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Escuela Calicanto

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INDICE Páginas 2.- Introducción 3 3.- Visión 5 4.- Misión 6 5.- Declaración de Principios 7 Sellos del establecimiento 8 Marco Conceptual 6.- Antecedentes 9 6.1.- Antecedentes del entorno 9 6.2.- Reseña Histórica del Establecimiento 9 6.3.- Mapa 11 Diagnóstico 7.- Resultados 12

7.1.- Resultados Educativos 12 7.2.- Resultados de aprendizaje 13 7.3.- Resultados Eficiencia Interna 16

8.- Objetivos 20 8.1.- Análisis FODA 21 8.2 – Objetivos Estratégicos 23 9. Organización Operativa 25

9.1.- Organigrama 25 9.2.- Perfiles, roles y funciones 26

9.2.1.- Perfil del Docente 26 9.2.2.- Perfil Alumno 28 9.2.3.- Perfil Apoderado 29 9.3. Organización Institucional 30 9.3.1. Aspectos administrativos 30 10. Gestión de Recursos 32 10.1.- Humanos 32 10.2. Infraestructura 32 10.3.Pedagógicos 33 10.4. Fuentes de Financiamiento 33 11. Comunidad 34 12. Programas de Acción 35 13. Programa de Integración Escolar 36 14. Anexos, Programas de acción 42 - Talleres SEP 43-62 - Plan de acción Convivencia Escolar 63

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____________________________Marco ideológico. 2.- INTRODUCCIÓN El Proyecto Educativo de la Comunidad ESCUELA CALICANTO se ha

concebido como un proceso que hay que vivir y se constituye en un verdadero guía

en adecuar las estructuras y todas las acciones de nuestro trabajo educador.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es entonces “el instrumento que

orienta todos los procesos que ocurren en el establecimiento educacional, clarifica

a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión

para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y

curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y

la formación de los alumnos. En resumen, ordena las grandes tareas en torno a

objetivos compartidos”.

Es así como Docentes, Padres, Madres y Apoderados, Alumnos y Alumnas,

Asistentes de la Educación (Paradocentes y Personal Auxiliar) de la Escuela,

hemos vuelto a reunirnos como equipos de trabajo, para reflexionar en torno a una

nueva propuesta del PEI para los próximos años, siendo un gran desafío el nuevo

escenario educativo.

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Otro cuestionamiento es: ¿Qué nos falta para constituirnos en una auténtica

comunidad de aprendizaje?

En el contexto nacional, cómo formaremos a los niños y niñas para

afrontar los múltiples retos de la sociedad de la información; cómo dar

respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales

que vivirán nuestros alumnos; qué herramientas proporcionarles.

En el contexto comunal, cómo satisfacer a las necesidades y

demandas explicitadas en el Plan Anual de Desarrollo Educación

Municipal (PADEM), generadas por nuestra propia comunidad y por

las autoridades educacionales, esencialmente para alcanzar la

calidad de la educación.

En el contexto escolar, cómo responder a un gran desafío de la

Reforma Educativa que es transformar la escuela en una organización

en que todos aprenden, desde nuestra condición de escuela

municipal.

Proponemos nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI):

“ESCUELA CALICANTO, POR LA FORMACIÓN INTEGRAL

DE LOS ESTUDIANTES”

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Visión

3.- VISIÓN

El Proyecto Educativo Calicanto, tiene como visión formar jóvenes como

futuros actores sociales comprometidos con su proyecto de vida, con el medio

ambiente y ser capaces de responder a los desafíos de la globalidad actual a

través de la equidad e inclusión en la entrega de la educación, utilizando espacios

adecuados, atractivos y de buena calidad, según estándares internacionales,

acordes a las necesidades de cada área.

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Misión

4.- MISIÓN

El Proyecto Educativo Calicanto, tiene como desafío la inclusión así como

fortalecer las capacidades individuales de los estudiantes haciendo énfasis en la

comprensión lectora y el pensamiento lógico permitiendo el desarrollo de áreas

ambientales, artísticas y deportivas en un ambiente de respeto , responsabilidad y

solidaridad.

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Declaración de Principios

5.- DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS

ESCUELA CALICANTO

a) Educar de modo integral

La Escuela debe ser un lugar de búsqueda permanente del desarrollo integral

de la persona, que haga posible un desarrollo armónico y equilibrado que abarque

todas las capacidades: personal, social, intelectual, religiosa, comunicativa,

afectiva, artística, etc. Este deseo de llevar a cada persona a su plenitud, tanto en

sus dimensiones individual y social como en la trascendente, se fundamenta en

formar personas libres, vinculadas a los demás, dentro de un ambiente educativo

de confianza y buscando un clima de afán y de gusto por aprender, de desarrollo

del esfuerzo personal y de exigencia interior y autonomía.

b) Integración:

Se propone la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales,

étnicas, nacionalidades, religiosas, económicas y culturales.

c) Calidad de la educación:

Todos los alumnos, independientemente de sus condiciones y circunstancias,

deben alcanzar los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que

se definan en la forma que establezca la ley. d) Conciencia ambientalista

Se propone desarrollar en los estudiantes una cultura ambiental contribuyendo a la protección de los recursos sustentables, eficiencia energética ayudando a la protección y restauración del planeta.

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Sellos del establecimiento

Formación Integral

Escuela Inclusiva

Aprendizajes de Calidad

Conciencia Ambiental

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_________________Marco Conceptual 6. Antecedentes:

6.1 ANTECEDENTES DEL ENTORNO Aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales.

El establecimiento se encuentra ubicado en un sector socio-económico medio

bajo.

De fácil acceso, debido a que se encuentra en una Avenida principal como es

Mapocho.

Cercana a Biblioteca Municipal, Casona Dubois y Consultorio Garín.

Rodeada de empresas, en su mayoría metalúrgicas y/o ferreterías.

6.2 RESEÑA HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO Descripción de la historia de la escuela

La Escuela Calicanto ubicada en la comuna de Quinta Normal, de la ciudad de

Santiago, imparte educación Pre Básica y Básica completa.

Se crea como Escuela Mixta de segunda clase en julio de 1947, funcionando

con el N ° 312 del departamento de Santiago.

Fue creada con el fin de resolver la necesidad de educar niñas y niños de la

comunidad aledaña a las calles Alsino y Padre Tadeo, Quinta Normal.

Es el Decreto 7.483 del mes de agosto de 1947 que da origen a esta escuela.

En sus inicios ocupó una casa habitación arrendada por el Ministerio de

Educación hasta que organizados y comprometidos apoderados solicitan a las

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autoridades de la época, la construcción de un local propio, mediante la toma

de un terreno que tenía un proyecto en ejecución de construcción para un liceo.

La presión de la comunidad obliga al Ministerio a ceder el nuevo

establecimiento, el año 1962 para su uso a la Escuela Nº 312.

A partir de esa fecha, las familias se fueron integrando y participando con la

escuela en la educación de sus hijos.

En 1981, el proceso de descentralización del Estado, traspasa la administración

educacional a la Municipalidad de Quinta Normal, junto a otros 19

establecimientos, siendo administrada por la Corporación Comunal de

Desarrollo.

La Escuela Nº 312 por nueva estructuración administrativa es nominada

Escuela E- Nº 291.

Posteriormente las autoridades comunales proponen a la Comunidad Escolar

nominar al establecimiento, con un nombre significativo.

Su ubicación en la calle Mapocho determina la nominación de Escuela

Calicanto, relacionándolo con el colonial Puente Cal y Canto.

En 1999, aprobado un proyecto de infraestructura, se inician trabajos de

remodelación y reposición del inmueble, para dar inicio en el segundo semestre

del año 2000 a la Jornada Escolar Completa Diurna, quedando un edificio

escolar moderno, atractivo y acogedor.

El origen en la identidad de la comunidad de Padres y Apoderados con su

Escuela ha marcado la relación sólida entre Escuela – Familia hasta el día de

hoy.

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6.3 MAPA Localización del establecimiento

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______________________Diagnóstico 7. Resultados: 7.1. Resultados Educativos

A) SIMCE 4º AÑO BASICO

Asignaturas

Resultados Año 2012 Resultados Año 2013 Resultados Año 2014 N°

estudiantes

Puntaje

Promedio

N°

estudiantes

Puntaje

Promedio

N°

estudiantes

Puntaje

Promedio

Lenguaje y Comunicación

54 237 32 223 44 216

Matemática

60 224 34 210 44 207

Historia, Geografía y

Ciencias Sociales

60 238 --- --- 44 219

Ciencias Naturales

--- --- 34 217 --- ---

Asignaturas

Niveles de Logro Año

2012


2013


2014 Inicial Interm Avanz Inicial Interm Avanz Inicial Interm Avanz


42.6 40.7 16.7 65.6 25 9.4 72.7 22.7 4.5

Matemática

66.7 26.7 6.7 70.6 23.5 5.9 88.4 9.3 2.3

B) SIMCE 8º AÑO BASICO

Asignaturas

Resultados Año 2010 Resultados Año 2012 Resultados Año 2014 N°

estudiantes Puntaje

Promedio N°

estudiantes Puntaje

Promedio N°

estudiantes Puntaje

Promedio


62 219 68 232 61 210

Matemática

65 212 72 234 61 228

Historia, Geografía y

Ciencias Sociales

65 234 --- ---- 61 234

Ciencias Naturales 62 224 72 245 --- ----

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Asignaturas


2011


2013


2014 Inicial Interm Avanz Inicial Interm Avanz Inicial Interm Avanz


75.8 16.1 8.1 57.4 33.8 8.8 83.6 16.4 0

Matemática

81.5 18.5 00 68.1 27.8 4.2 65 33.3 1.7

7.2. Resultados de Aprendizaje

A) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - 1° BÁSICO

HABILIDADES

Resultados Año 2014 N°

estudiantes % Alumnos Desarrollada

Destreza de lectura Inicial 55 45

Conciencia Fonológica 55

Reflexión sobre el texto 55 45

Extracción de Información

Explícita

55 50


Implícita

55 49

2° BÁSICO

HABILIDADES

Resultados Año 2014 N°

estudiantes

% Alumnos

Desarrollada



Explícita

56 50


Implícita

56 50

Funciones Gramaticales.

Uso de Ortografía

56 50

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4° BÁSICO

HABILIDADES N° estudiantes

% Alumnos Desarrollada



Explícita

71 59


Implícita

71 67

Funciones Gramaticales.

Uso de Ortografía

71 69

B) CALIDAD LECTORA

% de estudiantes con

Lectura Fluida

AÑO

2014

AÑO

2015

1° Básico 85% 86%

2° Básico 86% 87%

3° Básico 97% 95%

4° Básico 96% 95%

5° Básico -----

6° Básico ------ 95%

7° Básico ------

8° Básico ------- 90%

Promedio escuela 91% 91%

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C) MATEMÁTICA

EJES DE

APRENDIZAJE

CURSO

MATRÍCULA

DIAGNÓSTICO 2015

Nivel Bajo Nivel

Medio

bajo

Nivel

Medio

Alto

Nivel Alto

N°

estudiantes

N°

estudiantes

Nº

estudiantes

N°

estudiantes

Número y

Operaciones

1° 71 17 28 15 11

2° 57 12 11 9 25

3° 54 11 27 11 5

4° 54 11 22 14 7

5º 52 6 16 16 14

6º 34 9 7 17 1

Patrones

y Algebra

1° 71 46 7 5 13

2° 57 24 0 0 33

3° 54 16 16 9 13

4° 54 10 5 18 22

5º 52 23 15 8 6

6º 54 14 3 14 3

EJES DE

APRENDIZAJE

CURSO

MATRÍCULA

DIAGNÓSTICO 2015

Nivel Bajo Nivel

Medio

bajo

Nivel

Medio

Alto

Nivel Alto

N°

estudiantes

N°

estudiantes

Nº

estudiantes

N°

estudiantes

Geometría

1° 71 17 26 10 18

2° 57 20 8 11 18

3° 54 17 20 10 7

4° 54 20 18 11 6

5º 52 14 19 8 11

6º 34 7 14 6 7

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Medición

1° 71 47 10 6 8

2° 57 16 0 9 41

3° 54 19 17 4 9

4° 54 23 24 10 4

5º 52 6 14 17 22

6º 34 5 8 8 4

Datos

Y

probabilidades

1° 71 42 21 8 0

2° 57 22 19 6 0

3° 54 10 12 20 12

4° 54 12 20 9 14

5º 52 9 23 14 6

6º 34 7 17 10 0

7.3. Resultados de Eficiencia Escolar

A) RETIRO (%)

Nivel Año 2012 Año 2013 Año 2014 NT1 2.63 0.0 2.73

NT2 1.81 2.5 2.73 1er año de Educación

Básica 1.72 0.0 2.20 2do año de Educación

Básica 1.72 0.0 0.66 3er año de Educación

Básica 4.76 0.0 1.55 4to año de Educación



Básica 0.0 1.61 0.88 7mo año de Educación

Básica 1.11 2.82 0.44 8vo año de Educación

Básica 16.9 6.41 3.00

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B) REPITENCIA (%)

Curso Año 2012 Año 20 13 Año 2014 1er año de Educación

Básica 3.63 7.27 10.90 2do año de Educación

Básica 5.45 10.17 8.90 3er año de Educación




Básica 1.38 1.61 0.0 7mo año de Educación

Básica 4.59 0.0 1.49 8vo año de Educación

Básica 1.23 0.0 0.0

C) APROBACIÓN DE ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACION

Curso Año 2012 Año 2013 Año 2014 1er año de Educación

Básica 96,3 % 90,9% 94% 2do año de Educación

Básica 90,9% 89,8% 85% 3er año de Educación

Básica 100% 91,3% 95% 4to año de Educación

Básica 100% 100% 98% 5to año de Educación


Básica 100% 98,4% 100% 7mo año de Educación

Básica 95,3% 100% 98% 8vo año de Educación

Básica 98,8% 100% 100%

Escuela Calicanto

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MATEMATICA


Básica 97,9% 95,6% 92,6% 2do año de Educación

Básica 96,7% 90,0% 94,2% 3er año de Educación

Básica 98,0% 97,8% 99,0% 4to año de Educación

Básica 98,0% 99,0% 100% 5to año de Educación


Básica 99,0% 100% 100% 7mo año de Educación

Básica 94,8% 100% 98% 8vo año de Educación

Básica 99,0% 100% 100%

CIENCIAS NATURALES


Básica 100% 97,9% 97,8% 2do año de Educación

Básica 99% 95,6% 94,7% 3er año de Educación




Básica 97% 99% 100% 7mo año de Educación

Básica 95% 100% 100% 8vo año de Educación

Básica 98% 98% 100%

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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES


Básica 100% 95,9% 96,9% 2do año de Educación

Básica 100% 96,9% 95,8% 3er año de Educación

Básica 100% 98% 99,0% 4to año de Educación



Básica 99% 99% 98% 7mo año de Educación

Básica 100% 98% 99% 8vo año de Educación

Básica 100% 100% 100%

Escuela Calicanto

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________________________ Objetivos 8.- OBJETIVOS Objetivo General 3.1.1 Objetivos Generales

Fortalecer los aprendizajes y la ,formación valórica, artística , deportiva y ambientalista a través de las horas de libre disposición del Proyecto

Jornada Escolar Completa y talleres extraescolares.

Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes y consolidar la gestión

institucional a través de la aplicación de un Plan de Mejoramiento

Educativo.

Plan de Gestión de Convivencia

Programa de Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA)

Programa Enlace

Taller de Lecto-Escritura

Taller Reforzamiento de Matemática

Taller Ecológico: Brigada Ecológica.

Programa Cero Residuos

Plan de formación ciudadana

Plan de Seguridad escolar

Plan de Sexualidad

Escuela Calicanto

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8.1.- Análisis F.O.D.A.

A) GESTIÓN PEDAGÓGICA

Fortalezas Debilidades

Apoyo de UTP en la implementación de

nuevas acciones dirigidas a mejorar los

logros de aprendizajes de los estudiantes

en las pruebas estandarizadas.

Planta docente completa y competente.

Existen profesionales especialista para

atender a niños con NEE.

Trabajo colaborativo docentes de aula y

docentes PIE.

Existe material didáctico disponible para

las diversas asignaturas y niveles

Falta profesores especialista en el

segundo ciclo.

Docentes contratados con horas

ajustadas, lo que impide un trabajo

colaborativo y por niveles.

B) LIDERAZGO


Buen clima organizacional

Equipo competente comprometido y

empático.

Liderazgo compartido de todo el equipo

directivo y con roles bien definidos.

Gestión directiva proactiva, que promueve alta expectativas en el logro de aprendizajes de los estudiantes

Docentes contratados con horas

ajustadas, lo que impide la

participación de todos los docentes en

los Consejos de Reflexión.

Escuela Calicanto

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C) CONVIVENCIA ESCOLAR


Apoyo del equipo directivo en la

resolución de conflictos.

Buen Clima Escolar

Existe un manual de convivencia escolar

consensuado y conocido por toda la

comunidad.

Funcionamiento del Centro de Alumnos

y consejo escolar.

Trabajo colaborativo entre docentes

Directivo, docentes y Centro de padres y

Apoderados

Los padres han dejado su rol formador.

Los profesores jefes no disponen de

horas de dedicación para sus

responsabilidades de jefatura.

D) RECURSOS


Contar con recursos SEP

Buena administración de recursos

materiales y económicos en beneficios

de los estudiantes

Salas de clases insuficientes y pequeñas

que no cuentan con las medidas

necesarias para la cantidad de alumnos,

con poca ventilación e iluminación.

Estas además no cuentan con

estándares de seguridad en cuanto a

infraestructura (muros de tabique y

asbesto), aislamiento acústico,

mobiliario en mal estado.

El sistema eléctrico deficiente no

permite el funcionamiento simultáneo

de los medios audiovisuales.

Techumbres y caídas de agua en mal

Escuela Calicanto

23

estado.

Falta sala de enfermería y de atención

de apoderados.

Falta sector exclusivo para la recolección

de deshechos.

Patios en mal estado con desniveles y

sin drenaje de aguas lluvias.

Falta sala de profesores la que fue

destinada al PIE para atención de

alumnos.

Baños insuficientes los que no cuentan

con artefactos que propicien el cuidado

del recurso hídrico.

Comedor de alumnos con poca

capacidad los que se deben ocupar por

turnos para satisfacer la demanda.

Falta comedor de profesores y asistentes

de la educación.

Carencia de equipo audio-visual

adecuado en el primer ciclo.

La escuela no cuenta con áreas verdes.

8.2.- Objetivos Estratégicos

La Comunidad Escolar Calicanto ha articulado un conjunto de ideas para

alcanzar los objetivos propuestos, optimizando los recursos con que se cuenta y

asumiendo férreos compromisos con nuestros niños y niñas.

Hoy queremos ser mejores para llegar a ser diferentes, alcanzar altos

estándares de calidad en el trabajo escolar, que todos los alumnos y alumnas

aprendan.

Escuela Calicanto

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Área Objetivo

Gestión Pedagógica

Mejorar niveles de aprendizaje en la asignatura de

lenguaje y matemáticas en los alumnos de 1º a 4º a

través de una implementación efectiva del curriculum

Gestión Pedagógica Acompañar y apoyar los equipos de aula en la

planificación y aplicación de trabajo colaborativo y de

coenseñanza sistemática.

Liderazgo Mejorar y fortalecer el trabajo colaborativo y participativo

de padres y apoderados para el logro y objetivos de las

metas institucionales.

Liderazgo Garantizar la participación de la comunidad educativa en

la formulación, actualización, implementación y

evaluación del Proyecto Educativo Institucional,

generando un sentido de pertenencia con el

establecimiento.

Convivencia Escolar Instalar prácticas y acciones que permitan la

participación de toda la comunidad educativa, para

general sentido de pertenencia y aportes concretos en

bien del establecimiento

Convivencia Escolar Implementar acciones que favorezcan la formación

integral de los alumnos, tanto en su nivel académico,

social, deportivo, artístico y cultural a través de Talleres

que fomenten la participación, hábitos de vida saludable

y formación de valores.

Gestión de Recursos Implementar con los recursos necesarios al

establecimiento en las áreas de Lenguaje, Matemática y

Ciencias (Sociales y Naturales) para el logro de las

metas institucionales.

Gestión de Recursos Asegurar el perfeccionamiento/capacitación de los

docentes del establecimiento de acuerdo a necesidades

pedagógicas que permitan desarrollar mejores procesos

Escuela Calicanto

25

educativos.

Gestión de Recursos Postular a diferentes instancias de proyectos que

permitan el mejoramiento de la infraestructura del

establecimiento, entregando así condiciones adecuadas

para el desarrollo de las clases, talleres y funcionamiento

del establecimiento, cumpliendo con la normativa

vigente, el cuidado del medio ambiente y la equidad de

condiciones de la enseñanza.

.

Escuela Calicanto

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Organización Operativa

9.- ORGANIZACIÓN OPERATIVA

9.1.- Organigrama

8.1.A.-

8.1.B.-

Nivel Central

Equipo Gestión Dirección U.T.P. Orientación

C.G. de Padres

Sub Centros PP.AA

Asistentes Docentes

Escuela

Educación Básica Educación Parvularia

1 NT 2 NT

PK B PK A K A K B

1 NB 2 NB 3 NB 4 NB 5 NB 6 NB

Escuela Calicanto

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9.2.- PERFILES, Roles y Funciones

9.2.1.- Perfil del Docente

Dada la Visión y Misión de nuestro colegio estatuido en el P.E.I., el docente

debe tener las siguientes características.

DIMENSION

Indicadores

Salud Compatible

- Entusiasmo

- Satisfacción Profesional

- Estabilidad Emocional

- Actitud positiva ante la vida

Afectividad

- Sensibilidad Social

- Vive los valores que proclama

- Tiene Anhelos

- Manifiesta Sentimientos

- Cree en los demás

Motivación

- Alta expectativa en sus alumnos

- Gusto por enseñar

- Responsable

Respeto por la diversidad

- Se relaciona con respeto con todos

- Acepta con afecto a todos los

alumnos

- Manifiesta equidad en su quehacer

Espíritu Colaborativo y Participativo

- Trabajo en equipo

- Disposición por logro de objetivos

comunes

Escuela Calicanto

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- Iniciativa Personal

- Compromiso con las labores

encomendadas.

-

Creatividad - Innovador

Pro-actividad

- Estudioso

- Apertura al cambio

- Disposición de servicio

Liderazgo

- actúa con la verdad

- Empatía

- Toma de decisiones

- Iniciativa

Vocación

- llamado de servir al otro

- Amplio desarrollo del amor

- Comprensión

- Satisfacción personal

Escuela Calicanto

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9.2.2.- Perfil del Alumno

Nuestro colegio pretende formar durante el proceso educativo (del alumno)

de acuerdo a lo establecido en el P.E.I., el siguiente perfil del alumno:

Características Indicadores

Autonomía - Manifiesta disposición a aprender

- Aplica los hábitos enseñados en la

vida diaria.

Responsabilidad - Cumplimiento en tareas

- Presentación Personal

- Asistencia y Puntualidad

- respeta normas establecidas

Respeto - Respeto por la diversidad

- Se relaciona en armonía con los

demás

- Autocuidado personal

- Cuidado del Medio ambiente

Autoconocimiento - Reconoce sus cualidades y defectos.

- Reconoce sus errores

Afectividad - Expresa sentimientos y emociones

- Autorregula sentimientos y emociones

- Establece vínculos con los demás

Solidaridad - Generoso

- Empático

Escuela Calicanto

30

9.2.3.- Perfil del los Padres Apoderados

DIMENSION

Indicadores

Respeto

- Acepta las normas de convivencia

- Acepta la diversidad de las personas

Responsabilidad

- Asume su rol de apoderado

- Asistencia a citas y reuniones

- Aceptación cargos directivos.

Compromiso

- Se compromete con el proceso de

aprendizaje de su hijo(a)

-Conoce y respeta el Reglamento de

Convivencia.

- Cautela cumplimiento de tareas y

materiales de trabajo.

- Conoce y Reflexiona el PEI.

Padres formadores de personas

- Mantienen relaciones de afecto con

sus hijos

- Los padres no se desautorizan

- Los padres dan oportunidades a sus

hijos

- Los padres se preocupan de sus hijos

- Los padres respetan la dignidad de sus

hijos.

Escuela Calicanto

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9.3 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

9.3.1 Aspectos Administrativos

a) Datos del Establecimiento

Dependencia Municipal

RBD 10000-5

Dirección Mapocho 5463

Fono 227730851

Nombre Director/a Gema Catherine González Gajardo

E-mail Director/a [email protected]

Categorización Emergente

Año fundación 1947

Niveles que atiende Prebásica a 8° año básico

Número de cursos por nivel 2

Número de Docentes 31

Número de Educadoras 4

Número de Auxiliar de Educadoras 4

Número de Asistentes de la Educación 9

Número de Auxiliares 3

Promedio alumnos por curso 28

Tipo de jornada JECD

N° Semanas de Trabajo 38

N° de horas Pedagógica Semanal 38

Índice de Vulnerabilidad 80.5%

Número de alumnos prioritarios 346

Programación de Consejos Escolares Bimensual

Programación de Reuniones EGE Mensual

Programación de Reflexión Pedagógica Lunes de 16:00 a 18:00 hrs

b) Directivos

Nombre Cargo

Gema Catherine González Gajardo Director

Rubén Efraín Jerez Corro Inspector General

mailto:[email protected]

Escuela Calicanto

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c) Equipo Técnico Pedagógico

Nombre Cargo

Verónica Manzano López Jefe Unidad Técnica Pedagógica

Valeria Villanueva Godoy Orientador(a)

Patricia Campusano Rojas Docente

Jacqueline Tapia Tapia Educadora

Ximena Abarca Navia PIE

Natalia Psicóloga

e) Consejo Escolar

Nombre Cargo

Rodrigo Villar Quiroz Sostenedor o representante

Gema González Gajardo Director(a)

Verónica Manzano López Jefe UTP

Rafael Cavieres Pdte. Centro de Padres y Apoderados

Consuelo González Vásquez Docente 1° Ciclo

Nury Gajardo Fuentes Docente 2° Ciclo

Ida Collao Cencic Asistente de la Educación

Giovanni Millaqueo Álvarez Centro de alumnos

Andrea Oróstica Aránguiz Coordinadora PIE

f) Equipo de Gestión Escolar ( EGE)

Nombre Cargo

Gema González Gajardo Director(a)

Rubén Jerez Corro Inspector General

Verónica Manzano López Jefe Técnico

Jacqueline Tapia Tapia Educadora Párvulos

Consuelo González Docente

Andrea Oróstica Coordinadora PIE

Escuela Calicanto

33

Gestión de Recursos 10.- GESTIÓN DE RECURSOS 10.1.- Humanos. Planta docente de aula de 39 profesores completa para la atención del Plan de

estudio.

Equipo de Gestión completo para optimizar y apoyar el cumplimiento de PEI y de

los resultados de aprendizajes de los estudiantes.

Perfeccionamiento constante de Docentes de acuerdo a sus necesidades

pedagógicas en los subsectores que atiende.

Consejo Semanal de reflexión para intercambiar experiencias pedagógicas.

El 100% del personal de aula es titulado.

Planta de asistentes educacionales completa e idónea con sus funciones.

10.2.- Infraestructura

Falta de salas de clases que permita unificar el funcionamiento del establecimiento,

manteniendo todos los cursos en una misma jornada. En 1° y 2° año se deben

subdividir los cursos en dos jornadas, tarde y mañana.

Necesidad de sala de profesores, ésta fue cedida para el funcionamiento del PIE.

Comedores con capacidad insuficiente para la atención de todos los estudiantes.

Servicios higiénicos no cumple normativa vigente en cuanto a cantidad.

Escuela Calicanto

34

Patio techado ( con planchas de policarbonato faltantes por últimas lluvias y viento)

Reparación de desniveles en el patio de colegio.

Reparación de carpeta de patio techado para el buen funcionamiento de las clases

de Ed. Física y los talleres Deportivos.

10.3.- Pedagógicos

Sala de computación con 42 equipos funcionando en buenas condiciones.

Una Biblioteca CRA, en buenas condiciones, laboratorio móvil, 2 pizarras

interactivas, implementos deportivos.

10.4.- Fuentes de Financiamiento.

Ministerio de Educación a través de fondos SEP, ejecución de un Proyecto de

Mejoramiento Educativo, Corporación Comunal de Desarrollo de Quinta Normal,

Centro General de Padres y Apoderados, Kiosco Escolar. Proyectos de reparación

y/o renovación de Infraestructura

Escuela Calicanto

35

Comunidad 11.- COMUNIDAD Se mantiene comunicación con las distintas redes de apoyo: Consultorio Garín, Carabineros, Junta de Vecinos, Iglesia San José, Centro Psicoeducativo, Unilever a través de Programa Cero Residuos, Universidades, entre otros.

Escuela Calicanto

36

Programas de Acción

12. Programas de Acción que se están aplicando para el logro de los

Objetivos Institucionales

1. Proyecto Jornada Escolar Completa

2. Plan de Mejoramiento Educativo

3. Plan de Gestión de Convivencia

4. Programa de Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA)

5. Programa Enlace

6. Plan de Seguridad escolar

7. Plan de Formación ciudadana

8. Programa Cero Residuos

12.1 Talleres de: 1.- Lecto-escritura 2.- Matemática 3.- Ecológico 4.- Deportivos 5. Artísticos: Mosaico, Coro, Folklore, Instrumental

Escuela Calicanto

37

______ Programa de integración escolar. 13. PIE FUNDAMENTACIÓN

El PIE es definido por el MINEDUC como : “..una estrategia inclusiva del sistema

escolar cuyo propósito es entregar apoyos adicionales (en el contexto del aula

común) a los estudiantes que presentan NEE sean estas de carácter permanente y

transitorio favoreciendo con ello La presencia y participación en la sala de clases, el

logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa…” en este contexto

y a partir de la firma del convenio entre la Corporación de Desarrollo de Quinta

Normal y el Ministerio de Educación ambas partes se comprometen a llevar a cabo

la implementación del PIE en el establecimiento.

La implementación y ejecución del programa de Integración escolar de nuestra

establecimiento permite no sólo brindar apoyo y responder a las diferentes

necesidades educativas especiales que presentan nuestros estudiantes sino

también va dirigida hacia el cumplimiento de principios de igualdad de

oportunidades y el derecho a la educación, que establece la ley marco N° 20.422

fijándose normas de igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con

discapacidad. Ésta en su artículo N° 34 señala que: “Los establecimientos de

enseñanza parvularia, básica y media contemplarán planes para alumnos con

necesidades educativas especiales y fomentarán en ellos la participación de todo el

plantel de profesores y asistentes de educación y demás integrantes de la

comunidad educacional en dichos planes.”

Escuela Calicanto

38

En la práctica, el PIE (programa de integración escolar) aborda diferentes

N.E.E. (necesidades educativas especiales), ya sea permanentes o transitorias,

brindando el apoyo que se requiere por un equipo multi profesional compuesto por

docentes todos especialistas y asistentes de la educación. Complementando este

trabajo se encuentran la secretaria y coordinador comunal, los que en su conjunto

abordan las diferentes dificultades que presentan los alumnos adscritos al PIE.

Los estudiantes transitan primero por una etapa de diagnóstico integral y

diferencial, realizado por los profesionales especialistas de cada área para luego

una vez establecidos los resultados, ser inscritos en los procesos de postulación

que el MINEDUC establece.

FUNCIONAMIENTO.

El PIE da respuesta a las necesidades educativas especiales de sus

estudiantes en dos modalidades, aula regular y en aula de recursos.

El apoyo del docente PIE en aula regular, tiene sus cimientos en un

trabajo colaborativo con el profesor de aula, específicamente las estrategias a

través de las actividades planificadas.

El apoyo brindado por el docente PIE, está orientado para los estudiantes con

N.E.E, sin embargo este trasciende al grupo curso abordando la gran diversidad

que existe en estas aulas.

El apoyo en aula de recursos se orienta a los estudiantes con NEE

permanentes, los que de acuerdo a sus características requieren de un trabajo

específico y personalizado reflejados en los PEI (Programa Educativo Individual).

Se realizan adecuaciones curriculares a nivel de estrategias y procesos

evaluativos según las NEE de cada estudiante.

Los profesionales no docentes, complementan el trabajo de los profesores

especialistas de acuerdo a las NEE de los estudiantes, con una participación

activa en el proceso de cada uno de ellos.

El equipo multidisciplinario PIE cumple un rol fundamental en el diseño e

implementación de las estrategias provenientes de la Unidad Técnica Pedagógica

en relación a la efectividad de éstas para todos los estudiantes del

establecimiento.

Escuela Calicanto

39

OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVO GENERAL: Posibilitar la igualdad de oportunidades, el respeto a la

diversidad, y la inclusión de estudiantes que presenten Necesidades educativas

especiales Permanentes o Transitorias favoreciendo el mejoramiento de los

aprendizajes, la inserción escolar, social y comunitaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Difundir, sensibilizar e informar en relación a la importancia del PIE para

mejorar los aprendizajes , brindar apoyo pedagógico y orientar en función

de lograr una mayor inclusión de estudiantes que presenten NEE

Identificar, evaluar diferentes NEE estableciendo remédiales que permitan a

los estudiantes superar sus dificultades, brindando apoyo técnico y

especializado a la unidad educativa.

Coordinar ,orientar ,capacitar a la unidad educativa para enfrentar diferentes

aspectos relacionados con la atención de estudiantes que presenten NEE ya

sean permanentes como transitorias , tales como aplicación de

adecuaciones curriculares, evaluación diferenciada, orientación a la familia

Posibilitar un proceso de inserción social y laboral mediante la exploración

vocacional y formación de habilidades sociales para la vida y el trabajo,

asegurando así la continuidad del proceso de Inclusión de los estudiantes

que presentan NEE permanentes.

Escuela Calicanto

40

Estrategias Metas Acciones Indicadores de

Monitoreo

Sensibilización e

información a la

comunidad

educativa sobre

la integración y

el PIE del

establecimiento

Incorporación en el

proyecto educativo

institucional (PEI) del

100 % de los

establecimientos

educacionales de todas

las estrategias del PIE

establecidas en este

documento

Sesiones de sensibilización

Sesiones de difusión del PIE

Trabajo de difusión hacia

profesores , apoderados y

comunidad educativa

Documento del PEI de

cada establecimiento

con las estrategias del

PIE incorporadas.

Intervenciones en

consejo de profesores

Detección y

evaluación de

NEE

Elaboración de un plan

de trabajo para la

detección y evaluación de

las NEE

Plan de trabajo y su

calendarización para la

evaluación y la detección de

las NEE

Evaluación de los

resultados de este

proceso

Coordinar el

trabajo

colaborativo

entre profesores

y profesionales

de apoyo, con la

familia y con los

estudiantes

Que el 100% de los

establecimientos

incorporen el trabajo

colaborativo como una

estrategia de

implementación del PIE

Elaborar un plan de trabajo de

colaboración entre profesores;

entre profesores y

profesionales de apoyo; con

la

Familia; y con los estudiantes.

Plan de trabajo, su

calendarización y

evaluación de los

resultados

Escuela Calicanto

41

Capacitación a la

comunidad

educativa en

estrategias de

atención a la

diversidad y las

NEE.

Que el 100 % de los

establecimientos

incorporen estrategias de

capacitación de atención

a la diversidad.

Elaborar un plan de

sensibilización y capacitación

a las comunidades educativas

de atención a la diversidad

Plan de trabajo y

evaluación de los

resultados

Adaptación y

flexibilización

curricular.

Que el 100% de los

establecimientos


adaptación y flexibilidad

curricular.

Definir criterios de

adaptación curricular

,evaluación diferenciada, para

flexibilizar el currículo y dar

respuesta a las diversas NEE

Estrategias de

adaptaciones

curriculares que

incluyan criterios de

evaluación y

flexibilización del

currículo.

Adaptaciones

curriculares.

Participación de

la familia y la

comunidad.

Que el 100% de los

establecimientos


participación de la

familia y la comunidad

en el proceso educativo

del estudiante

Implementar un plan de

trabajo que incorpore

acciones de participación

,información y orientación a

la familia, sobre el estado de

avance del estudiante

Calendarización del

plan de trabajo con la

familia.

Anamnesis,

entrevistas y reuniones

realizadas

Convivencia

escolar y respeto

a la diversidad.

Que el 100% de los

establecimientos

incorpore acciones de

respeto a la diversidad

Incorporar acciones que

favorezcan la convivencia

escolar tales como tutorías o

mediaciones escolares

Plan de trabajo y

calendarización

Monitoreo y

evaluación del

PIE.

Establecer e implementar

medios de monitoreo y

evaluación del PIE, en el

100% de los

establecimientos

Incorporar pauta de

monitoreo al aula ,fichas

técnicas de evaluación ,

planificación y otras que

permitan establecer el

monitoreo adecuado del PIE

en los establecimientos

educacionales de la comuna

Pauta de monitoreo,

fichas técnicas de

planificación.

Implementar un

Plan de Trabajo

de Transición a

la Vida Adulta

para jóvenes con

Discapacidad

Intelectual en al

menos un liceo

de la comuna

Que al menos un liceo de

la comuna permita

incorporar un plan de

trabajo de transición a la

vida adulta

Incorporar talleres de

educación sociolaboral

Desarrollar talleres de

Transición a la vida adulta.

Activar las diferentes redes de

apoyo con la comunidad que

permitan establecer un

programa de transición a la

vida adulta

Plan de trabajo con el

cronograma y plan de

trabajo de las

actividades realizadas

Escuela Calicanto

42

Implementar

materiales para

favorecer la

comunicación, la

participación y la

accesibilidad

Implementar en el 100%

de los establecimientos

de la comuna materiales

didácticos para favorecer

la comunicación

participación y acceso al

currículo

Adquirir materiales que

favorezcan la comunicación,

el acceso al currículo y la

participación

Nómina de materiales

adquiridos

Boletas , facturas

Implementación

de materiales

fungibles

Incorporar materiales

fungibles para el 100%

de los establecimientos

de la comuna

Adquirir diferentes materiales

fungibles que favorezcan el

proceso de Aprendizaje de los

estudiantes integrados

Nómina de Materiales

adquiridos.

Boletas facturas

Fotos con actividades

realizadas con estos

materiales.

Incorporar

Ayudas técnicas

de carácter

tecnológico y

software

educativos

Implementar diferentes

ayudas técnicas

tecnológicas y software

educativos en el 100% de

los establecimientos de la

comuna

Adquirir diferentes ayudas

tecnológicas, materiales y

software educativos

Nómina de materiales

adquiridos

Boletas , facturas

Registros escritos y

audiovisuales con las

actividades realizadas

Contar con el

recurso humano

especializado

para atender los

requerimientos

de los

estudiantes que

presenten NEE

Incorporar en el 100% de

los establecimientos

profesionales

especializados tanto

docentes como asistentes

de la educación que

brinden el apoyo

necesario a los

estudiantes que presenten

NEE permanentes y

transitorias.

Contratación de personal

especializado acorde a las

necesidades de cada

establecimiento y según lo

plantea la normativa existente

Profesionales

especializados en cada

uno de los

establecimientos de la

comuna

Escuela Calicanto

43

14

ANEXOS

PROGRAMAS DE

ACCIÓN (A continuación se anexan todos los Programas de Acción que se están implementando en el Establecimiento para el

logro de los Objetivos y Metas Institucionales)

Escuela Calicanto

44

Plan de Informática Educativa Título

Nombre de la experiencia a realizar.

- “La informática abierta al mundo”

Profesora: Consuelo González

Establecimiento

Identificación del establecimiento.

- Escuela Calicanto E 291

Mapocho 5463 Quinta Normal Santiago Fono/fax 7730851. E mail

[email protected]

Sector (es) de Aprendizaje

Sector (es) de aprendizaje a los que apunta la realización del plan.

- Lenguaje y Comunicación.

- Educación Matemática.

-Inglés

Descripción General

- Este plan se pretende ejecutar en la Unidad Educativa del Colegio Calicanto , que

tiene 18 cursos de Kinder a Octavo, dos cursos por nivel, con jornada escolar

completa de 3° a 8° básico; con una matrícula de 700 alumnos y alumnas.

- A través de la incorporación de la Informática en el proceso Enseñanza – Aprendizaje,

se espera mejorar capacidades, habilidades y destrezas en el cálculo mental,

operatoria y del lenguaje oral y escrito influyendo en todos los subsectores del

curriculum.

Resumen

Explicación breve acerca del plan que se pretende implementar

Este proyecto estará dirigido a los alumnos y alumnas de pre-kinder a 8º años).

- Los alumnos utilizarán el recurso informático con el fin de mejorar sus habilidades

en Lenguaje y Comunicación y sus destrezas en Matemática y a la vez un apoyo a

todos los subsectores,.

- Los aprendizajes esperados se lograrán a través de software Educativos, utilización

del procesador de textos, enciclopedias multimediales, sitios WEB y otros.

- Mediante el trabajo en equipo se fomentarán los valores: solidaridad, respeto,

autoestima y responsabilidad, además incorporando las Nuevas Tecnologías de la

Información y Comunicación (NTIC).

Escuela Calicanto

45

Objetivo General

Facilitar e incentivar una integración gradual de los contenidos de los diferentes sub-

sectores, con el área de la informática educativa a objeto de mejorar aprendizajes

Objetivos Específicos.

- Utilizar el recurso informático como un medio que facilite la construcción de

aprendizajes significativos, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación

Matemática.

- Manejar programas educativos (software), para reforzar y complementar los contenidos

abordados en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Ed. Matemática Ed.

Matemática.

- Descubrir en software educativos y en diferentes programas herramientas que

faciliten el logro de los aprendizajes en los educandos.

- Manejar de manera entretenida herramientas que pueden ser utilizadas en todos los

subsectores de aprendizajes.

- Resolver lúdicamente, cálculo metal, resolución de problemas, aprendizaje de las tablas

creación de textos, cuentos, poemas, adivinanzas, juegos ortográficos, creación de entre

otros.

OFT.

- Desarrollar la iniciativa personal en el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor,

reconociendo la importancia del trabajo como una forma de contribución al bien común,

al desarrollo social y al crecimiento personal.

- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo, de acuerdo a los valores propuesto en el

Proyecto Educativo Institucional (PEI) (solidaridad, respeto, autoestima y

responsabilidad).

- Valorar el uso de la Informática en la vida cotidiana.

- Preparar al alumno y alumna como un usuario eficiente y responsable de los recursos

computacionales que posee la Unidad Educativa.

Plan de Actividades /Plan de Trabajo (etapas, objetivos, tiempo y actividades)

ACTIVIDADES

Mes

1

Mes

2

Mes

3

Mes

4

Mes

6

Mes

7

Mes

8

Mes

9

Mes

10

Coordinación con

U.T.P Y Dirección

horas y

calendarizaciones.

X

Coordinar con

U.T.P y sala de

enlaces actividades

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Escuela Calicanto

46

de alumnos y

profesores.

Mantención de

registros de eventos

diarios

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Difundir

actividades de

informática

educativa con U.T.P

Y Dirección.

X

X

X

X

X

X

X

Asistir a talleres de

capacitación zonal.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Mantención de las

condiciones

ambientales de la

sala.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Apoyo técnico a

docentes en el

manejo de equipos

X

X

X

X

X

X

X

X

Difusión de sitios

WEB y otras

actividades

realizadas por

docentes

x

x

x

x

x

x

x

x

Apagado y

encendido de

equipos y

manipulación de

sofware

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Recursos (humanos y materiales)

Describa el conjunto de materiales necesarios para la realización del plan, distinga entre

requeridos y disponibles.

Escuela Calicanto

47

RecursosHumanos: Docentes, profesor de computación, alumnos y alumnas, codocentes.

Coordinador comunal

Materiales: Laboratorio implementada para 9 equipos informáticos , una impresora, tinta,

papel, disquetes, software Educativos, Internet ( con banda ancha).

Los materiales fungible los adquiere el establecimiento con los recursos dados por la

Corporación de Desarrollo de Quinta Normal.

Responsabilidades/Roles

Indique las personas implicadas en la ejecución del plan, mencionando su rol especifico y

dedicación horaria para el desarrollo del plan.

- Profesores de Lenguaje y Comunicación, Ed. Matemática y distintos sub-

sectores: Trabajo coordinado con el equipo responsable, fijando y especificando

contenidos para alcanzar destrezas y habilidades en los alumnos y alumnas.

- Profesor Coordinador de Enlace: Trabajo coordinado con el equipo responsable de

mantener los equipos funcionando, mediante una asistencia técnica permanente de

solución a los problemas que se generan con el uso de los recursos informáticos, y los

requerimientos del apoyo de personal técnico especializado.

- UTP. Trabajo coordinado con el equipo responsable

- Centro Zonal U. De Chile. Asistencia Técnica y renovación de equipos

computacionales en el corto plazo.

- Corporación Comunal de Desarrollo : A través del coordinador comunal proveer

asistencia técnica .

Resultados Esperados/Impacto

Detalle los productos esperados al finalizar el plan.

- Expresión creativa, desarrollo de ideas, ampliación y buen uso del vocabulario,

organización textual de la ortografía y presentación formal de la comunicación

escrita.

- Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la construcción y resolución de

problemas aritméticos y habilidades en el cálculo mental.

- Desarrollo del trabajo en equipo, de acuerdo a los valores propuestos en el Proyecto

Educativo Institucional (PEI)

-

Escuela Calicanto

48

Cronograma

ACTIVIDADES

SESIONES

Jun Jul Agos Sept Oct Nov Dic 1. Elaboración del Proyecto X 2. Presentación del Proyecto a la Comunidad Educativa X X 3. Actividades en el laboratorio X X X X X X X 4. Manejo del procesador de texto X X X 5. Construcción de textos en Word X X X X X X X 6. Utilización de programas educativos para reforzar

operatoria y cálculo. X X X X X X

7. Aplicación de las diferentes funciones de Internet. X X X X X 8. Exploración de sitios Web adecuados al proceso. X X X X 9. Exploración en diversos CD. ROM X X X X X X X 10. Manejo del Power Point X X 11. Presentación en Power Point X X X 12. Proceso de Autoevaluación, Coevaluación y

Evaluación formal del proceso. X X X X X X X

Evaluación

¿Qué?

- Elaboración del Proyecto.

- .

¿Cómo?

.

- Los resultados se evaluarán a través de registros de las actividades ,cuaderno de

bitácora, pautas de cotejo cuestionario y observaciones

Escuela Calicanto

49

Taller SEP

Nombre del Taller

Taller de Folklore

Profesora: Gloria Troncoso

Establecimiento

Escuela Calicanto E 291


[email protected]

Descripción

Explicación breve acerca del Taller que se pretende implementar

En este taller se pretende que alumnos desde Pre Kinder a Octavo Básico, se expresen

corporalmente, eleven su autoestima, trabajen en equipo con plena participación,

responsabilidad y participen de eventos tanto interno como externos.

Objetivo General

Lograr que los (as) conozcan y valoren las tradiciones, costumbres, música, vestuario y

bailes, tanto de nuestro país como de otras culturas, expresándose corporalmente y de esta

manera elevar su autoestima en un trabajo colectivo.


OE

-Desarrollar la capacidad de expresarse corporalmente.

-Desarrollar la capacidad de memoria coreográfica.

OFT.

- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo, de acuerdo a los valores propuesto en el

Proyecto Educativo Institucional (PEI) (solidaridad, respeto, autoestima y

responsabilidad).

Escuela Calicanto

50

Metas

.


ACTIVIDADES

Mar

zo

Abri

l

May

o

Junio

Juli

o

Agost

o

Sep

tiem

bre

Oct

ubre

Novie

mbre

Coordinación con U.T.P Y Dirección horas y

calendarizaciones.

X

Diagnóstico

X

Mantención de registros de eventos diarios

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Práctica días funcionamiento del taller

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Eventos y presentaciones

X

X

X

X

X

X

X

Recursos Materiales



Evaluación

-Evaluación formativa

-Observación directa -Presentaciones a eventos durante el año

El 90% de los alumnos tendrán la capacidad de mostrar sus avances tanto en expresión corporal, actitud

y puesta en escena de los bailes trabajados mes a mes, en el presente año.

Recursos Humanos: Profesor de Folklore, alumnos (as)

Recursos Materiales: Sala de ensayos, Activo, Internet ( con banda ancha). Pendrive

CD

Escuela Calicanto

51

Taller SEP

Nombre del Taller

Taller Deportivo

Establecimiento



[email protected]

Descripción


Es un taller físico deportivo que pretende desarrollar las aptitudes de cada uno de los

alumnos con un fin de interiorizarlos a la actividad física y salud

Objetivo General

Desarrollar aptitudes físicas, deportivas y competitivas de los alumnos


OE desarrollar fundamentos tácticos y técnicos de los deportes colectivo y que los pongan

en práctica dependiendo el deporte correspondiente

OFT. Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y

valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de habito de higiene personal y

social y el cumplimiento de normas de seguridad social

Escuela Calicanto

52

Metas Taller

.


ACTIVIDADES

Mes


calendarizaciones.

X

Diagnóstico

X


X

X

X

X

X

X

X

X

X

Recursos Materiales



Evaluación

¿Qué? ¿Cómo?

¿Que?

Trabajo físico técnico, físico táctico y trabajo en equipo.

¿Cómo?

Entrenamientos, partidos amistosos y competitivos

El 80% de los alumnos desarrollaran una condición física a nivel competitivo y obteniendo resultados

favorables para su crecimiento personal y colectivo.

Requeridos: Balones , escaleras de piso, colchonetas, conos, lentejas, cuerdas elásticas

para tracción, petos, mallas de los arcos, vallas.

Disponibles: balones, petos, vallas, colchonetas, lentejas, mallas, conos.

Escuela Calicanto

53

Taller SEP

Nombre del Taller

Proyecto Finlandia Profesores: Luzmira Troncoso y Domingo Alfaro

Establecimiento



[email protected]

Descripción


El proyecto consiste en la aplicación y desarrollo de un problema matemático de final

abierto.

Se implementara una vez al mes en el sexto año A. se desarrollará en cada problema una

metodología activo participante.

Los estudiantes en forma individual o grupal consensuaran una o muchas soluciones a cada

problema.

Objetivo General

Desarrollar habilidades de comprensión y destreza de las matemáticas problemas de final

abierto.


OE

Resolver problemas de final abierto

OFT.

Desarrollar la creatividad y confianza en si mismo.

Escuela Calicanto

54

Metas

.


ACTIVIDADES


calendarizaciones.

X

Diagnóstico

X

Registro mensual en libro de clase

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Resolución de problema mensual X X X X X X X X X

Evaluación X X X X X X X X X

Recursos Materiales



Evaluación

¿Qué? ¿Cómo?

¿Qué? Proceso y aplicación de cada problema

¿Cómo? Mediante la observación y escala de apreciación.

El 80% de los alumnos a final de año serán capaces de resolver problemas de final abierto.

GUIA CON PROBLEMA

Escuela Calicanto

55

Taller SEP

Nombre del Taller

TALLER MOSAICO

Profesora: Elineth Sánchez

Establecimiento



[email protected]

Descripción


El mosaico es una técnica artística de decoración que se forma pegando pequeñas piezas de piedra, vidrio o cerámica de diversos colores sobre un fondo de cemento, madera, plástico, vidrio y otros para formar dibujos de acuerdo a una composición , con la implementación de este taller se pretende estimular el sentido artístico , creativo y social de los alumnos del establecimiento. Además de fomentar el cuidado del entorno y a su vez hermosear sectores del colegio con la intervención de variados murales.

*MODALIDAD DE TRABAJO: Comenzamos con la familiarización de los alumnos y alumnas con las herramientas y los materiales que utilizaran , experimentaran con ellos para luego iniciar el trabajo a realizar, sin dejar de lado los aspecto de seguridad y uso debido de los materiales.

Objetivo General

Estimular el sentido artístico y creativo, las destrezas y habilidades manuales -motoras de alumnos y alumnas, es una instancia de entretención y aprendizaje, se comparte los materiales y las ideas por lo que también se crea un ambiente de socialización y compañerismo favorable para el Establecimiento.

Escuela Calicanto

56


OE Utilizar diferentes materiales, herramientas y procedimientos de la técnica del mosaico, para desarrollarla capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación y el trabajo en equipo. OFT.

Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas

Metas

.


ACTIVIDADES

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JUL

IO

AG

OS

SE

PT

OC

T.

NO

V.

DIC


calendarizaciones.

X

PA

RO

Diagnóstico

X

- Confección de 4 murales en el sector primer ciclo - Creación de un mural en el hall central del establecimiento ( Puente Calicanto) - Decoración de artículos de madera como: portalápices, bandejas, maceteros,

servilleteros, cajas ect.

Escuela Calicanto

57


X

X

X

X

X

X

X

X Clase 1

Presentación del taller

Observan pagina web: sobre la historia del mosaico-

observan mosaicos bizantinos- comentan sobre lo que

esperan del taller.

Realizan patrones geométricos simples con papel lustre

aplicando nociones básicas de geometría.

x

Clase 2

Confeccionan con plasticina bolitas de colores – rellenan una

imagen en papel blanco- sellan con rodillo plástico

simulando mosaicos.-

Comentan sobre el trabajo realizado.

x

Clase 3

Observan variedad de mándalas – comentan como creen que

están echas las mándalas –conocen el termino simetría –

preparan un formato con pedazos de papel lustre simulando

mosaicos- pintan una mándala en hoja impresa y la pegan

sobre el formato- muestran sus trabajos realizados a sus

pares.

x

Clase4

Rellenan dibujos con plasticina de colores,

aplastan con rodillos plásticos simulando un

mosaico

x

Clase 5

Crean diseños de peces, luego rellenan con trocitos

de goma eva

x

Clase 6

Conocen herramientas y materiales que se usan en

el taller de mosaico- nombran y describen su

función.

Conversan sobre mantener el orden y el cuidado

x

Clase 7

Observan cómo realizar cortes de precisión ,

x

Escuela Calicanto

58

Cortan y pegan trozos de cerámica en mural

Clase 8

Fraguan con varios colores mural Nº 1

GIRASOLES , valor: UNIDAD

x

Clase 9

Pintan portalápices con variados colores. Luego

enchapan 2 caras con teselas.

Clase 10

Inicio 2º mural

TULIPANES, valor: RESPETO

x

Recursos Materiales



Evaluación

¿Qué? ¿Cómo?

- Evaluación diagnóstica : Que sabes sobre la técnica del mosaico?

-

- Cómo? A través de la observación de trabajos que realizaron los griegos hasta

los creados en nuestros días.

- Observación directa del uso de herramientas y materiales.

- azulejos de variados colores

- Fragüe de colores

- Artículos de madera decorativo

- Espátulas

- Lentes protectores

- Herramientas de corte y precisión

- esponjas

Escuela Calicanto

59

Taller SEP

Nombre del Taller

Taller de Resolución de Problemas

Profesora: Patricia Salinas

Establecimiento



[email protected]

Descripción


Este es un taller de Resolución de problemas, el cual funcionara dos veces a la semana en

grupos pequeños: Grupo permanentes (alumnos con necesidades educativas especiales) y

con dificultades de aprendizaje.( todas las semanas).

_Grupo intermedio: alumnos con aprendizajes regulares( dos grupos , semana por medio)

_Grupo avanzado : alumnos con aprendizajes sobresalientes (cada 15 días)

Objetivo General

Lograr que los alumnos y alumnas desarrollen el pensamiento lógico-Matemático

utilizando diversas estrategias para resolverlos.


OE Lograr que los alumnos y alumnas resuelvan problemas utilizando diversas estrategias.

OFT. Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas

• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

• Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas

Escuela Calicanto

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Metas

.


ACTIVIDADES

Mes

Mes

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calendarizaciones.

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Diagnóstico

X


X

X

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X

Recursos Materiales



Evaluación

¿Qué? ¿Cómo?

Formativa: esta se desarrollará clase a clase.

Lograr que un 90% sea capaz de resolver problemas matemáticos por sí mismos.

Material concreto (monedas y billetes) disponibles

hojas blancas : disponibles.

lápices y gomas : disponibles.

guía del docente; disponible

Escuela Calicanto

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|Taller SEP

Nombre del Taller

“Ciencia Entretenida”

Profesor a cargo :Myriam Bello

Establecimiento



[email protected]

Descripción


Se pretende acercar a los niños a la Ciencia y que en forma entretenida a través de pequeños y simples experimentos sean capaces de emplear el método científico y especialmente la Indagación en sus investigaciones. Son ellos los que prepararán los experimentos, observaran, clasificaran, medirán si es necesario, realizaran gráficos, van a inferir, predecir y formularan hipótesis . Mi función es de ayuda, de aclarar dudas, facilitar los materiales de difícil acceso, proyectar si es necesario e incluso fotografiar sus trabajos. Tenemos planeado con el grupo pequeñas salidas a terreno cuando las condiciones climáticas mejoren. Además hemos creado una imagen símbolo para que nos represente.

Objetivo General

-Acercar las Ciencias a los niños en forma entretenida.

Objetivos Específicos.OE

Desarrollar en mis estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo frente a los fenómenos científicos. Lograr el desarrollo integral, que les faciliten una comprensión y un manejo de su entorno y de su presente, y que posibiliten y despierten el interés por continuar aprendiendo. OFT.

- Mostrar una actitud de respeto frente a opiniones distintas a las propias.

- Reforzar el trabajo colaborativo

Escuela Calicanto

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Metas

.


ACTIVIDADES

Abri

l

May

o

Juli

o

Agost

o

Sep

tiem

bre

Oct

ubre

Novie

mbre

Dic

iem

bre

Rec

up.


calendarizaciones.

X

Diagnóstico

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X

X

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X

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X

Presentación de actividades a realizar

X

X

Elección y diseño de logo representativo

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Presentación de materiales de laboratorio y usos

X

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Experimentación

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Salidas a terreno (a lo menos 1 mensual)

X

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Proyección de Internet de experimentos

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Presentación de sus trabajos al resto del curso

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Fotografiar

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Muestra a nivel escuela de sus trabajos

X

Lograr involucrar al 100% de mis estudiantes que forman el grupo científico en la muestra a presentar en Diciembre a nivel escuela

Escuela Calicanto

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Recursos Materiales



Evaluación

¿Qué? ¿Cómo?

Evaluaré de manera Formativa (de proceso) de sus experiencias o resultados. Realizamos Coevaluaciones (para mejorar sus experimentos y repetir si es necesario hasta que resulte) Existe una ayuda constante entre ellos. Autoevaluación : Reconocen sus logros y fracasos ( con el fin de mejorar sus experiencias ) Profesora: Destaco y refuerzo el trabajo colaborativo, aclaro dudas, preparo con anticipación los materiales que emplearán y los reactivos que ocuparán si no son conseguidos por ellos.

Materiales de laboratorio disponible en el establecimiento. Material manipulable de la sala de recursos (cra) Medios Audiovisuales (disponible en la sala de clases) Reactivos caseros traídos por los estudiantes y profesora

Escuela Calicanto

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PLAN DE ACCIÓN

DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela Calicanto Mapocho 5463. F. 22730851

[email protected]

***Quinta Normal***

mailto:[email protected]

Escuela Calicanto

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FUNDAMENTO DEL PROGRAMA

La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. La convivencia escolar deviene de la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa. La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende y se expresa en distintos espacios formativos; el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos ceremoniales, la biblioteca, así como también en los espacios de participación, los Consejos Escolares, los Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. (“Orientación es para la elaboración y actualización del Reglamento de Convivencia Escolar”, MINEDUC)

La Escuela Calicanto a través de su proceso de enseñanza-aprendizaje, transmite y promueve en su PEI valores, conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas, contribuyendo a una sociedad que aspira a vivir los valores de la democracia, de la paz, del respeto por la persona humana. El Colegio se plantea el desafío de formar a nuestros alumnos en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Nuestro Plan de Acción tiene como objetivo prevenir conductas reñidas a la sana convivencia promoviendo un clima escolar positivo y una convivencia armónica indispensables para generar espacios de crecimiento y aprendizaje participativo en nuestros alumnos. Por este motivo, se proponen acciones dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa ya que su participación y colaboración resulta imprescindible no solo para encontrar solución a los problemas de convivencia que puedan surgir, sin que también para mantener una cultura preventiva de la sana convivencia en nuestro colegio y en su entorno. Esta labor es responsabilidad de todos los agentes involucrados como el equipo docente, especialistas, alumnos y apoderados, por lo que además se debe promover el trabajo colaborativo de manera permanente.

Escuela Calicanto

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OBJETIVOS GENERALES

1.- Promover y fortalecer la convivencia escolar al interior de nuestra unidad educativa, a través del desarrollo de acciones que permitan mejorar y prevenir situaciones de violencia y acoso escolar, manteniendo un ambiente de respeto, diálogo y compromiso para el logro de los aprendizajes y sana convivencia. 2.- Favorecer la creación de espacios que permitan la práctica de una sana convivencia enmarcada en los valores del respeto, la tolerancia, la solidaridad y el compañerismo.

METAS

1.- Contribuir a la formación personal y social de los estudiantes, fortaleciendo las relaciones interpersonales respetuosas y solidarias. 2.- Contribuir al desarrollo de una comunidad educativa inclusiva y participativa, arraigada en los valores que promueve nuestro PEI. 3.- Colaborar en la formación de un espacio educativo de crecimiento personal, favoreciendo un clima de respeto, confianza, acogida y búsqueda pacífica de soluciones a los conflictos para todos los integrantes de la comunidad escolar.

Acciones Objetivos específicos Fecha Responsables Recursos Evidencias Indicadores

Elaboración y difusión del Plan de Acción de Convivencia Escolar a todos los estamentos del Colegio. Entrega reglamento Interno y de Convivencia Escolar a los apoderados en la primera reunión y se analiza con los alumnos en Consejo de Curso y orientación. Difusión a todos los estamentos a través de la página web del Colegio. Conocimiento y análisis de los protocolos en C de C y O, Reunión de apoderados, Consejo De profesores.

Instalar el proceso de Convivencia Escolar como práctica diaria, dando a conocer las normas internas y de convivencia escolar y el plan de acción de convivencia escolar y protocolos de actuación.

Marzo –abril. Marzo

Encargada de Convivencia Escolar. Equipo Técnico Profesores Jefes.

Director Encargada Convivencia Escolar Presores Jefes

Página Web Mineduc Comunidad Escolar. Material impreso y fotocopia Página Web

Colegio

Entrega y presentación del Plan. Registro de entrega de información, Leccionarios, Hoja Resumen reunión de apoderados, Acta Consejo de Profesores.

Firmas de recepción de documento. Registro leccionario C.C y orientación Reglamentos disponibles en la página web.

Compromiso de participación y apoyo a la gestión de convivencia escolar.

68

Utilización de todos los canales de comunicación disponibles (Consejo de curso, consejo de profesores, reunión de apoderados, página Web) para dar a conocer las acciones implementadas durante el año en pro de la sana convivencia.

col

Mantener canales disponibles de información para promover las actividades del colegio.

las a

de

de

Marzo a Diciembre.

Consejo Escolar UTP Encargada de Convivencia Escolar Profesores y personal Administrativo. UTP.

Libreta de Comunicaciones Comunicaciones Circulares. Página Web, afiches,

entre otros.

Copia de comunicaciones y circulares. Publicación en la página Web.

La comunidad escolar está informada de las actividades que promueve el Colegio.

69

Entrega de invitaciones, publicación e información a la comunidad escolar para asistir y participar en actividades artístico culturales y deportivas del colegio ya sean internas y/o externas (Competencias, encuentros, conciertos, exposiciones), Participación de la comunidad educativa en:

Día de la seguridad escolar “Día de la Convivencia Escolar” Día del alumno. Desayunos semestrales Fiestas Patrias Aniversario Día del profesor. Semana del niño. Encuentros Ceremonias del

Colegio.

Promover e incentivar la participación de toda la comunidad escolar en las distintas actividades de celebración y ceremonias del Colegio, fortaleciendo un clima compañerismo y respeto.

de c

Marzo – Diciembre. Marzo a Diciembre

Encargada Convivencia Escolar Profesores Jefes Centro de Alumnos Centro de Padres. UTP.

Personal comprometido Material impreso Publicaciones página Web

Invitaciones Comunicaciones Registros Fotográficos exposición de trabajos. Publicaciones en la Página Web. Insumos librería: Plumones, papelógrafos, globos, etc. $ 200.000 Insumos compartir Bebidas, comestibles $ 550.000 Valor Total $ 750.000

Presencia y participación de los alumnos, padres y apoderados en las diferentes actividades Muestras de compañerismo y de respeto.

70

Establecer un valor mensual que sea destacado en los actos cívicos y se trabaje en el Consejo de Curso para llevarlos a la práctica. -Inclusión de prácticas valóricas en el proceso de aprendizaje de cada asignatura. - Destacar a los alumnos y/o cursos que a través del año escolar han demostrado vivir los valores en forma diaria, ponerlos en práctica. - Distinciones en Actos cívicos, Licenciaturas y

actos de

premiación.

Promover y fortalecer los valores declarados en el PEI.

Marzo – diciembre

Orientadora Profesores Jefes y de asignatura Directora.

Material de apoyo videos, fotocopias Planificación de clases Profesores de asignatura Aporte de recursos SEP para premios.

Planificaciones unidades y clase a clase. Diplomas Galvanos Obsequios Registros Fotográficos.

Alumnos responsables, respetuosos, solidarios, empáticos, prudentes, esforzados. Resultados académicos y sana convivencia

71

Desarrollo de colectas a diferentes instituciones Coanil, Coaniquem entre

otros.

Promover actividades de servicio y ayuda solidaria a la comunidad.

Abril a Noviembre

Orientadora Centro de Alumnos.

Aporte material de la comunidad educativa, Sobres para donaciones en dinero Alumnos, apoderados y docentes comprometidos.

Registros Fotográficos Cartas de agradecimientos de instituciones.

Concretan ayuda solidaria. Participación y Compromiso.

Realización de talleres y/o jornadas de capacitación en habilidades sociales y mediación de conflictos para los alumnos, padres y apoderados y personal del Colegio.

Fortalecer las instancias de resolución pacífica de conflictos entre adultos y entre estudiantes comunidad educativa.

Primer Semestre

Director Encargada de Convivencia Escolar Profesores Jefes Especialistas.

Aportes de especialistas Aportes sostenedor Infraestructura Biblioteca Datas Material fotocopiado.

Registros fotográficos. Registros de asistencia Pautas de evaluación

Estamentos preparados para enfrentar situaciones de conflicto. Aplicación de estrategias de mediación.

72

Desarrollo de temáticas de orientación en los diferentes cursos relacionados con el Autocuidado, Autoconocimiento, Relaciones interpersonales, Prevención de drogas y alcohol, Afectividad y sexualidad, Acoso escolar, Bullying, Acoso sexual, Ciberbullying, entre otros, a través de charlas, talleres en Consejo de Curso y Orientación y Reuniones de

apoderados.

Generar espacios de participación y reflexión en relación al autocuidado y a la convivencia escolar.

Abril - Noviembre.

Orientadora Profesores Jefes Especialistas.

Personal idóneo Prevención de Drogas y alcohol Programa” Actitud” Afectividad y sexualidad” Unidades de orientación Charlas y talleres Salas de clases y otras dependencias del Colegio. Material audiovisual e impreso.

Unidades de orientación. Registros en leccionario. Pautas de evaluación. Registros fotográficos Planificaciones

Participación y compromiso de los alumnos y apoderados. Alumnos con alta autoestima. Buenas relaciones entre pares

73

Atención prioritaria a los estudiantes derivados por conflictos de convivencia escolar. -Acompañamiento y seguimiento de aquellos alumnos involucrados en situaciones de conflicto. Entrevistas con

apoderados.

Atender a los estudiantes que son derivados por sus profesores jefes de acuerdo a las necesidades de ayuda, priorizando aquellos que están involucrados en una situación de conflicto y que perturba la sana convivencia escolar en el aula y/o colegio.

Primer y Segundo semestre. Primer y segundo semestre

Profesores Jefes Encargada de Convivencia Escolar.

Atención de alumnos y apoderados. Pautas de entrevista Derivación a especialistas a través de redes de apoyo. Normas Internas y de Convivencia Escolar

Registros de entrevistas a los alumnos. Registro de entrevistas a apoderados Firma de carta de compromisos. Aplicación de Protocolos.

Atención de necesidades. Resolver y mediar los conflictos. Cambio de conducta

74

Generar instancias que Promuevan encuentros juveniles para la expresión de ideas entre los estudiantes, en un contexto de respeto. Actividades de

encuentro juvenil,

organizadas por

centro de

alumnos.

Desarrollar actividades de encuentro juvenil, organizadas por el centro de alumnos. .

Agosto – noviembre

Centro de Alumnos Profesor asesor

Medios audiovisuales Docentes y alumno

Insumos actividad. Pautas de Evaluación. Registros fotográficos $ 1.000.000

Participación de los alumnos.

Evaluar el Plan de Gestión para una Buena Convivencia Escolar.

Reunión con el Equipo Técnico Encuesta a todos los estamentos

y/o c

Julio y diciembre

Encargada Convivencia Escolar EGE Profesores Jefes

Material impreso Aplicación de Encuestas.

Aplicación de Encuesta

Docentes, alumnos y apoderados, evidencian sugerencias para mejorar la implementación del Plan.

75

Cronograma de trabajo Plan de Gestión Convivencia

Escolar

tivos Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

1.- Elaboración y difusión del Plan de Acción de

Convivencia Escolar a todos los estamentos del Colegio.

X

2.- Entrega reglamento Interno y de Convivencia

Escolar a los apoderados

X

3.- Utilización de todos los canales de

comunicación disponibles (Consejo de curso, consejo de profesores, reunión de apoderados, página Web) para dar a conocer las acciones implementadas durante el año en pro de la sana convivencia.

X X X X

4.- Entrega de invitaciones, publicación e

información a la comunidad escolar para asistir y participar en actividades artístico culturales y deportivas del colegio.

X X X X X X

5.- Establecer un valor mensual que sea

destacado en los actos cívicos y se trabaje en el Consejo de Curso para llevarlos a la práctica.

X X X X X X X X X X

6.- Desarrollo de colectas a diferentes

instituciones Coanil, Coaniquem entre otros.

X X X

7.-Desarrollo de temáticas de orientación en los

diferentes cursos relacionados con el Autocuidado, Autoconocimiento

X X X X X X X X X

8.- Relaciones interpersonales, Prevención de

drogas y alcohol, Afectividad y sexualidad, Acoso escolar, Bullying, Acoso sexual,

X X X X X X X X

76

Ciberbullying, entre otros

9.- Atención prioritaria a los estudiantes

derivados por conflictos de convivencia escolar.

X X X X X X X X X X

10.- Acompañamiento y seguimiento de aquellos

alumnos involucrados en situaciones de conflicto.

X X X X X X X X

11.- Generar instancias que Promuevan

encuentros juveniles para la expresión de ideas entre los estudiantes

X X

12.- Evaluar el Plan de Gestión para una Buena

Convivencia Escolar.

X

77

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA - JUNAEB QUINTA NORMAL

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA 2015 QUINTA NORMAL:

Actividades programadas para la escuela Calicanto.

UNIDAD DE PROMOCION

Taller y acompañamiento en autocuidado: El objetivo de esto es brindar un espacio de relajo y

esparcimiento al docente, en donde se abordaran temáticas de relajación, manejo de estrés, control de

emociones, trabajo en equipo, autoconocimiento, confianza entre los docentes, comunicación y

liberación de tensiones dentro de un espacio adecuado y seguro. Además este año como los anteriores

se trabajara de forma profunda en una de sus sesiones la temática del SIMCE y sus repercusiones en el

docente. Finalmente se establecerán sesiones donde se trabaje por medio de dinámicas las distintas

problemáticas que surjan espontáneamente por los propios usuarios del taller.

Dirigido a Docentes

Numero de sesiones 8

Duración de las sesiones 1 hora aprox.

Periodicidad mensual

Periodo de Ejecución Abril a Diciembre del 2015

Quien lo implementa Ejecutor del programa y personal especializado

Asesoría en aula: El desarrollo moral en niñas y niños es un elemento interesante y necesario de

abordar en lo escolar, debido a que se trata de un dominio clave en la formación del ser humano como

sujeto social e inserto en una cultura que opera en base a determinados valores, modos y prácticas, las

cuales necesita conocer, dominar y, asimismo, actuar sobre ellas para darles continuidad o cambio, a

partir de un criterio sólido y autónomo. Para ello, el programa ha diseñado estrategias de trabajo

diferenciadas por edad y nivel educativo -1°-2° y 3º-4º - orientadas a la comprensión de los valores

fundamentales implicados en el proceso descrito, con el fin de que sean utilizadas y, si se desea,

ampliadas por el o la docente en el horario o asignatura que considere más adecuado.

Dirigido a Alumnos

Numero de sesiones 12 1º y 2º 12 3º y 4º

Duración de las sesiones 40 minutos aprox.

Periodicidad Quincenal

Periodo de Ejecución Abril a Diciembre del 2015

Quien lo implementa Docentes

escuela calicanto - comunidad escolar...la escuela calicanto ubicada en la comuna de quinta normal,...

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