espacio reducido como tarea principal del entrenamiento

UTILIZACION DEL ESPACIO REDUCIDO COMO TAREA PRINCIPAL DE UN ENTRENAMIENTO

GRUPO 4

ANDERSON CAILLAMARA

CAMILO BENAVIDES

ROBERTO CAIZALUISA

JONATHAN MUYLEMA

Actualmente la mayoría de jóvenes crecen en un ambiente marcadamente hostil para el desarrollo de su creatividad

Definición del Problema

El presente problema radica en las acciones dentro del futbol suceden con extrema rapidez, por eso es de vital importancia que se conozca esta particularidad (a veces pasada por alto en las etapas de entrenamiento) que muchas veces le ha tocado decidir juegos, competencias y destino de un equipo. El pensamiento individual del futbolista debe ser preciso y objetivo ya que debe tomar muchas decisiones en fracciones de segundos y entre todas elegir la mejor, garantizando la sucesión de las acciones tácticas de juego y su eficaz desenlace. Por lo que es de suma importancia el espacio reducido dentro del entrenamiento.

ESCASO PENSAMIENTO TECNICO - TACTICO DE LOS JUGADORES DE LA ESCUELA DE FUTBOL SUB 12 DE AUCAS DEL SECTOR DE CHILLOGALLO EN LA CIUDAD DE QUITO

GRUPO INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS

RECURSOS

Jugadores de 11-12 años

Mejorar sus capacidad del pensamiento técnico - táctico

Técnica Inadecuada

Entrenadores

Entrenadores Mejorar el rendimiento del equipo

Falta de conocimientos y capacitación de los entrenadores

EntrenadoresJugadores

Club S.D AUCAS Desarrollar jugadores que nutran a las formativas del club

Inadecuada planificación de actividades por parte de los coordinadores.

Económico Administrativo

Habitantes del Sector de Chillogallo

Formación de sus hijos en el ámbito deportivo y humano

Actividades nocivas hacia los adolescentes

Padres de Familia

Población de Quito

Formación de futuros talentos del cantón

Pocos jugadores del cantón Quito en el futbol profesional

Concentración Deportiva de Pichincha

ARBOL DE PROBLEMAS

ESCASO PENSAMIENTO TECNICO - TACTICO DE LOS JUGADORES DE LA ESCUELA DE FUTBOL SUB 12 DE AUCAS DEL SECTOR DE CHILLOGALLO EN LA CIUDAD DE QUITO

No lograr aplicar sistemas de juego.

Desorientación en el campo de juego.

Mal funcionamiento del equipo dentro del campo de juego

Desventajas competitivas

Falta de la preparación en edades iniciales

Inadecuada planificación de actividades técnico tácticas de los jugadores por parte de los Dirigentes.

Escasos contenidos en la preparación de los entrenadores por parte de los institutos y universidades.

Insuficiente período de practicas de campo.

Falta de presupuesto para sustentar las categorías y la formación de los jugadores.

No poseen soluciones motrices en las acciones de juego.

Ingreso tardío en la preparación de los niños.

Desmotivación en los jugadores

Desventajas en la selección para continuar su formación al Alto Rendimiento

Insuficiente conocimiento y capacitación de los entrenadores

Mala formación académica y cognitiva.

Desinterés de en la formación de jugadores por parte de los Dirigentes.

Por falta de auspiciantes e ingresos al Equipo.

Por el reducido apoyo de las Federaciones.

Mala toma de decisiones técnicas en la acción de juego.

Descoordinación en sus acciones técnico – táctico.

Falta de entrenadores especializados en entrenamiento infantil

Falta de implementación de las tareas del proceso de iniciación deportiva

ARBOL DE OBJETIVOS

SUFICIENTE PENSAMIENTO TECNICO - TACTICO DE LOS JUGADORES DE LA ESCUELA DE FUTBOL SUB 12 DE AUCAS DEL SECTOR DE CHILLOGALLO EN LA CIUDAD DE QUITO

Lograr aplicar sistemas de juego.

Orientación en el campo de juego.

Funcionamiento eficiente del equipo dentro del campo de juego

Ventajas competitivas

Adecuada preparación en edades iniciales

Correcta planificación de actividades técnico tácticas de los jugadores por parte

de los Dirigentes.

Buenos contenidos en la preparación de los entrenadores por parte de los

institutos y universidades.

Suficiente período de practicas de

campo.Suficiente presupuesto para sustentar las categorías y la formación de los

jugadores.

Soluciones motrices en las acciones de

juego.

Ingreso en etapa inicial de los niños.

Motivación en los jugadores

Ventajas en la selección para continuar su formación al Alto Rendimiento

Basto conocimiento y capacitación de los entrenadores

Excelente formación

académica y cognitiva.

Interés en la formación de jugadores por parte de los Dirigentes.

Alta cantidad de auspiciantes e ingresos

al Equipo.

Apoyo de las Federaciones.

Toma de decisiones

técnicas eficientes en la acción de

juego.

Coordinación en sus acciones

técnico – táctico.

Entrenadores especializados en entrenamiento infantil

Implementación de las tareas del proceso de iniciación deportiva

DISEÑO DE ESTRATEGIÁS

FINALIDAD

PROPÓSITO

COMPONENTES

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES

FUNCIONAMIENTO EFICIENTE DEL EQUIPO DENTRO DEL CAMPO DE JUEGO

SUFICIENTE PENSAMIENTO TÉCNICO – TÁCTICO DE LOS JUGADORES DE LA ESCUELA DE FUTBOL SUB 12 DE AUCAS DEL SECTOR DE

CHILLOGALLO EN LA CIUDAD DE QUITO

Adecuada preparación en edades iniciales

Correcta planificación de actividades técnico tácticas de los jugadores por parte

de los Dirigentes.Excelente formación académica y

cognitiva de los entrenadores

Suficiente período de practicas de

campo.

Interés en la formación de jugadores por parte de los Dirigentes.

Entrenadores capacitados

en cualidades volitivas

Suficiente presupuesto para

sustentar las categorías y la

formación de los jugadores.

Entrenadores especializados en entrenamiento infantil

Implementación de las tareas del proceso de iniciación deportiva

MATRIZ FINAL DE MACO LOGICO

RESUMEN NARRATIVO INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN DEL PROYECTOSe ha mejorado el funcionamiento del equipo dentro del campo de juego.

Motivación en los jugadoresMejoro la atención y concentración en los jugadores de la plantilla del equipo con una disminución del 60% al 30% de las acciones de juego erróneas hasta diciembre del 2017 mediante un proceso de entrenamiento mental.

Ventajas en la selección para continuar su formación al Alto RendimientoMejora el desempeño en los jugadores con talento deportivo en la plantilla del equipo con aumento de 3 a 5 sesiones de entrenamiento por semana hasta diciembre del 2017 mediante entrenamiento especializado y sistematizado. Ventajas competitivas Potencializar las capacidades tempranas en los deportistas de la escuela de futbol Aucas del sector de Chillogallo del 40% al 70% del desarrollo de estas hasta diciembre de 2017 mediante el entrenamiento de acuerdo al uso de planificaciones en fases sensitivas.

Test de evaluación de atención-concentración.

Análisis de la batería de test iniciales y test por etapa de preparación del deportista.

Estadísticas de la efectividad de los gestos técnicos desarrollado en el campo de juego.

Test de flexibilidad, coordinación, velocidad, aprendizaje motor y fuerza explosiva

Apoyo por parte de los Directivos del Club Aucas.

Entrenadores del Club Aucas

para la realización de

los test.

RESUMEN NARRATIVO INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

PROPÓSITO DEL PROYECTOContribución al pensamiento técnico - táctico de los jugadores de la escuela de futbol sub 12 de aucas del sector de Chillogallo en la ciudad de quito

Los resultados de los test pedagógicos (físicos, técnicos y tácticos) aumenta de 50% a 85% hasta finalizar la temporada 2017. A través de la aplicación de entrenamientos lúdicos.

Resultados sobresalientes en los test técnico-tácticos; individual y colectivamente.(remate, carrera ,posición de juego)

Pruebas de

laboratorio (sangre, orina, etc.) test de intercambio de gases y esfuerzo máximo(durante la preparación antes, durante y después de cada etapa de entrenamiento).

Métodos y material didáctico para realizar la planificación.

Infraestructura adecuado para las diversas actividades que se realizarán.

COMPONENTE 1

Programa de preparación del deportista en edades iniciales.

INDICADORES20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 6 talleres de capacitación en temas de entrenamiento en fases sensitivas hasta el 1er año de iniciado el proyecto.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 6 talleres de capacitación en temas de entrenamiento infantil hasta el 2do trimestre de iniciado el proyecto.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 6 talleres de capacitación en temas de tareas del proceso de iniciación deportiva hasta el 3er trimestre de iniciado el proyecto.

• Registro de participantes• Informes de los talleres realizados

• Difusión de los talleres • Existan instalaciones adecuadas

para la capacitación

Elaborar la capacitación• Contratar Expositores• Contratar equipo de audiovisuales• Contratar InstalacionesPromocionar la Capacitación • Publicidad en redes sociales, medios de

comunicación y afiches.Desarrollo de la capacitación• Exposiciones de expositores • TalleresFinalización de la capacitación• Evaluación practica • Cierre del evento

22000

12000

4000

3500

2500

• Fichas de Inscripción

• Certificados otorgados por entidades deportivas avaladas

• Talleres prácticos como medio de evaluación

Las entidades y clubes deportivos muestren interés en mejorar a los deportistas en edades tempranas.

COMPONENTE 2

PROGRAMA DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y COGNITIVA DE LOS ENTRENADORES

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 8 talleres de capacitación en temas de entrenamiento mental y sistemas de juego hasta el 1er trimestre de iniciado el proyecto.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 8 talleres de capacitación en temas de cualidades volitivas hasta el 1er año de iniciado el proyecto.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 8 talleres de capacitación en temas de sistemas de juego hasta el 3er trimestre de iniciado el proyecto.






27500

18000

5000

2500

2000





COMPONENTE 3

PROGRAMA DE PLANIFICACIÓN EN ACTIVIDADES TÉCNICO TÁCTICAS DE LOS

JUGADORES POR PARTE DE LOS DIRIGENTES.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 8 talleres de capacitación en temas de gerencia deportiva hasta el 1er año de iniciado el proyecto.

20 entrenadores del cantón Quito incluyendo a los entrenadores del Club Aucas, reciben 8 talleres de capacitación en temas de estrategias futbolísticas ofensivas y defensivas hasta el 1er año de iniciado el proyecto.






24500

15000

3000

3500

3000





TITULO DEL PROYECTO

UTILIZACIÓN DEL ESPACIO REDUCIDO COMO TAREA PRINCIPAL DE UN ENTRENAMIENTO EN LA ESCUELA DE FUTBOL DE LA S.D. AUCAS

NIVEL INTERNACIONA

L

El entrenamiento del fútbol mediante propuestas basadas en espacios reducidos ha sufrido una gran evolución durante los últimos años, fruto de la investigación de numerosos autores en este ámbito.

El uso de juegos que simulen total o parcialmente el juego del fútbol está considerado como una estrategia de gran valor en la mejora del rendimiento del futbolista

Estos ejercicios se conocen con el nombre de small-sided games (SSGs; en español, juegos pequeños), (Rampinini y col., 2007).

Aunque en comparación con el juego real del fútbol, la puesta en práctica de este tipo de tareas supone la intervención de menos jugadores, una superficie de juego más pequeña y la adaptación de algunas reglas de intervención (Little, 2009), esto es suficiente para recrear episodios parciales como los que se dan en algunas situaciones del partido once contra once (Owen, Twist y Ford, 2004).

Por lo tanto, los SSGs recogen la complejidad de una disciplina como el fútbol, creando un marco de alta especificidad donde el jugador puede mejorar al mismo tiempo todos aquellos factores de los que depende el rendimiento

La suposición de que los SSGs pueden simular la carga del partido, y desarrollar la técnica y la táctica, ha provocado que este medio de entrenamiento forme parte de las prácticas habituales que los entrenadores usan para mejorar el rendimiento de sus futbolistas (Owen, Wong, Paul y Dellal, 2012).

El alcance de estas tareas es independiente de la edad y nivel competitivo de los futbolistas que las practican, si bien parece que puede ser una estrategia especialmente interesante para aplicar en futbolistas jóvenes (Impellizeri y col., 2006).

Los SSGs pueden adaptarse a las necesidades del entrenamiento y del jugador, cuando el entrenador manipule convenientemente aspectos como el área de juego, el rol del jugador, las normas de actuación, algunos parámetros de intervención técnica o los componentes de la carga

NIVEL REGIONAL

En el fútbol, así como en cualquier otro deporte, el entrenamiento cumple una función fundamental en el rendimiento de un equipo. Dentro de este trabajo, implantado por los distintos entrenadores, el juego en espacio reducido empieza a cumplir una labor importante

“ES PARTICIPAR EN UNA ACTIVIDAD/JUEGO ACTIVIDAD/JUEGO DE POSESIÓN Y RECUPERACIÓN, ALTERNANDO DIFERENTES ASPECTOS CONDICIONADOS Y QUE NOS VAN A PERMITIR ALCANZAR UNA SERIE DE OBJETIVOS DESARROLLÁNDOLOS EN UN ESPACIO DETERMINADO”.

1. POR SU SIMILITUD CON LA REALIDAD EN EL JUEGO. La transferencia: Entrenamiento/Competencia es mas Directa y eficaz. El futbol es un fenómeno complejo, abierto 2. ES POSIBLE TRABAJAR DE FORMA INTEGRADA LOS ASPECTOS

TÉCNICOS, FÍSICOS, TÁCTICOS Y PSÍQUICOS. Inclusión de los factores extrínsecos del juego. Compañeros, balón, rival, espacio,

tiempo, Inteligencia de Juego, etc. 3. MUCHO MAS ATRACTIVO Y MOTIVANTE PARA EL JUGADOR. Teorías del aprendizaje (Piaget, Ausubel, Vigotsky, Wallon). Las Emociones como vía de Aprendizaje. 4. CAMBIOS SOCIO-CULTURALES DE LA ACTUALIDAD.

NIVEL NACIONAL

El futuro del Fútbol depende de un proceso formativo sustentado en la implementación deportiva disponible y de un entrenamiento dirigido por profesionales de calidad.

Los entrenadores tienen que estar actualizados con el nuevo conocimiento, las características de la edad y saber que la elevada velocidad es importante para aumentar el rendimiento deportivo de los juegos en su conjunto.

El instructor muestra varias veces el gesto global, apuntando los puntos principales. Dejar que los niños experimenten nuevamente.

Mostrar nuevamente el movimiento completo y remarcar los puntos con errores.

Desde el primer momento organizar juegos de fútbol en grupos y espacios reducidos.

Un entrenamiento de calidad requiere tomar en cuenta: el tipo de ejercicios, el volumen e intensidad de los mismos, la razón y utilidad del ejercicio, entre otros aspectos.

Los padres son el soporte principal en el desarrollo integral de sus hijos, por lo tanto debe incorporárselos al proceso a través de charlas motivacionales y escuelas para padres.

La renovación periódica de los ejercicios técnicos permite mantener la efectividad de los mismos, por lo que los entrenadores deben estar sintonizados con el nuevo conocimiento, estimando que a estas edades no siempre cuando se corre se juega, pero cuando se juega siempre se corre.

Realizar los ejercicios a elevada velocidad, medida muy importante para aumentar el rendimiento deportivo de los juegos de conjunto (ej.: correr velozmente a buscar un centro a ras del piso frente al arco y rematar ubicando la pelota en un lugar preestablecido).

NIVEL LOCAL

Específicamente en el club S.D. Aucas existe muy poco desarrollo en los niños y jóvenes que pertenecen al club, refiriéndonos a quienes están en el proceso de alto rendimiento, un contexto que en teoría debe estar mucho más desarrollado que en una escuela la cual está en proceso de formación mas no de selección algo que si tienen las categorías formativas, convirtiéndolas unos peldaños más arriba, pero si ni en estas categorías existe ese desarrollo tan fundamental en lo chicos, menos va a existir en un contexto de enseñanza ya que las horas de entrenamiento, el tipo de entrenamiento y la duración de un proceso son muy diferentes.

En la escuela de Sociedad Deportiva Aucas, se inicia el trabajo con niños desde los 5 años hasta los 16 años, un proceso que debería estar encaminado a la mejora de todas las capacidades tantas físicas, psíquicas, técnicas y tácticas, y el conjunto de estas brindaría un desarrollo del pensamiento técnico-táctico ofreciendo soluciones a cada problema motriz que los chicos se encuentren en un partido de futbol

Pero en la realidad esto no se desarrolla como se lo debería ejecutar, en una etapa de formación lo niños pierden opciones para la conformación de las formativas del club ya que como se mencionó deben estar algo desarrollado para ingresar en este proceso de alto rendimiento, generando un alto grado de desmotivación por la no selección y la falta de resultados a nivel competitivo, y la causas a nivel grupal para que estos problemas se originen es el mal funcionamiento de los chicos como equipo dentro del campo de juego, es decir la ineficiente toma de decisiones a nivel individual, las descoordinaciones de los chicos dentro del campo de juego, la falta de soluciones motrices, todo esto a nivel individual algo que es sumamente relevante para que un equipo pueda alcanzar un funcionamiento óptimo.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

Determinación del problema El presente problema radica en las acciones dentro del

futbol suceden con extrema rapidez, por eso es de vital importancia que se conozca esta particularidad (a veces pasada por alto en las etapas de entrenamiento) que muchas veces le ha tocado decidir juegos, competencias y destino de un equipo. El pensamiento individual del futbolista debe ser preciso y objetivo ya que debe tomar muchas decisiones en fracciones de segundos y entre todas elegir la mejor, garantizando la sucesión de las acciones tácticas de juego y su eficaz desenlace. Por lo que es de suma importancia el espacio reducido dentro del entrenamiento.

OBJETIVOS

General Formar un pensamiento técnico-táctico en los jugadores de la

escuela de fútbol Aucas en la categoría sub-12 de del sector de Chillogallo en la ciudad de Quito

Específicos Ejecutar una planificación anual direccionado hacia la

dirección técnico-táctica combinada con los demás elementos técnicos del fútbol.

Desarrollar entrenamientos sobre situaciones de juego real que se presenten dentro del partido de fútbol.

Analizar el efecto de la motivación del entrenador en un juego de espacio reducido analizando el nivel de aprendizaje técnico adquirido a través de estas tareas.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Situación sin proyectoEl presente proyecto debe ser tomado muy en cuenta puesto que si no se realiza la práctica de espacio reducido en los entrenamiento de club existirá un escaso pensamiento técnico – táctico en los jugadores de la escuela de fútbol en la categoría Sub 12 del S.D Aucas del sector de Chillogallo en la ciudad de Quito por lo que esto influirá en las categorías formativas y posteriormente en el equipo de primera por lo que no existirá un buen banco de talentos para el Equipo y se verá en la obligación de buscar a jugadores fuera de la cantera.

Razones que motivan la realización del proyectoEs de suma importancia la aplicación del presente proyecto en cuanto a la práctica de fútbol en espacios reducidos puesto que éste permite lograr aplicar sistemas de juego, ayuda en la toma de decisiones, mayores soluciones motrices, mejora en la coordinación de sus acciones técnico – táctico y orientación en el campo de juego, todas estas en el momento de una acción de juego.

Iniciativas que se han desarrolladoHoy en día dentro del ámbito ecuatoriano la práctica de fútbol en espacio reducido ha ido creciendo poco a poco puesto que con los avances tecnológicos se puede lograr acceder a diversa información en cuanto al tema mencionado, pero básicamente se está instaurando dentro de las escuelas de fútbol ayudando así al proceso formativo para que en las diferentes etapas del niño solamente vayan puliendo la técnica y táctica, y así no sea un mayor problema en edades avanzadas.

Beneficiarios del proyectoBásicamente mediante el presente proyecto tendrán como beneficiarios principalmente a los mismos jugadores de la categoría de 11 y 12 años puesto que estos adquirirán un suficiente pensamiento técnico – táctico, luego se facilitará a los entrenadores el poder aplicar metodologías y ejercicios más avanzados dentro de los entrenamientos los cuales ayudarán a obtener resultados positivos en el momento de la competición, otro de los beneficiarios sería el Equipo S.D. Aucas puesto que con el reconocimiento como equipo y de cada uno de sus jugadores se podrá observar de forma clara el buen manejo y entrenamiento en las escuelas de fútbol de dicho equipo

RESULTADOS ESPERADOS

Este proyecto está encaminado a la mejora de los aspectos del deportista, es decir, busca alcanzar la forma óptima, en los componentes del deportistas como son físico, técnico, táctico, psicológico de una manera integrada para alcanzar el mejor desempeño del deportista dentro del campo de juego y sobre todo en acciones o problemas que se le presenten tenga soluciones para aquel problema.

Si este proyecto no se ejecutará , y se siguiera manejando los entrenamientos como hasta el momento se vienen manejando, los resultados van a ser los mismos que hasta ahora se consiguen, competir en campeonatos sin prestigios ser protagonistas, pero no buscar el objetivo principal.

ALCANCE

Los beneficiarios en este caso, los directivos, el coordinador en su orden jerárquico buscan con este proyecto una mejor significativa en su proceso de selección y sobre todo de formación de los chicos que ingresan a una escuela que recibe niños desde los 5 años, por ello si este proyecto tiene los resultados esperados no solo se podría aplicar a los chicos de la categoría sub 12 si no desde edades más tempranas, para ello los ofrecimientos por parte de quienes ejecutamos el proyectos son varios pero todos llevan a un camina mejorar el pensamiento técnico-táctico de los chicos.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.deporvida.holguin.cu/2015/numero26/pdf/Fredy.pdf

http://www.alleniamo.com/download.com/tattica/contreras/metodointegrado.pdf

http://files.unicef.org/argentina/spanish/Cuaderno_5_Juego_y_espacio.pdf

FUTBOL: PERFECCIONAMIENTO TÁCTICO INDIVIDUAL DEFENSIVO

Autor: Fermín Galeote Martín Año edición: 2003 Nº páginas: 92.

Editorial Wanceulen El autor descubre en esta obra, los fundamentos individuales del juego a nivel defensivo, y ofrece una amplia aportación práctica de como mejorar dicha faceta, a través de situaciones reales del juego, para lograr una mejora integrada de todos los componentes que inciden posteriormente en el rendimiento del futbolista.









FÚTBOL: EL SISTEMA 1.5.3.2 Autor: Juan Mercé Cervera - Rafael Aranda Malavés Año edición: 2001 Nº páginas: 75. Editorial Wanceulen

Los autores desarrollan en la primera parte de ésta obra, los fundamentos y características fundamentales del sistema 1.5.3.2, analizando tácticamente el juego colectivo con posesión de balón y sin ella, así como las variantes ofensivas y defensivas del sistema. En una segund aparte, se ocupan de la didáctica, del proceso de enseñanza-aprendizaje de los principios tácticos dentro de éste sistema concreto, por medio de juegos modificados, incluyendo un amplio número de ellos. Esta idea del desarrollo de los sistemas tácticos del fútbol, a través del juego, constituye la idea esencial sobre la que gira ésta novedosa colección.

espacio reducido como tarea principal del entrenamiento

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