escuchar y hablar en clase
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ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE
Marina Llorca CamarasaDidáctica de la Lengua y la Literatura II
Curso 2011-12
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
EMISOR
HABLAR
ESCRIBIR
RECEPTOR
ESCUCHAR
LEER
20 %
9 %
55 %
16 %
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
EMISOR
HABLAR
ESCRIBIR
RECEPTOR
ESCUCHAR
LEER
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.I. INDICE
• La Comprensión oral.• La Expresión oral.• El lenguaje oral en Primaria.• Batería de actividades.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.COMPRENSIÓN ORAL.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.COMPRENSIÓN ORAL.
¿Qué requiere la comprensión de un mensaje oral?
ACTITUDES POSITIVAS
• Interés• Objetividad• Retentiva• Concentración
DESTREZAS
• Identificar, seleccionar, interpretar• Anticipar, contrastar, deducir• Inferir, captar indicaciones• Enjuiciar, valorar, retener
COMPONENTEEMOCIONAL
CONOCIMIENTOS PREVIOS
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EXPRESIÓN ORAL.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EXPRESIÓN ORAL.
• ¿Qué exige hablar bien?- Saber lo que se puede decir o no.- No repetir excesivamente lo dicho.- Intervenir en el momento adecuado.- Saber utilizar fórmulas de cortesía lingüística.- No alargarse demasiado.- Saber callar.
SER SENSIBLE A LA ACTITUD DE NUESTRO INTERLOCUTOR
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EXPRESIÓN ORAL.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EXPRESIÓN ORAL.
• Factores determinantes en el adecuado desarrollo de esta habilidad:
– El entorno.– La recepción de estímulos.– La percepción de modelos correctos.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EXPRESIÓN ORAL.
• Currículo de primaria.• Bloque 1: Las lenguas y los hablantes.• Bloque 2: Hablar, escuchar y conversar.• Bloque 3: Leer y escribir.• Bloque 4: Educación literaria.• Bloque 5: Conocimiento de la lengua.• Bloque 6: La lengua como instrumento de aprendizaje.
• Integración de las habilidades lingüísticas:• Hablar para regular la vida social escolar.• Hablar para aprender y aprender a pensar.• Hablar para leer y escribir.• Hablar para aprender a hablar.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL LENGUAJE ORAL EN PRIMARIA.
Las posibilidades son múltiples…
• Escuchar, contar y leer cuentos, poesías, leyendas, historias (tradición oral)…
• Juegos de lengua: adivinanzas, jeroglíficos…• Representaciones teatrales.• Exposiciones, entrevistas; hacer un guión
radiofónico, participar en discusiones/debates…
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL LENGUAJE ORAL EN PRIMARIA.
¡ATENCIÓN, NOTICIAS!
Objetivo: Captar información.Nivel: 2º / 3º cicloAgrupación: Parejas o tríos. Espacio: Aula Materiales: Grabadora.Tiempo de ejecución: 20 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL.
¡ANTICÍPATE!
Objetivo: Practicar la anticipación.Nivel: 2º / 3º ciclo.Agrupación: Grupo clase.Espacio: Clase.Materiales: Textos cortos de periódicos.Tiempo de ejecución: 20 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL.
¿VERDADERO O FALSO?
Objetivo: Practicar la observación.Nivel: 2º / 3º ciclo.Agrupación: Grupo clase.Espacio: Clase.Materiales: Bloc y cronómetro.Tiempo de ejecución: 20 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL.
¿QUÉ LE DICE…?– PREGUNTAS INCONGRUENTES.
Objetivo: Practicar la capacidadde respuesta rápida.Nivel: 1º / 2ºciclo.Agrupación: Por parejas.Espacio: Clase.Materiales: Cartulinas cortadas 6 x 3 cm2.Tiempo de ejecución: 15 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL.
¿QUÉ LE PREGUNTARÍAMOS A…?– ¿QUÉ PREGUNTAN LOS PERIODISTAS?
Objetivo: Practicar la formulación de preguntas.Nivel: 3º ciclo.Agrupación: Grupos de 4 a 6.Espacio: Clase.Materiales: Ninguno.Tiempo de ejecución: 15 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL.
UN DEBATE
Objetivo: Practicar la argumentación.Nivel: 3º ciclo.Agrupación: Grupos de 5 a 7.Espacio: Clase.Materiales: Documentación diversaTiempo de ejecución: Una sesión de 50 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL.
EL (LA) DOCTOR(A) QUE CURA EL HIPO
Objetivo: Estimular la expresión.Nivel: 3º ciclo.Agrupación: Grupos clase.Espacio: Clase.Materiales: Cartulinas para el reparto de personajes.Tiempo de ejecución: Una sesión de 50 min.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.EL AULA DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL.
UN PROGRAMA DE RADIO
Objetivo: Practicar la expresión.Nivel: 3º ciclo.Agrupación: Grupos de 3 a 6.Espacio: Clase.Materiales: Ninguno / GrabadoraTiempo de ejecución: Dos sesiones de 50 min.
Noticias (3’)Entrevista (5’)Música (3’)Llamadas del público (5’)Anuncios (3’)Debate (7’)Recetas de cocina (2’)Radionovela (3’)
• Barragán, C. et al. 2005. Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar. Editorial GRAÓ. Barcelona.
• Recasens, M. 2003. Comprensión y expresión oral: Actividades para niños de 6 a 12 años. Grupo Editorial CEAC. Barcelona.
• Palou, J. & Bosch, C. (coords.). 2005. Llengua oral a l’escola: 10 experiències didàctiques. Editorial GRAÓ. Barcelona.
• Evaluación de la Expresión Oral. Educación Primaria. 2003. Ministerio de Educación y Ciencia.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASE.BIBLIOGRAFÍA.
Gracias por vuestra atención.
ESCUCHAR Y HABLAR EN CLASEMarina Llorca Camarasa