escuela de electrónica mas de un siglo de · pdf file1.2 asignatura: fisica 1.3 nivel...

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “CENTRAL TÉCNICO”

NIVEL TECNOLÓGICO ESCUELA DE ELECTRÓNICA

MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA

Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2245449, 2430925. FAX 2449044. Tecnológico: 2446540

SYLLABUS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 Escuela: ELECTRÓNICA

1.2 Asignatura: COMUNICACIÓN ANALÓGICA

1.3 Nivel SEGUNDO

1.4 Nº de Créditos: 5

1.5 Nº horas semanales: 4

1.6 Prerrequisitos ELECTRÓNICA I, MATEMÁTICAS I

1.7 Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014

DATOS GENERALES DEL DOCENTE :

2.1 Nombre completo del docente:

2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1. Telf. Domicilio:

2.3.2 Celular:

2.3.3 Correo electrónico:

UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA

Implementa circuitos de transmisión y recepción analógica, aplicando leyes y principios de radio

propagación, respetando la regularización vigente.

PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE

COGNITIVO





Diseña transmisores y receptores de radiocomunicación

PROCEDIMENTAL

Maneja con suficiencia los equipos y herramientas utilizadas en el mantenimiento de equipos de

comunicación analógica.

ACTITUDINAL

Cumple con las normativas de mantenimiento de equipos de RF..

UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

UNIDAD 1

AMPLIFICADORES

Tipo de amplificadores de acuerdo a la

frecuencia de trabajo, al nivel de

amplificación y a la relación de fase

entre entrada y salida. Estudio del ruido

en los amplificadores

COGNITIVO

Realiza una clasificación adecuada de los distintos tipos de

amplificadores.

PROCEDIMENTAL

Diseña amplificadores, atendiendo a los requerimientos planteados

ACTITUDINAL

Adquiere hábitos de seguridad en el manejo de equipo electrónico

UNIDAD 2

OSCILADORES Y MEZCLADORES

Uso de los osciladores como

generadores de portadora.

Heterodinadores, detectores y

multiplicadores de frecuencia

COGNITIVO

Identifica los circuitos necesarios para realizar un proceso de

modulación de portadora.

PROCEDIMENTAL

Diseña generadores d eportadora

ACTITUDINAL

Respeta la normativa vigente para el uso de radiofrecuencias.

UNIDAD 3

TRANSMISIÓN AM Y FM

Modulación y demodulación AM y FM.

COGNITIVO

Comprende las características intrínsecas de la modulación en

amplitud y en frecuencia.

PROCEDIMENTAL

Implementa circuitos de transmisión AM.

ACTITUDINAL

Acoge las normativas internacionales para la realización de

transmisiones radioeléctricas.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE





Talleres: estudio de casos.

Clases prácticas: resolución de

problemas.

Prácticas: aprendizaje basado

en problemas.

Tutorías: aprendizaje orientado

a proyectos.

Estudio y trabajo en grupo:

aprendizaje cooperativo.

Estudio y trabajo individual:

contrato de aprendizaje.

Investigación acción

Actividades Peso Evidencia

Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de investigación

Trabajos de aplicación

30 %

Monografía

Proyecto practico

Instrumentos

Ponencias

Ensayos

Talleres

Investigación de campo

Prácticas de laboratorio

30 %

Material de exposición

Documento ensayo

Organizadores mentales

Hoja de prácticas de

laboratorio

Proyecto de integración

Instrumentos

Evaluación escrita

Proyecto de investigación

aplicada

40 %

Test

Informe del proyecto

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector

Computadora

Videos

Textos

Equipos de medición

Documentos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

TEMES, Lloyd (2008), “Comunicación Electrónica”, 3° edición,

Edit. Schaum, México.

TOMASI, Wayne (1996), “Sistemas de Comunicaciones

Electrónicas”, 2da. Edición, Edit. Pearson Educación, México.

SANTA CRUZ, Oscar (2008), “Apuntes de electrónica aplicada”,

Universidad Tecnológica Nacional, Córdoba – Argentina

PROFESOR DE ASIGNATURA DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA

DIRECTOR ACADEMICO





SYLLABUS


1.8 Escuela: ELECTRÓNICA

1.9 Asignatura: SISTEMAS ANÁLOGO DIGITALES

1.10 Nivel SEGUNDO



1.13 Prerrequisitos NINGUNO

1.14 Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos


2.3.2 Celular:



Elabora circuitos electrónicos de acondicionamiento de señales analógicas, utilizando las

aplicaciones lineales de los amplificadores operacionales, atendiendo a las necesidades de la

creación de interfaces análogos digitales






COGNITIVO

Entiende los principios fundamentales de los Sistemas Analógico Digitales y sus distintas

aplicaciones

PROCEDIMENTAL

Implementa circuitos conversores de señal y selecciona componentes de hardware adecuado

para aplicaciones con microprocesadores

ACTITUDINAL

Fomenta las aplicaciones analógico – digitales de alta calidad tecnológica


UNIDAD 1

DIAGNOSTICO Y NIVELACION DE CONOCIMIENTOS Revisión de las bases de sistemas digitales y funcionamiento de los amplificadores operacionales

COGNITIVO

Procesa con claridad variables dentro de un sistema digital

PROCEDIMENTAL

Implementa circuitos electrónicos con amplificadores operacionales

ACTITUDINAL

Respeta normas de calidad para el diseño electrónico

UNIDAD 2

INTRODUCCIÓN A LAS INTERFACES ANALOGO DIGITALES Descripción de las principales

diferencias entre los sistemas

analógicos y digitales e

introducción a los sistemas

microprocesados

UNIDAD 3

COGNITIVO

Identifica el comportamiento de un sistema digital y un sistema analógico

PROCEDIMENTAL

Implementa circuitos acondicionadores de señales analógicas

ACTITUDINAL

Respeta los estándares normalizados para el acondicionamiento de señales

COGNITIVO





DISPOSITIVOS DE ENTRADA

Descripción y funcionamiento de

los periféricos de entrada para

microprocesadores

Entiende el funcionamiento de los sistemas microprocesados y sus periféricos de entrada

PROCEDIMENTAL

Implementa interfaces de entrada para sistemas microprocesados

ACTITUDINAL

Se interesa por el manejo profundo de la tecnología digital

UNIDAD 4

DISPOSITIVOS DE SALIDA y CONVERSION AD y DA Descripción y funcionamiento de

los periféricos de salida para

microprocesadores

Estudio de las técnicas de

conversión analógica digital y

viceversa

COGNITIVO

Identifica las diferentes técnicas de conversión

analógica- digital

PROCEDIMENTAL

Implementa convertidores analógico – digitales con

arreglos de resistencias

ACTITUDINAL

Aplica criterios de optimización de energía en el diseño

electrónico


Talleres: estudio de casos.

Clases prácticas: resolución

de problemas.

Prácticas: aprendizaje

basado en problemas.

Tutorías: aprendizaje

orientado a proyectos.


Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de

investigación


30 %

Informe

Proyecto práctico





Estudio y trabajo en grupo:

aprendizaje cooperativo.

Estudio y trabajo

individual: contrato de

aprendizaje.

Trabajos corporativos

Instrumentos

Ensayos

Talleres

Investigación de

campo

Prácticas de

laboratorio

30 %

Exposiciones

Informes de Trabajos

Prácticos

Proyecto de

integración

Instrumentos

Evaluación escrita

40 %

Test

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Retroproyector

Computadora

Videos

Textos

Laboratorio

Equipos de medición

Documentos

BIBLIOGRAFIA BASICA

EDMIN1STER, Joseph, Circuitos Eléctricos. Schaum

NOVILLO , Carlos , Sistemas Digitales. EPN

Sistemas Microprocesados : www.microchip.com


DIRECTOR ACADEMICO

http://www.microchip.com/





SYLLABUS


1.1 Escuela: ELECTRONICA

1.2 Asignatura: FISICA

1.3 Nivel SEGUNDO



1.6 Prerrequisitos FISICA I

1.7 Periodo Académico MARZO – AGOSTO 2014


2.1 Nombre completo del docente: 2.2 Títulos 2.2.1 Tercer Nivel: 2.3 Contactos 2.3.1. Telf. Domicilio: 2.3.2 Celular: 2.3.3 Correo electrónico:


Utiliza las Leyes físicas de la hidrodinámica y termodinámica , en la solución de

problemas como fundamento teórico en su área de formación profesional






COGNITIVO

Interpreta las Leyes de la mecánica de fluidos y la termodinámica en la solución de

problemas

PROCEDIMENTAL

Utiliza las leyes físicas de la Hidromecánica en la solución der problemas

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y equipo en la solución de problemas


UNIDAD I HIDROSTATICA Definición, características de los fluidos, Variación de presión, presión atmosférica, vasos comunicantes, Principio de Pascal, Principio de Arquímedes, Ejercicios de aplicación

COGNITIVO

Define los tipos de presión mediante un mentefacto

PROCEDIMENTAL

Aplica los Principios de Pascal y Arquímedes mediante la resolución de ejercicios tipo

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y grupal mediante talleres

UNIDAD II HIDRODINAMICA Definición, Régimen laminar , líneas de flujo, tubos de flujo, Ecuación de continuidad, Caudal, Teorema de Bernoulli, Aplicaciones : Teorema de Torricelli, Medidor de Venturi, Tubo de Pitot ,Ejercicios de Aplicación

COGNITIVO

Define flujo laminar , líneas y tubos de flujo mediante un mapa conceptual

PROCEDIMENTAL

Utiliza el Principio de Bernoulli mediante la resolución de problemas

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y grupal mediante talleres





UNIDAD III Definiciones Escalas relativas

y absolutas ,Dilatación lineal ,

superficial y Volumétrica

,Cantidad de Calor, Principio

de Equilibrio Térmico

COGNITIVO

Define el calor y temperatura mediante un

mentefacto

PROCEDIMENTAL

Aplica el Principio de Equilibrio Térmico mediante la

resolución de problemas tipo

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y grupal con

talleres

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Talleres: Actividad en

clase individual

ejercicios tipo.

Demostración virtual:

resolución de

problemas.

. .

Trabajo en grupo:

Actividad en clase

grupal problemas de

aplicación.


Taller individual

Instrumentos

Hoja de trabajo

hoja de problemas

30 % Organizadores gráficos

Hoja de Resolución y

Respuestas

Demostración

virtual

Instrumentos

Programa de

simulación MEPI

30 % Informe de datos ,

respuestas y

conclusiones





Trabajo Grupal

Instrumentos

Banco de

problemas de

aplicación

Prueba escrita

40 %

Cuestionario resuelto

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector de multimedia

Computadora

Textos

Programas de Simulación

BIBLIOGRAFIA BASICA

Halliday, Física. Impreso Resnick en México

Tippens, Física, Conceptos y Aplicaciones. Edit.

McGraw - Hill. Impreso en México.

Alvarenga, Física General. Edit. Tec-cien. Impreso en

México

Valero, Michel. Física, Edit. Norma. Impreso en

Colombia

Alonso - Rojo, Física, Fondo Educativo Interamericano

S.A. Impreso en México

Programa de Simulación MEPÍ

Vallejo, Patricio .Física Vectorial 2


DIRECTOR ACADEMICO





SYLLABUS


1.15 Escuela

1.16 Asignatura

1.17 Nivel

1.18 Nº de Créditos

1.19 Nº horas semanales

1.20 Prerrequisitos

1.21 Periodo Académico

:

:

:

:

:

:

ELECTRONICA

INFORMATICA II

SEGUNDO

2

2

INFORMATICA I

MARZO 2014 – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1 Telf. Domicilio:

2.3.2 Celular:



Aplica adecuadamente el Microsoft Excel Básico en la elaboración de hojas electrónicas con cálculos matemáticos y funciones, como apoyo a su ámbito de formación profesional.


COGNITIVO Aplica el Microsoft Excel Básico para la elaboración de hojas electrónicas aplicando funciones.

PROCEDIMENTAL Elabora hojas electrónicas, con aplicación en su ámbito académico y laboral.

ACTITUDINAL Cumple los procedimientos para la elaboración hojas electrónicas y/o de tareas.






UNIDAD 1

ENTORNO GRÁFICO DEL MICROSOFT EXCEL Tipos de datos del Excel. Formatos de celdas. Operaciones con columnas, filas y hojas

COGNITIVO Define los tipos de datos y formatos de una hoja de cálculo del Excel.

PROCEDIMENTAL Crea hojas de cálculo con formato del Excel.

ACTITUDINAL Cumple correctamente el procedimiento para la creación de Hojas electrónicas.

UNIDAD 2

OPERACIONES CON LAS HOJAS DE CÁLCULO. Formulas en Excel. Ordenar y filtrar datos. Validación de datos. Formato condicional.

COGNITIVO Identifica las operaciones de cálculo en las formulas del Excel.

PROCEDIMENTAL Crea hojas electrónicas en Excel con fórmulas para validar, ordena y filtra datos

ACTITUDINAL

Cumple correctamente el procedimiento para la creación de Hojas electrónicas.

UNIDAD 3

FUNCIONES DEL MICROSOFT EXCEL I Funciones Matemática y trigonométrica. Funciones Estadísticas. Funciones de fecha y texto.

COGNITIVO Define las funciones matemáticas y trigonométricas, las estadísticas, de fecha y texto del Excel.

PROCEDIMENTAL Utiliza las funciones matemáticas y trigonométricas, las estadísticas, de fecha y texto para crear hojas de cálculo con del Excel.

ACTITUDINAL

Cumple correctamente el procedimiento para la aplicación de las funciones en Hojas Electrónicas.

UNIDAD 4

FUNCIONES DEL MICROSOFT EXCEL II Funciones Lógicas. Funciones de Búsqueda y Referencia.

COGNITIVO Define las funciones lógicas, y de búsqueda y referencia del Excel. PROCEDIMENTAL Utiliza las funciones lógicas, y de búsqueda y referencia para crear hojas de cálculo con del Excel. ACTITUDINAL Cumple correctamente el procedimiento para la aplicación de las funciones en Hojas Electrónicas





ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Organizadores Previos.

Lluvia de ideas.

Aprendizaje basado en

problemas.

Aprendizaje e

investigación en equipo.

Inductivo-deductivo.

Clases Teórico prácticas.

Tutorías: aprendizaje

orientado a proyectos.

Estudio y trabajo en

grupo: aprendizaje

cooperativo.

Estudio y trabajo

individual: contrato de

aprendizaje.

Investigación acción.

Prácticas en el

laboratorio.

.


Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de

investigación


30 % Cuaderno de trabajo en

clase.

Informe de práctica de

Laboratorio.

Trabajos corporativos

Instrumentos

Talleres

Prácticas de laboratorio

30 %


Organizadores mentales

Proyecto practico

Proyecto de

integración

Instrumentos

Evaluación escrita

Evaluación práctica.

Proyecto de

investigación aplicada

40 %

Prueba.






RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector de Multimedia.

Laboratorio de computación.

Manuales.

Cuaderno de trabajo

Software de aplicación: Sistema Operativo Windows; Microsoft Excel.

Internet.

BIBLIOGRAFIA BASICA

Domine Excel 2007; Cesar Pérez; Alfaomega Ra-Ma. Excel 2007. Paso a Paso; Guy Hart Davis; Edit. Mc Graw Hill. Ayuda del software de Microsoft Excel 2007/2010. Manual de Microsoft Excel de la Internet. Manuales y tutoriales disponibles en la Internet.


DIRECTOR ACADEMICO

http://www.libreriadelau.com/catalogsearch/advanced/result/?name=&products_author=Guy+Hart+Davis





SYLLABUS


1.22 Escuela

1.23 Asignatura

1.24 Nivel

1.25 Nº de Créditos

1.26 Nº horas semanales

1.27 Prerrequisitos

1.28 Periodo Académico

:

:

:

:

:

:

:

ELECTRÓNICA

INGLÉS II

SEGUNDO

2

2

APROBAR NIVEL I

MARZO 2014 – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1 Telf. Domicilio:

2.3.2 Celular:



Reproduce estructuras gramaticales utilizando un vocabulario técnico elemental relacionado a su carrera.


COGNITIVO

Distingue las estructuras gramaticales en presente y pasado simple a través de la utilización de verbos en

presente y pasado.

PROCEDIMENTAL

Redacta oraciones en presente y pasado utilizando los verbos de manera adecuada.

ACTITUDINAL

Comparte en forma oral con ejemplos para la realización de oraciones en presente y pasado






UNIT 1: PARTS OF SPEECH

Present Simple

(auxiliaries DO/DOES))

Past simple

(auxiliary DID)

Regular/irregular verbs

Technical vocabulary:

-Electric circuits

COGNITIVO

Compara el presente y pasado simple.

PROCEDIMENTAL

Emplea verbos regulares/irregulares en oraciones.

ACTITUDINAL

Aprecia las reglas del uso de verbos regulares/irregulares.


WH questions

Present simple YES/NO


-Magnetism

COGNITIVO

Expresa preguntas utilizando WH questions.

PROCEDIMENTAL

Utiliza WH words en ejercicios prácticos.

ACTITUDINAL

Está motivado a responder preguntas.


Preposition of time

Imperatives


-Electromagnetic radiation

COGNITIVO

Identifica las preposiciones de tiempo y sus reglas.

PROCEDIMENTAL

Utiliza preposiciones de tiempo en ejercicios prácticos.

ACTITUDINAL Cumple las normas APA en la elaboración de documentos.


Verbs +infinitive

Comparative and Superlative forms

Technical vocabulary

-Transmission lines

COGNITIVO

Describe adjetivos: Comparativos/Superlativos.

PROCEDIMENTAL

Demuestra con ejemples el adjetivo adecuado para completar ejercicios.

ACTITUDINAL Cumple las reglas de uso de adjetivos: Comparativos/Superlativos.

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Lluvia de ideas.

Aprendizaje basado en

problemas.

Aprendizaje e

investigación en equipo.

Inductivo-deductivo.

Estudio y trabajo en

grupo: aprendizaje

cooperativo.

Estudio y trabajo


Actuación en clase:

Consultas y exposiciones

Trabajos de investigación

30 %

Exposición oral y escrita

Deberes y trabajos:

30 %

Guías de trabajo





individual: aprendizaje

autónomo.

Prueba escrita

40 %

Prueba

RECURSOS DIDÁCTICOS

-Pizarrón

- Tiza líquida de colores

-Diccionario.

-Hojas de aplicación (Guía de

trabajo)

BIBLIOGRAFIA BASICA

•National Council of teachers of English:”The New Technology”.

•Shane English Schools -London Teaching Skills.

•Interactions Access .- A Listening/Speaking Book.

•Advanced Grammar in use.- Martin Hewings

•Bearwood L TEMPLETONh. WebberM, - a FIRST Course in

Technical English Book.

•Young E. C Dictionary Pinguin

•Grammar form and function – Marjorie Funch


DIRECTOR ACADEMICO





SEGUNDO NIVEL

SILABO

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 Escuela: 1.2 Asignatura: 1.3 Nivel 1.4 Nº de Créditos: 1.5 Nº horas semanales:

Prerrequisitos 1.6 Periodo Académico

ELECTRÓNICA MÁQUINAS 2 4 3 Circuitos Eléctricos I y Física I MARZO- AGOSTO 2014

2 DATOS GENERALES DEL DOCENTE


2.2 Títulos: 2.2.1 Tercer Nivel: 2.2.2 Cuarto Nivel: 2.3 Contactos 2.3.1 Telf. Domicilio: 2.3.2 Celular: 2.3.3 Correo electrónico:

UNIDAD DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE SE ARTICULAN

Identifica y Utiliza las máquinas eléctricas (estáticas y rotativas) puesta en marcha; basadas en el conocimiento que deben tener de circuitos eléctricos, teoría del campo electromagnético y dispositivos de arranque; trabajando en equipo con la debida responsabilidad y empeño que demanda dicha asignatura.


COGNITIVO

Utiliza teorías de campo electromagnético y dispositivos de arranque en base a la teoría de circuitos eléctricos

PROCEDIMENTAL

Identifica y Utiliza las máquinas eléctricas (estáticas y rotativas) puesta en marcha.

ACTITUDINAL Trabaja con el equipo con adquiriendo la debida responsabilidad que demanda el manejo de las

maquinas.


1. UNIDAD I :

ITRODUCCIÓN A ALS

AMAQUINAS

1.1. Clasificación de las Maquinas

1.2. Tipos de Materiales que

COGNITIVO Identifica las partes de una máquina y que tipo de máquinas existen





conforman las máquinas

PROCEDIMENTAL Utiliza cada una de las partes de una máquina para su utilización en el campo. ACTITUDINAL Adquiere Responsabilidad para el manejo adecuado de las máquinas

2. UNIDAD II

GENERADORES

2.1. Generalidades:

2.2. Tipos de generadores de

Corriente Alterna: Circuito

equivalente.

2.3. Características de la tensión en

vacío de generadores de Alterna

2.4. Características de tensión-carga

de generadores de Alterna

2.5. Efecto de la velocidad.

2.6. Regulación de tensión en

generadores de Alterna

COGNITIVO Identifica las partes de un generador y sus características y propiedades de funcionamiento. PROCEDIMENTAL Arma circuitos eléctricos para conectar las partes del generador de CC. ACTITUDINAL Mantiene una actitud de perseverancia en la obtención de los conocimientos de la asignatura.

3. UNIDAD III:

MOTORES DE CORRIENTE

CONTINUA

3.1. Construcción: Estator Polos-

Bobinas inductoras Rotor:

Colector.- Escobillas Auxiliares

3.2. Características: Fundamento del

motor de c.c. Potencia y par en

los motores de c.c. Fuerza

contra electromotriz. Tipos de

motores de c.c.

3.3. Eficiencia Arranque y control

de la velocidad de motores de

Corriente Continua. Tipos de

arrancadores para motores de

Corriente Continua Control de

la velocidad en motores de

Corriente Continua

COGNITIVO Identifica las partes de un motor de DC y sus características y propiedades de funcionamiento. PROCEDIMENTAL Arma circuitos eléctricos para conectar las partes del motor de CC. ACTITUDINAL Mantiene una actitud de perseverancia en la obtención de los conocimientos de la asignatura.

4. UNIDAD IV:

MOTORES ALTERNA

4.1. Introducción a las máquinas de

AC.

4.2. Manejo de las Máquinas de AC

COGNITIVO Identifica las partes de un motor de AC y sus características y propiedades de funcionamiento. PROCEDIMENTAL Arma circuitos eléctricos para conectar las partes del motor de AC. ACTITUDINAL Mantiene una actitud de perseverancia en la obtención de los conocimientos de la asignatura.







Trabajo en grupo.

Trabajos de investigación y

presentación de las mismas.

Prácticas de taller

TRABAJOS AUTÓNOMOS Instrumentos Trabajos de investigación y presentación de las mismas.

20 % Presentaciones.

Documentación de las investigaciones.

TRABAJO CORPORATIVO Instrumentos Prácticas de taller

50 % maquinas conectadas.

PROYECTO DE INTEGRACIÓN Instrumentos Hacer funcionar los motores y generadores de CC

30% Funcionamiento de motores y generadores

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Computadora

Mòdulos con las máquinas de c.c

Motores de AC

Cables con terminales tipo banana.

Multímetro

BIBLIOGRAFIA

Kosow, Maquinas Eléctricas y Transformadores

Chatpman Maquinas Eléctricas

Leander, Máquinas Eléctricas y Electromecánicas.

Luca, Máquinas Eléctricas (primera parte).

Docente

Director de Escuela

DIRECTOR ACADEMICO





SYLLABUS


1.1 Carrera: ELECTRONICA

1.2 Asignatura: MATEMÁTICA II

1.3 Nivel : SEGUNDO



1.6 Prerrequisitos: MATEMÁTICA I

1.7 Periodo Académico: MARZO – AGOSTO 2014


2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos:


2.3.2 Celular:


UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE SE ARTICULA

Aplica los axiomas, teoremas y definiciones del cálculo diferencial, en la solución de

problemas.


COGNITIVO Identifica las técnicas de derivación de funciones reales en la solución de ejercicios. PROCEDIMENTAL Utiliza los fundamentos teóricos de la derivación en ejercicios de aplicación ACTITUDINAL Desarrolla hábitos de trabajo individual y equipo en la solución de problemas






UNIDAD I DERIVIDA DE UNA FUNCIÓN REAL

Derivada de una función real, definición e interpretación Geométrica y Física.

Teoremas, propiedades, para derivar funciones reales.

Derivada de funciones reales: polinomiales, exponenciales, logarítmicas, racionales, irracionales, trigonométricas, trigonométricas inversas. Teorema de la regla de la cadena para funciones compuestas. Ilustraciones.

Derivada de funciones implícitas. Ilustraciones.

COGNITIVO

Identifica axiomas y teoremas en ejercicios y problemas de

derivación de funciones reales.

PROCEDIMENTAL

Aplica las propiedades y teoremas en ejercicios y problemas de la derivación de funciones.

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y grupal mediante talleres y trabajo autónomo.

UNIDAD II APLICACIONES DE LA FUNCIÓN DERIVADA

Valores extremos, puntos críticos: máximos o mínimos, puntos de inflexión – concavidad, con el criterio de la primera o segunda derivada de funciones reales.

Problemas de aplicación.

COGNITIVO

Identifica los teoremas y criterios de la naturaleza de los puntos críticos y puntos de inflexión en ejercicios.

PROCEDIMENTAL

Utiliza los teoremas y criterios de la naturaleza de los puntos críticos y de inflexión mediante la solución de problemas

ACTITUDINAL

Desarrolla hábitos de trabajo individual y grupal mediante talleres y trabajo autónomo.






Talleres: Actividad en

clase individual

ejercicios tipo.

Demostración virtual:

resolución de

problemas.

Trabajo en grupo:

Actividad en clase grupal

problemas de aplicación.


Taller

individual

Instrumentos

hojas de

trabajo

hoja de

problemas

30 % Organizadores gráficos

Hoja de resolución y respuestas.

Representación gráfica con

software Geogebra

Demostración

virtual

Instrumentos

Programa de

simulación

GEOGEBRA ,

DERIVE

30 % Informe de datos , respuestas y

conclusiones





Trabajo

Grupal

Instrumentos

Banco de

problemas de

aplicación

Prueba

escrita

40 %

Cuestionario resuelto

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida


Computadora

Textos

Programas de Simulación GEOGEBRA

BIBLIOGRAFIA BASICA

LARA, Jorge – ARROBA, Jorge, Análisis Matemático, Centro de Matemática, Univ. Central Ecuador, 2011 HAEUSSLER, Ernets F- PAÚL, Richard S., Matemática para Administración y Economía, PEARSON, México, 2003. LAZARO, Moisés, Relaciones y Funciones de R en R, Editorial Moshera S.R.L , Lima Perú 2011 DEMINOVICH Análisis Matemático, Mir. Moscú, 2000, SWOKOWSKI, Earl W, Cálculo con Geometría Analítica, Iberoamericana. México, 2000. Galindo E., Matemáticas Superiores Teoría y ejercicios. Parte 1 4ta Edición, Ecuador: ProCiencia Editores, Quito, 2010. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division_tabla/index.htm http://www.guiamath.net/ www.googleacademico.com www.elprisma.com


DIRECTOR ACADEMICO

http://www.googleacademico.com/

http://www.elprisma.com/





SYLLABUS


1.1 Escuela Automotriz, Industrial, Electricidad, Electrónica

1.2 Asignatura Administración 2

1.3 No. de créditos 1

1.4 No. de horas semanales 1

1.5 Período Académico Marzo 2014 – Agosto 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1. Telef. Domicilio:

2.3.2 Celular: 2.3.3 Correo electrónico:


Asocia como está formado el departamento de Recursos humanos de la empresa Considera importante el funcionamiento de las áreas principales del DRH






COGNITIVO

Identifica al departamento de recursos humanos dentro de la empresa

PROCEDIMENTAL

Entiende cómo funciona el departamento de Recursos Humanos

ACTITUDINAL

Corrige el aporte que da el departamento de recursos humanos a las empresas


UNIDAD 1

Departamento de Recursos

Humanos.

Composición del departamento de

R:H., cómo funciona, aporte que da

a las empresas y capacitación al

personal de trabajo

COGNITIVO

Comprende la composición del departamento de R:H.

PROCEDIMENTAL

Corrobora en el funcionamiento del DRH

ACTITUDINAL

Aprecia el aporte que da el DRH a las empresas

UNIDAD 2

Administración del personal del

departamento de R.H.

Funciones específicas del personal

de DRH, Objetivos, administración

del talento humano y técnicas de

motivación al recurso humano,

resultados óptimos

COGNITIVO

Analiza las funciones específicas del personal de RH.

PROCEDIMENTAL

Emplea técnicas de motivación para el recursos humanos

ACTITUDINAL

Expresa alegría con la motivación recibida por el DRH





UNIDAD 3

Administración de Recursos

Humanos en las empresas, canales

de reclutamiento, selección de

personal, diseño y técnicas para

puestos vacantes, servicios

sociales, higiene y salubridad,

motivación continua

COGNITIVO

Compara los canales de reclutamiento con otras empresas

PROCEDIMENTAL

Compone técnicas y diseño de puestos

ACTITUDINAL

Acepta los servicios sociales de motivación, e higiene

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Clases explicativas

Exposición de trabajos

Investigación acción

Trabajo en grupos

Aprendizaje cooperativo

Talleres, debates,

Mapas conceptuales

Muy buena colaboración Estudiantil

Buena actitud para el trabajo.


Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de

investigación

Trabajos de

aplicación

30 %

Informe escrito

Trabajo práctico

Trabajos

corporativos

Instrumentos

Ponencias

Talleres

Prácticas

30 %


Hoja de prácticas





Instrumentos

Evaluación escrita

Proyecto final

40 %

Test


RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Retroproyector


Computadora

Videos

Textos

Documento

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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COHEN, Allan Administración de Empresas

BRADFORD, David Excelencia en la Administración


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