escuela nacional superior de autónoma de bellas artes perú
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8/14/2019 Escuela Nacional Superior de Autónoma de Bellas Artes Perú
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Escuela Nacional
Superior Autónoma de
Bellas Artesdel Perú
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La adecuación a la Ley
universitaria
Tiene lugar en un
ambiente de crisis al interior de la institucióny de cambios evidentes
en la sociedad
que demandan
nuevas respuestas
educativas.
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la
interacción arte – sociedad
El rol del arte en el desarrollo cultural la emergencia de movimientos identitarios
el acercamiento arte y la ciencialos avances tecnológicos
repercuten en el currículoy exigen cambios
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el “Primer Congreso Nacional
de Políticas Culturales” (Perú-2008)
destaca nueva concepción de
las artes visuales y plásticas
que incluye la diversidad de formas de expresión
de las culturas tradicionales y contemporáneas
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concepción de
las artes visuales y plásticasdesde un enfoque pluricultural
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la Escuela de Bellas Artes
ha privilegiadolos patrones artísticos de la cultura occidental
el desafío actual es la interculturalidad
“implica considerar
a la diversidad cultural
como factor de desarrollo humano”
(Proyecto Cultura y Desarrollo, INC-AECID, 2008)
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La ENSABAPinstitución emblemática de la
enseñanza del arte en el Perú
y la noción de cultura
Como derecho universal
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la adecuación de la Escuela
a los estándares de la ley universitariael derecho a otorgar el grado académico de bachiller y el titulo profesional
implican un replanteamiento
de la misión y del perfil del graduado
+que responda a las nuevas realidades+que garantice la adquisición de estudios de formación general
+la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos de la especialidad
+el desarrollo de habilidades personales y sociales
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Comprende conceptos y procedimientos
de las artes plásticas y visualesy los aplica en la creación artística
y en su labor docente
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conoce conceptos, principios yherramientas de diseño, implementación y
evaluación curricular y los aplica en situaciones específicas
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Comprende los procesos de aprendizaje yelabora diseños educativos pertinentes
para los diferentes niveles
de la educación formaly otros espacios de aplicaciónde la educación artística
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Formula y ejecuta proyectos de
investigación sobre problemas vinculadosa la educación artísticaen ámbitos formales y no formales
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO
PROGRAMA DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Reconoce y aprecia el artecomo forma de expresión
individual y socialcuya comprensión se sitúa dentro de un
contexto histórico y cultural
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Comprende la interrelación del arte
con otras disciplinasque integran el quehacer artístico
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Identifica diversos modosde creación artística y los analiza
desde el contextohistórico, cultural y social
en el que se desarrollan
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Concibe, diseña, gestiona
y realiza proyectos artísticos
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Comprende la naturalezae importancia del método científico
y aplica diferentes métodos y técnicas
de investigación en sus creaciones artísticasy en proyectos de investigaciónhistórica, cultural o social
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Aplica las nuevas tecnologías de lacomunicación y la información y utiliza
los nuevos medios en el desarrollo de sus
proyectos y creaciones artísticas, y en lagestión del conocimiento
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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
competencias transversalesComo comunicación, trabajo en equipo
análisis de problemas y toma dedecisiones ética y responsabilidad social
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ÁREAS COMPETENCIAS
CONTEXTO HISTÓRICOCULTURAL Y SOCIAL
Reconoce procesos y estrategias de creación artística y los analizadesde el contexto político, social y cultural en el que se desarrollan.
AUTOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL
Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identifica
sus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y lasoportunidades de desarrollo
CONCEPTUALIZACIÓN,APRECIACIÓN Y CRITICA
DEL ARTE
Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identificasus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y lasoportunidades de desarrollo
CREACIÓN,DISEÑO Y PRODUCCIÓN
ARTÍSTICA
Concibe, diseña, y realiza proyectos artísticos
INVESTIGACIÓN Comprende la importancia de la investigación y aplica diferentesmétodos y técnicas de investigación en la solución de problemas,la exploración e innovación de nuevas técnicas, la formulación deproyectos en diferentes campos de la especialidad y contextosproblemáticos.
GESTIÓN CULTURAL Comprende el rol de la cultura en la sociedad contemporánea y estácapacitado para gestionar proyectos culturales a distintos niveles
TECNOLOGÍA YNUEVOS MEDIOS
Aplica las nuevas tecnologías de la comunicación y la información yutiliza los nuevos medios en el desarrollo de sus proyectos ycreaciones artísticas, y en la gestión del conocimiento.
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EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014
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EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014
Nuestra Propuesta
Estamos formulando un Centro Pre y
un Perfil de Ingresante renovado,
acorde a nuestro entorno cultural y
fortaleciendo aspectos como
el conocimientovaloración y construcción de laidentidad personal de nuestros postulantes.
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Al final del Ciclo Pre
cada estudiante habrá desarrollado una Investigación
Independiente (teórico-práctica)
de acuerdo a sus propios intereses.
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Áreas, Competencias, requisitos
Fundamentamos esta propuestaen relación a la nueva malla curricular:
el enfoque del actual
Ciclo Pre está encaminado adesarrollar en los estudiantes
la relación teoría y práctica
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Esto responde al perfil
artista-investigador -gestor
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CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL
AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL
APRECIACIÓN CRITICA
PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
CompetenciasCiclo Pre 2009 - 2010
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CONTEXTOHISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL
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AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLOPERSONAL
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APRECIACIÓN CRITICA
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PRODUCCIÓN ARTÍSTICA