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Escuela Superior de
Roosevelt
Catálogo de Clases
2012-2013 “En la Incansable Búsqueda de la Excelencia”
2
ROOSEVELT SCHOOL UNION FREE SCHOOL DISTRICT
JUNTA DE EDUCACION Robert Summerville, Presidente
Frank Scott, Vice Presidente
Wilhelmina Funderburke, Miembro de la Junta
Obispo J. Raymond Mackey, Miembro de la Junta
Alfred T. Taylor, Miembro de la Junta
ADMINISTRACIÓN DE LA OFICINA CENTRAL Robert-Wayne Harris, Superintendente de escuelas
ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA CURRICULO E
INSTRUCCIÓN Dr. Marianna Steele
ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA SERVICIOS
EDUCATIVOS ROXANNE G. FRANCE
ASISTENTE PARA EL SUPERINTENDENTE PARA RECURSOS
HUMANOS Y DESARROLLO PROFESIONAL RONALD GROTSKY
ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA SUPERIOR Dr. Stephen Strachan, Principal
Treva Patton, Asistente al Principal
John Finch, Asistente al Principal
Carey Gray, Decano de Estudiantes
3
TABLA DE CONTENIDO
1. Requisitos de Graduación 4
2. Sociedad Nacional de Honor 5
a. Cuadro de Honor
b. Posición o Rango en la Clase
3. Proceso de Hacer el Horario 6
a. Curso de Colocación y Selección
4. Colocación de Cursos de Nivel Avanzado (AP) 7
a. Cursos electivos
b. Requisitos Académicos
c. Requisitos de promoción
5. Requisitos de Promoción 8
a. Guía de Promoción
b. Guía de Transferencias
6. Exámenes de competencia del Estado de Nueva York 9
a. Reporte de Calificaciones
7. Programa de Consejería Escolar 10
a. Servicios de Consejería escolar
8. Asociación Colegial Atlética Nacional (NCAA) 20
a. Servicios de Intervención Académica (AIS)
9. Servicios de Intervención Académica (AIS) 21
a. Escuela de Verano
b. Servicios Especiales para Estudiantes
10. Departamento de Arte 23
11. Estudios de Desarrollo Profesional y Ocupacional 24
12. Departamento de Inglés 26
13. Inglés como Segundo Idioma 30
14. Departamento de Matemáticas 34
15. Departamento de Música 38
16. Departamento de Educación Física y Salud 41
17. Departamento de Ciencias 42
18. Departamento de Estudios Sociales 46
19. Departamento de Educación Especial 51
20. Programa Conectar con el Colegio 52
21. Programa JROTC 53
22. Apéndices 55
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REQUISITOS PARA EL DIPLOMA DE GRADUACIÓN
DIPLOMA DE REGENTES
CURSOS REQUERIDOS
DESIGNACIÓN AVANZADA
DIPLOMA DE REGENTES
Cursos Requeridos
Inglés 4 Inglés 4
Estudios Sociales 4 Estudios Sociales 4
Matemáticas* 3 Matemáticas* 3
Ciencias 3 Ciencias 3
Idiomas ** 1 Idiomas ** 3
Arte / Música 1 Arte / Música 1
Salud .5 Salud .5
Educación Física 2 Educación Física 2
Secuencia/Electivas 3.5 Secuencia/Electivas 1.5
(LOTE, CTE, Las Artes) (LOTE, CTE, Las Artes)
TOTAL 22.0 TOTAL 22.0
EXÁMENES REQUERIDOS
PUNTUACIÓN DE 65 o Mas
EXÁMENES REQUERIDOS
PUNTUACIÓN DE 65 o Mas
Inglés Inglés
Algebra Algebra, Geometría, Algebra 2 &
Trigonometría
Estudios Globales de Regentes Estudios Globales de Regentes
Historia de los Estados Unidos de
Regentes
Historia de los Estados Unidos de
Regentes
Ciencias de Regentes Dos de Ciencias de Regentes
Idiomas de Regentes * Un curso integrado en matemáticas/ ciencias / tecnología puede utilizarse como el tercer
requisito de unidad de crédito en matemáticas o ciencias.
** Los estudiantes necesitan haber completado una unidad de crédito en un idioma al final
de su primer año o pasar el examen de competencia del Estado de Nueva York.
*** Para ganar una designación avanzada, el estudiante debe completar uno de los siguientes:
1. Un idioma – 3 créditos
2. CTE (Carrera Profesional y Educación Técnica) – 5 unidades
3. Artes – 5 créditos*
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Sociedad Nacional de Honor
En la Escuela Superior de Roosevelt, los estudiantes son seleccionados para pertenecer a la Sociedad Nacional
de Honor durante el semestre de primavera del undécimo (11) Grado.
La elegibilidad para la inducción al capítulo de la Sociedad Nacional de Honor de la Escuela Superior de
Roosevelt está basada en criterios establecidos por la Asociación Nacional de Principales de Escuelas: el
proceso de selección de candidatos para la inducción cumple con el capítulo nacional de la organización. La
membrecía en la Sociedad Nacional de Honor es un privilegio no un derecho. La inducción se basa en la
recomendación del Consejo de la Facultad de la Escuela Superior de Roosevelt a los Principales para aquellos
estudiantes que cumplan los siguientes criterios:
Beca - Requisito de un promedio de 85% durante 10 trimestres de trabajo académico completado en el grado 9
(4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (2 trimestres).
Carácter - La asistencia y los expedientes disciplinarios son revisados y juzgados según las normas establecidas
por el Consejo de la Facultad de ―RHS‖. Los alumnos deberán tener una asistencia ejemplar y expedientes
disciplinarios, sin antecedentes de infracción.
Servicio y Liderazgo - Los estudiantes deben documentar la participación en al menos dos clubes, equipos
atléticos inter-escolares o actividades de servicio comunitario durante los grados 9, 10 y 11 en la Escuela
Superior de Roosevelt. La participación en estas actividades deberán de estar documentadas por el candidato y
debe incluir la firma del asesor de la actividad y/o entrenador.
Los candidatos que no son seleccionados en su tercer año para la inducción pueden apelar al asesor de la
Sociedad Nacional de Honor en el semestre de su último año. Los estudiantes en el duodécimo grado (12) deben
cumplir los mismos criterios que se han indicado anteriormente, así como el cumplimiento de los requisitos
adicionales que figuran a continuación:
Beca - Requisito promedio de 85% durante 12 trimestres académicos de trabajo académico completado en el
grado 9 (4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (4 trimestres).
Presentar una apelación por escrito al Asesor de la Sociedad Nacional de Honor.
Cuadro de Honor del Principal, Cuadro de Altos Honores, el Cuadro de Honor y Mención de Honor
En la Escuela Superior de Roosevelt los estudiantes son elegibles para el Cuadro de Honor del Principal,
Cuadro de Altos Honores, Cuadro de Honor y Mención de Honor durante cada periodo escolar. Los siguientes
son los puntos de calificación necesarios para ser parte de uno de estos grupos de honor. Todos los cursos,
excepto la educación física, son incluidos para determinar el promedio del estudiante.
Cuadro de Honor del Principal = 95% o más
Cuadro de Altos Honores = 90% a 94%
Cuadro de Honor = 85% a 89%
Mención de Honor = 80% al 84%
Posición o Rango en la Clase
La posición o rango en la clase se calcula utilizando las calificaciones del séptimo semestre. La clasificación
final se realiza al final del séptimo semestre.
El ―Valedictorian y ―Salutatorian‖ son seleccionados basados de esta clasificación.
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El promedio determina el rango. Para los estudiantes que toman cursos de escuela superior en el grado octavo
tendrán las notas obtenidas en esos cursos incluidas en sus promedios.
La posición en la clase se basa exclusivamente en todos los cursos requeridos (todos los cursos que lleven
crédito) para la graduación. El sistema promedio de clasificación que se utiliza es: Cursos Avanzados ―AP‖
1.2, Crédito de Universidad 1.1, y todos los demás 1.0.
El Catálogo de Clases 2012-2013 ha sido producido con el fin de informarle de las opciones que su hijo(a) tiene
al seleccionar los cursos académicos. Esta guía identifica los cursos obligatorios, y electivos junto con los
requisitos específicos necesarios que deben ser completados antes de tomar el curso.
EL PROCESO DE HACER EL HORARIO
Los siguientes pasos le ayudarán cuando seleccione los cursos para el próximo año escolar:
1. Revise los ―requisitos de graduación‖ en la página cuatro de esta guía con su hijo/a.
2. Lea los cursos ofrecidos en esta guía.
3. Después de estudiar los cursos que su hijo/a está tomando actualmente, así como los cursos que su hijo/a
ha completado con éxito, haga una lista de los cursos que él /ella quiere tomar el próximo año escolar.
4. Programe una reunión con el orientador escolar de su hijo/a para revisar las selecciones. Las reuniones
empezarán a principios de Febrero del 2012.
5. Una solicitud de Cursos de Nivel Avanzado se puede encontrar en el apéndice A de esta guía. Para ser
elegible para un Curso de Nivel Avanzado, el estudiante debe completar los formularios de solicitud con
su orientador de la escuela en la Reunión de Selección de Curso.
Los padres /encargados pueden apelar al Principal de la Escuela Superior la decisión del maestro de
negar la solicitud de un estudiante para un Curso de Nivel Avanzado.
6. El proceso de la solicitud y formularios necesarios para los Programas de Nassau BOCES pueden
encontrarse en el apéndice B de esta guía. Los estudiantes deben cumplir con todos los criterios
requeridos para ser elegibles de ser considerados para estos programas.
7. Si no puede reunirse con el orientador escolar de su hijo/a, el orientador y su niño/a deberán completar
un formulario de selección de curso, el cual se le pedirá que firme y que su hijo/a está obligado/a a
devolver a la orientadora de la escuela.
8. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, por favor llame al orientador de la escuela de su hijo/a al
516 345-7070.
9. Una selección de cursos provisionales/horario será enviada a su casa en junio.
10 Antes del comienzo del año escolar 2012 - 2013, su hijo(a) recibirá su horario final en el correo.
La semana antes del inicio del año escolar, los orientadores de la escuela superior estarán disponibles para
contestar sus preguntas y preocupaciones. Ellos también estarán disponibles para realizar cualquier cambio final
en el horario de su niño/a. Usted debe hacer una cita para reunirse con el orientador de la escuela en ese
momento. Los orientadores de la escuela no harán cambios de horario después que la escuela haya comenzado.
Por favor llame, 516-345-7070 para hacer una cita.
Los cambios de horario sólo serán considerados por las siguientes razones:
1. Añadir curso(s) requeridos para la graduación
2. Acomodar el Plan de Educación Individual (IEP) o las necesidades de Adquisición del
Idioma Inglés (ELL)
3. Ajustes debido a las notas finales de la escuela de verano
4. Añadir cursos durante el período libre
5. Corregir errores
Nota: Habrá oportunidades limitadas para hacer cambios de horario durante el año escolar.
7
COLOCACIÓN Y SELECCIÓN DE CURSO
No se escatiman esfuerzos para ayudar a los estudiantes en la selección de los cursos de estudios apropiados que
mejor se adapten a sus intereses, aspiraciones profesionales y sus capacidades, así como las recomendaciones de
maestros y el orientador escolar.
Después de que el proceso de selección de cursos se complete, no se recomiendan cambios de horario. Es por
esta razón que se requiere aprobación del padre o encargado.
CURSOS DE NIVEL AVANZADOS
Los estudiantes en undécimo y duodécimo grado pueden obtener créditos universitarios a través de las clases de
Nivel Avanzado ―AP‖ cuando asisten a la universidad. Estos cursos siguen un currículo determinado y los
estudiantes deben tomar el examen ―AP‖ en mayo. Los exámenes son ofrecidos y evaluados por el Servicio
Educativo de Exámenes. El costo del examen “AP” es responsabilidad del estudiante. Reducciones en las
cuotas de pago o cuotas sin pago están disponibles para los estudiantes que son elegibles. Los estudiantes
con circunstancias particulares deben consultar con su orientador escolar y el coordinador de “AP. A
ningún estudiante que haya comenzado el curso, se le permite dejar un curso ―AP‖ sin la autorización de los
padres, el maestro del curso y el Principal. Cursos de nivel avanzado ―AP‖ se ofrecen basados en el número de
estudiantes matriculados.
Inglés (Grado 11) Literatura en inglés (Grado 12)
Química Biología
Historia Universal (Grado 10) Macroeconomía (Grado 12)
Cálculo AB (Grado 11 & Grado 12) Arte (Grade 11 & 12)
Francés Español
Las clases de Nivel Avanzada recibirán un valor numérico, que se utiliza para calcular el promedio y rango de
los estudiantes. Todos los otros cursos no reciben una calculación numérica.
El valor numérico es la siguiente:
Cursos ―AP‖ 1.2
Cursos Universitarios 1.1
Todos los demás cursos 1 o .5
CURSOS ELECTIVOS
Los estudiantes deben seleccionar cursos electivos basados en sus necesidades, interés y/o sus objetivos
profesionales. El rendimiento o logro en un tema en particular es una buena manera de determinar cómo
seleccionar las clases electivas avanzadas en ese tema. Además, hay clases electivas que se utilizan para
completar los requisitos de graduación.
Se recomienda que los estudiantes que planean ir a una universidad de cuatro años tomen cuatro créditos de
idiomas, matemáticas y ciencias durante la escuela superior.
Se recomienda que los estudiantes que planean entrar en el campo del comercio después de la graduación de
escuela superior, consideren tomar cursos en negocios y tecnología durante su asistencia a la escuela superior.
.
.
8
REQUISITOS ACADÉMICOS
Todos los estudiantes de la Escuela Superior de Roosevelt están obligados a llevar un mínimo de cinco unidades
académicas además de la educación física en cada año escolar. Se pueden hacer excepciones con la aprobación
del principal. Para graduarse, un estudiante necesita 22 créditos y Exámenes específicos de los Regentes del
Estado de Nueva York. Los estudiantes tendrán que adquirir un número mínimo de créditos en las materias más
importantes para avanzar al siguiente grado escolar. Los estudiantes que no hayan obtenido el número necesario
de créditos serán retenidos en su ubicación actual.
REQUISITOS DE PROMOCIÓN ~ GRADOS 9-12
1. Las materias principales son:
Inglés
Matemáticas
Ciencias
Estudios Sociales
2. Materias de menor importancia son todas las materias no mencionados en el # 1.
3. El sistema de evaluación es el siguiente:
95-100 = A+
90-94 = A
85-89 = B+
80-84 = B
75-79 = C
70-74 = D
Menos de 70 = F
La nota final de un curso se calculará sumando las notas de los 4 trimestres al resultado del promedio entre el
Examen Semestral y el Examen Final y dividiendo el total por 5.
Habrá una intensificación gradual de los valores de las notas de los Regentes. A comienzos de junio del 2010, la
puntuación de Regentes será del 10% de la nota final. En junio de 2011, la puntuación de Regentes será del 15%
de la nota final. En junio de 2012, la puntuación de Regentes será del 20% de la nota final.
Los estudiantes que están ausentes de un curso de año completo, más de 20 días durante el año escolar no
recibirán crédito por el curso y no serán elegibles para asistir al Programa de Verano del Distrito Escolar de
Roosevelt.
4. Pautas de Promoción
De Grado 9
a
Grado 10
Haber ganado al menos un total de 6
unidades de crédito
Estas 6 unidades deben incluir estudios
de inglés y estudios sociales
De Grado 10
a
Grado 11
Haber ganado al menos un total de
12 unidades de crédito
Estas 12 unidades deben incluir 2
unidades en inglés, 2 unidades en
estudios sociales, 1 unidad en
matemáticas y 1 unidad en Ciencias
De Grado 11
a
Grado 12
Haber ganado al menos un total de
17 unidades de crédito
Estas 17 unidades deben incluir 3
unidades en inglés, 3 unidades en
estudios sociales, 2 unidades en
matemáticas y 2 unidades de ciencias
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5. Pautas de transferencia
• Los estudiantes que se transfieren del Estado de Nueva York o de la Ciudad de Nueva York
obtendrán un programa de clases de acuerdo con las transcripciones más recientes de la escuela de donde vienen
y de acuerdo con las directrices del Estado de Nueva York.
• Los estudiantes que se trasfieren del exterior del Estado de Nueva York obtendrán un programa de
clases de acuerdo a la evaluación de las transcripciones del antiguo distrito escolar, las regulaciones del Distrito
Escolar Roosevelt y directrices del Estado de Nueva York.
• Los estudiantes que se transfieren del exterior de los Estados Unidos se colocaran en un grado
educativo de acuerdo a su edad y obtendrán un programa de clase de acuerdo a la información en sus
documentos escolares, entrevista personal, y los reportes de notas o transcripciones de la escuela que atendió en
su país. Las calificaciones y las transcripciones de la escuela serán evaluadas de acuerdo a las directrices del
Distrito Escolar de Roosevelt y del Estado de Nueva York.
REQUISITOS DE COMPETENCIA DEL ESTADO DE NUEVA YORK
Desde Septiembre del 2011 el Estado de Nueva York ha cambiado las Regulaciones de la Educación Especial.
Los estudiantes de noveno grado que ingresan a la secundaria durante el año escolar 2011-2012, no serán
elegibles para tomar el examen Regentes de Competencia (ECA). Deberán tomar y aprobar los exámenes
Regentes del Estado de Nueva York con un puntaje de 55 o superior para obtener un diploma local. El Examen
de Competencia de Regentes (RCT), Red de Seguridad para los Estudiantes con discapacidades seguirá
disponible para los estudiantes que ingresaron al noveno grado en septiembre de 2010 y antes. Los estudiantes
que utilizan esta red de seguridad recibirán un Diploma Local. La opción de obtener una puntuación entre 55-64
en los exámenes Regentes requeridos, con el fin de obtener un diploma local, seguirá disponible para
estudiantes con discapacidades.
REPORTE DE CALIFICACIONES
Los reportes de calificaciones son enviados a casa cuatro (4) veces al año - Noviembre, Enero, Abril y Junio.
Los reportes de progreso se envían por correo a casa cuatro veces al año - Octubre, Diciembre, Marzo y Mayo
para suplementar los reportes de calificaciones, y también para indicar un cambio significativo en el
rendimiento o para informar de que un estudiante está en peligro de reprobar un curso. Las calificaciones finales
no son necesariamente añadidas al promedio de las calificaciones obtenidas en los exámenes trimestrales. Las
calificaciones finales pueden basarse en la evaluación final del maestro por el trabajo anual del estudiante. Un
promedio del valor acumulado se utiliza para todos los honores académicos, excepto para el rango en la clase.
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
Los servicios de orientación para la Escuela Superior del Distrito Escolar de Roosevelt están designados para
alcanzar las necesidades en el desarrollo educativo, social, emocional de los estudiantes en cada nivel de grado.
Al entrar al noveno grado, a los estudiantes se les asigna un orientador. El orientador se interesa profundamente
en asistir a los estudiantes para que ellos logren su potencial máximo académicamente, y les anima a que
participen en actividades sociales y extracurriculares, lo cual les proveerá un crecimiento personal máximo. La
orientación envuelve un compromiso por parte del orientador con cada uno de los estudiantes. Los programas
están designados para tratar las inquietudes comunes como – programación, orientación, transición, evaluación,
discrepancias académicas, y proceso de elección de universidad – y al mismo tiempo proporcionarán un
enfoque altamente individualizado para cada estudiante. Los orientadores no son solamente asesores
académicos – ellos son profesionales capacitados que tienen la experiencia y el interés de asistir a los
estudiantes a medida que van explorando y enfrentando aquello que es importante en sus vidas.
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El programa formal de orientación empieza antes de que los estudiantes entren a la escuela superior cuando en
la primavera, los orientadores se reúnen con los orientadores de la escuela intermedia, y conducen una sesión de
información con los padres de los estudiantes que llegan al noveno grado. Los estudiantes del octavo grado se
reunirán con sus orientadores asignados de la escuela superior en pequeños grupos.
Las sesiones del programa formal de orientación de la escuela superior son programadas para cada estudiante de
tiempo en tiempo durante el año escolar, pero son suplementadas con sesiones frecuentes de orientación y
consejería sobre las preocupaciones individuales de los estudiantes. Los orientadores están disponibles para
tener reuniones individuales si el estudiante, el padre o maestro lo solicitan, y ellos se involucran
constantemente en resolver dificultades académicas y personales de sus estudiantes. Un estudiante puede tomar
la iniciativa de reunirse con su orientador llamando a la secretaria del programa de orientación para hacer una
cita. Adicionalmente, la puerta del programa formal de orientación siempre estará abierta, y si hay un orientador
disponible, el estudiante puede hablar con él/ella inmediatamente. A no ser que sea una emergencia, se
recomienda que los estudiantes vean as su consejero en una sala de estudio, a la hora del almuerzo o después de
clases.
A los estudiantes se les amina que vean a sus orientadores como una persona que los apoya al enfrentar las
complejidades de hacer decisiones y resolución de problemas en sus vidas tanto personal como académicas
mientras están en la Escuela Superior de Roosevelt. Los orientadores reciben copias del informe de todo el
progreso académico y disciplinario del estudiante. Ellos están en continuo contacto con los maestros,
administradores, y padres y por lo tanto tienen un detallado conocimiento de cada estudiante y del contenido de
sus casos. La función del orientador es la de coordinar todos los recursos existentes en la escuela superior para
así ayudar a los estudiantes, dentro de lo que sea posible, a que logren sus objetivos y a que tengan un
experiencia exitosa y gratificante mientras asisten a la Escuela Superior de Roosevelt.
PROGRAMA DE CONSEJERÍA ESCOLAR
Orientación individual y en grupos pequeños Orientación y asesoramiento de Educación Especial
Presentaciones en los salones de clase Información sobre el proceso de entrada a la
Universidad
Asesoría Académica Enlace con la Universidad
Exploración de Carreras y Trabajos Proporcionar información de ―HEOP‖ y de ―EOP‖
Liderazgo y Accesoria Información de Recursos de Ayuda Financiera
Miembro del Equipo de Estudio Información sobre las Pruebas Estandarizadas
Servicios de Apoyo al Estudiante Recursos de Oportunidades de Empleo
Grados Octavo y Noveno
ENERO
• La Escuela intermedia enviará a los padres de los estudiantes de octavo grado una invitación para asistir
a una conferencia con el orientador individual del estudiante de octavo grado, el estudiante y el padre.
Esta conferencia tendrá lugar entre los meses de marzo y abril para explicar en general los programas de
la escuela superior.
FEBRERO
• Visita programada al octavo grado por el Departamento de Orientación. Estos estudiantes están
invitados a que estén presentes en cuatro períodos en la escuela superior. Habrá un período con un panel
de estudiantes representantes de la escuela superior quienes explicarán cómo es la vida en la escuela
superior. El panel se enfocará en contestar preguntas y preocupaciones que puedan tener los estudiantes
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de octavo grado y a la vez dará a conocer todas las oportunidades que hay disponibles. Dos períodos se
dedicarán a la observación de las lecciones en los salones de clase. Durante este programa, los
orientadores de la escuela superior, administradores, y estudiantes tendrán un período en el cual tomarán
el almuerzo y compartirán sus experiencias.
• Los orientadores del octavo grado darán recomendaciones de cursos al personal de orientación de la
escuela superior basadas en el criterio que figura en el catálogo de clases.
• Los orientadores de la escuela superior asistirán a la reunión anual de orientación de octavo grado para
estudiantes con un Plan de Educación Individualizada ―IPE‖ o un Plan de la Sección 504 para asegurar
así que los planes satisfagan apropiadamente las necesidades individuales de los estudiantes que lleguen
a la escuela superior.
• Los orientadores de la escuela superior visitarán escuelas parroquiales locales para dar información a
cualquier estudiante que pueda estar interesado en asistir al noveno grado en la Escuela Superior de
Roosevelt.
MARZO
• Se dará una Orientación a los Padres en el Auditorio donde los administradores de la escuela superior y
los líderes de estudios explicarán los programas académicos, cursos, requisitos y una información
general de las oportunidades disponibles para los estudiantes de la escuela superior.
• Los orientadores de la escuela superior se reunirán con los estudiantes de octavo grado en la biblioteca
en el Día de Visita. Allí discutirán la selección de cursos y expectativas de la escuela superior. A los
estudiantes se les proveerá un catálogo de clases y una lista de clases que ellos tomarán en el año
siguiente. Cada estudiante de octavo grado y su(s) padre(s) recibirá una invitación para programar una
sesión individual en marzo con un orientador de la Escuela Superior.
PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO NOVENO
El primer año se enfocará en el desarrollo a través de dar ayuda y recursos a los estudiantes que ingresan. Este
es un tiempo de introducción a las muchas oportunidades que hay disponibles en la escuela superior tanto para
los padres como para los estudiantes en nuestra comunidad. Esto se logrará mediante una variedad de eventos a
través de todo el año como se destaca mensualmente a continuación.
SEPTIEMBRE
• Primer día de Escuela – Orientación para los Estudiantes de Primer Año presentada por los orientadores
escolares, administradores y compañeros estudiantes que son mentores. Las actividades incluyen un
período de preguntas y respuestas, un tour en la escuela superior, asignaciones de lockers, almuerzo, y
firmar para participar de los clubes extracurriculares, más un horario abreviado de clases para reunirse
con los maestros y lograr así las expectaciones del salón de clase. Cada estudiante recibe un mentor
―PALS‖ para facilitar su transición a la escuela superior.
Ayuda a los estudiantes con sus preocupaciones acerca de los horarios de clases, cambios del nivel de
curso, preocupaciones académicas o sociales (estos sucederá durante todo el año).
OCTUBRE
Planificación para un futura Discusión de Grupo (Los oradores invitados discutirán la ayuda financiera,
el sistema de ―SUNY‖, el Proceso Selectivo de Universidad, el Proceso de Aplicación en Roosevelt,
reglas y regulaciones de ―NCAA‖) – habrá un programa en la noche para todos los padres y estudiantes.
Reuniones de Inegibilidad Académica para estudiantes que han sido puestos en período de prueba
académica o quienes no son elegibles para participar en cualquier actividad por no pasar de curso. Un
plan de intervención será ideado para que los estudiantes recuperen su condición de elegibilidad en el
futuro. Las reuniones se realizaran durante todo el año.
12
Un formulario para seguimiento de los Servicios de Elegibilidad para Estudiantes con Discapacidades
―SSD‖ identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para los exámenes de la
Junta Universitaria.
NOVIEMBRE
Conferencias para los individuos de primer año programadas con los estudiantes, padres y administrador
de casos de educación especial, en el caso que hubiera uno. En la conferencia se destacará la
información útil que los estudiantes necesitarán conocer durante sus cuatro años de escuela superior. Se
hablará sobre los requisitos de graduación del Estado de Nueva York, de las diferentes opciones
disponibles para el diploma, de la importancia de participar en las actividades extracurriculares y
servicios comunitarios, de los requisitos para el Cuadro Nacional de Honor así como también una
introducción a la ―NCAA‖ para nuestros estudiantes atletas. Los orientadores también se enfocarán en el
progreso académico actual de los estudiantes y en la importancia de mantener un fuerte nivel académico
tan pronto entran al noveno grado. Introduciremos las oportunidades de ayuda adicional y alentaremos a
nuestros estudiantes para que se esfuercen en hacer lo mejor que ellos puedan. Cada estudiante sale de la
conferencia con un plan tentativo de cuatro años, el cual resume el progreso individualizado de sus
clases para toda la escuela superior. Este plan también indica cuando los exámenes de Regentes tomarán
lugar basado en los cursos que ellos elegirán.
DICIEMBRE
• Continuarán las conferencias para los estudiantes de primer año.
ENERO
• Visita a las clases de nivel avanzado de biología y matemáticas para difundir información sobre el
registro de ―SAT II‖.
• Formulario para seguimiento de Elegibilidad ―SSD‖.
FEBRERO
• Conferencias individuales programadas con padres y estudiantes para seleccionar clases apropiadas para
el siguiente año.
MARZO
• Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan Individualizado de Educación
―IEP‖ para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez
satisfagan las necesidades individuales adecuadamente.
ABRIL
• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan
Individualizado de Educación ―IEP‖.
MAYO
• Formulario para seguimiento de Elegibilidad de ―SSD‖.
• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan
Individualizado de Educación
• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con el Plan Sección 504,
para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez
satisfagan las necesidades individuales adecuadamente.
JUNIO
• Continuar con gestión de casos y la organización de las reuniones anuales de revisión para los
estudiantes de noveno grado con el Plan Sección 504.
• Atender a la reunión anual de revisión ―CSE‖ de los residentes del distrito que asisten al programa de
educación especial en otras localidades.
• Registración para la escuela de verano de los estudiantes de noveno grado quienes perdieron cursos o
exámenes al final del año.
13
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN DEL DÉCIMO GRADO
El segundo año se enfoca en la exploración de carreras. Habrá sesiones de orientación en grupo con respecto al
interés en carrera y oportunidades, además de la opción individual de seguimiento. Los estudiantes asistirán a
una feria de carreras y oirán acerca de selección de programas que puedan captar su máximo interés. El
asesoramiento académico se producirá para fomentar una cantidad de cursos sólida y apropiada para cada
estudiante. El objetivo primordial de iniciativas de orientación en el segundo año es seguir promoviendo el
rendimiento óptimo del estudiante mientras se introducen los conceptos de la exploración de oportunidades en
diferentes carreras. .
SEPTIEMBRE
Registro para el ―PSAT‖ es disponible para estudiantes de segundo año en Álgebra 2 / Trigonometría o
matemáticas de nivel de un nivel más alto. El registro es a través del Departamento de Orientación.
Se hacen ajustes de programación. Hablar con los orientadores para la fecha de plazo específica de
añadir o dejar clases.
OCTUBRE
Reuniones de revisión de elegibilidad académica para estudiantes colocados en período de prueba
académica o no elegibles para participar en actividades extracurriculares (esto tomará lugar durante todo
el año).
Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema ―SUNY‖, proceso de
selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la ―NCAA‖)
–programa en la noche - todos los orientadores y oradores invitados.
Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖
identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes
de la Junta de Universidad.
Examen ―PSAT‖ para estudiantes con matemáticas intensivas.
NOVIEMBRE
• Feria de carreras de ―BOCES‖ – Todos los estudiantes de segundo año son animados a que asistan a la
Feria de Carreras Anual de ―BOCES Barry Tech‖, allí ellos pueden seleccionar dos talleres de carrera de
su interés. ―BOCES Campus‖, Westbury, NY.
DICIEMBRE
• Todos los estudiantes de segundo año participarán en una encuesta interactiva ―basada en el web‖ en la
carrera de su interés como parte del proceso de exploración de carrera.
ENERO
• Formulario para seguimiento de Elegibilidad ―SSD‖.
• Sesión de información del programa de ―BOCES‖ - todos los estudiantes de segundo año asistirán a una
presentación que describirá los diferentes programas que se ofrecen a través de ―BOCES‖ para el
undécimo grado.
• Programa de orientación de la Junta de Universidad ―SAT II‖ para clases correspondientes.
FEBRERO
• Conferencias programadas individualmente con estudiantes y padre (s). Cada estudiante seleccionará
cursos apropiados para el siguiente año escolar basado en recomendaciones del maestro, interés del
estudiante y asesoramiento académico.
MARZO
• Los estudiantes interesados en los programas de ―BOCES‖ están invitados a visitar el campus ―BOCES‖
o visitar el campus para asistir a una sesión de "Sabor de tecnología".
• Seguimiento en ―Career Zone‖ del portafolio de exploración de carrera.
• Asistir a las reuniones de revisión anuales de décimo grado para estudiantes con un Plan de Educación
Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y
satisfagan apropiadamente las necesidades individuales.
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ABRIL
• Sesión de información para el examen de Colocación Avanzado y registración
• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación
Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y
satisfagan apropiadamente las necesidades individuales
MAYO
• Seguimiento de ―SSD‖
• Exámenes de Colocación de Avanzada
• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación
Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y
satisfagan apropiadamente las necesidades individuales
• Manejar el caso y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de grado con un Plan Sección
504 para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan
apropiadamente las necesidades individuales.
JUNIO
• Registro para la escuela de verano – Un orientador coordinará el registro para la escuela de verano para
cursos fracasados y para resolver dificultades en el programa del estudiante.
• Asistir a las reuniones de revisión anuales del CSE para los residentes del distrito que asisten a
programas de educación especial en otras localidades.
PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO UNDÉCIMO
En el onceavo grado muchas actividades y programas están establecidos para ayudar a los estudiantes de este
grado a prepararse para el futuro después de su graduación. A comienzos de octubre, los estudiantes de onceavo
grado toman el ―SAT‖ oficial preliminar que también sirve como un examen ―National Merit Scholarship
Qualifying Test‖ para los estudiantes de onceavo grado. Como preparación adicional para el ―SAT‖ en junio, a
los estudiantes se les proporciona oportunidades de asistir a talleres, en las horas de la tarde, diseñados para
ofrecer estrategias para la toma del ―SAT‖ y para el proceso de admisión a la Universidad. Oradores de
empresas de orientación educativa como también orientadores de admisión de las universidades locales son
invitados a hablar sobre el tema de ―SAT‖ y sobre la admisión a la universidad.
En tercer año el enfoque principal de los estudiantes es el de planificar para la universidad. En marzo, cada
orientador comienza a programar conferencias individuales de 40 minutos con cada estudiante y sus padres para
discutir los planes para después de escuela superior. Para entonces, los orientadores han establecido sólidas
relaciones de trabajo con sus estudiantes y están muy bien informados sobre las necesidades individuales de
ellos como también de sus puntos fuertes y están capacitados de asesorarlos adecuadamente en sus metas para
después de la escuela superior.
En la primavera del tercer el año, el departamento de inglés asignará a los estudiantes escribir un narración
personal, y una copia será presentada a la Oficina de Orientación la cual se mantendrá en archivo para uso del
estudiante en el grado duodécimo.
Esta reunión es esencialmente una conferencia de transición que ayuda a dirigir el estudiante hacia la toma de
decisiones sobre su futuro después de la escuela superior. Durante esta conferencia, se logra una serie de
objetivos para ayudar a cada estudiante a prepararse para el proceso de aplicación de universidad el cual llegará
rápidamente.
15
Ellos incluyen:
• Una actualización de los créditos y una evaluación de la transcripción de la escuela superior
• Una revisión del programa del estudiante y selección de cursos para el último año de escuela superior
• Una discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible
concentración de estudios en la universidad
• Una presentación del proceso de admisión a la universidad y los factores/criterios importantes para
admisiones a las distintas universidades (por ejemplo, universidades competitivas/selectivas)
• Una revisión de los procedimientos de aplicación para la universidad en la Oficina de
Orientación/responsabilidades del estudiante, responsabilidades del orientador y servicios
proporcionados
• Una introducción al uso de la "Aplicación Común" como una opción útil para los estudiantes de último
año que aplican a varias escuelas
• Una charla sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a ejemplos de
preguntas de narración en la "Aplicación Común"
• Una charla sobre el diseño de un currículo de estudiante, revisión de la página ―Web:
guidancedirect.com‖, la cual cuenta con un generador de currículo así como de otros recursos útiles.
Al final de esta conferencia, cada estudiante debe tener una lista tentativa de universidades sugeridas de las
cuales pueden empezar a investigar para finalmente presentar aplicaciones.
El tercer año de secundaria se centra en muchas actividades y programas creados para ayudar a los estudiantes
de tercer año en la preparación para el futuro después de su graduación. Planificación para la universidad y
opciones después de la escuela superior son exploradas a través de diversos formatos incluyendo conferencias
individuales y presentaciones durante el día y la noche.
.
SEPTIEMBRE
• Orientadores visitan los salones de undécimo grado para distribuir información sobre el
"PSAT/NMSQT" (National Merit Scholarship Qualifying Test), incluyendo consejos sobre los
exámenes, el formato de exámenes y el proceso de registro dentro de la escuela
OCTUBRE
• Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖
identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes
de la Junta de Universidad
• Exámenes "PSAT" administrados en Roosevelt; solo para registro-en la escuela
• Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos
en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en algunos o todos los
deportes y actividades.
NOVIEMBRE
• Formas de exclusión voluntaria militar son enviadas a la casa de los estudiantes de tercer año - Informa
a los estudiantes acerca de su derecho a Optar ser Excluido de dar su información privada a los
reclutadores militares (nombre, dirección, número de teléfono)
DICIEMBRE
• Distribución de informes de puntuación de ―PSAT‖ – Los informes de ―PSAT‖ se envían a la casa y
también son distribuidos individualmente a los estudiantes de tercer año en la Oficina de Orientación;
los estudiantes reciben su examen original para que lo revisen y utilicen para la preparación futura del
―SAT‖
16
ENERO
• Formulario de seguimiento de elegibilidad de ―SSD‖
• Visita a los salones ―SAT/ACT‖ - visitas de los orientadores a los salones de clase de undécimo grado
para distribuir información sobre el ―SAT I, SAT II‖, y los exámenes ―ACT‖ de ingreso a la
universidad, comparación y contraste del ―SAT‖ y del ―ACT‖, revisión de las estrategias para la toma de
exámenes, opciones de ―ScoreChoice‖ y el proceso de registro en línea.
FEBRERO
• Programación de conferencias – programación de conferencias individuales con 1os estudiantes de
undécimo grado y con los padres para examinar y seleccionar cursos para su programa de último año.
• Conferencias de Estudiantes de Último Año – se forman desde el final del mes a hasta el 11 de abril, los
estudiantes de undécimo grado se reúnen con sus orientadores para las conferencias de planificación
sobre sus necesidades individuales de universidad y su futuro después de la escuela superior. En estas
conferencias, los estudiantes y padres discutirán y revisarán los muchos objetivos incluyendo:
o Transcripción y revisión de créditos actuales
o Selección de cursos de último año y revisión del programa
o Discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible
concentración de estudios en la universidad
o Presentación del proceso de admisión de la universidad y los factores/criterios importantes para
la admisión a las distintas universidades
o Revisión en la Oficina de Orientación de los procedimientos de aplicación a la universidad
o Introducción al uso de la "Aplicación Común: como una opción viable para estudiantes de último
año que estén aplicando a múltiples escuelas
o Discusión sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a preguntas de
ejemplos sobre la narración en la "Aplicación Común"
o Diseño de un currículo de estudiante, y formato para mostrar los logros del estudiante y
presentación de un currículo de 4-años de todas las actividades
o Exploración en la búsqueda de los recursos de universidad, motores de búsqueda y manuales de
universidad
MARZO
• Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año.
• Día de información sobre universidades – presentaciones de día y de tarde para que estudiantes y padres
explorando temas importantes de la toma de decisiones en relación con la planificación de universidad y
el proceso de aplicación.
• Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para estudiantes con un
Plan de Educación Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el
aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales
ABRIL
• Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año.
• Sesiones de información sobre Colocación Avanzada y registración de estudiantes matriculados en
cursos de ―AP‖.
• Continuar con la asistencia a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para
estudiantes con un Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.
MAYO
• Formulario de seguimiento de elegibilidad de ―SSD‖.
• Feria de Universidades - en la Universidad de Hofstra, en la tarde y libre de costo.
• Exámenes de Colocación Avanzada ―AP‖ administrados en Roosevelt para estudiantes matriculados en
cursos de ―AP‖.
17
• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para
estudiantes con un Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.
• Asistir a las reuniones de revisión anual para estudiantes de undécimo grado con un Plan Sección 504
para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan
apropiadamente las necesidades individuales.
JUNIO
• Asistir a las reuniones de revisión anuales de ―CSE‖ para los estudiantes de undécimo grado residentes
del distrito quienes asisten a programas de educación especial en otras localidades.
• Registración para la escuela de verano de estudiantes de undécimo grado quienes han perdido cursos y/o
exámenes al final del año.
• Orientadores resuelven conflictos y cambios en los programas de los estudiantes
PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN DEL DUODÉCIMO GRADO
El último año está lleno de información de programas de las muchas becas y de ayuda financiera, reuniones
sobre la preparación de carrera/universidad, orientación de ―SAT/ACT‖ y responsabilidades personales del
estudiante sobre su futuro. A continuación se presenta una imagen de lo que se llevará a cabo en el último año.
También, en la Oficina de Orientación, encontrará todos los paquetes y la información que se ha distribuido.
SEPTIEMBRE
• Designación de Planificación de Universidad/Carrera: seguimiento de la Conferencia de Estudiantes de
Último Año /* Entrega de Paquete para Estudiantes de Último Año.
• Programa de Orientación del ―ACTA SAT I y SAT II‖ para recordar a los estudiantes de último año
cómo aplicar y acerca de la información de las personas que escriben sus recomendaciones
• ―Senior Practice College Interview Program/Mini-College Fair‖ – programa para todo el día
• ―WISE‖ (Westlake experiencia individualizada de los estudiantes de último año ) seguimiento del
segundo semestre de los estudiantes de último año.
• Aplicaciones a ―SUNY‖ deben presentarse a finales de mes para tener una mejor oportunidad de
aceptación.
OCTUBRE
• Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema ―SUNY‖, proceso de
selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la ―NCAA‖)
–programa en la tarde - todos los orientadores y oradores invitados - disponibles cada otro año para
padres y estudiantes de grados 9-12.
• Feria de universidades en ―SUNY Old Westbury‖ – libre de costo
• Aplicaciones a universidades se deben presentar para una decisión pronta dentro de la primera semana
de este mes. A los estudiantes se les recomienda enviar todas las aplicaciones prontamente para que
tengan una mejor oportunidad.
• Primer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado -- se enviarán cartas a la casa de
padre(s)/encargado(s) de estudiante(s) quienes estén en peligro de no graduarse y cualquier otra
información pertinente a la graduación.
• Formulario de seguimiento de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖ identificando así a
los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes de la Junta de
Universidad.
• Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos
en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en una o todas las
actividades-estas reuniones tienen lugar cada vez que se genera el reporte de notas y reporte de progreso.
18
NOVIEMBRE
• Reuniones con el principal, orientador, estudiantes y padres si los estudiantes de último año están
fallando en las clases.
• Almuerzo de estudiantes de último año/‖Alumni‖ - los estudiantes graduados del año anterior regresan
para hablar con los estudiantes de último año de sus experiencias universitarias y darles asesoramiento
mediante preguntas y respuestas.
• Programa de tarde sobre Ayuda Financiera para los padres de estudiantes de último año — explicando a
fondo ―FAFSA‖; descripción de ―CSS‖ hasta la fecha será discutido.
DICIEMBRE
• Primero de diciembre es la fecha de vencimiento para todas las aplicaciones de universidad si estas van
a ser procesadas antes de las vacaciones de diciembre.
• Se enviarán cartas a la casa de los padres cuyos hijos no han presentado la aplicación para la
universidad/trabajos actualizados para después de la escuela superior.
ENERO
• Seguimiento de la decisión pronta.
• Formulario de seguimiento de ―SSD‖.
FEBRERO
• Informes de mediados de año a todas las universidades — anuncio ―Valedictorian‖, ―Salutatorian‖.
• Distribución de información de premios de los estudiantes de último año para todos los estudiantes de
último año durante las clases de inglés para la elegibilidad de beca de escuela y de la comunidad
• Segundo Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado
MARZO
• Seguimiento de aceptación a la universidad.
• Comienzan las reuniones del Comité de Premios de los estudiantes de último año.
• Comienzan las entrevistas para becas.
• Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para estudiantes con un
Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.
• Continúan las entrevistas para becas.
ABRIL
• Seguimiento de aceptación a la universidad.
• Revisión de la planificación para después de la escuela superior.
• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para
estudiantes con un Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.
• Continúan las entrevistas para becas.
MAYO
• Tercer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado
• Exámenes ―AP‖.
• Cuestionarios de encuesta entregados a los estudiantes de último año en las clases de inglés. La
información es utilizada para programas de becas y graduación.
• Las entrevistas para becas y proceso es finalizado.
• Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes de duodécimo grado con un Plan Sección
504, para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez
19
satisfagan las necesidades individuales adecuadamente para los planes después de la escuela superior y
planes universitarios.
JUNIO
• Programa de premios a los estudiantes de último año.
• Manejar casos y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de duodécimo grado con un Plan
Sección 504.
• Atender a la reunión anual de revisión ―CSE‖ para estudiantes de duodécimo grado residentes del
distrito quienes asisten al programa de educación especial en otras localidades.
• Registración para el plan de la escuela de verano/―GED‖/ para después de la escuela superior para los
estudiantes de duodécimo grado quienes perdieron cursos/y o exámenes al final del año.
• Envió de carta al padre (s) de los estudiantes de último año quienes no se graduaron, indicando las
alternativas adecuadas para obtener un diploma de escuela superior.
20
ASOCIACIÓN COLEGIAL ATLÉTICA NACIONAL
(NCAA)
La inmensa mayoría de los estudiantes-atletas nunca se ganarán la vida como un atleta profesional. Por
esta razón, los términos "estudiante" y "deportista" son sinónimos dentro de la ―NCAA‖ (por sus siglas
en inglés). Mientras el estudiante como deportista no puede jugar más, el estudiante si puede aún tener
éxito. Los estudiantes interesados en jugar un deporte en la universidad de la División I o División de
nivel II, deben revisar cuidadosamente los requisitos de elegibilidad académica de la ―NCAA‖ en la
página Web de NCAA: www.ncaa.org. Si va a inscribirse en cualquiera de la División I o División II de
la universidad en el otoño del 2011 o después, usted debe revisar las REGLAS IMPORTANTES DEL
CURSO. .
DIVISIÓN I DIVISIÓN II
16 Reglas Importantes de Curso 14 Reglas Importantes de Curso
4 años de Inglés
3 años de Matemáticas (álgebra I o superior)
2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física
(1 año debe ser de una ciencia con laboratorio)
1 año adicional de Inglés, Matemáticas o
Ciencias Naturales / Ciencias Físicas
2 años de Ciencias Sociales
4 años de cursos adicionales de cualquier área
de las antes mencionadas, idiomas o religión
no doctrinal y / o Filosofía
Nota: los cursos de informática sólo podrán ser
utilizados para propósitos de elegibilidad
inicial, si el curso recibe crédito, de
graduación, en matemáticas o física / físicas y
está incluida como tal en la lista de cursos
básicos de la escuela superior aprobada por la
―NCAA‖.
3 años de Inglés
2 años de Matemáticas (álgebra I o superior)
2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física
(1 año debe ser una ciencia con laboratorio)
2 años adicionales de Inglés, Matemáticas o
Ciencias Físicas/ Naturales
2 años de Ciencias Sociales
3 años de cursos adicionales de cualquier área
a las antes mencionadas, idiomas o religión no
doctrinal y / o la Filosofía
Nota: los cursos de informática sólo podrán ser
utilizados para propósitos de elegibilidad
inicial, si el curso recibe un crédito, de
graduación, en matemáticas o física / ciencias
físicas y está incluida como tal en la lista de
cursos básicos de la escuela superior aprobada
por la ―NCAA‖.
SERVICIOS DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA (“AIS” por sus siglas en inglés)
Los servicios de intervención académica ayudan a los estudiantes a obtener las destrezas necesarias para
alcanzar los estándares en inglés y matemáticas en los grados K-12 y en estudios sociales y ciencias en los
grados 4-12. Estos servicios adicionales de educación general incluyen:
• El tiempo adicional en instrucción para ayudar a los estudiantes a alcanzar los estándares de aprendizaje
en las materias que requieren ―AIS‖, y
• Servicios de apoyo para ayudar a los estudiantes a superar las barreras que pueden afectar su capacidad
de aprendizaje, tales como problemas de asistencia, las situaciones familiares, problemas de disciplina y
situaciones relacionadas con la salud. Los servicios de apoyo podrían incluir orientación escolar y
servicios de orientación para mejorar la asistencia además de la coordinación de otros servicios, de así
ser necesario, ofrecidos por otras agencias.
Los padres de estudiantes que reciben servicios de ―AIS‖ son informados al comienzo del año.
21
INGLÉS “AIS”
AS191000 Inglés 9 +
AS192000 Inglés 10 +
AS193000 Inglés 11 +
Los estudiantes registrados incluyen estudiantes de primer año quienes muestran en la evaluación estándar que
necesitan mejoran sus destrezas. El criterio para la registración incluye los resultados de un test y la
recomendación del maestro. El curso está disponible junto con las clases regulares de inglés para todos los
estudiantes y también para los estudiantes clasificados para el periodo de reserva.
Criterio para salirse del curso: pasar los exámenes de Regentes y rendimiento académico.
MATH “AIS”
AS492000 Algebra +
Los estudiantes asignados a los Servicios de Intervención Académica de Ciencias han mostrado una necesidad
de remediación basado en un número de criterios. El curso está disponible junto a las clases regulares de
ciencias para todos los estudiantes y también para los estudiantes clasificados para el periodo de reserva.
Criterio para salirse del curso: pasar los exámenes del Medio Ambiente de Regentes y rendimiento académico.
ESTUDIOS SOCIALES “AIS”
AS291000 Historia Global 1
AS292000 Historia Global 2
AS293000 Historia de los Estados Unidos
ESCUELA DE VERANO
Los estudiantes en los grados del 9 a 12 se les brindan oportunidades de ayuda en todas las disciplinas
académicas importantes para obtener su diploma de acuerdo a las necesidades locales y del Estado de Nueva
York. Durante el verano, los estudiantes con permiso de su director pueden volver a tomar cursos que no
pudieron o no tuvieron éxito durante el año escolar. También pueden asistir a clases de preparación de Regentes
y volver a tomar los exámenes Regentes en el mes de agosto. Los estudiantes que han perdido crédito en una
clase debido a la ausencia excesiva (20 días o más en un curso de 1 crédito o 10 días o más en un curso de ½
crédito) no son elegibles para la escuela de verano en el Distrito Escolar de Roosevelt.
SERVICIOS ESPECIALES PARA ESTUDIANTES
Inglés Como Segundo Idioma (ESL por sus siglas en inglés)
En el nivel secundario, las actividades de los estudiantes son asignadas de conformidad con el Reglamento de la
Parte 154 Todos los estudiantes del idioma inglés ―ELL‖ reciben uno, dos o tres períodos de Inglés Como
Segundo Idioma de acuerdo a su nivel de adquisición del lenguaje. Matemática bilingüe y Álgebra bilingüe es
ofrecida a los estudiantes de ―ELL‖ que demuestren tener un mejor entendimiento educativo del idioma
español. La instrucción en el área del Medio Ambiente e Historia Mundial es apoyada por medio de proveer a
los estudiantes ―ELL‖ quienes necesitan ayuda en el idioma para alcanzar las destrezas y vocabulario necesarios
para pasar los Regentes, con un maestro asistente bilingüe o un maestro bilingüe quien impulsara el contenido
de estas clases en los periodos designados ―ELL‖.
22
Los estudiantes de :ELL‖ también están invitados a participar del programa de después de escuela, proyectos
―VOD-cast‖, la Academia de los sábados y el programa ―ESL Advisory Committee‖.
Educación Especial
Basado en las necesidades individuales de cada estudiante y la recomendación de la Comité de Educación
Especial, los estudiantes pueden ser asignados a los diversos cursos de educación especial ya sea de tiempo
completo o tiempo parcial. Para muchos estudiantes esto puede implicar un período por día en un salón de
recursos o en la clase de apoyo académico. El propósito del Programa de Educación Especial es ayudar a los
estudiantes que puedan tener una discapacidad particular, para que puedan participar más plenamente en todos
los planes de estudios y actividades co-curriculares de la escuela. Tres modelos de instrucción están disponibles
para estudiantes de educación especial. Un joven puede participar en uno o más de los modelos dependiendo de
su Plan de Educación Individualizada (IEP por sus siglas en inglés).
Modelo de Maestro Especialista
El co-modelo de enseñanza está diseñado para estudiantes que necesitan apoyo adicional en sus clases
académicas regulares y también fuera de clase. Es una co-enseñanza ofrecida por especialistas tanto en un área
de contenido como por un maestro de educación especial. Un estudiante inscrito en este modelo también está
obligado a asistir a una clase diaria para revisar el material con un maestro de educación especial.
Modelo “Sala de Recursos” (clase de apoyo)
El modelo de ―Sala de Recursos‖ está diseñado para estudiantes que están matriculados en cursos regulares de
área de contenido, pero que necesitan un período adicional de apoyo académico fuera de la clase.
Modelo de Educación Contenida
Los estudiantes están programados para estas clases si no dominan las destrezas necesarias en lectura, escritura
y matemáticas para tener éxito en el nivel de su grado. Currículo, instrucción, y tareas son modificados para
prestarle atención a las necesidades de cada estudiante. Las clases son pequeñas en tamaño y están estructuradas
para proporcionar conceptos e ideas claves. Estas clases son impartidas por un maestro de educación especial.
23
DEPARTAMENTO DE ARTE
TALLER DE ARTE –H700 Todo el año
1 Crédito Grados 9-12
Curso en la base del arte para familiarizar al alumno con las técnicas básicas en los distintos medios de arte de
dibujo, pintura y escultura. Los estudiantes estudiarán los elementos y principios de diseño a través de la
creación de obras de arte originales. Los estudiantes se familiarizarán con el paisaje, bodegones, retratos, y la
perspectiva, así como en importantes ejemplos de obras históricas y contemporáneas de arte. Los estudiantes
también aprenderán a responder y analizar obras de arte. Estudio de arte, es el requisito previo para todos los
cursos electivos de arte. El Departamento de Educación del Estado recomienda este curso para cumplir con el
requisito de arte / música para obtener el diploma de escuela superior.
DIBUJO Y PINTURA I –H701
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Una clase de introducción al dibujo donde los estudiantes desarrollarán destrezas y conceptos básicos de dibujo
y pintura. Los estudiantes dibujarán y pintarán una variedad de temas y crearán diseños de la vida y de
referencia fotográfica. Los estudiantes aprenderán las técnicas a lápiz, carboncillo, marcadores, témpera,
acrílico y acuarela sobre una variedad de superficies. El énfasis será puesto en completar un portafolio de
trabajo, que incluye ejercicios de práctica, así como los proyectos finales que demostraran su competencia en la
composición, línea, textura y valor. Requisito: Taller de Arte
DIBUJO Y PINTURA II –H702
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Clase avanzada de dibujo y pintura para estudiantes que dominan las técnicas básicas de dibujo y pintura. Los
estudiantes aprenderán técnicas avanzadas usando pasteles, lápices de colores, acrílico y acuarela. Los
estudiantes crearán representaciones realistas, como también experimentaran con diferentes medios y
superficies. Los estudiantes también aprenderán de los artistas contemporáneos históricos e influyentes. El
énfasis será puesto en completar un portafolio de trabajo que demuestra su progreso en el dibujo y su
competencia en pintura. Requisitos: Taller del Arte, Dibujo y Pintura I
ESCULTURA Y CERÁMICA –H703
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Curso de introducción a la escultura y la cerámica, donde los estudiantes aprenderán las destrezas básicas en el
modelado, moldeado y en las técnicas de agrupación con arcilla, madera, alambre, papel y yeso. Los estudiantes
aprenderán a crear texturas y acabados diversos utilizados en obras de arte tridimensional. Los estudiantes
también aprenderán sobre importantes obras escultóricas y de su influencia en el arte y la cultura. Requisito: Taller del Arte
“AP” TALLER DE ARTE: Portafolio de dibujo –H704 Todo el año
1 Crédito Grados 10-12 (Doble periodo)
Los estudiantes trabajarán para crear un portafolio de dibujo a nivel universitario. En última instancia, estas
obras demostrarán un dominio de la técnica, una concentración de estudio en un tema en particular o los medios
de comunicación, y una serie de experimentos con sujetos y los medios de comunicación. Veinticuatro obras de
portafolio serán completadas y fotografiadas, y cinco obras se presentaran a la junta de la universidad para crédito
universitario.
Requisitos: Taller de Arte (Studio Art) y recomendación del maestro.
24
ESTUDIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL Y OCUPACIONAL
NEGOCIOS
PLANIFICACIÓN DE PROFESIONES – H750
1/2 Crédito Grados 10 - 12 Medio Año
Este curso introduce a los estudiantes a las realidades del mundo del trabajo. Se divide en dos módulos:
Ciudadanos de Trabajo y Gestión de Recursos Personales. El curso busca desarrollar habilidades y
comportamientos, lo que ayudará a los jóvenes a ser trabajadores productivos, miembros de familia y personas
autosuficientes. Los estudiantes desarrollarán habilidades prácticas como el manejo del tiempo, preparación de
presupuestos, exploración de carreras, y las técnicas de entrevista
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE PROFESIONES - H751
1 Crédito Grados 10 - 12 Año Completo
Este curso preparará a los estudiantes para entrar a la fuerza laboral. Habilidades prácticas como el manejo del
tiempo, la preparación del presupuesto, control de gestión de cuentas, preparación de impuestos, compras a
plazos de crédito, seguros, y como llenar los formularios de empleo serán cubiertos. El curso es obligatorio para
cualquier estudiante que desee completar una secuencia de cinco unidades en negocios, ciencia de la familia y
el consumidor o la tecnología. Hay un examen local de competencia que debe ser tomado por todos los
estudiantes matriculados en este curso.
Pre-Requisitos: Puede ser tomado como una matemática electiva adicional
COMPUTADORAS PARA LOS NEGOCIOS Y LA VIDA 1- HH752
½ Crédito Grados 9-10 Medio Año Este curso semestral está diseñado para introducir a los estudiantes al mundo de la tecnología de computadoras.
Los estudiantes entienden cómo las computadoras se utilizan para los negocios y necesidades personales. Los
estudiantes adquieren las habilidades básicas en el teclado, velocidad / precisión de los ejercicios y a crear
cartas personales, de negocio y reportes. Los estudiantes tienen la oportunidad de explorar una variedad de
aplicaciones y adquirir experiencia práctica usando aplicaciones de programas básicos que incluyen Microsoft
Word y PowerPoint.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIONES APLICADAS (Anteriormente Seminario de Comunicación) - H754
½ Crédito Grados 11 -12 Medio Año
Este curso se centrará en las destrezas de comunicación oral y escrita necesarias en el mundo de los negocios.
Se hace hincapié en la lectura, la escritura de negocios y presentaciones orales. Este curso utiliza un enfoque
práctico, donde los estudiantes practican el discurso público y técnicas de entrevista. Entre los temas tratados se
encuentra la escritura de cartas de negocios, resumes, solicitudes de empleo, la preparación de correo
electrónico, presentaciones orales, y la planificación de la carrera. Los estudiantes se familiarizarán con las
herramientas de procesamiento de textos y cómo los utilizan para producir un documento final técnicamente
correcto. Este curso está diseñado para estudiantes de último grado.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN – H755
½ Crédito Grados 11-12 Medio Año
Este curso está diseñado como una introducción al campo de los medios de comunicación, que incluye
televisión, radio y prensa. En el plan de estudios, los alumnos están expuestos a aprender los aspectos
históricos, teóricos y prácticos de los medios de comunicación. Esto significa que los estudiantes escribirán
guiones de televisión, elaborarán ideas sobre cuentos y aprenderán acerca de los ángulos de cámara y otros
25
detalles complejos de producción. Los estudiantes serán introducidos a variados componentes de los medios de
comunicación. Habrá al menos dos viajes, uno a "El Museo de la Imagen en Movimiento", que es un museo
interactivo ubicado en Long Island City, Nueva York y, posiblemente, un viaje a Rockefeller Center a los
estudios de la NBC en Manhattan y/o ―106 y Park‖.
CIENCIAS DE LA FAMILIA Y DEL CONSUMIDOR
ARTE CULINARIO EMPRESARIAL I – H850
½ Crédito Grados 9 -12 Medio año
Este es un curso fundamental donde los estudiantes desarrollarán una comprensión de los conceptos básicos de
nutrición y bienestar. Se estudiarán las necesidades nutricionales de las personas de diferentes edades y
necesidades. Además, los estudiantes aprenderán acerca de las pautas dietéticas que promuevan el bienestar a
largo plazo. El contenido del curso incluye el conocimiento de nutrición, manejo de comidas y compra de
alimentos, preparación de alimentos, servicio de comidas, y la exploración de carreras afines. El objetivo es
aprender los fundamentos de la preparación de comidas en todos los ámbitos de la cocina.
ARTE CULINARIO EMPRESARIAL II – H851
½ Crédito Grados 9 -12 Medio año
Este curso proporciona a los estudiantes un estudio más a fondo de los conceptos de Alimentación y Nutrición I.
Ellos aplicarán sus conocimientos mediante la planificación, compras, preparación, servicio, y la evaluación de
una amplia variedad de alimentos nutritivos y comidas. El curso permitirá a los estudiantes desarrollar y
manejar sus presupuestos. También estarán incluidas las técnicas avanzadas bancarias.
Requisito: Arte Culinario Empresarial I
PSICOLOGÍA INFANTIL Y DESARROLLO I – H852
½ Crédito Grados 10 – 12 Medio año
Los estudiantes se enfocarán en el desarrollo físico, emocional, intelectual y social del bebé, niño pequeño, y
niño en edad preescolar. Los alumnos comprenderán las etapas de desarrollo del niño desde la etapa prenatal
hasta la adolescencia. Los estudiantes aplicarán los principios del desarrollo infantil y la psicología en la
elección de la orientación y técnicas de disciplina. El cuidado diario, la orientación, disciplina y otras destrezas
serán estudiados y practicados por medio de trabajar en proyectos con niños.
DISEÑO DE MODAS Y MERCADEO – H854
½ Crédito Grados 10-12 Medio año
El mundo textil y su comercialización traen a la vida los aspectos del negocio de la moda. Este curso enseñará a
los estudiantes los fundamentos de la economía de mercado, textiles, diseño y promoción. Los alumnos
obtendrán una visión detallada de toda la industria textil, ropa, ventas al menor, artículos de serie y aprenderán
el estudio exhaustivo de los fundamentos de comercio y estrategias para el éxito de venta. También ofrece un
vistazo a los diseñadores y los principios de diseño, estrategias de comercialización y las opciones de carrera.
26
DEPARTAMENTO DE INGLES SECUENCIA DE INGLÉS
8 9 10 11 12
Inglés 8 Inglés 9H
Inglés 9 Inglés 10H
Inglés 10
Inglés 11
Inglés
universitario
Inglés 11 AP
Inglés 12
Inglés universitario
Inglés 12 AP
Electivas
AP El Lenguaje Inglés y Composición
AP Literatura Inglesa y Composición
Escritura Creativa
Drama
Periodismo
Mitología
INGLÉS 9 –H100
1 Crédito Grado 9 Todo el año
Los estudiantes leerán obras de ficción y no ficción, participarán en actividades de enriquecimiento con una
perspectiva de la literatura mundial. El programa de escritura está alineado a la literatura y ofrece a los
estudiantes la oportunidad de progresar de acuerdo a los estándares del Estado de Nueva York. La escritura
creativa está incorporada haciendo hincapié en términos literarios y de destrezas de pensamiento crítico, así
como instrucción de vocabulario, comprensión de lectura, y las destrezas en la gramática y la oratoria. Servicios
Académicos de intervención de Artes del Lenguaje Inglés podrán ser incluidos para satisfacer las necesidades
de los estudiantes. Los estudiantes participarán en un taller de apoyo para maximizar su éxito en las
evaluaciones. Este curso prepara a los estudiantes para el examen Regentes de Inglés en el grado 11.
INGLÉS 9 HONORES ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO -H117
1 Crédito Grado 9 Todo el año
Los estudiantes leerán trabajos de ficción y no ficción, y participaran en actividades de enriquecimiento con la
perspectiva de la Literatura Mundial. El programa de escritura está alineado con la literatura y proporciona al
estudiante la oportunidad del proceso de los estándares del Estado de Nueva York. La escritura creativa esta
también incorporada y enfatiza los términos literarios y destrezas de pensamiento crítico como también la
instrucción de vocabulario, comprensión de lectura, y las destrezas en la gramática y la oratoria. Este es un
curso basado en la literatura y diseñado para desafiar a los estudiantes a leer y analizar los distintos géneros
(cuentos, novelas, poesía, drama y no ficción). Son extraídos de los textos principales y tópicos de todas las
aéreas de inglés enfatizando la ―búsqueda de sí mismo‖. Los trabajos escritos son frecuentes y demandantes.
Por lo menos dos trabajos narrativos se deben entregar cada trimestre. Este curso incluye una unidad de dicción
que requiere memorización y una presentación de clase. Este curso prepara a los estudiantes para el examen de
Regentes de Inglés de grado 11.
Requisitos: Trabajos de verano en escritura y lectura
INGLÉS 10- H101
1 Crédito Grado 10 Todo el año
Este curso consiste en el estudio de la literatura clásica y contemporánea. El género de lectura incluye poesía,
novelas, cuentos, teatro y narraciones. Un objetivo importante de la clase será el desarrollo de los estudiantes en
la lectura, la escritura, vocabulario, gramática y destrezas que los prepararán para el examen de Regentes de
Inglés de grado 11. Además del estudio de varias novelas, obras de teatro y cuentos, el alumno será responsable
de escribir narraciones personales, elaboración de un portafolio para exhibir piezas creativas, y la investigación
y tesis de un proyecto de investigación. El programa de escritura está estrechamente relacionado con la
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literatura, como es el desarrollo del vocabulario, la instrucción en comprensión de lectura y gramática. La
enseñanza de recursos literarios y el análisis crítico también se enseña. Los alumnos pueden participar en un
taller de apoyo para maximizar su éxito en las evaluaciones. Se hará hincapié en todos los aspectos del proceso
de escritura, incluyendo técnicas de investigación. Requisito: Inglés 9
INGLÉS 10 -ESTUDIANTES DE HONOR DE SEGUNDO AÑO - H118
1 Crédito Grado 10 Todo el año
Este es un curso basado en literatura diseñado para desafiar a los estudiantes en la lectura y análisis de la
literatura de los Estados Unidos con énfasis en la diversidad única de la experiencia americana. Trabajos
escritos son frecuentes y demandantes. Por lo menos dos narraciones completas deben presentarse cada
trimestre. Este curso incluye una unidad de dicción que requiere una oratoria expositora y una presentación oral
en clase. Este curso prepara a los estudiantes para el examen de Regentes de Inglés de grado 11. Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura
INGLÉS 11- - H102
1 Crédito Grado 11 Todo el año
El curso se centra en la lectura analítica, la redacción, y el desarrollo del vocabulario. La literatura americana y
la literatura universal serán estudiadas. Una variedad de formas literarias se impartirán incluyendo biografías,
autobiografías, novelas históricas, cuentos, poesía, cuentos y literatura dramática. Los estudios de gramática
serán orientados hacia el examen Regentes de Inglés. Todos los estudiantes están obligados a tomar y aprobar el
examen obligatorio de Regentes de Inglés. Los estudiantes pueden participar en un taller de apoyo para
maximizar su éxito en las evaluaciones. Requisito: Inglés 10
INGLÉS 12 - H103
1 Crédito Grado 12 Todo el año
Esta clase está diseñada para alumnos del grado 12 que han demostrado ser competentes en el examen de los
Regentes de Inglés del Estado de Nueva York. En esta clase desarrollarán las destrezas necesarias para la
lectura a nivel universitario, el discurso, la composición y la presentación. Trabajos escritos incluyen narrativa
personal, persuasiva, de exposición, y narraciones analíticas. Las narraciones universitarias personales del
alumno también serán escritas y analizadas. En el cuarto trimestre, los estudiantes escribirán un documento de
una amplia investigación sobre un tema contemporáneo
CLASES ELECTIVAS
AP LENGUAJE INGLÉS Y COMPOSICIÓN- H109
1 Crédito Grado 11 Todo el año
Los estudiantes de este curso preliminar a nivel universitario, leen y analizan las selecciones grandes y difíciles de la
prosa de no ficción que profundizan su conocimiento de la retórica y el poder de la palabra escrita. A través de la lectura y
la escritura, los estudiantes toman conciencia del propósito del autor, ocasión para escribir sobre ello, el público a quien
está escrito y su finalidad, así como se compara la manera de colocar una pieza de escritura en un microscopio, y mientras
lo hace, avanza la habilidad del estudiante en componer. Las lecturas del curso serán diversas, provocativas e
históricamente cargadas para que los estudiantes se vuelvan más sofisticados y eruditos pensadores. Como regla general,
la clase será de un ambiente de cooperación donde los estudiantes se reunirán y hablaran sobre el objeto de estudio y sobre
su propia escritura. Habrá al menos una narración a la semana, donde se espera que los estudiantes escriban los proyectos
y los entreguen unos a otras en forma oral. Este curso se ofrece con un laboratorio, un día de por medio. Todos los
estudiantes están obligados a tomar y aprobar el examen obligatorio Regentes de Inglés en enero y el examen de
colocación avanzada en mayo. Todos los estudiantes programados para este curso deben completar un proyecto de verano.
Esta es una clase rigurosa de nivel universitario en la se utilizan textos escritos y de lectura de nivel universitario.
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Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura
AP INGLÉS LITERATURA Y COMPOSICIÓN – H110
1 Crédito Grado 12 Todo el año
El curso de literatura y composición de Colocación Avanzada está diseñado para preparar a los estudiantes para la
escritura y el análisis literario de nivel de universidad. El curso sigue los requisitos del plan de estudios que se describe en
AP Lenguaje Inglés y proporcionará a los estudiantes con la lectura intensa y enseñanza de la escritura. El curso incluye
un estudio intenso de obras representativas de los escritores británicos y estadounidenses y cuatro géneros desde el siglo
XVI hasta la actualidad. Los estudiantes serán asignados con tareas de escritura creativa donde se escribe poesía, obras de
teatro y narraciones. Ellos vendrán a darse cuenta de la intención del autor (la suya, en este caso), importancia histórica, y
finalmente, el carácter sin principio ni final de la condición humana que es cada vez más presente en los temas que los
escritores seleccionan. Los estudiantes actualmente en AP Inglés 11 Lenguaje y Composición que deseen tomar este curso
deben mantener un mínimo de calificación del 80% en el curso de inglés. Todos los estudiantes programados para este
curso deben completar un proyecto de verano. Este es un curso riguroso de nivel universitario que utiliza textos y escritos
de nivel universitario.
Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura
ESCRITURA CREATIVA –H119
½ Crédito Grado 12 Medio año
En este curso los estudiantes escribirán poemas, cuentos y obras de teatro. Los estudiantes editarán y escribirán de nuevo
su trabajo. Ellos mantendrán un portafolio y enviarán al menos una pieza de su trabajo escrito para su publicación o para
su competencia. Este taller tipo clase esta también diseñado para ayudar a los estudiantes con imaginación a poner sus
pensamientos en papel. Los trabajos son cortos y personales, diseñados para atravesar los ―bloqueos al escribir‖ y
descubrir el talento que de otra forma se descuidaría.
Requisito: Inglés 9 e inglés 10
MITOLOGÍA
½ Crédito Grado 11 y 12 Medio año
La mitología es una encuesta a las historias antiguas Griegas y Romanas acerca de los héroes, dioses y del universo e
ilustra la influencia de estos mitos en el arte, literatura y cultura del mundo moderno. Este curso introducirá los mitos
clásicos tanto en el contenido cultural como en las reflexiones de los diferentes aspectos de la condición humana (sexo,
género, muerte, pasaje de ritos, transformación, pérdida, etc.). Con referencia a los métodos modernos de antropología,
también examinaremos la relación compleja de mitos y rituales tanto en el mundo antiguo como en el moderno. Los
principales materiales para este curso consistirán en lecturas de la epopeyas Griegas y Romanas, tragedias Griegas, y
mitos como son representados en el arte antiguo y moderno.
Requisito: Inglés 9 e inglés 10
PERIODISMO - H113
½ Crédito Grado 11 y 12 Medio año
Este curso tiene énfasis en las destrezas de escribir e investigar, y los principios de periodismo como son el escribir para el
público, enfoque, escribir y editar, incluyendo trabajo en publicaciones oficiales de estudiantes. Se dará atención especial
a las noticias publicadas, a los reportajes de historias, y a las técnicas del reportaje. Los estudiantes tendrán experiencias
propias con la investigación, desarrollo de ideas sobre historias, entrevistas, reportaje de noticias, así como ellos actúan
como reporteros empleados del periódico de la escuela superior. El curso también introducirá a los estudiantes a los temas
corrientes en el campo incluyendo éticas del periodismo, veracidad, credibilidad, calumnia, difamación, privacidad,
libertad de prensa, la ley de la Primera Enmienda en el contenido de la información de los medios de comunicación
incluyendo las bases filosóficas de la Constitución que garantiza la libre expresión, privilegios del periodismo, acceso a la
información, y leyes emergentes y regulaciones legislativas digitales e información electrónica.
Requisito: Inglés 9 e inglés 10
29
DRAMA - H114
½ Crédito Grado 11 y 12 Medio año
Este curso es una introducción a las técnicas de interpretación y actuación. Los estudiantes participan activamente en la
creación y actuación de piezas dramáticas de manera que para el final del semestre poseerán un conocimiento básico de
los materiales y recursos disponibles en las artes. Los estudiantes responderán críticamente a una variedad de trabajos
dramáticos, conectando el trabajo individual al trabajo de otros y a otros aspectos del esfuerzo humano y pensamiento, a
través de la experiencia no solo real sino también de las actuaciones grabadas. Además los estudiantes desarrollarán un
entendimiento de las fuerzas culturales que le da forma a la comunicación artística y como las artes han formado las
diversas culturas de la sociedad pasada y presente.
Requisito: Inglés 9 e inglés 10
INGLÉS - COMPOSICIÓN I - H121
1 Crédito Medio año
Este curso es una introducción al curso de escritura que usa interpretación y análisis de textos para promover un
pensamiento clara y una prosa efectiva. Los estudiantes aprenderán las convenciones de la escritura académica. Este curso
desarrolla las capacidades de los estudiantes para escribir narraciones claras y bien organizadas. Los estudiantes pasarán
un tiempo en-clase escribiendo, revisando sus narraciones, y trabajando en grupos para discutir y mejorar las escrituras de
cada uno. La revisión de gramática proporciona una base para expresión escrita de forma clara. Pondremos énfasis en las
destrezas de escribir una tesis definida, proveer evidencias apropiadas, organizar sus propios pensamientos, evaluar los
argumentos y las evidencias y mejorar las narraciones a través de la revisión. Las lecturas seleccionadas proporcionan
modelos de buena escritura y suministra tópicos para discutirlos en clase y también tareas de escritura. Las discusiones de
clase y los reportes orales ayudan a desarrollar las destrezas de oratoria. Los estudiantes aprenderán como adaptar los
escritos a la variedad de público y las situaciones retórica.
Requisito: Aceptación al programa de “SMART” Eruditos “ECHS”
INGLÉS - COMPOSICIÓN II - H122
1/2 Crédito Medio año
Este curso de múltiple opciones está diseñado para permitir a los estudiantes que formulen y expresen ideas
independientes por escrito, y que desarrollen extensas narraciones interpretativas basadas en lecturas de textos de
literatura. Se hará un análisis textual profundo de las lecturas asignadas y habrá discusiones entre los estudiantes sobre los
escritos de compañeros y profesionales lo cual ayuda a refinar las destrezas en la lectura, la audición y la oratoria. Cada
curso enfatiza el entrenamiento de citaciones y métodos de investigación. Son requeridas dos a tres interpretaciones cortas
más una investigación. Cada curso de Inglés - Composición II se enfoca en diferentes tema, tipo, y forma de literatura, o
en literatura de un área geográfica particular, mientras los estudiantes se entrenan en las destrezas de escritura,
investigación y documentación.
Requisito: Aceptación al programa de “SMART” Eruditos “ECHS”
MITOLOGÍA GRIEGA –H123
1/2 Crédito Medio año
Este curso tiene como objetivo introducir a los estudiantes de distinto origen y preparación académica a la mitología
Griega. Además de la Odisea de Homero la cual es lea completamente, los estudiantes leerán la Teogonía de ―Hesiod‖ y
otros materiales de fuentes originales. La adquisición de conocimiento de los mitos cimientan la vía para discusiones de
los siguientes tópicos entre otros: psicoanalítica y otras interpretaciones de la mitología Griega, temas recurrentes en
mitología, la relación entre mitología y ―folk tale‖, la transformación de mitología por escritores y artistas, y el papel de la
mitología en una sociedad científica y tecnológica.
Requisito: Aceptación al programa de “SMART” Eruditos “ECHS”
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INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Y LENGUAJE SECUENCIA EN INGLÉS
8 9 10 11 12
Español I
Francés I
Intro. a
Francés/Español
Español II
Francés II
Español I
Francés I
Español III*
Francés III*
Español II
Francés II
Español IV
Francés IV
Español III*
Francés III*
Español IV
Francés IV
Español/Francés Nivel
Universitario
AP Español/Francés
* = Examen Regentes INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA (“ESL”)
Inglés Como Segundo Idioma es un programa requerido especialmente diseñado para estudiantes que hablan en sus
hogares otro idioma que no es inglés y que calificaron a nivel de principiante, intermedio o avanzado en el examen del
―Lab-R‖ o de ―NYSESLAT‖. Los estudiantes se programan para uno, dos o tres períodos de clase de Inglés Como
Segundo Idioma de acuerdo a su nivel de adquisición de lenguaje. La clase de inglés como segundo idioma ofrece a los
estudiantes de inglés (―ELL‖) los medios para lograr la expresión y comprensión al hablar, entender, leer y escribir que
son necesarias para integrarse exitosamente a los grupos de habla inglesa. Los estudiantes reciben un crédito con un grado
de ―Pasar‖ o ―Fallar‖.
Después de que los estudiantes pasan los Regentes de Inglés, los créditos de ―ESL‖ se convertirán en créditos de inglés
o electivas de inglés.
“ESL” PRINCIPIANTE –H550
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso tiene una duración de tres períodos al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un
nivel de principiante en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. Este curso introduce a los estudiantes de nivel
principiante a las aptitudes básicas del inglés, vocabulario, expresiones, conocimientos básicos oral y de escritura, y de las
destrezas básicas de supervivencia.
“ESL” INTERMEDIO –H551
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso tiene una duración de dos períodos al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un
nivel intermedio en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. El énfasis de esta clase es fortalecer la habilidad
académica de hablar, escuchar, leer y escribir. También se introduce la literatura clásica Inglesa según su nivel de
adquisición del lenguaje.
“ESL” AVANZADO -–H552
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso tiene una duración de un período al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un
nivel avanzado en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. El énfasis de esta clase es el perfeccionamiento académico
de hablar, escuchar, leer y escribir. También se introduce la literatura clásica Inglesa a nivel del grado.
FRANCÉS I – H513
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este es un curso que provee las bases para los estudiantes que deseen experimentar la lengua y cultura francesa. Los
estudiantes aprenden a comunicar sus necesidades básicas en situaciones tales como saludar y presentarse, alimentos y
comer en un restaurante, además de ir de compras, deportes, pasatiempos. Este curso requiere la participación en clase
hablando de proyectos, proyectos de arte, y las tareas escolares.
FRANCÉS II – H514
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso continúa el desarrollo de destrezas lingüísticas introducidas en francés I. Se hace hincapié en las destrezas de
escuchar y hablar, en la gramática y estructura. Los estudiantes aprenden a hacer las tareas básicas de la escritura
mediante los mensajes, notas y conversaciones cortas. Los temas principales son las experiencias personales, de hogar,
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pasatiempos, compras, ingresos y de vida en general, la salud y el bienestar, y la comunidad y el vecindario. Este curso
requiere de proyectos orales, así como de dos tareas principales.
Requisito: Francés I
FRANCÉS III – H515
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Este es un curso intensivo diseñado para completar el estudio de todas las estructuras básicas del idioma, para fortalecer
el nivel de dominio de la lengua escrita y oral. Los estudiantes están obligados a escribir cartas, narraciones y lectura de
selecciones de una variedad de materiales y géneros. Los estudiantes expresarán sus puntos de vista personales, políticos
además de otros puntos de vista. Un examen Regente será administrado al final de este curso.
Requisitos: Francés I y Francés II
FRANCÉS IV – H516
1 Crédito Grados 11-12 Todo el año
Este curso se centra en el desarrollo continuo de las cuatro destrezas lingüísticas: escuchar, hablar, escribir y leer. Los
estudiantes explorarán una amplia gama de temas sociales y políticos, así como también las diferencias culturales, el
simbolismo, los prejuicios, el favoritismo, la educación y las cuestiones ambientales. Los estudiantes utilizan el
aprendizaje de idiomas en la forma de destrezas, presentaciones e informes. Los estudiantes también desarrollarán las
destrezas culturales y el entendimiento.
Requisitos: Francés III y pasar los regentes de francés.
AP DEL IDIOMA FRANCÉS Y COMPOSICIÓN -H
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Este curso revisa el entendimiento de las estructuras formales del lenguaje, refina las destrezas lingüísticas adquiridas
previamente, y aumenta la conciencia de la cultura Francesa. Son introducidos orales auténticos y textos de alfabetización.
Este curso utiliza el cine, televisión, radio, y textos literarios en el desarrollo oral, de comprensión auditiva y de lectura.
Al final del curso, se espera que los estudiantes puedan comunicar efectivamente en el idioma, dar y recibir información,
sobrevivir situaciones previsibles y complicadas, narrar y describir en el tiempo presente, pasado y futuro, apoyar
opiniones y formular hipótesis cómodamente en francés. Se espera que al final del curso, los estudiantes tomen el examen
de Nivel Avanzado de Universidad.
Requisitos: Francés III y pasar los regentes de francés.
ESPAÑOL I –H500
1 Crédito Grado 9-12 Todo el año
Este es un curso introductorio diseñado para desarrollar destrezas básicas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura
y escritura en español, con el fin de comunicarse. El curso proporciona inicio del entrenamiento en la lectura y las
destrezas orales a través del desarrollo de un vocabulario y la gramática básica española. Los estudiantes aprenden a
comunicar sus necesidades básicas en situaciones tales como los saludos y presentaciones, alimentos y comer en un
restaurante, además de ir de compras, deportes, y pasatiempos.
ESPAÑOL II –H501
1 Crédito Grado 9-12 Todo el año
Este curso continúa el desarrollo de destrezas básicas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en
español. Los estudiantes utilizarán la capacidad de comunicación con el fin de socializarse, y proporcionar y adquirir
información, expresar sentimientos y opiniones personales, y hacer que otros adopten un curso de acción. Los estudiantes
crearán su propio significado y se convertirán en mejores seguidores del contexto del significado de procesamiento. Los
estudiantes serán capaces de comprender casi todo lo que se habla en español mediante el uso de copiar estrategias
durante las interacciones sociales y situaciones de la vida diaria. Los estudiantes deben leer cuentos, composiciones, y
selecciones de libros de texto, revistas y periódicos.
Requisito: Español I
32
ESPAÑOL III H502
1 Crédito Grado 10-12 Todo el año
Este curso hace hincapié en la expresión de sí mismo a través de la conversación, la composición y una variedad de las
comunicaciones interpersonales. Los alumnos reforzaran sus destrezas mediante la lectura de pasajes en español y
respondiendo preguntas, y de lectura en español de cuentos y su reacción a ellos. Los estudiantes desarrollarán la
sensibilidad y apreciación de la cultura y los logros del mundo de habla española mediante la acogida a la literatura
española y obras de teatro, hablando de las rutinas diarias de trabajo y escuela, de la vida doméstica, de los pasatiempos, y
de los viajes. Los estudiantes están obligados a tomar los exámenes Regentes al final de este curso.
Requisitos: español I y II
ESPAÑOL IV -H503
1 Crédito Grado 11-12 Todo el año
Este curso se centra en el desarrollo continuo de las cuatro destrezas del lenguaje, escuchar, hablar, leer y escribir. Los
estudiantes explorarán una amplia gama de temas sociales y políticos tales como las diferencias culturales, el simbolismo,
los prejuicios, la educación, y las cuestiones de medio ambiente. Los estudiantes utilizarán el aprendizaje del idioma en
forma de diálogo corto, presentaciones, escritura creativa, e informes.
Requisito: Español III y pasar el Regente de español
AP LENGUAJE Y COMPOSICIÓN H507
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Este curso revisa el entendimiento de las estructuras formales del lenguaje, refina las destrezas lingüísticas adquiridas
previamente, y aumenta la conciencia de la cultura española. Son introducidos orales auténticos y textos de alfabetización.
Este curso utiliza el cine, televisión, radio, y textos literarios en el desarrollo oral, de comprensión auditiva y de lectura.
Al final del curso, se espera que los estudiantes puedan comunicar efectivamente en el idioma, dar y recibir información,
sobrevivir situaciones previsibles y complicadas, narrar y describir en el tiempo presente, pasado y futuro, apoyar
opiniones y formular hipótesis cómodamente en español. Se espera que al final del curso, los estudiantes tomen el examen
de Nivel Avanzado de Universidad
Requisito: Hablar como nativo o con fluidez cerca a nativo como es determinado por el examen Diagnostico de
Español de Roosevelt o la aprobación del maestro.
LITERATURA EN ESPAÑOL -H
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Clase que estudiará una selección de autores latinoamericanos y obras representativas de los principales movimientos
literarios en América Latina, desde el Modernismo hasta el presente. Introducción y desarrollo de la literatura española en
la América española, incluidas las obras de Jorge Luís Borges, Julio Cortázar, Juan Rulfo, Gabriel García Márquez, etc.
Los trabajos de escritura para este curso se centrarán en el párrafo avanzado y las narraciones de tres párrafos. Se hará
hincapié durante todo el año en las diferencias entre el idioma formal e informal, tanto oral como escrito. El curso se dará
en español.
ESPAÑOL PARA NATIVOS I -H504
1 Crédito Grados 11-12 Todo el año
Este curso es para estudiantes cuya lengua materna es el español. Esto incluirá hispanos de segunda y tercera generación
en los Estados Unidos y / o los de conocimientos previos de español de la escuela elemental. El objetivo de este curso es
promover los estudiantes en la gramática española, la alfabetización y destrezas transferibles. Los estudiantes
experimentan distintos niveles y estilos de la literatura española escrita por autores españoles. Además, los estudiantes
practicarán la redacción de escritos cortas y narraciones. Al final del curso, los estudiantes deben ser capaces de pasar la
prueba de dominio del español del Estado de New York y de los Regentes de español.
ESPAÑOL PARA NATIVOS II - H505
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso es para estudiantes cuya lengua materna es el español. Los estudiantes desarrollarán la lectura, comprensión
oral, escritura y destrezas para hablar en español. Los alumnos estudiarán la historia y la cultura hispanas, así como la
política y los problemas socioeconómicos que enfrenta el mundo de habla española. En esta clase, el alumno será
introducido en el estudio de la gramática y la literatura de la lengua española. Selecciones de la literatura española, temas
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de actualidad y artículos de periódicos españoles y revistas se utilizará como base para las discusiones y composiciones. .
El objetivo es permitir a los estudiantes que necesitan de instrucción adicional en lectura y escritura en español. Los
trabajos escritos para este curso se centrarán en el párrafo avanzado y en la narración de tres párrafos. Se dará un énfasis
especial a los escritos históricos a través de la narración y documentos basados en las preguntas (―DBQ‖ por sus siglas en
inglés), incorporando los servicios de intervención académica.
Requisito: Hablar como nativo o con fluidez cerca a nativo como es determinado por el examen Diagnostico de
Español de Roosevelt o la aprobación del maestro.
ESPAÑOL PARA NATIVOS III - H506
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
La clase está diseñada para estudiantes que tienen fluidez al hablar, escuchar, leer y escribir en español. Se espera que los
estudiantes en esta clase estén familiarizados con el vocabulario esencial y sepan cómo conjugar los verbos en español.
Habrá un enfoque en el uso del lenguaje gramatical, incluyendo la redacción y edición para la corrección gramatical y el
principio del análisis de la literatura española. La clase se destaca en ―DBQ‖, documentos basados en preguntas,
narraciones, y en mantenerse al día con los acontecimientos actuales en los Estados Unidos y América Latina.
Requisito: Hablar como nativo o con fluidez cerca a nativo como es determinado por el examen Diagnostico de
Español de Roosevelt o la aprobación del maestro.
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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
El departamento de matemáticas ofrece tres (3) niveles de estudio: HONORES, ACELERADO Y PREPARATORIO
PARA UNIVERSITARIO. Los estudiantes deben esforzarse en obtener el nivel más alto posible. El estudiante debe
considerar pasarse a un nivel más bajo solamente cuando no alcanza el éxito en un nivel particular. Si el estudiante
sobresale en un nivel particular, se le puede dar la opción de pasarse un nivel más alto siempre y cuando tenga la
aprobación del departamento.
GRADO 8 GRADO
9
GRADO 10 GRADO 11 GRADO 12
PROGRAMA DE
HONORES AP
Álgebra
Geometría
Honores
Álgebra2/Trigonometría
Honores
Pre- Cálculo
Honores
AP Cálculo
PROGRAMA
ACELERADO
Álgebra
Geometría
Álgebra2/Trigonometría
Pre- Cálculo &/o
Estadística
&/o AP Estadística
Estadística
Cálculo AP
Cálculo
PROGRAMA
PREPARATORIO
PARA LA
UNIVERSIDAD
Matemáticas
8
Álgebra
Geometría
Álgebra2/Trigonometría
Álgebra2/
Trigonometría
Parte B
Matemáticas
8
Álgebra
Geometría (Encuentra
dificultad, pero pasa los
Regentes)
Álgebra2/
Trigonometría
Parte A
Álgebra2/
Trigonometría
Parte B
Matemáticas
8
Álgebra
Álgebra Intermedia
Álgebra 2/
Trigonometría
Geometría
Matemáticas
Profesional
ÁLGEBRA INTEGRADA (1) CURSO DE UN AÑO
1 Crédito Grado 9 – H300 Todo el año
Curso de un (1) año diseñado para aquellos estudiantes que han demostrado un conocimiento sólido de matemáticas y
están en necesidad de un programa acelerado de matemáticas. Álgebra proporciona herramientas y formas de pensar que
son necesarias para resolver problemas en muchas disciplinas, como la ciencia, los negocios, las ciencias sociales, las
bellas artes y la tecnología. Este curso ayudará a los estudiantes en el desarrollo de destrezas y procesos que se aplicarán
mediante diversas técnicas para resolver con éxito los problemas en una variedad de configuraciones. Los estudiantes
tomarán un examen del distrito en enero y el examen de Regentes del Estado de Nueva York en junio.
Requisito: Los estudiantes deben haber obtenido un nivel de 3 o 4 en el examen de octavo grado.
GEOMETRÍA HONORES -H
1 Crédito Grados 9 Todo el año
Los estudiantes continuarán con su estudio de matemáticas de escuela superior al Nivel de Honores en la Geometría de
Honores. Dentro de este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer conjeturas acerca de situaciones
geométricas y probar en una variedad de formas, tanto formales como informales, y que la conclusión de su hipótesis sea
lógica. Este curso está destinado a emplear un enfoque integrado para el estudio de las relaciones y propiedades
geométricas. Cambios de formas geométricas serán estudiados para establecer y verificar relaciones geométricas de
paralelismo, perpendiculares y de congruencia. Los estudiantes tomarán en junio el examen de Regentes en Geometría.
Requisito: Los estudiantes deben haber obtenido un 85% en el curso de Algebra Integrada y una recomendación
del maestro
35
GEOMETRÍA -H303
1 Crédito Grado 10-11 Todo el año
Dentro de este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer conjeturas acerca de situaciones geométricas y
probar en una variedad de formas, tanto formales como informales, y que la conclusión de su hipótesis sea lógica. Este
curso está destinado a emplear un enfoque integrado para el estudio de las relaciones geométricas. Integrando sintética,
transformacional, coordinación enfocada a la geometría, los estudiantes justificaran las relaciones y las propiedades de
figuras geométricas. Se establecerán congruencia y semejanza de triángulos a partir de teoremas apropiados. Las
transformaciones incluyendo rotaciones, reflexiones, traducciones, proyecciones y geometría coordinada serán usadas
para establecer y verificar las relaciones geométricas. Un mayor énfasis de este curso es permitir a los estudiantes a
investigar situaciones geométricas. Propiedades de los triángulos, cuadriláteros y círculos deben recibir atención especial
ya que la geometría está destinada a conducir a los estudiantes a comprender que el razonamiento y la prueba son los
aspectos fundamentales de las matemáticas y algo que la distingue de las otras ciencias. Los estudiantes tomarán en junio
el examen de Regentes en Geometría.
Requisito: Pasar los regentes de Álgebra Integrada
ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA –H306
1 Crédito Grado 11- 12 Todo el año
En este curso, los estudiantes aprenderán sobre las funciones del polinomio, valor absoluto, radical, trigonométrico,
exponencial y logarítmico. El sistema de numeración se ampliará para incluir los números imaginarios y complejos. Se
resolverá situaciones de problema relacionados con la variación directa e indirecta. El análisis de datos se ampliará para
incluir las medidas de dispersión y el análisis de modelos de regresión. Se evaluarán las secuencias aritméticas y
geométricas. Las expresiones binómicas servirán de base para el estudio de la teoría de probabilidad, y se analizara la
distribución de probabilidad normal. Será ampliado el derecho de trigonometría del triángulo para incluir la investigación
de las funciones circulares. El curso concluirá con problemas que requieren el uso de ecuaciones trigonométricas e
identidades. Los estudiantes tomarán los Regentes de Álgebra 2 y Trigonometría al terminar el curso.
Requisito: Álgebra Integrada y Geometría
ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA PARTE A –H316
1 Crédito Grado 11 Todo el año
Los estudiantes continuarán su estudio de las matemáticas de escuela superior en la primera media parte de álgebra
II/trigonometría. Los estudiantes identificarán y justificarán relaciones matemáticas tanto formal como informalmente.
Ellos continuarán explorando funciones que incluyen logarítmicos, exponenciales y cuadráticas, ampliarán su trabajo con
el valor absoluto, números complejos, y polinomio. Los estudiantes también estudiarán expresiones radicales, racionales y
ecuaciones. Los estudiantes estudiarán el contenido de este curso al mismo tiempo que ellos adquieren y demuestran la
capacidad del razonamiento matemático al resolver problemas. Los estudiantes tomarán en junio el examen final
localmente.
Requisito: Pasar Álgebra Integrada y Geometría
ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA PARTE B –H317
1 Crédito Grado 12 Todo el año
Los estudiantes sobresalientes cogerán Algebra a nivel Universitario. Los estudiantes continuarán su estudio de las
matemáticas de escuela superior en la segunda media parte de álgebra II/trigonometría. Los estudiantes identificarán y
justificarán relaciones matemáticas tanto formal como informalmente. Ellos continuarán explorando funciones
logarítmicas y trigonométricas y también estudiarán expresiones racionales y ecuaciones y sumas. Los estudiantes
estudiarán el contenido de este curso al mismo tiempo que ellos adquieren y demuestran la capacidad del razonamiento
matemático al resolver problemas. En la segunda parte de este curso, los estudiantes estudiarán temas matemáticos más
avanzados de pre-cálculo. Los estudiantes tomarán en junio los Regentes de Álgebra 2 y Trigonometría.
Requisito: Pasar Álgebra Integrada II y Trigonometría Parte A
ÁLGEBRA INTEGRADA –H318
1 Crédito Grado 10 Todo el año
Este es un curso local que hace énfasis en el fortalecimiento de las destrezas algebraicas. Los temas incluyen polinomios,
expresiones racionales, soluciones de ecuaciones lineares y cuadráticas, funciones, ecuaciones exponenciales, sistema de
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ecuaciones lineares y trigonometría. Este curso se puede ofrecer como un curso integrado co-teaching. Este curso finaliza
con un examen final en junio.
Requisito: Álgebra Integrada
PRE-CÁLCULO HONORES –H315
1 Crédito Grado 11 - 12 Todo el año
Este es un curso de un año que está diseñado para los estudiantes con un alto promedio en matemáticas. Es un curso de
pre-cálculo que introduce a los estudiantes a los conceptos del análisis, lo cual es la fundación para el estudio de cálculo.
Este curso es más teórico y abstracto que el pre-cálculo porque está diseñado principalmente para el estudio de cálculo.
Incluye los siguientes temas principales: funciones, teoría de la ecuación, trigonometría, secuencias y series, coordinadas
polares y números complejos, cónicos, y una introducción al cálculo. El curso finaliza con un examen final en junio.
Requisito: Pasar Álgebra Integrada II y Trigonometría y recomendación del maestro
PRE-CÁLCULO –H309
1 Crédito Grado 11 - 12 Todo el año
Este es un curso diseñado para estudiantes que deseen ampliar sus conocimientos matemáticos ya que el curso avanza en
el estudio de los números naturales a través de los números reales, y trata de mostrar la estructura unificada de las
matemáticas. Se estudia temas tales como las funciones, los radicales, secuencias, series, división sintética, el factor de
teoremas y demás, el Teorema Fundamental de Álgebra, números complejos, secciones cónicas, ecuaciones polares y sus
gráficos, y matrices. Este curso concluye con una introducción a los límites y las bases del cálculo diferencial. Se
utilizarán una calculadora gráfica para introducir y reforzar muchos de los temas en el curso. El curso proporciona una
excelente experiencia para cualquier persona que planea tomar matemáticas en la universidad.
Requisito: Pasar Álgebra Integrada y Geometría
CURSOS ELECTIVOS
CÁLCULO AB DE COLOCACIÓN AVANZADA -H310
1 Crédito Grado 11 - 12 Todo el año
Este curso de alto nivel está abierto a los estudiantes que han completado con éxito Pre-Cálculo y desean obtener una
experiencia de aprendizaje de nivel universitario y crédito de colocación avanzada para la universidad. Este curso
desarrolla en los estudiantes la comprensión de los conceptos de cálculo y ofrece experiencia con sus métodos y
aplicaciones. Este curso hace hincapié en un enfoque multi-representacional para el cálculo con conceptos, resultados y
problemas que se expresan gráficamente, numéricamente, analíticamente, y verbalmente. Los estudiantes serán
introducidos al significado de los derivados en términos de tasa de cambio y aproximación lineal local y cómo utilizar
derivados para resolver una variedad de problemas. Serán discutidos el significado de la definición integral, tanto como un
límite de sumas de Riemann como también la acumulación neta de un tipo de cambio y el uso de las integrales para
resolver una variedad de problemas. Los estudiantes son animados a tomar el examen de colocación avanzada de cálculo
(AB) en mayo. Los que aprueben este examen exitosamente pueden recibir hasta cuatro créditos universitarios.
Requisito: Pasar pre-cálculo
CÁLCULO BC DE COLOCACIÓN AVANZADA ESTUDIO INDEPENDIENTE
1 Crédito Grado 11 - 12 Todo el año
Los estudiantes se prepararán para el examen de cálculo BC de colocación avanzada en bases a un estudio independiente
con un maestro asistente cuando se necesite. Los estudiantes tomarán el examen de cálculo BC de colocación avanzada en
mayo y quienes pasen exitosamente este examen podrán recibir hasta cuatro créditos universitarios.
Requisito: Pasar pre-cálculo
TEMAS DE GEOMETRÍA –H307
1 Crédito Grado 11-12 Todo el año
En este curso, los estudiantes explorarán una variedad de temas geométricos que incluyen, pero no limitado a, la
resolución de problemas, triángulos y trigonometría, área y volumen, geometría coordinada, y transformaciones. Al
finalizar el curso habrá un examen final.
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TEMAS DE TRIGONOMETRÍA –H308
1 Crédito Grado 11-12 Todo el año
En este curso, los estudiantes explorarán una variedad de temas trigonométricos que se incluyen, pero no limitados, a la
resolución de problemas, las funciones de trigonometría, gráficas de funciones trigonométricas, las ecuaciones y
aplicaciones trigonométricas. Al finalizar el curso habrá un examen final.
MATEMÁTICAS PROFESIONALES –H319
1 Crédito Grado 11 Todo el año
Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar destrezas apropiadas como consumidor y matemáticas
profesionales. El contenido del curso cubrirá, además de muchos otros temas, la revisión de operaciones básicas,
proporciones, ecuaciones, y sistema de medidas. También incluirá estrategias para tomar el examen.
ÁLGEBRA DE NIVEL UNIVERSITARIO –H313
1 Crédito Grado 11-12 Todo el año
Este curso cubre los temas siguientes: funciones, factores de polinomio, expresiones algebraicas y racionales, exponentes
y radicales, soluciones a ecuaciones cuadráticas, números complejos, desigualdades, sistemas de ecuación, matrices, la
regla de ―Cramer‖, funciones de graficas. Este curso incluye temas que preparan a los estudiantes para los exámenes de
Regentes de Álgebra II / Trigonometría.
Requisito: Aceptación en el programa de “SMART Scholars ECHS”
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Objetivos del Programa:
Es nuestro deseo el ofrecer a todos los estudiantes un currículo secuencial-organizado de música que les permita
reaccionar a la música con un mejor entendimiento a través del conocimiento de los elementos básicos, historia,
vocabulario y experiencia musical.
Nuestro propósito es ayudar a cada estudiante a reconocer el significado de la expresión musical más apropiado
a él/ella y ofrecer la oportunidad de explorar y desarrollar sus talentos basado en la experiencia acumulativa. El
propósito del Departamento de Música es el evaluar constantemente y elevar continuamente los niveles de
interpretación y conocimiento musical del estudiante.
BANDA -H930
1 Crédito Grados 9 – 12 Todo el año
Banda está abierta a todos los estudiantes que tocan instrumentos de viento de madera, bronce o instrumentos
de percusión. Los conceptos de musicalidad importantes para el desarrollo de técnicas de conjunto de
interpretación son enfatizados. Es una parte obligatoria del currículo ser parte de la banda de marcha, lecciones
semanales, y presentaciones. Las presentaciones de la banda de marcha están programadas para todos los
partidos locales de fútbol, los desfiles de la comunidad, etc. La banda realiza conciertos tradicionales en
invierno y primavera.
CORO –H936
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
El Coro está abierto a estudiantes que completan con éxito una audición, ya sea a mitad o al final del año
escolar en la escuela superior. El coro prepara dos conciertos anuales. Se espera que los estudiantes participen
en funciones locales, del condado, o funciones de todo el estado, siempre que se les notifique con suficiente
tiempo. El coro también puede participar en concursos y festivales. El alumno debe ser consciente de que hay
ensayos en las horas de la tarde y que hay enseñanza obligatoria durante el día. Se recomienda que el estudiante
sea evaluado durante el festival NYSSMA como solista/ o en competencia.
BLENDORS –H948
½ Crédito Grados 10-12 Todo el año
Blendors ofrece experiencia en interpretación para cantantes avanzados en estilo de Pop, Jazz y Rock. La
selección para Blendors se hace por intermedio de una audición, y la registración se hace con permiso del
instructor. Los miembros son responsables de las actuaciones en las distintas escuelas y en los eventos cívicos.
Requisito: Miembro del Coro y Audición
CORO –H935
1 Crédito Todo el año
El coro proporciona oportunidades para estudio, análisis e interpretación de una amplia variedad de música para
coro. Ensayos incluye trabajo en técnicas de canto, dinámica, expresión, sight-singing, y perfección de la
música para actuaciones. Asistencia a las actuaciones es requerida. Lecciones seccionales son requeridas una
vez por semana para todos los miembros del coro. Los estudiantes avanzados que están interesados pueden
participar en festivales en todo el Condado, en todas las áreas del Estado y en un Festival Solo. Este curso reúne
los requisitos del Estado de Nueva York para un crédito en las artes. Con una autorización previa del instructor,
los estudiantes cuyos horarios de clase no les permite asistir al coro todos los días pueden tomar CORO
MS601050 un día por medio para recibir ½ crédito.
Requisito: Estudiantes quienes tienen (1) Habilidad de cantar sin desafinar (2) Interés en música de coro.
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TECLADO Y PIANO –H937
½ Crédito Medio año
Este es un curso de un semestre diseñado para estudiantes principiantes de piano. Lectura de la música, teoría
básica y diferentes estilos musicales serán explorados usando teclado Casio y piano. Se darán exámenes escritos
y también habrá actuaciones.
Requisitos: Ninguno
TEORÍA DE MÚSICA I –H940
1 Crédito Todo el año
Este curso envuelve los fundamentos de la armonía, teclado, formación del oído, análisis y composición.
Requisito: Preparación satisfactoria para el instructor incluyendo: (1) Competencia (2) Estudio privado
de un instrumento musical (3) Secuencias Importantes y Menores en Música
TEORÍA DE MÚSICA II –H941
1 Crédito Todo el año
Es la continuación de Teoría De Música I, pero en un nivel más avanzado que incluye cromática y armonía
moderna, dirigir y arreglar.
Requisitos: Teoría De Música I
MÚSICA APLICADA –H947
½ Crédito Grados 9-12
Música aplicada es el reconocimiento al estudio de música privada con maestros fuera de la escuela. Los
estudiantes deben tomar una lección de treinta minutos por semana durante el año escolar.
Requisitos: Teoría De Música I o competencia equivalente.
Los estudiantes pueden tomar Teoría Musical simultáneamente con la Música Aplicada
JAZZ –H946
½ Crédito Grados 10-12 Todo el año
Este curso ofrece experiencias para el desarrollo de las destrezas musicales y conocimiento a través de
actuaciones de Jazz tradicional y contemporáneo, música rock y popular.
El grupo se presentará en conciertos de tarde, funciones escolares y cívicas, y ocasionalmente para el público en
general. Participación en el concierto de Banda es un requisito para los miembros de Jazz. Audiciones se harán
en Junio – después de la escuela.
Las audiciones se realizarán en Junio - después de la escuela
Requisitos: Concierto de Banda y Audición
CONCIERTO DE BANDA –H934
1 Crédito Grados 9-12 Todo el año
Este curso ofrece experiencias para desarrollar las destrezas musicales, conocimiento y expresión mediante
actuaciones con instrumentos de viento, de metal, e instrumentos de percusión. La banda participa en
conciertos y otras funciones escolares y de la comunidad. Las lecciones seccionales una vez a la semana son
requeridas para todos la miembros de banda. Los músicos más avanzados tendrán la oportunidad de participar
en las Competencias de Festival Solo, Banda y Orquesta de todo el Condado, Banda y Orquesta de todo el
Estado, y la Sinfónica Juvenil de Westchester. Este curso llena los requisitos del Estado de Nueva York para un
crédito en arte. Con consentimiento previo del instructor, los estudiantes cuyos horarios de clase no les permite
asistir a la banda todos los días pueden tomar MS640050 día por medio para obtener medio crédito.
Requisitos: Concierto de Banda o Audición
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GUITARRA – H944
½ Credito Grados 9-12 Medio Año
La guitarra es un instrumento importante en todos los géneros de la música. Este curso está diseñado para dar a
los estudiantes una base sólida en lectura musical, acompañamiento, juego conjunto, la teoría de la música, y el
rendimiento. Los estudiantes aprenderán la posición adecuada de las manos, y ser capaz de tocar el estilo con
los dedos o con una púa. Los estudiantes aprenderán las escalas, acordes, y la forma de leer los símbolos de las
cuerdas.
Requisito: Ninguno
TEORÍA DE MÚSICA “AP” –H942
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
Este es un curso que se da anualmente en música avanzada y que cubre escuchar, dictar, terminología y teoría
aplicada como se describe en la guía de cursos de teoría musical ―AP‖ de la Junta de Universidad.
Este curso riguroso culmina con el examen en la teoría de música de la Junta de Universidad ―AP‖.
Requisito: Teoría De Música I o curso equivalente aprobado por el instructor
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
EDUCACIÓN FÍSICA – H900
1/2 Credito Grados 9-12 Todo el Año
Este curso ofrece la práctica y la instrucción en una variedad de equipo y deportes individuales. La mayoría de la
enseñanza en este nivel girará en torno a la situación de juego. Este curso está diseñado para abordar las normas de el
Estado de Nueva York mediante la preparación de los estudiantes a desarrollar su propia salud y condición física, para
apreciar la importancia de la seguridad y un medio ambiente saludable, y para utilizar y manejar los recursos naturales
para mejorar su calidad de vida. Los alumnos deberán realizar motoras básicas y destrezas manuales como modelo en la
clase. Esto ayudará a los estudiantes a alcanzar la competencia en una variedad de actividades físicas y la competencia en
un motor de unos pocos elegidos y las actividades deportivas que son más complejos en la naturaleza. Un espíritu
deportivo se espera en todo momento. Por encima de todo, los estudiantes se les animaran a divertirse y entender que el
ejercicio regular desarrolla un cuerpo fuerte y conduce a una vida más saludable.
SALUD – H925
1/2 Crédito Grados 9-12 Medio Año Este curso es un requisito de graduación del Estado de Nueva York. Los alumnos comprenderán el crecimiento y
desarrollo humano y reconocerán la relación entre el comportamiento y el desarrollo de la salud. Comprenderán las
formas de promover la salud y prevenir las enfermedades y demostrar y practicar conductas de salud positiva. Los
estudiantes comprenderán y serán capaces de manejar sus recursos personales o comunitarios. Los alumnos adquirirán los
conocimientos y aptitudes necesarios para crear y mantener un ambiente seguro y saludable. Temas de estudio
proporcionan información diseñada para ayudar a los estudiantes a adquirir las aptitudes necesarias para protegerlos de las
categorías de comportamiento de riesgo identificados por el Centro para el Control de Enfermedades y Prevención. Estos
incluyen comportamientos que dan lugar a lesiones intencionales y no intencionales, el consumo de tabaco; alcohol y
otras drogas, comportamientos sexuales que resultan en la infección por VIH, otras enfermedades de transmisión sexual y
embarazos no deseados; crianza de los hijos; los hábitos alimentarios que contribuyen a la enfermedad, y la actividad
física insuficiente.
NCAA REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD - H
1/2 Crédito Grados 10-12 Medio año
¿Quieres seguir compitiendo en el fútbol, baloncesto, lacrase, pista y campo o cualquier otro deporte después de la
secundaria? Para hacerlo en cualquier División NCAA I o II de colegio / universidad tiene que inscribirse y ser
certificado por el Centro de Elegibilidad de la NCAA. Usted debe solicitar y ser aprobado antes de su primer año de
universidad o no podrá estar en el equipo o aceptar cualquier beca deportiva. Este curso es un resumen de los reglamentos
de la NCAA y contiene información sobre la elegibilidad para competir en atletismo intercolegial. En el curso se realizará
una revisión de los diferentes requisitos necesarios para jugar en cada división. (División I, II y III)
Requisito: Completar con éxito una temporada Interescolar
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
SECUENCIA DE CIENCIAS 8 9 10 11 12
Ciencia 8
Medio Ambiente
Medio Ambiente *
Química
Ciencias de la tierra
Química Gen.
Química*
Ciencias de la tierra
Medio Ambiente *
Química Gen.
Química*
Física*
Ciencia electiva
Física
AP Biología
* = Examen Regentes
** - Posible Curso nuevo
Electivas
Forenses
Ecología
Métodos de Investigación en Ciencias I
Métodos de Investigación en Ciencias II
Preparación de Ciencia Regentes y revisión
*Todos los estudiantes en un curso de ciencias Regentes deben completar un requisito de laboratorio y presentar
informes de laboratorio satisfactorios antes de la entrada al examen Regente en ciencias. MEDIO AMBIENTE HONORES – H416
1 Crédito Grado 9 Todo el año
Este curso es mucho más enriquecido y estimulante que los cursos Regentes básicos y permite al estudiante acelerado
moverse tan rápidamente como su capacidad le permita. Proporciona uso extenso del laboratorio y de la biblioteca, y
ánima a los estudiantes a que se involucren en proyectos de investigación de la ciencia. Se espera que los estudiantes
mantengan un promedio no menos del 85% mientras están matriculados en este curso. El curso finaliza con un examen
Regentes del medio ambiente.
Requisito: Tener un promedio de 85% en ciencias tanto en grado séptimo como en grado octavo MEDIO AMBIENTE- H401
1 Crédito Grado 9 Todo el año
Este curso proporciona una base amplia de entendimiento general de los principios fundamentales de la biología y un
entendimiento amplio en muchas áreas específicas. Los estudiantes aprenden las técnicas de laboratorio adecuado en el
uso del microscopio y en las pruebas químicas de nutrientes. Los temas cubiertos incluyen el estudio de la vida, el
mantenimiento de plantas y animales, la reproducción y el desarrollo, la genética, evolución y ecología.
Requisito: Haber completado exitosamente Ciencia General de octavo grado, una puntuación mínima de 3 en el
examen de Ciencia de octavo grado y completar exitosamente los Regentes de Ciencias de la Tierra.
Requisitos: Los estudiantes deben completar un mínimo de 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y de todos
los laboratorios necesarios del Estado para tomar el examen Regentes en junio.
CIENCIAS DE LA TIERRA – H973
1 Crédito Grados 10-12 Todo el año
El enfoque de Ciencias de la Tierra está en la estructura general de la tierra y cómo se formó, en la atmósfera y el
constante cambio climático, y en el área del espacio y los diversos órganos encontrados más allá de la tierra. El curso
enfatiza las fuerzas de la naturaleza que están en constante formación y moldeado la tierra. El enfoque del curso es un
estudio profundo del texto y el uso de ejercicios de laboratorio para reafirmar los conceptos presentados.
Requisito: Haber completado exitosamente Álgebra y Medio Ambiente
Requisitos: Los estudiantes deben completar un mínimo de 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el
examen Regentes en junio.
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QUÍMICA – H402
1 Crédito Grados 10-12 Todo el Año
El Regente de Química está diseñado para estudiantes preuniversitarios y estudiantes orientados a las ciencias. Este curso
proporciona los conceptos modernos para los estudiantes que han desarrollado un grado razonable de destrezas en el
razonamiento inductivo y para deducir la comprensión de los modelos. Se hará hincapié en los aspectos teóricos y
cuantitativos de la química. La comprensión de varios conceptos matemáticos es necesaria. Los experimentos de
laboratorio están diseñados para desarrollar la habilidad del estudiante en el manejo de equipos y productos químicos. Los
temas principales son la materia y la energía, la estructura atómica, la energía nuclear, los enlaces químicos, la tabla
periódica, estequiometria, la cinética y el equilibrio, la teoría basada en el ácido, redox, y la química orgánica.
Requisito: Haber completado exitosamente la clase de Álgebra y / o Medio Ambiente.
Requisitos: Los estudiantes deben completar 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el examen
Regentes en junio.
FÍSICA – H403
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
El Regente de Física está diseñado para estudiantes preuniversitarios y estudiantes orientados a las ciencias. El curso
desarrolla los conceptos modernos en la física para el estudiante que es capaz de utilizar las matemáticas en la solución de
problemas. Se espera que el estudiante pueda manipular tanto los materiales como los conceptos abstractos. El curso le
ayudará a preparar al estudiante para el desafío de la ciencia a nivel universitario. Las unidades principales son: mecánica,
fenómenos de ondas, electricidad y la física atómica y módema. El programa de laboratorio de física es una parte integral
del curso, en la que los estudiantes modelan los temas tratados en las conferencias.
Requisito: Haber pasado exitosamente la clase de Álgebra Integrada y Química. Los estudiantes deben estar
matriculados en geometría y haber completado exitosamente el Regente de Química.
Requisitos: Los estudiantes deben completar 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el examen
Regentes en junio.
CURSOS ELECTIVOS
BIOLOGÍA DE NIVEL AVANZADO “AP” –H408
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año La biología de nivel avanzado es un curso muy difícil que se ofrece a los estudiantes altamente motivados con un fuerte
interés en la ciencia. Hay ocho temas principales en Biología ―AP‖, la ciencia como proceso, la evolución, la transferencia
de energía, la continuidad y el cambio, la relación de la estructura de funcionamiento, la regulación, la interdependencia
en la naturaleza, y la ciencia, la tecnología y la sociedad. Los estudiantes deben tomar un examen ―AP‖ in mayo.
Requisito: Haber completado satisfactoriamente los cursos de Medio Ambiente y Química y los exámenes Regentes
con un resulto mayor de 85%, y recomendación del maestro.
QUÍMICA DE NIVEL AVANZADO “AP” –H409
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
Este es un curso de química de segundo nivel. Después de revisar los conceptos básicos aprendidos en los Regentes de
Química, el estudiante estudiará en profundidad la naturaleza de la materia, la estructura atómica, enlace químico,
(stoichiometria) estequiometria, soluciones, cinética, equilibrio y la electroquímica. El laboratorio es una parte integral del
curso como también lo es las investigaciones cualitativas y cuantitativas. El último tercio del año está dedicado casi por
completo a los trabajos de laboratorio con el estudio de análisis cualitativo. Este curso se reúne en dos períodos al día
(laboratorio y conferencias). Habrá un examen a mitad de curso y otro al final. Los estudiantes son animados a tomar el
examen de colocación avanzada para créditos universitarios. Los estudiantes deben tomar un examen ―AP‖ in mayo
Requisitos: Haber completado satisfactoriamente Regentes de Química con el 85%, y la recomendación del
maestro
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FÍSICA “AP”- H417
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año Este curso es diseñado para ser el equivalente del curso general de física el cual es tomado generalmente durante el primer
año de la universidad. Expondrán a los estudiantes a los temas tales como mecánicas de Newton, mecánicas de fluido,
física termal, electricidad e imanes, ondas, óptica y física atómica y nuclear se presentan en profundidad considerable. Al
trabajo de laboratorio se le dará un énfasis especial. Al completar satisfactoriamente este curso, los estudiantes se
prepararán para el examen ―AP‖ y se espera que tomen el examen en mayo.
Requisito: Haber tenido un promedio de 90% en matemáticas
QUÍMICA GENERAL– H415
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
Este curso es una introducción, excitante pero difícil, al campo de la química aplicada a la vida diaria, y no es con enfoque
matemático. Los estudiantes obtendrán una idea y apreciación de los principios químicos realizando actividades
numerosas de laboratorio.
Requisito: Haber completado satisfactoriamente Medio Ambiente o Ciencias de la Tierra y/o aprobación del
departamento FORENSES -H410
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
Con la explosión actual de los programas de televisión y los medios de comunicación de los últimos avances en ciencia
forense, los estudiantes han desarrollado un interés en las cuestiones relativas a las armas de fuego, la identificación de
marca en herramienta, reconocimiento de documentos, el derecho penal, fotografía forense y procesamiento de la escena
del crimen. Este curso está diseñado específicamente para el estudiante que esté interesado en seguir una carrera en leyes
y / o ciencia policiaca (de la policía), pero será de interés para todos los estudiantes que deseen realizar un tercer año de
ciencias para satisfacer los requisitos de graduación. Laboratorios e investigación son una parte integral del curso.
Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regente de Ciencias y haber pasado los exámenes Regentes
correspondientes
ECOLOGÍA H411
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
La ecología es un curso que permite a los estudiantes desarrollar una comprensión del medio natural y los problemas
ambientales que enfrenta el mundo. Los estudiantes investigarán los principios ecológicos, la dinámica de la población
humana, los recursos naturales, fuentes de energía y su uso, la interacción humana con el medio ambiente, y la
responsabilidad personal y cívica. Se espera que los estudiantes exploren el contenido de Ecología a través de la
investigación. Se pondrá un énfasis especial en los entornos locales. Los estudiantes desarrollarán un entendimiento
básico de la ecología como base para la toma de decisiones étnicas y opciones de carrera.
Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regente de Ciencias y haber completado con éxito un examen de
Regentes. CIENCIAS AMBIENTALES –H412
1 Crédito Grados 10-12 Todo el Año
Este es un curso interdisciplinario que incorpora elementos de estudio de la Biología, Ciencias de la Tierra, y Estudios
Ambientales. Los temas estudiados incluirán pero no están limitados a: todos los tipos de contaminación, el agotamiento
de los recursos naturales, el crecimiento de la población, fuentes alternativas de energía, legislación ambiental y los
desastres ambientales. El curso estará fuertemente ligado a los acontecimientos mundiales actuales que se ocupan del
impacto humano sobre el medio ambiente.
Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regentes de Ciencias y haber pasado un examen Regantes.
ROBÓTICOS – H430
1/2 Crédito Grado 11-12 Medio año
El programa está diseñado para interesar a los estudiantes en el campo de las disciplinas de ingeniería, en particular, la
robótica y la tecnología de automatización, electrónica, programación de computadoras y otras tecnologías avanzadas. El
objetivo es motivar a los estudiantes a seguir estudios avanzados en ciencias e ingeniería. El curso tiene dos componentes:
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1) conferencias seguidas por trabajos de investigación dirigidos. 2) Los proyectos de equipo en el que los estudiantes en
colaboración diseñan, desarrollan y prueban sus dispositivos de ingeniería.
CIENCIAS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I-H413
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
En este curso, los estudiantes desarrollarán no solo un estudio independiente sino también técnicas de investigación en
Ciencias. Se hará énfasis en las destrezas de investigación en el laboratorio y la biblioteca. Los estudiantes serán
estimulados a indagar en la investigación científica actual, se asignarán lecturas de textos universitarios y revistas
científicas, y se alentarán a mantener correspondencia y visitar trabajos de investigadores científicos en el campo de su
interés. El curso requiere que el estudiante desarrolle un diseño experimental realizado bajo la orientación del maestro. El
proyecto será evaluado y culminará en un informe final por escrito. El estudiante debe mantener un registro de todos los
trabajos y de todas las reuniones con el maestro
Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regentes de Ciencias y/o Aprobación del departamento,
recomendación del maestro.
CIENCIAS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN II –H214
1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año
En este curso, el estudiante continuará desarrollando y ampliando su investigación que inició en la clase de investigación
I. Se hará énfasis en las destrezas de investigación en el laboratorio y la biblioteca. Los estudiantes serán estimulados a
indagar en la investigación científica actual, se asignarán lecturas de textos universitarios y revistas científicas, y se
alentarán a mantener correspondencia y visitar trabajos de investigadores científicos en el campo de su interés. El curso
requiere que el estudiante desarrolle un diseño experimental más allá del de Ciencia Métodos de Investigación I bajo la
guía de un maestro de ciencias. El proyecto será evaluado y se preparará un trabajo de investigación. El estudiante debe
mantener un registro de todos los trabajos y de todas las reuniones con el maestro
Requisito: Aprobación del departamento, recomendación del maestro, haber completado Ciencias Métodos de
Investigación I.
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DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES SECUENCIA DE ESTUDIOS SOCIALES
8 9 10 11 12
Historia de
EEUU 8 - Historia Global I
- Historia Global I H
Historia Global II
Historia de EEUU
Todo el año
Participación en
Gobierno ½ año
(incluye servicio
comunitario)
Economía ½ año
* = Examen Regentes
Electivas
HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS AP
HISTORIA UNIVERSAL AP
LOS GOBIERNOS
GOBIERNO COMPARATIVO AP
PROBLEMAS LEGALES CONTEMPORÁNEOS
JUSTICIA CRIMINAL Y PROCEDIMIENTOS TRIBUNALES
PREP. DE REGENTES DE LA HISTORIA UNIVERSAL
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA
LIDERAZGO ESTUDIANTIL
EVALUACIÓN DE EE.UU.
EVALUACIÓN MUNDIAL
METAS DEL PROGRAMA
A los estudiantes de la Escuela Superior de Roosevelt se les ofrece un programa extensivo. Estos cursos trata con muchos
aspectos de las ciencias sociales e investiga todas las áreas del mundo. El currículo satisface los objetivos mandados por el
Estado y por la Junta de Educación local. Cada estudiante tiene que tomar cuatro años de los programas requeridos y
también son animados a participar en el programa de cursos electivos
HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA I R -H200
1 Crédito Todo el año
Estudio Global IR comienza una secuencia de dos años, lo cual es requerido para la graduación, y se enfoca en las
distintas regiones del mundo: Europa, América Latina, África, Asia, y el Medio Oriente, desde la prehistoria hasta 1750.
El objetivo de este curso es el de desarrollar un mayor entendimiento de la geografía, la cultura, y la diversidad política y
social. Se hará un enfoque del entendimiento mundial de su historia y desarrollo humano en una secuencia cronológica.
Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen escolar.
Requisito: Ninguno
HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA I H -H235
1 Crédito Todo el año
Estudio Global IR comienza una secuencia de dos años, lo cual es requerido para la graduación, y se enfoca en las
distintas regiones del mundo: Europa, América Latina, África, Asia, y el Medio Oriente, desde la prehistoria hasta 1750.
El objetivo de este curso es el de desarrollar un mayor entendimiento de la geografía, la cultura, y la diversidad política y
social. Se hará un enfoque del entendimiento mundial de su historia y desarrollo humano en una secuencia cronológica.
Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen escolar.
Requisito: Obtener el grado 85 de average y recomendación del maestro.
HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA II -H201
1 Crédito Todo el año
Este curso completa la secuencia de dos años y se enfocará en el desarrollo del mundo desde 1750. El curso se
desarrollara cronológicamente, reflejando la aparición económica, política e instituciones sociales y su impacto en el
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desarrollo mundial. Este curso también es ofrecido como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un
examen de Regentes de Historia Global. Terminarlo exitosamente es un requisito para la graduación.
Requisito: Historia universal IR
HISTORIA UNIVERSAL AP (CURSOS DE NIVEL AVANZADO) -H209
1 crédito Grados 10, 11, 12 Todo el Año
AP historia universal es un curso de un año académico que se dicta diariamente. El curso analiza el desarrollo de la
historia del mundo desde la aparición de las ciudades hasta el presente y hace hincapié en el análisis y escritos necesarios
para el éxito en un curso de la historia de nivel universitario. Para ello, el curso le dedica un tiempo considerable a la
evaluación crítica del análisis de fuentes primarias y secundarias, análisis de la historiografía, presentaciones orales,
narraciones breves, y un documento de investigación. Este curso se ofrece con un período de laboratorio un día de por
medio. Historia Universal ―AP‖ se ofrece a los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año. Los estudiantes son
matriculados en base a recomendaciones del maestro. Los estudiantes matriculados en el curso se espera que tomen el
examen ―AP‖. Si usted es un estudiante de segundo año, Historia Universal ―AP‖ sustituye Historia Universal y Geografía
II. Al final del año, se le requiere que tome el Examen Regentes del Estado de Nueva York de Historia Universal y
Geografía, que abarca el material de los grados 9 y 10.
Requisito: Haber terminado exitosamente historia universal y geografía I - Honores con un promedio de 85% o
recomendación del maestro
HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS Y GOBIERNO REGENTES -H202
1 Crédito Todo el año
El curso de historia de los Estados Unidos y gobierno está diseñado para explorar las bases constitucionales de nuestro
gobierno y la historia de los Estados Unidos. El curso enfatiza el desarrollo político, económico y social de los Estados
Unidos desde 1865. Los estudiantes tomarán un examen de un año de historia de los Estados Unidos y gobierno
Regentes. Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen de
Regentes sobre la historia de los Estados Unidos y gobierno. Es un requisito de graduación completar exitosamente este
curso.
Requisito: Historia universal IIR
HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS “AP” Y GOBIERNO -H208
1 Crédito Todo el año
El programa ―AP‖ en historia de los Estados Unidos está diseñado para proporcionar a los estudiantes con las destrezas
analíticas y el conocimiento necesario basado en hechos para manejar críticamente los problemas y materiales de las
historia de los Estados Unidos. El programa prepara a los estudiantes para los cursos intermedios y avanzados de nivel
universitario haciéndoles demandas equivalentes a aquellas hechas en los cursos introductorios de un año de nivel de
universidad. Los estudiantes deben aprender a evaluar el material histórico – su pertinencia de un problema interpretativo,
su fiabilidad y su importancia – y para pesar su evidencia e interpretación presentada en becas históricas. Este curso
finaliza con un examen final en ―AP‖ y Regentes de historia de los Estados Unidos y Gobierno. A los estudiantes también
se les preparará para el ―SAT II‖ en historia americana.
Requisito: Haber terminado exitosamente historia universal “AP” con un promedio de 85% o recomendación del
maestro
ECONOMÍA -H203
½ Crédito Medio año
Este es un curso diseñado para ayudar a los estudiantes a entender la operación compleja de los Estados Unidos y el
mundo de la economía. Se hace hincapié en el entendimiento de los conceptos económicos y su aplicación a las
situaciones históricas y contemporáneas. Este curso será ofrecido a los estudiantes que hayan completado exitosamente el
examen Regentes en estudios sociales. Economía es un programa de un semestre y es un requisito de graduación del
Estado de Nueva York. Este curso finaliza con un examen escolar y un proyecto con presentación.
Requisito: Historia de los Estados Unidos y Gobierno
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PARTICIPACIÓN EN GOBIERNO -H204
½ Crédito Medio año
Este curso se concentra en el proceso político y en las destrezas necesarias para determinar efectivamente las pólizas
públicas. Una amplia variedad de temas serán tratados en clase además de la investigación individual de cada estudiante
en la póliza de su elección. Cada estudiante preparará un papel acompañado de una presentación formal. Gobierno es un
curso de un semestre y es requisito de graduación del Estado de Nueva York.
Este curso finaliza con un examen final.
Requisito: Historia de los Estados Unidos y Gobierno
GOBIERNO “AP” -H237
1 Crédito Todo el año
Este muy buen diseñado curso ―AP‖ en Gobierno de los Estados Unidos & Política dará a los estudiantes una perspectiva
analítica en el gobierno y política de los Estados Unidos. El curso incluye tanto el estudio de los conceptos generales
usados como la interpretación de la política de los Estados Unidos, y el análisis de ejemplos específicos. También requiere
familiaridad con las distintas instituciones, grupos, creencias, e ideas que constituye la política de los Estados Unidos.
Mientras que no se sigue un solo enfoque en el curso de Gobierno de los Estados Unidos ―AP‖ y Políticas, los estudiantes
deben familiarizarse con una variedad de perspectivas teóricas y explicaciones para los diversos comportamientos y
resultados. Este curso finaliza con un examen final mandatorio ―AP‖.
Requisito: Recomendación del maestro
MACROECONOMÍA AP (CURSOS DE NIVEL AVANZADO) -H210
1 Crédito Todo el Año
Un curso ―AP‖ en macroeconomía está diseñado para dar al estudiante un conocimiento profundo de los principios
económicos que aplican a cualquier sistema económico en general. Dicho curso pone especial énfasis en el estudio de los
ingresos nacionales, la determinación del nivel de precios, y desarrolla el conocimiento de los estudiantes con las medidas
de rendimiento económico, el crecimiento económico, y la economía internacional. Se requiere destrezas en matemáticas
básicas y grafica. Este curso finaliza con un examen final mandatorio ―AP‖.
Requisito: Recomendación del maestro
GOBIERNOS COMPARABLES “AP” -H236
1 Crédito Todo el Año
Este curso es de nivel universitario en gobierno y política. Los estudiantes estudiarán factores importantes, conceptos, y
teorías pertenecientes al gobierno de los Estados Unidos y la política, conocimiento de patrones típicos del proceso de
política y del comportamiento y sus consecuencias (incluyendo los componentes del comportamiento político los
principios usados para explicar o justificar las distintas estructuras de gobierno y procedimientos). Los estudiantes
analizarán e interpretarán datos básicos relacionados con el gobierno de los Estados Unidos y la política (incluyendo datos
presentados en gráficos, cuadros, y otros formatos), analizarán críticamente teorías relacionadas y conceptos para luego
aplicarlos apropiadamente, y desarrollarán sus conexiones a través del currículo. Este curso finalizarán con un examen
final mandatorio ―AP‖.
Requisito: Recomendación del maestro
TEMAS DE LA HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS -H217
1 Crédito/ 4 Créditos de Universidad Medio Año
Este es un curso de introducción a los temas básicos, ideologías, e historia de los Estados Unidos de América desde el
tiempo colonial hasta el siglo XX. Se examinarán todo aquello que ha impactado el crecimiento, y también se examinará
todos los obstáculos como han sido vistos por la gente americana a través de los ojos de la gente común su perspectiva
casi siempre abandonada. El primer semestre de este curso cubrirá desde la conquista de las Américas hasta la era de la
guerra civil. El segundo semestre cubrirá la era de la Reconstrucción hasta la América moderna. Los temas y análisis
incluirán la conquista de las Américas, el origen de la esclavitud y racismo, las contribuciones de la clase trabajadora, la
edificación de las Américas en un imperio y los movimientos de cambios sociales.
Requisito: Aceptación al Programa “SMART Scholars ECHS”
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PSICOLOGÍA -H239
½ Crédito Todo el Año
Este curso es una introducción a la psicología. Será enseñado como cualquier curso introductorio que analiza el
comportamiento humano. Puede ser tomado para el crédito de nivel universitario de ―Nassau Community College‖. El
curso se enfocará sobre los temas principales de aprender, desarrollo de la personalidad, desarrollo del niño y del
adolescente, comportamiento y tratamiento anormal, y las teorías importantes en el campo de la psicología. La psicología
es un curso de uno-semestre. (El crédito de nivel universitario puede o no puede ser transferido.). Este curso finaliza con
un examen escolar y un proyecto con presentación.
Requisito: Los estudiantes de último año deben haber completado Historia de los Estados Unidos y Gobierno
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA -H211
½ Crédito / 2 Créditos de Universidad Medio año
Usando los principios de la sociología, los estudiantes podrán entender las relaciones humanas que forman su ambiente
social. Los estudiantes estudiarán problemas sociales contemporáneos para ganar una mayor comprensión de los temas
complejos que enfrentamos en nuestra época. Esto es programa de ―Nassau Community College‖/Escuela Superior. La
sociología es un curso de uno-semestre. (El crédito de nivel de universidad puede o no puede ser transferido.). Este curso
finaliza con un examen escolar y un proyecto presentación.
Requisito: Los estudiantes de último año deben haber completado Historia de los Estados Unidos y Gobierno
LEY CRIMINAL -H240
½ Crédito / 2 Créditos de Universidad Medio año
Este curso se enfoca en desarrollar una comprensión del mundo del crimen, de las causas para tal comportamiento y de la
operación del sistema criminal de la justicia. Los oradores invitados de las varias agencias de fuerza legal visitan
ocasionalmente los salones de clase para dar a conocer sus primeras experiencias. Facilita la operación de corte del
estudiante (student court) y puede incluir visitas a la corte criminal del condado de Nassau y a una prisión del Estado de
Nueva York. (El crédito de nivel de universidad puede o no puede ser transferido.). Este curso finaliza con un examen
escolar.
Requisito: Ninguno
LEY CIVIL -H241
½ Crédito Medio año
La ley civil se enfoca sobre las experiencias prácticas de la vida que cada estudiante puede tener en algún momento. Esto
se refleja en las cuatro áreas de estudio principales: agravios (negligencia, difamación, y daños a la propiedad), contratos,
ley sobre la propiedad, y ley de la familia. Este curso finaliza con un examen escolar. Requisito: Ninguno
HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS A TRAVÉS DE CANCIONES POPULARES
½ Crédito Medio año
El curso está diseñado para permitirles a los estudiantes una perspectiva única en la historia de los Estados Unidos
examinando su cultura popular. Este curso será diseñado para incorporar muchas diversas estrategias de aprendizaje,
porque será visual, (con el uso de la película y de documentales) auditiva, (con el uso de la música grabada y de las
entrevistas) y hablada (las expresiones a través de la música y de líricas). Este curso será interdisciplinario por naturaleza.
Está diseñado como un curso electivo y finalizará con una presentación o con la alternativa de un examen.
Requisito: Ninguno
ESTUDIOS DE MINORÍAS -H220
1 crédito Grados 11, 12 Todo el Año
Este curso se centrará en la definición, la aparición, el tratamiento y las contribuciones de los grupos minoritarios en
Estados Unidos. Los estudiantes examinarán el significado de las "minorías" y sus implicaciones políticas, sociales y
económicas en los Estados Unidos. En otras palabras, "¿Qué significa ser una minoría en los Estados Unidos? ¿De qué
manera los Estados Unidos como una nación históricamente, responde a un ―Grupo minoritario‖. Estudiaremos los
siguientes grupos: los nativos americanos, los afroamericanos, latinos, judíos, las mujeres, los jóvenes y las personas
incapacitadas. Un fuerte énfasis será puesto sobre las luchas y triunfos de los africanos-americanos e hispanos-
americanos.
50
A lo largo de este curso los alumnos deberán utilizar las habilidades de estudio, investigación, debate, escritura de diarios,
y mayores habilidades de pensamiento crítico.
JUSTICIA CRIMINAL Y PROCEDIMIENTO DE CORTES –H212
½ Crédito Grados 11, 12 Medio año
Este curso está diseñado para familiarizar al estudiante con el sistema judicial americano – como trabaja y porque es
necesario. El curso se enfocara en la justicia civil como criminal. Los estudiantes podrán demostrar un conocimiento
práctico de la ley criminal y la justicia juvenil, la ley del agravio, del consumidor y de la familia, con un énfasis en los
derechos y libertades individuales. El currículo centrado en los problemas, más que en una base centrada en el contenido,
promoverán el pensamiento analítico crítico. Simulacros de juicios, simulaciones y juego de roles, serán los medios
dominantes de la interacción. El diálogo Socrático hará que el estudiante participe activamente en el salón de clase.
TEMAS LEGALES CONTEMPORÁNEOS –H213
½ Crédito Grados 11, 12 Medio año
Este curso fomenta el pensamiento crítico sobre temas contemporáneos y está diseñado para los estudiantes interesados en
leyes, gobierno, y política. Examina una amplia gama de temas sujetos a la interpretación constitucional, introduce a los
estudiantes a la Constitución y su importancia en las cortes. Los estudiantes discuten y analizan asuntos incluyendo la
libertad de expresión, acción afirmativa, la pena de muerte, control de armas, los derechos civiles, aborto, temas
relacionados a la privacidad, examen para detectar drogas, y el perjuicio o favoritismo de los medios de comunicación y
los derechos de los estudiantes. Se usarán una variedad de los actuales medios de noticias y películas para ayudar a
estudiantes a aprender cómo les afecta los temas sociales contemporáneos, y énfasis es puesto en el papel que ellos juegan
como ciudadanos útiles en un mundo independiente. Este curso satisface el requisito de gobierno por del Estado de Nueva
York y puede tomarse en remplazo de los requisitos de gobierno de duodécimo grado.
EL MUNDO EN RESEÑA
½ Crédito Grados 11, 12 Medio año
Este curso está diseñado para el estudiante que desea un mayor conocimiento de la historia del mundo desde la prehistoria
hasta la era moderna. Este curso tiene el propósito de presentar la historia universal a los estudiantes con un enfoque
temático. Los estudiantes que desean un alto nivel de conocimiento en la historia universal o estudiantes quienes que aun
no han completado exitosamente la historia mundial y geografía Regentes se beneficiaran de este curso.
Requisito: Historia Universal y geografía 9 y 10
LOS ESTADOS UNIDOS EN RESEÑA –H243
½ Crédito Grados 11, 12 Medio año
Este curso está diseñado para el estudiante que desea una mayor comprensión de la historia de Estados Unidos desde la
colonización hasta la era moderna. El propósito de este curso es presentar la historia de Estados Unidos a los estudiantes
usando un enfoque temático. Los estudiantes que desean un de alto nivel de conocimiento de la historia de Estados Unidos
o estudiantes quienes que aun no han completado exitosamente la historia de los Estados Unidos y la geografía de
Regentes se beneficiaran de este curso.
Requisito: Historia de los Estados Unidos y Gobierno
LIDERAZGO ESTUDIANTIL – H227
½ Crédito Grado 12 Medio año
Usted ha sido elegido para ser un líder estudiantil! ¡Felicitaciones! El liderazgo no es sólo una clase electiva - es mucho
más que eso! Durante este curso de medio año, no sólo completaran actividades de clase, pero se espera que participen en
las actividades escolares fuera de esta clase. El objetivo principal es crear una mejor relación con su comunidad escolar,
incluyendo a sus profesores y compañeros de clase. Con el fin de tener éxito y alcanzar las cosas que desea, un buen líder
debe crear metas y objetivos realistas. Aprenderá las herramientas que se necesitan para ser un buen líder y desarrollara
sus habilidades en esta clase. Como parte de esta clase, se está convirtiendo en un miembro de la Asociación de Gobierno
Estudiantil. El gobierno estudiantil es el cuerpo que gobierna toda la escuela. Esto incluye la creación de programas,
actividades y dirigir los diversos eventos a nivel de grado. Además de dirigir las actividades escolares, el gobierno
estudiantil participa en varios servicios y eventos para hacer llegar a la comunidad Se espera que no sea solamente un
miembro activo de esta clase, sino también de la Asociación de Gobierno Estudiantil
51
ESCUELA SUPERIOR DE ROOSEVELT
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DESCRIPCIÓN DE PROGRAMAS DEL 2012-2013
Se dará a continuación una lista de programas ofrecidos para los años académicos del 2012-2013. El programa de cada
estudiante está basado en sus necesidades individuales. Por lo tanto un estudiante puede recibir una combinación de estos
programas.
1. Apoyo en la Sala de Recursos
El maestro asignado para educación especial proporciona servicios directos a un grupo pequeño. Este programa
satisface las necesidades de los estudiantes trabajando para remediar las áreas de debilidad, de acuerdo con el
programa individual de estudios ―IEP‖, mientras se mantiene el currículo principal.
SALA DE RECURSOS
Grados 9-12 Todo el Año La Sala de Recursos está diseñada para remediar las bajas destrezas del estudiante, mientras se enriquecen los conceptos
presentados en el plan general. Es individualizada y se centra en las necesidades académicas individuales del estudiante.
Además, se centra en las destrezas que el estudiante necesitará para todos los exámenes Regentes del Estado de Nueva
York y RCT. Se utilizan independientemente distintos estándares de aprendizaje según las necesidades del estudiante.
2. Apoyo en el Laboratorio para estudiantes de último año
El apoyo en el laboratorio para estudiantes del último año está diseñado exclusivamente para estudiantes de
último año para que adopten una independencia académica y su propia defensa. Esto es requerido en el programa
individual de estudios ―IEP‖ y se reúnen tres días en un ciclo de seis días. Este curso pone en la autoridad en el
estudiante para buscar la ayuda adicional según lo necesite. El objetivo es brindar apoyo académico en conjunto
con la independencia académica con el fin de prepararse para educación post-secundaria.
3. Programa Integrado de Co-Enseñanza – Maestro Consultante, Dirigir
Los estudiantes en este programa participan en clases de contenido de educación general enseñadas con la
colaboración de un maestro de contenido de educación general y un maestro de educación especial. El contenido del
curso es igual al de las clases de Regentes de educación general; los métodos de instrucción se modifican para tratar
las necesidades de los estudiantes en la clase con ―IEP' S‖. La clase de destrezas de estudio (12: 1) se proporciona a
los estudiantes en dos o más clases conjuntamente. El enfoque se dirige hacia la revisión y re-enseñanza de la
información del área de contenido y remediación de las debilidades del estudiante según es resumido en el ―IEP‖.
4. Programa Modificado – Clase Especial
Este programa está diseñado para presentar el currículo de nivel de grado en un pequeño grupo. Un maestro de
educación especial modifica los requisitos de instrucción y contenido para satisfacer las necesidades individuales del
estudiante. ―ELA‖, matemáticas, ciencias y estudios sociales son cursos centrales en este programa. La clase de
destrezas de estudio modificado (12:1) es un parte adicional, generalmente para estudiantes quienes están en tres o
más clases modificadas. Esta clase se enfoca en re-enseñar el material del área de contenido según se necesite, las
metas de ―IEP‖ y remediación adicional.
.
52
CONECTAR AL PROGRAMA DE UNIVERSIDAD
Conectar al programa de Universidad es un esfuerzo de colaboración entre la Escuela Superior de Roosevelt y el ―Nassau
Community College‖. Este programa se enfoca en identificar áreas que se deben mejorar y ayudar a los estudiantes a
completar cualquier remediación que es requerida antes de matricularse en ―Nassau Community College‖.
Este programa es para los estudiantes de último año quienes están verdaderamente interesados en asistir al ―NCC‖. El
―Nassau Community College‖ dará a estos estudiantes acceso a ―Advancer‖, un programa de evaluación ―on-line‖ que
sirve como un tol diagnóstico. Después el programa idea un plan para remediación. Una vez que el plan es presentado,
―NCC‖ dará tres exámenes de colocación en lectura, matemáticas y destrezas técnicas de inglés como también un ejemplo
escrito. Todos los exámenes toman lugar entre septiembre y noviembre.
Los cursos disponibles están listados a continuación:
MAT 001 – PREPARATORIA EN MATEMÁTICAS NIVEL UNIVERSITARIO
Este curso es requerido a los estudiantes que no han reunido los requisitos de ingreso en matemáticas, números enteros y
racionales, operaciones fundamentales con números enteros, fracciones y decimales, ración y proporción, tanto por ciento,
consumidor y problemas relacionados con el trabajo también serán cubiertos.
MAT 002 – INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
Este curso es requerido a los estudiantes que tienen deficiencias en matemáticas, proceso fundamental de aritmética y
álgebra, factores, exponentes de ecuaciones lineares y fraccionales, radicales, ecuaciones cuadráticas, y el triangulo recto
trigonométrico también serán cubiertos.
RDG 001 – LECTURA INDIVIDUALIZADA & MEJORAMIENTO DE ESTUDIO
Este curso es para los estudiantes que han demostrado deficiencias serias de lectura en el examen de colocación
universitaria. La instrucción incluirá reconocimiento de las ideas principales y detalles, destrezas de lectura crítica, y
desarrollo de vocabulario.
RDG 002 – LECTURA & ESTUDIO DE TEXTOS UNIVERSITARIOS
Este es un curso diseñado para ayudar a los lectores deficientes a alcanzar las demandas de lectura y estudio a nivel
universitario. Un estudio profundo y aplicación de estrategias más avanzadas de lectura serán proporcionadas usando el
contenido de lecturas de textos universitarios.
53
PROGRAMA “JROTC”
“JROTC” LET I – H990
Grados 9-12 Todo el Año
Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio en historia,
costumbres, tradiciones, y propósito del ejercito ―JROTC‖. Contiene el desarrollo de las destrezas básicas de liderazgo
para incluir los principios de liderazgo, valores y atributos. El estudiante debe dominar el ddesarrollo de competencias
básicas así como aplicación para la diversidad, y estrategias de aprendizaje activo e integrado a través del curso. También
instruye sobre portafolios personales el cual captura los logros del cadete.
Durante el segundo semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas de comunicación y manejo de conflicto y resolución de currículo enseñado en el primer
semestre de ‗JROTC LET I‖. Se pone énfasis en las destrezas de escritura y técnicas de comunicación oral. Se introduce
la planificación de finanzas. Buena forma física, dieta, nutrición, estilo de vida saludable y conocimiento sobre el abuso
de sustancias, prevención y primeros auxilios son áreas de contenido adicionales.
Los estándares de rendimiento en todos los cursos ‗JROTC‘ son basados en los estándares de rendimiento identificados en
el currículo para el ejército de los Estados Unidos ‗JROTC‘.
Requisitos: Ninguno
“JROTC LET II”
Grados 10-12 Todo el Año
Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I‖. Este curso introduce los temas sobre oportunidades para
todos y acoso sexual. Proporciona instrucción sobre los estilos de liderazgo y también tiempo practico para ejercer las
teorías de liderazgo; proporcionara un evaluación propia para ayudar a los estudiantes a determinar sus destrezas y
oportunidades para enseñar usando principios aceptados y métodos de instrucción. También instruye portafolios
personales, que han sido hechos en el año anterior.
Durante el segundo semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en el primer semestre de ‗JROTC LET II‖. Enfatiza los proyectos comunitarios
para asistir en los esfuerzos de prevención de uso de drogas, incluye guías sobre dieta y buena condición física e introduce
las destrezas de lectura de mapas. Se discuten los eventos significativos que han ayudado a formar y desarrollar la
Constitución y el gobierno. Enseña el papel de los partidos políticos en el proceso de elecciones, y la importancia de la
carta de la Declaración de Derechos
Requisitos: “JROTC LET I”
“JROTC LET III”
Grados 11-12 Todo el Año
Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I y II‖. Este curso le da la oportunidad los cadetes de
investigar la interrelación de los servicios mientras continua construyendo su desarrollo en el liderazgo y destrezas de la
toma de decisiones. Incluye destrezas de negociación y principios de administración. Enfatiza los procesos de personal y
provee oportunidades para manejar las distintas situaciones de liderazgo. Se incluirá la investigación, identificación,
planificación, y ejecución de las actividades de servicios de aprendizaje. También instruirá sobre portafolios personales
los cuales fueron construidos el año anterior.
Durante el segundo semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en el primer semestre de ‗JROTC LET I y II y LET III‖. Este curso le da la
oportunidad los cadetes de aplicar conceptos básicos sobre la estrategia de exploración de carreras e instruye planificación
sobre la creación de portafolios de carreras y planes para la universidad o trabajo. Se estudian en profundidad los
principios de manejo financiero incluyendo inversiones, crédito, y seguro. Se desarrollan destrezas para la orientación y
54
navegación terrestre. Incluye estudios del sistema judicial federal y como los eventos históricos formaron los sistemas
sociales
Requisitos: “JROTC LET II”
“JROTC LET IV”
Grados 12 Todo el Año
Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I - III. Se enfoca en crear situaciones de liderazgo positivo,
negociación, toma de decisiones, resolución de problemas, planificación, enseñanza sobre desarrollo, manejo de
proyectos, y memorización. Ofrece la oportunidad de demostrar el potencial de liderazgo en una posición asignada o
posición de personal dentro de la estructura organizada del batallón de cadetes. Incluye como usar la inteligencia
emocional en situaciones de liderazgo como también en desarrollar una actitud positiva, prevención de violencia y manejo
de la ira. Provee instrucción sobre etiqueta, planificación diaria, planificación financiera y carreras.
Durante el segundo semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio
expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I – III. Incluye los requisitos para la aplicación práctica de las
responsabilidades de liderazgo. Incluye ejercicios en destrezas en la escritura. Enfatiza la buena condición física a través
de competencias individuales y de grupo. Se discutirán las interacciones entre los grupos de gente y cómo afectan las
características el área cultural, económicas, y políticas. Explora varios métodos en la determinación de distancia, de
dirección, y de localizaciones así como asuntos ambientales. Los conceptos de democracia y de libertad y cómo
influencian los gobiernos locales también se discutirán.
Los estándares de rendimiento en todos los cursos ‗JROTC‘ son basados en los estándares de rendimiento identificados en
el currículo para el ejército de los Estados Unidos ‗JROTC‘.
Requisitos: “JROTC LET III”
55
APÉNDICES
56
APÉNDICE A
SOLICITUD DE CURSOS DE NIVEL AVANZADO
AÑO ACADÉMICO
Todos los estudiantes están invitados a solicitar la admisión a uno o más de los Cursos de Nivel Avanzado o
―AP‖ para el Año Académico 2011-2012. A fin de calificar para la admisión a estos cursos, el estudiante debe
cumplir los siguientes criterios:
1. El estudiante debe haber obtenido un mínimo de un promedio del 85% en la materia(s) durante el año
escolar 20011-2012.
2. Los estudiantes con promedios bajos serán considerados para los Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖
basado en recomendaciones del maestro y si los resultados de ―PSAT‖, ―SAT‖ o ―ACT‖ están
disponibles.
3. El estudiante debe completar y distribuir el "Formulario de Recomendación del Maestro - Curso de
Nivel Avanzado" al maestro de la Escuela Superior de Roosevelt quien enseña el área de contenido en el
Curso de Nivel Avanzado ―AP‖.
4. El estudiante que no cumple con el mínimo de un promedio del 85% en la materia durante el año escolar
2011-2012, tendrá que completar y enviar tres (#3): "Formulario de Recomendación del Maestro -
Curso de Nivel Avanzado", a tres maestros de la Escuela Superior de Roosevelt, uno de los cuales que
enseña el área de contenido en el Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖
5. El estudiante debe completar la Solicitud de Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖, Formulario de Solicitud.
6. Siguiendo las instrucciones específicas, el estudiante debe escribir una narración sobre uno de los temas
previstos.
7. El estudiante y el padre / encargado deberá firmar y fechar el Formulario de Solicitud y devolverlo al
orientador de la escuela no más tarde de la FECHA QUE SE DETERMINE. Las solicitudes recibidas
después de esa fecha no serán consideradas.
57
SOLICITUD DE CURSOS DE NIVEL AVANZADO
FORMULARIO DE SOLICITUD
(Para ser completado por el estudiante)
Por favor, marque el curso(s) de Colocación Avanzada para el/los cual(es) está solicitando e indique el
promedio actual en cada curso (basado en su más reciente reporte de notas). Tenga en cuenta que cada curso
puede requerir un estudio de verano / lectura y dos horas de estudio por la tarde durante el año académico.
Esto sólo aplica para los cursos de Nivel Avanzado ―AP‖ que sean de su interés y que usted siente que
puede manejar.
1.
―AP‖ Historia universal Promedio actual de Estudios Sociales
―AP‖ Inglés y composición Promedio actual de Inglés
―AP‖ Inglés - literatura y composición Promedio actual de Inglés
―AP‖ Francés Promedio actual de Francés
―AP‖ Cálculo ―AB‖ Promedio actual de Matemática
―AP‖ Historia de los Estados Unidos Promedio actual de Estudios sociales
―AP‖ Macroeconomía Promedio actual de Estudios sociales
―AP‖ Biología Promedio actual de Ciencias
―AP‖ Química Promedio actual de Ciencias
―AP‖ Estudio del Arte Promedio actual de Arte
2 Cursos de nivel avanzado requieren un registro de asistencia constante, tiempo adicional y dedicación tanto
durante la escuela como después de la escuela. Por favor ordene sus prioridades de los compromisos después de
la escuela en la parte de abajo. Por favor incluya las actividades extracurriculares, el empleo, trabajo voluntario,
responsabilidades familiares, las clases de inscripción conjunta, iglesia u organizaciones cívicas, etc.
Tema para la Narración: Con su puño y letra, en un cuaderno con líneas, escriba sobre el siguiente tema. Use
tinta negra. Utilice únicamente la parte frontal del papel y doble espacio. Ponga su nombre en la parte superior
de cada página. Adjunte su narración a esta solicitud.
Históricamente hablando, ¿por qué las fechas de plazos son imprescindibles para el éxito de la sociedad? ¿Son
necesarias las fechas de plazos? Además, ¿por qué usted cree que hemos elegido este tema para una solicitud de
Colocación Avanzada?
Liste los nombres de los tres maestros de los que debemos esperar su recomendación:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
58
El costo del examen AP es responsabilidad del estudiante. Las reducciones de tasas y exenciones están
disponibles para los estudiantes elegibles. Los estudiantes con circunstancias únicas deben consultar con su
asignado .consejero de la escuela.
Al firmar esta solicitud, el estudiante y sus padres reconocen el rigor académico de los cursos de Colocación
Avanzada y se comprometen a completar estos cursos AP con una actitud positiva. El padre y el estudiante
verifican mediante la firma de esta solicitud que, si el estudiante es aceptado en el programa de Colocación
Avanzada, el alumno deberá completar los requisitos del curso, incluyendo las asignaciones de verano que se le
pueda dar. El estudiante y los padres entienden que tomar el examen AP en Mayo dependerá de la finalización
con éxito de los requisitos del curso.
Firma del Estudiante: Fecha:
Firma del Padre: _Fecha:
59
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL PRIMER PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
60
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL SEGUNDO PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
61
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL TERCER PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
62
APÉNDICE B
PROCESO DE SOLICITUD PARA EL PROGRAMA NASSAU BOCES
PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO
Sólo los estudiantes que completen con éxito el número requerido de créditos que sean identificados como
estudiantes del onceavo grado (12 créditos) están invitados a aplicar para la admisión a uno de los programas de
educación Técnica y de Carrera de Nassau BOCES al final del primer semestre.
Para calificar para la admisión a estos cursos, el estudiante debe cumplir los siguientes criterios:
1. El estudiante tiene que haber mantenido un promedio de 85%.
2. El estudiante tiene que haber mantenido el 90% de asistencia.
3. El estudiante debe completar el Formulario de Solicitud para el Programa de Nassau BOCES
4. Siguiendo las indicaciones específicas, el estudiante debe escribir una redacción acerca de uno de los
temas proporcionados.
5. El estudiante y el padre o tutor deben firmar y poner fecha al Formulario de Solicitud
6. Todas las Formas y aplicaciones necesarias, Los Formularios de Recomendación del Maestro y la
redacción deben ser devueltos al consejero de la escuela del estudiante no más tarde que FECHA SERA
DETERMINADA. Las solicitudes recibidas después de esta fecha no pueden ser consideradas para el
siguiente año escolar.
63
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL PRIMER PROFESOR-NASSAU BOCES
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
64
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL SEGUNDO PROFESOR-NASSAU BOCES
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
65
FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL TERCER PROFESOR-NASSAU BOCES
I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante
Nombre del Estudiante: Grado:
Nombre del maestro:
Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:
1.
2.
3.
Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,
entrenador, etc.):
II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro
Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer
semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación
serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,
por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a
continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.
Características Insuficiente
(1)
Regular
(2)
Bueno
(3)
Muy bueno
(4)
Excelente
(5)
Pensamiento creativo y
original
Motivación
Capacidad para aceptar
la crítica constructiva
Habilidad Intelectual
Hábitos de trabajo
disciplinado
Participación
Organización
Independencia,
iniciativa
La atención al detalle
La expresión escrita de
ideas
TOTAL: de of 50
Firma del Maestro:
66
APÉNDICE C
PROGRAMA DE SECUNDARIA DE UNIVERSIDAD AVANZADA SMART SCHOLARS
Que es el Programa de Secundaria de Universidad Avanzada? El Colegio en Old Westbury, en colaboración con el Distrito Escolar Roosevelt está proporcionando cursos de crédito universitario a los estudiantes de la Escuela Secundaria Roosevelt. El programa de Early College High School [ECHS] está dirigida a promover una cultura de asistir a la universidad en la Escuela Secundaria Roosevelt, la Escuela Intermedia y las tres escuelas primarias en el distrito. Este programa expondrá a los estudiantes de trabajo de la universidad desde el principio y prepararlos para la educación superior. Esta es una excelente oportunidad para que los estudiantes adquieran créditos universitarios mientras asisten a la escuela secundaria y entrar a la universidad con una posición avanzada sin costo alguno para la familia. Programa Misión y Metas El Programa de Secundaria de Universidad Avanzada Smart Scholars de Old Westbury-Roosevelt se ha comprometido a llevar los beneficios de la educación superior a estudiantes que con demasiada frecuencia no asisten a la universidad, o no están preparados para tener éxito en la educación superior, cuando toman cursos universitarios. El programa de ECHS adopta las metas de aprendizaje alineadas con la Asociación de colegios y universidades americanas. Los estudiantes que participan en el programa de ECHS aprenderán lo siguiente:
• El conocimiento de culturas humanas y el mundo físico y natural • Habilidades intelectuales y prácticas, incluyendo o Encuesta, investigación y análisis o El pensamiento crítico y creativo o La comunicación oral y escrita o Cuantitativa de la alfabetización o Trabajo en equipo y solución de problemas • Responsabilidad Personal y Social o Conocimiento y de compromiso cívico-local y global o El razonamiento ético y la acción
67
FORMULARIO DE SOLICITUD PARA EL PROGRAMA DE BECAS SMART (ECHS)
Roosevelt USFD en asociación con la universidad de SUNY en Old Westbury
Reduciendo la distancia entre la educación superior y las escuelas secundarias PROGRAMA DE SECUNDARIA DE UNIVERSIDAD AVANZADA SMART SCHOLARS
Aplicación del Estudiante
Nombre del estudiante__________________________ __________________________ _________________________ Apellido Primer Nombre Segundo Nombre Dirección __________________________________________________________________________________ Ciudad ____________________________ Estado __________ Código Postal_________ Teléfono de la casa _____________________ Teléfono celular_______________________ Dirección de correo electrónico _______________________________________________________________ Es Inglés el principal idioma que se habla en su casa? _____Sí ____ No Si usted marcó "no", cual es el idioma principal hablado en su casa? _____________________________________________ (Español, Haitiano criollo, etc.) En el semestre de otoño estaré en _______grado Varon_____Hembra_______
Origen étnico: Si usted pudiera elegir Una categoría, ¿cuál sería? (Opcional) ___ Indio Americano o Nativo de Alaska ____ Blanco ___Aciano Americano ____ Hispano o Latino ___Afro-Americano ____ multi-racial
Promedio de Calificaciones___________________ Grado del Examen de Regentes en inglés _________________ Por favor, explique en un párrafo corto, ¿por qué usted cree que una educación universitaria es importante: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Información de los Padres / Guardianes: Padre / Guardián # 1 Nombre ____________________________ Relación al estudiante____________________ Dirección de contacto ___________________________________________________________ Teléfono de la casa ________________ Teléfono Celular _____________ Teléfono de trabajo________________ Dirección de correo electrónico ____________________________________________________________________________ Padre / Guardián # 2 Nombre ____________________________ Relación al estudiante_________________________________________________ Dirección de contacto (si difiere del anterior) ___________________________________________________________ Teléfono de la casa _________________________ Teléfono Celular _____________________________________________ Teléfono de trabajo__________________________________________________________ Dirección de correo electrónico ____________________________________________________________________________ Firma de el Estudiante _______________________________________________________ Fecha_____________ Firma del Padre / Guardián _______________________________________________________Fecha _____________ Sólo se requiere la firma de uno de los padres / guardián para esta solicitud. Fecha Límite para Aplicar: Los estudiantes de Roosevelt High School deberán presentar esta solicitud en el plazo anunciado a la directora del programa, Reina Jovin o a la Coordinadora de la Escuela de Consejería, Dr. Kim Nisbett NOTA: Las aplicaciones que están incompletas, donde faltan las firmas o son recibidas después de la fecha de vencimiento no pueden ser consideradas para la admisión en el programa.