ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AUGUSTO

GUILHERME GAEDICKE

Orientação e coordenação

Professora: Joice Milena Spier Hahn

Alunos – Turma: 91

Ana Bárbara Tizot Elias

Bruna Luiza Prates Feix

Cleiton Ariatti

Davi Ricardo Lopes Ferreira

Felipe Fogt Voltz

Gabriel Correas Galli

Guilherme Eduardo Nobles

João Carlos Silva Santos

Marlon Mendes Ferreira

Thalyson da Rocha Silva

Wellinton Gabriel Fusiger Ferraz

Professores colaboradores

Bruno Affonso Kehl – Educação Física

Cândida Maldaner – Língua Alemã

Daiane Maria Basso Bauer/ Maria Jaskulski – Matemática

Felipe Damásio Koetz – Música

Jarbas Renato Ferraz- Geografia

Joice Milena Spier Hahn – Língua Portuguesa

Letícia Gielow – Língua Inglesa

Sandra Engeroff Berg – Arte

Silvana Lamb – Ciências

Colaboradores

Davino Lunkes Weyh – Diretor

Inês Birk – Supervisora escolar

PRECONCEITO NAS ARTES URBANAS: A DIFERENÇA ENTRE A

TRANSGRESSÃO E A ARTE

As pessoas presentes nesta foto somos nós, os alunos da turma 91

da Escola Municipal de Ensino Fundamental Augusto Guillherme

Gaedicke, em uma visita que fizemos ao Casarão: arte e yoga para

desenvolver uma das etapas da nossa pesquisa.

Durante a escolha do tema, conversamos muito, discutimos sobre

diferentes assuntos e diferentes perspectivas, sobre o que realmente era

importante para nós, sobre as nossas dúvidas e divergências, e

chegamos a um ponto em comum, falar sobre Artes Urbanas.

Em relação à metodologia adotada, a pesquisa, ela envolve buscar,

refletir e aprimorar os conhecimentos de quem a realiza, sendo assim,

uma forma de tornar a aprendizagem significativa e construtiva. Neste

diário você encontrará as etapas da nossa pesquisa organizadas em

datas.

18/03

Na sexta-feira, dia 18/03 a supervisora Inês Birk entrou na nossa

sala avisando sobre o trabalho que nossa turma desenvolveria sobre o

NEPSO – Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião.

Para desenvolvermos a pesquisa do NEPSO, durante a aula da

professora Janine, ela nos explicou em que consiste o NEPSO, sendo

que deveríamos pesquisar um assunto do nosso interesse.

Nesta aula, individualmente todos nós, alunos, fizemos uma

atividade para mostrarmos nossos interesses e preferências. Tivemos que

colocar no papel um tema, uma justificativa e um objetivo. A professora

Janine comentou que deveríamos restringir o tema, ou seja, não escolher

algo muito extenso, pois o mais importante é que o assunto não seja

amplo demais. Apesar de nunca termos trabalhado com esse tipo de

pesquisa alguns não ficaram felizes, até reclamaram, no entanto outros

gostaram da ideia.

Como foi citado anteriormente, O projeto NEPSO é um trabalho de

pesquisa em que nós, alunos, escolhemos um tema, fizemos

primeiramente trabalhos individuais, na aula de Português com a

professora Joice, onde os professores Felipe, Daiane, Janine e Joice nos

acolheram e nos orientaram com a elaboração da definição do tema em

grupos.

Depois desse dia de acolhida, nós, alunos, junto com os

professores decidimos fazer uma votação de cada grupo. Os grupos

eram:

Grupo1: DJ e Produção - componentes: Cleiton, Davi e Marlon.

Grupo 2: Grafitagem, Música e arte - componentes: Ana , Bruna e

Thalyson.

Grupo 3: Alimentos Orgânicos - componentes: Felipe, Gabriel, Mateus e

Wellinton.

Grupo 4: Futebol - componentes: Guilherme, Jardel, João e Nalbert.

Após o término das votações, aconteceu um empate entre dois

grupos, grupo 1- DJ e Produção - e grupo 2 – Grafitagem, transgressão

e arte. Depois os professores decidiram fazer uma nova votação, nesta

votação o grupo 2 ganhou e, nós, turma 91, decidimos junto com os

professores fazer o trabalho sobre Grafitagem.

Acreditamos que as disciplinas de Artes, Língua Portuguesa,

Música, Matemática, Língua Alemã, devido ao tema escolhido por nós,

que engloba a música, a arte, o preconceito, a expressão, a cultura,

dentre outros aspectos.

19/04

Na aula de artes, fizemos uma atividade com a professora Sandra.

Ela pediu para que nós procurássemos em revistas figuras para fazermos

um esboço, que é recortar um desenho e desenhá-lo a lápis. Esboço é

uma arte bem parecida com o grafite, pois tem os mesmos traços e a

mesma aparência. O esboço é encontrado em murais e exposições,

porém em muros e paredes ele não é feito, porque o material utilizado é o

lápis e não a tinta e o spray, como o grafite.

21/03

No dia 21/03, nós, alunos do 9° da Escola Municipal de Ensino

Fundamental Augusto Guilherme Gaedicke, realizamos uma atividade que

tínhamos que fazer um trabalho numa folha de ofício e escolher um tema

para pesquisas do NEPSO. Dividimos a turma em 4 grupos e cada grupo

elegeu 2 temas com justificativas e objetivos.

Depois de realizarmos os trabalhos do dia 21/03 e fazermos uma

votação decidimos que o tema seria Preconceito nas artes urbanas: a

diferença entre a transgressão e a arte. Porém houve discussões e

opiniões diferentes na hora de escolher o tema, pois surgiu outro tema

bastante interessante proposto pelo grupo do colega Davi: ‘A profissão de

DJ e produtor de música eletrônica’. A turma ficou bastante dividida, mas

chegou a um consenso.

A partir do tema escolhido, buscamos aprender o que são as artes

urbanas, o que a sociedade pensa a respeito delas, se existe preconceito

com as artes urbanas, quais as influências da arte urbana, quais os

estilos de roupa, quais os locais apropriados para o desenvolvimento

desta arte. Bem como formulamos as hipóteses e selecionamos o público-

alvo da nossa pesquisa.

HIPÓTESES

É um assunto que não é discutido;

A falta de discussão e de conhecimento sobre o tema

preconceito nas artes urbanas faz com que haja a criação de

estereótipos;

As pessoas pensam que quem pratica as artes urbanas e

usuário de drogas e de classe social baixa;

As artes urbanas são uma forma de lazer para os jovens;

A arte urbana tem lugar para se manifestar em Nova Petrópolis.

PÚPLICO-ALVO

Escolhemos como público-alvo da nossa pesquisa os pais dos

alunos dos anos finais da nossa escola, ou seja, 6º, 7º, 8º e 9º Ano, pois

queremos saber a opinião da nossa comunidade em relação as Artes

Urbanas.

12/04

A professora Joice passou no quadro uma atividade para pesquisar

sobre as Artes Urbanas a partir dos seguintes conceitos: hip hop, rap,

skate e grafite. Os grupos para pesquisa foram divididos da seguinte

forma:

Ana e Thalyson: grafite

Marlon e Cleiton: história da Arte Urbana

Jardel, Juarez e João: história do grafite

Felipe, Wellinton e Mateus: hip hop

Guilherme, Davi e Nalbert: história do skate

A fim de conhecermos o que são as artes urbanas, realizamos a

pesquisa do seguintes conceitos para fundamentar o nosso protejo.

ARTE URBANA

A arte urbana designa uma arte encontrada nos meios urbanos,

seja por meio de intervenções, performances artísticas, grafite, dentre

outras. Essa manifestação artística pública interage com o se humano e é

encontrada onde o cidadão comum se depara com a diversidade cultural

que os centros urbanos abrigam, sem necessariamente ser dirigido a um

centro urbano cultural.

A arte urbana representa o encontro da vida com a arte, ou melhor,

a fusão de ambas. Esse tipo de expressão artística espalhada por todo

mundo, surgiu nos Estados Unidos, na década de 60. Verificamos que,

Ferreira (2010) afirma que a Arte Urbana pode ser definida como:

[...] uma arte contemporânea, de cunho popular, que é feita em espaços externos da cidade, sobre o mobiliário urbano, sejam eles em paredes, muros, placas e todo tipo de aparato de sinalização. Ela é transgressora já

que, em certo sentido, não respeita os limites de público e do privado para se expressar. [...] estas inscrições urbanas que surgem em meados dos anos 60, tomam uma dimensão que, em certa medida, empodera a massa juvenil, dando mais uma possibilidade de expressão, que está no limite da transgressão [...]. (FERREIRA, 2010, p.3)

O mais importante é que essa arte possui uma forma de linguagem

simbólica e de comunicação com as demais. Na sua origem, os materiais

utilizados eram terras de diferentes tonalidades, sucos de plantas

misturados com água e gordura de animais.

HIP HOP

Hip hop é uma cultura artística que começou na década de 1970

nas áreas centrais de comunidades jamaicanas, latinas e afro-americanas

da cidade de Nova Iorque. A tradução literal desta expressão é “balançar

os quadris”.

Clive Campbell ou DJ Kool Merc é conhecido como o fundador

dessa cultura, e a sua irmã (Cindy Campbell) é por muitos considerado

como a primeira dama do “Hip Hop”. No entanto a designação “Hip Hop” é

a doutrina de Afrika Bambaataa. O primeiro evento da história do Hip

Hop ocorreu no dia 11 de Agosto de 1973,em uma festa no n°1.520 da

Sedgwick Avenue, no Bronx( Nova Iorque).

O hip hop tem quatro elementos principais: o rap, o Djing, o

Breaking, praticado pelos b-boys e b-girls e a arte do grafite.

Quando o hip hop surgiu, concentrava-se nos disc jockeys que

criavam batidas rítmicas, eram pequenos trechos de músicas com ênfase

em repetições e, posteriormente, foi acompanhado pelo rap, identificado

como um estilo musical de ritmo e poesia, junto com as danças

improvisadas, como o breakdance, popping e o hip hop locking.

A relação entre o grafite e o hip hop surgiu quando novas formas de

pintura foram sendo realizadas em áreas onde existia a prática do rap, do

Dj e da dança. Entre as diferentes manifestações artísticas do movimento

do hip hop, a música se insere como papel principal, com DJ's,

Mc's(mestres de cerimônia) e do rap.

O hip hop tem um estilo de vestir muito característico e origem afro-

americana, caribenha e latina. Atualmente as roupas são largas, no

entanto, nas suas origens eram mais justas, pois facilitavam os

movimentos de dança.

GRAFITE

A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços

públicos. Seu aparecimento na idade contemporânea cedeu na década de

1970, em Nova York, nos Estados Unidos. O grafite está ligado

diretamente a vários movimentos, em especial ao Hip Hop.

O grafite foi introduzido no Brasil no final da década de 1970, em

São Paulo. Os brasileiros não se contentaram com o grafite norte-

americano, então começaram a incrementar a arte com um toque

brasileiro.

Muitas polêmicas giram em torno desse movimento artístico, pois

de um lado o grafite é desempenhado como qualidade artística, e para

algumas pessoas não passa de poluição visual e vandalismo.

Geralmente, os desenhos feitos nos muros retratam temas

como violência, paz, amor, contrastes sociais, etc. Algumas pessoas

pensam que o grafite é uma forma de vandalismo, uma vez que suja as

paredes de inúmeros edifícios e, muitas vezes, edificações históricas. No

entanto, o grafite não é uma arte ilegal, pois existem locais apropriados e

iniciativas que proporcionam a manifestação de forma legal e

civilizada.

RAP

O termo RAP significa rhythm and poetry (ritmo e poesia). O RAP

surgiu na Jamaica na década de 1960. Este gênero musical foi levado

pelos jamaicanos para os Estados Unidos, mais especificamente para os

bairros pobres de Nova Iorque, no começo da década de 1970. Jovens de

origens negra e espanhola, em busca de uma sonoridade nova, deram

um significativo impulso ao RAP.

O rap tem uma batida rápida e acelerada e a letra vem em forma

de discurso, muita informação e pouca melodia. Geralmente as letras

falam das dificuldades da vida dos habitantes de bairros pobres das

grandes cidades. As gírias das gangues destes bairros são muito comuns

nas letras de música rap. O cenário rap é acrescido de danças com

movimentos rápidos e malabarismos corporais. O break, por exemplo, é

um tipo de dança relacionada ao rap. O cenário urbano do rap é formado

ainda por um visual repleto de grafites nas paredes das grandes cidades

Movimento Rap no Brasil

O rap surgiu no Brasil em 1986, na cidade de São Paulo. Os

primeiros shows de rap eram apresentados no Teatro Mambembe pelo DJ

Theo Werneck. Na década de 80, as pessoas não aceitavam o rap, pois

consideravam este estilo musical como sendo algo violento e tipicamente

de periferia.

Na década de 1990, o rap ganha as rádios e a indústria fonográfica

começa a dar mais atenção ao estilo. Os primeiros rappers a fazerem

sucesso foram Thayde e DJ Hum. Logo a seguir começam a surgir novas

caras no rap nacional: Racionais MCs, Pavilhão 9, Detentos do Rap,

Câmbio Negro, Xis & Dentinho, Planet Hemp e Gabriel, O Pensador.

O rap começava então a ser utilizado e misturado por outros

gêneros musicais. O movimento mangue beat, por exemplo, presente na

música de Chico Science & Nação Zumbi fez muito bem esta mistura

Nos dias de hoje o rap está incorporado no cenário musical brasileiro.

Venceu os preconceitos e saiu da periferia para ganhar o grande público.

Dezenas de CDs de rap são lançados anualmente, porém o rap não

perdeu sua essência de denunciar as injustiças, vividas pela pobre das

periferias das grandes cidades.

25/04

Hoje, dia 25/04/2016, nós iniciamos a elaboração do questionário

para a entrevista do NEPSO. Na aula de Língua Portuguesa, a professora

Joice trouxe uma folha com exemplos de perguntas para que

pudéssemos ter ideias. Também retomamos as nossas hipóteses para

elaborar o nosso questionário. Aplicamos o pré-teste com alguns

funcionários e professores da escola.

A seguir, segue o questionário já modificado após o pré-teste, que

foi enviado aos pais dos alunos dos anos finais de escola.

Questionário NEPSO Turma: 91

Preconceito: Artes Urbanas- A diferença entre a transgressão e a arte.

P.1 Qual seu sexo?

( ) Masculino

( ) Feminino

P.2 Qual sua idade?

( ) De 26 a 32 anos

( ) De 33 a 39 anos

( ) De 40 a 45 anos

( )De 46 a 50 anos

( ) 50 anos ou mais

P.3 Qual seu grau de escolaridade?

( ) Ensino Fundamental incompleto

( ) Ensino Fundamental

( ) Ensino médio incompleto

( )Ensino médio

( ) Ensino superior incompleto

( ) Ensino superior

P.4 Quantas filhos você tem?

( ) 1 filho

( ) 2 filhos

( ) 3 filhos

( ) 4 filhos ou mais

P.5 Qual sua profissão?_____________________________________________

p.6 Você conhece as artes urbanas

( )Sim ( )Não

Para quem não tem conhecimento, as Artes Urbanas são um movimento onde os participantes andam de Skate, aprendem a grafitar, escutam Rap/Hip Hop e estão sempre aprendendo novas maneiras de se expressar através da arte.

P.7 Você tem interesse por esse tema?

( ) Sim ( ) Não

P.8 Como você conheceu essa pratica?

( ) Revistas

( ) Internet

( ) Pessoas

( ) jornais

( ) Tv

( ) Livros

P.9 Seu filho pratica artes urbanas?

( ) Sim ( ) Não

P.10 Você considera a pratica das artes urbanas um lazer para seu filho?

( ) Sim ( ) Não

P.11 Como você considera quem pratica artes urbanas?

( ) Artista/ Intelectuais

( ) Esportistas

( ) Cultuadores da arte

( ) Aprendizes da Arte

( ) Pessoas que se expressam com liberdade

( ) Vândalos

( ) Drogados

( ) Desocupado

P.12 você considera o grafite como:

( ) Arte

( ) Pichação

( ) Transgressão

p.13 Onde você encontra grafite em Nova Petrópolis?

( )Paradas

( )Pista de skate

( )Escolas

( )Prédios

( ) Muros

( )Parques

p.14 Você considera o grafite como:

( ) Arte

( )Vandalismo

p.15 Na sua opinião a arte urbana tem lugar para se manifestar em Nova Petrópolis?

( ) Sim

( )Não

p.16 Como você enxerga a profissão de grafiteiro e skatista?

11/05

No dia 11/05/2016, quarta-feira, fomos ao “Casarão: arte e yoga”,

um espaço de arte e yoga. Fomos muito bem recebidos pela Haidi Goertz,

que conversou com nós sobre arte, pinturas, apreciação de obras. Nós

aprendemos um pouco sobre a arte com a professora Zana, ela nos

mostrou as cuias enfeitadas com massinha durepox e biscuit feitas pelos

seus alunos de 6 a 12 anos na sua aula de criatividade. Também explicou

quando o Casarão surgiu, as aulas que ela leciona, os tipos de arte e os

materiais utilizados para pintura e escultura. Após ela explicar sobre a

pintura, ela pediu para nós escolhermos a arte que nós mais gostamos e

pediu para explicarmos porque gostamos dela.

12/05

Neste dia, começamos a distribuir os questionários para as turmas

dos anos finais da escola. Escolhemos alguns representantes e eles

fizeram a entrega dos mesmos.

18/05

Com o auxílio da professora de Matemática, Juliane, e do diretor,

Davino, iniciamos a tabulação dos dados obtidos no questionário e com o

auxílio da professora Joice, começamos a analisar as respostas

juntamente com a retomada da análise das hipóteses.

24/05

Neste dia, a nossa turma, juntamente com a turma do 6º ano

escola, realizou uma viagem de estudos e lazer a Porto Alegre. Fomos

acompanhados pelas professoras Sandra, Inês e Juliane. Andamos com o

Ônibus Aberto, andamos de metrô, a maioria pela primeira vez,

compramos passagem, visitamos pontos turísticos, fomos almoçar no

shopping Praia de Belas, andamos na pista de skate do Parque Marinha

do Brasil e vimos muitos grafites espalhados pela cidade, foi muito

divertido. E nos mostrou que as Artes Urbanas estão bastante presentes

na nossa capital, principalmente o grafite e o skate.

01/07

ANÁLISES E CONCLUSÕES

Neste dia, iniciamos as análises a partir das respostas obtidas, levando

em conta as nossas hipóteses. Foram momentos de muitas reflexões e de

associações aos conhecimentos que adquirimos.

Questionamos aos entrevistados se os seus filhos praticam Artes

Urbanas, obtivemos a seguintes respostas: Apenas 20% praticam e 80% não

praticam. Acreditamos que o baixo número de praticantes se deve aos

seguintes fatos: falta de “talento” nas atividades propostas, medo de se

machucar, preconceito por ser uma prática mal vista por algumas pessoas ou

falta de conhecimento desta arte. Segue o gráfico referente e essa pergunta:

Sim Não

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Seu filho pratica Artes Urbanas?

Uma das perguntas de nossa entrevista foi qual a modalidade de Arte

Urbana está mais presente em Nova Petrópolis, tivemos as seguintes opções

de respostas: Grafite, Skate, Rap. O Skate liderou com 64% dos votos, em

seguida o Grafite com 18% dos votos, e por último o Rap com 10% dos votos.

Concordamos que o Skate é a modalidade de Arte Urbana mais presente em

Nova Petrópolis, pois aqui na cidade há o projeto Artes Urbanas e o Skate

Park, complexo para a prática de Skate inaugurado recentemente na nossa

cidade. Acreditamos que esses projetos fizeram com que os moradores da

nossa cidade conhecessem mais esta modalidade, que não deixa de ser uma

forma de lazer para nós, jovens. Também verificamos que há espaço para as

Artes Urbanas se manifestarem em Nova Petrópolis, observamos o grafite em

escolas, em praças, em paradas de ônibus e no Complexo Skate Park.

grafite skate rap Não responderam

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

Qual a modalidade de Artes Urbanas mais presente em Nova Petrópolis?

Já que a nossa pesquisa está relacionada ao lazer, questionamos se os

entrevistados consideram as Artes Urbanas uma forma de lazer e obtivemos a

seguinte resposta: 73% responderam que sim, 21% colocaram que não e 6%

não marcaram nada. A arte Urbana é de fato uma forma de lazer para os

jovens e adolescentes até porque, quando eles estão envolvidos em alguma

das modalidades, eles não estão na criminalidade e nas drogas, estão sendo

assistidos e estão aprendendo uma arte que já é conhecida e consagrada no

mundo inteiro.

Questionamos os pais dos alunos se eles consideravam o grafite uma

arte ou pichação, pois acreditávamos que havia preconceito por parte dos pais

em relação a esta arte, porém ficamos surpresos com as respostas, pois 90%

dos pais marcaram que consideravam arte e apenas 6% consideraram

pichação, sendo que 4% não opinaram. Chegamos à conclusão que muitos

pais conhecem o grafite, então o consideram como uma arte, outros marcaram

como se fosse pichação ou transgressão, talvez porque não apreciam esta arte

ou não têm o conhecimento de como ela funciona. Conferimos os dados no

gráfico:

sim não não marcarão

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Você considera a prática das artes Urbanas um lazer para seus adeptos?

Porém, existe um contraponto visto a partir dos questionários. Como foi

dito no gráfico anterior, 90% dos entrevistados considera o grafite uma arte,

então se pressupõe que esses 90% conhecem esta arte. Porém, no gráfico

abaixo, apenas 60% afirmam conhecer as Artes Urbanas, sendo assim, há uma

incoerência nas respostas por falta de esclarecimentos. Acreditamos que as

mídias e o poder público devem divulgar mais esta arte para que a sociedade a

considere como tal.

18/08

No dia 18/08/2016 os alunos do 6°ano e nós, do 9° ano, da Escola

Municipal de Ensino Fundamental Augusto Guilherme Gaedicke fomos

apresentar a nossa pesquisa do NEPSO ma Escola Municipal de Ensino

Fundamental Otto Hoffmann. Fomos acompanhados pelos professores

Joice, Janine, Felipe e pela supervisora Inês.

Lá estavam as escolas que também participaram deste trabalho de

pesquisa. A E.M.E.F Bom Pastor, com a turma do 5° ano apresentou um

trabalho intitulado “O Esporte na Escola Bom Pastor”, a turma do 5º ano

da E.M.E.F Luiz Loeser apresentou o trabalho com o seguinte título “Em

meio a plátanos amarelados e hortênsias azuis, entre cervejarias e cafés

colônias: Nova Petrópolis, simplesmente germânica, serrana e romântica”.

Arte Pichação/transgressão Não opinaram

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Você considera o grafite como?

E também da E.M.E.F. Luiz Loeser, o 6° ano apresentou uma pesquisa

sobre o AEDES AEGYPTI em Nova Petrópolis, e por último as

apresentações da E.M.E.F Augusto Guilherme Gaedicke com o 6° em que

o título era: “Lazer: opção ou resignação: O que fazem os alunos dos 6°

anos”. E, finalizando, apresentamos o nosso trabalho.

Na nossa opinião, todas as apresentações foram construtivas e

com assuntos muito importantes para nós, estudantes, pois os temas

eram atuais e interessantes. O assunto da pesquisa do 5° ano da escola

Luiz Loeser foi o turismo, uma das principais formas de arrecadação do

nosso município. Consideramos importante que as escolas e os alunos já

discutam esse, fazendo com que os alunos já aprofundem seus

conhecimentos e reflitam sobre isso para que possam agir e sempre

contribuir para o desenvolvimento do turismo na nossa cidade.

Esta foi a primeira vez que tivemos a oportunidade de apresentar

uma pesquisa realizada por nós em um seminário juntamente com outras

escolas do município. Foi uma experiência muito legal e divertida, até por

ser algo novo e muito presente no nosso cotidiano. Essa pesquisa nos

deixou mais preparados para ingressar no Ensino Médio Politécnico,

oferecido nas escolas estaduais, já que estamos concluindo o 9° ano.

Esperamos que tenham gostado da leitura!

Abraços da turma 91 da AGG!

Referências:

FERREIRA, Maria Alice. Arte Urbana no Brasil: expressões da

diversidade contemporânea. Trabalho apresentado no GT de História da

Mídia Audio Visual, integrante do VIII Encontro Nacional de História da

Mídia, 2010

Referências eletrônicas:

www.todamateria.com.br/arte-urbana Acesso em 13/04/2016

www.endpress.com.br Acesso em 13/04/2016

www.suapesquisa.com/rap/.Acesso em 13/04/2016