 74 e 75. Em seguida, fazer

as atividades do livro pág. 76 e 77.

Sexta-feira 27/03 Atividade 05

Continuar as atividades de interpretação pág. 78 e 79.

ATIVIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO.

BIOGRAFIA

Ler a biografia do Mário Quintana e deixar duas folhas em branco do

caderno para colar a folha de explicação, assim que retornarmos. Em

seguida, copiar e responder as atividades sobre a biografia.

Biografia de Mário Quintana

Mário Quintana (1906-1994) foi um poeta, tradutor e jornalista brasileiro.

Foi considerado um dos maiores poetas do século XX. Mestre da palavra, do

humor e da síntese poética, em 1980 recebeu o Prêmio Machado de Assis

da ABL e em 1981 foi agraciado com o Prêmio Jabuti.

Infância e Juventude

Mário Quintana (1906-1994) nasceu na cidade de Alegrete, no Rio

Grande do Sul, no dia 30 de julho de 1906. Filho de Celso de Oliveira

Quintana, farmacêutico e de Virgínia de Miranda Quintana, iniciou seus

estudos na Escola Elementar e depois na escola do mestre português

Antônio Cabral Beirão, em sua cidade natal. Aprendeu noções de francês

com seus pais. Em 1919 mudou-se para Porto Alegre e ingressou no

Colégio Militar de Porto Alegre, em regime de internato. Nessa época,

publicou seus primeiros versos na revista literária dos Alunos do Colégio

Militar.

Em 1926 ficou órfão de mãe. Nesse mesmo ano, Quintana foi premiado

em um concurso de contos do jornal Diário de Notícias, de Porto Alegre,

com o conto "A Sétima Passagem". No ano seguinte seu pai faleceu.

Jornalista e Tradutor

Em 1929, Mário Quintana começou a trabalhar como tradutor na redação do

jornal O Estado do Rio Grande. Em 1930, a Revista Globo e o Correio do

Povo publicam os versos do poeta. O jornal O Estado do Rio Grande é

fechado, época da Revolução de 1930, quando Quintana parte para o Rio de

Janeiro, onde entra como voluntário para o 7º. batalhão de Caçadores de

Porto Alegre.

Primeiro Livro Publicado

Em 1940, Mário Quintana publica seu primeiro livro de sonetos: “A Rua dos

Cataventos”. A aceitação de sua poesia levou vários sonetos a serem

transcritos em antologias e livros escolares:

Academia Brasileira de Letras

Por três vezes Mário Quintana tentou entrar para a Academia Brasileira de

Letras. Jamais perdoou os acadêmicos da desfeita. No dia 25 de agosto de

1966, Mário é saudado da sessão da Academia por Augusto Mayer e

Manuel Bandeira, que lê um poema de sua autoria. Convidado para se

candidatar pela quarta vez, Mário recusou o convite.

Últimos Anos

Em 1980, Mario Quintana recebeu o prêmio Machado de Assis da ABL

pelo conjunto da obra. Em 1981, foi agraciado com o Prêmio Jabuti como

Personalidade Literária do Ano.

Mário Quintana não se casou nem teve filhos. Foi hóspede do Hotel

Majestic, no centro histórico de Porto Alegre, de 1968 até 1980.

Desempregado, sem dinheiro foi despejado e alojado no Hotel Royal, no

quarto de propriedade do ex-jogador Paulo Roberto Falcão.

Mário de Miranda Quintana faleceu em Porto Alegre, Rio Grande do Sul,

no dia 5 de maio de 1994.

Copiar no caderno e responder

1. Quando Mário Quintana nasceu? E quando ele e faleceu?

2. Em 1981 o autor ganhou que prêmio?

3. Conte resumidamente como foi a infância do autor.

4. Fale sobre a carreira do autor em estudo.

5. Em que ano foi publicado o primeiro livro de Mário Quintana? Qual o

nome dessa obra?

6. Por quantas vezes ele tentou entrar para a Academia Brasileira de Letras.

Argumente sobre esse período que esteve participando.

7. Argumente como foram os últimos anos de vida do autor.

8. Explique o que o autor quer dizer com essa frase:

“ O segredo é não correr atrás das borboletas... É cuidar do jardim que

elas venham até você. “

Qualquer dúvida estou à disposição: 98190 9401

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professora: _____________________Série: 8º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Segunda-feira 23/03

1.Determine os valores de x e y na figura a seguir:

2.Calcule o valor de x na figura.

3.(FAM–SP) Dadas às retas r e s, paralelas entre si, e t, concorrente com r

e s, calcule o valor de x:

a) 51º

b) 35º

c) 90º

d) 50º

e) 45º

Terça-feira 24/03

1. Na figura abaixo, as retas r e s são paralelas, cortadas por uma

transversal t. Se a medida do ângulo α é o triplo da medida do ângulo β,

então a diferença α – β vale:

a)90º

b)85º

c)80º

d)75º

e)60º

2.Analisando os ângulos da figura a seguir determine o valor da medida de

x.

a) 5º

b) 10º

c) 15º

d) 20º

e) 25º

3. Os polígonos podem ser classificados como convexos ou não convexos,

regulares ou não regulares. A respeito dessa classificação, assinale a

alternativa correta:

a) Um polígono é dito convexo quando possui todos os lados iguais.

b) Um polígono é dito convexo quando possui todos os ângulos iguais.

c) Um polígono é regular quando possui lados congruentes.

d) Um polígono é convexo quando qualquer segmento de reta, que possui

extremidades em seu interior, não possui pontos fora dele.

e) Um polígono é dito regular quando um segmento de reta, que possui

extremidades em seu interior, possui pontos fora dele.

4.A soma dos ângulos internos de um polígono convexo é igual a 2340°.

Quantos lados esse polígono possui?

a) 13 lados

b) 15 lados

c) 17 lados

d) 19 lados

e) 21 lados

Quarta-feira 25/03

1.A soma das medidas dos ângulos internos de um eneágono, é:

a) 900°

b) 1080°

c) 1200°

d) 1800°

2.Qual é a medida de um ângulo interno de um eneágono regular?

a) 100°

b) 110°

c) 120°

d) 140°

e) 150°

3. Usando a ideia de simetria de reflexão, rotação e translação desenhe as

figuras a seguir com uma simetria em cada quadrante.

Escola Fênix

Trindade, 23 de março de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 8ºAno

Dia: 23/03

Aula 01:

Finalizar as correções dos exercícios que foram para casa semana anterior da

página 255, 256 e 257, aluno (a) não vamos deixar acumular as correções

posso contar com você?

Correção

Página 255

3. a) No interior das células.

b) A glicose utilizada pelas células é proveniente da digestão dos alimentos no

sistema digestório e chega até as células por meio do sangue, componentes

do sistema cardiovascular.

c) Após ser produzido nas células, o gás carbônico se difunde para a corrente

sanguínea que o transporta até os pulmões. Neles, o gás carbônico passa do

interior dos vasos sanguíneos para o interior dos alvéolos pulmonares para

então ser liberado no ambiente.

d) Possibilita a liberação de energia necessária à realização das atividades

celulares e ao funcionamento adequado do organismo.

4. a) A faringe é um tubo muscular por onde que caminha o ar da cavidade

nasal para a traqueia.

b) Ao respirar pelo o nariz, o ar passa por estrutura que permitem sua

filtração , aquecimento e umedecimento chegando aos pulmões em condições

adequadas. Por isso respirar pela boca pode trazer vários problemas de

saúde.

Página 256.

5. a) A ventilação pulmonar envolve a inspiração e a expiração. Na inspiração

o ar inspirado entra nas narinas. Na expiração, o gás carbônico presente nos

alvéolos pulmonares é encaminhado até as narinas para ser eliminado.

b) (x) Devemos respirar pelo nariz, pois isso permite que o ar seja

previamente aquecido, umedecido e filtrado, antes de chegar aos pulmões.

6. a) SURFACTANTE

b) Na ausência do surfactante, as paredes dos alvéolos podem grudar umas

nas outras, impedindo que o ar entre o que diminui as trocas gasosas.

Página 257

Oxigênio – Inspiração.

Carbônico – Expiração.

Narinas- cavidade nasal- faringe- laringe- traqueia – brônquios –

bronquíolos

O gás oxigênio passa do interior dos alvéolos para o interior dos vasos

sanguíneos

Esse gás é transportado pelo sangue até os tecidos, onde é utilizado pelas

células para liberar energia.

O gás carbônico produzido nos tecidos passa para o sangue e é transportado

até os alvéolos pulmonares e liberado no ambiente.

Dia 26/03

Aula 02

Se você estivesse na escola seriam duas aulas seguidas, então se organize

também para ser duas aulas seguidas de Ciências.

Vamos passar para próxima etapa o sistema circulatório.

Leia o conteúdo sobre o sistema respiratório do livro didático página 261 a

267.

O sistema cardiovascular é responsável pelo transporte e distribuição das

substâncias no corpo humano. Ele é composto pelo coração, sangue e

vasos sanguíneos.

Sangue: líquido viscoso e de cor vermelha, sangue é constituído por plasma e

elementos figurados como plaquetas, leucócitos e hemácias e tem as funções

de transporte, defesa e coagulação sanguínea.

Vasos sanguíneos: é onde o sangue percorre no interior dos vasos

sanguíneos, responsável por distribuir o sangue para toda parte do corpo. São

as artérias, as veias e os capilares.

Coração: responsável por bombear o sangue para o interior dos vasos

sanguíneo distribui os nutriente e gás oxigênio

Observe o esquema abaixo.

Para complementar os estudos assista ao vídeo sobre sistema circulatório.

https://www.youtube.com/watch?v=3vrLzHCqG9o.

https://www.youtube.com/watch?v=j5L5oGsWaxA

Aula 03:

Para finalizar leia as páginas 268 e 269 do livro didático sobre os grupos

sanguíneos, e analise a tabela abaixo.

Agora chegou a vez das atividades no livro didático página 270 e 271.

Qualquer dúvida estou a disposição: 99362 3208

Escola Fênix

Trindade, 23 de março de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 8ºAno

Dia: 24/03/2020

Aula 01:

Conforme já explicado sobre as diferentes pirâmides etárias dos países

realize as atividades do livro didático página 416 e 417.

Dia 28/03

Aula seguida

Aula 02:

Abra seu livro leia os textos do livro didático página 418 a 422.

Entenda:

Migrações significa deslocamento.

Migrações internas são aquelas que são feitas dentro do próprio país.

Ex: Saiu do Pará e foi morar em São Paulo.

Migrações internacionais são aquelas que ultrapassam fronteiras.

Ex: Saiu aqui do Brasil e foi morar na França.

Migrações temporárias são aquelas passageiras, aquelas que o individuo

reside alguns dias, semanas etc.

Ex: Foi passear de férias nas praias de Recife.

Migrações permanentes são aquelas quando o individuo se estabelece

definitivamente.

Migração voluntária ou espontânea são aquelas que ocorrem de maneira

livre por iniciativa própria.

Aula 03:

Atividade do livro didático página 423 e 424 sobre migrações.

Bom estudo!

Escola Fênix

Trindade, 20 de março de 2020

Professora: Jeane Crístia Série: 6º ao 9º Ano

História

Série: 8º ano

Aula 01- Segunda –feira (23-03-2020)

A partir das explicações sobre a Revolução Francesa e o Período

Napoleônico, faça a análise da charge e do texto da página 325 e responda as

questões referentes a elas na página do livro.

Faça a leitura das páginas 326 e 327 do livro e responda as questões

referentes a elas (copiar as questões no caderno e colocar o número da

página ).

Aula 02- Quarta –feira (25-03-2020)

A partir das explicações sobre a Revolução Francesa e o Período

Napoleônico, faça a atividade de interpretação de gravura da página 329

(copiar a questão no caderno e colocar o número da página ).

Faça as atividades da página 333 no livro (as atividades da página 333,

requer que você analise as respostas contidas na questão e crie uma

pergunta que melhor se encaixe na resposta fornecida pelo livro).

Faça as atividades de interpretação de imagem da página 334 no livro.

Aula 03- Sexta –feira (27-03-2020)

Faça uma entrevista com uma pessoa adulta da sua família sobre os direitos

humanos na atualidade seguindo o roteiro da página 335 e responda na

mesma página.

Para enriquecer seus conhecimentos sobre a era napoleônica assista o vídeo

abaixo e depois responda as questões das páginas 340 e 341 no livro.

https://www.youtube.com/watch?v=ta2npneckTE

Arte

Série: 8º ano

Aula 01- Quinta –feira (26-03-2020)

Responder as atividades elaboradas pela professora a partir do conteúdo do

livro didático do capítulo 1- Divina arte.

Atividades do capítulo 1- Divina Arte

Copiar e responder no caderno

1. Como a arte foi utilizada em benefício da religião?

2. Como a arte ligada a religião foi utilizada na Idade Média?

3. Como a arte pode ser manifestada na religião islâmica?

4. Na cultura africana como as manifestações artísticas da dança e da

música são utilizadas?

5. De que forma a dança hinduísta pode ser relacionada à religião?

6. Quais os meios que os monges budistas manifestam sua arte ligada a

religião?

7. O que as mandalas representam para os monges budistas?

8. Quais artistas brasileiros foram responsáveis por unir a arte a

religião? Que obras cada um criou?

9. Fale sobre o compositor Johann Sebastian Bach.

10. Dê as principais características das obras de Johann Sebastian Bach.

Qualquer dúvida estou à disposição: 98526 8329