escola mata de jonc quart curs de secund extracte … filecontinguts es presenta en aquest document...

ESCOLA MATA DE JONC QUART CURS DE SECUNDÀRIA

EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ:• CONTINGUTS DE LES ASSIGNATURES• CRITERIS I INSTRUMENTS GENERALS D'AVALUACIÓ

ANGLÈS................................................................................................................31.- CONTINGUTS..............................................................................................32.- AVALUACIÓ..................................................................................................4

BIOLOGIA I GEOLOGIA (curs 2014-2015).............................................................61.- CONTINGUTS..............................................................................................62.- AVALUACIÓ..................................................................................................7

GEOGRAFIA I HISTÒRIA........................................................................................81.- CONTINGUTS..............................................................................................82.- AVALUACIÓ..................................................................................................8

ÈTICA.................................................................................................................101.- CONTINGUTS............................................................................................102.- AVALUACIÓ................................................................................................10

EDUCACIÓ FÍSICA...............................................................................................121.- CONTINGUTS............................................................................................122.- AVALUACIÓ................................................................................................13

INFORMÀTICA.....................................................................................................141.- CONTINGUTS............................................................................................142.-AVALUACIÓ.................................................................................................15

OPTATIVA LLATÍ..................................................................................................171.- CONTINGUTS............................................................................................172.-AVALUACIÓ.................................................................................................18

CASTELLÀ (curs 2014-2015)..............................................................................201.- CONTINGUTS............................................................................................202.- AVALUACIÓ................................................................................................21

CATALÀ..............................................................................................................221.- CONTINGUTS............................................................................................222.- AVALUACIÓ................................................................................................23

MATEMÀTIQUES A (LLENGUA-HUMANITATS) (curs 2014-2015)..........................241.- CONTINGUTS............................................................................................242.- AVALUACIÓ................................................................................................25

MATEMÀTIQUES B (CIÈNCIA-TECNOLOGIA).........................................................261.- CONTINGUTS............................................................................................262.- AVALUACIÓ................................................................................................27

FÍSICA I QUÍMICA................................................................................................281.- CONTINGUTS............................................................................................282.- AVALUACIÓ................................................................................................29

MATA DE JONC – SECUNDÀRIA – QUART CURS – EXTRACTE PROGRAMACIÓ – CONTINGUTS I AVALUACIÓ

CONTINGUTSEs presenta en aquest document un resum de les programacions didàctiques, de formaconjunta de totes les assignatures, amb els continguts conceptuals de cada trimestre.

AVALUACIÓEs faran tres avaluacions al llarg del curs i s'entregaran els informes corresponents,juntament amb un comentari i les dades d'assistència i retards. Les dates d'entregad'aquests informes seran publicades per l'escola a principi de curs, i no s'entregaraninformes amb data prèvia a les oficials anunciades.Es podrà sol∙licitar al tutor o tutora una segona còpia de cada informe, que serà entregadaper correu electrònic.La nota trimestral de cada assignatura sortirà de la mitjana ponderada de les qualificacionsobtingudes durant tot el curs escolar en el moment de fer l'informe.La nota global de curs contemplarà l'esforç constant i l'avaluació contínua, així com lescaracterístiques i circumstàncies especials de cada alumne si és el cas.Igualment, tant els procediments com els criteris d'avaluació estaran adaptats a lescaracterístiques individuals de cada alumne.En el cas dels alumnes que s'hagin de presentar a les recuperacions de setembre, a més defer un examen, serà imprescindible la presentació d'una sèrie de tasques d'estiu, lesinstruccions de les quals s'entregaran juntament amb l'informe global de juny.


ANGLÈS

1.- CONTINGUTS

TR. GRAMMAR VOCABULARY READING SPEAKING ANDLISTENING WRITING CLIL PROJECT

1r

used toPast perfect vs. simplePast simple vs. continuousPresent perfect: ever, never, just, already, still, yet, for, sincePresent perfect simplevs. continuousAbility: could, can, be able toPossibility and certainty: may, might, must, could, can'tAdvice and obligation: should, must, have to

generationsrelationshipsextreme adjectivesmedical sciencehealth and style

My generationLearning to loveCreature cures

memoriesevents in the pastask about experiencesinvite someone outgive and respond to adviceexchange opinions

account of a decade(giving examples)ask for advice about a relationship(both, neither)discussion essay(discourse markers)

History:The Berlin WallThe Soviet UnionInternet/wikipediaLanguage and Literature:The realist novelCharles DickensPublic speakingTongue twistersBiology:Gene therapyHeredityDisabilitiesMankind

A survey(writing, speaking)group research and oral presentation

2n

will vs. be going toPresent simple and continuous for futureso, such, too, enough, not enoughPassive: past, present,futurePronouns: reflexive, each other, indefinite and relative

travelfashioncommercebody decorationfeelings

What not to do on holidayClothes crimesUrban tribes

ask about times and timetablesask for and give informationlikes and dislikeschange something in a shopgive your opinion about appearancediscuss a questionnaire

plans for a visit(linkers)history of a product(time expressions)you and your view of the world(it)

Physics and Chemistry:Satellites and spacecraftExploring the Solar SystemExperimentsHistory:Child labourHome life in Industrial RevolutionToomorrow's worldLanguage and Literature:Contemporary poetryWord building

Health TV show(reading, speaking)group research and video presentation

3r

make vs. letFirst and second conditionalif/unlessThird conditionalGerunds and infinitivesIndirect requestsReported speech

nations and governmentpoliciesattributes and personalitytime managementhonesty and moralsreporting verbs

MicronationsThe Yes ManTo be honest...

certainty and doubtapologize for a misunderstandingreact to newsconsole and encouragemake requestsexplain and clarify a situation

opinion essay(references and pronouns)an experience(modifiers)narrative and dialogue(punctuation)

Science:Logarithmic scalesStory of stuffThe elementsCivic and ethical education:HappinessRelationshipsSexCivic and ethical education:Moral valuesPersonalityCards against humanity

My next 25 years(writing, speaking)individual oral presentation


2.- AVALUACIÓ

Procedimentsd'avaluació

Criteris de qualificació

Conceptes i treball sistemàtic

Proves objectives perunitat

(3 notes trimestrals)

• Grau de correcció de la prova.• Iniciativa per recuperar la prova, en cas d'haver faltat a classe

justificadament.

Notes de classe d'expressió oral (converses improvisades i/o preparades)

(2 notes trimestrals)

• Utilització de la llengua anglesa.• Grau de correcció.

Nota de classe de participació i actitud

(1 nota trimestral)

• Respondre les preguntes del professor.• Demanar els dubtes amb pertinència i en el moment adequat.• Fer un esforç per utilitzar la llengua anglesa a classe.• Aprofitar el temps de classe, no perdre el temps.• Respectar l'estudi dels companys.

Composicions escrites

(2/3 notes trimestrals)

• Respectar les pautes donades.• Complir amb la intenció comunicativa.• Bona presentació i format adequat.• Correcció gramatical i riquesa de vocabulari.• Utilització d'elements textuals per tal de donar cohesió i

coherència.• Puntualitat a l'hora d'entregar o iniciativa per justificar els

possibles retards.

Deures

(3 trimestrals)

• Realització puntual d'aquests.• Grau de correcció.

Treball individual, en grup i treball cooperatiu (Un projecte cada trimestre)

Procés* (esforç per fer feina en grup)(1 nota trimestral)

*només quan treball en grup

• Implicació, participació i responsabilitat.• Constància i adequació de la distribució temporal de les

diferents fases del treball.• Esforç d'adaptació al grup i capacitat de consens.• Capacitat d'autonomia i iniciativa.

Treball (esforç personal)(1 nota trimestral)

• Assoliment de les competències bàsiques (depèn del treball seran unes o altres) adquirides en la tasca.

• Recerca d'informació adequada.• Interès per la qualitat de la tasca.• Capacitat d'autoavaluació del propi treball i coavaluació del

dels companys.


Continguts (resultat objectiu del treball)(1 nota trimestral)

• Compliment de la intenció del treball.• Correcció lingüística.• Bona presentació.• Correcta utilització de les eines i materials.• Originalitat i creativitat.• Puntualitat en l'entrega.


BIOLOGIA I GEOLOGIA (curs 20142015)

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Bloc 1. La Terra, un planeta en canvi continu La història de la Terra. L’origen de la Terra. El temps geològic: idees històriquessobre l’edat de la Terra. Principis i procediments que permeten reconstruirne lahistòria. Utilització de l’actualisme com a principi d’interpretació. Els fòssils, la seva importància com a testimoni del passat. Els primers éssers vius ila seva influència en el planeta. Les eres geològiques: ubicació d’esdeveniments geològics i biològics importants.Identificació d’alguns fòssils característics. Reconstrucció elemental de la història d’un territori a partir d’una columnaestratigràfica senzilla. La tectònica de plaques i les seves manifestacions. Distribució de volcans iterratrèmols. Les plaques litosfèriques i els seus límits. Les dorsals i el fenomen del’expansió del fons oceànic. Formació de les serralades. Proves del desplaçament delscontinents. El cicle de les roques. La teoria de la tectònica de plaques, una revolució en les ciències de la Terra.Utilització de la teoria de la tectònica de plaques per a la interpretació del relleu idels esdeveniments geològics. Valoració dels efectes de la dinàmica de l’interiorterrestre sobre la superfície del planeta.Bloc 2. La cèl·lula i la teoria cel·lular La cèl∙lula, unitat de vida. La teoria cel∙lular i la seva importància en la biologia. La cèl∙lula com a unitat estructural i funcional dels éssers vius. Els processos dedivisió cel∙lular; la mitosi i la meiosi. Característiques diferencials i importànciabiològica de cada tipus de divisió. Els nivells d’organització biològica. Interès pel món microscòpic. Estudi bàsic de l’ADN: composició, estructura i propietats. Valoració de laimportància del seu descobriment en l’evolució posterior de les ciències biològiques.

2n

Bloc 3. L’herència i la transmissió dels caràcters El mendelisme. Resolució de problemes senzills relacionats amb les lleis de Mendel.Genètica humana. L’herència del sexe. L’herència lligada al sexe. Estudi d’algunesmalalties hereditàries. Aproximació al concepte de gen. El codi genètic. Les mutacions. Enginyeria i manipulació genètica: aplicacions, repercussions i problemàtica. Elsaliments transgènics. La clonació. El genoma humà. Implicacions ecològiques, socials i ètiques dels avenços en biotecnologia genètica ireproductiva.

3r

Bloc 4. L’evolució de la vida Origen i evolució dels éssers vius: hipòtesis sobre l’origen de la vida a la Terra.Evolució dels éssers vius: teories fixistes i evolucionistes. Dades i fets que donensuport a la teoria de l’evolució de les espècies. Reconeixement de les principalscaracterístiques de fòssils representatius. Aparició i extinció d’espècies. Teories actuals de l’evolució.


La biodiversitat com a resultat del procés evolutiu. La pèrdua de biodiversitat: elpaper de la humanitat en l’extinció d’espècies. Característiques generals del procés de l’evolució humana.

1r2n3r

Bloc 5. Les transformacions en els ecosistemes La dinàmica dels ecosistemes. Les relacions tròfiques. Cicle de matèria i fluxd’energia. Identificació de cadenes i xarxes tròfiques. Cicles biogeoquímics. Autoregulació de l’ecosistema. Les successions ecològiques. Les plagues i la lluitabiològica contra aquestes. La formació i la destrucció de sòls. Impacte dels incendis forestals i importància deprevenirlos. La modificació d’ambients pels éssers vius i les adaptacions dels éssers vius al’entorn. Canvis ambientals de la història de la Terra. Canvis produïts als ecosistemes de les Illes Balears per intervenció humana:extincions i introduccions d’espècies i transformacions de les comunitats naturals. La cura de les condicions mediambientals i dels éssers vius com a part essencial dela protecció del medi natural i de les condicions de vida de la humanitat

2.- AVALUACIÓ

Desprès de cada tema es farà una prova escrita on s'avaluarà la comprensió dels conceptes,la resolució de problemes, la comprensió i expressió de missatges de contingut científic,l'exposició de la informació i la qualitat de presentació. Hi haurà una nota per trimestre que avaluarà l'observació. Participació a classe i actitud:Respondre les preguntes del professor, demanar els dubtes amb pertinència i en el momentadequat, aprofitar el temps de classe, no perdre el temps, respectar l'estudi dels companys.També hi haurà una nota per trimestre que avaluarà l'experimentació. Realitzaciód'experiments, seguir un procediment que se inicia amb la formulació d'una hipòtesi, elseguiment d'un protocol, la recollida de resultats, el tractament d'aquest resultats i laverificació de la hipòtesi.Les feines de grup seran avaluades segons els següents aspectes:

• Implicació, participació i responsabilitat. • Constància i adequació de la distribució temporal de les diferents fases

del treball. • Esforç d'adaptació al grup i capacitat de consens. • Capacitat d'autonomia i iniciativa

La nota global de cada trimestre serà la suma de diferents percentatges:60% de les proves escrites20% d'experimentació20% d'observació


GEOGRAFIA I HISTÒRIA

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Transformacions polítiques i econòmiques a l'Europa de l'antic règim.L'absolutisme i la seva crisi. Il·lustració i despotisme il·lustrat iparlamentarisme anglès. L'absolutisme i la Nova Planta. Reformisme borbònic a Espanya.Transformacions polítiques i socioeconòmiques al segle XIX.Revolucióindustrial. Revolucions polítiques i canvis socials : les revolucionsliberals.El moviment obrer. Les internacionals socialistes. La Comuna deParís.Crisi de l'antic règim i construcció de l'estat liberal a l'Espanya delsegle XIX.

2n

Grans canvis i conflictes a la primera meitat del XX. Imperialisme i Primera Guerra Mundial. La revolució russa. El període entre guerres: el crac del 29 i l'ascens dels totalitarismes: feixisme, estalinisme i dictadures conservadores.La Segona Guerra Mundial.Transformacions a l'Espanya del segle XX: crisis de l'estat liberal.La crisi de la restauració. La II República. La Guerra Civil. El franquisme. Art i cultura a l'època contemporània.

3r

L'ordre polític i econòmic mundial a la segona meitat del segle XX: blocs de poder imodels socioeconòmics. La guerra freda i la política de blocs. El paper dels organismes internacionals. Els processos descolonitzadors. La revolució xinesa.La construcció de l'estat del benestar.Transició política i configuració de l'Estat democràtic a Espanya. La constitució de1978 i la formació de l'estat de les autonomies.Canvis a les societats actuals. Els nous moviments socials i culturals. La crisi icaiguda del bloc comunista.Globalització i nous centres de poder.

2.- AVALUACIÓ

Al final de cada tema o bloc de temes, es farà una prova escrita on s'avaluarà la comprensiódels conceptes, l'assoliment d'habilitats i capacitats pròpies de la matèria, la identificacióde problemes i la reflexió lògica. La previsió és disposar de tres notes trimestrals.


Hi haurà una nota trimestral de la participació i actitud a classe: respondre les preguntesdel professor , demanar els dubtes amb pertinència en el moment adequat, aprofitar eltemps de classe, no perdre el temps, respectar l'estudi dels companys.També hi haurà una nota trimestral d'un treball individual o un treball en grup, aquestanota comprèn el procés del treball en equip, l'esforç personal i els continguts del treball.


ÈTICA

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

• Què és l'ètica? Ètica i moral al segle XXI• Què és la persona?• Quin és el pitjor crim? Capítols 13 de Diàlegs sobre ètica.• Cinefòrum: Cast away i The Dark Knight

2n

• Llibertat i Determinisme• Els Drets Humans i la seva defensa• Regla d'or de la moral. Capítols 46 de Diàlegs sobre ètica.• Cinefòrum: Mar Adentro i The Shawshank Redemption

3r

• Introducció a la lògica molt bàsica• Veritat, validesa, solidesa i fal∙làcia• Llibertat i responsabilitat. Capítols 710 de Diàlegs sobre ètica.• Cinefòrum: Juno i Dead man walking

2.- AVALUACIÓ

Criteris• Practicar el diàleg per superar els conflictes en les relacions personals en diferents

entorns: escolars, familiars o urbans.• Utilitzar diferents fonts d'informació per documentarse degudament i presentar

les conclusions per escrit o oralment.• Davant la presentació d’un cas o d’una situació simulada o real, reconèixer la

discriminació i manifestarhi rebuig amb autonomia de criteri.• Conèixer els trets principals del nostre sistema polític• Entendre les obligacions que ens corresponen com a ciutadans

• Identificar els principis bàsics de la Declaració Universal dels Drets Humans• Observar l'existència de problemes de convivència en un entorn urbà i cercar

actuacions possibles per cercarhi solucions• Reconèixer l'existència de conflictes, analitzarne les causes i cercarhi una solució

creativa.Procediments

• A cada classe serà necessari mostrar una actitud participativa i constructiva per talde millorar el progrés propi i col∙lectiu.

• Almenys un pic per trimestre entregaran una part del quadern de classe passada anet per demostrar que entenen el que hem anat treballant.

• Cada avaluació entregaran un qüestionari amb les respostes que els suggereix elllibre Diàlegs sobre ètica.

• Al segon trimestre serà necessari presentar una feina individual o en grup sobre elque haurem treballat en les unitats didàctiques corresponents.

• En finalitzar cada unitat didàctica es podrà realitzar una prova escrita percomprovar el grau d'assoliment dels continguts treballats.


• Cada trimestre organitzarem un debat en format cinefòrum on serà fonamentalrespectar el torn de paraula dels companys i aportarhi l'opinió de manerarespectuosa cap a la resta de participants.


EDUCACIÓ FÍSICA

1. CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

BLOC 1, Condició física i salut– L'escalfament específic. Característiques i pautes per a la seva elaboració.

Realització i posada en pràctica d’escalfaments i de tornades a la calma demanera autònoma, prèvia anàlisi de l’activitat física que es desenvoluparà.

– Capacitats físiques relacionades amb la salut: força i resistència muscular.Manifestacions bàsiques en les activitats esportives. Tipus de contraccionsmusculars i exercicis. Aplicació de sistemes específics d’entrenament de laforça. Efectes per a la salut.

– La velocitat. Manifestacions de la velocitat i el seu desenvolupament. Pràcticad’exercicis.

– Elaboració i posada en pràctica d’un pla de treball de diferents capacitatsfísiques: resistència aeròbica, força muscular general i flexibilitat.

– Aplicació sistemàtica de tests i proves funcionals que informin l’alumnat de lesseves possibilitats i limitacions.

BLOC 2. Jocs i esports– Bàsquet. Regles i normes de joc. El factor qualitatiu del moviment: els

mecanismes de percepció, decisió i execució.Participació activa en el joc.Pràctica de jocs reglats i adaptats que faciliten l’aprenentatge dels fonamentstècnics i tàctics i de les estratègies bàsiques d’atac i defensa, comuns alsesports individuals i/o col∙lectius. Tolerància i esportivitat per damunt de larecerca desmesurada de resultats.

2n

BLOC 3. Expressió corporal– Gimnàstica (hab.motrius bàsiques). El cos expressiu: postura, gest i moviment.

El temps i el ritme. Pràctica de diferents habilitats motrius. Pràctica de laprogressió d'una habilitat motriu bàsica a una específica. Disposició favorablea la desinhibició. Execució de diferents combinacions d’habilitats gimnàstiquesi acrobàtiques.Realització de moviments, amb la combinació de les variablesd’espai, temps i intensitat.

BLOC 2. Jocs i esports– Atletisme. Aspectes tècnics, tàctics i reglamentaris dels esports que es

practicaran. Pràctica d’activitats encaminades a l’aprenentatge i/o consolidaciód’un o diversos esports individuals o d’adversari. Tolerància i esportivitat perdamunt de la recerca desmesurada de resultats. Disposició favorable cap al’autoexigència i la superació de les pròpies limitacions.

BLOC 2. Jocs i esports. Qualitats motrius personals– Jocs alternatius I jocs populars. Pràctica de jocs i esports autòctons de les Illes

Balears. Tolerància i esportivitat per damunt de la recerca desmesurada deresultats. Resolució de conflictes mitjançant tècniques de dinàmica de grup.

3r BLOC 4. Activitats en el medi natural – Pactica dels diferents jocs de rastreig proposats


– pràctica dels diferents jocs de pistes proposats. Perfeccionament iaprofundiment de tècniques d’orientació. Realització de recorregutsd’orientació amb localització de controls, d’acord amb la simbologiainternacional.

– senderisme: reconèixer els diferents recorreguts. Normes de seguretat del bonexcursionista

BLOC 2. Jocs i esports. Qualitats motrius personals– Projecte dels Jocs Olímpics. Organització de les jornades esportives del cenrte.

Planificació i organització de campionats esportius. Cooperació i acceptació deles funcions atribuïdes en una tasca d’equip.

BLOC 1. Condició física I salut– Proves físiques. Comparativa entre les proves del primer I tercer trimestre.

Comprovació de la millora personal.

2. AVALUACIÓLa nota trimestral de l'assignatura d'Educació Física es calcula a partir de les notes obtingudes a les diferents activitats d'avaluació. Aquestes activitats s'organitzen en tres apartats:

– Activitats d'avaluació pràctiques: participació en el treball diari i tests d'execució– Activitats d'avaluació teòriques: avaluació a través d'exàmens, treballs i activitats

complementàries– Actitud de l'alumne: puntualitat i assistència, vestimenta, respecte i tolerància, cura

del material i dels demés, predisposició per la pràctica, esforç i interès.Pràctica Teoria Actitud

1r ESO 50% 20% 30%

2n ESO 40% 30% 30%

3r ESO 40% 30% 30%

4t ESO 40% 30% 30%

A l'hora d'avaluar, tindrem en compte el nivell inicial de cada alumne (nivell de partida) ies valorarà el progrés de cada un. D'aquesta forma tots els alumnes seran capaços d'assolirqualsevol nivell a l'escala de qualificació, depenent del seu esforç i constància.*Per poder fer classe, és obligatori portar roba adequada per a la pràctica d'activitat física imuda per canviarse: una falta d'equipament baixarà 0'5 punts la nota d'actitud. Si l'alumneno porta l'equipament necessari, haurà de realitzar una fitxa amb tot el que s'està fent aclasse per després entregarla al professor.A final de curs la mitjana entre els tres trimestres serà la nota final. En cas de obtenir unamitjana superior a 5, l'alumne haurà superat el curs. En cas contrari, haurà de presentarsea l'examen de recuperació.En cas de malaltia o lesió, és obligatori presentar un justificant de la família així com uninforme mèdic en què s'especifiqui el tipus de lesió o malaltia i el temps durant el quall'alumne/a no podrà realitzar activitat física. En ambdós casos, el professor/a assignarà al’alumnat activitats d’ensenyamentaprenentatge teòriques i/o pràctiques adequades a lesseves possibilitats, tot estimulant la seva participació a l’aula i la seva relació amb els seuscompanys/es.


INFORMÀTICA

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Sistemes operatius i seguretat informàtica- Sistemes operatius: tipus i funcions principals. Sistema de fitxers. Interfície

gràfica d’usuari i intèrpret de tecles d’ordre. Maneig i utilitats principals.- Creació de xarxes locals: configuració de dispositius físics per a la

interconnexió d’equips informàtics.- Creació de grups d’usuaris, adjudicació de permisos, i posada a disposició de

continguts i recursos per usarlos en xarxes locals sota diferents sistemes operatius.

- Seguretat en Internet: programes maliciosos i pirates. El correu massiu i la protecció davant diferents tipus de programes, documents o missatges que puguin causar perjudicis. Mesures de seguretat en programari i maquinari. Valoració de la importància de l’adopció de mesures de seguretat activa i passiva.

- Connexions sense fil i intercanvis d’informació entre dispositius mòbils.Publicació i difusió de continguts

- Disseny de presentacions. Elaboració de la informació: esquemes i notes. Formalització: plantilles i estils. Incorporació d’elements multimèdia i animacions. Botons d’acció i interactivitat.

- Integració i organització d’elements textuals, numèrics, sonors i gràfics en estructures hipertextuals.

- Creació i publicació a la web. Estàndards de publicació. Nocions bàsiques d’html. Editors i eines d’administració.

- Integració d’elements multimèdia i interactius. - Accessibilitat de la informació. Pautes i recomanacions. -

2n

Multimèdia- Adquisició d’imatge fixa mitjançant perifèrics d’entrada. - Tractament bàsic de la imatge digital: els formats bàsics i la seva aplicació,

modificació de mida de les imatges i selecció de fragments, creació de dibuixos senzills, alteració dels paràmetres de les fotografies digitals: saturació, lluminositat i brillantor.

- Disseny vectorial. Elements, traçats i figures geomètriques fonamentals. El color

- Modelat d’objectes senzills en 3 dimensions.- L’edició. Recursos informàtics per a la producció artística. Maquetació

electrònica. Sortida a diferents suports. Art final. - Captura de so i vídeo a partir de diferents fonts. Formats bàsics i compressió.

Edició i muntatge d’àudio i vídeo per a la creació de continguts multimèdia. Elaboració i enregistrament en suport físic.

- Aplicacions interactives multimèdia.- Necessitat de respectar els drets que emparen les produccions alienes.


3r

Internet i xarxes socials virtuals- Història i fonament tècnic de la xarxa Internet. Integració de xarxes de

comunicacions.- La informació i la comunicació com a fonts de comprensió i transformació de

l’entorn social: comunitats virtuals i globalització. Tertúlies restringides, fòrums, blocs, wikis, BSCW.

- Actitud positiva cap les innovacions en l’àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació i cap la seva aplicació per satisfer necessitats personals i de grup.

- Accés a serveis d’administració electrònica i comerç electrònic: els intercanvis econòmics i la seguretat.

- L’enginyeria social i la seguretat: estratègies per al reconeixement del frau, desenvolupament d’actituds de protecció activa davant dels intents de frau. Encriptació, clau pública i privada. Certificats digitals.

- L’enginyeria social i la seguretat: estratègies per al reconeixement del frau, desenvolupament d’actituds de protecció activa davant dels intents de frau. Encriptació, clau pública i privada. Certificats digitals.

- Accés a recursos i plataformes de formació a distància, ocupació i salut.- La propietat i la distribució del programari i la informació: programari lliure

i programari propietari, tipus de llicències d’ús i distribució.- Adquisició d’hàbits orientats a la protecció de la intimitat i la seguretat

personal en la interacció en entorns virtuals: accés a serveis de lleure. Canalsde distribució dels continguts multimèdia: música, vídeo, ràdio, TV, videojocs.

- Accés a programes i informació: descàrrega i intercanvi, les xarxes P2P i altres alternatives per a l’intercanvi de documents. Drets d’autor, copyright i llicències lliures. Necessitat de respectar els drets que emparen les produccions alienes.

- Xarxes cooperatives d’informàtica distribuïda. Fonaments tècnics. Exemples iaplicacions.

2.-AVALUACIÓ

Els instruments d'avaluació seran exercicis individuals dels temes i treballs en grup. Els criteris s'establiran seguint les pautes següents, en funció de la tipologia d'exercici o treball:pertinència, exactitud i concreció de la informació donada.originalitat dels textos i llenguatge adequat a l'edat i nivell.organització de la tasca. Unitat i coordinació en el treball en grup.recerca d'informació, fiabilitat i citació de les fonts.respectar els drets del material utilitzat.presentació: estètica, llegibilitat, coherència, adequació de l'estil, tamany de les imatges.presentació: presència d'imatges, taules i gràfics per sustentar la informació escrita.correcta utilització de les eines d'edició.ús d'eines i efectes diversos.inclusió de materials de producció pròpia.pertinència, rellevància i originalitat dels temes treballats.


qualitat de la imatge i so.correcta exportació.llegibilitat dels treballs visuals.integració d'elements diversos.coherència narrativa i de continguts. Ús correcte del llenguatge i apropiat per l'edat i nivell.originalitat, pertinència i interèsReflexions i conclusions exposades a classe.


OPTATIVA LLATÍ

1. CONTINGUTS

1r trimestreMón clàssic

• Origen de Roma• De l'expansió fins a la desaparició• Vies de comunicació: camins, ponts, aqüeductes i fars• Institucions romanes i evolució

Origen de la llengua• De l'indoeuropeu al llatí

Sistema de la llengua• Pronúncia llatina• Morfologia del nom i del verb• 1a i 2a declinació• Adjectius us, a, um• Present d'indicatiu: verb sum i la resta de conjugacions

Lèxic• Toponímia• Ús del diccionari• Mots patrimonials i cultismes

2n trimestreMón clàssic

• Societat romana• Família i vida quotidiana• Oci, festes i tradicions

Origen de la llengua• Evolució del llatí

Sistema de la llengua• 3a declinació• Pretèrit imperfet d'indicatiu: verb sum i la resta de conjugacions

Lèxic• Calendari• Prefixos i sufixos• Radicals llatins


3r trimestreMón clàssic

• Comerç, base de l'economia romana• Fonts i arqueologia• Mitologia

Origen de la llengua• Llengües romàniques

Sistema de la llengua• 4a i 5a declinació• Futur imperfet d'indicatiu: verb sum i la resta de conjugacions• Pretèrit perfet d'indicatiu: verb sum i la resta de conjugacions

Lèxic• Llatinismes• Abreviatures

2.AVALUACIÓ




Proves objectives • Grau de correcció de la prova• Iniciativa per recuperar la prova, en cas d'haver faltat a classe

justificadament

Nota de classe de participació i actitud

• Respondre les preguntes del professor.• Demanar els dubtes amb pertinència i en el moment adequat.• Aprofitar el temps de classe, no perdre el temps.• Respectar l'estudi dels companys.

Treball individual, en grup i treball cooperatiu

Procés (esforç per fer feina en grup)

• Implicació, participació i responsabilitat• Constància i adequació de la distribució temporal de les

diferents fases del treball• Esforç d'adaptació al grup i capacitat de consens• Capacitat d'autonomia i iniciativa

Treball (esforç personal)

• Assoliment de les competències bàsiques (depèn del treball seran unes o altres) adquirides en la tasca

• Recerca d'informació adequada• Interès per la qualitat de la tasca• Capacitat d'autoavaluació del propi treball i coavaluació del

dels companys

Continguts (resultatobjectiu del treball)

• Compliment de la intenció del treball• Correcció lingüística• Bona presentació• Correcta utilització de les eines i materials• Originalitat i creativitat


• Puntualitat en l'entrega


CASTELLÀ (curs 20142015)

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Comunicació• La carta de presentación

Educació literària• El Quijote: Argumento y estructura

Coneixement de la llengua• léxico

◦ Formantes de origen grecolatino◦ Repaso reglas de acentuación. Casos excepcionales

• Ortografía y gramática◦ b y v◦ Tipos de oración simple◦ Tipos de oración compuesta. Oración y proposición

2n

Llengua i societat• Vigencia de los tópicos literarios en el cine

Comunicació• Currículum Vitae

Educació literària• Lírica renacentista y barroca. Garcilaso y Quevedo• Neoclasicismo y romanticismo

Coneixement de la llengua• Ortografía y gramática

◦ Palabras homófonas◦ Uso de la h, b y v◦ Proposiciones coordinadas◦ Subordinación sustantiva y adjetiva

3r

Comunicació• El contrato laboral• La argumentación

Educació literària• Modernismo y vanguardias• Generación del 27. Federico García Lorca

Coneixement de la llengua• gramática

◦ Cohesión texual: repetición, elipisis y sustitución◦ Clases y uso de conectores◦ Proposición concesiva y condicional◦ Proposición consecutiva

• léxico◦ neologismos


• ortografía◦ signos de puntuación

2.- AVALUACIÓ




Proves objectives • Grau de correcció de la prova• Iniciativa per recuperar la prova, en cas d'haver faltat a

classe justificadament

Expressions orals (explicació de guies delectura, dramatitzacions...)

• Preparació de l'exposició• Fluïdesa i riquesa de vocabulari• Grau de correcció en l'ús de la llengua catalana

Expressions escrites • Respectar les pautes donades• Complir amb la intenció comunicativa• Bona presentació i format adequat• Correcció gramatical i riquesa de vocabulari• Utilització d'elements textuals, per tal de donar cohesió i

coherència• Puntualitat a l'hora d'entregar o iniciativa per justificar els

possibles retards






• Assoliment de les competències bàsiques (depèn del treball seran unes o altres) adquirides en la tasca

• Recerca d'informació adequada• Interès per la qualitat de la tasca• Capacitat d'autoavaluació del propi treball i coavaluació

del dels companys

Continguts (resultat objectiu del treball)

• Compliment de la intenció del treball• Correcció lingüística• Bona presentació• Correcta utilització de les eines i materials• Originalitat i creativitat• Puntualitat en l'entrega


CATALÀ

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

1r trimestreComunicació

• elaboració d'un treball • comentari de text literari

Educació literària• Modernisme i Escola Mallorquina: Miquel Costa i Llobera i Joan Alcover

Coneixement de la llengua• lèxic

◦ normativa parlada vs. llengua escrita◦ adequació i precisió lèxica ç◦ sinonímia i antonímia

• gramàtica◦ accentuació i dièresi◦ el SN

2n

2n trimestreLlengua i societat

• dialectes de la llengua catalanaComunicació

• comentari de text literariEducació literària

• Mort de dama, de Llorenç VillalongaConeixement de la llengua

• lèxic◦ polisèmia i homonímia

• gramàtica◦ esses◦ a/e

3r

3r trimestreComunicació

• comentari de text literariEducació literària

• El poema de la rosa als llavis, Joan SalvatPapasseitConeixement de la llengua

• gramàtica◦ apòstrof i contraccions◦ abreviatures◦ tipus d'oracions compostes: coordinades, juxtaposades i subordinades◦ oració subordinada adverbial

• lèxic


◦ oficis◦ esports◦ vehicles

2.- AVALUACIÓ




Proves objectives • Grau de correcció de la prova• Iniciativa per recuperar la prova, en cas d'haver faltat a

classe justificadament

Expressions orals (explicació de guies de lectura, dramatitzacions...)

• Preparació de l'exposició• Fluïdesa i riquesa de vocabulari• Grau de correcció en l'ús de la llengua catalana

Expressions escrites • Respectar les pautes donades• Complir amb la intenció comunicativa• Bona presentació i format adequat• Correcció gramatical i riquesa de vocabulari• Utilització d'elements textuals, per tal de donar cohesió i

coherència• Puntualitat a l'hora d'entregar o iniciativa per justificar els

possibles retards






• Assoliment de les competències bàsiques (depèn del treballseran unes o altres) adquirides en la tasca

• Recerca d'informació adequada• Interès per la qualitat de la tasca• Capacitat d'autoavaluació del propi treball i coavaluació

del dels companys

Continguts (resultat objectiu del treball)

• Compliment de la intenció del treball• Correcció lingüística• Bona presentació• Correcta utilització de les eines i materials• Originalitat i creativitat• Puntualitat en l'entrega


MATEMÀTIQUES A (LLENGUAHUMANITATS) (curs 20142015)

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Bloc 2. Nombres Reconeixement de nombres que no poden expressarse en forma de fraccióNombres irracionals. Aproximació, arrodoniment i truncament. Nombres reals. Intervals: tipus i significat. Representació de nombres en la recta numèrica. Potències d’exponent fraccionari. Interpretació i utilització dels nombres i de les operacions en diferents contextos, elegint la notació i la precisió més adequades en cada cas. Proporcionalitat simple i composta: resolució de problemes. Els percentatges en l’economia. Augments i disminucions percentuals. Percentatges encadenats. Interès simple i compost. Ús del full de càlcul per a l’organització de càlculs associats a la resolució de problemes quotidians i financers.

2n

Bloc 4. Geometria Aplicació de la semblança de triangles i el teorema de Pitàgores per a l’obtenció indirecta de mesures. Resolució de problemes geomètrics freqüents en la vida quotidiana. Utilització d’altres coneixements geomètrics en la resolució de problemes del món físic: mesura i càlcul de longituds, àrees i volums.Bloc 5. Funcions i gràfics Interpretació d’un fenomen de relació funcional descrit mitjançant un enunciat, taula, gràfic o expressió algebraica. Anàlisi de resultats utilitzant el llenguatge matemàtic adequat. Estudi i utilització d’altres models funcionals no lineals: exponencial i quadràtica. Utilització de tecnologies de la informació per a la seva anàlisi. La taxa de variació com a mesura de la variació d’una funció en un interval. Anàlisi de diferents formes de creixement en taules, gràfics i enunciats verbals.

3r

Bloc 6. Estadística i probabilitat Identificació de les fases i tasques d’un estudi estadístic a partir de situacions concretes properes a l’alumne. Anàlisi elemental de la representativitat de les mostres estadístiques. Variable discreta: elaboració i interpretació de taules de freqüències i de gràfics estadístics: gràfics de barres, de sectors, diagrames de caixa i polígons de freqüències. Ús del full de càlcul. Càlcul i interpretació dels paràmetres de centralització i dispersió per realitzar comparacions i valoracions. Variable contínua: intervals i marques de classe. Elaboració i interpretació d’histogrames. Ús del full de càlcul. Atzar i probabilitat. Idea d’experiment aleatori i esdeveniment. Freqüència i probabilitat d’un esdeveniment. Experiències compostes. Utilització de taules de contingència i diagrames


d’arbre per a l’assignació de probabilitats. Utilització del vocabulari adequat per descriure i quantificar situacions relacionades amb l’atzar.

2.- AVALUACIÓ

Desprès de cada tema es farà una prova escrita on s'avaluarà la comprensió dels conceptes,la utilització de raonament i procediments per a la resolució de problemes, l'aplicaciócorrecta de les operacions i les seves propietats, la comprensió i precisió del llenguatgeutilitzat per expressar informacions de contingut matemàtic, la capacitat d'elaboració ianàlisi de taules i gràfics, la utilització de instruments i tècniques de càlcul i medició(calculadora, full de càlcul, fórmules ...) l'exposició de la informació i la qualitat depresentació.Les feines de grup seran avaluades segons els següents aspectes:

• Implicació, participació i responsabilitat. • Constància i adequació de la distribució temporal de les diferents fases • del treball. • Esforç d'adaptació al grup i capacitat de consens. • Capacitat d'autonomia i iniciativa.

La nota d'aquestes feines tendrà la mateixa importància d'una prova escrita.Hi haurà una nota per trimestre que avaluarà l'observació. Participació a classe i actitud:respondre les preguntes del professor, demanar els dubtes amb pertinència i en el momentadequat, aprofitar el temps de classe, no perdre el temps, respectar l'estudi dels companys.La nota global de cada trimestre serà la suma de diferents %70% de les proves escrites i treballs30% d'observació


MATEMÀTIQUES B (CIÈNCIATECNOLOGIA)

1.- CONTINGUTS

TR. CONTINGUTS

1r

Bloc 2. Nombres Reconeixement de nombres que no poden expressarse en forma de fracció: nombresirracionals.Nombre reals. Representació sobre la recta real. Intervals: tipus i significat.Potències d’exponent fraccionari i radicals. Radicals equivalents. Operacionselementals amb radicals. Comparació i simplificació d’expressions radicals senzilles. Utilització de la jerarquia i propietats de les operacions per realitzar càlculs ambpotències d’exponent enter i fraccionari i radicals senzills.Interpretació i ús dels nombres reals en diferents contextos elegint la notació iaproximació adequades en cada cas.Introducció als logaritmes. Concepte i càlculs bàsics.Interès simple i compost. Percentatges encadenats.Utilització de la calculadora per realitzar operacions amb qualsevol tipus d’expressiónumèrica. Càlculs aproximats. Reconeixement de situacions que requereixinl’expressió de resultats en forma radical.Bloc 4 geometriaFigures i cossos semblants: raó entre longituds, àrees i volums de figures semblants.Raons trigonomètriques d’un angle. Relacions entre elles.Relacions mètriques als triangles. Resolució de triangles rectangles. Ús de la calculadora per a l’obtenció d’angles i raons trigonomètriques. Aplicació dels coneixements geomètrics a la resolució de problemes mètrics al món físic: mesura de longituds, àrees i volums. Iniciació a la geometria analítica plana: coordenades d’un punt; distància entre dos punts.

2n

Bloc 3. Àlgebra Maneig d’expressions literals.Divisió de polinomis.Arrels d’un polinomi. Factorització de polinomis.Regla de Ruffini. Utilització de les identitats notables i de la regla de Ruffini en la descomposició factorial d’un polinomi.Resolució algebraica i gràfica d’un sistema d’equacions.Ús de la descomposició factorial per a la resolució d’equacions de grau superior a dos i simplificació de fraccions.Resolució de problemes quotidians i d’altres camps de coneixement mitjançant equacions i sistemes.Resolució d’altres tipus d’equacions mitjançant aproximacions successives amb ajuda dels mitjans tecnològics. Inequacions. Sistemes d’inequacions de primer grau amb una incògnita. Resolució i interpretació gràfica.Plantejament i resolució de problemes en diferents contextos utilitzant inequacions.

Bloc 5. Funcions i gràfics


3r

Interpretació d’un fenomen descrit mitjançant un enunciat, taula, gràfic o expressió algebraica. Anàlisi de resultats utilitzant el llenguatge matemàtic adequat. Reconeixement, estudi i representació gràfica de les funcions polinòmiquesde primer o segon grau, de proporcionalitat inversa i de les funcions exponencials i logarítmiques senzilles. Aplicacions a contextos i situacions reals. Funcions definides a trossos. Recerca i interpretació de situacions reals. La taxa de variació com a mesura de la variació d’una funció en un interval. Anàlisi de diferents formes de creixement en taules, gràfics i enunciats verbals.Ús de les tecnologies de la informació en la representació, simulació i anàlisi gràfica.

2.- AVALUACIÓ

Desprès de cada tema es farà una prova escrita on s'avaluarà la comprensió dels conceptes,la utilització de raonament i procediments per a la resolució de problemes, l'aplicaciócorrecta de les operacions i les seves propietats, la comprensió i precisió del llenguatgeutilitzat per expressar informacions de contingut matemàtic, la capacitat d'elaboració ianàlisi de taules i gràfics, la utilització de instruments i tècniques de càlcul i medició(calculadora, full de càlcul, fórmules ...) l'exposició de la informació i la qualitat depresentació.Les feines de grup seran avaluades segons els següents aspectes:

• Implicació, participació i responsabilitat. • Constància i adequació de la distribució temporal de les diferents fases • del treball. • Esforç d'adaptació al grup i capacitat de consens. • Capacitat d'autonomia i iniciativa.

La nota d'aquestes feines tendrà la mateixa importància d'una prova escrita.Hi haurà una nota per trimestre que avaluarà l'observació. Participació a classe i actitud:respondre les preguntes del professor, demanar els dubtes amb pertinència i en el momentadequat, aprofitar el temps de classe, no perdre el temps, respectar l'estudi dels companys.La nota global de cada trimestre serà la suma de diferents %70% de les proves escrites i treballs30% d'observació


FÍSICA I QUÍMICA

1. CONTINGUTS

Trimestre Continguts

1r

Moviment uniforme• Moviment. Conceptes• Velocitat. Unitats• Equacions del MRU• Gràfiques• Moviment Circular Uniforme

Moviment rectilini accelerat• Acceleració• Equacions del moviment variat• Gràfiques st i vt• La gravetat

Dinàmica• Força. Concepte i representació. Unitats• Suma de forces• Dinàmica• Lleis de Newton• Gravitació Universal

2n

Treball, energia i calor• Conceptes. Unitats• Principi de Conservació de l'energia• Energia cinètica i potencial• Principi de Conservació de l'energia mecànica• Fregament

Introducció a la química• Elements i compostos• Estructura atòmica de la matèria• Isòtops. Radioactivitat• Massa molecular• Enllaç iònic, covalent i metàl∙lic

Les reaccions químiques• Concepte• Principi de la conservació de la massa• Equacions químiques• Algunes reaccions químiques• Càlculs basats en reaccions químiques

3r La taula periòdica• Els elements• Història• Característiques • Configuracions electròniques• Formulació i nomenclatura inorgànica

Àcids, bases i sals• Electròlits. Conductivitat elèctrica de dissolucions


• Hidròxids• Àcids• Sals• Reaccions de neutralització. pH

Química orgànica• L'àtom de carboni• Representació de les molècules orgàniques• Hidrocarburs. Altres compostos orgànics• Plàstics

2. AVALUACIÓ

Tant els procediments com els criteris estaran adaptats a les característiques individuals de cada alumne. La nota global de cada trimestre sortirà de la mitjana ponderada de totes les notes que hagi acumulat l'alumne fins aquell moment i contemplarà tant l'esforç constant com l'avaluació contínua.

Procediments d'avaluació Criteris de qualificació

Proves objectives per unitat• Grau de correcció de la prova. • Iniciativa per recuperar la prova, en cas

d'haver faltat a classe justificadament.

Avaluació del treball col∙laboratiu (a segons quins temes)

Es valoraran diversos ítems: autoavaluació, coavaluació (avaluació dels seus companys), observació del professor a classe i presentació del diari de feina. Opcionalment, es podrà fer una prova objectiva d'aquest tema.

Entrega de treballs i memòries de les pràctiques

• Compliment de la intenció del treball. • Correcció lingüística. • Bona presentació. • Correcta utilització de les eines i materials. • Originalitat i creativitat. • Puntualitat en l'entrega.

Activitats en líniaS'avaluaran les activitats realitzades al curs en línia: http://m2.nigul.coop

Nota de classe de col∙laboració, compliment de les tasques i actitud a classe (1 per trimestre)

• Respondre les preguntes del professor.• Aportar el seu punt de vista a la classe.• Demanar els dubtes amb pertinència i en el

moment adequat.• Aprofitar el temps de classe, no perdre el

temps. • Respectar l'estudi dels companys. • Fer els deures.


escola mata de jonc quart curs de secund extracte … filecontinguts es presenta en aquest document...

Documents