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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2018

1 Encargado Convivencia Escolar César Aguilera G. COLEGIO SAN BERNARDINO DE SENA. MULCHEN

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

SAN BERNARDINO DE SENA MULCHÉN.

RBD 4443-1

www.colegiosanbernardino.cl




REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SAN BERNARDINO DE SENA de la comuna de Mulchén, año 2018 estipula que su Reglamento

Interno de Convivencia Escolar: tiene como finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes

de la Comunidad Educativa, los principios, habilidades, actitudes y comportamientos que construyan

una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación valórica la cual está orientada a la

prevención de toda clase de violencia o agresión; ya sea física, verbal o psicológica es por esto que se

postula con base flexible y capaz de retroalimentarse a través del aporte de todos los integrantes de la

comunidad Educativa. Un clima y una convivencia escolar, surge del cumplimiento de las normas, además de la

instauración del respeto, el cuidado de la integridad física, emocional y el cuidado del ambiente y en

nuestro establecimiento se promueve el desarrollo de alumnos y alumnas en forma integral,

presentándoles las herramientas para lograr vivir una vida sana y relacionarse de forma armónica con

los diversos contextos que puedan encontrarse tanto dentro como fuera del establecimiento.

En este sentido, la formulación de normas, pautas o reglas contribuye a la sana convivencia de toda

la comunidad.

I) CONSIDERACIONES GENERALES

Artículo 41.-

a.- Bajo este reglamento es que se pretende normal el perfil de los estudiantes de San Bernardino de

Sena se revisa y actualiza cada año con la participación de todos los estamentos de la Comunidad

Educativa, bajo los principios y valores SAN BERNARDINO DE SENA que sustenta el Proyecto Educativo

de nuestro establecimiento .

b.- La sana convivencia escolar es responsabilidad de cada uno de los integrantes de nuestra

comunidad escolar, todo accionar debe ser realizado bajo el respeto y tolerancia mutua.

c.- Se estipulan protocolos para normar cualquier tipo de falta que afecta la sana convivencia y falte a

los valores instituidos por nuestro establecimiento.

d.- El presente reglamento tiene normas básicas por las cuales todos los alumno/as y participantes de

la comunidad educativa deben regirse y que tiene que ver con sus derechos y deberes, relacionados

tanto con sus actitudes de persona y sus interrelaciones con los demás miembros de dicha comunidad,

en el marco de principios y valores cristianos.

e.- Se considera estudiante a toda persona que cumpla con los requisitos de ingreso.

f.- La condición de estudiante es un derecho anual, que se pierde por retiro voluntario, no renovación

de matrícula y/o cancelación de matrícula.

g.- Se debe considerar el ámbito de aplicación de este Reglamento, en todo lugar mientras el estudiante

represente a su establecimiento y en cualquier actividad curricular administrada por el colegio o

desarrollada fuera de la localidad.



h.- El colegio está abierto a todo alumno/a que desee ingresar, incorporando estudiantes con

necesidades educativas especiales, siempre que los apoderados sean responsables de mantener

informada a la Orientador y Educadora Diferencial de todos los antecedentes que se le soliciten con la

finalidad de dar una atención integral de parte de un equipo interdisciplinario y de asumir el

compromiso de realizar el acompañamiento correspondiente en casa, que solicite cada uno de los

especialistas, siempre y cuando existan cupos en el PIE; ya que estos son limitados.

i.- El colegio no renovará la matrícula de alumnos/as con necesidades educativas especiales que no

cumplan con las indicaciones médicas, el tratamiento farmacológico correspondiente y con sus

controles.

Artículo 42.- Del uso de la agenda Escolar

a. La agenda escolar es un instrumento de Organización de la Vida Escolar que comunica el colegio y

la familia. Es de carácter obligatorio, personal e intransferible.

b. Los apoderados deben avisar cuales son los apoderados suplentes o los que pueden retirar al

alumno/a del establecimiento.

c. Los apoderados son las únicas personas que pueden solicitar permisos o firmar comunicaciones.

Por ello es necesario que registren su firma en el espacio que corresponde.

d. El no usar adecuadamente o no presentarse con la agenda escolar en dos oportunidades, será causal

de anotación por irresponsabilidad, dejando constancia de esto en su hoja de vida.

e. Registrar en SINEDUC anotaciones de seguimiento del comportamiento de los alumnos como hoja

de vida

Artículo 42.- De los microcentros

Los cursos no podrán realizar actividades para obtener fondos sin autorización explícita de la

dirección, (POR ESCRITO) las que estarán enmarcadas en el PEI y autorizado por el Equipo Directivo.

El valor de las cuotas de los microcentros será comunicado por el Establecimiento al inicio del año

escolar.

Artículo 43.- De las salidas pedagógicas

La participación en salidas pedagógicas, estará supeditada a la actitud y conducta presentada por

el alumno/a; el Colegio no asumirá la responsabilidad de llevar a viaje pedagógico a estudiantes que

no respeten normas, que sean indisciplinados y que no han cumplido con los procesos de mejora

sugeridos.

Los alumnos/as que no cumplan con los requisitos serán informados con antelación y se les dará

un plazo para demostrar un cambio de conducta. Si al terminar el plazo no se ha observado cambio en

el alumno/a, el apoderado será informado de la no participación de la salida pedagógica. Esto será

evaluado al finalizar el primer semestre, donde se procederá a realizar un proceso de acompañamiento

a los alumnos/as que presenten esta problemática.



Artículo 44.- De las actividades extra programáticas

A.- De acuerdo al Proyecto Educativo del Colegio no se aceptarán fiestas de curso en el Establecimiento,

a excepción de egresados del Colegio y de aquellos que no hayan tenido cancelación de matrícula.

(TODA ACTIVIDAD A REALIZAR DENTRO DEL COLEGIO DEBE SER POR ESCRITO).

B.- El colegio no respalda ni autoriza el pololeo entre estudiantes de enseñanza básica al interior del

establecimiento y ni alrededores.

c.- Al finalizar la Enseñanza Básica, el Área Pastoral junto a los Profesores Jefes realizarán la ceremonia

de la luz, y jornada de formación a través de una liturgia para los estudiantes con la participación

especial de sus familias, con el fin de agradecer la etapa de vida escolar vivida.

D.-Los alumnos/as del nivel preescolar que finalizan esta etapa, podrán organizar una sencilla

celebración interna que es de responsabilidad de las educadoras de párvulos.

Artículo 45.- De La Formación Cristiana y Actividades Formativas

San Bernardino de Sena, es un colegio Católico en el cual se da principal hincapié a la formación

cristiana, por lo tanto, toda la formación humana y cultural que imparte el Colegio SAN BERNARDINO

DE SENA es una expresión de los principios cristianos católicos los cuales lo representan. Desde el

momento en que se inicia en su escolaridad hasta el momento de su egreso. Siempre respetando la

religión de cada uno de nuestros alumno/as y demás integrantes de nuestra comunidad se realiza las

siguientes acciones:

A.- Promover una participación y el buen desarrollo de las actividades de formación cristiana: oración

inicial diaria, clases de religión, liturgias, misas, jornadas de formación u otras celebraciones que

tengan este carácter formativo.

B.- Promover, en todo momento un ambiente de convivencia cristiana, evitando descalificación y

discriminación de sus pares.

c.- Promover en los apoderados pertenecientes a la Familia SAN BERNARDINO DE SENA la

participación y compromiso activo en las celebraciones, misas y otras actividades que el colegio

programe; para contribuir a la formación cristiana y fortalecimiento del carisma SAN BERNARDINO

DE SENA.

Las consideraciones religiosas de nuestro establecimiento como institución son de carácter

cristiano y valores Franciscanos.

Artículo 46.- De las definiciones

A.- Comunidad escolar: se entiende por comunidad escolar a todo el personal del establecimiento,

padres y/o apoderados, y alumno/as, quienes deben respetarse entre sí respetando los principios y

valores de la institución.

B.- Convivencia Escolar: “la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco de respeto

mutuo y de solidaridad recíproca expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los

diferentes actores y estamento de la Comunidad Educativa” (división educación general 2011).



C.- Sana Convivencia Escolar: “es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la

comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de la personas y el respeto que éstas

se deben; es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un

ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar

plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes” (Ministerio de Educación)

De acuerdo a lo expuesto en el documento “Orientaciones para la elaboración y revisión de

Reglamentos de Convivencia Escolar”, emanado de la División Educación General (2011), se pueden

presentar diversas situaciones en el ambiente escolar y que deben distinguirse entre ellas. A saber:

D.- Agresividad: “Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar

situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que

eventualmente podría afectar su integridad”.

E.- Conflicto: “Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses,

verdadera o aparentemente incompatibles”.

F.- Violencia: “todas las definiciones de violencia tienen en común: el uso del poder y de la fuerza, sea

física o psicológica y el daño al otro como una consecuencia”.

G.- Bullying: “Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido(a) y se convierte

en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones por parte de uno a más

compañeros(as); se puede manifestar como un maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser

presencial, es decir directo, o mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de texto,

amenazas telefónicas o a través de las redes sociales de Internet”.

Artículo 47.-

DE LOS OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El presente Reglamento tiene como objetivos:

A.- Asegurar una buena convivencia escolar que favorezca el normal desarrollo académico, personal,

social y espiritual de los alumnos y alumnas, al igual que toda la comunidad escolar.

B.- Internalizar los valores establecidos y elegidos por nuestro establecimiento a modo de carácter

formativo y en un ambiente de respeto presentes en toda la comunidad San Bernardino de Sena.

C.- Lograr de los estudiantes actitudes de orden, respeto, responsabilidad, cooperación y participación,

a través de la creación conjunta de espacios de socialización como actividades extra programáticas.

D.- Desarrollar protocolos de reglamentación y medidas disciplinarias tendientes fomentar una buena

convivencia escolar para sí mismo, sus pares y el resto de la comunidad educativa y la consiguiente

conformación de medidas reparatorias.

ASPECTOS GENERALES DEL COMITÉ DE CONSEJO ESCOLAR



Artículo 48.- Definición:

El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la sana

convivencia de la comunidad escolar fomentando, creando y supervisando acciones que fortalezcan los

valores institucionales a través de una acción preventiva y a la resolución de conflictos mediante

nuestro presente Reglamento.

Artículo 49.- De sus integrantes:

El Comité de Convivencia Escolar, está integrado por:

a. El Encargado de Convivencia Escolar del establecimiento, quien la preside y representa

b. Director(a).

c. Orientador(a)

d. Jefe de UTP(a).

e. Representante Profesores, Alumnos y Padres y apoderados.

Artículo 50.- De sus objetivos:

El Comité tiene los siguientes objetivos:

a. Diseñar, implementar, promover y evaluar los planes de prevención y mantenimiento de un clima

escolar sano en el establecimiento.

b. Determinar qué alumnos o alumnas precisan de apoyo para superar sus problemas de

comportamiento.

c. Cautelar que las instancias correspondientes apliquen las medidas indicadas en este reglamento

cuando sea pertinente.

d. Optimizar los planes de prevención y mantenimiento de un clima escolar sano en el Colegio.

Artículo 51.-

Del funcionamiento del comité de convivencia escolar:

A.- El Comité de Convivencia Escolar es presidido por el encargado de Convivencia Escolar y tiene un(a)

Secretario(a) para llevar actas de las sesiones y acuerdos adoptados.

B.- Sesionará mensualmente en forma ordinaria y extraordinariamente las veces que se requiera.

C.- Anualmente informará a la comunidad acerca de los planes preventivos para la convivencia escolar.

D.- El Encargado de orientación debe sesionar en conjunto con los profesores de un curso y/o nivel

determinado, si el caso lo amerita.

E.- El Encargado de Convivencia Escolar y/o el orientador podrá reunirse con el Presidente del Centro

de Alumnos y/o el Presidente del Centro General de Padres, para efectos de prevención y promoción

de la sana convivencia escolar y/o cuando alguna situación especial, lo amerite.

IV) DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS)

Artículo 52.

De los Derechos:



A.- Que el desarrollo del proceso educativo del año lectivo 2018 sea orientado según los principios del

colegio, enmarcados dentro del PEI.

B.- Lograr los objetivos de aprendizaje propuestos en cada período escolar.

C.- Recibir un trato de respeto y orientación escolar permanente.

D.- Disponer de un clima escolar adecuado para el trabajo escolar.

E.- Hacer uso de la Biblioteca CRA, Laboratorio patio y todas las dependencias del establecimiento en

las ocasiones que sean necesarias.

F.- Informar sus problemas a su profesor jefe, como primera entidad de acercamiento a la solución de

sus problemas.

G.- Conocer oportunamente de su CALENDARIO DE PRUEBAS para preparar sus materias.

H.- Poder participar del Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente (representado/a por la

presidenta del centro de alumno/as).

I.- Poder participar en forma democrática de las elecciones anuales del CAA, en los niveles que

correspondan.

J.- Si alguna alumna se embaraza en el transcurso del año escolar se le facilitará terminar su año de

acuerdo a las reglamentaciones vigentes, dándole todas las facilidades que necesite para que su

proceso de embarazo no sea perjudicado y también pueda desarrollar adecuadamente su rol de

estudiante.

K.- Si un estudiante, por algún motivo particular de salud se ausenta del establecimiento por un periodo

de tiempo, (Licencia Médica) se le facilitará su proceso escolar de acuerdo a Reglamento de Evaluación.

Artículo 53.

De los deberes:

A.- Permanecer en el Establecimiento durante toda la jornada escolar, incluido el horario de colación

descrito en la JEC. Se hará excepción, si lo amerita, previa justificación de los apoderados.



B.- Asistir en cada ocasión de evaluación y justificar inasistencia cuando sea necesario. Se llevará

registro de las evaluaciones fuera de calendario establecidos. El plazo para que el apoderado presente

el certificado médico es el mismo día de la evaluación.

C.- Respetar las normas vigentes del establecimiento manteniendo una actitud de respeto.

D.- Asumir responsablemente sus obligaciones escolares, llegando puntualmente a sus horarios de

clases. Tres atrasos consecutivos darán lugar a ser registrados en hoja de vida del estudiante (SINEDUC).

Inspectoría se hará cargo de anotar atrasos, debido a que el Colegio debe preocuparse por la

formación de la responsabilidad.

E.- Ayudar a mantener el aseo, ornato, del patio e infraestructura del colegio y hacerse responsable del

deterioro ocasionado.

F.- Proyectar una actitud positiva manteniendo un clima de armonía y cordialidad dentro de la

comunidad escolar, procurar modales corteses y un lenguaje acorde a la condición de alumno/a del

colegio, demostrando una actitud acorde a los valores de San Bernardino de Sena.

G.- El alumno/a debe procurar traer todo el material (cuadernos, libros, tareas y trabajos) necesarios

para sus estudios, con la finalidad de educar su responsabilidad y autonomía. (En caso que olvide algún

material, cuaderno o libro es netamente responsabilidad del padre, madre u apoderado el traer el

material al establecimiento, como signo de preocupación y responsabilidad)

H.- Traer documentos firmados por el apoderado cuando se solicite: permisos para la salida a terreno

o guías. No podrán realizar salidas a terreno los alumnos/as que no tengan autorización firmada por el

apoderado.

I.- Participar en todas las actividades escolares que le corresponden como alumno/a: actividades

pedagógicas, civiles y en especial las de formación cristiana (Jornadas y actividades formativas).

J.- Utilizar adecuadamente el edificio, el mobiliario, tecnológico los materiales didácticos del

establecimiento para los fines a que estén destinados.

K.- El colegio no se hace responsable de pérdidas y/o deterioro de artículos de valor que no tienen que

ver en su proceso de Enseñanza Aprendizaje (joyas, dinero, celulares, notebook, pendrive, mp3, mp4,

cámaras digitales, etc.).



Artículo 54.-

De la asistencia y puntualidad

A.- La asistencia al Colegio y demás actos obligatorios se exige desde el primer día de clases hasta el

último, según el calendario Regional Ministerial y las adecuaciones correspondientes.

B.- Cumplir diariamente con el horario fijado por el establecimiento (todos los atrasos serán registrados

en libro de atrasos y 3 atrasos consecutivos se citará al apoderado y se registrará como una anotación

negativa).

C.- Se considera falta grave salir del colegio sin autorización de Inspectoría General como también no

ingresar a él habiendo salido de su casa.

D.- En los casos excepcionales en que la alumno/a deba ausentarse por algunas horas para controles

médicos o atención dental, debe presentar la citación correspondiente para salir del establecimiento

en horario de clases y que el apoderado firme el registro de salida en la inspectoría del Colegio.

E.- El alumno/a de Preescolar a 8º básico que no asista al 85% de sus clases corre el riesgo de repetir

curso por inasistencia, según normativas vigentes, por lo que los padres y/o apoderados de estos

estudiantes al momento de matricular deberán firmar carta de compromiso.

Artículo 55.-

Del estudio y las obligaciones escolares

El alumno o alumna deberá:

A. Asistir a todas las clases de su grupo curso y participar activamente en su aprendizaje.

B. Respetar los horarios establecidos para todas las actividades sistemáticas, llegando puntualmente y permaneciendo hasta su término.

C. Concurrir a todas las instancias de evaluación y orientación a las que sea citado.

D. Asistir a todas las clases o actividades con el material solicitado y con sus tareas y trabajos en

las fechas indicadas.

E. Demostrar esfuerzo en sus actividades de estudio, principalmente en aquellas en las que debe superar dificultades personales.

F. Respetar el tiempo y espacio de trabajo o estudio de otras personas evitando ingresar a clases objetos que distraigan la atención (celulares, aparatos para escuchar música, audífonos,



juguetes, cartas, balones, etc.). Estos serán retirados por el profesor jefe o de asignatura, en que se sorprenda y será entregado a Inspectoría General, quien devolverá sólo a su apoderado, registrando la falta en su hoja de vida. La reiteración de la conducta conlleva al retiro del objeto, hasta término de semestre o fin de año.

G. Los alumnos/as con N.E.E, deberán concurrir a los exámenes, diagnósticos y/o tratamientos que le sean solicitados, y pedir un informe para ser extendido a la Orientadora o Educadora Diferencial. Los padres y apoderados son responsables de asumir el tratamiento que el especialista indique.

H. El inscribirse libremente en actividades extra programáticas es una responsabilidad y

compromiso que debe mantener el alumno/a hasta el final. Tres inasistencias injustificadas reiteradas excluyen al alumno o alumna de dicha actividad y el comportamiento inadecuado.

I. Los alumnos/as de preescolar o de otro nivel y que por algún motivo se orine o defeque, será

responsabilidad de la educadora, profesor jefe o inspector de nivel llamar por teléfono a su apoderado para traer muda o efectuar su correspondiente retiro.

J. Frente a situaciones de accidente de estudiantes de preescolar a 8º año, será el inspector de

nivel, encargado de llamar por teléfono al apoderado para comunicar lo ocurrido. Si el accidente no amerita traslado al hospital y es considerado de menor gravedad, se enviará por escrito en la Agenda Escolar el accidente vivido por el estudiante.

V) DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN ESCOLAR

Artículo 56.-

Todos los alumnos y alumnas deben asistir al colegio correctamente uniformados según estas

exigencias y acuerdos de toda la Comunidad Educativa



A.- DAMAS

• Blusa blanca.

• Falda azul, corbata.

• Calcetas y chaleco azul marino.

• Zapatos negros.

• Parka o polar azul marino.

• Delantal azul y buzo (Pre kínder y kínder)

• Delantal blanco (1° a 8° año) (otro color, será determinado por el consejo escolar)

• Cabello limpio, peinado, atado, sin tinturas ni adornos.

• Los aros deberán ser pequeños no colgantes y de colores sobrios

No forman parte del uniforme de una dama collares de colores, pulseras y pearcing ni pañoletas.

• Uñas cortas y sin pintar. Sólo puede llevar esmalte transparente.

• Se permite el uso de maquillaje sobrio.

B.- VARONES

• Camisa blanca.

• Corbata del Colegio.

• Pantalón gris de paño. Se prohíbe el uso de pantalones ajustados “pitillo”.

• Zapatos negros.

• Parka o polar azul marino

• Delantal azul y buzo en preescolar.

• Cotona Blanca (2º a 8º año) (Otro color, lo podrá definir el consejo escolar)

• Cabello corto. En ningún caso pueden usar el pelo teñido, dibujos, con accesorios, desordenado o

desaseado.

• Si el padre lo autoriza por escrito se podrá cortar el pelo en el establecimiento.

• No forman parte del uniforme de un varón aros, collares, pulseras y pearcing.

Se establece para misas, actos cívicos, desfiles, licenciaturas y disertaciones, el uso del uniforme

oficial que será obligatorio.

No se permitirá el uso de zapatillas de colores junto con uniforme oficial.

Artículo 57

Uniforme de Educación Física:

A. Buzo oficial del Colegio (completo), zapatillas adecuadas para la actividad de educación física, los que no tengan buzo del colegio se deben cambiar a después de la clase de educación física a su uniforme habitual.



B. Se sugiere de Quinto básico en adelante los estudiantes se duchan en el colegio a excepción de

los que tienen clases en el último periodo.

C. Para ser eximido de educación física debe presenta un certificado de salud, el cual lo exime de realizar clases de educación física pero no así de la evaluaciones las cuales deben ser diferenciadas.

VI) DE LA DISCIPLINA Y EL COMPORTAMIENTO

Artículo 58

A. El respeto a sí mismo, a los demás y a las normas establecidas es la base para lograr nuestra

convivencia de manera adecuada. Por lo tanto, se pide a los apoderados y estudiantes:

B. Respeto y apoyo frente a la autoridad constituida del colegio, a Equipo Directivo, a los

profesores, asistentes de la educación y a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

C. El respeto por las personas se aprecia en el trato, por lo tanto, entre las personas de la Comunidad Educativa se exigirá modales que excluyan toda incorrección en los gestos y en las palabras y acciones, se pondrá cuidado en el saludo y los buenos tratos y modales como una verdadera familia franciscana.

D. Todo destrozo, atentado o manifestación que destruyan la unidad, desprestigien o den mal

nombre para la unidad educativa tanto dentro como fuera del Establecimiento, será evitada al igual que la ridiculización, acoso o discriminación de compañeros o compañeras, realizadas estas en forma verbal, escrita o a través de redes sociales ya que nuestro Proyecto Educativo, tiene como prioridad el respeto a la persona.

E. Durante el desarrollo de Actos Académicos, Cívicos y Religiosos se mantendrá un

comportamiento respetuoso y correcto, acorde a la situación.

F. En la Hoja de Vida se registrarán tanto las observaciones positivas como las negativas, junto con seguir el proceso de acompañamiento del presente reglamento, la reiteración de observaciones negativas implicará sanciones.

DE LAS FALTAS Y SANCIONES

La sanción a aplicar y el tipo de falta en que el o los alumnos/as puedan incurrir, se describen a

continuación:

Artículo 59.- De la sanciones

A. Amonestación verbal

B. Actividad de servicio o trabajo comunitario.



C. Suspensión de actividades extra programáticas y de representación del Colegio.

D. Observación en el libro de clases y Napsis (SINEDUC)

E. Reflexión en el establecimiento y/o fuera de él.

F. Reflexión en familia (la cantidad de días ira de acuerdo a la gravedad de la falta , desde 1 a 5

días o cancelación de la matricula)

G. Carta Compromiso o de Condicionalidad de Matrícula.

H. Cancelación inmediata de matrícula.

I. No participación en Acto de Licenciatura, y/o actividades extraescolares

J. Perder la posibilidad de postular a algún premio o reconocimiento.

Nota:

Se establece que la sanción será evaluada y analizada por el Equipo Directivo del colegio y el

consejo escolar basándose en el tipo de falta y el historial del alumno/a y lo establecido en el

reglamento interno.

Las sanciones serán dadas a conocer a los Padres o apoderados en la citación con el orientador del

colegio.

Artículo 60.-

De las faltas

Se entiende por falta disciplinaria todo acto u omisión que signifique una transgresión a las normas de

convivencia escolar, respeto a la persona e Institución Educativa y reglamentos aplicados a los

miembros de la comunidad escolar: por ejemplo

A. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a cualquier miembro de la comunidad educativa.

B. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno/a o de cualquier

miembro de la comunidad educativa quedando establecido que si el estudiante tiene 14 años o más queda sujeto a lo establecido por la Ley Procesal Penal.

C. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

D. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno/a u otro

miembro de la comunidad educativa (por ejemplo utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, quitar los alimentos, obligar a compartir sus colaciones u objetos, etc.).

E. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación

económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.



F. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno/a o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa, tanto dentro como fuera del horario de clases del establecimiento a través de chats, blogs, Facebook, mensajes de texto, correos electrónicos, fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. (Ley de violencia escolar).

G. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.,

tanto fuera como dentro del Colegio. (Ley de violencia Escolar).

H. Fotografiar, y/o grabar a algún integrante de la comunidad educativa sin previa autorización. (Ley de violencia Escolar).

I. Subir a alguna página de Internet en horarios de clases o fuera del colegio, fotos o videos de

algún integrante de la comunidad educativa sin previa autorización. (Ley de violencia Escolar).

J. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.

K. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

L. Salir del Establecimiento en horarios de clases, sin previa autorización.

M. Estas y otras faltas las podemos clasificar en leves, medianamente graves, graves y

extremadamente graves según su grado de causalidad.

Organización de las faltas según gravedad

Artículo 61.- Faltas leves

A. No presenta Justificativo.

B. Incumplimiento de tareas.

C. Incumplimiento de comunicaciones firmadas.

D. Desobedece instrucciones dadas por el profesor/a.

E. Se levanta de su puesto sin autorización.

F. Molesta a sus compañeros, desconcentrándolos de la clase.

G. Sale de la sala durante los cambios de hora.

H. Se levanta de su puesto sin autorización en forma reiterada.

I. Se presenta sin Agenda Escolar en forma reiterada.

J. Llega reiteradamente atrasado en la mañana y después del recreo.

K. Se comporta en forma inadecuada (conversar, reírse a carcajadas, jugar o hablar por celular,

correr) durante el desarrollo de actos cívicos y/o religiosos.



Nota

La reiteración de 2 faltas leves implica ser considerada como Medianamente Grave.

Artículo 62.-

Faltas medianamente graves:

A. No presenta Justificativo de inasistencia, atrasos, inasistencia a pruebas, atrasos en los

cambios de hora, en forma reiterada.

B. No trae útiles de trabajo en forma reiterada.

C. Su presentación personal no está de acuerdo a la reglamentación.

D. No trabaja durante la clase en forma reiterada.

E. Incumplimiento reiterado de comunicaciones no firmadas.

F. Entorpece el normal desarrollo de la clase en forma reiterada.

G. Desobedece instrucciones en forma reiterada.

H. Molesta a sus compañeros en forma reiterada.

I. Sale de la sala durante los cambios de hora en forma reiterada.

J. Escucha música en horario de clases.

K. Hace uso de su celular en clases.

L. Participa en juegos bruscos entre compañeros poniendo en peligro su integridad física y la de

los demás.

M. Destruye materiales o cuadernos de sus compañeros.

N. No ingresa a clases estando dentro del colegio.

Artículo 63.-

Faltas graves

A. Se niega a rendir prueba o procedimiento evaluativo previamente fijada sin causa justificada.

B. Falta consecutivamente, a procedimientos evaluativos fijados y avisados con anticipación, sin

justificación o certificado médico.

C. Carece de honestidad durante evaluaciones.

D. Falta a clases sin conocimiento del apoderado.

E. Elude la participación en ceremonias oficiales del colegio como lo son: actos, celebraciones

religiosas y cívicas, etc.

F. Es grosero(a) y mal educado en su actuar frente a sus compañeros, profesores y otros miembros

de la comunidad educativa.

G. Su presentación personal reiteradamente no es acorde a la reglamentación.

H. No trabaja durante la clase, demostrando una actitud desafiante y oposicionista.

I. Entorpece el normal desarrollo de la clase más de una vez y posterior a la solicitud de silencio

hecha por su profesor/a



J. Sale de la sala y del colegio sin autorización, antes de terminar la jornada.

K. Durante los recreos u horario de colación se aparta a lugares o sectores del colegio que no se

encuentran autorizados para ser visitados; patio detrás de la bodega, entrada puerta del kínder,

pasillo de la biblioteca.

Artículo 64.-

Faltas extremadamente graves:

Estas significarán la cancelación de matrícula por parte de la Dirección del Colegio y de acuerdo con

el Equipo Directivo y el Consejo General de Profesores.

A. Incurre en conductas que atentan con su auto cuidado como, estar bajo el efecto de drogas o

alcohol en la vía pública o en alguna actividad representativa del colegio, estando con su uniforme.

B. Fumar al interior del Colegio o en salidas pedagógicas.

C. Agresión física hacia algún profesor o funcionario del establecimiento, tanto al interior como fuera

de él.

D. Agrede verbalmente al compañero, al profesor, al apoderado u otro funcionario causando impacto

en la comunidad educativa.

E. Agresión física entre alumnos, dentro del colegio, como fuera de él cuando éste se encuentra

involucrado. Independiente de las acciones legales que el apoderado del alumno afectado y el

colegio pueda emprender. (armas y amenazas )

F. Daño intencional o robo de material pedagógico del establecimiento. (Libros de Clases, Material

Bibliográfico, Material del Laboratorio de Computación, etc.).

G. Acción directa sobre libros de clases, como por ejemplo: adulteración de notas, agregar notas,

borrar notas, arrancar hojas del libro de clases, adulterar observaciones en Hoja de Vida, sustracción

libro de clases.

H. Alumnos/as que sean sorprendidos en acciones deshonestas (hurto o robo de pertenencias: dinero,

calculadoras, personal estéreo, teléfonos celulares, pendrive, etc.) en su curso o en otros; y/o en el

establecimiento independientemente de las acciones judiciales que el afectado o el

establecimiento quiera realizar.

I. Daño intencional a bienes del establecimiento o de funcionarios de éste.

J. Venta, consumo o porte de drogas o alcohol al interior del Colegio o fuera de él.

K. Publicaciones escritas, audiovisuales, en internet, web, mensajes de celulares que expresen o

refieran términos difamatorios y groseros, atentando contra la dignidad de las personas, ya sean

profesores, funcionarios y/o alumnos.

L. Sustraer, difundir o vender instrumentos evaluativos.

M. Falsifica firmas y/o comunicaciones en su libreta escolar.



Nota:

La suma de estas faltas se analizará con el Consejo de Profesores y la dirección para determinar la

sanción que deba aplicarse a quien comete faltas.

Artículo 65.-

Proceso de acompañamiento a los/as alumnos/as para las faltas que lo ameriten.

Las faltas señaladas en este documento serán revisadas por una comisión conformada por: Equipo

Directivo, profesor jefe y otros docentes elegidos, que tendrán como tarea analizar y estudiar las

circunstancias en que sucedieron los hechos objetivamente y decidir la acciones remediales a tomar .

El proceso de acompañamiento tiene los siguientes pasos

A. Se inicia el proceso al observar una conducta negativa: Se entiende como conducta negativa el

incurrir en una trasgresión al Reglamento de Convivencia del Colegio. La trasgresión será

considerada reiterativa cuando se repita en tres oportunidades.

B. Seguimiento del proceso: Cabe destacar que una falta grave por si misma dará inicio al proceso

de seguimiento conductual o a la aplicación de la sanción que corresponda.

C. Hoja de vida: Las conductas negativas serán escritas por la persona que observe dicha conducta

en la hoja de vida del libro de clases correspondiente y en hoja de vida (SINEDUC), la cual será

registrada por inspector de nivel correspondiente, siendo responsabilidad del profesor jefe

informar para realizar este registro .Los antecedentes serán recopilados y analizados por el

profesor jefe, y quien ayudara a determinar las medidas a tomar y quien informe a la familia en

forma oportuna.

D. Entrevista del profesor(a) jefe con el alumno(a): Tiene como objetivo, ser y organizar una

acción remedial posterior y lograr que el alumno/a tome conciencia de su conducta inapropiada.

Se le estipulará claramente el trabajo a realizar y se le exigirá su compromiso, quedando éste

registrado por escrito y anexado en la carpeta de sanciones y seguimiento del orientador.

E. Entrevista del orientador (a) con el alumno(a):

Este tiene como objetivo atenderlo, hacer una charla de formación y darle a conocer su

sanción en un horario de atención determinado por el mismo orientador.

F. Recopilación de antecedentes. Cada alumno/a que requiera este seguimiento conductual,

tendrá una ficha especial, archivada en la carpeta de trabajo, sanciones, compromisos y

seguimientos, donde de cada profesor/a jefe, orientador o a quien se le consigne el registro de

seguimiento deberá anotar lo que estime conveniente el resumen de cada uno de los pasos

dados en el acompañamiento.

G. Entrevista del alumno/a con el Inspector, Orientador, Coordinador, Director/a, dependiendo

de la naturaleza de la conducta.

H. Entrevista del Profesor Jefe con los Padres o Apoderados:



El Profesor Jefe informa a los Padres del acompañamiento y le solicita el apoyo del hogar. Esta

entrevista también deberá ser registrada por escrito en la ficha personal SINEDUC y una copia

en el registro que tendrá el orientador.

Artículo 66.-

Si a pesar de todos estos pasos, el alumno/a no enmienda su comportamiento, corresponderá el

proceso que continúa.

A) Amonestación escrita: Esta se realizará en compañía del jefe de UTP y Orientador y se le

entregará al alumno/a, en presencia de su apoderado. En este documento se indicarán las

conductas inadecuadas y logros esperados en un plazo determinado, el cual debe ser

conocido y firmado por el apoderado y el estudiante. Al mismo tiempo se entregará un plan

de trabajo del Departamento de Orientación, realizado por el equipo interdisciplinario.

B) Si el alumno/a no presenta cambios positivos en su conducta se procederá a:

B.1) Condicionalidad de Matrícula: El Profesor Jefe expondrá el caso al Consejo de Profesores y

el Equipo Directivo aprobará o rechazará su Condicionalidad, de acuerdo a información

entregada. El alumno/a no podrá estar más de un año con Condicionalidad por la misma causal.

B.2) Cancelación de Matrícula: Se aplicará cuando el alumno/a continúe manifestando

conductas negativas graves o extremas y el proceso de acompañamiento este agotado. Una falta

extremadamente grave, puede significar la cancelación de matrícula en forma directa por parte

del Establecimiento al término del año escolar o no podrá participar en Acto de Licenciatura.

Artículo 67.-

Procedimientos para el registro de las faltas y aplicación de sanción

Para determinar las acciones remediales o las sanciones relativas a las faltas descritas se establecen los

siguientes procedimientos:

A. Las observaciones positivas y de trabajo, observadas a través de los procesos de seguimiento,

quedarán registradas en la Hoja de Vida del Alumno/a, carpeta de registro del orientador,

SINEDUC.

B. Toda falta cometida deberá ser registrada en la Hoja de Vida del alumno/a, SINEDUC y libro de

clases , teniendo que ser firmada por el apoderado quién será citado a Inspectoría General



C. Si el caso particular lo requiere la Dirección, Inspectoría General, Profesor Jefe, u otro

Coordinador, solicitarán al apoderado la atención de especialista, con el fin de ayudar a la

superación de los problemas.

D. Para poder tener un avance asertivo será fundamental el apoyo y trabajo del profesor jefe y el

Área de Orientación, realizado en forma directa en aquellos alumnos/as que presenten

alteraciones conductuales o de disciplina.

Este presente reglamento tendrá vigencia desde el momento en que sean informadas al Ministerio de

Educación y difundidas a la Comunidad Educativa, el Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Consejo

de Curso y Reuniones de Apoderados.

VII) PROTOCOLOS DE ACCIÓN:

Artículo 68 Maltrato Infantil

Nuestros protocolos tienen como principal motivación la protección de la infancia

Basado en escuela segura de ministerio de educación: El maltrato infantil se entiende como todos

aquellos actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en el entorno social,

que se cometen en contra de niños, niñas y adolescentes, de manera habitual u ocasional. El maltrato

puede ser ejecutado por omisión (entendida como falta de atención y apoyo por parte del adulto a las

necesidades y requerimientos del niño/a , sea la alimentación , salud , protección física , estimulación ,

interacción social u otro) , supresión (que son las diversas formas en que se le niega a un niño/a el

ejercicio y goce de sus derechos ; por ejemplo impedirle que juegue o que tenga amigos , no enviarlos a

la escuela entre otros) o transgresión (entendida como todas aquellas acciones o conductas hostiles ,

rechazantes o destructivas hacia el niño , tales como malos tratos físicos , agresiones emocionales ,

entre otros) de los derechos individuales y colectivos e incluye el abandono completo y parcial .

Los siguientes protocolos pretenden dar respuesta a las siguientes situaciones; Maltrato , Abuso

Sexual, Acoso Escolar, Accidentes Escolares y Salidas Pedagógicas, todo esto a través de protocolos de

acción los cuales son normados bajo los valores del colegio San Bernardino de Sena.

Tipos de Maltrato

Maltrato físico; cualquier acción no accidental por parte de los cuidadores, madres o padres que

provoquen daño físico o enfermedad en el alumno o un grave riesgo de padecerlo, ya sea un castigo

único o repetido.

- Maltrato emocional o psicológico : se trata de hostigamiento verbal habitual por medio de

insultos , críticas , descréditos , ridiculizaciones , así como la indiferencia y el rechazo implícito

y explicito , se incluye también aterrorizarlo , ignorarlo o corromperlo . Ser testigo de violencia

entre los miembros de la familia es una forma de maltrato emocional y psicológico.



- Negligencia: a toda falta de protección y cuidado mínimo por parte de quienes tienen el deber

de hacerlo. Existe cuando los responsables del cuidado y educación de los niños y niñas no

atienden ni satisface sus necesidades básicas, sean éstas físicas, sociales, psicológicas o

intelectuales.

- Abandono emocional: es la falta persistente de respuesta a las señales y expresiones

emocionales o conductas de los niños y niñas que buscan proximidad y contacto afectivo de

unos de sus padres.

Se elaboran además este año 2018 e incluyen protocolos de maltrato desde todos los niveles

A) Protocolo de Maltrato de adulto a alumno o adulto a menor:

a. No se limita a una acción, si no que se repite y prolonga durante cierto tiempo, con el riesgo

de hacerse cada vez más grave si es que no se interviene.

b. Se produce en una situación de desigualdad entre el maltratador y la víctima.

c. Debe intervenirse cuando se sepa y se tenga constancia de este maltrato.

d. Suele implicar diverso tipo iniciándose generalmente con agresiones de tipo social y verbal e

incluyendo agresiones físicas.

Entre las conductas de maltrato se puede observar:

e. Exclusión: Ignorar sistemáticamente, impidiéndole participar, aislándola intencionadamente de

las interacciones entre iguales.

f. Agresiones físicas: A través de golpes, empujones.

g. Coacciones: Obligándole a hacer algo que no quiere con amenaza

h. Acoso sexual: De tipo verbal (con frases o insultos que ofenden sexualmente) u obligando a

participar en situaciones de carácter sexual con coacciones.

i. Negligencia: no preocupándose de su higiene del cuidado del alumno Además del cuidado emocional del alumno. Acciones a llevar a cabo cuando se sospecha de maltrato.

a. Detección: Son responsables todos los integrantes de la comunidad educativa y familia.

b. Evaluación de la Situación:

Responsable: Equipo de Orientación, Inspectoría General y profesor (a) jefe.

Función: Se entrega información al equipo directivo.

c. Medidas a tomar para detener el abuso

Responsable; Equipo de Orientación e Inspectoría General. Funciones:

1- Se informa a las familias

2- Se deriva a atención de algún especialista

3- Se informa a profesores

4- Entrevista a implicados y testigos.



5- Aplicación de Reglamento de Convivencia

6- Se informa a Carabineros si la agresión es física y si corresponde según edad del agresor.

d. Plan de Intervención:

1- Responsables: Equipo de Orientación, Inspectoría General y profesor (a) jefe.

2- Se elabora plan según el tipo de acoso diagnosticado: Físico, psicológico, sexual.

3- Recopilación de antecedentes según corresponda al maltrato.

e. Realización de informe y plan de intervención

Responsables: Equipo de Orientación e Inspectoría General.

1- Reunión del equipo de apoyo: Inspectora, orientadora, y profesor jefe.

2- Informe final o concluyente.

B) Protocolo de Maltrato de alumno a alumno:

a. No se limita a una acción, si no que se repite y prolonga durante cierto tiempo, con el riesgo

de hacerse cada vez más grave si es que no se interviene.



d. Suele implicar diverso tipo iniciándose generalmente con agresiones de tipo social y verbal e

incluyendo agresiones físicas.




e. Exclusión: Ignorar sistemáticamente, impidiéndole participar, aislándola intencionadamente de


f. Agresiones físicas: A través de golpes, empujones.

g. Coacciones: Obligándole a hacer algo que no quiere con amenaza



Acciones a llevar a cabo cuando se sospecha de maltrato.

f. Detección: Son responsables todos los integrantes de la comunidad educativa y familia.

g. Evaluación de la Situación:



h. Medidas a tomar para detener el abuso

Responsable; Equipo de Orientación e Inspectoría General.

Funciones:







i. Plan de Intervención:



3- Recopilación de antecedentes según corresponda al maltrato.

j. Realización de informe y plan de intervención




C) Protocolo de Maltrato de apoderados a personal del establecimiento o de adulto a adulto:

Definición: llámese maltrato a cualquier tipo de acción que se ejerza en contra de algún miembro del personal del establecimiento; ya sea insultos o maltrato verbal, agresiones físicas, faltas de respeto de cualquier tipo, apodos entre otros.

a. Puede ser limitada a una acción o varias ya sea dentro como fuera del establecimiento.



d. Suele implicar diversos tipos generalmente con agresiones de tipo social y verbal e incluyendo

agresiones físicas.



e. El apoderado puede dirigirse a realizar cualquier trámite que sea pertinente en el

establecimiento con el respeto que se merece cada uno de los funcionarios del establecimiento

y dentro de los horarios de atención en lo que se refiere a los docentes.


f. Agresiones verbales: Con insultos, a través de burlas, apodos, o ridiculizándola, acoso racista,

xenófobo, homófono o sexista. En ocasiones, estas agresiones verbales giran en torno a

dificultades de la víctima (como tener una menor agilidad o alguna necesidad especial, etc.).

g. Agresiones físicas: A través de golpes, empujones.



i. Negligencia: responder de mala forma a los compromisos tomados en común acuerdo.

Acciones a llevar a cabo cuando se presencia alguna acción de maltrato.

k. Detección: identificar responsable de agresión y realizar informe que quedara estipulado en la

carpeta de orientación

l. Evaluación de la Situación:



m. Medidas a tomar

4-Entrevista a implicados y testigos.

5-Aplicación de Reglamento de Convivencia

6-Se informa a Carabineros si la agresión es física y si corresponde según edad del agresor.

n. Realización de informe y plan de intervención




ART 69) protocolo de ABUSO SEXUAL:

Este protocolo es tanto de adulto a alumno como de alumno a alumno El cuidado y el desarrollo integral de los niños y niñas que están bajo la tutela de San Bernardino

de Sena, es la principal motivación que nos lleva a realizar estos protocolos de prevención, normativa,

seguimiento y acción. Con el fin de promover el desarrollo personal, intelectual, ético, espiritual y social

a través del conocimiento, habilidades, actitudes, valores y comportamientos, con el objetivo de formar

a un ser humano armónico e integral. Por lo anterior, el colegio asume como tarea prioritaria el cuidado

de cada uno de los niños y niñas cuyos padres le han encomendado su educación, considerando los

espacios y experiencias educativas.



ACCIONES PREVENTIVAS:

Considerando que el proceso formativo debe contar con acciones preventivas, el Colegio cuenta con

las siguientes medidas:

1. Personal idóneo para el trabajo dentro del establecimiento.

2. Desarrollo personal, orientación y afectividad desde el primer nivel de transición.

3. El equipo de Orientación y Pastoral tiene entre sus funciones:

4. Fomentar el apego y desarrollo del vínculo, protector de los padres a través de las reuniones de

apoderados, jornadas, charlas, entrevistas.

5. Generar instancias de formación y reflexión, con los/as estudiantes, a través de los Consejos de

Cursos, jornadas de cursos y entrevistas.

6. Implementar los programas de sexualidad, desarrollo personal y afectividad entregados por el

ministerio u otras instituciones.

7. Instancias de formación y reflexión con todos los estamentos del colegio acerca de la

responsabilidad de todos/as los que comparten este espacio educativo.

8. Socialización en los diferentes estamentos de la comunidad de los factores de riesgo y los factores

protectores, que están presentes en la ocurrencia de abusos sexuales.

9. Tener permanente atención a la entrada de adultos al establecimiento y sobre todo al área de

preescolar. Cuidando el acceso de entrada y salida.

10. Mantener la visibilidad (desde afuera) de salas de clases, recibidores y otros lugares donde se

atiendan estudiantes.

11. La funciones de los inspectores se remitirán por ciclo, siendo dividido en primer y segundo ciclo, el

cual debe seguridad, orden y disciplina de los/as estudiantes y demás deberes.

12. Todo tipo de salida a terreno y jornadas los estudiantes las realizan siempre acompañados de uno

o más profesores/as y apoyados por algún asistente de la educación.

13. En cualquier tipo actividades o acontecimientos fuera de la rutina habitual, con masiva asistencia

de público: bingos, festivales familiares, misas, donde los alumnos/as asisten acompañados de sus

padres u otro adulto a cargo de ellos, será responsabilidad de quien le acompaña velar por la

integridad del niño/a.

14. Colegio no se hará responsable por suscripciones a Facebook en niños menores de 14 años, la

responsabilidad será asumida por la familia.

Frente a una situación de abuso sexual el Colegio o quien lo represente está obligado a intervenir,

de acuerdo a la legislación vigente. Dentro de estas normas están el artículo 175 letra e) del Código

Procesal Penal (“Los directores, inspectores y profesores de los establecimientos educacionales de todo

nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. La

denuncia realizada por alguno de los obligados eximirá al resto” pág.54),



Este protocolo pretende entregar los lineamientos para abordar el tema del abuso sexual en

nuestro Establecimiento.

Acciones a seguir en caso de abuso:

Responsables: Equipo Directivo, Orientador, Profesor (a) jefe, Profesores de asignatura, asistentes de

la educación, según lo amerite la situación.

A) Ante sospecha:

a. La persona que tiene indicio de sospecha debe informar directamente al Equipo Directivo.

b. Las autoridades del establecimiento toman conocimiento de la situación e investigan si existe

probable abuso dentro o fuera de éste.

c. Entrevista desde Dirección y Orientación a los involucrados.

d. Debe mantenerse mucho cuidado durante el proceso de investigación y además debe

recopilarse información relevante de las personas que tienen relación directa con el menor

(profesor jefe y otros profesionales del establecimiento).

e. Se deriva al menor con especialista del establecimiento (orientadora o psicóloga).

f. Realizar las derivaciones que sean pertinente de acuerdo a los estimado por el orientador y el

grupo de convivencia y quien lleve el caso para hacer la conexiones necesarias con las redes de

apoyo que se cuenten en el momento mismo.

B) Si el abuso es detectado por funcionarios del colegio:

a. Quien denuncia debe acercarse directamente al Director del Establecimiento, quien iniciará la

investigación correspondiente. De encontrarse inhabilitado, denunciar a Inspectoría General. Se

acoge la denuncia bajo firma responsable del denunciante.

b. Informar al apoderado en caso de certeza o si es el apoderado que hace la denuncia debe

comunicar al establecimiento bajo los mismos pasos.

c. Elaboración de informe concluyente de la investigación, realizado por quien estime pertinente

el equipo multidisciplinario (psicóloga, orientador, profesor jefe) o hacer la derivación

pertinente a las redes de apoyo.

Artículo 70.- ABUSO ESCOLAR (BULLYING):

El Colegio SAN BERNARDINO DE SENA, en su Propuesta Educativa, estipula el siguiente protocolo

para ir en respuesta de situaciones de acoso escolar de manera eficiente.

Definición: Según la ley se define acoso escolar como toda agresión u hostigamiento reiterado que se

haga dentro o fuera del establecimiento, por un estudiante que atente contra otro, generando

maltrato, humillación o temor , tanto de manera presencial como por medios tecnológicos ”



Disposición anexa; no es adecuado y queda prohibido que algún adulto que se desempeñe en el

establecimiento tenga como contacto a algún alumno o alumna del establecimiento en ningún tipo de

red social (Facebook, Twitter, Instagram, Myspace, Flickr) y que esto se puede regular a través de alguna

cuenta institucional.

A) El acoso escolar es un tipo específico de violencia, que presenta características las cuales son:

a) No se limita a un acción, si no que se repite y prolonga durante cierto tiempo, con el riesgo de

hacerse cada vez más grave.

b) Se produce en una situación de desigualdad entre el acosador y la víctima, debido

generalmente a que el acosador suele estar apoyado en un grupo que le sigue en su conducta

violenta, mientras que la principal característica de la víctima es que está indefensa, que no

puede salir por sí misma de la situación de acoso.

c) Se mantiene, y esto es muy importante, debido a la ignorancia o pasividad de las personas que

rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. Puesto que de lo contrario,

si intervinieran a las primeras manifestaciones de violencia, éstas no se repetirían

convirtiéndose en un proceso continuado de acoso.

d) Suele implicar diverso tipo de conductas violentas, iniciándose generalmente con agresiones de

tipo social y verbal e incluyendo agresiones físicas.

B) Entre las conductas que los acosadores dirigen a la víctima:

a) Exclusión: Ignorar sistemáticamente, impidiéndole participar, aislándola intencionadamente de


b) Agresiones verbales: Con insultos, a través de burlas, apodos, o ridiculizándola. Cuando la

víctima pertenece a una minoría étnica, esas agresiones verbales, dan así origen a acoso racista,

xenófobo, homófono o sexista. En ocasiones, estas agresiones verbales giran en torno a

dificultades de la víctima (como tener una menor agilidad o alguna necesidad especial, etc.).

c) Agresiones contra sus propiedades: Escondiéndole, rompiéndole o quitándole cosas.

d) Agresiones físicas: A través de golpes, empujones.

e) Coacciones: Obligándole a hacer algo que no quiere con amenazas (como traer dinero u objetos,

hacer trabajos o sometiéndose a participar en situaciones que no desea).

f) Acoso sexual: De tipo verbal (con frases o insultos que ofenden sexualmente) u obligando a


Acciones a llevar a cabo cuando se sospecha de estas acciones.



a) Detección: Son responsables todos los integrantes de la comunidad educativa.

b) Evaluación de la Situación:



c) Medidas a tomar para detener el abuso

Responsable; Equipo de Orientación e Inspectoría General.







d) Plan de Intervención:



3- Se atiende al agresor y al agredido.

4- Recopilación de antecedentes y atención personalizada por parte de orientador y equipo

multidisciplinario que corresponda para educar en el respeto a la diversidad.

e) Realización de informe y plan de intervención




PROTOCOLO DE ACCIÓN ACOSO ESCOLAR (CIBERBULLYING)

CIBERBULLYING: El uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online

principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de

índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

AGRESOR: Quien realiza la agresión

REFORZADOR DEL AGRESOR: Quien estimula la agresión

DEFENSOR DE LA VICTIMA: Quien ayuda o intenta ayudar a la víctima a salir de la victimización

VICTIMA: Quien padece el acoso

HOSTIGAMIENTO: Cuando se envían imágenes o videos denigrantes sobre una persona.

EXCLUSIÓN: Cuando se usan entornos públicos para acosar repetidamente o mandar comentarios

despectivos o rumores difamatorios con el fin de provocar una respuesta expansiva, cuando se niega

el acceso a foros, chats o plataformas sociales de todo el grupo a la víctima.



MANIPULACIÓN: Cuando se utiliza la información encontrada en las plataformas, como por ejemplo

las redes sociales, para difundirla de modo no adecuado entre los miembros de las mismas, cuando se

accede con la clave de otra persona y se realizan acciones que pueden perjudicarle su nombre, etc.

PROTOCOLO DE ACCIÓN.

Con respecto al alumno agredido:

• Entrevista con el alumno afectado

• Entrevista con sus padres o apoderados

• Entrevista con posibles alumnos conocedores de la situación

• El colegio ofrecerá a la familia a través de expertos ya sea internos o externos, acerca de pautas

relacionadas con las actitudes que el alumno afectado debe adoptar para afrontar en forma adecuada

el problema

Con respecto al alumno agresor:

• Petición de disculpas en forma oral y/o escrita

• Amonestación por parte de dirección

• Vigilancia específica por parte del equipo docente

• Puesta en marcha de programas de modificación de conducta, desarrollo personal, etc.

• Firma de un compromiso del agresor comprometiéndose a participar en actividades que apunten a

mejorar su conducta.

• Puesta en conocimiento a los padres o apoderados del alumno sobre su conducta

• Suspensión de clases

• Cancelación de matrícula

Artículo 71.- protocolo de Alumnas embarazadas y padres adolescentes (ART 52)

Si alguna alumna se embaraza en el transcurso del año escolar se le facilitará terminar su año de

acuerdo a las reglamentaciones vigentes, dándole todas las facilidades que necesite para que su

proceso de embarazo no sea perjudicado y también pueda desarrollar adecuadamente su rol de

estudiante. Al igual que algún padre adolescente:

- Se le permitirá asistir a sus controles

- Se permitirá mantenerse en calidad de alumna y alumno según corresponda

- Tendrá fechas especiales para rendir sus pruebas en caso que sea necesario



Artículo 72.-

ACCIDENTES ESCOLARES:

A) Disposiciones Generales y acciones a seguir en caso de Enfermedad o Accidente Escolar en un

estudiante del COLEGIO SAN BERNARDINO DE SENA.

a. Cuando algún estudiante presenta algún malestar debe ser evaluada su situación por la

inspectora general y determinar si debe llevarse al servicio de urgencias, debe llamarse al

apoderado o debe solo reposar un momento de acuerdo a su gravedad.

b. En caso que un estudiante presente sangrado en clases debe ser acompañado por un estudiante

o asistente de sala al baño y dar aviso a Inspector del Nivel.

c. Si el malestar requiere reposo o atención de un especialista será la inspectora general quien de

aviso a sus Padres o Apoderados para que retire al alumno/a del Establecimiento.

d. Todo accidente escolar que necesite atención médica será derivado al Hospital de la comuna,

previo llamado a los Padres o Apoderados por la inspectora general y/o Inspector de Nivel y

registró Declaración del individual del accidente escolar.

e. Si el accidente escolar es grave, y el caso lo requiera se llamará al Servicio de Ambulancias, para

el traslado del estudiante, y se le comunicara a los Padres y Apoderados.

f. Cuando exista un malestar o accidente leve, le corresponde a la asistente de sala enviar una

nota comunicándole a los apoderados o al profesor jefe en caso de no tener asistente de sala.

Artículo 73.-

DE LAS SALIDAS PEDAGOGICAS

A) Definición: Salidas pedagógicas: llámese salidas pedagógicas a paseos, giras de estudio, jornadas

etc. A aquellas actividades organizadas por el profesor jefe o de asignatura con el fin de complementar

los objetivos curriculares y desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y grupales.

B) Acciones a seguir para organizarlas y cumplir con los siguientes procedimientos:

a. Informar al equipo directivo por quien corresponda y pedir su autorización.

b. Informar al equipo directivo para la organización de horarios de salida, autorizaciones,

permisos, acompañantes; y para solicitar si se requiere algún recurso para su realización.

c. Si la visita se realiza dentro de la ciudad, se debe presentar la solicitud a la Dirección Provincial

de Educación en un período no inferior a 7 días. Este procedimiento es de responsabilidad de

Inspectoría General, UTP y/o Dirección.

d. Si la visita se realiza fuera de la ciudad, esta petición se realiza con 15 días de anticipación a

Secretaría Ministerial.

e. Tanto en salidas dentro como fuera de la ciudad, se debe contar con la autorización escrita de

los padres. Quienes no la presenten no pueden salir del Establecimiento.

Las salidas se encuentran amparadas por el Seguro Escolar contemplado el D: S 313/72 y en

la Ley 16.744 (norma que exige que el trayecto diga relación con los estudios)



C) Paseos: El colegio no se hace responsable ni organiza paseos de curso y será responsabilidad de los

padres y/o apoderados el planificar fuera del periodo normal de clases alguna salida o paseo escolar.

D) Giras de Estudio: Las giras de estudio son una experiencia educativa, planificada con el objetivo de

favorecer la integración entre los alumnos/as, además de favorecer el desarrollo de conocimiento y

convivencia entre alumnos, profesores y apoderados en un clima de colaboración, alegría y respeto.

E) Jornadas reflexivas : tienen y deben regirse como parte de la normativa de una salida dentro y/o

fuera de la ciudad, por lo que deben ser comunicadas al Equipo Directivo y es la Coordinación Pastoral

quién debe realizar el proceso informando a Inspectoría General.

F) Talleres de Extraescolar: Las actividades extraescolares fortalecen el proceso de formación integral

de los alumnos/as en áreas deportivas, artísticas y culturales y deben organizar se a través del

coordinador extracurricular en cuanto a los horarios de salida y demás especificaciones.

VIII) DEL COMPROMISO DE PADRES Y APODERADOS.

Artículo 74.-

Los padres de familia que soliciten que su hijo o hija sea aceptado(a) como alumno/a del Colegio SAN

BERNARDINO DE SENA, saben que eligen una educación inspirada en los valores y virtudes cristianas

las cuales están presentes en el PEI de nuestro establecimiento.

Artículo 75.-

Los padres de familia cuyo/a hijo/a ingresa a este Colegio se comprometen a:

A. Hacer hincapié en el desarrollo cristiano que fomenta al establecimiento, fomentando

la solidaridad, amistad, compañerismo.

B. Ser participe activo de normas, protocolos y reglamentos del Establecimiento.

C. Tener asistencia obligatoria en las reuniones mensuales de apoderados y asistir cada

vez que la Dirección del Colegio, profesor jefe u otras áreas responsables de la marcha del

colegio soliciten su presencia.

D. Asistir a celebraciones, actividades de pastoral, tardes recreativas, jornadas familiares,

charlas de especialistas, salidas culturales de los alumnos/as, cuando se les solicite.

E. Asumir y respetar la normativa establecida por el colegio u otros de tipo emergentes

determinados por el equipo Directivo en beneficio de los estudiantes y Comunidad Educativa,

ya que el trabajo en conjunto permitirá cambios positivos en los estudiantes.



Artículo 76.-

De los Deberes:

Corresponde también a los padres y apoderados tomar conciencia de que son los principales agentes

de la educación de sus hijos, por lo tanto deben:

A. Procurar mantener permanentemente un ambiente familiar de armonía para que todas las

actividades que el Colegio realiza en bien de sus hijos/as, nos permita alcanzar las metas planteadas

en nuestra Propuesta Educativa.

B. Motivar a los niños y niñas en cuanto a su aseo personal, limpieza y correcta presentación con

el uso de su uniforme completo según reglamento.

C. Evitar descalificaciones relacionadas con el quehacer del Colegio ya que como padre y/o

apoderado su actitud no contribuye a la formación de sus hijo/as. Los desacuerdos o

preocupaciones respecto a la vida escolar deben comunicarse al equipo directivo para contribuir

con una crítica constructiva al mejoramiento de lo planteado evitando todo tipo de conversaciones

de pasillos.

D. Cuando se dirijan al establecimiento a realizar algún tipo de crítica o consulta deben referirse

con el máximo respeto posible, ya que la educación parte desde la familia, no se permitirá ningún

tipo de falta de respeto dentro ni fuera del establecimiento hacia alguien de la comunidad

educativa.

E. El apoderado se encuentra obligado a asumir los costos económicos de algún mobiliario o

recurso educativo del Colegio que el estudiante destruya en horas de clases o recreos.

F. Los apoderados que no cumplan estas disposiciones y cometan faltas graves en contra de la

unidad educativa, perderán la calidad de tal.

G. Tomar conocimiento de las informaciones contenidas en la Agenda Escolar del Colegio y

devolverla firmada acusando recibo de ella.

H. El apoderado una vez conocido el Proyecto Educativo y Reglamento Interno deberá acatar y

apoyar al Colegio en su normativa, en caso contrario deberá elegir otro Centro Educativo que se

ajuste a las necesidades y principios, que desea para la formación integral de sus hijos/as.

I. Las salidas a terreno con colaboración de apoderados deberán ajustarse a las normativas

vigentes en cuanto a lugares y distancias por Nivel y Ciclos.

IX) CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS:

Artículo 77.- De los Derechos

El Centro General de Padres y Apoderados es una organización colaboradora del establecimiento,

que representa a las familias en la escuela, cuya misión es abrir caminos para que éstas participen más

directamente en la educación de sus hijos e hijas. Organizar Centros de Padres es un derecho que está

garantizado en los Decretos 565/90 y el 732/97.



A. Toda acción que el Centro General de Padres programe, planifique, organice debe regirse por

los calendarios que el Establecimiento tiene en su planificación anual.

B. Por esta razón debe existir una comunicación permanente y armónica entre el Centro General

de Padres y la Dirección del Establecimiento y todos los otros estamentos que la componen.

C. Es de suma importancia que las reuniones programadas de microcentros sea de carácter

obligatorias, ya que estos deben de dar el ejemplo a sus hijo/as.

D. La falta de participación y compromiso de los apoderados con el colegio en forma reiterativa,

dará derecho a solicitar el cambio de Colegio del alumno/a, ya que la no participación va en

desmedro del trabajo en conjunto para el beneficio del estudiante.

E. La inasistencia de apoderados a reuniones deberá ser justificada antes que el estudiante

ingrese a clases, de no hacerlo se le solicitara de forma telefónica que de una justificación.

F. Las reuniones de directivas de Microcentros con participación del profesor jefe deberán ser

realizadas en el establecimiento previo aviso a Inspectoría General.

Artículo 78.- CONSIDERACIONES FINALES

A. Es responsabilidad de todo el alumnado de San Bernardino de Sena cumplir con los

Reglamentos Complementarios al Reglamento de Convivencia Escolar.

B. En este establecimiento se permite el ingreso y la mantención de alumnas embarazadas sin

ningún tipo de perjuicio, para que realicen sus estudios de educación general básica con la

asistencia que sea más pertinente a la alumna.

C. Es responsabilidad de toda la Comunidad Escolar del establecimiento velar por el fiel

cumplimiento de este Reglamento de Convivencia Escolar.

D. Cada funcionario de este establecimiento tiene el deber de conocer, cumplir y respetar

El presente Reglamento, así como el de Higiene y Seguridad.

E. Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento serán resueltas por la Dirección

del establecimiento, instancia que, si fuese necesario, se hará asesorar por quien lo estime

pertinente.



SISTEMA DE PRÁCTICA PROFESIONAL

A continuación se presenta sistema de práctica profesional para los alumnos del colegio San

Bernardino:

Requisitos de postulación e ingreso:

Evaluación Psicolaboral.

Completación de pruebas de conocimientos en el área que corresponda.

Informe de notas de la Universidad o Instituto Profesional donde provenga.

Informe que indique Fortalezas y debilidades del alumno.

Estructura de práctica

La práctica profesional constara de 4 momentos principales:

Inicio: correspondiente a la inducción y periodo de ajuste del alumno en el colegio. En ella, el alumno

deberá realizar un proceso de observación, diagnóstico y planeamiento de las acciones a realizar.

Termina con la construcción del plan de trabajo o programa de práctica. Tres semanas desde la fecha

de ingreso al colegio.

Desarrollo: Comprende el periodo de ejecución misma de las acciones correspondiente a su profesión,

demarcadas en el plan de trabajo que construya. Requiere la asignación de un docente guía y

verificación permanente sí los procedimientos se acogen a los cánones institucionales y ministeriales.

Cierre: Corresponde a las 3 últimas semanas del termino de práctica, donde se constata el

cumplimiento de las acciones comprometidas y verificación de los aprendizajes significativos logrados.

Evaluación: En reunión con alumno se analiza rendimiento, aprendizajes y resultados del proceso

realizado. Para ello se usaran las pautas de evaluación entregada por la Institución patrocinante o las

construidas por el propio colegio.

Héctor Sánchez Delgado PSICÓLOGO UDEC

14.317.472-7 Registro Profesionales MINEDUC 692

Magister© en Psicoterapia Gestalt Magister© en Pedagogía Aplicado a la Educación Superior

Mulchén, Marzo 2018



Artículo 79.-

X) DECLARO QUE:

1. He leído las exigencias con que el Colegio SAN BERNARDINO DE SENA Mulchén quiere realizar su

misión educativa.

2. Acepto dichas exigencias como adecuadas a mi pupilo/a, y me comprometo a promoverlas en el

Colegio y en mi familia.

3. Reconozco el derecho del Colegio, en caso de que yo o mi pupilo/a falte a los acuerdos establecidos,

a tomar las medidas necesarias, incluso la recomendación de continuar en otro Colegio Educacional

que se ajuste a los requerimientos y conducta de mi pupilo/a.

4. Este compromiso lo he tomado con entera libertad y por mi propia elección y en acuerdo con mi

pupilo/a.

__________________________________ ___________________________________

Firma Alumna(o) Firma Apoderado(a)

SAN BERNARDINO DE SENA MULCHEN

MULCHÉN, Marzo 2018

establecimiento educacional san bernardino de sena · 2018-07-30 · san bernardino de sena, es un...

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