ESCUCHAR EL SILENCIO

SILVIA PRADILLA“UNA ESPERANZA ALIMENTA MI VIDA”

Exclusivo

Implante coclear

el sueño de muchos

EL INSOR PARTICIPÓ

EN FERIA

INTERNACIONAL

DEL LIBRO

¿ pueden los sordos aprende y disfrutar la música?

Sumario

Edición 1.novienbre de 2009

E-mail: escucharelsilencio@editorial.com.co

www.escucharelsilencio.com

Edicion especial, una revista dodne encontraras todo lo relacionado, a la discapacidad auditiva,ademas una crionica de caracter persoona lque muestra una relidad,la relidad que

EDICIÓN COLOMBIA

DIRECTORLaura Viviana Pradilla Blanco

SUBDIRECTORAPaola gutierrez

EditorSergio Martinez

REDACTORMaria Andrea Ortiz

DiseñadoresMariana Garcia

FotografiaLina Florez

PAG.5

PAG.8

PAG.10

PAG.12

IMPLANTE COCLEAR MITOS Y VERDADES

EL MUNDO EL SILENCIÓ

LUZ HELENA PEÑARANDA PERSONAJE DE LA EDICIÓN

CINE RECOMENDADOS

República de Colombia Ministerio de educación nacional

INS RInstituto Nacional para Sordos

Contribuimos en la

construccióndeuna sociedad incluyente

para la poblacion sordacolombiana

RECOMENDACIONES PARA LA ACCESIBILIDAD DE POBLACIONES CON LIMITACIÓN VISUAL SORDA Y SORDOCIEGA, A ESPACIOS ABIERTOS Y CERRADOS.

IMPLANTE COCLEAR MITOS Y VERDADES

Tecnologia

IMPLANTE COCLEAR ¿ ¿QUE ES UN IMPLANTE COCLEAR?

El implante coclear es un aparato electrónico que se coloca en el oído interno durante una cirugía, diseñado para ayudar a pacientes con sordera neurosensorial severa a profunda, que obtienen muy poco o ningún beneficio de los audífonos convencionales. Los pacientes van a poder detectar sonidos del

medio ambiente, la mayoría va a poder entender el lenguaje sin la ayuda de lectura de labios y algunos podrán utilizar el teléfono.

Consta de dos partes principales: una interna que es llamado implante coclear y un externa que es

procesador del lenguaje.

¿COMO FUNCIONA UN IMPLANTE COCLEAR?

El lenguaje y otros sonidos son captados por un micrófono y son enviados al procesador del lenguaje que puede estar ubicado en un bolsillo o en el cinturón o estar detrás de la oreja. Este procesador codifica los sonidos en señales eléctricas que son enviados a través de un cable a la antena de transmisión la cual es mantenida en su posición por un imán. La señal atraviesa la piel hacia el implante a través de ondas de radio frecuencia. El implante interno transforma la señal en impulsos eléctricos los cuales van a ir a estimular las fibras del nervio coclear dentro de la cóclea por medio del cable de

Niños desde los doce meses de edad ( o menos si la sordera ha sido causada por meningitis ) con sordera profunda bilateral que no logran beneficio de la amplificación d e u n a p r o p i a d o a u d í f o n o convencional.

Adultos con sordera neurosensorial poslingual bilateral severa a profunda que obtienen un mínimo beneficio de audífonos

¿ QUIEN SE BENEFICIA DE UN IMPLANTE COCLEAR?

¿ EN QUE CONSISTE LA CIRUGÍA DEL IMPLANTE COCLEAR?

La cirugía del implante coclear es un procedimiento generalmente ambulatorio que se realiza bajo anestesia general y dura aproximadamente 2 horas. Actualmente en el grupo se esta realizando una incisión pequeña detrás de la oreja de 4 cm. la cual deja una cicatriz mucho menos visible que la que se usaba anteriormente, además el riesgo de infección y de trauma de tejidos blandos es menor permitiendo una cicatrización más rápida y así una activación del implante más rápida, usualmente hacia las dos semanas o antes. Normalmente el paciente puede volver a su actividad habitual a los 3 o 4 días.

los momentos mas angustiantes de sus vidas,

on 18 años, Silvia juliana es de esas insospechadamente por una puerta de esta clínica

personitas que resulta fácil de admirar, ella se asoma quien seria su salvador eso pensaron sus

hace que cada cosa de su vida sea diferente padres, el DR. Mauricio Duarte un hombre que Ca las demás, pasa su tiempo entre la música el mostraba una apariencia bastante seria y que

deporte y sus estudios, es una muestra de arte y además garantizó a estos padres desesperados el

talento y por supuesto orgullo de quienes están bienestar de su hija, tal vez este momento fue de paz

junto a ella, vivir como ella vive, suena algo fácil pero absoluta para ellos confiaron en las palabras de ese

no es así, detrás de esta jovencita hay algo que hombre, y sintieron tranquilidad al saber que su

muchos conocen pero pocos comprenden en pequeña pronto estaría bien, pero para infortunio

verdad, algo que no la hace diferente a las demás de todos, nada de esto fue verdad, la salud de Silvia

pero que si la identifica de muchos. Para Silvia esto se complicó entró en una fuerte crisis y lo peor de

no fue planeado, simplemente sucedió y hoy por hoy todo, la causa fue una negligencia médica.

es un episodio más en su vida tal vez uno de los más Para ésta familia el mundo se venia abajo, el dolor el

importantes, pero no el que la haga renunciar a sus sufrimiento y la impotencia se hicieron mas fuertes,

miles de sueños. cuando su princesita entró en coma.

La vida de Silvia, 16 años atrás trae consigo la verdad

de su historia, y hoy yo me dispongo a mostrar con

detalles lo que sucedió. Junto a mi están sus padres y

ella con ansias de saber el por qué de mi presencia,

yo con buenos argumentos se lo explico, ella de la

manera más amable me abre un espacio en su vida,

entonces mis oídos escuchan lo que para Silvia es

hoy “EL MUNDO DEL SILENCIO”.

Como lo suele hacer una niña de tan sólo dos años y

medio, Silvia se divertía junto con su hermana con

cada cosa que pasaba, haciendo miles de travesuras

que alegraban la vida de sus padres y familiares,

pero de repente para esta pequeña las cosas

cambian.

Ella se siente mal presenta síntomas de una fiebre

muy alta, sus padres bastante angustiados acuden al

medicó, con la incertidumbre de saber qué le

sucedía a su pequeña y la preocupación de su otra

hija quien los esperaba en casa.

Estando en esa clínica sin saber nada, la tensión

aumentó en ellos, buscaban respuestas y no las

encontraban, allí Silvia junto a sus padres vivieron

Cronica

Después de tres días , por fin una buena noticia, su responde, el sosiego invade a esta madre y junto con su

pequeña había vuelto de este mundo de donde muchos esposo corre en busca de alguien que calme su sed por

tal vez nunca regresan, la alegría no se hacia esperar saber que le sucedía a su princesa.

ellos solo querían verla, abrazarla y sentir que la Muchos fueron los exámenes que se le practicaron a

podían tener junto a ellos todos el tiempo que desearan, Silvia, tantos como se podían, pero al final el

y así fue algunos días más estuvo en esta clínica diagnostico fue irreversible, Silvia había perdido el

mientras se recuperaba del todo, todo ese tiempo sentido de la audición, no podía escuchar,

estuvo acompañada de familiares y amigos, y de dos sus oídos se cerraron a todo sonido,

personas que para ella significan mucho, incluso al del llanto de sus padres y

fueron los médicos que la familiares. Al recibir esta noticia que

regresaron a la vida, aunque resultó muy difícil de asimilar y

para esta familia el verdadero comprender, sus padres tenían un

salvador fue Dios, el los consuelo y es que su hija iba a pode

reconocen a los DR. Lozano, llevar una vida como la de cualquier

Llaver y Forero como piezas persona, pues ella no quedó con

claves en la vida de Silvia. secuelas de mayor gravedad y

Para este momento Silvia y sus entendieron entonces que una

padres recuerdan minuto a minuto lo discapacidad no hace ni mas ni

que pasó, y con una voz un tanto menos a una persona y tampoco

quebrantada y sus ojos aguados, la hace diferente a los demás.

siguen hablando de esta experiencia. Para esta familia tal vez,

Hasta aquí todos pensarían que la cambiaron muchas cosas pero

historia tuvo un final feliz pero no fue en ellos siempre se mantuvo

así. esa unión y ese amor que les

Después de casi un mes en la clínica Silvia dio las fuerzas suficientes

por fin recibe la noticia, de su regreso a para afrontar todo , y para agradecerle

casa, todos están felices y en casa preparan todos los días a Dios por regalarles nuevamente a

para ella una fiesta de bienvenida. Llega ese Silvia , hoy como lo dije en le principio de mi crónica

día, Silvia vuelve a ver la luz del sol y además siente la Silvia ya tiene 18 años, y esta luchando por una nueva

alegría de ver junta toda su familia, pero algo no oportunidad, pues hay una batalla que quiere ganar un

andaba bien con ella, pues su madre notó algo diferente batalla que va a dar cueste lo que cueste, ella lucha por

y ella sabía que su instinto no fallaba, no sabía que era, la oportunidad de volver a despertar sus odios, y dejar

por eso se puso a la tarea de analizar detalladamente en un capítulo de su vida el mundo del silencio.

cada cosa que su hija hacia, y vió que por momentos

ella se perdía, como si fuese un mundo aparte, parecía

un tanto elevada y poco concentrada en lo que todo el

mundo hacia, esta madre preocupada, la llama con un

tono de voz alto diciendo, “ Silvia mi amor”, pero

Silvia su pequeña no responde al llamado de su madre,

nuevamente repite el llamado y no pasa nada Silvia no

Cronica escrita por. Laura viviana Pradilla Blanco

Cronica

DETRÁS DE CAMARAS

La bella joven posando para el lente de la revista ESCUCHAR EL SILENCIO

Personajes

Luz Helena Peñaranda López

ocente de Música en Básica Secundaria y Media del Instituto Centrabil itar, DBucaramanga. Es Licenciada en Música y

magíster en Canto.

Su propuesta la desarrolla hace 10 años en los grados de sexto a undécimo. Es una experiencia de educación musical en el instituto Centrabilitar y surgió a raíz de la pregunta ¿Pueden los sordos aprender y disfrutar la música?

El trabajo conjunto de esta maestra con niños y niñas sordos y oyentes le ha permitido entender que con amor, paciencia y una metodología adecuada, cualquier estudiante puede desarrollar sus aptitudes musicales, independientemente de su condición auditiva, sin utilizar una metodología musical específica y diferente para la enseñanza en el aula en ambos casos.

Las personas sordas (profundas o hipoacústicas) desarrollan mucho más los sentidos de la vista y el tacto, de tal suerte que aprenden a "oír" a través de sus ojos y de su piel, algo que no entienden los oyentes. Los estudiantes, sordos y oyentes, comienzan por conocer y manejar su ritmo corporal interno y con la metodología adecuada pueden descubrir e imitar el ritmo exterior (incluyendo la lectura de figuras musicales), conformar bandas rítmicas y polirritmias y luego pasar a la interpretación de instrumentos de percusión donde a partir de la afectividad auditiva cada quien descubre su pasión. De esta forma sordos y oyentes desarrollan al unísono la sensorialidad ("oír"), afectividad ("escuchar") e inteligencia auditiva ("entender") en una democracia musical cuyo fin es el montaje de obras musicales en cada grado.

La propuesta ha generado cambios positivos en la conducta de las niñas y los niños sordos; una mejor adaptación a la vida escolar, mayor rendimiento académico, mejora en sus procesos de atención y memoria y una más fácil incorporación a la vida social al aumentar su autoestima; así mismo el desarrollo del ritmo interno y musicalidad por igual en sordos y oyentes, les permite aplicar esos conocimientos en la interpretación de instrumentos musicales de percusión.

Ha tenido gran impacto institucional y comunitario en un establecimiento que trabaja a partir de la inclusión de niños sordos. Conformó la ‘Orquesta de educación especial de Centrabilitar’ a la que pertenecen 13 estudiantes oyentes y 17 sordos de todos los grados de Secundaria y Media.

Historia De Vida

“Ganadora del premio compartir al maestro”

Soy Luz Helena Peñaranda López, licenciada en Musica y Magister en Canto; actualmente y desde hace 11 años además de mi carrera como directora coral y soprano solista, dirijo un Proyecto de Educación Musical con niños sordos y oyentes integrados en el Instituto Centrabilitar de la ciudad de Bucaramanga, Colombia. Gracias a este trabajo fue distinguida con el Premio Maestra Ilustre 2005, del Premio Compartir al mejor maestro del año. Soy maestra de básica secundaria y

como proyección a la comunidad existe la Orquesta de Centrabilitar, integrada por 20 niños sordos y 10 oyentes que interpretan folclor colombiano y repertorio universal con instrumental Orff. Es un trabajo de más de 10 años que me permite afirmar que con amor, profesionalismo y una metodología adecuada, todo niño puede desarrollar su "musicalidad interior" y optimizar lo que tiene dentro y lo más importante aún, crecer amando la música. Así como nosotros escuchamos la música, los niños sordos sienten la música y gozan con ella. Mi Proyecto se llama "Cuando la Música se escucha con la Piel". Mi correo es lhplmusical@hotmail.com Me gustaría contactarme con Festivales a nivel mundial que me permitan mostrar nuestro trabajo musical.

CUANDO LA MÚSICA SE ESCUCHA CON LA PIEL

Cine

SINOPSIS

Lucas (Mathias Sandor) tiene ocho años y quiere saber cómo hace el ratoncito Pérez para cambiar los dientes de los niños por monedas sin que nadie lo vea. En su intento por descubrirlo, hace que Pérez caiga en manos de Gil Penkoff (Manuel Manquiña), un empresario sin escrúpulos que buscará hacerse millonario vendiendo al mundo los secretos del ratón. Lucas y su familia harán todo lo que esté a su alcance para liberarlo y que continúe con su tarea... aunque quizás la ayuda llegue de la mano de otros personajes mucho más pequeños.

SINOPSIS

Una película basada en el libro para niños del mismo nombre, escrito por Judi Barrett en 1978. La historia gira en torno a un científico que trata de resolver el problema del hambre en el mundo. ¿Cómo lo logrará? Mediante la conversión del agua de lluvia en alimentos. Pero el problema se presenta cuando los cambios climáticos de la madre naturaleza producen catástrofes y caos.

Recomendados

INOPSIS

Comenzando el otoño, a Campanilla se le encarga la creación de un cetro para albergar una mágica piedra azul que ayudará a rejuvenecer a Pixie Dust Tree (el Arból de Polvo de Hadas). Pero accidentalmente Campanilla pondrá en peligro este proceso, y para solucionarlo deberá viajar al Norte de Nunca Jamás en busca de un gran tesoro.

SINOPSIS

Mike ODonnell (Zac Efron) es el chico más popular de su instituto. Tiene novia encantadora, Scarlett (Allison Miller), con la que piensa casarse en cuanto pueda, y es una estrella en las competiciones deportivas. Su futuro no puede ser más halagueño. No hay nubes en el horizonte. Veinte años después, Mike (Matthew Perry) se da cuenta de que su vida no ha transcurrido tal como tenía previsto. Su matrimonio con Scarlett (Leslie Mann) ha terminado en divorcio, debe conformarse con vivir junto a su amigo Ned Freedman (Thomas Lennon), su trabajo en una compañía farmacéutica le aburre, y su relación con sus hijos adolescentes es prácticamente nula. Cómo ha llegado Mike a esta situación Y lo más importante, se pueden cambiar los

Cine

FOTOGALERIA

El insorparticipo en laferia del libro

los estudiantesde centrabilitaren una muestraartistica.

DESTACADOS

l inst., de la audición y el lenguaje ECentrabi l i tar es una ins. , Educativa que proyecta la formación de niños y niñas sordos y oyente como lideres comprometidos con su desarrollo y acción comunicativa atendiendo la diferencia bilingüe (lengua de señas colombiana español escrito) y facilitando el acceso a la ciencia y la tecnología como agente activo y protagónico del sigloXXI.

Es misión de Centrabilitar orientar, asesorar, investigar, y apoyar nuevas p r o p u e s t a s c o m u n i c a t i v a s y pedagógicas de acuerdo a los marcos legales para niños y niñas sordos y oyentes y hacerlos extensivos a otras regiones del departamento para brindar una educación centrada en los procesos de desarrollo humano.

El trabajo conjunto de esta maestra con niños y niñas sordos y oyentes le ha permitido entender que con amor, paciencia y una metodología adecuada, cualquier estudiante puede desarrollar sus aptitudes musicales, independiente de su condición auditiva y sin utilizar una metodología musical específica y diferente para la enseñanza en el aula en ambos casos.

Las personas sordas (profundas o hipoacústicas) desarrollan mucho más los sentidos de la vista y el tacto, de tal suerte que aprenden a "oír" a través de sus ojos y de su piel, algo que no le es posible entender a los oyentes.

Horoscopo

Nacidos entre: 21 de marzo al 20 de Abril.Elemento: FuegoEstacion: PrimaveraCaracter: ImpetuososA favor: Su sentido del deber, son muy trabajadores.En contra: Son demasiado posesivos. Dia de la semana: MartesColor: Rojo.

Nacidos entre: 21 de Abril al 20 de MayoElemento: TierraEstacion: PrimaveraCaracter: PacienteA favor: Son muy tranquilos.En contra: Muy tozudos y gruñonesDia de la semana: ViernesColor: Verde y Azul

Nacidos entre: 21 de Mayo al 21 de JunioElemento: AireEstacion: PrimaveraCaracter: DivertidosA favor: Increiblemente divertidos.En contra: Son bastante charlatanes.Dia de la semana: MiercolesColor: Amarillo

Nacidos entre: 21 de Mayo al 21 de JunioElemento: AireEstacion: PrimaveraCaracter: DivertidosA favor: Increiblemente divertidos.En contra: Son bastante charlatanes.Dia de la semana: MiercolesColor: Amarillo

Nacidos entre: 23 de Julio al 23 de AgostoElemento: FuegoEstacion: VeranoCaracter: OptimistasA favor: Generosos.En contra: Suelen ser prepotentes.Dia de la semana: DomingoColor: Amarillo

Nacidos entre: 24 de Agosto al 22 de SeptiembreElemento: TierraEstacion: VeranoCaracter: PerfeccionistasA favor: Muy serviciales.En contra: Algo tacaños.Dia de la semana: MiercolesColor: Verde oscuro

Nacidos entre: 23 de Septiembre al 22 de OctubreElemento: AireEstacion: OtoñoCaracter: AmablesA favor: Son muy sociables.En contra: Indecisos.Dia de la semana: ViernesColor: Dorado

Nacidos entre: 24 de octubre al 22 de NoviembreElemento: AguaEstacion: OtoñoCaracter: Muy razonadoresA favor: Son muy razonadores.En contra: Son algo desconfiado.Dia de la semana: MartesColor: Rojo Intenso

Nacidos entre: 23 de Noviembre al 21 de DiciembreElemento: FuegoEstacion: OtoñoCaracter: SincerosA favor: deportistas.En contra: temerarios.Dia de la semana: JuevesColor: Púrpura, azul, violeta y amar

Nacidos entre: 23 de Diciembre al 21 de EneroElemento: TierraEstacion: InviernoCaracter: GenerososA favor: decididos En contra: Son pesimistas, Dia de la semana: SabadoColor: Gris Oscuro, Marrón.

Nacidos entre: 21 de Enero al 19 de Febrero.Elemento: AireEstacion: Invierno.Caracter: Muy sociables.A favor: Son muy altruistas.En contra: Imprevisibles.Dia de la semana: Sabado.Color: Turquesa.

Nacidos entre: 20 de Febrero al 20 de MarzoElemento: AguaEstacion: InviernoCaracter: TolerantesA favor: Excelentes.En contra: Excesivamente despistadosDia de la semana: JuevesColor: Verde Marino.

La buena nueva en la radio.

Radio catolina metropolitana 1450 am

TOP 5

1. CREDO- SANTIAGO CRUZ

2. LOOKING FOR PARADISE- ALEJANDO SÁENZ

3.MANOS AL AIRE- NELLY FURTADO

4. VOVLER A SONREIR- JERAU

5. NI ROSAS NI JUGUETES-PAULINA RUVIO

DESTACADOS

ESTRELLAS SORDAS

JAIME de BORBÓN i BATTENBERG

Historia del Príncipe Sordo

Hubo una vez un príncipe Sordo. No fue en el principio de

los tiempos. Su historia se remonta a poco menos de cien

años. Y su reino no era una tierra lejana. Era España. Su

nombre Jaime de Borbón y Battenberg, hijo de Alfonso

XIII. Jaime habría sido rey de España si los prejuicios

de una sociedad caciquil o las leyes oyentes no se lo

hubieran impedido.

Jaime de Borbón era una persona normal, competente y

capaz que realizó estudios de humanidades, historia y

lingüística...

Más preocupado que su hermano pequeño, Juan, padre

del actual rey, por los temas culturales y artísticos...

pero era Sordo. Y tal vez con el se dio ese

extraordinario punto de inflexión que ha colocado a

España en la cola del mundo en el reconocimiento de los

derechos de las personas Sordas. Se trata de un

prejuicio cultural e histórico.

¿Cúal sería la situación si hoy se reconociera

oficialmente la existencia de una lengua que era la lengua

natural de un rey sin corona? ¿Cómo se vería este país

ante el espejo de su historia? Ayer Jaime de Borbón era

Sordo. Y debió ser rey. Hoy miles de niños Sordos

podrían ser universitarios.

APRENDIENDO

TURISMO

Cartagena de Indias es una ciudad de

estilo colonial ubicada en el centro del

litoral caribe al extremo nororiental de

Colombia.

Con un fácil acceso, ya sea por vía

aérea, terrestre o marítima es visitada

cada año por miles de turistas que

encuentran en ella el lugar perfecto

donde descansar o trabajar.

Esta encantadora ciudad posee una diversa infraestructura hotelera, en

su mayoría bilingüe (Ingles-Español). Su moneda oficial es el peso

colombiano, el cual oscila en una tasa representativa con relación al dólar

Norteamericano.

Su temperatura promedio es de 30 grados centígrados, y el agua de sus

playas se mantiene calida durante todo el año, esta es una gran razón para

tenerla en cuenta como un excelente destino turístico en cualquier época

del año.

ARTICULO

LAS PERSONAS SORDAS

DISFRUTAN DE LA

MUSICA¿En qué consiste el proyecto "Dispositivo portátil de logran desarrollar la coordinación en el baile y/o estimulación sensorial táctil para la percepción interpretación musical.musical en personas con discapacidad auditiva"? ¿De dónde surgió la idea de trabajar en el tema del El dispositivo desarrollado en este proyecto, es un proyecto?medio de contacto entre las personas sordas y la La idea del dispositivo surge a partir de la práctica música. Este dispositivo consta de una manilla y un social que hicimos el año pasado en el Colegio cinturón inalámbrico que permite a las personas con Filadelfia para Sordos. Allí conocimos al grupo discapacidad auditiva percibir el ritmo de una musical de niños y jóvenes artistas; sordos y canción y a su vez seleccionar el tempo, sordociegos: Voces del Silencio. Entrevistando permitiéndoles el desarrollo lúdico en actividades alumnos, profesores y directivos de diferentes como la danza. A través del sentido del tacto, se colegios e instituciones para niños sordos en percibe la música, por medio de las vibraciones, las Bogotá, y al observar las actividades lúdicas y personas con discapacidad auditiva pueden pedagógicas con los estudiantes se encontró un identificar ritmos, instrumentos, comparar melodías, gusto en común: la música. Muchas de las personas sonidos, danzas, e inclusive componer piezas sordas, sordociegas, hipoacúsicos, con deficiencia musicales a través de la percepción de vibraciones. auditiva y baja visión, entre otros, que pertenecen a De esta manera, gracias a la percepción musical, las estas instituciones, consideran la música un factor personas sordas, pueden bailar y realizar ejercicios atractivo con mira a la exploración, sin embargo, de expresión corporal, pueden tocar instrumentos debido a la falta de recursos y escasez de tecnología musicales y realizar todas las actividades que los que dichos centros presentan, se dificulta explorar y integre a la cultura musical. Adicionalmente, pueden desarrollar esta área; limitando así las actividades aprender todo lo relacionado con los parámetros y musicales con los estudiantes sordos. Por esta métricas musicales, como el pulso, el tempo, el razón vimos la necesidad de encontrar la forma de timbre, la duración y altura de las notas, etc., tal y acercar a los estudiantes a la música y como la como lo hace un oyente. tecnología se puede hacer más accesible en estos

centros ya que la música hace parte del plan de ¿Cuál era el objetivo de desarrollar este proyecto? estudios y es indispensable para su formación.El objetivo de este proyecto es brindarle la oportunidad a personas sordas y sordociegas de ¿Cuál fue el presupuesto invertido en el proyecto de participar en actividades musicales creando un investigación?

Fue un proyecto en donde trabajamos entorno que facilite este proceso y que promueva a interdisciplinariamente ingenieros, diseñadores, su vez el desarrollo lúdico al que Nosotros los pedagogos, fonoaudiólogos, ingenieros de sonido, un oyentes tenemos acceso permanentemente.músico y maestro en acústica y por supuesto los niños y jóvenes artistas del grupo Voces del Silencio, todos por una ¿Por qué decidieron trabajar la percepción musical misma causa y un mismo objetivo; sin embargo el costo en las personas con discapacidad auditiva?aún no está establecido.Porque aunque las personas sordas no puedan

escuchar la música de la misma forma que lo hace ¿Dónde piensan aplicar el proyecto de investigación?los oyentes pueden disfrutar de ella también. Para Nosotras esperamos que este proyecto lo puedan tener sorpresa nuestra la música representa un gusto en todas las personas sordas y sordociegas a quien les guste e común en la población sorda y por esta razón interese las actividades musicales. Quisiéramos que todos decidimos explorar la forma de dar solución a las ellos pudieran tener acceso a él, ya que los artistas de Voces limitaciones presentadas por la escases de del Silencio manifestaron su notablemente su gusto y se lo tecnología en este campo, dada la importancia de la recomiendan a todas aquellas personas con discapacidad música para el desarrollo y crecimiento tanto de los auditiva que quieran bailar, sentir la música, interpretar oyentes como de de la población sorda. Debido a su un instrumento y diferentes actividades lúdicas y de discapacidad, las personas sordas y sordociegas entretenimiento. Es un medio para que todas las personas aprenden a desarrollar de una manera más fácil y sordas y sordociegas que quieran vivir esta experiencia ágil sus otros sentidos, como el sentido del tacto y a multisensorial, puedan hacerlo mediante este dispositivo.través de una variedad de estímulos acústicos

DIVERSION

El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas ,con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. . Lo que importa, en todo caso, es que sean nueve elementos diferenciados. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula.

PARA SABER....

SISTEMAS TÉCNICOS E INFORMÁTICOS PARA NIÑOS SORDOS

EN LA ESCUELA

Por vía auditiva

· audífono.

· equipos de reeducación oral "de mesa" individual o colectivo

Acercan la señal auditiva

· equipos colectivos: mesa- voz maestro- distribución en el aula.

Por cable o aro magnético

· equipos individuales F.M.

· estimulación vibrotactil.

· información visual de los sentidos.

· materiales informáticos: visualizador fonético-IBM-Speech-Viewer.

EN EL HOGAR

Sistemas de alerta

· timbre luminoso

· teléfono.

-Despertadores:luminosos, vibratorios o combinado-Intercomunicadores: otras habitaciones -Teléfonos:

· amplificadores de volumen

· teléfonos de texto.

Equipos de música y televisores:

· conexión audífono con la fuente sonora (con o sin cable)

· subtítulos de teletexto.

NOTICIAS

DIVERSIDAD SORDA, SU INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y FORMACIÓN DE INTÉRPRETES.

Con el fin de promover la discusión y proponer lineamientos para el acceso y el éxito académico de las personas sordas en la Universidad, el Ministerio de Educación Nacional, El Instituto Nacional para Sordos - INSOR y la Universidad Nacional de Colombia – Departamento de Lingüística, realizarán los días 11, 12 y 13 de noviembre de 2009 el evento “Diversidad Sorda, su Inclusión en la Educación Superior y Formación de Intérpretes”.

Para este evento se ha considerado pertinente desarrollar temas como la diversidad de la población Sorda: implicaciones para su educación, los retos de la interpretación para Sordos en espacios universitarios, profesionalización y calidad de los servicios de interpretación: formación y certificación.

MALOKA

INFORMATICA

LAURA VIVIANA PRADILLA BLANCO