ACTIVITATS DE LA SETMANA DEL 4 DE MAIG AL 8 DE MAIG

Com ja vos hem explicat ens haureu d’enviar el treball marcat amb aquest dibuix.

ESCRIVIU EL NOM EN EL FULL QUE ENVIEU, JA QUE TAMBÉ HEM D’AVALUAR SI RECONEIX EL NOM I SI HA COMENÇAT A ESCRIURE’L.

FEU-LI UNA TARGETA I QUE EL COPIEN.

AQUESTA SETMANA LES ACTIVITATS A ENVIAR SÓN:

- Activitat 1: Concepte llarg/curt.- Activitat 4: Discriminació de figures geomètriques.

RECORDEU:• No és imprescindible imprimir el full si no teniu impressora. Podeu enviar el treball en

qualsevol full que tingueu a casa. • Per a fer fitxes de repassar, us deixem algunes opcions. Escriviu els números amb retolador

groc, i ells repassen amb llapis. (Es el que fem nosaltres al principi per aprendre a fer el nom)O escriviu amb llapis i ells repassen amb retolador, aquesta es més fàcil i atractiva per a ellsperquè utilitzen colors)

ANIVERSARIS DEL MES DE MAIG, RECORDEU FELICITAR-LOS.

En la classe de les aranyes fan anys:

Achraf 6/5Vega 8/5

En la classe de les gallinetes fan anys:

Éric Alfonso 10/5Erik Manchón el 18/5Vega 26/5

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat1

NOM:_________________________________________

Treballem el concepte llarg/ curt. Feu en casa una torre llarga i una curta; o busqueu dos objectes uno llarg i uno curt, o feu una filerade cotxes una llarga i una curta; o una filera de cigrons, una llarga i una curta... Imagineu, inventeu, podeu ser creatius ...

i NO OBLIDEU ENVIAR UNA FOTO.

Ací teniu alguns exemples, esperem els vostres.

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 2: Visualització del conte:

«PER QUATRE PETITES CANTONADES DE NO RES» de Jérôme Ruiller.

Aquesta setmana us portem el conte: «Per quatre petites cantonades de no res» de Jérôme Ruiller. És una història que parla d'acceptació, de superació i d'autoestima. L'autor ens brinda una simple i preciosa metàfora sobre com haurien de realitzar-se els canvis necessaris per a la inclusió dels qualssón diferents en la nostra societat.«Per quatre petites cantonades de no res» ens permetrà treballar valors com l'amistat, l'acceptació, lasuperació, l'autoestima, el respecte a les diferències, la diversitat...

Podem centrar-nos en els sentiments que sorgeixen al llarg de la història. La tristesa de "Quadrat", l'empatia dels seus amics que tracten d'ajudar-lo, la frustració, la por, etc.Adonar-nos com els cercles primer fan una assemblea en forma de cercle, clar pensen com a cercles... però acabaran fent una nova assemblea però, en comptes de fer-la en forma de cercle, la faran en "quadrat" per pensar com el seu company.

Podem plantejar als xiquets i a les xiquetes si se'ls ocorre altres possibles solucions perquè «Quadrat» puga entrar, què farien ells per ajudar-lo, o com se sentirien ells si foren «quadrat».

Podem jugar a ser «Quadrat» que s'allarguen, s'encongeixen... Fer com en el conte i així treballar la psicomotricitat i la coordinació.

Per descomptat, no podem oblidar que també estem aprenent les formes geomètriques. I podem reflexionar, perquè no pot entrar «Quadrat»? És una manera de descobrir quines són les característiques de les figures geomètriques.

Versió en valencià«PER QUATRE PETITES CANTONADES DE NO RES»

Versió en castellà:«POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA»

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 3: JUGUEM AMB LES FIGURES

INSPIRATS «LE VISEUR» joc creat per Gottfried Honegger, us proposem la següent activitat. Si teniu figures geomètriques a casa perfecte, si no podeu retallar amb papers de colors alguns cercles, triangles, quadrats. En aquest joc només s’utilitzen els colors primaris, però com és una adaptació, utilitzeu els que tingueu a casa. Si no teniu papers de colors podeu pintar fulls cartrons amb ells i després vosaltres podeu retallar les figures, perquè l’activitat és jugar amb les figures. El joc no te regles. La imaginació és la que parla. Com juguem? Fent creacions i composicions amb algunes, poques o moltes figures. Podeu utilitzar qualsevol suport. Desprès si vos agraden molt feu una foto. Ja que guardarem les figures per tornar a jugar. És art efímer.No hem inclòs el rectangle, però es pot fer, en el joc original està.

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 4

NOM:_________________________________________

Treballem la discriminació de figures geomètriques amb un codi de color. Les formes geomètriques han fet una festa de disfresses i han convidat a un amic nou el triangle. La consigna de la festa era tots els cercles aniran de roig, els quadrats de blau i els triangles de verd. Els ajudes a disfressar-se?

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 5

CANTEM I APRENEM ELS NÚMEROS.

Cada xiquet i xiqueta té una cançó a l’assemblea, la majoria són cançons populars i estanrepletes aprenentatges. Hui us portem dues cançons que parlen de números. A més a més us recordem que cantar ajuda a desenvolupar el llenguatge oral i també millora l’articulació dels fonemes i no menys importants ajudar a crear vincles emocionals que proporciona la música.

AIXÍ QUE A JUGAR, CANTAR I DIVERTIR-SE.

«EL MUSSOL»

«JOHN BROWN»

UN VÍDEO PER JUGAR AMB EL 1, 2, 3.

I ací teniu un vídeo que van crear quan estaven fent el projecte de malvats de contes. Ells ja saben jugar, han de dir quant malvats hi veuen. Atenció, que van canviant!

«MALVATS DE CONTES»

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 6

NOM:____________________________________________

DIMECRES L’ERUGUETA ES VA MENJAR 3 PRUNES.

3 3 3 3– – – – 3

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 7JUGUEM AMB L’1,2,3

Us deixem un material manipulatiu que tenim a classe, ells ja ho han utilitzat als racons.Han de fer la correspondència entre número quantitat. Hi ha diferents nivells, per que pugueu adaptar la dificultat. El nivell 1 és molt intuïtiu. Recordeu preguntar quin número és quan acaben, perquè poden fer-ho bé però no saber el número.I si s’equivoca? Què faig?No passa res, perquè si està ben fet, com ells ja saben comptar, saben fer 1, 2, 3, 4, 5.... Anem a utilitzar això.Aleshores compten les fitxes , taps,... que heu col·locat , i torneu a preguntar., quin número és? Tot això assenyalant el número. Si s’equivoca no passa res, ho feu vosaltres i li dieu la solució.Recordeu, estem aprenent

Els colors utilitzats per als números són els colors de les regletes Cuisenaire.

He d’imprimir, aquest treball? No, són materials que us proposem per a aprendre jugant.

PER VORE I/O DESCARREGAR EL MATERIAL DE CLASSE, PER A TREBALLAR LA CORRESPONDÈNCIA ENTRE 1,2,3, FEU CLIC ACÍ:

NIVELL 1

NIVELL 2

NIVELL 3

Hi ha més jocs que podeu fer igualment a casa. Us deixem idees, fetes en un no res.

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 8

NOM:_______________________________Repassem el traç muntanyeta per fer-li les dents al monstre.

Li fem la boca al monstre com més ens agrade. Podem utilitzar els traços que ja coneixem:

Q V U I J o inventar-ne un nou.

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 9

NOM:_____________________________________Segur que ja heu vist moltes papallones, és primavera. Anem a acolorir ben bonica aquesta PAPALLONA. A més a més anem a escriure les seues lletres, repassem i copiem. Atenció hi té moltes!!

P A P A L L O N A

VOS TROBEM A FALTAR

Activitat 10

NOM:__________________________________________________DIBUIXE A LA MEUA FAMÍLIA I ESCRIC ELS SEUS NOMS.

VOS TROBEM A FALTAR

FELIC ANIVERSARI ERIC

NOM:__________________________________

VOS TROBEM A FALTAR

FELIC ANIVERSARI achraf

NOM:__________________________________

VOS TROBEM A FALTAR

FELIC ANIVERSARI vega

NOM:__________________________________

VOS TROBEM A FALTAR