Escuelas Psicològicas Escuelas Psicològicas

BachillerBachillerDhana Margareth Páez HernándezDhana Margareth Páez HernándezC.I 27 664 804C.I 27 664 804

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

UniversitariaUniversidad Bicentenaria de Aragua

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales Valle de la Pascua, Edo. Guárico

Noviembre, 2016.

Justificación Justificación En la siguiente presentación se encuentra un cuadro comparativo

de las distintas escuela psicológicas, realizado con la finalidad de estudiar y comprender cada una de las teorías de los distintos autores, encontradas en estas corrientes psicológicas como el conductismo, el cognoscitivismo, la psicodinámica, la Gestalt, el humanismo y el constructivismo, la psicología tiene diversos campos de estudio del ser humano como su comportamiento, sus pensamientos, sus reacciones y su inconciente, es así que nacen estas escuelas y sus diversas teorías, estudiando cada parte del ser humano para comprender ciertas cosas o entender como era que el ser humano asimilaba el conocimiento y lo ponía en practica, todas estas escuela con sus diferente teorías son hoy la base de la psicologia actual.

Escuelas Escuelas PsicològicPsicològicas as

ConductismoConductismo CognoscitivisCognoscitivismomo

PsicodinámicaPsicodinámica GestaltGestalt HumanismoHumanismo ConstructivismoConstructivismo

AutoresAutoresIvan Pavlov,Ivan Pavlov, John Watson, John Watson, Edward Thorndike y Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner.Burrhus F. Skinner.

Richard Atkinson, Richard Atkinson, Richard M. Richard M. Shiffrin, Fergus I. Shiffrin, Fergus I. Craik y Lockhart . Craik y Lockhart .

Sigmund Sigmund Freud, SándorFerenczi Freud, SándorFerenczi y Hanns Sachs.y Hanns Sachs.

M. Wertheimer, M. Wertheimer, Kurt Koffka y Kurt Koffka y Wolfgang Köhler Wolfgang Köhler

Carl RansomCarl RansomRogers yRogers yAbraham Maslow Abraham Maslow

Jean PiagetJean Piaget

TeoríasTeorías

Patrones de estímulo-Patrones de estímulo-respuesta de la respuesta de la conducta conducta condicionada.condicionada.Esquemas De Esquemas De RefuerzoRefuerzo: sin : sin importar la variable importar la variable por conseguir un por conseguir un resultado los resultado los esfuerzos son los esfuerzos son los mismo.mismo.ModeladoModelado: reforzar : reforzar comportamientos comportamientos vagamente parecidos vagamente parecidos hasta llegar al hasta llegar al deseado.deseado.Modificación de Modificación de Conducta: Conducta: trata de trata de sustituir un sustituir un comportamiento por comportamiento por el deseado.el deseado.Escalas deEscalas deRefuerzo: Refuerzo: de de Intervalos fijos y Intervalos fijos y variables, tasas variables, tasas fijas o variables.fijas o variables.Desarrollo de laDesarrollo de laconducta deconducta deSkinner.Skinner.Teoría de Pavlov:Teoría de Pavlov:Sustitución deSustitución deestímulos.estímulos.

Establece la Establece la existencia de existencia de tres sistemas de tres sistemas de memoria:memoria: memoria memoria sensorial, a corto sensorial, a corto y largo plazo. y largo plazo. Niveles de Niveles de procesamientoprocesamiento: : existes distintos existes distintos niveles de niveles de procesar procesar información.información.La memoria es un La memoria es un sistema unitario sistema unitario con diversos con diversos niveles de niveles de procesamiento: procesamiento: estructural, estructural, fonológico y fonológico y semántico que semántico que ocurren de ocurren de manera continua manera continua desde los niveles desde los niveles de senso-de senso-percepción y percepción y reconocimiento de reconocimiento de patrones hasta los patrones hasta los niveles de niveles de atribución de atribución de significado.significado.

Aparato psíquico seAparato psíquico serefiere a la mente refiere a la mente humana y se dividehumana y se divideen sistema de loen sistema de loconsiente, de lo pre-consiente, de lo pre-consiente y de lo consiente y de lo Inconciente. Inconciente. La La hipnosis y la asociaciónhipnosis y la asociaciónlibre sirvieron para ellibre sirvieron para elAnálisis de los sueñosAnálisis de los sueñosy el estudio de losy el estudio de losActos fallidos y la Actos fallidos y la Influencia del Influencia del Inconciente. Inconciente. El tópico de El tópico de el YO,el YO,El SUPER YO, ELLO:El SUPER YO, ELLO:el mundo buscando la el mundo buscando la satisfacción de lossatisfacción de losdeseos perodeseos peroinfluenciado por lainfluenciado por lamoral. moral. Etapas de laEtapas de lapersonalidad: personalidad: elelindividuo construye suindividuo construye suvida psíquica normalvida psíquica normaltras la superación detras la superación devarias fases: Oral, anal,varias fases: Oral, anal,fálica,latencia y genital. fálica,latencia y genital.

El término El término Gestalt significa Gestalt significa forma, forma, percepción percepción visual.visual.Wertheimer Wertheimer estudió estudió cuidadosamente cuidadosamente la percepción la percepción visual y también visual y también la percepción la percepción basada en otros basada en otros sentidos. sentidos. Teoría sobre el Teoría sobre el aprendizaje aprendizaje global; y la global; y la acción del acción del pensamiento, en pensamiento, en general, como general, como creador de creador de totalidades.totalidades.Se incluyó las Se incluyó las necesidades, la necesidades, la personalidad y personalidad y las influencias las influencias sociales, sobre sociales, sobre todo la todo la motivación del motivación del ser humano, ser humano, aplicando la aplicando la Teoría del Teoría del campo de la campo de la física a las física a las situaciones situaciones humanas.humanas.

La teoría rogeriana:La teoría rogeriana:Cada persona vive Cada persona vive en su mundo y ese en su mundo y ese mundo privado es el mundo privado es el que determina su que determina su comportamiento.comportamiento.El individuo percibe El individuo percibe sus experiencias sus experiencias como una realidad y como una realidad y reacciona a sus reacciona a sus percepciones. percepciones. Estructura de la Estructura de la personalidadpersonalidad: dos : dos constructos, los constructos, los conceptos de conceptos de "organismo" y "self‘."organismo" y "self‘.Desarrollo de la Desarrollo de la personalidad: personalidad: Por Por las experiencias y la las experiencias y la satisfacción o satisfacción o frustración de la frustración de la necesidad de afecto, necesidad de afecto, la necesidad de la necesidad de autoestima.autoestima.Necesidades Necesidades instinctoides, 5 instinctoides, 5 niveles de niveles de necesidades necesidades humanas humanas

Teoría del desarrolloTeoría del desarrollo Postula que el niño Postula que el niño construye el construye el conocimiento a través conocimiento a través de mucho canales: la de mucho canales: la lectura, la escucha y lectura, la escucha y la explorando de su la explorando de su medio ambiente.medio ambiente.Las etapas Las etapas establecida para el establecida para el Desarrollo Cognitivo Desarrollo Cognitivo sonson: Sensoromotor : Sensoromotor (desde neonato hasta (desde neonato hasta los 2 años),los 2 años), Preoperacional (de 2 Preoperacional (de 2 a los 7 años)a los 7 años), , Operaciones Operaciones concretas (de 7 a los concretas (de 7 a los 11 años) y 11 años) y Operaciones formales Operaciones formales (de 11 años en (de 11 años en adelante)adelante)..Los tresLos tresmecanismos paramecanismos parael aprendizaje sonel aprendizaje sonAsimilación,Asimilación,Acomodación yAcomodación yEquilibrio.Equilibrio.Siguiendo principiosSiguiendo principiosen el aula. en el aula.

Referencias Referencias Bibliogràficas Bibliogràficas http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/

teapre.shtml#con#ixzz2I3Ty9F00teapre.shtml#con#ixzz2I3Ty9F00 http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/

teapre.shtml#con#ixzz2I3UXYAUbteapre.shtml#con#ixzz2I3UXYAUb http://html.rincondelvago.com/teorias-psicodinamicas.htmlhttp://html.rincondelvago.com/teorias-psicodinamicas.html La Psicología de la Gestalt | La guía de Psicología La Psicología de la Gestalt | La guía de Psicología

http://psicologia.laguia2000.com/general/la-psicologia-de-la-http://psicologia.laguia2000.com/general/la-psicologia-de-la-gestalt#ixzz2I3mXO2czgestalt#ixzz2I3mXO2cz

http://html.rincondelvago.com/teoria-humanista-de-rogers.htmlhttp://html.rincondelvago.com/teoria-humanista-de-rogers.html http://html.rincondelvago.com/constructivismo_piaget.htmlhttp://html.rincondelvago.com/constructivismo_piaget.html http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/

cap_05_piaget.pdfcap_05_piaget.pdf http://www.slideshare.net/Arualrana/constructivismo-jean-peagethttp://www.slideshare.net/Arualrana/constructivismo-jean-peaget