escuela pedro de valdivia · 2018-11-07 · •en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 11 de...
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CUENTA PÚBLICA 2017
ESCUELA PEDRO DE VALDIVIA
MUNICIPALIDAD DE TEMUCO
Cuenta Anual 2017
NADIA NAVARRO BRUN
Directora
• En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 11de la ley 19.532 promulgada el 23 de noviembrede 1997 que crea la Jornada Escolar Completa
• En conformidad a las atribuciones que otorgala ley 19.070 promulgada el 27 de junio de 1991referida al estatuto docente y
• De acuerdo al mandato de la ley 20.501promulgada el 08 de febrero de 2011 referida ala Calidad y equidad de la Educación,
• Paso a rendir cuenta pública de las actividadesy logros obtenidos durante el año escolar 2017.
La escuela Municipal Pedro de Valdivia,
entrega a ustedes esta cuenta Pública en la que
compartimos nuestros logros y dificultades que
enfrentamos el año 2017 para dar cumplimiento
a nuestras metas y Proyecto Educativo.
ANTECEDENTES GENERALES
• Período escolar: Año 2017
• Establecimiento: Escuela Pedro de Valdivia
• RBD: 5604-9
• Correo electrónico:pvaldivia @temuco.cl
• Página Web: www.pedrodevaldivia –temuco.cl
• Dirección: Avenida Pedro de Valdivia #0991
• Directora : Nadia Navarro Brun
• Niveles de enseñanza: Prebásica y Básica
Recursos Humanos• Directora: 1
• Inspector General: 1
• Jefe Unidad Técnico Pedagógica: 1
• Docentes: 14
• Educadoras de Párvulos: 2
• Educadoras Diferenciales: 3
• Psicóloga: 1
• Fonoaudióloga: 1
• Coordinadora PIE: 1
• Paradocentes: 4
• Asistentes Párvulos: 2
• Auxiliares de servicios menores: 3
Estado de matrícula 2017
Curso Matrícula
final
TRANSICIÓN
1 15
TRANSICIÓN
2 13
MATRÍCULA
TOTAL 28
Educación PREBÁSICA
Educadoras:
Gloria Atala Aguad
Ana Waleska Pincheira
Asistentes de Párvulos
Carolina Echeverría Bahamondez
Verónica Narvaez Riffo
Estado de Matrícula 2017Educación Básica
Profesores
Paulina Campos Muñoz
Angélica Riquelme Cavagnero
Verónica Chávez Cerda
Bernarda Colicoy Caniulen
Edda Benavente Sepúlveda
Marcela Valderrama Alarcón
Liliana Kuvacic Poll
María Victoria Cuminao
Yasna Bizama Fuentes
Leticia Perez Calderón
Juan Sandoval Andrade
Curso
Matricula
Final
1º 15
2º 21
3º 22
4º 19
5º 19
6º 18
7º 27
8º 21
TOTAL 162
Matrícula Total 2017
NIVEL MATRÍCULA
TOTAL
PREBÁSICA28
TOTAL BÁSICA 162
TOTAL
MATRÍCULA 2017190
METAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
AÑO 2017
Resultados de la medición SIMCE
4º año 8º año
Años Comprensión
De Lectura
Matemát. Historia ,
Geografía y
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
Comprensión
De Lectura
Matemát. Historia ,
Geografía y
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
2014215 208 210 235 241 251
2015 243 251
2016 251 260
EFECTIVIDAD SIMCE 4° 2016
Niveles de
Aprendizaje
Comprensión
Lectura
Matemática
Adecuado 21,4% 14,3%
Elemental
42,9% 50%
Insuficiente 35,7% 35,7%
Logro de Aprendizaje por Niveles y
Ciclos.
Logros de Aprendizaje Nivel Transición 1Ámbito Núcleo Eje de Aprendizaje Nivel de Logros
(Segundo Semestre)Formación Personal y Social
AutonomíaMotricidad
-NT1 NT1 NT2
3 10 2
Cuidado de sí mismo --- 7 8
Independencia 3 6 6
IdentidadReconocimiento y aprecio de sí mismo
3 6 6
Reconocimiento y expresión de sentimientos
3 7 5
ConvivenciaInteracción Social 3 6 6
Formación Valórica 3 8 4
ComunicaciónLenguaje Verbal
Comunicación Oral 4 4 7
Iniciación a la Lectura 6 7 2
Iniciación a la Escritura 0 4 11
Lenguaje ArtísticoExpresión Creativa 2 1 12
Apreciación Estética 1 5 9
Relación con el medio Natural y Cultural
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del Mundo Natural
5 3 7
Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del Entorno Social
--- 9 6
Relaciones lógico-Matemáticas y cuantificación
Razonamiento Lógico Matemático
--- 5 9
Cuantificación 10 5 ---
Logros de Aprendizaje Transición 2Ámbito Núcleo Eje de Aprendizaje Nivel de Logros
(Segundo Semestre)
Formación Personal y Social
AutonomíaMotricidad -NT1 NT1 Nt2 1° EB
13
Cuidado de sí mismo 1 12
Independencia 2 10 1
IdentidadReconocimiento y aprecio de sí mismo
12 1
Reconocimiento y expresión de sentimientos
2 11
ConvivenciaInteracción Social 13
Formación Valórica 2 11
Comunicación
Lenguaje VerbalComunicación Oral 2 10 1
Iniciación a la Lectura 3 9 1
Iniciación a la Escritura 3 9 1
Lenguaje ArtísticoExpresión Creativa 6 7
Apreciación Estética 1 12
Relación con el medio Natural y Cultural
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del Mundo Natural 5 8
Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del Entorno Social 4 9
Relaciones lógico-Matemáticas y cuantificación
Razonamiento Lógico Matemático 1 2 10
Cuantificación 1 4 8
1º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 8 5
Diciembre 4 9 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1º básico Lenguaje y comunicación
1º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 4 8 4
Diciembre 1 13 1
0
2
4
6
8
10
12
14
1º básico matemática
1º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 8 1
Diciembre 0 9 6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1º básico historia
1º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 8 1
Diciembre 0 10 5
0
2
4
6
8
10
12
1º básico Ciencias Naturales
2º básico metas
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 7 4
Diciembre 10 8 3
0
2
4
6
8
10
12
2º básico Lenguaje y Comunicación
2º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 10 4
Diciembre 8 9 4
0
2
4
6
8
10
12
2º bàsico matemática
2º básico metas
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 8 8 3
Diciembre 8 13 0
0
2
4
6
8
10
12
14
2º bàsico historia
2º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Series1 8 8 3
Series2 6 13 2
0
2
4
6
8
10
12
14
2º Ciencias Naturales
3º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 9 8 12
Diciembre 12 2 8
0
2
4
6
8
10
12
14
Lenguaje y Comunicación
3º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 10 7
Diciembre 13 3 6
0
2
4
6
8
10
12
14
Matemática
3º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 8 5 9
Diciembre 13 0 9
0
2
4
6
8
10
12
14
Historia
3º básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 8 5 9
Diciembre 9 4 9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ciencias Naturales
4º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 9 4
Diciembre 8 11 0
0
2
4
6
8
10
12
Lenguaje y Comunicación
4º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 10 4
Diciembre 6 10 3
0
2
4
6
8
10
12
Matemática
4º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 9 9 2
Diciembre 9 10 0
0
2
4
6
8
10
12
Historia
4º Básico
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 9 9 2
Diciembre 6 13 0
0
2
4
6
8
10
12
14
Ciencias Naturales
5º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 8 6 3
Diciembre 10 9 0
0
2
4
6
8
10
12
Lenguaje y Comunicación
5º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 7 4
Diciembre 3 10 6
0
2
4
6
8
10
12
Matemática
5º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 9 9 0
Diciembre 8 11 0
0
2
4
6
8
10
12
Historia
5º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 11 0
Diciembre 7 12 0
0
2
4
6
8
10
12
14
Ciencias N.
6º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 4 10 4
Diciembre 10 8 0
0
2
4
6
8
10
12
Lenguaje y Comunicación
6º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 4 7 4
Diciembre 2 15 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Matemática
6º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 9 9 0
Diciembre 14 4 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Historia
6º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 11 0
Diciembre 3 14 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Ciencias Naturales
7º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 7 8 6
Diciembre 18 8 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Lengua y Literatura
7º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 8 20 4
Diciembre 14 12 1
0
5
10
15
20
25
Matemática
7º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 26 6 0
Diciembre 12 15 0
0
5
10
15
20
25
30
Historia
7º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 10 22 0
Diciembre 16 11 0
0
5
10
15
20
25
Ciencias Naturales
8º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 11 5
Diciembre 7 14 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Lengua y Literatura
8º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 5 11 5
Diciembre 0 17 4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Matemática
8º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 16 5 0
Diciembre 6 14 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Historia
8º BASICO
Insuficiente Elemental Adecuado
Marzo 12 9 0
Diciembre 5 15 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Ciencias Naturales
Retiros por curso
T1 T2 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
Retirados 5 2 6 1 2 3 2 0 5 1
Cantidad Estudiantes por Curso 15 13 15 21 22 19 19 18 27 21
0
5
10
15
20
25
30
can
t. e
stu
dia
nte
s
Retirados por curso
27
Repitientes por curso
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
Cantidad estudiantes repitientes 2 3 3 2 0 1 3 0
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
Cantidad estudiantes repitientes
7%
SELLOS DE LA ESCUELA PEDRO DE VALDIVIA
Respetar la Interculturalidad
Cuidar el medioambiente
Educar en Valores
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
Se entiende como un espacio educativo donde se atienden las necesidades
Educativas de carácter transitorio y permanente; implementando estrategias
Y metodologías de acceso al currículum escolar, de acuerdo a las
necesidades y avances individuales, tanto en el aula común como en la de
recursos.
Durante el año 2017 se atendió un total de 68 estudiantes, desde T1 hasta
8º año Básico.
Los tipos de necesidades educativas que son atendidas
En el programa Transitorio son:
•Trastorno de Lenguaje: TEL
•Dificultades de Aprendizaje: DEA
•Funcionamiento Intelectual Limítrofe: FIL
•Trastorno hiperactivo de Dèficit Atencional TDA-H
En el Programa Permanente :Funcionamiento Intelectual en rango leve y moderado; Trastornos de
espectro Autista Asperger
PROFESIONALES:
Educadoras Diferenciales: Regina Redlich.
Karin Figueroa
Tamara Mayorga
Fonoaudióloga:
Belén Oliveros
Psicóloga: Nicole Oliva
Coordinadora PIE:
Susana Yañez
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
b) Avances y dificultades en las estrategias
desarrolladas para mejorar los resultados de
aprendizajes
Avances.
• El aporte de la Subvención Escolar
Preferencial permitió elaborar un Plan de
mejoramiento Educativo, que mediante
diversas acciones mejoró los resultados
de aprendizaje de los estudiantes.
Reforzamiento Educativo
Con el reforzamiento
Educativo del Ministerio
de Educación los
estudiantes desarrollaron
diversas estrategias en
las áreas de Lenguaje y
Matemáticas y mejoraron
su rendimiento en las
asignaturas focalizadas.
Dificultades:
. No se realizaron capacitaciones PIE para los
docentes, debido a que no hubo oferentes
Falta de horas no lectivas a profesores con 30
horas.
Desmotivación de los estudiantes.
Falta mayor participación de los Padres y
Apoderados en el aprendizaje de los
estudiantes.
Licencias médicas reiteradas y prolongadas de
personal SEP contratado.
c) Horas realizadas del Plan de estudio y
cumplimiento del calendario Escolar.
EDUCACIÓN PARVULARIA
• Los cursos tienen 22 ½ horas a la semana y un total de
40 semanas de clases, con un total de 900 horas
anuales.
EDUCACIÓN BÁSICA
• De 1º a 8º con Jornada Escolar Completa tienen 38
horas semanales y se realizaron 38 semanas de clases
sin interrupciones, dando un total de 1.444 horas
anuales de clases.
d) Indicadores de Eficiencia Interna
NIVEL
MATRICULA
TOTAL
APROBADO
S
REPROBA
DOS
% DE
APROBADOS
% DE
REPROBADOS
%
ASISTENCIA
PREBÁSICA 28 28 0 100% 0% 85%
d) Indicadores de Eficiencia Interna
NIVEL
MATRICULA
TOTAL APROBADOS
% DE
APROBADOS
% DE
REPROBADOS
%
ASISTENCIA
1° a 4° año 77 67 87 % 13% 91%
5° a 8° año 85 84 95 % 5% 91%
TOTAL 162 151 93% 7% 91%
e) Uso de los recursos financieros delegados.
Caja chica de FONDOS PARA MANTENIMIENTOITEM MONTO
Materiales de ferretería $ 437.461
Vidrios $ 214.954
Pintura $ 320.240
Reparaciones de chapas y portones $ 230.486
Electricidad $ 354.123
Reparación de baños y estufas $ 360.000
Servicios varios $ 313.176
Transporte $ 19.560
TOTAL $2.250.000.-
e) Uso de los recursos financieros delegados.CAJA CHICA GASTOS MENORES
ITEM MONTO
Insumos de oficina $ 215.011
Transporte $47.480
Material de limpieza e higiene $270.992
Varios $366.516
TOTAL $ 900.000
e) Uso de los recursos financieros delegados.CAJA CHICA PME RECURSOS SEP.
ITEMS MONTO APROXIMADO
Material Oficina $685.000
Premios para actividades varias $580.000
Materia para CRA $170.000
Vestuario ( telas, confección etc) $450.000
Ornamentación $296.000
Material escolar $823.000
Salidas pedagógicas ( Traslado Estudiantes) $975.000
Alimentos ( Diversas celebraciones como wetripantu, fiestas patrias, día del alumno entre otras
$521.000.
Total $4.500.000.-
SITUACIÓN PRESUPUESTARIA 2017Recursos Subvención Escolar Preferencial
PRESUPUESTO DE GASTOS $123.145.000
Gastos remuneraciones $ 65.997.761
Asesoría Técnica y Capacitaciones $ 3.915.890
Materiales de oficina $ 676.895
Gastos en equipamiento de apoyo pedagógico $ 3.018.583
Adquisición de equipos computacionales $ 4.921.431
Gastos en sistema educación $ 15.661.963
Adquisición vestuario institucional $ 2.942.870
Gala 8° año $ 2.367.981
Servicios de impresión $ 932.253
Caja Chica $ 4.500.000
Otros gastos $ 9.984.373
Total Gastos $ 114.920.000
Saldo caja inicial 2018 $ 8.225.000
SITUACIÓN PRESUPUESTARIA GASTOS PROGRAMA DE INTEGRACIÓN EDUCACIONAL(PIE)
PRESUPUESTO 2017 $ 107.973.000
Gastos en Personal $ 63.177.081
Materiales de oficina $ 5.100.000
Textos y otro materiales enseñanza $ 5.840.968
Tintas e insumos computacionales $ 1.262.380
Servicios profesionales $ 6.356.250
Otros gastos 16.240.199
Total 97.976.878
SITUACIÓN PRESUPUESTARIA GASTOS MANTENIMIENTO
Presupuesto 2017 $ 3.484.000
Mantenimiento y reparaciones $ 921.749
Caja Chica $ 2.250.000
Total $ 3.771.749
Saldo en contra $ 312.251
SITUACIÓN PRESUPUESTARIA FONDOS PRO-RETENCIÓN 2017
Presupuesto 2017 $ 3.305.000
Textiles, vestuario y calzado $ 1.520.746
Vestuario sistema educación $ 892.846
calzado $ 627.900
Total $ 3.041.492
Saldo $ 255.000
f) Situación de infraestructura del establecimiento.
El estado de la infraestructura del establecimiento es
Regular, no obstante se deben diferenciar distintas áreas
con diversas necesidades.
Pabellón principal• Filtración de cubierta de patio techado.
• Las canaletas y bajadas de agua están en mal estado.
• Se hace necesario la reposición de los baños de
estudiantes y profesores.
• Se requiere mejorar el sistema eléctrico.
• Falta de pintura en pasillo de 2° piso.
Situación de infraestructura del
establecimiento.
Pabellón JEC• Filtraciones de la cubierta en sala de 3º año.
• Levantamiento de piso de flexit en pasillo de 2° y 3° piso
• Falta cambio de canaletas de segundo piso
Pabellón Kinder:• No dispone de patio techado para juegos
• Se requiere reparar el sistema eléctrico.
Otras áreas
• Deficiente estado de carpeta de la multicancha.
• Deficiente estado del acceso, cerco y portón de calle Venezuela.
Situación de infraestructura del
establecimiento.
INVERSIONES Instalación Juegos Infantiles Proyecto “MI Patio, una aventura” Convenio
Convenio IP Chile
JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Los talleres de Jornada Escolar completa serealizan con la finalidad de complementar elcurrículum escolar.
La Escuela ha privilegiado, dentro de la JEC, eldesarrollo de los Indicadores de DesarrolloPersonal y social, realizando Talleres deAutoestima y Motivación Escolar, FormaciónCiudadana, Taller de Inglés y Psicomotricidad enPrimer ciclo para brindar un currículum integrala los estudiantes.
JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Objetivos comunes a los talleres de
Jornada Escolar Completa:
• Favorecer la autoestima Positiva en la
autoimagen, la autovaloración y la
autoconfianza
• Desarrollar habilidades en Inglés y
Psicomotricidad en primer ciclo
• Optimizar el uso del tiempo libre.
• Mejorar los Indicadores de Desarrollo Personal
y Social
SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)
• La ley de Subvención Escolar ha permitido al
establecimiento obtener recursos para elaborar
y ejecutar un Plan de Mejora académica.
• A partir del 12 de septiembre de 2008 se
promulga LEY SEP. La escuela inicia su proceso
durante el año 2009 encontrándose actualmente
en estado EMERGENTE
LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
• A través de los Planes
de Mejora se han
establecidos prácticas
que permiten garantizar
la adecuada
Implementación
Curricular.
LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
• Se contó con asistentes de
sala para 1º, 2º y 3° año
• Se contrató Encargada del
CRA
• Coordinadora de Informática
• Asistente Social que fue la
Encarga de Convivencia
Escolar
• Se contrataron 3 profesores
que cumplieron las funciones
de :
• Reforzamiento de estudiantes
en Lenguaje y Matemáticas
• Apoyo de UTP
LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL Se adquirió o se financió
• Transporte Escolar
• Libros de lectura
complementaria
• Implementos de
Laboratorio.
• Buzos deportivos
• Material de oficina.
• Tintas tóner e
impresoras
• Salidas pedagógicas:
(museo, plaza, estadio,
cerro Ñielol, entre otros)
LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL Se adquirió o se financió
Material Deportivo
ORGANISMOS DE APOYO INSTITUCIONAL
Centro General de Padres
El Centro General de Padres y Apoderados, se
encuentra constituido, con Personalidad Jurídica y
trabajando coordinadamente con apoderados y
Dirección, cautelando el bienestar de los alumnos.
Es asesorado por la señora Regina Redlich, EducadoraDiferencial.
Consejo Escolar
• El Consejo Escolar se constituyó durante el año 2017 y se encuentra formado por representantes de todos los estamentos de la Comunidad Educativa
Centro de Alumnos
El Centro de Alumnos está
constituido, siendo la señora
Karin Figueroa la docente de
apoyo.
Durante el presente año realizaron
diferentes actividades, entre las
que se destacan:
• Celebración del Día del Profesor.
• Elaboración Manual Convivencia
• Participación en el Consejo
Consultivo Comunal.
PROGRAMAS Y REDES DE APOYO
CONVENIO ESCUELAS DEPORTIVAS INTEGRALES IND- DAEM Temuco
Convenio realizado con el Instituto Nacional del
Deporte y DAEM Temuco
Los estudiantes pudieron acceder a Los Talleres
de las Escuela deportivas Integrales de :
• Jardín Activo: Pre-kinder y Kinder
• Formación Deportiva (Polideportivo) 1° a 5° año
• Escuela Deportiva: 6° a 8° año
CONVENIO ESCUELAS DEPORTIVAS INTEGRALES
CONVENIO CESFAM
• Se realiza convenio de con Centro de Salud Familiar Villa Alegre para la promoción de la vida saludable y la actividad física, donde se ejecutaron las siguientes acciones:
• 2.- Financiamiento de insumos para invernadero.
• 3.- Adquisición de materiales deportivos
• 4.- Realización de recreos activos y feria de salud.
PROMOCIÓN ACTIVIDAD FÍSICA Y VIDA SALUDABLE
ALUMNOS EN PRÁCTICA• El establecimiento contó con
alumnos en práctica Profesional
de diferentes Instituciones que
brindaron apoyo en las siguientes
áreas.
• Educación Diferencial: U. Santo
Tomás y U. Católica.
• Educación Parvularia: I.P. Chile
• Fonoaudiología: Universidad de
la Frontera
.
ALUMNOS EN PRÁCTICA
Pedagogía en Historia: Universidad Católica
Psicología: Universidad Mayor.
Asistente de Aula. CFT. IP Chile
PROGRAMAS Y PROYECTOS EJECUTADOS
JUNAEB
• Raciones de alimentación
175 desayunos y 176
almuerzos
• Atenciones médicas
de columna, oftalmología y
otorrino.
Entrega de lentes ópticos.
CHILE SOLIDARIO
• Programa 3º Colación
111 colaciones
Entrega de útiles escolares a
estudiantes.
ENTREGA DE COMPUTADORES :
A todo el 7° año básico.
ATENCIÓN CONTROL NIÑO SANO
niños atendidos desde pre-básica hasta 4º
año
Atención Dental
PROGRAMAS Y PROYECTOS EJECUTADOS
PROGRAMA HABILIDADES
PARA LA VIDA
Atiende a los cursos de 1º y 2º año
PROGRAMA RESCATE LECTOR
Atiende a estudiantes de 2º año, rezagados en lectura.
CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS
ESTUDIANTES
• Se conformó el Equipo de
Convivencia Escolar.
• Se realizó el Plan de Gestión
de Convivencia Escolar.
• Se brindó apoyo y seguimiento
a estudiantes atendidos,
• Se prestó información de
becas y beneficios.
CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS
ESTUDIANTES
• Se hicieron derivaciones
a redes , se realizaron
talleres con diferentes
temáticas como:
• Resolución pacífica de
conflictos.
• Orientación de la
sexualidad.
• Proyecto de vida y
orientación vocacional.
• Se apoyó la gestión del
Centro de alumnos
ACTIVIDADES REALIZADAS
AÑO 2017
LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
• Se apoyaron actividades, como:
• Celebración del Wetripantu
• Participación en Feria Científica de
• Muestra de Gimnasia y Danza
• Locomoción para traslado de estudiantes en distintas actividades deportivas.
• Talleres de Lectura
Revista de gimnasia
GALA DE OCTAVO AÑO
ESCUADRÓN AMBIENTAL
Coro Poético de Pre- básica
G)LINEAS DE ACCIÓN Y COMPROMISOS FUTUROS
AÑO 2018
Metas 2018
• Mejorar en 10 puntos los puntajes del
SIMCE, en la Evaluación 2017.
• Aumentar el 15% los alumnos al nivel
elemental en Comprensión de lectura y
matemática en la Evaluación SIMCE.
Metas 2018
• Alcanzar 90% en el logro de cumplimiento
en el Plan de Mejoramiento Educativo.
• Mejorar 20% el nivel de logro entre la
evaluación diagnóstica y la evaluación
final en las asignaturas de Lenguaje,
Matemáticas, Historia y CCNN.
• Aumentar en 30 % el logro de las
habilidades Artístico- Motriz.
METAS 2018
• Superar el Nivel obtenido en la Clasificación de la Agencia de la Calidad de Educación de Medio-Bajo a Medio.
• Mejorar el Dominio Lector de los estudiantes, desde el Nivel Medio-Bajo a Nivel Medio-Alto.
• Reformular los Talleres de Jornada Escolar Completa.
• Realizar un programa de Apoyo Pedagógico a estudiantes con bajos logros
1.- Ampliar el espacio físico del Programa de Integración
Escolar, para hacerlo más efectivo.
2.- Implementar juegos interactivos y materiales didácticos,
para nivel de Transición 1 y 2 y Primer ciclo.
3.- Implementar laboratorio de ciencias con recursos
científico y tecnológico.
4.- Realizar perfeccionamiento y acompañamiento docente
para trabajar la motivación en estudiantes y apoderados.
5.- Mejoramiento en la implementación de los
laboratorios de Informática, Ciencias .
6.- Implementación de estrategias de
reforzamiento en las áreas de Lenguaje y
Matemática.
7.- Optimizar los recursos SEP, para realizar
talleres artísticos, deportivos y culturales.
Queremos que cada avance logrado sea el punto de partida
para continuar con el desafío de educar con una orientación
humanista y una visión real y verdadera de la vida.
Nuestros desafíos se centrarán principalmente en brindarles a
nuestros estudiantes una mejor educación integrando a los padres y
apoderados en el proceso formativo de nuestros educandos.
Creemos que con el compromiso y apoyo de los distintos actores de la
comunidad educativa lograremos nuestros desafíos y que permitirá una mejor
educación para nuestros niños y niñas.
Muchas Gracias
Nadia Navarro Brun
Directora
¡Muchas Gracias !