DESAFIANDO LAS IMAGENES

Área: Conocimiento de LenguasDisciplina: Oralidad

Contenidos Texto que explican o narran*Las diferencias en la organización de narraciones planificadas y no planificadas.*La jerarquización y ejemplificación de la información en la exposición oral.

Área: Conocimiento ArtísticoDisciplina: Artes visualesContenido *La imagen en movimiento.

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Propuesta didáctica A partir de un código de imágenes creado por los niños y un disparador, los alumnos inventan un texto, que luego interpretarán oralmente promoviendo una situación comunicativa específica.

 

Modalidad: trabajo colaborativo.Producto: Creación de un cuento en imágenes.

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FUNDAMENTACIÓN

 Leer, escuchar; leer, escribir y dibujar son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La elaboración de cuentos con imágenes, contribuye a la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas. 

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 La utilización de recursos estéticos permiten proyectarse exteriorizando la propia afectividad,facilitando la participación en experiencias artísticas vinculadas a la producción espontánea de textos a través del dibujo.

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Es contar historias con imágenes.En lugar de hacerlo mediante palabras o textos, se hace mediante relaciones de “ imágenes ”Es una forma de contar y contarse

Código de imágenes

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Autor

Personaje y / o personajes

Lugar dónde vive

Trama

Final

Propósito *Reconocer las características y elementos de un texto narrativo.

*Generar situaciones de producción de textos orales y escritos que impliquen narrar con imágenes.

*Mostrar una estrategia para promover la oralidad y la escritura.

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Secuencia de actividades

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1- Formar equipos. 2- Elaboración del “código de imágenes “ relacionándolo con los elementos de un texto que narra.

Recurso XO: Pintar, etoys, etc 3- Se utilizaran como disparadores: sonidos, trabajo con pinturas, expresiones artísticas abstractas, para que el niño imagine cada parte del texto. Recurso XO: Tam Tam mini, internet, buscar obras de arte moderno en la Web y música que promuevan la imaginación.

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4- A partir de la presencia del disparador, cada grupo crea o imagina: personaje, lugar, trama, final.

Recurso: XO.

5- Cada equipo narra el cuento leyendo las imágenes.

6-Grabar el texto.

Recurso: Audacity (publicar en la web ) 7- Escucharlo.

Recurso: XO, parlantes 

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ASÍ CREAMOS NUESTROS CUENTOS

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PROYECCIONES

Creación de un Porfolio Digital

•https/sites.google.com/sites/silvanasclavi274/cuentos-en-imágenes

•Intercambiar cuentos  con otras escuelas a través de la•Videoconferencia

•Promover el uso de imágenes en todas las Áreas

•Enlace

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PROYECCIONES

Narración de los cuentos a alumnos de primer ciclo

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PROBLEMATIZAR LA PRODUCCION ESCRITA

Observar código

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Iniciar por el final

Iniciar por el problema

Iniciar por el lugar dónde vive

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Silueta diferente

Iniciar por el problema

DÍAZ AGUADO, M. J., “Convivencia escolar y Prevención de la violencia”, en Instituto de Tecnologías Educativas, Educación [en línea]. Disponible en Internet:http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivencia_escolar/index.html

MARTÍNEZ, D, “Mediación escolar. Violencia, autoevaluación y gestión de conflictos”. [en línea] 19-06-2008 Disponible en Internet:http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Mediación%20escolar.pdf

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ANEP-CEP, Programa de Educación Inicial y Primaria, Imprenta Rosgal S.A., Ciudadan@s hoy, Coord. Gral. Fernando Saravia, Montevideo, Contexto. Montevideo, 2008.

BIBLIOGRAFÍA

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