escola municipal vale verde ed. inf. e ens. fund

ESCOLA MUNICIPAL VALE VERDE – ED. INF. E ENS. FUND. Autorização de Funcionamento do Estabelecimento Municipal –

Resolução Nº 2.236 de 1205/93 Av. Werno Bruno Ritter, 292 – Bairro União – Palotina – PR – CEP 85.950-000 Fone: (44) 3649-6898 (44) 999247719– e.mail: [email protected]

Aluno(a)- __________________________________ Nº: _____Ano_____

Professora: DENISE MENEGHEL Disciplina: LINGUA PORTUGUESA

Atividades referentes ao dia 08/09 a 30/09. Carga horária: 10 horas + 2h alm. + 3h google sala

de aula + 1h livro da biblioteca

Atenção algumas atividades serão postadas a partir da segunda semana no google

sala de aula, maiores informações serão repassadas em assembléia e no whatsapp.

Gênero Texto de divulgaçao cientifica.

O texto de divulgação científica é expositivo e argumentativo. São produzidos mediante pesquisas, aprofundamentos teóricos e resultados de investigações sobre um determinado tema.

Leia com atenção!

Que fofura! O coelho é um bicho muito esperto. Além de rápido na corrida, ele é bom no drible: muda

de direção bem depressa e dificilmente alguém consegue pegá-lo.

Esse simpático bichinho vivia somente nos campos da Europa, mas, depois de

domesticado, se espalhou pelo mundo.

E os coelhos se multiplicam bem depressa, já que a mamãe-coelha pode ter até 15

filhotes de uma só vez. Por isso, os coelhos foram escolhidos como símbolos da Páscoa, que

festeja a vida nova.

A gravidez da coelha dura cerca de um mês. Ela se prepara para receber seus bebês

fazendo uma espécie de berço de capim seco. Depois arranca os pelos de sua barriga para

fazer um cobertor bem macio para os bichinhos. Ela é cuidadosa porque os coelhos

nascem muito frágeis: pesam cerca de 50 gramas, não enxergam e quase não tem pelos.

Para crescer, precisam de bastante leite e carinho. Aos cinco meses de idade, já estão

prontos para terem seus próprios filhotes. E lá vem mais coelhinhos! O tempo de vida desse

simpático mamífero é de 8 a 10 anos e pesam de 1 a 8 quilos dependendo da raça.

Todo mundo sabe que coelhos são loucos por cenoura. Mas eles também adoram comer

capim, verduras e muitas outras coisas. Enfim, o que gostam mesmo é de comer, mas só

saem da toca à noite para fazer tudo isso. E quando começam não querem mais parar.

Um coelho de 5 quilos, por exemplo, come cerca de 450 gramas de capim por dia. É

quase como se uma criança de 30 quilos devorasse quase 3 quilos de comida!

Os coelhos roem quase tudo que encontram. Eles fazem isso para gastar seus dentes da

frente, que nunca param de crescer. O olfato também é muito desenvolvido, o que o tira de

muitas enrascadas.

Esses orelhudos adoram cavar a terra. Na época do Império Romano, os soldados

procuravam espantá-los do caminho, porque os cavalos prendiam suas patas nos buracos do

chão.

Eles têm cores variadas e pelo muito suave ao toque de nossas mãos.

Vocabulário:

a) drible: é a ação de ficar livre, soltar-se do adversário.

b) frágeis: delicado, de pouca duração.

c) olfato: é um dos órgãos do sentido capaz de sentir cheiros e odores.

d) enrascadas: situação difícil, complicada, sem saída.

1. Preencha a ficha abaixo com base no texto de Divulgação Cientifica ‘Que fofura!’.

A ficha do bicho:

a) Nome do bicho: _____________________________________________

b) Origem: ___________________________________________________

c) Peso: _____________________________________________________

d) Tempo de vida: _____________________________________________

e) Alimentação: _______________________________________________

f) cores: _____________________________________________________

g) Gestação: _________________________________________________

h) Quantidade de filhotes por gestação: ____________________________

2. A atividade 02 está no GOOGLE SALA DE AULA do seu filho, na internet.

🎯 Atividade avaliativa:

3.Responda:

a. Como é um coelho?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. Qual é o tempo de vida de um coelho?

________________________________________________________________________

c. Como são os filhotes dos coelhos quando nascem?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

d. Por que os coelhos roem quase tudo que encontram?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________


5. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A gravidez de uma coelha dura um ano.

( ) A coelha arranca os pelos de sua barriga para fazer um cobertor bem macio para os

bichinhos.

( ) Um coelho chega pesar 20 quilos.

( ) Os coelhos roem quase tudo que se encontra.

( ) Para crescer precisa de bastante leite e carinho.

( ) Os dentes dos coelhos não crescem.

Leia com atenção:

Adjetivo: são palavras que caracterizam um substantivo, dando-lhe uma

qualidade,característica, aspecto ou estado.

Exemplo: A casa é velha.

De acordo com a gramática a palavra casa é substantivo e velha é a

característica do substantivo casa, portanto, a palavra velha é o adjetivo.


LEITURA

Faça a leitura do livro da biblioteca que você recebeu e registre o nome do livro aqui:

___________________________________________________________

Data ________/_______/_______.

__________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis



Aluno(a)- __________________________________ Nº: _____Ano_____

Professora: DENISE MENEGHEL Disciplina: MATEMÁTICA

Atividades referentes ao dia 01/09 30/09. Carga horária: 14 horas + 2h alm. + 1 h de vídeo.

Vamos relembrar as frações?

O denominador me diz em quantas partes está dividido o todo e o numerador quantas

partes devo pintar.

1.Agora, colora de acordo com a fração apresentada:

2 Estamos na época do ano em que a fruta da estação é o morango. A colheita de

morangos realizada durante uma semana em uma plantação está indicada no gráfico

abaixo:

a.Em que dia da semana a colheita foi o dobro da colheita do sábado?

( ) 6ª feira ( ) 2ª feira ( ) domingo

b.Em que dias da semana a colheita foi o triplo da colheita do sábado?

( ) 3ª e 6ª feira ( ) 2ª e 3ª feira


3.Efetue as operações (devem ser feitas no quadro abaixo) e colocado apenas os

resultados aqui ao lado da conta, depois encontre os resultados no diagrama e colora

de VERMELHO os resultados pares e VERDE os resultados ímpares.

Os números terminados em 1, 3, 5, 7, 9 são chamados de ÍMPARES.

Os números terminados em 0, 2, 4, 6, 8 são chamados de PARES.

a)

b) c)

d)

e)

f)

g)

h) i)

@ link para melhor aprendizagem sore os Sólidos Geométricos:

https://player.vimeo.com/external/433664758.hd.mp4?s=0f6269719681093095374d0e39ab8f411bd07707&profile_id=175

Um sólido geométrico é composto por: Faces – são as superfícies planas que constituem um sólido.

Arestas - são os segmentos de reta que são a interseção de duas faces contíguas.

Vértices - são os pontos de encontro das arestas.

Assim, por exemplo, este sólido geométrico é composto por:

5 faces (uma das quais é a base)

8 arestas

5 vértices

4. Observe as representações dos poliedros abaixo. Dê o número de

5. Leia a explicação abaixo para resolver as atividades a seguir.

Medidas de massa (peso)

O miligrama (mg), o grama (g), o quilograma (Kg), ou simplesmente quilo,

e a tonelada (t) são unidade de medidas usadas para saber qual é o peso de

pessoas, animais, objetos, alimentos, etc.

São unidades de medidas de massa.

Cada unidade de medida é utilizada de acordo com aquilo que se vai

pesar.

O peso de uma formiga e dado em miligramas(mg).

O “peso” de uma maça é dado em gramas (g).

Um pacote de farinha tem o peso em quilogramas(Kg).

O peso de um elefante é dado em toneladas.

A.Aceite o desafio! Calcule e responda:

a. Quem pesa menos? _____________________

b. Quem pesa mais? _________________________

c. Qual é a diferença de peso entre eles? ______________________

d. Quanto pesa Karla e Clarice juntas? _________________________

e. Meu peso é igual ao peso de Lélio e Karla juntos menos o peso de Lauro. Qual é o

meu peso? _______________________

f. Dona Priscila pesa o triplo do peso de Lélio. Qual é o peso de Dona Priscila?

__________________________

B.Circule apenas o que podemos comprar em quilos depois pinte:


6. Arme, efetue e tire a prova real:

a) 982 : 2= _______________

b) 453 : 3= _______________

c) 598 : 5= _______________

d) 984 : 4 = _______________

a)

a) b) b)

Atenção!!

*Estude as tabuadas do 2 ao 9 e seja sempre show!!

Data ________/_______/_______.

__________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsável



Aluno(a)- ____________________________________________Ano_____

Professora: DENISE MENEGHEL Disciplina: GEOGRAFIA

Atividades referentes ao dia 01/09 a 30/09. Carga horária: 6 horas + 2h alm

🎯 Todas as atividades servirão para avaliar o desempenho do aluno, faça

com capricho!

Leia os textos com atenção:

Mineração

Mineração é a prática responsável por extrair minérios da natureza para uso comercial.

Consiste na pesquisa, exploração, lavra (extração) e beneficiamento de minérios

presentes no subsolo. A porção rochosa do planeta Terra é composta por rochas, que, por

sua vez, são compostas por minerais.

Alguns desses minerais e rochas são considerados valiosos por terem algum tipo de

utilidade econômica que faz com eles tenham um maior valor no mercado, são os

chamados minérios. Alguns exemplos de minérios são: ferro, cobre, ouro, granito,

mármore e muitos outros.

Essa é uma atividade do setor econômico indispensável ao desenvolvimento

socioeconômico, pois a maioria dos produtos e recursos utilizados pela população provém

dessa atividade. Isso significa dizer que ela é responsável pela geração e distribuição de

matérias-primas, que são recursos utilizados na fabricação e produção de mercadorias,

geralmente industrializadas.

Além disso, a mineração também é classificada como uma prática de extrativismo, uma

vez que ela se caracteriza pela retirada de um recurso natural de seu ambiente.

1.Responda com base no texto lido, se precisar você poderá fazer uma pesquisa para ampliar ainda mais o seu conhecimento.

a.O que é mineração?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b.Cite exemplos de minérios:

_________________ ______________________ ______________________

______________________ _______________________

Onde são encontrados os minérios?

A maior parte dos minérios, em sua forma sólida, é encontrada em regiões geológicas chamadas de escudos cristalinos (também conhecidos como crátons e maciços antigos). Essas localidades apresentam rochas magmáticas e metamórficas (como basalto, granito e mármore), e junto a elas existe uma grande quantidade de minerais preciosos. Nas bacias sedimentares — um outro tipo de formação geológica —, a atividade mineradora encontra o petróleo, o gás natural, o carvão mineral e o calcário. A formação de jazidas minerais na natureza é muito longa, podendo levar milhões de anos para acontecer, mas pode esgotar-se em um curto período de tempo, dependendo da localidade.

2.Complete de acordo com o texto que você leu:

a. Os minérios em sua forma_______________________, é encontrada em regiões

__________________chamadas de escudos__________________.

b. Os locais apresentam rochas __________________________e ___________________

(como basalto, granito e mármore), e juntamente existe grande quantidade de minerais

preciosos. Nas bacias sedimentares é onde a atividade mineradora encontra o

____________________, o gás natural, o _____________________________ e o calcário.

Mineração no Brasil

O Brasil é um dos principais países no que diz respeito à mineração, por possuir uma

zona territorial muito grande. É considerado um país com enorme potencial no setor de

mineração e, de acordo com o Departamento Nacional de Produção Mineral, produz cerca

de 70 substâncias minerais. Há ouro em várias partes da

região amazônica; ferro, cobre e alumínio, no Pará e em Minas Gerais; petróleo, nas

regiões Sudeste e Nordeste; e carvão mineral, na região Sul.

Segundo o Instituto Brasileiro de Mineração, o Brasil conta com mais de oito mil

empresas mineradoras, que se distribuem entre as regiões, e mais de três mil minas. A Região

Sudeste é o local onde essas empresas concentram-se mais, seguida pela Região Sul. A região

que apresenta o menor número de empresas é a Região Norte.

3. Assinale de acordo com o que leu no texto acima:

A. De acordo com o Departamento Nacional de Produção Mineral, o Brasil é considerado

(a) um país com enorme potencial no setor de mineração.

(b) um país que precisa melhorar seu potencial no setor mineral.

(c) um país com grande defasagem no setor de mineração.

B.Qual é a Região que mais tem concentração de empresas mineradoras?

(a)Região Sul (b)Região Sudeste (c)Região Norte

Data ________/_______/_______. _________________________________________

Assinatura dos pais e/ou responsáveis

https://escolakids.uol.com.br/geografia/regiao-sudeste.htm

https://escolakids.uol.com.br/geografia/regiao-sudeste.htm

https://escolakids.uol.com.br/geografia/regiao-sul.htm

https://escolakids.uol.com.br/geografia/regiao-norte.htm



Aluno(a)- ____________________________________________Ano_____

Professora: DENISE MENEGHEL Disciplina: HISTÓRIA

Atividades referentes ao dia 01/09 a 30/09. Carga horária: 6 horas + 2h alm

🎯 Todas as atividades servirão para avaliar o desempenho do aluno, faça

com capricho!

Leia os textos abaixo para realizar as atividades a seguir:

A indústria

A indústria é o local (fábrica) onde ocorre a transformação de matérias-primas em produtos

elaborados pelo homem para fins comerciais. Nesses estabelecimentos, os funcionários e

as máquinas são responsáveis pela produção de diversos objetos, alimentos, roupas,

calçados, remédios, carros, etc.

A atividade industrial é muito importante, pois através dela vários objetos de grande

utilidade para o homem são produzidos. Outro ponto positivo é que ela proporciona emprego

para várias pessoas.

No entanto, a expansão industrial tem provocado vários problemas ambientais. Os gases

emitidos pelas fábricas têm poluído a atmosfera e boa parte dos efluentes (esgoto) é lançada

nos rios sem o devido tratamento. Existem indústrias em diversos pontos do planeta,

produzindo os mais variados produtos.

As indústrias são classificadas de acordo com seu foco de produção. Sendo assim, temos

as indústrias de bens de produção e as indústrias de bens de consumo.

Responsáveis pela transformação de matérias-primas brutas em matérias-primas

processadas, as indústrias de bens de produção são consideradas a base do segmento

industrial.

Essas indústrias extraem matéria-prima da natureza (madeira, óleos, plantas, petróleo,

etc.), além de transformar e fornecer bens para a estruturação de outras indústrias. São

exemplos de indústrias de bens de produção a metalúrgica, siderúrgica e a petroquímica.

As indústrias de bens de consumo são aquelas que têm sua produção direcionada para

os consumidores. Esse segmento visa fornecer objetos diretamente para o mercado

consumidor. Elas podem ser divididas em:

Indústrias de bens duráveis: fabricam produtos não perecíveis, tais como carros,

eletrodomésticos, mobílias, entre outros.

Indústrias de bens não duráveis: produzem mercadorias de primeira necessidade,

como, por exemplo, alimentos, bebidas, roupas, sapatos, remédios, etc.

1.Escreva:

a. dois malefícios que a indústria causa ao meio ambiente e consequentemente aos seres

vivos:

b. dois benefícios que a indústria causa ao meio ambiente e consequentemente aos seres vivos: _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.Assinale a alternativa correta:

A).A indústria é :

( a ) um lugar específico para jogos e animações comerciais.

( b ) o local onde ocorre a transformação de matérias-primas em produtos elaborados pelo homem para fins comerciais.

( c ) o comércio que vende objetos proibidos por lei no país.

B).Nas indústrias quem são os responsáveis pela produção de objetos, alimentos, roupas, calçados, remédios, carros e outros.

( a ) os funcionários e as máquinas.

( b ) os proprietários e zeladores.

( c ) o presidente e o gerente.

C).As indústrias são classificadas de acordo com seu foco de produção. Sendo assim, temos as indústrias ( a ) de tapeçaria e aproveitamento de resíduos.

( b ) de materiais já produzidos nas fábricas.

( c ) de bens de produção e as indústrias de bens de consumo.

3. Complete de acordo com a leitura do texto acima ‘A Indústria’.

A. A expansão industrial tem provocado vários problemas__________________. Os gases

emitidos pelas fábricas têm __________________a atmosfera e boa parte dos efluentes

(______________) é lançada nos _________ sem o devido tratamento.

B. As indústrias de bens de produção são responsáveis pela transformação de matérias-

primas_________________________________ em matérias-primas

_____________________.

C. As indústrias de bens de ________________ são aquelas que têm sua produção

direcionada para os ___________________. Esse segmento visa fornecer objetos

diretamente para o mercado consumidor.

D. Elas podem ser divididas em:

Indústrias de bens______________: fabricam produtos não ______________, tais como

carros, eletrodomésticos, mobílias, entre outros.

Indústrias de bens ______________________: produzem mercadorias de primeira

necessidade, como, por exemplo, alimentos, bebidas, roupas, sapatos, remédios, etc.

Assistam no YouTube a história da Revolução Industrial e as 5 coisas que você

deveria saber.

https://www.youtube.com/watch?v=ErTIvv8NhDc

Procure também Matéria-prima e produto industrializado.

https://www.youtube.com/watch?v=KvlV4F3Ka6w

Data____/_____/_____ Assinatura dos pais e/ou responsáveis ______________________

https://www.youtube.com/watch?v=KvlV4F3Ka6w

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

ALUNO(A____________________________________________________ TURMA : ______

PROFESSOR(A):_______________________________________________ DATA: / /

VALOR: VERDADE/ HONESTIDADE

ATIVIDADE 1 1-ATIVIDADE DO ALMANAQUE.

ATIVIDADE 2

1 ASSISTA O VÍDEO NO YOUTUBE : TURMINHA DO MPF- HONESTIDADE

2

ORDENE AS LETRAS QUE ESTÃO NAS PLAQUINHAS, ESCREVA NA LINHA ABAIXO AS

PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU.

A HONESTIDADE É UMA GRANDE VIRTUDE! ALÉM DE DEIXAR A SOCIEDADE MAIS HUMANA, TRAZ INÚMEROS BENEFÍCIOS PARA QUEM PRATICA TAMBÉM.

ATIVIDADE 3

1- Observando a tirina acima escreva em poucas palavras o que você entendeu sobre ela:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 Hoje quem vai fazer a tirinha é . Faça uma tirinha com no mínimo três quadrinhos, com o tema honestidade.

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

___________________________________


DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A): ___________________________________________________________ 4° ANO___

PROFESSOR(A): _______________________________________________ DATA: ___/___/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 30/9/2020

Olá criança!

Ficar em casa é uma das partes mais difíceis da quarentena, não é mesmo?

Temos que ser muito criativos para buscar um meio de se divertir. Mas hoje, pode deixar essa

parte comigo!

Eu trouxe um vídeo de um grupo chamado CINE ENCANTO interpretando músicas do nosso

amado Chico Buarque! Pesquise o link abaixo e aproveite esse show!

https://www.youtube.com/watch?v=KRWhzgkAQuk

Você conhece o Chico Buarque? Ele é um músico brasileiro muito conhecido e respeitado.

Que escreve e compõe músicas tanto para crianças como para adultos.

ATIVIDADE 1: A primeira música que ouvimos se chamam "Piruetas”. Leia o trecho abaixo

com atenção.

"Salta sobre a arquibancada e tomba de nariz. Que a moçada vai pedir bis"

Agora responda, quem parece ser representado nessa parte da música Pirueta?

Resposta: ________________________________________________________

ATIVIDADE 2: Esse é o artista Pablo Picasso.

Nasceu na Espanha e desde muito pequeno sempre teve

contato com a Arte.

Quando adulto passou por duas importantes fases em

sua vida, que refletiram tempos de tristeza e tempos de

alegria em suas obras. Conheça algumas das

caraterísticas dessas fases no quadro a seguir.

https://www.youtube.com/watch?v=KRWhzgkAQuk

A FASE AZUL durou de 1901 a 1904, durante esse período, o artista, que passava por dificuldades financeiras, retratou tristeza, pobreza e a miséria em suas pinturas, as cores usadas nessa fase eram o Azul e o Verde.

Obra: “Os pobres na praia”

A FASE ROSA aconteceu no ano de 1904 a 1906, foi o oposto da fase azul. O artista, que agora ganhava dinheiro e reconhecimento pelo seu trabalho, retratou o dia a dia de forma mais feliz. O principal tema dessa fase são os personagens do circo. As cores usadas eram o Rosa, o Vermelho e o Laranja.

Obra: “Família de acrobatas com macaco”

Agora chegou sua vez. Faça como Picasso, escolha uma única cor, recorte figuras de

jornais ou revistas e cole no espaço abaixo, representando um momento de alegria.

Você pode criar diferentes formas usando sua imaginação.

___________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis

ATIVIDADE 3: Assim como a música de Chico Buarque e o artista Pablo Picasso vamos nos

inspirar no circo e fazer uma dobradura. Siga o passo a passo com atenção, em seguida use

cores de sua preferência para deixar o palhaço bem alegre. Não esqueça de escrever seu

nome no palhaço e enviar com as demais atividades de volta para escola. Quero ver como

ficou!

Recorte o quadrado abaixo, dobre nas linhas pontilhadas e siga o passo a passo nas

imagens;

FONTE: Apostila de arte Pitágoras

Autores: Claudia Carvalho Torres e Dulce Couto https://professoraivaniferreira.blogspot.com/search?q=dobradura+palhacinho

https://professoraivaniferreira.blogspot.com/search?q=dobradura+palhacinho


DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________4°ANO____

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/___/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

SENHORES PAIS SEGUE UM LINK ONDE AS CRIANÇAS TERÃO QUE ASSISTIR UMA

AULA MUITO INTERESSANTE SOBRE FUNGOS, PARA PODER RESPONDER AS

ATIVIDADES. ENVIAREI ESTE LINK NO GRUPO DO WHASTAPP PARA VOCÊS

ACESSAREM.

https://ptkhnacademy.org/science/4-ano/vida-e-evoluçã-microorganismos/fungos/v/os-fungos

Segundo o vídeo que acabamos de assistir:

OS FUNGOS

OS FUNGOS E SUA IMPORTÂNCIA

Os fungos e as bactérias são os principais decompositores na natureza e têm um importante papel na reciclagem de nutrientes orgânicos, fundamentais no equilíbrio da natureza.

ATIVIDADES

1) Marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Os bolores são um tipo conhecido de fungo.

( ) Os fungos só podem ser vistos através de microscópio.

( ) Cogumelos também são fungos.

( ) Na natureza nós encontramos fungos unicelulares e fungos multicelulares.

( ) Os fungos e as bactérias são os principais decompositores na natureza e têm um

importante papel na reciclagem de nutrientes orgânicos.

2) Procure no caça-palavras os seguintes termos relacionados aos fungos:

F E R M E N T A Ç A O F G U L P L

F L G I Y C V C S L E H R L M M E

D N M C K L M I C E L I O A N Y V

T I U O L B F L L K W F T S U Ç E

H U P S L L C S M N D A O Q I Q D

Q T L E M U T U A L I S M O P U O

M A I A M C M W T M S Ç C R M J D

D B Q P Ç B J L U U Q U I T I N A

H M U O M O H C T T T L X Z R I D

L L E R H L U T X B V J I B R P E

C O N T R O L E B I O L O G I C O

D G K F M R Q M C B V M U S D V B

3) Vamos investigar:

a) Experiência-fungos siga as instruções abaixo e faça sua experiência!

Materiais:

2 fatias de pães ou 2 pedaços de pães molhados

1 saco plástico e 1 caixa de papelão

BOLOR MICOSE FERMENTAÇÃO

LEVEDO

Instruções:

1- Coloque o pão molhado dentro de um saco e em seguida vede o saco, deixando-o em

algum lugar que tenha luz solar.

Coloque o outro pedaço de pão molhado em uma caixa fechada e um ambiente

escuro.

2- Depois de uma semana, observe cada experimento, analisando as fatias de pão e

registre ilustrando no quadro abaixo o que aconteceu com eles:

Pão no saco

Pão na caixa

b) Como os pães ficaram:

( ) Bonitos ( ) Com Bolor ( ) Normal

c) O que é esse bolor nos pães?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Fontes: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/fungos.htm

https://br.pinterest.com/pin/770326711242038097/

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/fungos-o-que-sao-e-qual-e-a-importancia-

dos-fungos.htm- Programa Vamos Aprender

_________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/fungos.htm

https://br.pinterest.com/pin/770326711242038097/

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/fungos-o-que-sao-e-qual-e-a-importancia-dos-fungos.htm

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/fungos-o-que-sao-e-qual-e-a-importancia-dos-fungos.htm


DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):________________________________________________________ 4º ANO ___ PROFESSOR(A):____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES REFERENTES AO MÊS DE SETEMBRO

Querida criança, faça as atividades com capricho porque foi preparado com muito

carinho.

Assista ao vídeo do Programa Vamos Aprender: A dança como expressão artística e em comemorações.

https://player.vimeo.com/external/426752787.hd.mp4?s=2c5a7177302b56c07401a32c296322fe93d00003&profile_id=175

O professor estará enviando o link através do grupo do whatsapp.

Frevo

O frevo é uma dança criada no final do século XIX. É considerada uma dança de salão e também de rua que surgiu em Recife, no Pernambuco. Representada também como Patrimônio Cultural Imaterial do país, é muito praticada nos desfiles de carnaval.

Foi um estilo que começou a se popularizar a partir da década de 1930, pelas rádios e em discos. Olinda é uma das principais cidades com uma das maiores expressões de frevo e com uma das tradições mais duradouras sobre o estilo de dança e de música.

A povoação da região nordeste possibilitou o desenvolvimento de uma grande diversidade de manifestações culturais. A capoeira, o coco, o frevo, o maracatu o bumba meu boi, a marujada, as cirandas, o maculelê, o cacuriá, entre outras danças, compõem o complexo tecido da cultura regional nordestina. O contato dos alunos com o máximo de danças é de grande importância para que compreendem e valorizem o significado delas para sua cultura de origem.

Fonte: https://dancas-tipicas.info/regiao-nordeste/frevo.html/

Manual do Professor de Educação Física.

Atividade 01: De acordo com o texto acima o que é o Frevo e quando foi criada?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Atividade 02: O Frevo é uma prática:

( ) Desfiles de Carnaval

( ) Festa Junina

( ) Festa do Peão

( ) Oktoberfest

Atividade 3: No quadro abaixo faça um desenho sobre o Frevo.

Atividade 4: Reúna as pessoas da sua família que moram com você e coloquem um vídeo de frevo,

façam movimentos espontâneos, tente repetir a coreografia apresentada no vídeo e se preferir você pode montar a sua coreografia. Sugestões de vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=A1aGURlQP6A https://www.youtube.com/watch?v=YDinGi2crCU FUTEBOL JOKEMPO

Nesta atividade você irá desenhar o campo de futebol, pode ser no chão, na terra, cartolina, no eva colorido ou até mesmo numa folha pequena. Desenhe o campo e risque 10 ou mais linhas, de forma que fique 5 linhas para cada lado do campo usando duas peças de cores diferentes (será a bola de jogo). Ela irá iniciar atrás da linha de fundo da sua meia quadra, então inicia o jogo na disputa do “jokempo” (pedra/papel/tesoura), par ou ímpar, ou outra forma que você preferir, quem ganhar avança a sua bola de jogo uma linha à frente, e assim por diante, até que um dos jogadores consiga atingir a meta adversária, marcando o gol.

__________________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis.

https://www.youtube.com/watch?v=A1aGURlQP6A

https://www.youtube.com/watch?v=YDinGi2crCU


PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):______________________________________________________________ º ANO

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

LÍNGUA PORTUGUESA

Assinatura dos Pais ou Responsáveis: ___________________________________


PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):__________________________________________________________4º ANO ____

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____

MATEMÁTICA

Assinatura dos Pais ou Responsáveis: _______________________________________

escola municipal vale verde ed. inf. e ens. fund

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