Escola Secundária de Vila Verde

Fonte :https://www.pordata.pt/DB/Europa/Ambiente+de+Consulta/Tabela

A história da Finlândia, em

linhas gerais, pode ser

dividida em três capítulos:

o período sueco anterior a

1809,

o período russo de 1809 a

1917,

o período independente de

1917 até os dias de hoje.

EM 1939 a União Soviética

e a Alemanha invadiram a

Polónia.

A “guerra de Inverno”

deixou um saldo de mais

de 120 mil mortos, 90 mil

órfãos, 60 mil mutilados

ou inválidos. Algumas

políticas mais marcantes

foram implementadas

neste período

Em poucos anos o esforço de

reconstrução somado ao

desenvolvimento estratégico

permitiram uma rápida

melhora nas condições de

vida da população.

determinação

resistência

coragem

bravura

força de

vontade

tenacidade

Resiliência

SISU

Desempenho Médio

Comparação dos melhores desempenhos

Participação de pessoas com baixo desempenho

Estatuto Social

http://www.compareyourcountry.org/pisa/country/PRT?lg=en

A nossa experiência Abril 2018

Ensino gratuito – refeição, transportes, material, atividades

Ensino privado praticamente inexistente

Gestão municipal – autonomia

Currículo geral nacional + currículo escolar –> flexibilidade

Programas de apoio à educação – bibliotecas, museus, arte

Não há exames dentro da escolaridade. No ensino básico não é obrigatória avaliação por testes

Ensino centrado na aprendizagem do aluno (plano

individual), em especial no ensino básico. Autonomia nas aprendizagens.

Situações de codocência

“Less is more”. Privilegiar a qualidade e não a quantidade. Programas exequíveis

Ensino Profissional valorizado

Apoio no ensino para migrantes

Não há comparação entre escolas

Ano letivo Início: meados de agosto ; Fim: maio/junho

5 períodos letivos: 6 semanas aulas / 2 semanas interrupção (testes/férias)

Aulas: 75 minutos / 8h30min – 15h

Ambiente descontraído, informal. Pontualidade. Regras

Utilização de novas tecnologias

Ensino obrigatório – 9 anos de escolaridade

A maioria dos alunos continua os estudos

Responsabilização dos pais

Menos tempo na escola, mais tempo para atividades culturais (envolvimento dos pais)

Alunos muito autónomos, desde muito cedo

POVO

Alunos responsáveis pela construção do seu currículo (plano de estudos, elenco de disciplinas)

Sistema modular –– Disciplinas dividas em “ CURSOS ”

• Mínimo 75 cursos – 5 por período • Alguns cursos são obrigatórios

• Frequência obrigatória de pelo menos um curso de

cada disciplina – incluindo artes, música, educação física

Em cada período os alunos optam pelos vários cursos,

mediante inscrição e disponibilidade na turma, tendo como objetivo a melhor preparação possível para o curso superior pretendido

Formação mais geral/integral do aluno

O aluno pode “alterar” o seu percurso educativo, mediante as escolhas dos cursos que faz em cada período

AUTONOMIA RESPONSABILIZAÇÃO

Professores são valorizados, não avaliados.

Formação de professores exigente. Seleção para entrada na carreira. Valorização da profissão docente.

• autonomia nos métodos de ensino • menos horas letivas – mais tempo para planificações,

pesquisas, trabalho colaborativo

Sociedade tem confiança nos professores. Os professores são reconhecidos como peças chave para um ensino de qualidade.

Tudo tem a ver com Cultura

Um povo que valoriza o Ensino

Educação = Desenvolvimento

Equidade

Helsínquia, 21 de Abril de 2018