especial educación octubre

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SEPARATA EDUCACIÓN

Ya no hay excusaspara dejar de estudiarAmbientes idealespara colegios

Nuestro reto como educadores esformar niños autosuficientesYa no hay excusaspara dejar de estudiarAmbientes idealespara colegios

Nuestro reto como educadores esformar niños autosuficientes

Separata

Educación

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SEPARATA EDUCACIÓN

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Una gran preocupación de padres de familia está relacionada con el poco tiempo que queda para dedicar a sus hijos. Este inconveniente los ha motivado a compartir la misión de con-tribuir a la formación de sus hijos, haciéndolos parte de un jardín infantil que les complemente la educación.

Ingresar a una institución en edad preescolar, además de suplir tal nece-sidad, le ofrece a los niños despertar todos sus sentidos a la vida, por lo cual, ésta se convierte en la base para su futuro académico y social, según afi rma la Directora del Jardín Hänsel und Gretel, Cristina Rojas Meyer.

Un programa formativo, además de explorar el área académica y desarro-llar el pensamiento, debe contener un respaldo socio-afectivo, que facilite el aprendizaje en todas las áreas. Por lo cual, resulta fundamental estable-cer normas, formar en valores e inculcar hábitos, especialmente en niños entre 1 y 4 años. “Los hábitos se inculcan con rutina, disciplina y cons-tancia” afi rma Rojas Meyer. Los niños, formados con esta visión, elevan su autoestima, niveles de concentración y gusto por la institución.

Nuestro reto como educadores es formar niños autosu� cientesPor: Laura Liliana Ramírez

La directora del Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel afi rma que la educación moderna está orientada a formar seres humanos íntegros des-de el hogar y las instituciones.

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autosu� cientes

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autosu� cientes

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Según la Direc-tora, la educa-ción de hoy está encami-nada a formar niños autóno-mos. ‘Nuestro reto como educadores es formar niños autosufi cientes, y esto termina por convertirse en el pilar del resto de su vida, dado que forma individuos pensantes, críticos, responsables, capaces de enfrentarse al mundo sin problemas’, afi rma.

Es preciso mencionar que la educación, vista desde este punto de vista, im-plica un cambio de mentalidad tanto para hijos, como para padres. Si bien es cierto la principal cuna de valores es la familia, también lo es que las institu-ciones académicas refuerzan lo que papá y mamá enseñan en casa, con el fi n de formar pequeños íntegros, preparados para vivir en el mundo competitivo, globalizado y multicultural de hoy.

Educadores

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SEPARATA EDUCACIÓN 3

Tips para que sus hijos realicen tareas en casa

Según Adrian Guzmán, docente del Colegio Helve-tia de Bogotá, estos son algunos consejos prácti-cos para que sus hijos realicen las tareas en casa, después de llegar de la escuela o durante el fi n de semana:

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Descanso: sus hijos deben estar enteramente tran-

quilos y con la mente en blanco para procesar cual-

quier tipo de información. Si no hay un descanso pre-

vio, el niño estará desconcentrado y no recordará con

facilidad.1 Ambiente adecuado: debe haber un lugar espe-cífi co, destinado a la elaboración de actividades. Este espacio debe estar perfectamente iluminado y alejado de distractores como la televisión, música y juegos.23

Acompañamiento y supervisión: la tarea del

adulto será guiar al niño, preguntarle, invitarlo

a analizar, formular problemas y resolverlos. La

motivación del padre hacia el niño resulta ser

muy importante en su disposición.

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Materiales: el niño debe tener fácil acceso al ma-terial que requiere para la elaboración de sus tareas. Adicionalmente, éste debe ser de buena calidad y haber una cantidad sufi ciente para que el niño ten-ga la posibilidad de elegir varias alternativas.

Horario � jo: iniciar a una hora adecuada es clave. Esto

permitirá que el niño esté relajado y dispuesto para ini-

ciar su labor académica. También es importante esta-

blecer una hora límite, con el fi n de que el niño pueda

descansar. Si es necesario retomar, no olvide que el niño

debe estar descansado. Recuerde que saturar a los ni-

ños de información les impide un sano aprendizaje.

Tips

20años AREAS DE LA SALUD



Según el Minis-terio de Educa-ción Nacional, la Educación Virtual, tam-bién llamada “educación en

línea”, se refi ere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio, convirtién-dose en una oportunidad de aprendizaje que se aco-moda al tiempo y necesi-dad del estudiante.

Según Crecencio Huertas, Director Nacional de Servi-cios Académicos virtuales de la Universidad Nacional, la educación virtual es una buena opción para evitar los costos de la presencialidad. Los programas se realizan a través de ambientes virtua-les de aprendizaje (aulas vir-tuales), los cuales brindan capacitaciones, asesorías y consultorías en torno al pro-grama. Hoy, la educación virtual es un nuevo espacio

social que ofrece nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos.

Ventajas…

La educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender. Además facilita el mane-jo de la información y de los contenidos del tema

que se quie-re tratar y, está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (las TIC) que proporcio-nan herramientas de aprendizaje más estimulantes y moti- v a -doras que las tradicionales. Crecencio Huertas asegu-ra que una de las ventajas más considerables es la ac-cesibilidad, ya que desde

cualquier sitio, con-tando con una excelente

conectividad, se puede to-mar el programa.

En Colombia ya existen 36 Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y pri-

Ya no hay excusasYa no hay excusaspara dejar de estudiar

se quie-re tratar y, está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (las TIC) que proporcio-nan herramientas de aprendizaje más estimulantes y moti- v a -doras que las tradicionales. Crecencio Huertas asegu-

cualquier sitio, con-tando con una excelente

conectividad, se puede to-mar el programa.

En Colombia ya existen 36 Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y pri-

Educación Virtual

Por: Diana Martínez


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vadas que ofrecen educa-ción virtual, 154 programas virtuales (41 técnicos, 40 tecnológicos, 21 universi-tarios, 46 especializaciones y 6 maestrías), con más de 29,000 estudiantes y 3,200 contenidos educativos dis-puestos en el portal edu-cativo Colombia Aprende. Cabe mencionar que los programas cuentan con re-gistro califi cado, tal como lo deben tener los programas presenciales.

A la hora de buscar su cen-tro educativo tenga en cuenta:

• La calidad: esta depen-de de la trayectoria y la construcción que el cen-tro educativo, ya sea uni-versidad o instituto, halla realizado. El programa debe contar con una nó-mina de docentes ade-cuada para la supervisión y evaluación de los estu-diantes.

• La Infraestructura tec-nológica: los programas deben estar soportados por diferentes redes y telecomunicaciones que faciliten el desarrollo de la producción académi-ca.

• El auto examen: la per-sona que va a realizar el programa académico debe tener la sufi ciente

autonomía para hacer parte, sin presiones

exteriores, de este tipo de

educación.

• El tiempo: la adminis-tración del tiempo es clave en la educación virtual. Se debe contar con el suficiente para desarrollar paso a paso los programas. Además se debe destinar tiempo para la práctica y la rea-lización de consultas ex-ternas que complemen-tan el estudio. El hecho de que la educación sea virtual no quiere decir que no requiera dedi-cación. La exigencia es la misma. La intensidad horaria es completa-mente autónoma.

Un espacio futuro para la interacción, la memorización y el entretenimiento

Hoy nadie puede apartarse de este tipo de educación. Su importancia ha ido in-crementando con el paso del tiempo y el desarrollo de las nuevas tecnologías, ya que esta educación es una herramienta para incor-porarnos al mundo tecnoló-gico que será lo que próxi-mamente predominará en muchos centros educativos. A través de ésta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.

tecnológicos, 21 universi-

Educación Virtual

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La Universidad es un escenario en el que la moda no puede quedarse por fuera. Aquí, lo realmente

importante a la hora de es-coger que ponerse, es la co-modidad. Según los exper-tos es indispensable crear un estilo propio e innova-dor mostrándose diferente y original.

¿Moda para ellos o para ellas?

La moda es para todos. Lo cierto, es que los hombres son más tradicionales a la

hora de vestirse, mientras que las mujeres tien-

den a experimentar más en lo que está de moda sin per-der el sentido de practicidad.

Según la psi-cóloga Claudia Riccelly, coordi-nadora del De-partamento de Cultura de la Uni-versidad America-

na (UAM), “los jeans se han convertido en una pieza clási-

ca, infaltable dentro del guardarropa de todo universitario, hombre o mujer. Son prácticos y se ven bien. Riccelly explica que la moda

actual de los universitarios refl eja una fuerte infl uencia de la moda estadouniden-se. Es un estilo que puede traducirse en una moda pro-gresista, un poco más libre, y en una mezcla de la estética y practicidad.

Qué no puede fal-tar en el closet de un Universitario…

Según el diseñador Sebas-tián Curtidor no pude faltar:

Jeans: la última tendencia son los entubados. Claro, te-niendo en cuenta la altura y la proporción. Una mini co-

Moda

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Vive la moda universitarialección de 4 ó 5 jeans distin-tos, dos de corte recto, uno pitillo, y otros de colores, para variar durante la semana es lo recomendable. Trate de no exagerar en la compra de los mismos, ya que el próximo año, tal vez ya hayan pasado de moda.

Camisetas de algodón: los colores básicos (blanco y negro) son indispensables al igual que los diseños en-tretenidos. Lo ideal son 10 camisetas distintas para su diario. Una buena opción son las camisetas poco ajustadas; éstas le harán sentir cómodo y ayudarán a

estilizar su fi gura. No

puede olvidar una camisa manga larga, que servirá para ocasiones formales.

Busos, chaquetas y sacos de colores: estos son indis-pensables para las tardes y para la temporada invernal. Se llevan también en dife-rentes colores para avivar el conjunto. Nunca podrá faltar un Blazer en el closet, le sacará de apuros cuando quiera verse elegante.

LLLLLimportante a la hora de es-importante a la hora de es-importante a la hora de es-importante a la hora de es-importante a la hora de es-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-coger que ponerse, es la co-modidad. Según los exper-modidad. Según los exper-modidad. Según los exper-modidad. Según los exper-tos es indispensable crear un estilo propio e innova-dor mostrándose diferente

Vive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la modaVive la moda

dor mostrándose diferente y original.


La moda es para todocierto, es que los hombres son más tradicionales a la

hora de vestirse, mientras que las mujeres tien-

den a experimentar más en lo que está de moda sin per-der el sentido de practicidad.

Según la psi-cóloga Claudia Riccelly, coordi-nadora del De-partamento de Cultura de la Uni-versidad America-

na (UAM), “los jeans se han convertido en una pieza clási-

ca, infaltable dentro del guardarropa de todo universitario, hombre o mujer. Son prácticos y se ven bien. Riccelly explica que la moda

dor mostrándose diferente y original.


La moda es para todocierto, es que los hombres son más tradicionales a la

hora de vestirse, mientras

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estilizar su estilizar su estilizar su fi gura. No

puede olvidar una camisa


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Moda

7Zapatos planos: para ellas, las baletas o zapatillas son ideales para caminar todo el día sin can-sarse; hay que elegirlas en diferen-tes colores para combinar. Un par de tacones y botines no pueden faltar. Para ellos: los tennis son el complemento ideal.

Accesorios: en la variedad está el placer. Los Bolsos grandes son indispensables. Allí podrá cargar libros, cuadernos, PC y todo lo que se le ocurra, con comodidad. Busque los estampados discretos. Otro buen accesorio son las Pash-minas, las jatas y los collares.

Aunque en cuestión de colores los universitarios son un arco iris y no existe un color en particular que sea representativo de ellos, la ves-timenta en general está sujeta a las variaciones de la moda, es decir, al diseño, a la tela, al color y a la ac-cesibilidad que tenga el estudiante pues es una cuestión de tendencia, preferencia y presupuesto.

Lo Out…

Saque del closet los Jeans rotos, desgastados y descaderados. Re-cuerde que las sudaderas sólo son para hacer deporte más no para utilizarla a diario. Finalmente, nun-ca deje de usar medias, ya que le dan prestigio y elegancia. fff

cc

$

mensuales * creditoACCES

30.00030.000*$

mensuales

desde

un programa desde el nivelTÉCNICO PROFESIONALhasta su NIVEL PROFESIONAL por ciclos.



Semestralizados

“Bachillerato por ciclos

Los contextos social, económico y cultu-ral, pueden infl uir de manera positiva o negativa en los

procesos de aprendizaje de un individuo, y es por ello que en algunos casos la formación educativa no culmina exitosamente. Sin embargo, según María Luisa Pinilla, docente del Colegio Consejería Integral para la educación – CIE y experta en procesos de educación formal para adultos, inda-gar sobre sus actividades laborales, sus relaciones interpersonales y su com-portamiento, facilita la reintegración a un proceso educativo formal.

La educación formal para adultos, conocida como ba-chillerato por ciclos, es una formación que se ofrece a personas mayores de 15 años con difi cultades en el aprendizaje en el sistema escolar habitual, o que en algún momento de su ciclo

escolar abandonaron sus estudios y se encuentran atrasados en edad, compa-rativamente con la edad re-gular para cada grado.

El bachillerato por ciclos acelera el proceso educa-tivo, permitiendo que se aprueben dos grados en un año, bajo la perspectiva de diagnosticar las necesida-des que tiene el estudian-te y sus difi cultades para apropiar el conocimiento, y encaminar el aprendizaje a su propio proyecto de vida, de acuerdo con sus gustos y potencialidades. Con este diagnóstico, la educación se personaliza.

Esta modalidad de educa-ción que está estructurada en ciclos para básica prima-ria, secundaria y media vo-cacional, se ajusta a compe-tencias básicas, asignaturas por ley y sistemas de califi -

cación nacional. De acuerdo con la docente, es indispen-sable agregar a esa formali-dad el contexto en el cual el adulto se ha desempeñado: “Hemos tenido casos de em-presarios exitosos que no tienen su título de bachiller, pero que por su contexto laboral tienen conocimien-tos de contabilidad y admi-nistración. En estos casos, se reconoce al adulto la expe-riencia cotidiana”.

El objetivo de la educación formal para adultos, es ofre-cer una pedagogía óptima, que se ajuste a los avances y difi cultades de cada estu-diante, y que integre proce-sos de conocimiento, afecti-vidad y formación personal; que ofrezca a los estudian-tes herramientas para pre-sentar el examen de Estado Icfes, los introduzca al mun-do de la educación superior y los forme como indivi-duos capaces, responsables y competentes.

“

Por: Laura Liliana Ramírez

y el afecto, promueven el desarrolloLa educación integral

cognitivo de todo individuo

especial educación octubre

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