estableciendo mi filosofía y cosmovisión cristiana

8/2/2019 Estableciendo mi Filosofía y Cosmovisión Cristiana

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Estableciendo mi Filosofía y Cosmovisión Cristiana

Lic. Rafael Dante Paz Quiñones

2009

Cosmovisión Cristiana 1



Toda institución posee una filosofía que le representa, le dirige y ordena el curso

de las enseñanzas que ella imparte. De igual manera cada persona posee una forma de

ver el mundo, dependiendo del lente con que enfoque, la enseñanza o cosmovisión que

posee será la forma en que viva, tome decisiones y predique la verdad o el error. Esta

declaración nos resalta la importancia magistral de que los creyentes y las instituciones

cristianas aclaren y establezcan los conceptos filosóficos que mantendrán su andar,

servicio a Dios y a la sociedad, sobre el camino establecido por Dios en la persona del

Señor Jesucristo (Juan 14:6).

La fe no esta basada sobre un conjunto de principios fríos a los cuales ningún

hombre o institución puede sujetarse, más que eso, nuestra fe esta sustentada en la

Palabra del Dios que no miente (Numero 23:19) y puede en el más pequeño de sus

pensamientos ser aplicada a la vida cotidiana. Por esta causa el Salmista pide entender

la Palabra de Su Señor para poder vivirla “Dame entendimiento, y guardaré tu ley, Y la

cumpliré de todo corazón” (Salmo 119:34). Entender lo que creemos nos ayudará a

ponerlo en práctica, y cuanto más importante será cuando sabemos que todo lo allí

escrito no es transitorio (1 Pedro 1:23).

Por esta causa en el desarrollo de este trabajo, busco establecer con claridad y

sencillez mí filosofía o cosmovisión cristiana y con ella responder a las preguntas que

atañen al hombre sobre si mismo, el conocimiento de la verdad y la educación.




La Filosofía.

¿Qué es la verdad?

Es la primera pregunta importante en la filosofía, la cual muchos han tratado de

definir, establecer por medio a sus razonamientos lógicos, le han llamado lo que

funciona o fruto de la investigación y observación. Y me encuentro en completo

desacuerdo con estas posturas, sin embargo, hay un postulado en que todos ellos están

de acuerdo y al cual yo también afirmo, y es que la verdad esta fuera del hombre. El

hombre busca, descubre o estudia para llegar a la verdad y todo esto porque este

precioso tesoro se encuentra fuera de él.

¿Existe una verdad o muchas?

Creo que la verdad existe y es una persona, Jesucristo. No es un concepto

abstracto, no se encuentra en las ideas o en la naturaleza, no es el resultado final de

prácticas que funcionan. NO, la verdad es la 2da Persona de la Trinidad. Jesucristo.

Dios revelo a su Hijo a nuestros primeros padres por medio de una promesa (Génesis

3:15), y continúo revelándolo a nuestros padres por los profetas hasta el momento en

que Jesucristo se hizo hombre (Hebreos 1:1-3), él mismo dio testimonio de ser la

verdad “yo soy la verdad” (Juan 14:6). Este es el testimonio de Dios y el que yo creo.

La verdad no es un hecho o un concepto, es una persona, a la que debemos conocer

(Juan 8:32) y en la que debemos creer (Hechos 16:31). Una relación personal con

Jesucristo es el resultado correcto de conocerle, es decir, de adquirir el verdadero

conocimiento y nos es necesario crecer en dicho conocimiento del Señor (Efesios 4:12-

13), llevándonos a conformar toda nuestra vida y cada área de nuestra vida a su

conocimiento fruto de recibirle a él o recibir la verdad (Efesios 4:15). Y cómo

conocemos al Señor, por medio de su revelación, una general (la naturaleza) y una

especial aquella en la que podemos recibir directamente el mensaje del salvador y




conocerle más claramente. La palabra de Dios es fuente de agua de donde brota la

sabiduría que es para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús (2 Timoteo 3:15). De

esto concluimos que la verdad esta disponible para ser conocida, entendida y aceptada

por la fe, basada en las evidencias de la Palabra de Dios y apoyada por Dios mismo.

En conclusión por ser Jesús la verdad, afectará nuestra vida y áreas de

conocimiento, afectará nuestras relaciones, y la manera de ver e interpretar al mundo.

El Señor Jesucristo debe ser el principio y fin último de nuestras materias y de toda

institución. Solo una mente renovada puede comprender e interpretar correctamente el

conocimiento general por medio de la verdad. Y en segundo lugar la Biblia es la guía

clara y que Dios nos ha dado para ir a la fuente de toda verdad, estableciendo y

dirigiéndose a vivir vidas como creyentes, maestros, estudiantes que giren alrededor de

la persona de Jesucristo. La Biblia establece la cosmovisión de Dios en el mundo y por

la que debemos basar y guiar nuestro entendimiento.

¿Qué es lo real?

Teniendo que ver esta pregunta con el origen y la existencia del hombre. Y

aunque por todos los medios han tratado de dar una respuesta y es como nos dice Glenn

(1986) “[..] la ciencia no fue capaz de solucionar la pregunta ontológica de manera

satisfactoria.” Dejan al mundo sin una respuesta. Pero es allí en que la Biblia con mayor

lujo de detalles enfatiza de una forma clara y llana la singularidad del origen del

hombre. Creo que Dios es verás, y por esto creo que lo escrito en la Escritura es la

respuesta verdadera y más contundente. ¿Cuál es el origen del hombre? ¿Por qué el

hombre existe y se mantiene hoy vivo? La única respuesta con pruebas en la Biblia se

encuentra en Dios. Dios es lo verdaderamente real y él creo al hombre, Dios le

mantiene y le ha preparado una morada terrestre y una celestial. En Génesis 1:26-27

vemos con claridad el inicio de la vida humana como es conocida hoy, en Génesis 2:7,




21-22 hallamos el relato más confiable de los elementos naturales y sobrenaturales que

forman al hombre (polvo y el aliento de Dios). Esto nos enseña que Dios es nuestro

creador y el efecto que causará en nuestra vida debe impactar al educador y al educando

a tal punto que podamos estudiar la creación con mayor claridad y amplitud de mente,

puesto que nuestro Dios es el diseñador inteligente y lógico. De igual forma debe

llevarnos a vivir en mayor armonía, puesto que todos provenimos de un mismo creador

y de una misma simiente. En conclusión la revelación de las Escrituras del diseño del

hombre nos debe llevar a desear conocer al Dios soberano que creo al hombre conforme

a su semejanza, de igual forma somos instados a conocernos a nosotros mismo puesto

que nuestro diseño se compone de elementos que son parte de la creación. No debemos

temer estudiar y fortalecer el deseo de nuestros estudiantes a profundizar en las

ciencias, artes, y demás, porque Dios ha creado todas las cosas con el fin de que ellas

mismas sean un medio para guiar a su Diseñador. Al mismo tiempo la palabra relajará

nuestro trato y desarrollo social, porque semejantes a él fuimos hechos, un mismo,

padre, un mismo Señor.

¿Qué es lo importante? ¿Qué esta bien o esta mal?

Son preguntas que describen los valores, que identifican la tercera gran pregunta

que se han tratado de contestar las mentes más brillantes, pero con la fuente

equivocada. Todos han tratado de responder partiendo del hombre y dando atribuciones

divinas a un ser caído y con una mente entenebrecida por el pecado. Pero antes de poder

responder qué es lo importante, debemos responder a la pregunta quien establece la

importancia de las cosas, quien establece lo que es bueno o malo. ¿Es el hombre?,

entiendo que no. Dios es quien establece los valores. Al establecer sus ordenanzas Dios

estableció lo que era bueno (obedecerle) y lo que era malo (desobedecerle) Génesis

2:16-17, Éxodo 20:1-17, Marcos 10:17-19. De igual manera solo Jesucristo puede




responder a la pregunta: ¿Qué es lo importante? En Marcos 10:21 el Señor Jesucristo le

dijo al joven rico que aunque había cumplido todos los mandamientos le falta una cosa,

y esta consistía en vender lo que tenía y seguirle. Cristo estableció que el cumplimiento

de todo no era suficiente, y subrayo aquello que sí era determinante para su salvación

“seguirle”, solo Dios puede señalar aquello que es importante, bueno o malo, porque él

no cambia, porque él es bueno y para siempre es su misericordia. Dios establece valores

espirituales, políticos, estéticos, económicos, biológicos, físicos y muchos más para

guiarnos a vivir de forma justa, santa y que dé gloria a Su nombre. El hombre redimido

ha sido llamado a vivir reflejando a Dios y sus decisiones sobre el aborto, el

matrimonio, el robo, la vestimenta cada uno de sus valores deben reflejare en toda su

majestad.

¿Quién es el hombre?.

Una joven se me acerco luego de haber sido maltratada en su trabajo con

palabras duras e hirientes, como si fuera poco, alguien en forma de desprecio le

pregunta y ¿tu quien eres en esta empresa?, las humillaciones eran tales que no supo

responder y al preguntarme que debía responder a esto, le recordé Colosenses 3:20-24

“[…] a Cristo el Señor servís” le recordé que sobre todo era una sierva de Cristo. Quién

es el hombre, es un ser especial creado a imagen de Dios (Génesis 1:27), y un esclavo

del pecado (Juan 8:34), pero que al ser liberado por el Señor Jesucristo es hecho siervo

de la justicia (Romanos 6:18), un siervo de Cristo. Qué Soy, imagen de Dios, Quién

soy lo determina mi fe, soy creyente o incrédulo, para qué existo, para glorificar a Dios

siendo creyente o no. Y esta pregunta da significado a la vida del hombre. No esta solo

y desamparado, tiene una meta, tiene un fin, no es un punto en la tierra. Dios le ha

concedido honor, honra y gloria. El Salmo 8:4-8 nos dice: “[…] ¿Qué es el hombre,

para que tengas de él memoria, Y el hijo del hombre, para que lo visites?. Le has hecho




poco menor que los ángeles, Y lo coronaste de gloria y de honra. Le hiciste señorear

sobre las obras de tus manos; Todo lo pusiste debajo de sus pies: Ovejas y bueyes, todo

ello, Y asimismo las bestias del campo, Las aves de los cielos y los peces del mar; Todo

cuanto pasa por los senderos del mar. !!Oh Jehová, Señor nuestro, Cuán grande es tu

nombre en toda la tierra!” Esto es el hombre, en conclusión mientras mayor esfuerzo

realicemos en tratar de acercar a nuestros estudiantes a Dios, con mayor gloria

resplandecerá en sus vidas, y cambios más permanentes realizaremos en nuestros

estudiantes para la gloria de Dios.

Preguntas basadas en nuestra filosofía

¿Qué es una persona educada?

Es la primera pregunta que responderé y puedo decir que la educación tiene

como objetivo transformar vidas, impactándoles produciendo cambios permanentes en

ellos. Esta es a groso modo la definición general, pero desde una cosmovisión Cristo

céntrica debo decir que educación es guiar a las personas al conocimiento de Jesucristo

a través de la creación, plasmando en ellos la verdad correcta la cual es aquella que

posee como fin a Dios y como principio el ayo de su Palabra, produciendo en las

personas valores cristianos que permanecen y transforman sus vidas, lo cual les llevará

(si es la voluntad de Dios) como son guiadas cada gota hacia el mar, hacia una relación

personal con Jesucristo. Es por lo que definiré una persona educada como el ser

humano instruido en los conocimientos declarados según la mente de Dios y que ha

sido impactada con la persona de Jesús en cada uno de sus disciplinas, construyendo

valores cristianos fuertes que le transformen, le guíen a una relación personal con el

Señor Jesucristo y permitan servir con diligencia a su generación.

¿Cuál es el propósito primordial de la educación organizada?




La educación posee el propósito de transformar, cambiar las vidas de los

estudiantes para que estos reflejen a Dios y su carácter, siendo justos (Deuteronomio

32:4, Salmo 7:11), creativos (Génesis 1:1-31), misericordiosos (Éxodo 34:6), para que

alcancen una relación personal con Jesucristo por medio de la salvación quien es la

verdad y fin último de todas las cosas, para que le representen dignamente como

mayordomos fieles en la vocación que el Señor les ha concedido (Génesis 1:28), en

conclusión la educación posee como propósito que nuestros estudiantes sean

transformados al tener una relación personal con Jesucristo quien es la verdad en cada

una de sus tareas y desarrollo personal, y que los mismos representen a Dios mostrando

en sus vidas y vocación la verdad del Dios a quien sirven.

¿Quién debe controlar las decisiones transcendentes de la educación?

Entiendo que los responsables de dirigir las decisiones importantes de la

educación debe recaer sobre los hombres y mujeres que han sido transformados en el

conocimiento de la verdad y que poseen una relación personal con Jesucristo quien es la

verdad, puesto que los mismos son los que poseen una cosmovisión real de la vida y de

la voluntad de Dios, así como de los conocimientos bíblicamente integrados para

mostrar a través de las ramas del conocimiento al Dios que gobierna y dirige todas las

cosas. Pero es necesario declarar que las autoridades gubernamentales establecen los

curriculum para la educación, lo que nos debe llevar a examinar los mismos y procurar

tener un pensamiento objetivo y definido del mismo, sin embargo son las escuelas y sus

educadores quienes deben establecer sus objetivos y filosofías bíblicas para

desenmascarar las filosofías que ocultas tratan de penetrar a nuestra institución. Es por

lo que concluimos que Dios es en primera y última instancia quien dirige la educación

por su palabra y por medio a hombres regenerados.

¿Deben las escuelas en la sociedad ser agentes de cambio?




Las escuelas tienen como principal propósito afectar e impactar la vida de los

estudiantes para guiarles a una relación personal con Jesucristo, y aunque no es su

responsabilidad principal realizar cambios en la sociedad en que se desenvuelven esta

claro que cada uno de esos jóvenes afectarán su ambiente y la sociedad al aplicar

principios bíblicos, al plasmar su cosmovisión en sus áreas de trabajo y estudios. Por lo

que entiendo que afectar a la sociedad será un hecho real. El pueblo judío fue bendecido

entre todas las naciones para que representasen a Dios y observamos que todos sus

estatutos y leyes le llevaron como nación a diferenciarse de las demás, el libro de

Levíticos es un ejemplo del conjunto de normas que debían obedecer como parte de la

relación que tenían con el Señor. De igual manera un colegio cristiano afectará a la

sociedad a través de sus estudiantes no solo por sus normas cristianas, más bien por que

ellos pueden ver el mundo según la cosmovisión de las Escrituras.

Preguntas prácticas basadas en nuestra filosofía

¿Cuál es el papel del maestro?

El maestro es el tutor, guía y discipulador del estudiante, él forma un puente

entre el conocimiento abstracto y la realidad que los estudiantes viven y vivirán al

aplicar sus conocimientos, y más importante es un pastor que vela por sus ovejas

guiándoles con cuerdas de amor por medio de conocimientos prácticos a través de la

cultura sus ideas y civilizaciones, la geografía, el lenguaje, las artes y la tecnología con

una cosmovisión Cristo céntrica, desarrollando de esta manera sus dones y adquiriendo

habilidades que les permitirán servir a Dios y su generación.

¿Cuáles estrategias de aprendizaje deben ser usadas?

Cada una de las estrategias son partes del currículum, y el profesor debe

establecer qué estrategias utilizará a partir de las inteligencias múltiples que poseen sus

estudiantes, de esta manera enriquecerá su contenido con elementos que son enfocados




a los lingüísticos (Escritura creativa), lógico-matemático (Símbolos abstractos,

gráficos), espacial, corporal, etc. para impartir su materia de forma tal que sea

impactante, así mismo, debe tomar en cuenta los diversos estilos de aprendizaje (visual,

auditivo, manipulador, etc) los cuales permitirán que el procesamiento de la

información sea confortable y mejore las condiciones para que sean permanentes. Es

importante tomar en cuenta el grupo, su preparación y la materia misma, sus cambios,

desarrollos y elementos principales. Algo que no debe olvidarse, es que los profesores y

directores o líderes educativos deben tener un mismo fin u objetivo y una misma

filosofía para que el currículo sea satisfactorio.

¿Cuál es el papel del contenido?

Es el desarrollo práctico de nuestra filosofía acompañado del material educativo

que desplegará los dones y las facultades intelectuales de nuestros estudiantes, por esta

causa provee las partes del material a impartir en el currículo, es decir, que representa

todo el material organizado que los estudiantes aprenderán durante un lapso de tiempo y

en conjunto a esto las prácticas y estrategias desarrolladas con las actividades y

evaluaciones.

¿Cómo debe evaluarse el currículo y el aprendizaje?

El currículo y el aprendizaje serán evaluados tomando en consideración varios

puntos: El primero consiste en las metas que la institución se traza, ¿se encuentra el

currículo y el aprendizaje cumpliendo con las metas u objetivos trazados por la

institución, es a fin con los principios filosóficos de la escuela?. En segundo lugar es

necesario evaluar si el currículo y el aprendizaje están acorde a las necesidades de

nuestros estudiantes, y si están logrando un positivo desenvolvimiento en su carácter,

dones y conocimientos para su desarrollo, según la filosofía de nuestra institución y los




lineamientos gubernamentales (según el currículo académico establecido por el estado).

Es el currículo y el aprendizaje

¿Qué proceso de planificación se usara para desarrollar el currículo?

El desarrollo del currículo parte de la cosmovisión que la escuela y el profesor

posean del estudiante, la responsabilidad de la institución, de los padres, etc. El estado

establece un currículo, los padres y la institución educativa también ofrecen su punto de

vista, pero en mayor proporción es planificado por el profesor puesto que este se

encuentra más relaciona con las experiencias, necesidades, intereses y capacidades de

los estudiantes. Por estas causas puede proveer a los conocimientos plasmados en el

currículum sentido y relevancia (Taba, 1974). Dentro del proceso prescrito también se

encuentra el responder satisfactoriamente a los siguientes datos: Formulación de

objetivos, Selección de contenidos, Organización de contenidos, Selección de

actividades, Organización de actividades, Determinación de los que se va a evaluar y

maneras y medios para hacerlo. (Taba, 1974) Cada uno de estos puntos responden a

¿Cuáles son las mestas del currículum?, ¿Qué es necesario hacer en el currículo?,

¿Cómo serán evaluados los estudiantes?, ¿Cómo puede conectar con las experiencias

diarias?.

¿Cuál es el papel del estudiante?

Alcanzar una relación personal con el Señor Jesucristo (Zacarías 1:3, Romanos

10:11), Su deber es representar dignamente a Aquel que le creo como mayordomo (1

Pedro 4:10), su papel es mostrar la gloria de Dios en el mundo cuidando de la creación

(1 Tesalonicenses 2:12), mostrando un carácter santo y con virtudes morales cristianas

que sean de ayuda a su generación (Colosenses 3: 22-24, 2 Pedro 3:11), utilizar sus

dones para el servicio a otros (1 Pedro 4:10).

¿Cuál es el papel de los padres?




Esta consiste en instruir a sus hijos en el temor al Señor (Deuteronomio 6:3-5),

de instruirles siendo los protagonistas de la educación de sus hijos, por lo tanto

interesados continuamente en el currículum que a sus hijos les será impartido e

interesados en que el mismo siempre sea mejorado. Los padres tienen el papel de

colaborar con el colegio en las actividades propias del currículum y de apoyar

económica y presencialmente a sus hijos en sus actividades curriculares.

¿Cuál es el papel de la evaluación?

Su papel consiste en proveer al profesor de retroalimentación, puesto que el

currículum puede tener resultados muy diferentes a los esperados en la planificación

por lo que la planificación nos ayuda a establecer pautas que mejoren los resultados y

nos ayuda a mejorar el currículum. La evaluación es parte del proceso de aprendizaje y

también es parte de la corrección de los trabajos y las notas porque esto también provee

al estudiante de retroalimentación, para informarle de su avance en los objetivos

trazados por el profesor y también permite recolectar las notas que reflejarán el avance

del estudiante en el currículum.




Bibliografía

Glenn, M. (1986). Introducción a la cosmovisión bíblica cristiana. Recuperado el 28 de Enero

de 2008 de: http://www.altisimo.net/maestros/cosmovision/introduccion-Martin.htm

Taba, H. (1974), Planificación del currículum: Confusiones y perspectivas. Tomado del libro

Cap.1 "Introducción al planeamiento del currículo", en: Elaboración del currículum,

Troquel, Buenos Aires, pp. 13-32., Recuperado el 1 de Febrero de 2008 de:

http://educacion.idoneos.com/index.php/358432


http://educacion.idoneos.com/



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