español 3 1. google classroom comenzando hoy vamos a usar google classroom para la mayoría

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CAPÍTULO 1 DÍAS INOLVIDABLES

EL IMPERFECTO

Español 3

Google Classroom

https://classroom.google.com

Comenzando hoy vamos a usar Google Classroom para la mayoría de la tarea.

Vas a tener que completar la tarea para las 8 de la mañana del día que se entrega (due date).

https://classroom.google.com/

3

Keyboard

á, é ;i, ó, ú: option key + e + vowel (a, e, o, i, u)

ñ: option + n + n ¡: option + 1! ¿: option + shift + ?

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Virtual Keyboard

Tap and hold on any letter to see the associated accents.

Drag your finger to the accent you wish to use and release to place it in the text field

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Hoy vamos a comenzar la segunda parte del capítulo 1.

Los objetivos son:Repasar los usos del imperfecto y sus

conjugaciones.Hablar sobre tu niñez.Leer una leyenda en español.

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Grabación Vas a usar tu iPad para grabar tus

respuestas a las siguientes preguntas. Trata (Try) de responder a cada pregunta en un mínimo de treinta segundos.1. ¿Cuál fue un premio (award) que ganaste

y fue muy importante para ti?2. ¿En cuál actividad te gusta participar

después de escuela?

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Tarea Google Classroom tiene la tarea.

Página 38, actividad 28Páginas 40-41, actividades 32 y 33

Preparación para el 3 de octubre

Tomaste el examen del pretérito el miércoles. ¿Cómo crees que te fue? ¿Crees que estudiaste lo suficiente para el examen? Explica.

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Repasar el examen ¿Quieres tomarlo una segunda vez?

1. Los exámenes NUNCA son los mismos. 2. Tienes que venir a dos secciones de

estudio (enrichment) en dos semanas. 3. TODA la tarea de ese capítulo tiene que ser

entregada y corregida. 4. Tienes que hacer una cita (appointment)

para el jueves, 16 de octubre. No vas a poder a retamar (retake) el examen si pierdes la cita.

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Grabación Deja (Allow) que un compañero

escuche (listen) una de tus grabaciones.

Escribe la transcripción (transcript) en tus apuntes.

¿Pudiste entender lo que dijo? ¿Habló en español? ¿Duró treinta segundos? ¿Contestó la pregunta?

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Vocabulario en contexto www.phschool.com

jed-0171

Página 36

Hacer la actividad 26

Página 37

Hacer la actividad 27

http://www.phschool.com/

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Repasar la tarea Google Classroom tiene la tarea.

Página 38, actividad 28Páginas 40-41, actividades 32 y 33

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Actividad de introducción

1. ¿Quién es? Te voy a enseñar fotos de famosos cuando eran (were) niños.

2. Escribe (Write) en tus apuntes adjetivos que los describen.

3. Compartir (Share) unas descripciones con la clase.

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Tarea Trae a clase una foto

cuando eras niño(a).


Semana #8 Google Classroom

Describe a las siguientes personas famosas con adjetivos.

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El segundo periodo entrega las preparaciones para la semana #7.

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Repasar la tarea Trae a clase una foto

cuando eras niño(a).

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Pregunta ¿Qué necesitamos saber

para poder describir a estas personas en el pasado?

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¿Cómo se conjuga el verbo tener en el imperfecto?

1. Quita la terminación –er.tenerten-

2. Agrega las terminaciones a la raíz.Yo ía nosotros(as) íamosTú íasÉl/ella/Ud. ía ellos/ellas/Uds. ían

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Práctica con tener Describe a las personas

famosas con el verbo tener.

La Srta. Serrano tenía seis años.

Ella tenía un vestido rosa.

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¿Cómo se conjuga el verbo ser en el imperfecto?

Ser es uno de los tres verbos irregulares en el imperfecto.

Yo era nosotros(as) éramos Tú eras Él/ella/Ud. era ellos/ellas/Uds. eran

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El imperfecto El imperfecto es un tiempo del pasado.

Se usa:para dar descripciones.para decir cuántos años alguien tenía.

Necesitas saber cómo conjugar el verbo tener y ser.

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Tarea Está en Google Classroom. Escribe

(Write) un párrafo de un mínimo de seis oraciones.¿Cuántos años tenías en la foto que

trajiste a clase?¿Cómo eras a esa edad? (Describe

yourself at that age/)



Escribe (Write) varias oraciones.

¿Cómo eras tú cuando tenías ocho años?

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Repasar la tarea Lee (Read) el párrafo

que escribiste a un vecino (neighbor).

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El imperfecto El imperfecto es un tiempo del PASADO.

Sabemos que el imperfecto se usa:para dar descripciones.para decir cuántos años alguien tenía.

Sabemos cómo conjugar el verbo tener (to have) y ser (to be).

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Película Vimos como unos 20 minutos de las

película No se aceptan devoluciones hace varias semanas.

Describe a los tres personajes principales de la película en el imperfecto. Usa (Use) los verbos tener y ser.

Valentín Julie Maggie

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Película Vamos a ver seis minutos de la película.

Agrega (Add) más oraciones a las descripciones de estos personajes.

Valentín Julie Maggie

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Las conjugaciones en el imperfecto

El imperfecto es mucho más fácil de conjugar porque solo hay tres verbos irregulares.

Vamos a aprender cómo conjugar los verbos regulares hoy.

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¿Cómo se conjugan los verbos regulares que terminan en –ar? 1. Quita la terminación –ar.

hablarhabl-

2. Agrega las terminaciones a la raíz.Yo aba nosotros(as ábamosTú abasÉl/ella/Ud. aba ellos/ellas/Uds. aban

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EjemplosYo cantaba miraba

Nosotros(as) cantábamos mirábamos

Tú cantabas mirabas

Él/ella/Ud. cantaba miraba

Ellos/ellas/Uds. cantaban miraban

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¿Cómo se conjugan los verbos regulares que terminan en –er/-ir? Se conjugan como el verbo tener.

1. Quita la terminación –er/-ir.sabersab-vivirviv-

2. Agrega las terminaciones a la raíz.Yo ía nosotros(as) íamosTú íasÉl/ella/Ud. ía ellos/ellas/Uds. ían

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EjemplosYo sabía vivía

Nosotros(as) sabíamos vivíamos

Tú sabías vivías

Él/ella/Ud. sabía vivía

Ellos/ellas/Uds. sabían vivían



Tom Brady ________ (ser) simpático. Le ________ (gustar) jugar fútbol americano. Él ______ (ser) un excelente jugador. Los papás ________ (pensar) que él sería un jugador extraordinario en la NFL.

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El imperfecto El imperfecto es un tiempo del

PASADO.

Sabemos que el imperfecto se usa:para dar descripciones.para decir cuántos años alguien

tenía.

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El imperfectoMás específico

Se usa para describir a personas, lugares (places) o situaciones en el pasado. Tom Brady jugaba (was playing)

bien. El estadio estaba (was) lleno. Los espectadores gritaban

(were screaming).

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Práctica con el imperfecto Completa la actividad 36

en la página 42 en tus apuntes.

Completa la actividad 37 con un compañero oralmente.

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Prueba 1. Cierto o Falso: Ser es un verbo

regular. 2. Tom Brady ________ (jugar) fútbol

americano en la escuela. 3. Tú ________ (salir) para el estadio. 4. Los chicos ________ (tener) dieciséis

años. 5. Lisa y yo _______ (estar) en el

concierto de Pitbull.

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El imperfectoPráctica

El día que yo me mudé a Sacramento yo estaba muy nerviosa y triste. Tenía diecisiete años. Era la primera vez que estaba lejos de mi familia. Mi papá manejaba el Uhaul y yo me quería regresar a Merced. Yo sabía que iba a extrañar mucho a mis papás.

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El imperfectoPráctica Parte #1

Piensa en un evento/ocasión que fue muy importante para ti. Regresa a ese (that) momento y describe qué pasaba.

El párrafo necesita ser de cinco oraciones.

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El imperfectoPráctica Parte #2

Ahora vas a representar tu párrafo en dibjuos (drawings) en color.

Tus dibujos tienen que cubrir (cover) la mayoría de la página.

Vamos a usar estos dibujos en otras actividades con el imperfecto.

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Tarea1. Estudia las conjugaciones de los verbos

regulares en el imperfecto.

2. Practica las conjugaciones de los verbos irregulares en la página 42.

3. Segundo periodo: entrega las preparaciones para la semana #8 el lunes para las ocho de la mañana. (Google Classroom)

4. Termina tus dibujos que comenzaste en clase.

Preparación para el 14 de octubre Semana #9 Google Classroom (Segundo periodo- actividad oral)

El día que yo _____ (ir-pretérito) a París fue muy importante. Yo ______ (estar) muy emocionada. _______ (Tener) catorce años. ______ (Ser) mi primera vez en Europa con mi amiga Emma. El viaje en avión _______ (durar-pretérito) catorce horas. Yo ________ (estar) muy cansada. Me ________ (divertir) mucho en las diferentes actividades que ________ (hacer) en París.

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Educreations ¿Tienen la app de

Educreations?

Quiero que dibujes (draw) lo que pasó en el viaje de Alexis a París.

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Educreations El día que yo me mudé a

Virginia fue muy emocionante. Yo estaba muy emocionada. Yo tenía siete años. Mi familia y yo viajábamos en avión y estábamos listos para una nueva aventura.

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Educreations El día que yo me mudé de

Washington a California yo estaba muy furioso y triste. Me gustaba Washington y no quería mudarme. Yo estaba en un Uhual. Yo tenía muchas cartas de mis amigos. Yo tenía catorce años.

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Repasar la tarea

1. Estudia las conjugaciones de los verbos regulares en el imperfecto.

2. Practica las conjugaciones de los verbos irregulares en la página 42.

3. Termina tus dibujos que comenzaste en clase.

1. Entreguen los párrafos y los dibujos.

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Los tres verbos irregulares del imperfecto

ser (to be) ver (to see)

ir (to go)

yo era veía iba

tú eras veías ibas

él/ella/Ud. era veía iba

nosotros(as) éramos veíamos íbamos

ellos/ellas/Uds.

eran veían iban

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Ya sabemos que el imperfecto…

Se usa para describir a personas, lugares (places) o situaciones en el pasado. El equipo de fútbol de WSCA

jugaba excelente. Todos estaban muy contentos. Los fanáticos tomaban fotos.

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Otro uso del imperfecto

Se usa para describir acciones en el pasado que pasaban con regularidad o habitualmente (habitually).

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Otro uso del imperfecto

El equipo de fútbol de WSCA siempre salía victorioso.

Los jugadores entrenaban todos los días.

Ellos se llevaban muy bien. ¡Ellos eran los mejores!

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1. Yo _______ (estudiar) mucho para los exámenes.

2. Él nunca ________ (responder-to answer) mis correos electrónicos.

3. Nosotras __________ (invitar) a todos a nuestras fiestas.

4. Lucas y yo ________ (preferir) ir a San José.

5. Ellas ________ (escribir) ensayos en la clase de español.

Práctica

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¿Qué hacían tus compañeros habitualmente en la escuela primaria (elementary school)?

Pregúntale (Ask) a cinco compañeros y escribe sus respuestas en tus apuntes.

Kevin iba a la escuela todos los días. La Srta. Serrano no hacía la tarea.

Práctica oral con compañeros

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Tarea1. Estudia (Study) todas las conjugaciones de

los verbos regulares e irregulares en el imperfecto.

2. Estudia los dos usos que aprendimos del imperfecto.

3. Graba (Record) tu respuesta (answer) a la siguiente pregunta en tu iPad. Necesitas una respuesta de un (one) minuto.

1. ¿Cuáles actividades te gustaba hacer en tu niñez (childhood)?

Preparación para el 17 de octubreCierto o falso

1. Hay tres verbos irregulares en el imperfecto.

2. Uno de los verbos irregulares es tener.

3. El imperfecto se usa para describir acciones que pasaron un vez.

4. Las terminaciones son las mismas para los verbos que terminan en –er/-ir.

5. La conjugación de estar en la primera persona del plural tiene acento.

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Repasar la tarea1. Graba (Record) tu respuesta (answer)

a la siguiente pregunta en tu iPad. Necesitas una respuesta de un (one) minuto.

1. ¿Cuáles actividades te gustaba hacer en tu niñez (childhood)?

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Actividad con un compañero Vas a escuchar la grabación de tu

compañero. Contesta las preguntas en el papel que

recibiste. Tu compañero va a recibir crédito por

esta tarea cuando completes y entregues esta tarea.

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Contesta la pregunta

www.socrative.com ROOM: a872e183

¿Cuál era tu cuento favorito de niño? ¿Por qué?

http://www.socrative.com/

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Cuenta una historia“Alma” Cortometraje animación

https://www.youtube.com/watch?v=dUH5RnBESgc

Cortometraje “La bruja”

https://www.youtube.com/watch?v=jwwvabtM62M

Parte 1 comienzo-5:30

Parte 2 5:30-10:33





66

Cuenta un historia Escoge tu grupo de tres. Cada grupo va a ser asignado un cortometraje

(short film) en español. Ve (See) el corto una vez en tu grupo. En la segunda vez, comienza a contar tu

historia. Tu grupo tiene que crear la historia en español

usando el imperfecto. Yo voy a necesitar una copia final hoy. Cada grupo va a contar sus historias a la clase.

68

Cuenta un historia Tu grupo tiene que crear y narrar la

historia en español usando el imperfecto.

Yo voy a necesitar que me mandes tu copia final en un Google Doc al terminar la clase HOY.

Cada grupo va a narrar sus historias a la clase.

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Cuenta un historia Cada grupo va a narrar

sus historias a la clase.

71

Cuenta una historia“Alma” Cortometraje animación


Cortometraje “La bruja”


Parte 1 comienzo-5:30

Parte 2 5:30-10:33





Preparación para el 22 de octubreSemana #10 (oral)

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¿Pretérito o imperfecto?

Estas son palabras claves que te ayudan a recordar si tienes que usar el pretérito o el imperfecto.

1.) una vez _____________________ 2.) siempre _____________________ 3.) el domingo __________________ 4.) los sábados __________________ 5.) finalmente ___________________

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Repaso de los usos del pretérito y el imperfecto

Pretérito Imperfecto

Narrar una acción que ha terminado en un tiempo definido

Cuando sabes cuánto tiempo duró una acción o un evento

Dar una serie de acciones o de eventos que fueron completados en el pasado.

Comunicar acciones o eventos que usualmente no se repiten

Describir a personas, lugares (places) o situaciones en el pasado.

Describir acciones en el pasado que pasaban con regularidad o habitualmente

Para decir cuántos años alguien tenía

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Trabajo en el texto Completa las actividades

41.1 y 41.2 en la página 45.

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En las siguientes clases, vamos a tener una unidad sobre una tradición en Latinoamérica.

Hoy vamos a comenzar con una actividad de introducción.

¿Cuál es tu definición de tradición?

Piensa y comparte

Transmisión de noticias, composiciones literarias, ritos, costumbres, etc., hecha de generación en generación.

Definición

The handing down of statements, beliefs,

legends, customs, information, etc., from

generation to generation, especially by word of mouth or by practice.

www.dictionary.com

Definición

http://www.dictionary.com/

¿Cuáles tradiciones tienes tú?

Piensa y comparte

Échale un vistazo (Skim) al documento.

Contesta todas las preguntas en oraciones completas en español.

Vas a escribir un párrafo en la segunda página.

Haz una guía a tus tradiciones

Preparación para el 24 de octubreSemana #10 (oral)

Conjuga los verbos en el pasado y di porque ese tiempo verbal se usa.

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-El año pasado, mi familia y yo ___________ (ir) a México. -José _________ (tener) veintisiete años cuando se _________ (casar). -Paulina Rubio _________ (cantar), _________ (bailar) y ________ (dar) entrevistas.

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Repaso de los usos del pretérito y el imperfecto

Pretérito Imperfecto

Narrar una acción que ha terminado en un tiempo definido

Cuando sabes cuánto tiempo duró una acción o un evento

Dar una serie de acciones o de eventos que fueron completados en el pasado.

Comunicar acciones o eventos que usualmente no se repiten

Describir a personas, lugares (places) o situaciones en el pasado.

Describir acciones en el pasado que pasaban con regularidad o habitualmente

Para decir cuántos años alguien tenía

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Repasar la tarea Completa las actividades

41.1 y 41.2 en la página 45.

Repasar las actividades para el cuarto periodo.

86

Corregir los cuentos

Haz correcciones al cuento que te tocó en una hoja separada.

Algunas las tradiciones para el segundo periodo:


Algunas tradiciones del cuarto periodo:debutantela NavidadDía de Acción de Graciasla Copa Mundialla Serie Mundialcumpleaños de abuela


El Día de los MuertosKWhat I know

WWhat I want to know

LWhat I learned

1.2.

1.2. 3.

1.2. 3.

Identificaciones Do a quick internet research and find out: 1. ¿Qué es? 2. ¿Por qué se usa? 3.¿Cuál es su conexión con el Día de los Muertos?

pan de muertoofrendaCalaveraCatrinaEl Día de Todos los Santos (All Saints’ Day)

El Día de Todas las Almas (All Souls’ Day)

El Día de los Muertos

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Tarea Necesitas que escribir y

mandarme en un Google Doc tus cinco puntos para tu identificación para el Día de los Muertos. (lunes a las 8 de la mañana)

93

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:dia-de-muertos-en-mexico&catid=52&Itemid=73










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The imperfect is used: • to describe events that happened regularly or

habitually in the past • to describe people and places in the past (for example:

physical descriptions of what people or places looked like, or people’s emotions) • to describe past events that were ongoing or

continuous (including things that “were happening” before being interrupted) • to give the date, time, and someone’s age in the past • to talk about the weather in the past

español 3 1. google classroom comenzando hoy vamos a usar google classroom para la mayoría

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